Кытай Эл Республикасынын Аньхой шаарындагы өспүрүмдөрдүн Интернетке көз карандылыгынын бузулушу боюнча тергөө (2016)

Neuropsychiatr Dis дарылаъыз. 2016 Aug 29; 12: 2233-6. чтыкта: 10.2147 / NDT.S110156.

Chen Y1, Канг Y2, Гонг В3, Ал Л1, Джин Ы1, Zhu X1, Yao Y1.

жалпылаган

ФОНУ ЖАНА МАКСАТ:

жамааттар, мектептер, үй-бүлөлөрдү жана илимий негиздерди камсыз кылууга, бул изилдөөнүн максаты өспүрүмдөр Интернет көз карандылык (МА) өзгөчөлүктөрүн жана таркашын сүрөттөө үчүн болгон.

ЫКМАЛАРЫ:

Биз 5,249 студенттердин колдонуусу клиникалык кластердик тандоо боюнча сурамжылоо жүргүзгөн, 7 тартып 12 чейин класстар, Anhui облусунда, Кытай Эл Республикасында. анкета жалпы маалыматтарды, IA сыноо турат. Chi-чарчы сыноо IA аламандыктын (ИИБ) абалын салыштыруу үчүн колдонулган.

ЖЫЙЫНТЫКТАРЫ:

Биздин натыйжаларыбызда, студенттерде IAD жана IAD эместерди аныктоонун жалпы көрсөткүчү тиешелүүлүгүнө жараша 8.7% (459/5,249) жана 76.2% (4,000/5,249) түздү. Эркектерде (12.3%) ИАны аныктоо көрсөткүчү аялдарга (4.9%) караганда жогору болгон. Айылдык (8.2%) жана шаардык (9.3%) окуучулардын арасында, ар кандай класстардагы окуучулардын арасында, жалгыз балалуу үй-бүлөлөрдүн окуучулары (9.5%) жана жалгыз балалуу эмес үй-бүлөлөрдүн окуучулары (8.1%) арасында ИИОнун аныкталышы статистикалык жактан айырмаланган. %), жана ар кандай үй-бүлөдөгү студенттер арасында.

КОРУТУНДУ:

Кытайлык өспүрүмдөрдүн арасында ИАнын таралышы жогору. IAD эркек студенттерге, жалгыз балалуу үй-бүлөлөргө, толук эмес үй-бүлөлөргө жана жогорку класстын окуучуларына көбүрөөк таасир этет. Биз эркек студенттерге, жалгыз балалуу студенттерге жана аталары менен жашаган студенттерге көбүрөөк кам көрүшүбүз керек жана ЭӨАга кабылган предметтерге тиешелүү билим берүүнү күчөтүү керек.

KEYWORDS:

Интернет; көз каранды жүрүм-турум; өспүрүмдөр; ден соолук изилдөөлөр

PMID: 27621633

PMCID: PMC5010169

DOI: 10.2147 / NDT.S110156

Фон жана максат

жамааттар, мектептер, үй-бүлөлөрдү жана илимий негиздерди камсыз кылууга, бул изилдөөнүн максаты өспүрүмдөр Интернет көз карандылык (МА) өзгөчөлүктөрүн жана таркашын сүрөттөө үчүн болгон.

ыкмалары

Биз 5,249 студенттердин колдонуусу клиникалык кластердик тандоо боюнча сурамжылоо жүргүзгөн, 7 тартып 12 чейин класстар, Anhui облусунда, Кытай Эл Республикасында. анкета жалпы маалыматтарды, IA сыноо турат. Chi-чарчы сыноо IA аламандыктын (ИИБ) абалын салыштыруу үчүн колдонулган.

натыйжалары

Биздин жыйынтыгы боюнча, студенттер менен ИИО жана азык-ИИБынын жалпы аныктоо чен тиешелүүлүгүнө жараша 8.7% (459 / 5,249) жана 76.2% (4,000 / 5,249) болгон. эркек-жылы ИИБ аныктоо чен (12.3%) аялдар (4.9%) жогору болгон. ИИБынын аныктоо чен айыл (8.2%) окуучуларынын ортосундагы статистикалык жактан ар түрдүү болгон жана шаардык (9.3%) жеринде, ар кандай класстардын окуучуларынын ортосунда, жалгыз бала үй-бүлөлөрдөн чыккан студенттер арасында (9.5%) жана азык-гана-бала үй-бүлөлөргө (8.1 %), жана башка үй-бүлө түрлөрүнөн окуучуларынын арасында.

жыйынтыктоо

Кытайлык өспүрүмдөрдүн арасында ИАнын таралышы жогору. IAD эркек студенттерге, жалгыз балалуу үй-бүлөлөргө, толук эмес үй-бүлөлөргө жана жогорку класстын окуучуларына көбүрөөк таасир этет. Биз эркек студенттерге, жалгыз балалуу студенттерге жана аталары менен жашаган студенттерге көбүрөөк кам көрүшүбүз керек жана ЭӨАга кабылган предметтерге тиешелүү билим берүүнү күчөтүү керек.

Keywords: өспүрүмдөр, көз карандылык, Интернет, ден соолук изилдөөлөр

тааныштыруу

Илимдин жана тармактык технологиянын өнүгүшү менен маалымат издөө жана электрондук почта аркылуу байланышуу биз үчүн ыңгайлуу болуп калды. Бирок бул тармак ашыкча колдонула баштаганда, "Интернет көз карандылыгы (IA)" деп аталган көрүнүш пайда болду. Дүйнө жүзүндө интернет колдонуучулары 3 миллиарддан ашты. Кытай Эл Республикасында 256-жылдын январына карата 2014 миллион өспүрүм интернет колдонуучулары бар, бул өспүрүмдөрдүн жалпы санынын 71.8% түзөт.

Интернетке көз карандылыктын бузулушу (IAD), азыр көбүнчө көйгөйлүү Интернетти колдонуу, компульсивдүү Интернетти колдонуу, Интернетти ашыкча колдонуу, көйгөйлүү компьютерди жана патологиялык компьютерди колдонуу деп аталат, биринчи жолу америкалык психиатр Голдберг сунуш кылган; бул тармакты ашыкча колдонуудан келип чыккан жана социалдык психологиялык зыянга алып келген көрүнүш. Америкалык психологдор Сакал жана Вольф, ошондой эле IAD бул феномендин фактору катары тармактын өзү, мисалы, тармактык байланыш жана онлайндагы кээ бир сапатсыз контентти билдирет деп сунуштады.

Кээ бир изилдөөчүлөр IAD инсандык менен байланышкан деп табылган,- өзүн сыйлоо,, социалдык колдоо, өзүн-өзү өлтүрүү ойлору, бузулган тамактануу, коргонуу стилдери, депрессия белгилери, физиологиялык. Расмий диагностикалык критерийлер жок болсо да, IA ашыкча, обсессивдүү-компульсивдүү, көзөмөлсүз, Интернетти колдонуу катары аныкталышы мүмкүн, бул да олуттуу кыйынчылыктарды жана күнүмдүк иштөөнүн бузулушун жаратат. ИАнын антецеденттерин таануу зарыл.

Колдонуучулардын болжол менен 25% Интернетти колдонуунун алгачкы 6 айында IA критерийлерин аткарышат. Көптөгөн адамдар башында компьютерден коркуп, бара-бара "технологияны өздөштүрүү жана визуалдык стимулдаштыруу аркылуу тиркемелерди тез башкарууну үйрөнүүдөн компетенттүүлүк жана кубаныч" сезимин сезишет. Кубануу сезимин IAD оорулуулары көбүнчө өздөрүн тайманбас, ачык-айрым, ачык-айрым, интеллектуалдык жактан текебер жана ишенимдүү деп сүрөттөшү менен түшүндүрсө болот. Гонконгдогу өспүрүмдөр арасында ИАнын таралышы жогорку мектеп жылдарында 17% дан 26.8% га чейин болгон.

Изилдөөчүлөр IA менен байланышкан детерминанттарды же тобокелдик факторлорун табууга аракет кылышкан. Эркек, билим алуу баскычы, Интернетти колдонууга кеткен күнүмдүк убакыт, Интернетти эң көп колдонгон убакыт, колдонуунун айлык баасы жана чай ичүү IA менен байланышы бар деп табылган кээ бир факторлор болгон.

Бул изилдөө өспүрүмдөрдүн IAD дарылоодо алдын алуу жана кийлигишүү үчүн пайдалуу маалыматтарды сунуш кылуу үчүн, Аньхой провинциясында университет студенттеринин Интернетти пайдалануу абалын иликтөөгө багытталган.

ыкмалары

Катышуучулар

Аньхойдогу (Кытай Эл Республикасы) төрт толук эмес орто мектептен жана төрт орто мектептен келген 5,249 катышуучуну тандоо үчүн кластердик тандоо ыкмасы колдонулган. Кытай Эл Республикасында билим берүү үч категорияга бөлүнөт: негизги билим берүү, жогорку билим берүү жана чоңдор үчүн билим берүү. Кытай Эл Республикасындагы негизги билим мектепке чейинки билим берүүнү, башталгыч билимди жана кадимки орто билимди камтыйт. Орто билим берүү академиялык орто билим берүү жана атайын/кесиптик/техникалык орто билим берүү болуп бөлүнөт. Академиялык орто билим толук эмес орто мектептен (7–9-класстар) жана орто мектептен (10–12-класстар) турат.

иш-чаралар

Анкета жалпы маалыматтан (мектеп, жыныс, жаш, класс, улут, үй-бүлөнүн жайгашкан жери, бою, салмагы, жалгыз балабы, ж.б.) жана өзүн-өзү баалоо IA шкаласы (IA тест) турган. IA тести 20 пункттан турган жана ар бир пункт "өтө сейрек" (5)ден "өтө тез-тез" (1) чейин 5 баллдык шкала боюнча бааланган. Ар бир пункт үчүн жалпы балл эсептелген. Бардык пункттардын жалпы баллы төмөнкүчө чечмеленди: ≥50 упай - IAD тобу жана <50 упай - IAD эмес топ.

жол-жоболору

Бул изилдөө мектептердин негизги жетекчилери менен тыгыз байланышта жүргүзүлдү. Алар класстарды изилдөөгө уруксат бергенден кийин, сурамжылоо төрт орто мектепте жана бир университетте өткөрүлдү; ар бир билим берүү классынын бардык башталгыч мугалимдери маалымдалды жана өз класстары менен катышууга чакырылды. Катышуунун алдында студенттер изилдөө жөнүндө жазуу жана оозеки маалыматтарды, анын ичинде купуялуулук жана катышуудан баш тартуу укугу жөнүндө маалымат алышты. Сурамжылоону биздин изилдөө тобунун мүчөсү көзөмөлдөп, студенттердин суроолоруна жооп берди. Анкета мектеп сабагында толтурууга ~45 мүнөт кетти. Ошол эле учурда анкета анонимдүү болгон жана эч кандай жазуу же код алынган эмес. Катышуучулар сурамжылоонун көлөмү жана көлөмү жөнүндө жакшы маалымат алышты жана ата-энелердин макулдугу дагы алынды.

статистикалык анализ

Epidata 3.0 программалык камсыздоо (http://www.epidata.dk/) маалымат базасын түзүү жана маалыматтарды киргизүү үчүн колдонулган; Маалыматтарды талдоо үчүн SPSS 20.0 (IBM Corporation, Armonk, NY, USA) программасы колдонулган; хи-квадрат тест ар кандай өзгөрмөлөр үчүн өспүрүмдөр менен IAD аныктоо ылдамдыгын салыштыруу үчүн колдонулган.

этика

Бардык катышуучулар изилдөө тууралуу маалымдалып, жазуу жүзүндөгү маалымдалган макулдук мектептерден жана ата-энелерден/окуучулардын камкорчуларынан алынды. Ваннан медициналык колледжинин институттук кароо кеңеши изилдөөнү жактырды.

натыйжалары

Биздин натыйжаларыбыз боюнча, студенттерде IAD жана IAD эместерди аныктоонун жалпы көрсөткүчү 8.7% (459/5,249) жана 76.2% (4,000/5,249) түздү. стол 1 камтылган студенттердин негизги өзгөчөлүктөрүн көрсөтөт. стол 2 эркектерде (12.3%) ИАнын аныктоо деңгээли аялдардыкынан (4.9%) жогору болгондугун, ал эми айыл жеринен (8.2%) жана шаардагы (9.3%) окуучулардын арасында ИАнын аныктоо деңгээли статистикалык жактан айырмаланган. ар кандай класстардын окуучулары, жалгыз балалуу үй-бүлөнүн окуучулары (9.5%) жана жалгыз бала эмес үй-бүлөнүн окуучулары (8.1%), ошондой эле ар кандай үй-бүлөдөгү окуучулар арасында.

стол 1 

Бул изилдөөгө киргизилген жаш өспүрүмдөрдүн негизги мүнөздөмөлөрү
стол 2 

Ар кандай өзгөрмөлөрдү колдонуу менен жаш өспүрүмдөрдө IAD аныктоо деңгээли (%)

талкулоо

Интернеттин өнүгүшү биздин ишибизге, окуубузга, жашообузга чоң таасирин тийгизип, бир катар социалдык көйгөйлөрдү жаратты. Жакында эле, изилдөөлөр IA таралышы өспүрүм интернет колдонуучулар арасында 6.0% ды түзөрүн көрсөттү. Биздин изилдөөбүздө да ушундай жыйынтыктарга ээ болдук, анда IADдын жалпы аныктоо көрсөткүчү 8.7% түздү. Кошумчалай кетсек, эркек студенттерде ИАны аныктоо көрсөткүчү кыздарга караганда жогору болгон, мүмкүн болгон себеп, инсандык жана жүрүм-турум эркектер менен аялдардын ортосунда ар кандай болушу мүмкүн. Эки жыныстын ортосундагы бул айырма ошондой эле эркектердин интернеттеги оюндарга, порнографияга жана кумар оюндарына көбүрөөк тартылгандыгын түшүндүрүшү мүмкүн, бул патологиялык Интернетти колдонууга алып келиши мүмкүн. Бул изилдөөдө айыл жана шаар окуучулары үчүн IA оорусу олуттуу айырмаланган, бул айыл жеринен келген өспүрүмдөрдүн Интернетке кирүү мүмкүнчүлүгүнүн аздыгы менен түшүндүрүлөт.

Натыйжалар ошондой эле ар кандай класстар арасында өспүрүм IA аныктоо көрсөткүчү бир кыйла айырмаланган экенин көрсөттү. IA көрсөткүчү баа менен жогорулаган. Мүмкүн болгон себеп, жогорку класстын окуучулары Интернетте иштөөдө ыңгайлуу жана ата-энелеринин азыраак чектөөлөрүнө туш болушу мүмкүн.

Биздин сурамжылоо жалгыз бала окуучулардын IA көрсөткүчү жалгыз бала эмес студенттерге караганда жогору экенин көрсөттү. Кытайдын Коммунисттик партиясынын өкмөтү 3 он жылдан бери өзүнүн бир бала саясатын күч менен жайылтып келет. Шаардагы бир бала саясаты айыл жергесине караганда жакшыраак аткарылган, ошондуктан шаарда жалгыз баланын үлүшү айыл жерине караганда бир топ жогору. Акыркы жылдары шаарларда компьютер жана интернетке ээлик кескин өстү, бул студенттер үчүн интернетти колдонууга өбөлгө түзөт.

Бул изилдөө ошондой эле студенттер IA оорунун ар кандай үй-бүлө түрлөрү арасында ар кандай экенин көрсөтүп турат. Мындан тышкары, аталары менен жашаган студенттерде IA менен ооругандардын саны жогору, бул энелердин билиминин жана камкордугунун жоктугунан келип чыгышы мүмкүн.

ченеп алуу

Психикалык ден соолук боюнча билим берүүнү күчөтүү

Өспүрүмдөр үчүн психикалык ден соолукту тарбиялоонун максаты – өспүрүмдөрдүн өзүн өзү башкара билүүсүн өркүндөтүүгө, өзүн өзү жөнгө салууга жана ынандырууга, интернеттин азгырыгына каршы турууга натыйжалуу жардам бере турган жаштардын физикалык жана психикалык өнүгүүсү. Мындан тышкары, саламаттыкты сактоо боюнча билим берүү бөлүмү өспүрүмдөргө тармакты түшүнүүгө, реалдуу дүйнө менен онлайн дүйнөнүн ортосундагы айырманы айырмалоого жана интернетке болгон мамилесин оңдоого жардам бериши керек.

Гармониялуу үй шартын түзүңүз

Толук эмес үй-бүлөлөрдө балдар IA менен көбүрөөк оорушат. Балдар жалгыз ата-энеден жетиштүү жылуулук ала алышпайт, бул балдардын дени сак инсан болуп калыптанышына жана ар тараптуу сапатына кедергисин тийгизет. Интернет балдарга эркин жана ачык мейкиндикти камсыз кылат; алар интернетте рухтун эркиндигин жана психикалык катарсис алышат. Баарлашууга болгон каалоо аларды чыныгы жашоодон качып, акырындап интернетке көз каранды болууга түртөт. Балдар үй-бүлөдөн жылуулук сезимин сезиши үчүн ата-энелер жылуу жана гармониялуу үй-бүлө чөйрөсүн түзүшү керек.

жыйынтыктоо

Кытайлык өспүрүмдөрдүн арасында ИАнын таралышы жогору. IAD эркек студенттерге, жалгыз балалуу үй-бүлөлөргө, толук эмес үй-бүлөлөргө жана жогорку класстын окуучуларына көбүрөөк таасир этет. Эркек студенттерге, жалгыз балалуу студенттерге жана аталары менен жашаган студенттерге көбүрөөк камкордук көрүлүп, ИИОго жакын предметтер боюнча тиешелүү билим берүүнү күчөтүү керек.

Acknowledgments

Бул изилдөө Аньхой шаарынын билим берүү бөлүмүнүн гуманитардык жана коомдук илимдер боюнча изилдөө долбоору (No 2011sk257), Аньхуи гуманитардык жана коомдук илимдер колледжинин негизги изилдөө базасы долбоору (No SK2014A110) жана Ваннан медициналык колледжинин орто жаштар фондунун долбоору (No 201305) тарабынан колдоого алынган. WKSXNUMX).

Шилтемелер

Author салымдары

YY жана YJ, изилдөө концепциясы жана дизайны; LH жана XZ, маалыматтарды талдоо жана интерпретациялоо; YK жана WG, статистикалык талдоо; YY, алынган каржылоо; YY окуу көзөмөлү. Бардык авторлор маалыматтарды талдоодо, документти иштеп чыгууда жана кайра карап чыгууда салым кошушкан жана иштин бардык аспектилери үчүн жоопкерчиликтүү болууга макул болушат.

 

 

ачылыш

Жазуучулар бул иштин кызыкчылыгы үчүн эч кандай чыр-чатактарды отчет.

 

шилтемелер

1. Shapira NA, Lessig MC, Goldsmith TD, et al. Көйгөйлүү интернетти колдонуу: сунушталган классификация жана диагностикалык критерийлер. Депрессия Anxiety. 2003;17(4):207–216. [PubMed]
2. Интернет үч миллиард колдонуучуга чейин кеңейет. Төмөнкүдөн жеткиликтүү: http://www.news.com.au/national/breaking-news/internet-expands-to-three-billion-users/news-story/dac9fe091c5e50fb00652434a87097a0.
3. Tan Y, Chen Y, Lu Y, Li L. Проблемалуу интернетти колдонуу, депрессиялык симптомдор жана түштүк кытайлык өспүрүмдөрдүн уйкунун бузулушу ортосундагы байланыштарды изилдөө. Int J Environ Res Public Health. 2016;13(3):E313. [КУП акысыз макала] [PubMed]
4. Beard KW, Wolf EM. Интернетке көз карандылык үчүн сунушталган диагностикалык критерийлерге өзгөртүү. Cyberpsychol Behav. 2001;4(3):377–383. [PubMed]
5. King LA. Айыл чарба изилдөө жаныбарлардын психологиялык жыргалчылыгын жана экологиялык талаптарды жүрүм-турум баалоо: теория, өлчөө, этика жана практикалык кесепеттери. ILAR J. 2003;44(3):211–221. [PubMed]
6. Уоллес П. Интернетке көз карандылыктын бузулушу жана жаштар: Интернеттеги компульсивдүү активдүүлүк жана бул студенттердин иштөөсүнө жана коомдук жашоосуна тоскоол болушу мүмкүн деген кооптонуулар көбөйүүдө. EMBO Rep. 2014;15(1):12–16. [КУП акысыз макала] [PubMed]
7. Jiang D, Zhu S, Ye M, Lin C. Wenzhou, Кытайда интернетке көз карандылык менен колледж студенттеринин таралышы жана инсандык өзгөчөлүктөрүн кесүү изилдөө. Шанхай арка психиатрия. 2012;24(2):99–107. [КУП акысыз макала] [PubMed]
8. Wu JY, Ko HC, Lane HY. Интернетке көз карандылыгы бар колледждин студенттери менен эркектин инсандык бузулушу. J Nerv Ment Dis. 2016;204(3):221–225. [PubMed]
9. Naseri L, Mohamadi J, Sayehmiri K, Azizpoor Y. Аль-Захра университетинин студенттери арасында социалдык колдоо, өзүн-өзү сыйлоо жана интернетке көз карандылык, Тегеран, Иран. Иран J Психиатрия жүрүм-турум илими. 2015;9(3):e421. [КУП акысыз макала] [PubMed]
10. Zhang Y, Mei S, Li L, Chai J, Li J, Du H. Кытай колледжинин студенттеринде импульсивдүү жана интернетке көз карандылыктын ортосундагы мамиле: жашоонун жана өзүн-өзү сыйлоонун маанисин модернизацияланган ортомчулук талдоо. PLoS One. 2015;10(7):e0131597. [КУП акысыз макала] [PubMed]
11. Alpaslan AH, Kocak U, Avci K, Uzel Tas H. The association between internet addiction and dised eating attitudes between Түрк лицейлеринин окуучулары. Салмактын бузулушу. 2015;20(4):441–448. [PubMed]
12. Floros G, Siomos K, Stogiannidou A, Giouzepas I, Garyfallos G. Колледж студенттеринде инсандык, коргонуу стилдери, интернетке көз карандылыктын бузулушу жана психопатологиянын ортосундагы байланыш. Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2014;17(10):672–676. [PubMed]
13. Жаш К.С. Интернетке көз карандылыктын тегерегиндеги изилдөөлөр жана талаш-тартыштар. Cyberpsychol Behav. 1999;2(5):381–383. [PubMed]
14. Калаитзаки А.Э., Биртчнел Дж. Эрте ата-энелик байланыштын жаш жеткинчектердин интернетке болгон көз карандылыгына тийгизген таасири, башкалар менен болгон терс мамиленин ортомчулук таасири жана кайгы. Addict Behav. 2014;39(3):733–736. [PubMed]
15. Шек ДТ, Ю Л. Гонконгдогу өспүрүмдөрдүн интернетке көз карандылыгы: таралышы, өзгөрүшү жана байланыштары. J Pediatr Adolesc Gynecol. 2016;29(1 Супл):S22–S30. [PubMed]
16. Chaudhari B, Menon P, Saldanha D, Tewari A, Bhattacharya L. Интернетке көз карандылык жана анын медициналык студенттер арасында аныктоочулары. Инд Психиатрия J. 2015;24(12):158–162. [КУП акысыз макала] [PubMed]
17. Salehi M, Norozi Khalili M, Hojjat SK, Salehi M, Danesh A. 2013-жылы Мешхед, Иран медициналык студенттер арасында интернет көз карандылыктын жана аны менен байланышкан факторлордун таралышы. Иран Кызыл Жарым Ай Мед J. 2014; 16 (5): e17256. [КУП акысыз макала] [PubMed]
18. Yao Y, Wang L, Chen Y, et al. 13-26 жаштагы студенттердин тынчсыздануу абалынын жана суб-ден соолук абалынын корреляциялык анализи. Int J Clin Exp Med. 2015;8(6):9810–9814. [КУП акысыз макала] [PubMed]
19. Jelenchick LA, Becker T, Moreno MA. АКШнын колледж студенттеринде Интернетке көз карандылык тестинин (IAT) психометрикалык касиеттерин баалоо. Психиатрия рес. 2012;196(2–3):296–301. [КУП акысыз макала] [PubMed]
20. Tang J, Yu Y, Du Y, Ma Y, Zhang D, Wang J. Интернетке көз карандылыктын таралышы жана анын өспүрүмдөрдүн интернет колдонуучуларынын арасында стресстик турмуштук окуялар жана психологиялык симптомдор менен байланышы. Addict Behav. 2014;39(3):744–747. [PubMed]