Коомдук саламаттык сактоо Nurs. 2018 Feb 21. чтыкта: 10.1111 / phn.12394. [Басылбайт Epub алдыда]
жалпылаган
МАКСАТЫ:
Бул изилдөө Түштүк Кореядагы орто мектеп окуучуларынын арасында өзүн-өзү жөнгө салуучу эффективдүүлүктү өркүндөтүү программасынын өзүн-өзү контролдоого, өзүн-өзү натыйжалуулукка, интернетке көз карандылыкка жана Интернетте өткөргөн убактысына тийгизген таасирин иликтеди. Программаны мектеп медайымдары алып барышты жана ал Бандуранын социалдык когнитивдик теориясынын негизинде интеграцияланган өзүн-өзү натыйжалуулукка жана өзүн-өзү жөнгө салууга көмөктөшүү стратегиялары.
ДИЗАЙН ЖАНА SAMPLE:
А жасалма эксперименталдык, nonequivalent, башкаруу тобу, алдын-ала тесттөөдөн дизайн колдонулган. Катышуучулар 79 орто мектеп окуучулары болгон.
MEASURES:
Ченөө үчүн өзүн өзү башкара билүү Масштаб, өзүн-өзү Efficacy Масштаб, Интернет-адат напсине Масштаб жана интернет көз баа киргизилген.
ЖЫЙЫНТЫКТАРЫ:
Өзүн-өзү башкаруу жана өзүн-өзү натыйжалуулугун кыйла олуттуу Интернет бою өсүп, интернет көз карандылык жана убактысы контролдук топто салыштырмалуу аралашуу топ азайган.
КОРУТУНДУ:
Окуучулардын интернетке көз карандылыгын алдын алуу үчүн өзүн-өзү натыйжалуулукту жана өзүн-өзү жөнгө салуу кийлигишүү стратегияларын интеграцияланган жана колдонуучу мектеп медайымдары баштаган программа.
KEYWORDS: көз карандылык; жүрүм-туруму; интернет; өзүн өзү башкаруу; өзүн-өзү натыйжалуулук
PMID: 29464745
DOI: 10.1111 / phn.12394
;