Стресске Life Окуялар ролу, Avoidant Жогорку стилдери жана жапа чегишине Online Оюн наркология-жылы окуу жайлардын студенттери арасында: A барышты ортомчулук модели (2016)

. 2016; 7: 1794.

Жарыяланган онлайн 2016 Nov 22. чтыкта:  10.3389 / fpsyg.2016.01794

PMCID: PMC5118950

жалпылаган

Онлайн оюнга көз карандылык (OGA) дүйнө жүзү боюнча олуттуу көйгөйгө айланууда. Бул изилдөөнүн максаты OGA оорусунун жана стресстик жашоо окуялардын ролун изилдөө болгон, качуу стилдери (ACSs) жана OGA neuroticism. Жалпысынан 651 кытайлык колледж студенттери кокустук кластердик тандоо жолу менен тандалып алынган. Субъекттер Янгдын сегиз пункттан турган Интернетке көз карандылыктын шкаласынын (CIAS) кытай версиясын толтурду, Оюндун онлайн көз карандылык шкаласы (OGCAS), кытай тилиндеги Revized Eysenck инсандык анкетасынын кыска шкаласы (EPQ-RSC), Кытай колледжинин студенттик стресс анкетасын жана күрөшүү стилин толтурду. Анкета. Структуралык теңдеме моделдөө (SEM) стресстик жашоо окуялардын, ACSs жана OGA боюнча невротизмдин интерактивдүү таасирин изилдөө үчүн колдонулган. Тандалган 651 катышуучунун 31и (4.8%) наркоман катары аныкталган. ОГА оорусу эркектерге аялдарга караганда эки эсе көп болгон. Наркомандар EPQ-RSCнын невротизм субшкаласы боюнча көз каранды эместерге караганда бир кыйла жогору балл алышкан. Көз каранды эместерге салыштырмалуу көз карандылар ACS колдонууга көбүрөөк ыкташкан. Стресстүү жашоо окуяларынын OGAга таасирин ортомчулук менен күрөшүү стратегиясына ээ болуу. Андан тышкары, невротизм ACS аркылуу OGAга стресстүү жашоо окуяларынын кыйыр таасирин модернизациялады. Бул жыйынтыктарды этиологиялык изилдөө жана клиникалык дарылоо программаларына колдонуу талкууланат.

Keywords: онлайн оюнга көз карандылык, стресстүү жашоо окуясы, күрөшүү стратегиялары, невротизм, модерацияны талдоо, ортомчулук талдоо

тааныштыруу

Интернетте оюндарды ойноо жаштар арасында, өзгөчө Кытайда, 13-15 миллион 18–24 жаштагы уландар туруктуу дүйнөлүк оюндарга (), бул калктын дээрлик жарымы колледждин студенттери (). колледж студенттеринин 55.9% бош убактысында онлайн оюндарды ойногондугун билдиришкен жана бул студенттердин 67.5% эркектер экени аныкталган.

Жаш чоңдор арасындагы онлайн оюндардын кызыктуулугу алардын кызыктуу, жакшы өнүккөн иммерсивдүү чөйрөсүнө жана алардын көп сандагы колдонуучулардын ортосундагы өз ара аракеттенүү чөйрөсүн камсыз кылуусуна байланыштуу болушу мүмкүн, бул эч кандай мейкиндик жана убакытсыз элестүү оюн дүйнөсүндөгү адамдар аралык мамилелердин өнүгүшүнө көмөктөшөт. чектөөлөр (). Андан тышкары, жакшы оюн көндүмдөрү оюнчунун репутациясын жогорулатып, аны башка оюнчулар тарабынан урматтоого жана потенциалдуу түрдө өзүн-өзү ишке ашырууга болгон муктаждыкты канааттандырууга ().

Интернеттеги оюндардын пайдасы жана кемчиликтери тууралуу талаш-тартыштар бар. Кээ бир изилдөөчүлөр онлайн оюндар интерактивдүү окуу чөйрөсүн түзүү жана атаандаштыкты, көзөмөлдү, кызматташууну, чакырыктарды жана жетишкендиктерди өнүктүрүү аркылуу өспүрүмдөрдүн ички мотивациясын өнүктүрүүгө салым кошо алат деп ырасташкан.). Башкалары жалкоолукка жана агрессивдүү жүрүм-турумга алып келген онлайн оюндарын сынга алышкан (). Үй тапшырмасын аткарууда жардам суроонун ордуна маалыматтык технологияларды көңүл ачуу үчүн колдонгон гедоникалык маалыматтык технология катары аныкталган видеооюндарды ойноо өспүрүмдүн мектептен алыстап кетишин жеңилдетет. Видео оюндарды канчалык көп колдонсо, өспүрүмдөр мектептен ошончолук көп алыстайт (). Онлайн оюндардын ачык зыяндуу аспектиси онлайн оюнга болгон көз карандылык (OGA) болуп саналат, ал “компьютер же видео оюндарын ашыкча жана мажбурлоо менен пайдалануу социалдык жана/же эмоционалдык көйгөйлөргө алып келет; [жана] бул көйгөйлөргө карабастан, оюнчу бул ашыкча колдонууну башкара албайт" (Б. 78).

Колледждин студенттери арасында ашыкча онлайн оюндарды ойноо депрессияга, тынчсызданууга, табиттин жоголушуна, уйкунун бузулушуна жана физикалык активдүүлүктүн төмөндөшүнө алып келет (; ). Өспүрүмдөрдөгү убакытты башкаруудагы жана инсандар аралык мамилелердеги кыйынчылыктар, ошондой эле көз карандылардын адамдар менен чындыгында баарлашууга караганда Интернетте көбүрөөк убакыт өткөрүшүнөн улам абдан кеңири таралганы кабарланган (). Мындан тышкары, өспүрүм наркомандардын сабакка көп келбегендиктен окуудагы көрсөткүчтөрү төмөндөп кеткени аныкталган ().

Теориялык когнитивдик жүрүм-турум моделин сунуштады, анын жардамы менен интернетти көйгөйлүү колдонуунун спецификалык түрлөрүнүн себептерин изилдөөгө болот, мында индивид интернетти белгилүү бир максат үчүн, мисалы, онлайн оюн ойноо үчүн патологиялык түрдө колдонот. Дэвистин модели боюнча, ОГА алдын ала алсыздыктын (диатез) жана жашоодогу окуялардын (стресс) натыйжасы болуп саналат. Бирок, диатез жана OGA өнүктүрүүдө стресстик жашоо окуялардын ортосундагы байланыш ачык эмес.

маалымат

Стресстүү жашоо окуялары, алдын алуу стилдери (ACSs) жана онлайн оюндарга көз карандылык (OGA): медитация моделинин далили

Когнитивдик жүрүш-туруш теориясына негизделген (), биздин гипотеза стресстик жашоо окуялары менен OGA ортосундагы байланыш жогорку начар адаптивдик таанып-билүү же күрөшүүгө жөндөмдүү адамдар үчүн күчтүүрөөк болот деп ырастады. Колледждин студенттери академиялык кысым, инсандар аралык чыр-чатактар, жумуш издөө жана башка факторлордон улам стресске дуушар болушат (; ). Бул калктын стресстик жашоо окуялары менен Интернетке көз карандылыктын ортосунда байланыш түзүлдү (; ), стрессорлор кийинки OGAнын ишенимдүү божомолдоочусу болушу мүмкүн деп болжолдойт. Бирок, ортомчу катары күрөшүү стили стресс деңгээлиндеги дисперсиянын жана адамдардын стресске байланыштуу көйгөйлөрүнүн көп бөлүгүн эсепке алаары көрсөтүлгөн. Мисалы, стресске дуушар болгондон кийин, эмоцияга багытталган күрөштү (б.а., стресстин эмоционалдык симптомдорун башкаруу) көбүрөөк колдонгонун билдирген адамдар көйгөйлөрдү чечүүдө (б.а., стрессти өзгөртүү) көбүрөөк колдонулганын билдиргендерге караганда, уйкунун сапаты начар экенин билдиришкен. себеп болгон жагдайлар) (). Стресс менен күрөшүүнүн оң стили жок болгон учурда, баңгизатты кыянаттык менен пайдалануу үчүн абдан күчтүү алдын ала көрсөткүч болуп саналат (). Чынында эле, күнүмдүк кыйынчылыктарды же социалдык четке кагууну жеңүү үчүн компульсивдүү оюнду колдонгон адамдар көз карандылыкка көбүрөөк дуушар болушат ().

Көйгөйлүү Интернетти колдонуунун классификациясы жана диагностикалык критерийлери ар башка экендигин белгилей кетүү керек (), бул оорунун субтиптеринин мүнөздөмөсү жана алардын жашоодогу стресске болгон мамилеси жана адаптацияга каршы күрөшүү да ар кандай болушу мүмкүн. Сунушталган эки түрчө: спецификалык патологиялык Интернетти колдонуу (СПИУ) жана жалпыланган патологиялык Интернетти колдонуу (GPIU). GPIU Интернетке болгон көз карандылыкты билдирет жана кандайдыр бир конкреттүү онлайн ишмердүүлүккө тиешеси жок, ал эми SPIU онлайн оюндарды ойноо, кумар оюндары, секс жана социалдык тармактар ​​сыяктуу белгилүү бир онлайн жүрүм-турумду ашыкча колдонуу катары аныкталган. In модели, SPIU жана GPIU эки түрдүү туура эмес таанып билүү процессинен келип чыгышы мүмкүн. Баңгилердин социалдык контексти, мисалы, социалдык обочолонуу же үй-бүлөдөн же достордон социалдык колдоонун жетишсиздиги GPIUнун себеп жолуна салым кошо алат. GPIU кысым менен күрөшүү үчүн жүрүм-турумдук жооп болушу мүмкүн. Бирок, SPIU мурунтан бар болгон психопатологиянын натыйжасы болушу мүмкүн (б.а., компульсивдүү кумар оюндары жана порнографиялык кыянаттык). Белгилүү бир онлайн иш-аракет бул психопатологияны дароо жүрүм-туруму катары кызмат кылган (). Андан тышкары, когнитивдик ыңгайсыз стилдер, мисалы, руминация, өзүн төмөн баалоо жана өзүн-өзү айыптоо сыяктуу адамдар стресске кабылганда же Интернетке байланышкан стимул менен өз ара аракеттенгенде автоматтык түрдө ишке ашат, натыйжада SPIU же GPIU пайда болот. Биздин мурунку натыйжалар стресстүү жашоо окуялары GPIUге салым кошконун жана бул эффекттер негизинен өзүн-өзү айыптоо, фантазия, четке кагуу жана рационализация сыяктуу ACS аркылуу ортомчу болгонун көрсөттү (). Онлайн оюнга көз карандылар күнүмдүк стресстерден качуу жана күнүмдүк жоопкерчиликтерден качуу үчүн качуу стратегияларын колдонушат (; ), стресске дуушар болгон турмуштук окуялар негизинен ACS менен ооруган адамдарда OGAга салым кошот деп айтуу жөндүү.

Невротизм боюнча модерация

Инсандык сапаттардын ичинен агрессивдүүлүктү жана импульсивдүүлүктү ОГАнын божомолдоочулары катары өзгөчө көңүл бурган, ал эми невротизмдин ролу жарым-жартылай этибарга алынган эмес (; ). Мисалы, онлайн оюндарды ашыкча колдонгон өспүрүмдөр өткөн жылы агрессивдүү жүрүм-турумга ээ болушкан, бул агрессивдүүлүк кийинки ОГАнын тиешелүү алдын ала көрсөткүчү экенин көрсөтүп турат (). Импульсивдүүлүгү, MMORPG оюндарына тартылуусу менен мүнөздөлгөн жаш чоңдор көйгөйлүү интернет колдонуучу болуп калышы мүмкүн ().

Кызыктуусу, невротизм менен OGAнын ортосундагы мамилеге байланыштуу тыянактар ​​аралашкан. Көпчүлүк изилдөөчүлөр онлайн оюндарга көз каранды болгондор невротизм боюнча көбүрөөк балл алышканын айтышкан.; ; ), бирок кээ бирлери наркомандар менен көз каранды эместердин ортосунда невротизмде эч кандай айырмачылыктарды тапкан эмес (). Бул аралаш натыйжалардын себептерин түшүнүү диагностикалык критерийлердин, инструменттердин жана субъекттердин маданий тектеринин гетерогендүү мүнөзү менен татаалдашат. Баңгиге көз карандылык ОГА менен клиникалык мүнөздөмөлөрдү бөлүшө тургандыгын эске алсак, ал эми невротизм баңгиге көз каранды калкты мүнөздөгөн эң күчтүү факторлордун бири болуп саналат (; ), невротизмдин ролун, ошондой эле башка инсандык сапаттарды ОГАда изилдөө маанилүү.

Невротизм стрессти жана анын кесепеттерин кабыл алууну жөнгө салышы мүмкүн (; ). Стресстүү турмуштук окуялар менен OGAнын ортосундагы мамиледе невротизмдин ролун ойной турган биринчи жолу, мындай мамиле кимге бар же көбүрөөк айкыныраак болгон таасир этет. Интернетке болгон көз карандылык менен интернетке болгон көз карандылыктын ортосундагы байланыш невротикалык өспүрүмдөрдө күчтүүрөөк болгон.; ). Андан ары, невротизм OGA менен күрөшүү стилдеринин мамилесинде олуттуу модерациялоочу таасирин тийгизиши мүмкүн. Бул түшүнүк невротизм, өзгөчө стресске дуушар болгон жаш калктарда фантазия, рационализация же четтеп кетүү сыяктуу терс стилдерди алдын ала айта алат деген тыянактар ​​менен колдоого алынган.). Невротикалык адамдар Интернет байланышына караганда бетме-бет баарлашууда көбүрөөк тынчсызданышат, натыйжада стресске кабылганда тынчсызданууну басаңдатуу үчүн онлайн режиминде калышат (). Ошентип, бардык онлайн оюн оюнчулары стресстүү жашоо окуяларынан бирдей таасир этпейт жана бул невротизм стресс, ACS жана OGA менен болгон мамилени жөнгө салышы мүмкүн.

Жыйынтыктап айтканда, инсандын жана ОГАнын өнүгүшүнө каршы күрөшүү стилинин өз ара таасирин изилдөө зарылчылыгы бар. Бирок, өтө аз изилдөөлөр колледж студенттеринин невротизм, күрөшүү стратегиялары, стресстүү жашоо окуялары жана OGA ортосундагы өз ара аракеттенишүүсүн изилдеген.

Бул изилдөөнүн максаты невротикалык мүнөздөмөнүн инсандыгы ACSs аркылуу стресстүү жашоо окуялары менен OGA ортосундагы мамилеге кандай таасир тийгизерин изилдөө болгон. Биздин мурунку эмгектерибиз психотизм жана экстраверсия GPIU үчүн эки маанилүү божомолдоочу экенин көрсөттү, бирок невротизм эмес (). Учурдагы изилдөө PIU изилдөөлөрүнө салым кошо алат жана оюн үчүн GPIU жана SPIU өнүктүрүүдө невротизмдин ар кандай ролун баса белгилеп, мурунку изилдөөбүздө ийгиликтерди жаратышы мүмкүн.

Биз OGA алдын ала стресстик жашоо окуялардын жана инсандык өзгөчөлүктөрүнүн өз ара аракеттенүү механизмдерин изилдөө үчүн аралаш моделин сунуштайбыз (Figure Figure11). Бул аралаш моделде стресстик жашоо окуялары менен OGAнын ортосундагы мамилеге невротизмдин модерациялоочу таасири ACSтин ортомчу өзгөрмөлүүлүгү менен жарым-жартылай түшүндүрүлөт. Башка жагынан алганда, OGA өнүктүрүүнү аныктоодо neuroticism жана ACSs ортосундагы өз ара аракеттенүү модернизацияланган ортомчу таасир бар экенин сунуш кылат.

FIGURE 1  

Гипотезаланган аралаш модель.

Бул изилдөөдө OGA оорусу кытай колледжинин студенттеринин үлгүсүндө аныкталган жана ACS жана OGAдагы невротизмдин ролу изилденген. Биз гипотеза жасадык: (1) Кытай колледжинин студенттеринде, айрыкча эркектерде OGA оорусу жалпы калкка караганда жогору болот; (2) онлайн-оюнга көз каранды болгондор баңги эместерге караганда стресстүү жашоо окуяларынын, АКСтин жана невротизмдин деңгээли жогору болот; жана (3) стресске дуушар болгон турмуштук окуялар менен OGAнын ортосундагы мамиле ACSs аркылуу ишке ашат жана бул ортомчулук эффект невротизм менен өзгөрөт.

Материалдар жана ыкмалар

Катышуучулар жана жол-жоболору

Гуанчжоу шаарындагы бардык университеттерди маалымат базасына жайгаштыруу аркылуу сурамжылоо жүргүзүү үчүн үч университеттен туш келди тандалып алынган. Кокус бөлүштүрүү андан кийин үлгү чогултууга ошол катышуучуларды тандоо үчүн колдонулган. Ар бир катышуучуга анкета толтуруу сунушталды.

Жалпысынан 700 колледж студенттери бул изилдөөгө эч кандай компенсациясыз катышууга ыктыярдуу болушкан. 46 маалымат жетишсиздигинен же Интернет тажрыйбасынын жоктугунан улам алынып салынгандыктан, акыркы тандоо көлөмү 654 болду. Когортко 298 (45.6%) эркек жана 356 (54.4%) аял кирген. Алардын орточо жашы 20.29 жашты түздү (SD = 1.39; диапазон 18–22). Алар жумасына орточо 19.39 саат жумшашканын билдиришти (SD = 17.12; диапазону 1–140) Интернетти жана 2.62 с/жума (SD = 6.32; диапазон 0–76) онлайн оюндарды ойноо. Катышуучулар коомдук илимдер (экономика, бизнести башкаруу, билим берүү, филология, укук, саясат же философия) же табият таануу (математика, физика, химия, биология, жашоо илимдери же информатика) адистигине ээ болушкан. Бул изилдөө бардык катышуучулардын жазуу жүзүндөгү маалымдалган макулдугу менен "Колдонмолордун этикасы, Сун Ят-сен университетинин институттук кароо кеңеши" сунуштарына ылайык ишке ашырылган. Сун Ят-сен университетинин институттук кароо кеңеши бул изилдөөнүн протоколун бекитти. Бардык катышуучулар Хельсинкинин Декларациясына ылайык жазуу жүзүндөгү макулдук беришти. Изилдөө башталганга чейин катышуучуларга изилдөөнүн максаты интернетти колдонуу менен байланышкан психологиялык факторлорду изилдөө экени маалымдалып, алардын анонимдүүлүгү жана купуялуулугу толук корголот деп ишендиришти.

иш-чаралар

Анкеталар топ форматында берилди жана толтурууга 20~30 мүнөт убакыт кетти. Анкетанын демографиялык бөлүмүндө жынысы, жашы, адистиги жана колледжде окуган жылы камтылган. Катышуучулардан алар онлайн оюндарды ойнойбу деп сурашкан. Оң жооп бергендерден алардын ойноо узактыгы жана жума сайын онлайн оюндарды ойноого сарпталган орточо убакыт суралган. Толук методология мурда жарыяланган (). Бул изилдөөдө колдонулган бардык өлчөөлөр берилген стол Table11.

стол 1  

Бул изилдөөдө колдонулган бардык аспаптар.

Интернет-адат

IAS () сегиз пункттан турган өзүн-өзү отчет шкаласы, ал адамдын Интернетке болгон көңүлүн баалоо үчүн колдонулган. Интернетке көз карандылыктын шкаласынын кытай версиясы (CIAS; ) ушул изилдөөдө колдонулган. Ар бир пункт 0 (жок) же 1 (ооба) катары бааланат. Сегиз критерийдин бешөөнө жооп берген катышуучулар көйгөйлүү интернет колдонуучулар болуп эсептелет. Патологиялык кумар оюндары менен Интернетке көз карандылыктын кумар, токтоолук жана сабырдуулук сыяктуу окшош клиникалык белгилери бар экенин эске алсак (), "5" чекити Патологиялык кумар диагностикасы үчүн колдонулган критерийлердин санына шайкеш келген жана Интернетке көз карандылыктан нормалдуу айырмалоо үчүн бир аз катуураак чектүү балл катары каралышы керек (). Беш пунктка төмөнкүлөр кирет: Интернетти колдонууну кыскартуу боюнча кайра-кайра аракеттер; бирдей өлчөмдө канааттануу үчүн онлайнда көбүрөөк убакытка муктаждык; Интернетти колдонуу чектелүү болгондо депрессия, кыжырдануу же маанайдын жоопкерчилиги; Интернетте күтүлгөндөн узак болуу; жана интернетти маанайды жөнгө салуу каражаты катары колдонуу, мисалы: "Мен Интернетти көйгөйлөрдөн качуунун же дисфориялык маанайды басаңдатуунун жолу катары колдоном", "Мен интернетти убакыттын өтүшү менен колдонуунун зарылдыгын сезем" канааттануу-га жетишуу учун». Калган үч нерсеге төмөнкүлөр кирет: Интернеттин айынан олуттуу мамилелерди, академиялык жетишкендиктерди жана мансап мүмкүнчүлүктөрүн жоготуу; Интернетке берилип кетүүнүн көлөмүн жашыруу үчүн башкаларга калп айтуу; жана Интернет менен алек болуу, мисалы, "Мен үй-бүлө мүчөлөрүнө, терапевтке же башкаларга Интернетке аралашканымды жашыруу үчүн калп айтам", "Мен ар дайым мурунку онлайн ишим жөнүндө ойлоном же кийинки онлайн режимин күтөм" сыяктуу сөз айкаштары менен мүнөздөлөт. сессиясы». Учурдагы үлгү үчүн ички ырааттуулук коэффициенти эң сонун (Кронбахтын α = 0.95) болгон.

Онлайн оюнга көз карандылык (OGA)

Онлайн оюндун когнитивдик көз карандылык шкаласынын кытай версиясы (OGCAS; ) онлайн оюндарга байланыштуу когнитивдик стилдерди, компульсивдүүлүктү, четтөөлөрдү жана бузулган социалдык функцияларды текшерүү үчүн колдонулган. OGCASтын кытай версиясынын 16 пункту 1ден (толугу менен макул эмесмин) 5ке (толук макулмун) чейинки баллдар менен калибрленген, жогорку баллдар OGAга көбүрөөк тенденцияны чагылдырат, мисалы, "Мен ар дайым күчтүү каалоом бар онлайн оюн ойноо", "Жаңы оюн көндүмдөрүн алуу мени бактылуу кылуунун бирден-бир жолу", "Мен ар дайым онлайн оюнун башында ойлогондон узак ойнойм", "Мен башка адамдар менен сүйлөшкөндөн көрө, оюн дүйнөсүндө калганды жакшы көрөм. чыныгы дүйнө", "Онлайн оюнду ойноону кыскартууга же токтотууга аракет кылганда мен өзүмдү тынчы жок, депрессияда же кыжырдангандай сезем", "Онлайн оюнду ойногондуктан мен дайыма тамактанууну же үй тапшырмасын аткарууну унутуп калам." Учурдагы үлгүдө, OGCAS (Кронбахтын α = 0.95) жана төрт субшкалалардын ички ырааттуулугу (когнитивдик стилдер, Кронбахтын α = 0.71; компульсивдүүлүк, Кронбахтын α = 0.87; алып салуу, Кронбахтын функциясы α0.83, αsbachaired. = 0.72) абдан жакшы болду.

OGCAS орточо баллы 22.92 (SD = 9.22) учурдагы үлгү үчүн. Бул маалыматтардын негизинде OGCASтин чектик баллы 32 болуп белгиленет, ал орточо баллдын жана стандарттык четтөөнүн суммасы катары критерийлерге жооп берди. CIAS жана OGCAS шкаласына ылайык интернет колдонуучулар топторунун эки түрү аныкталган: онлайн оюнга көз карандылар (OGCAS шкаласы ≥32 жана CIAS упайлары ≥5) жана OGA эмес интернет колдонуучулар (OGCAS шкаласы <32 жана CIAS упайлары <5) ).

Стресстүү жашоо окуялары

Кытай колледжинин студенттеринин стресс боюнча анкетасы (CSSQ; ) катышуучулар үчүн стресстүү жашоо окуяларынын жыштыгын жана интенсивдүүлүгүн баалоочу 19 пункттан турган өз алдынча отчет шкаласы. Инструмент беш чакан шкаланы камтыйт: академиялык стресс, социалдык байланыш стресси, жумушка байланыштуу стресс, күнүмдүк кыйынчылыктар жана "мен ара сынактан же жыйынтыктоочу экзаменден өтпөй калдым", "менде конфликт бар" сыяктуу фразалар менен мүнөздөлөт. менин эң жакын досум менен”, “Маанилүү маектешпей калдым”, “Мен аппетит жоготуп, уйкумдун бузулганын сезип жатам”, “Менин үй-бүлөмдүн мүчөсүмдүн катуу ооруп, өлүмгө дуушар болгон окуясы бар”. Катышуучулар акыркы 1 айдын ичинде ар бир стресстүү жашоо окуясы болгонбу деген суроого ооба (упай = 0) же жок (упай = 6) деп жооп беришти. Ар бир "ооба" жооп үчүн, катышуучулар 1 (эффект жок), 2 (жеңил таасир), 3 (бир кыйла олуттуу) же 4 (өтө олуттуу) упай колдонуу менен стресстин оордугун билдирди. Учурдагы үлгүдө, CCSQ (Кронбахтын α = 0.83) жана беш субшкалалардын ички ырааттуулугу (академиялык стресс, Кронбахтын α = 0.71; социалдык байланыш стресси, Кронбахтын α = 0.60; жумушка байланыштуу стресс, Кронбахтын α = 0.70 күн сайын; кыйынчылыктар, Кронбахтын α = 0.62; негизги жашоо окуялары, Кронбахтын α = 0.63) алгылыктуу болгон.

Стильдер менен күрөшүү

Көңүл ачуу стилиндеги анкета (CSQ; ) 62 пункттан жана алты бөлүктөн турган (көйгөйлөрдү чечүү, өзүн-өзү айыптоо, жардам издөө, фантазия, сабырдуулук жана рационализация) инсандын стресс менен күрөшүү жолдорун баалоо үчүн колдонулган. CSQ кытай версиясы () ушул изилдөөнүн катышуучуларына берилди. ACSs өзүн-өзү айыптоо, фантазия, сабырдуулук жана рационализацияны камтыйт, ал эми карама-каршы күрөшүү стратегиялары көйгөйдү чечүү жана жардам издөөнү камтыйт. Катышуучулар ар бир пунктка ооба (упай = 1) же жок (упай = 0) жооп бериши керек болчу, бул жогорку упайлар менен күрөшүү стратегиясына көбүрөөк көз каранды. Учурдагы үлгүдө CSQнын ички ырааттуулугу (Кронбахтын α = 0.78) жетиштүү болгон. Cronbach's α алты субшкала үчүн 0.50дөн 0.67ге чейин өзгөрдү.

сапаттар

Кайра каралып чыккан кыска формадагы Eysenck инсандык анкетасынын кыска шкаласы (EPQ-RS; ) төрт субшкаладан турган 48 пункттан турган өзүн-өзү отчет шкаласынан турат: психотизм, экстраверсия, невротизм жана социалдык каалоолор инсандын өзгөчөлүктөрүн өлчөө үчүн кеңири колдонулат. Биз EPQ-RSти кытай тилинде колдондук () ушул изилдөөдө. Бул төрт өзгөчөлүк гендердик маалыматтарды талдаган изилдөөдө 34 өлкөдө жакшы фактордук окшоштукка ээ экени көрсөтүлгөн (). Катышуучулар ооба же жок деп жооп беришкен жана жооптор кээ бир тескери баллдарды кошпогондо, тиешелүүлүгүнө жараша 1 же 0 деп бааланган. Учурдагы үлгүдө EPQ-RSC үчүн Кронбахтын α коэффициенти 0.62ден 0.72ге чейин өзгөрдү.

Модерацияланган медиация үчүн тестирлөө

Жөнөкөй медиация көз карандысыз өзгөрмөнүн көз каранды өзгөрмөгө себептик таасири медиатор тарабынан берилгенде пайда болот деп айтылат (). Модерацияланган медиация медиация мамилелери модератордун деңгээлине жараша болгондо, башкача айтканда медиация эффектинин чоңдугу модулятордон көз каранды болгондо пайда болот (; ). Эгерде модератор (биздин изилдөөбүздө невротизм) жеке адамдарда айырмаланса, анда модератордук медиация кокустук фактор менен жыйынтыктын ортосунда кийлигишкен ортомчулук процесс модератордо айырмаланган адамдардын ортосунда айырмаланарын көрсөтөт.

Структуралык теңдеме моделин талдоо стресстик жашоо окуяларынын, ACSs жана OGA боюнча невротизмдин интерактивдүү таасирин изилдөө үчүн колдонулган. Стресстүү жашоо окуялар CCSQ жалпы упайлары менен ченелген. OGA OGCAS жалпы упайлары менен ченелген. ACSs төрт субшкала упайларынын суммасы менен ченелген: өзүн-өзү айыптоо, фантазия, сабырдуулук жана рационализация. Нейротизм EPQ-RSCдеги невротизмдин субшкаласынын жардамы менен өлчөнгөн.

Бул гипотезанын модели көз карандысыз өзгөрмө катары стресстүү жашоо окуяларынан, үзгүлтүксүз модератор катары невротизмден, ортомчу катары ACSs, көз каранды өзгөрмө катары OGA жана башкаруу өзгөрмөлөрү катары гендердик жана колледж жылынан турган. тарабынан иштелип чыккан модератордук талдоо кадамдарына ылайык , 1-теңдемеде биз стресстүү жашоо окуяларынын (көз карандысыз өзгөрмө), невротизмдин (модератор), стресстүү жашоо окуяларынын таасирин бааладык.*OGA (көз каранды өзгөрмө) боюнча невротизм (өз ара аракеттенүү1). 2-теңдемеде биз стресстүү жашоо окуяларынын, невротизмдин, стресстүү жашоо окуяларынын таасирин бааладык.*ACSs боюнча невротизм (медиатор). 3-теңдемеде биз стресстүү жашоо окуяларынын, невротизмдин, ACSs, ACSs таасирин бааладык.*невротизм (өз ара аракеттенүү2), стресстик турмуштук окуялар*OGA боюнча невротизм. тарабынан сунушталгандай , бардык болжолдоочулар борборлоштурулган.

Equation 1: Online game addiction = c1 Stressful life events +c2 Neuroticism + c3 stressful life events*neuroticism + e1Equation   2:    ACSs = а1Stressful life events + а2 Neuroticism                       + a3 Stressful life events*нейротизм + e2Equation 3: Online game addiction = c"Stressful life events +c"2 Neuroticism + b1ACSs + b2ACSs*Neuroticism +c"3 Stressful life events*Neuroticism + e3

Кыйыр эффект (модерацияланган ортомчулук) төмөнкүдөй эсептелет: (a1 + а3 Невротизм) × (б1 + б2 Нейротизм).

Data Analysis

Статистикалык талдоо Коомдук илимдердин статистикалык пакетинде (SPSS, Windows үчүн 20.0 версиясы; Чикаго, IL, АКШ) жана Mplus (5-версия, ). Бардык өзгөрмөлөр боюнча сыпаттоочу анализдер жүргүзүлгөн. Базалык мүнөздөмөлөрү көз карандысыз үлгүдөгү топтордун ортосунда салыштырылган t-сандык өзгөрмөлөр үчүн тест жана сапаттык өзгөрмөлөр үчүн хи-квадрат тести. Онлайн оюн көз каранды жана көз каранды эмес топтор көз карандысыз үлгү менен салыштырылган t-тесттер. Пирсон корреляция коэффициенттери кызыктырган өзгөрмөлөрдүн жуптарынын ортосундагы сызыктуу мамилелердин күчтүү жактарын баалоо үчүн колдонулган. P-баалуулар бир нече салыштыруулар жана көп корреляциялар үчүн Bonferroni ыкмасы менен оңдолот.

Модерацияланган ортомчулук моделдери баардык 654 катышуучудан алынган маалыматтардын негизинде бааланган, стресстик жашоо окуялары, невротизм, ACS жана OGA, тиешелүү өзгөрмөлөрдү (б.а., гендердик жана колледж жылы) контролдоо менен. Жетишпеген маалыматтар толук маалымат максималдуу ыктымалдуулук менен иштетилет (). Маанилүүлүк деңгээли белгиленген p ≤ 0.05. Гипотезаланган моделдер үчүн биз моделдин ылайыктуулугун салыштырма туура индекси (CFI), Такер-Льюис туура индекси (TLI), жакындаштыруунун тамыр-орто-квадрат катасы (RMSEA), стандартташтырылган түп-орто-квадрат калдык (SRMR) аркылуу бааладык. , жана Bayesian маалымат критерийи (BIC) сунуштагандай . Моделдин жакшы туура келиши 0.95тен чоңураак CFI, 0.95тен чоң TLI жана 0.05тен кичине RMSEA ().

натыйжалары

үлгү

Бул изилдөөгө киргизилген 654 катышуучунун 31и (4.7%) онлайн оюндарга көз каранды (OGCAS: 44.97, 8.14; CIAS: 5.38, 1.78) жана 623 (95.3%) көз каранды эмес (OGCAS: 19.38, 4.78) деп аныкталган. CIAS: 1.90, 1.37). 31 наркомандардын 21и (77.4%) эркектер болгон, бул баңгилер менен көз каранды эместердин ортосундагы гендердик айырмага алып келди (χ2 = 18.21, p < 0.001). Баңги эместердин 277си (44.5%) эркектер жана 346сы (55.5%) аялдар. Жашы, колледждеги жылы же адистиги боюнча OGA тобу менен OGA эмес топтун ортосунда олуттуу айырмачылыктар болгон эмес.

Анкеталардын натыйжаларындагы топтор аралык айырмачылыктар

Анкета упайлары көрсөтүлгөн стол Table22. Стресс боюнча, CSSQ менен бааланган эки топтун упайлары академиялык стресс, жумуштагы стресс, күнүмдүк кыйынчылыктар, адамдар аралык чыр-чатактар ​​жана негизги окуялар боюнча окшош болгон. Кыскача айтканда, CSQ OGA тобу OGA эмес топко караганда ACSтерге көбүрөөк ыктагандыгын көрсөттү (өзүн-өзү күнөөлөгөн: t = -3.81, p < 0.001; фантазия: t = -3.28, p = 0.001). Кошумчалай кетсек, OGA тобунун упайлары невротизм боюнча кыйла жогору болгон (t = -3.90, p < 0.001) EPQ-RSCнын подшкалалары OGA эмес топко караганда.

стол 2  

Стресстүү жашоо окуяларынын каражаттары жана стандарты, күрөшүү стратегиялары, инсандык сапаттар жана онлайн оюнга көз карандылык (OGA).

Стресстүү жашоо окуялары, ACSs, Neuroticism жана OGA ортосундагы мамилелер

Кызыккан өзгөрмөлөр ортосундагы корреляциялар эркектер жана аялдар үчүн өз-өзүнчө берилген стол Table33. Стресстүү жашоо окуялары, академиялык стресс, ACS, психотизм жана OGCAS упайларынын ортосунда статистикалык маанилүү корреляцияны көрсөткөн эркектер гана олуттуу гендердик айырмачылыктар байкалды. Тактап айтканда, эркектерде, ACS стресстүү жашоо окуялары менен байланыштуу (r = 0.33, p < 0.001), академиялык стресс(r = 0.23, p < 0.001), психотизм (r = 0.34, p < 0.001) жана OGCAS упайлары (r = 0.25, p <0.001).

стол 3  

Стресстүү жашоо окуялары, күрөшүү стратегиялары, инсандык сапаттар жана эркектер үчүн OGA ортосундагы байланыш (N = 298) жана аялдар (N = 356).

Аялдарда ACS стресстүү жашоо окуялары менен байланышта болгон (r = 0.27, p <0.001), академиялык стресс (r = 0.24, p <0.001) жана психотизм (r = 0.25, p < 0.001). ACS жана OGCAS упайларынын ортосунда олуттуу корреляция болгон эмес (стол Table33).

Модерацияланган медиация

Өлчөө модели алгач CFA аркылуу маалыматтарга алгылыктуу туура келүү үчүн сыналган жана ал маалыматтарга жакшы дал келген, CFI = 0.95, RMSEA = 0.052 [90% CI = 0.042–0.061].

Алгылыктуу өлчөө модели иштелип чыккандан кийин, структуралык модель сыналган. Figure Figure22 Структуралык теңдеме моделдөөнүн (SEM) анализинин натыйжаларын чагылдыруу. Биринчи этап жөнөкөй ортомчулук моделин түзүү болгон, ал OGA ACS тарабынан ортомчу стресске регрессия болгон. Жөнөкөй ортомчулук модели канааттандырарлык моделдин ылайыктуу индекстерин көрсөттү (χ2 = 2.48, df = 3, p <0.001, CFI = 1.00, TLI = 1.00, RESEA <0.001, SRMR = 0.01, BIC = 6714.64). Стресстүү жашоо окуяларынан ACSге чейинки стандартташтырылган жол коэффициенттери [β = 0.277 (SE = 0.043), p <0.001] жана ACSден OGAга чейин [β = 0.195 (SE = 0.045), p <0.001] маанилүү болгон. Стресстүү жашоо окуяларынан OGAга чейинки жол да маанилүү болгон [β = 0.09 (SE = 0.05), p <0.05].

FIGURE 2  

Онлайн оюнга көз карандылык үчүн медиациянын анализинин натыйжалары. Берилген маанилер стандартташтырылган коэффициенттер (***P <0.00; #P олуттуу деңгээлде).

Экинчи этап модерацияланган медиация моделин сыноо болду. Гипотезаланган модель алгылыктуу моделдин ылайыктуу индекстерин алды (χ2 = 1.78, DF = 1, p <0.001, CFI = 0.99, TLI = 0.91, RESEA = 0.036, SRMR = 0.01, BIC = 9957.67). Медиацияны талдоо стресстик турмуштук окуялардан ACSге чейинки стандартташтырылган жол коэффициенттери [β = 0.275 (SE = 0.039), p <0.001] жана ACSден OGAга чейин [β = 0.199 (SE = 0.046), p <0.001] маанилүү болгон. Стресстүү жашоо окуяларынан OGAга чейинки жол маанилүү эмес болгон [β = 0.025 (SE = 0.044), p > 0.05]. гипотеза катары, ACSs толугу менен стресстүү жашоо окуялар жана OGA ортосундагы оң мамиле ортомчулук кылган. Мындан тышкары, невротизмдин стресс жашоого болгон өз ара таасири OGAга карай бир аз маанилүү деңгээлде болгон [β = -0.093 (SE = 0.049), p = 0.06]. Маанилүү нерсе, OGA карата ACS боюнча neuroticism өз ара таасири оң жана статистикалык жактан маанилүү болгон [β = 0.134 (SE = 0.051), p < 0.001] (Figure Figure22). Үч моделдин регрессия коэффициенттери берилген стол Table44. байкалган олуттуу өз ара аракеттенүү стресс (көз карандысыз өзгөрмө) жана OGA (көз каранды өзгөрмө) ортосунда кийлигишкен ACS (арачылык процесси) невротизмге (модератор) карата айырмаланган адамдар үчүн ар кандай болгон дегенди билдирет, модерацияланган медиациянын көрсөткүчү болгон.

стол 4  

Модерацияланган ортомчулук гипотезанын модели.

талкулоо

Бул изилдөө стресс жана жеке психологиялык мүнөздөмөлөр, мисалы, ACS жана невротизм, кытай колледжинин студенттериндеги OGA менен кандай байланышы бар экенин изилдөөгө багытталган. Жыйынтыктар стресстик жашоо окуялар OGA маанилүү алдын ала болушу мүмкүн экенин көрсөткөн эмпирикалык далилдер менен камсыз кылат. ACS жана невротизм OGA менен байланышта болгон, айрыкча эркектер үчүн. Стресстүү жашоо окуялары жана OGA ортосундагы мамиле толугу менен ACSs тарабынан ортомчу болгон. Маанилүү нерсе, бул ортомчулук эффектинин чоңдугу модератордон, тактап айтканда, невротизмден көз каранды болгон.

Учурдагы үлгүдө, колледж-студенттердин катышуучуларынын 4.7% жана эркек студенттердин 7.05% OGCAS жана IAS критерийлерин аткаргандыктан, онлайн оюндарына көз карандылар катары классификацияланган (материалдар жана методдорду караңыз). Бул оорунун деңгээли жалпы калктын жана кытай колледжинин студенттеринин мурунку изилдөөлөрүндөгү көрсөткүчтөрдөн төмөн болгон. Бир сурамжылоо 13–24 жаштагылар арасында оорунун деңгээли 9.72% экенин көрсөттү. Кытай Интернетке көз карандылыктын шкаласын (CIAS, ), Жана OGA шкаласын (OGAS, ). Биздин изилдөө бул изилдөөлөргө караганда 6 жана 12 жылга жакыныраак болгондуктан, бул маалыматтар кытайлык колледж студенттеринин арасында OGA таралышынын төмөндөшүн чагылдырышы мүмкүн. Бирок, бул жыйынтыктарды этияттык менен чечмелөө керек, анткени ар кандай чаралар колдонулган жана биздин изилдөөбүз мурунку изилдөөлөргө караганда катуураак диагностикалык критерийлерге ээ болгон. Эгерде OGA чындап эле төмөндөп баратса, бул алдын алуу программаларына, анын ичинде стрессти башкарууга, эмоционалдык жөнгө салуу көндүмдөрүн үйрөтүүгө жана университеттин кампустарындагы колледж студенттеринин ашыкча онлайн оюндарынын таасирин азайтуу үчүн иштелип чыккан. Мындан тышкары, биздин мурунку иштер, GPIU таралышы бул изилдөө калктын 13.2% түздү (), колледж студенттеринин интернет колдонуучулары OGAга караганда GPIU өнүктүрүү коркунучу жогору болушу мүмкүн деп болжолдойт.

Кызыктуусу, азыркы изилдөө аялдарга караганда эркектерде эки эсе көп OGA ачып берген. Бирок, бул изилдөө калкында GPIU таралышында эч кандай олуттуу гендердик айырмачылыктар табылган жок (). Бул жыйынтыктар GPIU жана OGA ортосундагы гендердик айырмачылыктар олуттуу айырманы көрсөткөн мурунку изилдөөлөр тарабынан колдоого алынган. аялдар видео оюн оюнчулары бардык оюнчулардын 40% түзөрүн, ал эми 18 жаштан ашкан аялдар 17 жаштан төмөн эркектерге караганда оюнду ойногон калктын көбүн түзөрүн билдирди. Бирок, эркектер ашыкча ойноого көбүрөөк дуушар болушу мүмкүн, айрыкча Массивдүү Көп Оюнчу Онлайн Оюндарында (; ). SPIU үчүн, эркек наркомандар онлайн оюндарга, кумар оюндарына жана секске көбүрөөк тартылышкан (; ), ал эми көз каранды аялдар онлайн соодага жана социалдык тармактарга көбүрөөк катышышат (; ). Онлайн оюн - бул жаштардын маданиятынын көрүнүшү гана эмес, ошондой эле колледждин социалдык жашоосунун бир бөлүгү болуп саналат. Ошентип, эркектер менен аялдар оюнду ойноо үчүн мотивациянын жана ырахаттын ар кандай деңгээлдерине туш болушу мүмкүн. Мисалы, эркек оюнчулар жетишкендиктерге көбүрөөк багытталган жана башка оюнчулар менен мамилени сактоого көбүрөөк даяр экени, аялдарга караганда (; ). Мындан тышкары, эркектер согуштук же укмуштуу оюндар сыяктуу агрессивдүү жана көз каранды оюндарды ойношчу (), алар оюндарда алдыга жылбай калганда көбүрөөк тынчсызданышты жана аларды жеңүү үчүн көбүрөөк убакыт жумшашты. Тескерисинче, аял оюнчулар эркек оюнчуларга караганда бир кыйла көбүрөөк көнүгүү менен алектенишкенин билдиришкен жана алар эркек оюнчуларга караганда дене салмагынын индексин (BMI) төмөн көрсөтүшкөн жана Улуттук аялдардын орточо көрсөткүчү, аял оюнчулар эркек оюнчуларга караганда, ошондой эле аялдарга караганда ден соолугу чың экенин айтышкан. Негизги калк. Эки өнөктөш тең ​​ойногон романтикалык мамилелердин алкагында, аял оюнчулар эркек кесиптештерине караганда жалпы бакыттын жогору экенин билдиришкен (), бул аларда онлайн оюндарга байланыштуу когнитивдик бурмалоо азыраак болгонун көрсөтүшү мүмкүн (). OGAдагы гендердик айырмачылыктар эркектер аялдарга караганда онлайн оюндарды ашыкча колдонууга жана көз карандылыкка көбүрөөк кабылышы мүмкүн экенин көрсөтүп турат.

Колледждин студенттери арасында стресстин негизги булактарына академиялык, инсандар аралык жана жумушка байланыштуу стресстер кирет (). Биздин натыйжаларыбыз көрсөткөндөй, онлайн оюнга көз каранды адамдар стресстик окуяга туш болгондо, көз каранды эместерге караганда көбүрөөк ACS колдонушкан (өзүн-өзү күнөөлөгөн, фантазия, четке кагуу жана рационализация). Бул тыянак биздин мурунку ишибизге дал келет, ал GPIU көзкарандылары баңги эместерге караганда көбүрөөк стресске дуушар болгон турмуштук окуяларга туш болгонун жана көбүрөөк ACS колдонушканын көрсөткөн (), стресс жана ACSs GPIU же OGA да олуттуу мурунтан бар болгон тобокелдик факторлору болушу мүмкүн дегенди билдирет. Мындан тышкары, өзгөчө эркектерде, ACS боюнча упайлар CCSQ жана OGCAS упайлары менен оң байланышта болгон. Мүмкүн болгон чечмелөөнүн бири, көйгөйдү чечүүнүн ордуна ACSти колдонгон адамдар стресс менен күрөшүү үчүн онлайн оюндарды ойношот. Жакшы оюн көндүмдөрүнөн алынган жакшыртылган өзүн-өзү сыйлоо жана канааттануу оюнчуларга онлайн оюнун азайтууга тоскоол болушу мүмкүн (). Бирок, онлайн оюндарды ойноого канчалык көп адамдар берилсе, ошончолук стресстүү турмуштук окуялар болушу мүмкүн жана алар ошончолук көп ACS колдонушат, натыйжада оң пикир алмашуу цикли пайда болот. Кызыктуусу, биздин натыйжалар да эркектер үчүн стресстүү жашоо окуялары, ACSs жана OGA ортосундагы мамилелер аялдарга караганда алда канча күчтүү экенин көрсөттү. Бул айырмачылыктар колледж студенттери арасында онлайн оюн ашыкча гендердик айырмачылыкты түшүндүрүү үчүн тиешелүү болушу мүмкүн.

SEM талдоолордун натыйжалары ACSs оң жана толук OGA боюнча стресстик жашоо окуялардын таасирин ортомчулук экенин көрсөттү. Адаптивдүү эмес күрөшүү стресс (мисалы, үй-бүлөдөгү стресс, балалык травма жана күнүмдүк кыйынчылыктар) жана анын психологиялык жана жүрүм-турумдук натыйжаларын, анын ичинде депрессия, PTSD жана интернетке көз карандылыктын ортосундагы потенциалдуу ортомчу болгонун эске алганда (; ), ОГАга стресстүү жашоо окуялары түздөн-түз эмес, кыйыр түрдө ACS (мисалы, өзүн-өзү айыптоо, фантазия, четке кагуу же рационализация) аркылуу таасир эткени таң калыштуу эмес.

Андан тышкары, байкалган стресс × невротизмдин бир аз маанилүү өз ара аракеттенүүсү невротизм стресстүү жашоо окуяларынын OGAга таасирин түздөн-түз басаңдатат, ошондуктан эмоционалдык жактан туруктуу адамдарда стресстик жашоо окуяларынын көбөйүшү OGAнын көбөйүшүнө негизсиз байланыштуу болот, ал эми адамдарда стресстин жогорулашына байланыштуу. невротизм ОГАнын көбөйүшү менен байланыштуу.

Кызыктуусу, ACS ортомчулук эффектинин чоңдугу невротизмге көз каранды болгон, бул импульстук башкаруу жана эмоционалдык туруксуздук маселелери бар адамдар ACSти көбүрөөк колдонушат жана стресске кабылганда OGAга көбүрөөк кабылышат. Мурунку изилдөөлөр невротизмдин интернетке көз карандылыкка позитивдүү байланышы бар экенин көрсөтүп, эмоционалдык туруксуздук маселелери бар адамдар Интернетти көйгөйлүү колдонууга көбүрөөк кабылышы мүмкүн экенин көрсөткөн (). Жогорку невротикалык аялдар интернеттеги социалдык тармактарды жогорку жыштык менен колдонушат, бул социалдык жалгыздыкты азайтат (). Мындан тышкары, невротикалык инсандар чыныгы социалдык мамилелерде кыйынчылыктарга дуушар болушса, онлайн режиминде социалдык өз ара аракеттенүү реалдуу жашоого караганда көбүрөөк пайдалуу болушу мүмкүн.). Ошентип, невротикалык адамдар онлайн оюндарды ойноого көбүрөөк убакыт коротушу мүмкүн, ал тургай компульсивдүү оюнчулар болуп калышы мүмкүн жана алар ойноону токтоткондо артка чегиниши мүмкүн ().

чектөө

Бул изилдөө бир нече чектөөлөр болгон. Биринчиден, кесилиши, коррелятивдүү дизайн стресс, ACS жана OGA боюнча невротизмдин ортосундагы себептик байланыштар жөнүндө тыянак чыгарууга жол бербейт. Келечекте колледж студенттеринин арасында стресстин OGAга тийгизген таасирин жакшыраак түшүндүрүү үчүн жеке интервьюлар менен узунунан изилдөө керек болот. Экинчиден, үч университетте студенттердин келип чыккан жерлери, негизги жана маданий жагдайлары боюнча окшош ар түрдүүлүк бар болсо да, университеттин мүмкүн болуучу кластердик эффекти эске алынышы керек. Үчүнчүдөн, бул үлгү салыштырмалуу аз болгон жана кытайлык колледждин студенттеринин толук өкүлү эмес. Ошондуктан, анын жалпыланышы чектелүү. Учурдагы натыйжаларды ырастоо үчүн көбүрөөк өкүлчүлүк үлгүсүн изилдөө керек.

жыйынтыктоо

Учурдагы натыйжалар невротизмдин модератор катары иш алып барарын көрсөттү, ал OGAга таасир этүү үчүн эң күчтүү божомолдоочу ACSs менен өз ара аракеттенет. OGA боюнча байкалган ACS × невротизмдин өз ара таасири так клиникалык мааниге ээ. Дени сак адамдар менен салыштырганда, невротикалык адамдар стресс менен күрөшүүдө кыйынчылыктарга дуушар болушат, бул көбүрөөк нааразычылыктарга, уялчаактыкка жана көйгөйлөрдү чечүүдөн көрө качуу, дисфункционалдуу күрөшүүгө тенденцияларга алып келет (). Бул табылгалардан, онлайн оюндарды чыныгы жашоодогу кыйынчылыктардан кутулуу каражаты катары колдонгон невротиктер ОГАга көбүрөөк кабылышат деп божомолдоо жөндүү. Келечектеги кийлигишүү программалары, өзгөчө невротикалык адамдардын когнитивдик стилдерин эске алышы керек жана күрөшүү стратегиясы боюнча тренингдерди колдонушу керек.

Author Contributions

HL: изилдөө долбоорлоо, маалыматтарды талдоо жана кол жазма даярдоо. JW: Тандоо жана маалыматтарды чогултуу. XY: Үлгү алуу. YZ: Маалыматтарды талдоо.

Пайыздык Маалыматтын чыр

Жазуучулар изилдөө кызыкчылыктардын мүмкүн болуучу чыр-чатак катары боло турган кандайдыр бир соода же каржылык мамилелер жок жүргүзүлдү деп.

Шилтемелер

Каржылоо. Бул изилдөө Кытайдын Жэньмин университетиндеги Негизги изилдөө фонддорунун изилдөө гранты менен Кытайдын Борбордук Өкмөтүнөн (15XNB031) HLге каржыланды. Изилдөөгө катышкандардын бардыгына чын жүрөктөн ыраазычылык билдиребиз.

шилтемелер

  • Амихай-Гамбургер Ю., Вайнапел Г., Фокс С. (2002). "Интернетте менин интроверт экенимди эч ким билбейт": экстраверсия, невротизм жана интернет менен өз ара аракеттенүү. Cyberpsychol. Behav. 5 125-128. 10.1089 / 109493102753770507 [PubMed] [Cross-ж]
  • Андерсон С., Дилл К. (2000). Лабораторияда жана жашоодо видео оюндар жана агрессивдүү ойлор, сезимдер жана жүрүм-турум. J. Pers. Soc. Psychol. 78 772-790. 10.1037 / 0022-3514.78.4.772 [PubMed] [Cross-ж]
  • Анолли Л., Виллани Д., Рива Г. (2005). Чат колдонгон адамдардын инсандыгы: онлайн изилдөө. Cyberpsychol. Behav. 8 89-95. 10.1089 / cpb.2005.8.89 [PubMed] [Cross-ж]
  • Барон RM, Кенни DA (1986). Социалдык психологиялык изилдөөлөрдөгү модератор-медиатор өзгөрмөлүү айырмачылык: концептуалдык, стратегиялык жана статистикалык ойлор. J. Pers. Soc. Psychol. 51 1173-1182. 10.1037 / 0022-3514.51.6.1173 [PubMed] [Cross-ж]
  • Барретт П.Т., Петридс К.В., Айзенк СБГ, Эйзенк ХДж (1998). Айсенктин инсандык анкетасы: 34 өлкөдө P, E, N жана l фактордук окшоштугун текшерүү. Pers. Individ. Айырма. 25 805–819. 10.1016/S0191-8869(98)00026-9 [Cross-ж]
  • Billieux J., Chanal J., Khazaal Y., Rochat L., Gay P., Zullino D., et al. (2011). Массалык көп оюнчу онлайн ролдук оюндарга көйгөйлүү катышуунун психологиялык божомолдору: эркек киберкафе оюнчуларынын үлгүсүндөгү иллюстрация. психопатология 44 165-171. 10.1159 / 000322525 [PubMed] [Cross-ж]
  • Блок JJ (2008). DSM-V үчүн Issues: интернет көз карандылык. Am. J. психиатрия 165 306-307. 10.1176 / appi.ajp.2007.07101556 [PubMed] [Cross-ж]
  • Brougham RR, Zail CM, Mendoza CM, Miller JR (2009). Стресс, жыныстык айырмачылыктар жана колледж студенттеринин стратегиялары. Curr. Psychol. 28 85–97. 10.1007/s12144-009-9047-0 [Cross-ж]
  • Burgess SR, Stermer SP, Burgess MCR (2012). Колледждин студенттеринде видео оюн ойноо жана академиялык көрсөткүчтөр. Coll. Stud. J. 46 376-387.
  • Cao F., Su L. (2007). Кытай өспүрүмдөрүнүн арасында Интернетке көз карандылык: таралышы жана психологиялык өзгөчөлүктөрү. Child Care Health Dev. 33 275-281. 10.1111 / j.1365-2214.2006.00715.x [PubMed] [Cross-ж]
  • Charlton JP, Ian DW (2010). Компьютерге көз карандылык менен катышуунун ортосундагы айырманы текшерүү: онлайн оюн ойноо жана инсандык. Behav. Inf. Technol. 29 601-613. 10.1080 / 01449290903401978 [Cross-ж]
  • Чен ФФ (2007). Өлчөө инварианттуулуктун жетишсиздигине ылайыктуу индекстердин сезгичтиги. З. Equ. моделдештирүү 14 464-504. 10.1080 / 10705510701301834 [Cross-ж]
  • Cheng C., Sun P., Mak KK (2015). Интернетке көз карандылык жана психосоциалдык ыңгайсыздык: психологиялык механизмдер катары ийкемсиздик менен күрөшүү жана күрөшүү. Cyberpsychol. Behav. Soc. Түйүндөр. 18 539-546. 10.1089 / cyber.2015.0121 [PubMed] [Cross-ж]
  • Chi S., Lin WJ (2005). Стресстүү окуялар, инсандык, социалдык колдоо жана жогорку окуу жайларынын студенттеринин маанайы (кытай тилинде). Chin. J. иналы. ден соолук 19 513-516.
  • Кытай интернет Network маалыматтык борбор (2009). Өспүрүмдөрдү жана жаштарды Интернетти ашыкча колдонуудан коргоонун маанилүү учуру. жеткиликтүү: http://www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwfzzx/qsnwm/201206/t20120612_26783.htm
  • China Online Game Users Survey Report (2008). iResearch Consulting Group, Шанхай. жеткиликтүү: http://www.cnnic.cn/wapweb/sjbg/201611/t20161109_55931.htm
  • Choi KW, Sikkema KJ, Velloza J., Marais A., Jose C., Stein DJ, et al. (2015). Адаптивдүү күрөш түштүк африкадагы кош бойлуу аялдардын арасында депрессияга жана PTSDге балалык травма таасирин тийгизет. Арк. Womens Ment. Ден соолук 18 731–738. 10.1007/s00737-015-0501-8 [КУП акысыз макала] [PubMed] [Cross-ж]
  • Collins E., Freeman J., Chamarro–Premuzic T. (2012). Көйгөйлүү жана көйгөйлүү эмес массалык көп оюнчу онлайн ролдук оюндарды колдонуу менен байланышкан инсандык сапаттар. Pers. Individ. Айырма. 52 133-138. 10.1016 / j.paid.2011.09.015 [Cross-ж]
  • Connor-Smith JK, Flachsbart C. (2007). Инсандык менен күрөшүүнүн ортосундагы мамилелер: мета-анализ. J. Pers. Soc. Psychol. 93 1080-1107. 10.1037 / 0022-3514.93.6.1080 [PubMed] [Cross-ж]
  • Davis RA (2001). Патологиялык Интернетти колдонуунун когнитивдик-турумдук модели. Comput. Hum. Behav. 17 187–195. 10.1016/S0747-5632(00)00041-8 [Cross-ж]
  • Dickey MD (2007). Оюнду долбоорлоо жана үйрөнүү: массалык түрдө бир нече онлайн ролдук оюндар (mmorpgs) ички мотивацияны стимулдайт. Билим берүү. Technol. Res. Dev. 55 253–273. 10.1007/s11423-006-9004-7 [Cross-ж]
  • Дмитрий В., Миа С., Скотт С., Ник Ю. (2009). Гендерди издөө: онлайн оюнчулар арасындагы гендердик ролдор жана жүрүм-турум. J. Commun. 59 700-725. 10.1111 / j.1460-2466.2009.01453.x [Cross-ж]
  • Дуглас AC, Mills JE, Niang M., Stepchenkova S., Byun S., Ruffinia C., et al. (2008). Интернет көз карандылык: он жылдык 1996-2006 үчүн сапаттуу изилдөөнүн мета-синтези. Comput. Hum. Behav. 24 3027-3044. 10.1016 / j.chb.2008.05.009 [Cross-ж]
  • Дюфур М., Брунель Н., Тремблей Дж., Леклерк Д., Кузинью М.М., Хазаал Ю., ж.б. (2016). Квебек орто мектебинин окуучуларынын арасында интернетти колдонуудагы гендердик айырма жана интернет көйгөйлөрү. Мүмкүн. J. психиатрия 61 663-668. 10.1177 / 0706743716640755 [PubMed] [Cross-ж]
  • Enders CK (2001). Толук маалыматтын максималдуу ыктымалдык баалоочусунун иштеши жетишпеген маалыматтар менен бир нече регрессия моделдеринде. Билим берүү. Psychol. Мез. 61 713-740. 10.1177 / 0013164401615001 [Cross-ж]
  • Frazier PA, Tix AP, Barron KE (2004). Консультациялоо психологиясын изилдөөдө модератор жана ортомчу эффекттерин тестирлөө. J. Couns. Psychol. 51 115-134. 10.1037 / 0022-0167.51.1.115 [Cross-ж]
  • Grusser SM, Morsen CP, Wolfling K., Flor H. (2007). Стресс менен күрөшүү, күтүүлөрдүн таасири жана каалоонун байланышы. Eur. Addict. Рез. 13 31-38. 10.1159 / 000095813 [PubMed] [Cross-ж]
  • Гунтерт КС, Коэн ЛХ, Армели С. (1999). Күнүмдүк стресс жана күрөшүүдө невротизмдин ролу. J. Pers. Soc. Psychol. 77 1087-1100. 10.1037 / 0022-3514.77.5.1087 [PubMed] [Cross-ж]
  • Гамбургер YA, Ben-Artzi E. (2000). Экстраверсия менен невротизмдин жана интернеттин ар кандай колдонулушунун ортосундагы байланыш. Comput. Hum. Behav. 16 441–449. 10.1016/S0747-5632(00)00017-0 [Cross-ж]
  • Хиллс Х., Норвел Н. (1991). Стресстин натыйжаларынын потенциалдуу модераторлору катары чыдамкайлыкты жана невротизмди текшерүү. Behav. Med. 17 31-38. 10.1080 / 08964289.1991.9937550 [PubMed] [Cross-ж]
  • Хосой К. (2005). "Азиядагы онлайн оюндардын мүмкүнчүлүктөрү жана келечеги" Оюндар, симуляциялар жана коом; Изилдөө чөйрөсү жана перспективасы редакторлор Ширатори Р., Като Ф., Арай К., редакторлор. (Берлин: Springer; ) 269–277.
  • Hou CI (2008). Массалык көп оюнчу онлайн ролдук оюндарда гендердик өкүлчүлүктү маданияттар аралык салыштыруу: Тайвань жана Америка Кошмо Штаттарын изилдөө. China Media Res. 4 13-25.
  • Huang YH (2004). Виртуалдык дүйнөдөгү реалдуу жашоо: Онлайн оюндарга көз карандылык жана ага байланыштуу факторлор. (жарыяланбаган магистрдик диссертация). Ших Хсих университетинин байланыш институту; Тайбэй.
  • Джеймс ЛР, Бретт Дж.М. (1984). Медиаторлор, модераторлор жана ортомчулук үчүн тест. J. Appl. Psychol. 69 307-321.
  • Jiang C., Yang LG, Gao Q., Chen GW, Shen JL (2007). Университеттин студенттеринин учурдагы абалы тармактык оюндар жана себеп-талдоо (Кытай тилинде). Ден соолук мед. Res. Практика. 4 69-71.
  • Каракус Т., Инал Ы., Чагилтай К. (2008). Түрк жогорку класстарынын окуучуларынын оюн-ойноо өзгөчөлүктөрүн жана алардын оюндун таасирине байланыштуу ойлорду сыпаттап изилдөө. Comput. Hum. Behav. 24 2520-2529. 10.1016 / j.chb.2008.03.011 [Cross-ж]
  • Kardefelt-Winther D. (2014). Ашыкча онлайн оюндарды жана анын психологиялык болжолдоочуларын көйгөйлүү кылуу. Comput. Hum. Behav. 31 118-122. 10.1016 / j.chb.2013.10.017 [Cross-ж]
  • Ким ЭДж, Намкун К., Ку Т., Ким СЖ (2008). Онлайн оюнга болгон көз карандылык жана агрессия, өзүн-өзү башкаруу жана нарциссисттик инсандык сапаттардын ортосундагы байланыш. Eur. Психиатрия 23 212-218. 10.1016 / j.eurpsy.2007.10.010 [PubMed] [Cross-ж]
  • Kline RB (2010). Негиздери жана структуралык анализ моделдөө практика 3rd Edn. New York, NY: Guilford Press.
  • Ко CH, Yen JY, Chen CC, Chen SH, Yen CF (2005). Тайвандык өспүрүмдөрдүн онлайн оюнга болгон көз карандылыгына таасир этүүчү гендердик айырмачылыктар жана ага байланыштуу факторлор. J. Nerv. Багыт. Dis. 193 273–277. 10.1097/01.nmd.0000158373.85150.57 [PubMed] [Cross-ж]
  • Ко CH, Yen JY, Chen SH, Yang MJ, Lin HC, Yen CF (2009a). Сунушталган диагностикалык критерийлер жана колледж студенттеринин Интернетке көз карандылыгын текшерүү жана диагностикалоо куралы. Compr. Психиатрия 50 378-384. 10.1016 / j.comppsych.2007.05.019 [PubMed] [Cross-ж]
  • Ко CH, Yen JY, Liu SC, Huang CF, Yen CF (2009b). Өспүрүмдөрдөгү агрессивдүү жүрүм-турум жана интернетке көз карандылык жана онлайн иш-аракеттердин ортосундагы байланыш. J. Adolesc. ден соолук 44 598-605. 10.1016 / j.jadohealth.2008.11.011 [PubMed] [Cross-ж]
  • Kuss DJ, Griffiths MD, Binder JF (2013a). Студенттердин Интернетке көз карандылыгы: таралышы жана тобокелдик факторлору. Comput. Hum. Behav. 29 959-966. 10.1016 / j.chb.2013.04.002 [Cross-ж]
  • Kuss DJ, Rooij AJV, Shorter GW, Griffiths MD, Mheen DVD (2013b). Өспүрүмдөрдүн Интернетке көз карандылыгы: таралышы жана тобокелдик факторлору. Comput. Hum. Behav. 29 959-966. 10.1016 / j.chb.2013.04.002 [Cross-ж]
  • Лакони С., Трикард Н., Чаброл Х. (2015). Жынысы, жашы, интернетте өткөргөн убактысы жана психопатологиялык симптомдор боюнча конкреттүү жана жалпыланган көйгөйлүү интернетти колдонуунун ортосундагы айырмачылыктар. Comput. Hum. Behav. 48 236-244. 10.1016 / j.chb.2015.02.006 [Cross-ж]
  • Lafrenière MAK, Vallerand RJ, Donahue R., Lavigne GL (2009). Оюндун чыгымдары жана пайдасы жөнүндө: кумардын ролу. CyberPsychol. Behav. 12 285-290. 10.1089 / cpb.2008.0234 [PubMed] [Cross-ж]
  • Лай Ч, Лин Си, Чен Ч., Гвунг ХЛ, Ли ЧН (2013). "Интернетти колдонуу инсандар аралык мамилеге оң же терс таасирин тийгизе алабы?" Акылдуу инновациялар, системалар жана технологиялар Т. 20 eds Chang RS, Jain LC, Peng SL, редакторлор. (Берлин: Springer; ) 373–382.
  • Lei L., Yang Y., Liu M. (2006). Өспүрүмдөрдүн невротизми, интернет кызматын жактыруу жана интернетке көз карандылыктын ортосундагы байланыш. Acta Psychol. Күнөө. 38 375-381.
  • Lemmens JS, Valkenburg PM, Peter J. (2009). Өспүрүмдөр үчүн оюнга болгон көз карандылыктын масштабын иштеп чыгуу жана текшерүү. Медиа Psychol. 12 77-95. 10.1371 / journal.pone.0061098 [Cross-ж]
  • Li H., Wang J., Wang L. (2008a). Психикалык ден-соолук деңгээли менен инсандык сапаттардагы айырмачылык, колледж студенттеринин Интернет-социалдык кошулуусу менен Интернет-оюнга кошулуусу (кытай тилинде). Chin. J. Clin. Psychol. 16 413-416.
  • Li H., Wang J., Wang L. (2009). Кытай колледжинин студенттеринин жалпыланган көйгөйлүү интернетти колдонуусу жана анын стресстик турмуштук окуяларга жана аны жеңүү стилине болгон мамилеси боюнча сурамжылоо. Int. J. иналы. Ден соолук Addict. 7 333–346. 10.1007/s11469-008-9162-4 [Cross-ж]
  • Li H., Wang L., Wang JQ (2008b). Кытайдагы колледж студенттеринде интернет-оюндун таанып-билүүсүн өнүктүрүү шкаласы (кытай тилинде). Chin. J. Clin. Psychol. 22 319-322.
  • Ли Х., Ван С. (2013). Кытай өспүрүмдөрүнүн онлайн оюнга болгон көз карандылыгында когнитивдик бурмалоонун ролу. Child. Жаштар Serv. Аян 35 1468–1475. 10.1016/j.childyouth.2013.05.021 [Cross-ж]
  • Luo ZH, Wan JJ, Liu QX, Fang XY (2010). Университеттин студенттеринде интернетти колдонуу, интернеттин өзгөчө эффективдүүлүгү жана интернетке көз карандылыктын байланышы. Psychol. Dev. Educ. 6 618-626.
  • Mccusker CG, Brown K. (1991). Көз каранды ичимдиктердеги куу-жоопкерчилик феномени: интервенциялык өзгөрмөлөр катары "инсандык" аялуу жана тынчсыздануу. Br. J. Addict. 86 905–912. 10.1111/j.1360-0443.1991.tb01846.x [PubMed] [Cross-ж]
  • Мехруф М., Гриффитс MD (2010). Онлайн оюнга көз карандылык: сезим издөө, өзүн-өзү башкаруу, невротизм, агрессия, мамлекеттик тынчсыздануу жана өзгөчө тынчсыздануунун ролу. Cyberpsychol. Behav. Soc. Түйүндөр. 13 313-316. 10.1089 / cyber.2009.0229 [PubMed] [Cross-ж]
  • Морин CM, Rodrigue S., Ivers H. (2003). Негизги уйкусуздукта стресстин, ойгонуунун жана күрөшүү көндүмдөрүнүн ролу. Psychosom. Med. 65 259–267. 10.1097/01.PSY.0000030391.09558.A3 [PubMed] [Cross-ж]
  • Muller D., Judd CM, Yzerbyt VY (2005). Модерация ортомчу болуп, ортомчулук модерация болгондо. J. Pers. Soc. Psychol. 89 852-863. 10.1037 / 0022-3514.89.6.852 [PubMed] [Cross-ж]
  • Muthén L., Muthén B. (2007). Mplus колдонуучулары: Жашыруун өзгөрмөлөр менен статистикалык талдоо – Колдонуучунун колдонмосу. Лос-Анджелес, Калифорния: Мутен жана Мутен.
  • Pujazonzazik M., Park MJ (2010). Твит жазуу же твитпөө: гендердик айырмачылыктар жана өспүрүмдөрдүн социалдык интернет колдонуусунун ден-соолукка тийгизген оң жана терс натыйжалары. Ам. J. Mens. Ден соолук 4 77-85. 10.1177 / 1557988309360819 [PubMed] [Cross-ж]
  • Qahri-Saremi H., Turel O. (2016). Мектепке тартуу, маалыматтык технологияларды колдонуу жана билим берүүнү өнүктүрүү: өспүрүмдөрдүн эмпирикалык иликтөөсү. Comput. Educ. 102 65–78. 10.1016/j.compedu.2016.07.004 [Cross-ж]
  • Qian MY, Wu GC, Zhu RC, Zhang S. (2000). Кытай үчүн кайра каралып чыккан Eysenck инсандык анкетасынын кыска шкаласын иштеп чыгуу (кытай тилинде). Acta Psychol. Күнөө. 32 317–323. 10.1017/dmp.2015.64 [Cross-ж]
  • Райс Л., Марки ПМ (2008). Экстраверсиянын жана невротизмдин ролу компьютердик өз ара аракеттенүүдөн кийинки тынчсызданууга таасир этүүдө. Pers. Individ. Айырма. 46 35-39. 10.1016 / j.paid.2008.08.022 [Cross-ж]
  • Роджер Д., Джарвис Г., Нажариан Б. (1993). Ажырашуу жана күрөшүү: күрөшүү стратегияларын өлчөө үчүн жаңы шкала куруу жана валидациялоо. Pers. Individ. Айырма. 15 619–626. 10.1016/0191-8869(93)90003-L [Cross-ж]
  • Ross SE, Niebling LC, Heckert TM (1999). Колледж студенттеринин арасында стресс булактары. Coll. Stud. J. 33 312-317.
  • Seock YK, Bailey LR (2008). Колледж студенттеринин соода багыттарынын жана гендердик айырмачылыктардын онлайн маалымат издөөсүнө жана сатып алуу жүрүм-турумуна тийгизген таасири. Int. J. Consum. Stud. 32 113-121.
  • Sigurdsso JF, Gudjonsso GH (2009). Баңгизатка көз каранды кылмышкерлердин инсандык өзгөчөлүктөрү. Норд. J. Психиатрия 49 33-38. 10.3109 / 08039489509011881 [Cross-ж]
  • Smyth JM (2007). Видео оюнда өзүн-өзү тандоодон тышкары: көп оюнчунун онлайн ролдук оюнунун кесепеттерин эксперименталдык текшерүү. Cyberpsychol. Behav. 10 717-721. 10.1089 / cpb.2007.9963 [PubMed] [Cross-ж]
  • Wang HY, Wang YS (2008). Онлайн оюндарды кабыл алууда жана кабыл алууда гендердик айырмачылыктар. Br. Ж. Эдук. Technol. 39 787-806.
  • Wang Y., Gao WB (2008). Интернетке көз карандылардын угуу ылдамдыгынын өзгөрүлмө жыштык талаасынын мүнөздөмөлөрүн изилдөө (кытай тилинде). Chin. J. Clin. Psychol. 16 316-323.
  • Уильямс Д., Консалво М., Каплан С., Ее Н. (2009). Гендерди издөө (LFG): гендердик ролдор жана онлайн оюнчулар арасындагы жүрүм-турум. J. Commun. 59 700-725. 10.1111 / j.1460-2466.2009.01453.x [Cross-ж]
  • Wong G., Zane N., Saw A., Chan AKK (2013). Кумар оюндарына катышуу үчүн гендердик айырмачылыктарды жана өсүп келе жаткан чоңдордун арасында кумар оюндарын ойноо көйгөйлөрүн изилдөө. J. Gambl. Behav. 29 171–189. 10.1007/s10899-012-9305-1 [КУП акысыз макала] [PubMed] [Cross-ж]
  • Xiao JH, Xu XF (1996). Ишенимдүүлүк жана аныктуулук менен күрөшүү стилиндеги анкета (кытай тилинде). Chin. J. иналы. ден соолук 10 164-168.
  • Yan WS, Li YH, Sui N. (2014). Акыркы стресстүү жашоо окуялары, инсандык сапаттар, кабыл алынган үй-бүлөнүн иштеши жана колледж студенттеринин интернетке болгон көз карандылыгы ортосундагы байланыш. стресс-соолук 30 3–11. 10.1002/smi.2490 [PubMed] [Cross-ж]
  • Янг ЦК, Чо Б.М., Бейти М., Ли Дж.Х., Чо Дж.С (2005). Интернетти ашыкча колдонгон жогорку класстын окуучуларынын Scl–90–r жана 16pf профилдери. Мүмкүн. J. психиатрия 50 407-414. [PubMed]
  • Яо МЗ, Хе Дж., Ко ДМ, Панг К. (2014). Интернетке көз карандылыкка инсандык, ата-эненин жүрүм-туруму жана өзүн-өзү сыйлоонун таасири: Кытай колледжинин студенттеринин изилдөөсү. Cyberpsychol. Behav. Soc. Түйүндөр. 17 104-110. 10.1089 / cyber.2012.0710 [КУП акысыз макала] [PubMed] [Cross-ж]
  • Ye B., Zheng Q. (2016). Стресстин колледж студенттеринин интернетке болгон көз карандылыгына тийгизген таасири. J. Psychol. Sci. 39 621-627.
  • Жаш KS (1998). Интернетке көз каранды: а жаңы клиникалык баш аламандыктын пайда. CyberPsychol. Behav. 1 237–244. 10.1007/s10899-011-9287-4 [Cross-ж]
  • Ю Л. (2013). Neuroticism өспүрүм стресс жана депрессиялык белгилери боюнча таасирин модератор катары: узунунан изилдөө. Stud. Psychol. Behav. 11 411-416.
  • Ю Q. (2010). Колледждин студенттеринин онлайн оюнга болгон көз карандылыгы боюнча иликтөө жана талдоо. J. Panzhihua Univ. 27 112-115.
  • Zhou Y., Li Z. (2009). Кытай колледжинин студенттеринин арасындагы онлайн оюнга болгон көз карандылыкты өлчөө жана атрибуция. Stud. Health Technol. Inf. 144 149-154. [PubMed]
  • Жу КДж, Ву HR (2004). Колледждин студенттериндеги интернетке көз карандылыктын бузулушунун психосоциалдык факторлору (кытай тилинде). Chin. J. иналы. ден соолук 18 796-798.