Int J чөйрөнү Рез Коомдук саламаттык сактоо. 2018 Jan 8; 15 (1). Pii: E92. чтыкта: 10.3390 / ijerph15010092.
Rozgonjuk D1,2, Saal K3, кз K4.
жалпылаган
Бир нече изилдөөлөр бул көйгөйлүү ташкил пайдалануу (PSU) мындай жаман психологиялык-жайы, жогорку билүү алаксыбай, жана бир топ жакыр академиялык натыйжалары катары терс натыйжасы менен байланыштуу көрсөттү. Мындан тышкары, көптөгөн изилдөөлөр PSU коомдук медиа-технологияларды колдонуу менен катуу байланышкан экенин көрсөттү. Ошого карабастан, PSU ортосундагы мамилелер, ошондой эле окутуучулардын коомдук медиа пайдалануунун жыштыгы жана окутуу үчүн ар түрдүү ыкмалар мурда изилденген эмес. Биздин изилдөөнүн, биз PSU жана түшүндүрүү коомдук медиа пайдалануунун жыштыгы да терс таасирин үйрөнүү үчүн терең мамиле менен байланыштуу (түшүнүү үчүн окутуу катары аныкталган) жана жакшы үйрөнүү (үстүртөн окуу катары аныкталган) үчүн үстүртөн мамиле менен байланыштуу деп ойлоп чыгарылды. изилдөөнүн катышуучулары 415 эстон студенттер 19-46 жаштагы алынган (78.8% аялдар, жашы M = 23.37, SD = 4.19); натыйжалуу үлгү түздү 405 катышуучулары 19-46 жаштагы (79.0% аялдар, жашы M = 23.33, SD = 4.21). негизги коомдук-калкконуштары тышкары, катышуучулар докладдарды, алардын коомдук медиа колдонуунун жыштыгы жөнүндө, алар Эстониянын Smartphone адат напсине Масштаб жана Эстониянын Revised изилдөө ишин анкетасы толтурулган суралды. Өзгөрмөлүү дисперсиялык талдоо PSU жана түшүндүрүү коомдук медиа пайдалануунун жыштыгы терс окуу үчүн терең мамиле менен байланыштуу жана жакшы окууга жер үстүндөгү мамиле менен байланыштуу экенин көрсөттү. Ортомчулук талдоо PSU ортосундагы мамиле Сабактын коомдук медиа колдонуу толугу менен ортомчулук экенин көрсөттү жана окутуу ыкмалары. Бул жыйынтык Сабактын коомдук медиа пайдалануунун жыштыгы кедей окуу натыйжаларын жана PSU ортосундагы байланыштарды түшүндүрүп мүмкүн экенин көрсөтүп турат.
KEYWORDS: окутуунун ыкмалары; окууга терең мамиле; көйгөйлүү ташкил пайдалануу; ташкил көз карандылык; коомдук Медиа; Таанып-беттик мамиле
PMID: 29316697
PMCID: PMC5800191
;