Азия J Gambl Issues Коомдук саламаттык сактоо. 2016;6(1):9. Epub 2016 26 август.
Enwereuzor IK1, Угву LI1, Угву DI2.
жалпылаган
Студенттер мындан ары мектеп менен байланышкан иш-чараларга алар керек болсо катышпай калат деген кооптонуулар күчөп баратат. Соңку байкоолор көрсөткөндөй, окуучулар мектеп учурунда смартфондору менен интернет кумар оюндарына ашыкча убакыт коротушат. Бул тенденция алардын мектептеги жумушуна катышуусуна жана академиялык көрсөткүчтөрүнө чоң таасирин тийгизиши мүмкүн. Кумардын дуалисттик моделине таянуу, Ошентип, бул изилдөө кумар оюндарына болгон кумарлануу-мектепке тартуу мамилесинде смартфонго болгон көз карандылыктын ортомчу ролун карап чыкты.. кесилиштуу долбоор кабыл алынган. Эркек магистранттар (N = 278) Нигериядагы интернет кумар оюндары менен алектенген ири мамлекеттик университеттин изилдөөсүнө катышкан. Алар кумар оюндарына болгон кумарлануу, смартфонго көз карандылык жана мектептеги жумушка катышуу боюнча өз алдынча отчет беришкен. Натыйжалар гармониялуу кумар оюндары смартфондорго болгон көз карандылыкка байланыштуу эмес экенин, ал эми мектепте иштөө менен оң байланышта экенин көрсөттү. Обсессивдүү кумар оюндары смартфондорго көз карандылыкка жана окууга катышуу менен оң жана терс байланышта болгон. Смартфондук көз карандылык мектептеги окууга терс таасирин тийгизген жана кумар оюндарына болгон кумарлануу менен мектептеги жумушка аралашуу мамилесине гана ортомчу болгон, бирок гармониялуу кумар оюндарына болгон кумарлануу менен мектепке тартуунун ортосундагы эмес. Жыйынтыктардын теориялык жана практикалык натыйжалары талкууланат.
KEYWORDS:
кумар оюну; Гармониялуу кумар оюну; Обсессивдүү кумар оюну; Мектепке катышуу; Смартфонго көз карандылык
PMID: 27635367
DOI: 10.1186/s40405-016-0018-8
;