Иш. 2019 Jun 26. чтыкта: 10.3233 / Wor-192935.
Parlangeli Оо,1, Marchigiani E1, мусулман M1, Бирсак AM1, Palmitesta P1, Marti P1.
жалпылаган
МААЛЫМАТ:
киберкуугунтук кубулушу өспүрүмдөр арасында жана мектептердин пайда болот.
Максат:
Мындай боорукердик сыяктуу сапаттарды мүнөздөмөлөрүнүн ортосундагы мамилени баа берүү үчүн, көрүнүш, адеп-ахлактык салып кошту багытталган таанып-механизмдерин ишке ашыруу, ошондой эле коомдук маалымдоо каражаттарына пайдаланууга.
Катышуучулар:
жогорку окуу сабактарында биринчи курстан бешинчи курска чейин Италиядагы студенттер (н = 264).
ЫКМАЛАРЫ:
Суроолордун катышуучулардын тобун мүнөздөмөлөрү боюнча маалыматты чогултуу үчүн колдонулган, маалымат каражаттарынын, боорукердик алардын (негизги Боор система, BES), ошондой эле адеп-ахлактык салып кошту (адеп-ахлактык салып кошту система MDS) механизмдерин аларды колдонуу. Эки суроолор ар бир катышуучу качан киберкуугунтук же күбө жабырлануучу болуп аныктоо үчүн киргизилген.
ЖЫЙЫНТЫКТАРЫ:
Жыйынтыгы жаман жүрүм-адеп-ахлактык салып кошту механизмдерин жана анонимдүү жол байланыш түрлөрүн пайдалануу менен өз ара байланыштуу деп ойлойм. Мындан тышкары, адепсиз жүрүм-турум prosocial жүрүм-билүү боорукердик менен тыгыз байланышта, ал эми интернет-көз түрлөрү менен байланышкан окшойт.
КОРУТУНДУ:
Процессиялык жүрүм-турумду орнотууга көмөктөшүү үчүн, ар кандай оюнчуларга - мектептерге, ата-энелерге, социалдык тармактын иштеп чыгуучуларына - "чагылдыруу үчүн дизайн" гипотезасына негизделген билим берүү чөйрөлөрүн жана виртуалдык социалдык тармактарды ишке ашыруу үчүн күч-аракет жумшоо керек окшойт. , жаштарды социалдык медиа аркылуу билдирилген сезимдерин жана мамилелерин түшүнүүгө убакыт бөлүү керектиги жөнүндө билим берүү.
KEYWORDS: жүрөктүн үшүн алган; билим берүү чөйрөсү; этика; Интернет көз карандылык; чагылтуу ой жүгүртүү
PMID: 31256099
DOI: 10.3233 / Wor-192935
;