Оман саламаттык сактоо илимдер студенттер арасында Коомдук желе адат (2015)

Султан Qaboos Ун Med J. 2015 Aug; 15 (3): E357-63. чтыкта: 10.18295 / squmj.2015.15.03.009. Epub 2015 Aug 24.

мастерлери K1.

жалпылаган

МАКСАТЫ:

Коомдук тармакташуу сайттардын (ширетилген) көз каранды өлчөө көптөгөн ыкмалар менен эл аралык маселе. саламаттык сактоо, илим, студенттер арасында мындай көз карандылыкты таасири өзгөчө тынчсызданууну жаратат. Бул изилдөө Мускат, Оман саламаттык илимдер Султан Qaboos University студенттери (SQU) арасында SNS көз карандылык чендерди өлчөө үчүн багытталган.

ЫКМАЛАРЫ:

Жылы апрель 2014, анонимдүү англис тилиндеги алты даана электрондук өзүн-өзү отчет берип сурамжылоого Берген Facebook адат ГЭСтер SQU боюнча 141 медициналык жана лабораториялык илим окуучулардын эмес-кокустук топтор менен башкарышкан негизделген. Сурамжылоо үч ширетилген колдонулушун аныктоо үчүн колдонулган: Facebook (Facebook Inc., Менло Парк, California, АКШ), YouTube (YouTube, Сан Бруно, California, USA) жана Twitter (Twitter Inc., San Francisco, California, USA) . Мындай критерийлердин эки комплект көз карандылык чендер (жок дегенде төрт иликтөө заттар боюнча 3 бир упай же бардык алты заттар боюнча 3 бир упай) эсептөө үчүн колдонулган. Иш-байланыштуу SNS колдонуу да өлчөнгөн.

ЖЫЙЫНТЫКТАРЫ:

81 студенттердин жалпы текшерүү (: 57.4% жооп чени) аяктады. үч ширетилген Of, YouTube көбүнчө колдонулган (100%), Facebook (91.4%) жана Twitter (70.4%). Колдонуу жана көз карандылык курстары үч ширетилген боюнча олуттуу өзгөрүп турган. Facebook, YouTube жана Twitter үчүн көз карандылык арымы, тиешелъълъгънё жараша, критерийлер колдонулат (14.2%, 47.2% жана 33.3% каршы 6.3%, 13.8% жана 12.8%) боюнча ар түрдүү. Бирок, көз карандылык курстары иши менен байланышкан иш-эске алынган эле кыскарган.

КОРУТУНДУ:

Бул топтор арасында SNS көз карандылыкты чендер кийлигишүү зарылдыгын көрсөтүп турат. Андан тышкары, натыйжасы наркоманиянын жеке ширетилген ченегенде, жана жумушка байланыштуу иш-өлчөө учурунда эске алынышы керек болушу керек деп ойлойм.

Коомдук тармакташуу сайттардын (ширетилген) көз каранды өлчөө көптөгөн ыкмалар менен эл аралык маселе. саламаттык сактоо, илим, студенттер арасында мындай көз карандылыкты таасири өзгөчө тынчсызданууну жаратат. Бул изилдөө Мускат, Оман саламаттык илимдер Султан Qaboos University студенттери (SQU) арасында SNS көз карандылык чендерди өлчөө үчүн багытталган.

Keywords: Жаман адаттардан, Интернет, Social Networking, Social Media, студенттер, Оман

Билим жетишкендиктер

  • - Бул изилдөөнүн натыйжалары Омандагы саламаттыкты сактоо илимдеринин студенттеринин арасындагы социалдык тармактардын (SNS) көзкарандылыгын тастыктап, канчалык деңгээлде экендигин көрсөтөт.
  • - Бул ачылыштар SNS көз карандылыгын жалпысынан эмес, айрым SNSлерге текшерүү керек деген жүйөнү колдойт.
  • - SNS көз карандылыгын өлчөөдө жумушка байланыштуу SNS иш-аракеттери эске алынышы керек, анткени социалдык тармактарды жумушка колдонууну эске албаганда, көз карандылыктын төмөндөшү аныкталды.

Чыдамдуу сактоо колдонуу

  • - SNS көз карандылыгы менен айрым инсандык сапаттардын ортосундагы байланышты эске алганда, саламаттыкты сактоо кызматкерлеринин арасында SNSди кеңири колдонуу пациенттерге кыйыр түрдө зыян келтириши мүмкүн. Ден-соолук илимдеринин студенттеринин арасындагы SNS көз карандылыгынын деңгээлин аныктоо, эгерде зарылчылык болсо, келечектеги көз карандылыкты калыбына келтирүү же алдын алуу программаларын ишке ашырууга жардам берет.

дүйнө жүзү боюнча 2.5 миллиард активдүү интернет колдонуучулардын караганда, айрымдар 1.8 млрд үчүн тармактык сетти (ширетилген) Дүйнөдөгү жалпы калкынын болжол менен 2014% ын 25 пайдалануу менен бааланган.1,2 көпчүлүгү менен ширетилген көп колдонулган Facebook (Facebook, Inc., Менло Парк, California, USA) болуп саналат, YouTube (YouTube, Сан Бруно, California, USA) жана Twitter (Twitter, Inc., San Francisco, California, АКШ), 1.3 менен миллиард, тиешелүүлүгүнө жараша, 1 млрд 645 миллион жигердүү катталган колдонуучулар.3-5 Мындан тышкары, колдонуучулар катары каттоодон өтпөстөн бул ширетилген таякча менен кошумча адамдардын саны белгисиз. Акыркы бир нече жылдын ичинде, Оман интернет колдонуу кескин өстү; 2014-жылы дагы 2 миллиондон ашуун абонент, эл аралык үлгүлөрүнүн ылайык изилдөөлөрдүн алдын ала айткан болчу бир жагдай бар.6,7 глобалдык SNS багыттарын кийин, Оман Азыркы 600,000 Facebook колдонуучулары дагы бар.6 башка ширетилген үчүн белгилүү мамлекеттик ишмерлер мүмкүн эмес болсо, Оман бул башка сайттарга колдонуу эл аралык агымдарга ылайык да эмес деп шек үчүн эч кандай себеп жок.

Бирок, интернет жана ширетилген пайдалануу тары негизги кам-ракты эмес, техниканын бул түрүнө көз каранды болот. Жылы 1995, психиатр Ivan Голдберг satirically термин "Интернет көз бузулуусун (ИИБ) киргизилген.8 1996 By, Интернетке башы түшүнүгү олуттуу кабыл алып жаткан; ал клиникалык оору болуу жана пайдалуу диагностикалык анкета (кумар көз анкетанын негизинде) иштелип сунуш кылынган.9 ИИБ дагы клиникалык бузулуу катары таанылган жок болсо да, интернет оюн бузулушуна каршы, түшүнүгү күчтүү колдоо бар. Изилдөөлөр деп көптөгөн жаш 3-4% эл-жылы кээ бир учурларда, көп Интернетке башы көбүрөөк-көргөзмө белгилери, пайдалануу менен ИИО жапа чеккен бир 31 жаштагы оорулууга байланыштуу акыркы учурларда бири көрсөтүлгөн жок Google айнек™ оодаруу технология (Google, Googleplex, Бишкек, California, USA).10-13

Интернет көз карандылыкты өзгөчөлүктөрү башка көз менен окшош. Кара жана башкалар. Бул пайдаланууну чектөө же контролдоо жана кирүүсүн алдын алуу үчүн кийинки аткарылбаган көп кайталануучу жана ойлору менен бирге интернет менен ашыкча психикалык алек тартуу абалы, чыгарды.14 бул шарт менен адамдар бул жок болсо мейли, алар күн сайын иш үстүндө олуттуу таасирине карабастан, жумшап убактысы өлчөмүн жогорулатуу онлайн каалоо мүмкүндүк Интернетти пайдаланууну улантат.14 жалпыланган Интернет көз карандылыктан тышкары, ошол жерде көз каранды айрым түрлөрү (мисалы, онлайн оюндар же уюлдук менен белгилөө) багыт болуп калды.8,15-17 Ошо сыяктуу эле, тынчсыздануулар SNS көз карандылыкты кабарлардын санынын көбөйүү менен кеч 1990s-жылдан бери, ширетилген жогорулаган пайдаланууга байланыштуу көтөрүлгөн.18 Бул интернет-эске жана Оман SNS колдонуу ченемдүүлүктөрү дүйнөлүк абалы ылайык,6 Бул өлкөдө SNS көз карандылык ченемдүүлүктөрү дүйнө жүзү боюнча билдирди эмнеси менен окшош болушу мүмкүн деп эсептөөгө негиз бар.

SNS көз карандылык көлөмүн өлчөө, кээ бир талаш-тартыш болгон аймак болуп саналат. Кээ бир изилдөөчүлөр жалпы SNS көз карандылыкты гана жогорку баа берүү керек деп эсептешет.19,20 Бирок, башка бир багытта көз карашын кабыл алган; Кара жана башкалар. Ошондой эле элек Facebook адат симптомдору система студенттер тобу арасында ишке ашырылган, ал эми көнүп жана Интернет наркология, Facebook көз карандылыкты өлчөө үчүн борбору тарабынан иштелип чыккан Интернет көз масштабын колдонуу үчүн тандап алган.14,21 Жакында, Andreassen жана башкалар. Берген Facebook адат шкаласы (BFAS), андан кийин түзүлгөн жана негиздүүлүгү жана ишенимдүүлүгүн деп аталган кыска, алты-пункт Facebook көз сурамжылоонун анкетасы иштелип.22,23 BFAS ийгиликтүү көптөгөн изилдөө Facebook көз карандылык чендерди аныктоо үчүн колдонулуп келген жана psychometrically натыйжалуу деп таанылган.18,20,24-26 башында бир гана тамга, Andreassen үчүн азыраак баа берүү үчүн иштелип чыккан болсо да, жана башкалар. башка SNS баалоо масштабын эске алуу максатка ылайыктуу деп белгилешет.23

Көз карандылык жашообуздун көп аспектилерине зыяндуу болушу мүмкүн; студенттер үчүн, алардын окуусун тоскоолдук жана узак мөөнөттүү максаттарга мансап таасирин тийгизиши мүмкүн. Интернет иш, анын ичинде ширетилген жана онлайн үчүн жана көз карандылык ашыкча колдонуу, оюн-элек терс жоопкерчиликтүүлүгү, чынчылдык / момундук жана agreeableness менен байланышта болгон жана сөзсүз жапа чегишине, коркуу жана кол салуу менен байланышкан.22,27-35 медициналык студенттер камкор саламаттык адистер кирип иштеп чыгуу үчүн түзүлгөн, бул көз кесепеттерин, жалпы эле коом үчүн кенен жана терс натыйжаларга алып келиши мүмкүн. Бул чаралар аны менен күрөшүү үчүн кабыл алууга болот деген абдан маанилүү, ошондуктан, маселенин масштабын билүү болуп саналат.

Жогоруда белгиленген маселелерди эске алып, бул SNS Султан саламаттык илимдер студенттер арасында көз Qaboos University (SQU) Мускат менен өлчөмүн аныктоо үчүн, Оман багытталган изилдөө. Андан тышкары, бул иш-чаралар көз карандылык менен байланышкан маселелерди чечүү үчүн атайын тамга жараша айырмаланышы мүмкүн болгон үч негизги ширетилген (Facebook, YouTube жана Twitter), бир гана жалпы SNS көз өлчөө караганда айырмалай багытталган изилдөө.

ыкмалары

Бул изилдөөгө 141 медициналык жана лабораториялык илимдин студенттеринен турган кокустук эмес топ катышып, 2014-жылдын апрелинде SQUдагы Медицина жана Саламаттык Илимдер Колледжине тапшырышкан жана Медициналык Информатика II курсуна катышышкан. Студенттердин бул тобу SNSлерди толук изилдеп бүтө электигине байланыштуу, бирок Медициналык информатика I курсун аяктагандан кийин бир аз киришүү билимдерине ээ болушкан.

Andreassen тарабынан сунушталган эле жашыруун англис тилиндеги алты даана электрондук өзүн-өзү отчет сурамжылоо BFAS негизинде жана башка ширетилген үчүн барак, иштелип чыккан жана башкалар.22,23 учурда дүйнө жүзү боюнча бул өтө оор колдонулган ширетилген эле суроолор тандалган үч ширетилген, Facebook, Twitter жана YouTube эле.3-5 Студенттер өткөн жыл үчүн өз SNS колдонуу дайындарын тууралуу сурадык. аны менен ширетилген эмес иши менен байланышкан башка максаттар үчүн пайдаланылат деп тыянак чыгарууга негиз берет да, илимий-коомдук медиа сайттары медициналык жана билим берүү мекемелеринин башка программаларда пайдаланылган экенин көрсөттү.36,37 Натыйжада, сурамжылоо жолу окуучулардын пайызын аныктоо үчүн иш контекстинде ширетилген боюнча чыгымдарды билдирди өзгөртүлгөн.

Кыргызча топтор студенттердин баары эне тили жок болсо да, далил Informatics II Албетте, окутуу тили англис тили болчу; курс алуу студенттер Ошондуктан анкетаны түшүнүүгө тили менен жетишерлик тааныш болуп саналат. Мындан тышкары, бир Flesch окуу бошотуу жана Flesch-Kincaid баасы Даража сыноо изилдөө мектеп окуучулары тарабынан түшүнүү мүмкүн экенин айткан.38 Студенттер өз катышуусун талап жиберген эки мындан ары электрондук почта эскертүүлөрүнө, класста, ал эми апрель 2014 онлайн сурамжылоо кабардар болушкан. Студенттерге, аны аягына чыгаруу үчүн жетиштүү убакыт берүү үчүн сурамжылоо төрт жума үчүн ачык бойдон калган.

Изилдөөнүн маалыматтарын даярдоону кийин, көз карандылыкты арымы критерийлердин эки топтому боюнча эсептелген. Lemmens тарабынан сунушталган, биринчи кезекте, жана башкалар., Көз карандылыкты түзүшөт BFAS кеминде төрт иликтөө заттар боюнча 3 бир упай деп эсептейт.16 Бирок, критерийлер Andreassen тарабынан сунушталган жана башкалар. бир адамдын алдына BFAS заттар бардык алты боюнча 3 бир упай талап каранды болуп бөлүнөбүз.22 Бул баштапкы көз карандылык чендер эсептелгенде, көз карандылыктын чендери андан кийин жумушка байланыштуу SNS колдонууга байланыштуу кайрадан эсептелген. Жумушка байланыштуу иш-чараларга SNS колдонуу убактысынын> 50% бөлгөн катышуучулар көз каранды топтон чыгарылган.

Берилиштердин бир Microsoft Excel Тизмектин (Version 2010, Microsoft Corp., Редмонд, Washington, USA) кирген жана мүнөздөөчү статистикалык анализдер жана Chi-чакмак эсептөөлөр жүргүзүлгөн. Сапаттык маалыматтар NVivo, котормосу 7 (QSR аралык Ltd., Бурлингтон, Массачусетс штаты, АКШ) колдонуу менен тематикалык алынган.

Бул изилдөө үчүн этикалык жактыруу SQU (MREC # 869) алдындагы Медицина жана саламаттык илимдер колледжинин Медициналык изилдөө жана этика комитети тарабынан берилген. Респонденттердин бардыгы изилдөөгө катышуудан мурун жазуу жүзүндө макулдугун беришкен.

натыйжалары

студенттер изилдөө кирген 141 Of, 81 жалпы сурамжылоо аяктады (жооп курсу: 57.4%). Алардын ичинен, 51 аял (63.0%) болгон; бул гендердик катышы тобунун калган жок статистикалык мааниге ээ болгон (P = 0.41). Өткөн жыл ичинде анын катышуучулары тарабынан үч SNS сайттарга пайдалануу боюнча кыскача стол 1. YouTube көбүнчө колдонулган (100%), Facebook (91.4%) жана Twitter (70.4%). аял жана эркек SNS колдонуу ортосунда эч кандай статистикалык маанилүү айырма бар эле (P = 0.997).

Мазмуну 1: 

Оман саламаттык илимдер окуучулардын курактык топ өткөн жылы тандалып алынган коомдук тармактар ​​өзүн-өзү билдирди пайдалануу (N = 81)

жумушка байланыштуу тамга жыштыгы менен үлгүсүндөгү кыскача арасында колдонуу стол 2. Twitter иш кем 15% жумушка байланыштуу болгону менен, бул Facebook менен YouTube (тиешелүүлүгүнө жараша, 39.4% жана 41.9% дан кем эмес), анткени андай эмес болчу. YouTube башка коомдук медиа сайттарга караганда иш максаттары үчүн студенттер тарабынан көп колдонулган (билдирет: 41.9%). Колдонуу үлгүлөрү көрсөтүлгөн стол 3. YouTube көз карандуулуктун башка эки сайттарга караганда жогору эле. Бул ар бир жолкусунда башка коомдук медиа сайттарына караганда YouTube үчүн жогору болгон ар бир категориялары үчүн аркылуу көрүнүп жатты. алынышы акылга сыярлык темаларынын жана үлгүлөрдү студенттер өтө аз сапаттык комментарийлер жок.

Мазмуну 2: 

Оман саламаттык илимдер окуучулардын курактык топ өткөн жылы тандалып алынган коомдук тармактар ​​өзүн-өзү билдирди жумушка байланыштуу пайдалануу (N = 81)
Мазмуну 3: 

Өзүн-өзү билдирди колдонуу ченемдүүлүктөрү* коомдук үчүн тармактык сетти Оман саламаттык илимдер окуучулардын курактык топ өткөн жылы тандалган (N = 81)

Көз карандылык курстары Lemmens тарабынан критерийлердин негизинде эсептелди жана башкалар. жана Andreassen жана башкалар. [стол 4].16,22 Lemmens карата жана башкалар. Анын критерийлери, ал окуучулардын 14.2%, 47.2% жана 33.3% тиешелүүлүгүнө жараша, Facebook, YouTube жана Twitter көз каранды деп табылган.16 жылдагыга салыштырганда, качан гана 6.3%, 13.8% жана студенттердин 12.8%, тиешелүүлүгүнө жараша, ошол эле ширетилген көз каранды болгон Andreassen жана башкалар. Анын критерийлери көз карандылыкты көрсөтүп турат колдонулган.22 Бул чендер жумушка байланыштуу максаттар үчүн ширетилген колдонуу убактысын ашуун 50% кетирүү тууралуу студенттер чыгарылып салынган кыскарган [стол 5]. Гана 4.7%, 27.8% жана студенттердин 20.5% Lemmens тарабынан сунушталган критерийлерге ылайык, дагы тиешелүү Facebook, YouTube жана Twitter, көз каранды болот деп эсептелет жана башкалар.16 менен Andreassen жана башкалар. Кудайдын критерийлер, көз курстары тиешелъълъгънё жараша, Facebook, YouTube жана Twitter үчүн 3.2%, 6.9% жана 7.7% чейин азайышы белгиленди.22 Бул Lemmens боюнча YouTube көз каранды катары жиктелет ошол бир 41.2% кыскарышы (34 студенттерге караганда 20) менен, көз карандылык курсу жумушка байланыштуу SNS иш эске алынган учурда маанилүү тамчы көрсөттү жана башкалар. Анын критерийлери жана 80% кыскартуу (10 эки студенттерге караганда) Andreassen боюнча жана башкалар., Анын критерийлери.16,22

Мазмуну 4: 

Көз карандылык курстары өзүн-өзү билдирди тандалып тармактык сетти Оман саламаттык илимдер окуучулардын курактык топ өткөн жылы пайдалануу боюнча (N = 81)
Мазмуну 5: 

Омандагы ден-соолук илимдеринин студенттеринин арасында өткөн жылы тандалган социалдык тармактарды өз алдынча отчеттуулукка ылайык колдонууга жараша көз карандылыктын деңгээли, жумуш убактысынын 50% жумушка байланыштуу

талкулоо

Бул изилдөө Оман саламаттык илимдер студенттердин арасында үч ширетилген (Facebook, YouTube жана Twitter) кыныгып чендерди аныктоо үчүн аракет кылды. Мындан сырткары, изилдөө студенттер жумушка байланыштуу максаттар үчүн бул сайттарды колдонуу мүмкүн экенин моюнга алды жана көз карандылык чендерди эсептөө учурунда эске алдым.

адабият көтөрүлгөн бир маселе көз карандылык курстары жалпы ширетилген, же белгилүү бир ширетилген көз каранды болгон бир кыйла максаттуу бөлүштүрүү кепилдик берилет же бааланат керек болуп турат.19,22,23 Учурдагы изилдөөнүн жыйынтыгы менен ширетилген тандалган үч боюнча пайдалануу боюнча бир катар көрсөтүлгөн, YouTube аркылуу бардык студенттери менен, ал эми Facebook жана Twitter жок. Ошол замат, бул жыйынтык менен бирге бардык ширетилген бириктирүүчү каршы эскертүү үчүн кызмат кылат; Бул окуя болгон болсо, анда ал бүт полкту бул ширетилген тейлеген пайдалануу менен ой-ниеттери тууралуу кенен спектрин берген алдап турган бир тамгада, колдонгон көрүнөт. Мындан тышкары, көз каранды жана жумушка байланыштуу иштерге байланыштуу сандар менен ширетилген, ширетилген бул чыр колдоо боюнча ар түрдүү жекече каралып чыгышы керек. Ширетилген сөзсүз түрдө өнүгүп жана бир сайттын популярдуулугу момдор жана убакыттын өтүшү менен туруктуу болуп, ширетилген жеке экспертиза ого бетер маанилүү боло берет.

Мурунку илимий адистерди жумушка байланыштуу иштерге жалпы интернет маанисин көрсөттү.39,40 Ошо сыяктуу эле, студенттер жана квалификациялуу саламаттык сактоо тармагындагы адистердин мобилдик тиркемелер жана ширетилген кесиптик колдонуу жакшы сакталат.36,41-44 Бул колдонуу курстары студенттердин иш-чараларды менен ширетилген таякча менен пайдалануунун жарык көргөн керек деп ушул себептен. Учурдагы изилдөө боюнча, жумушка байланыштуу SNS колдонуу тууралуу жалпылоо кыйын эмес, бир гана Twitter башка эки ширетилген аз колдонгон болгон эмес, ошондой эле башка сайттарга караганда иш-чараларды алда канча аз колдонулган. Ошол эле кыйынчылыктар жалпы эмес жана жумушка байланыштуу көз карандылык курстарын аныктоо үчүн колдонулат. Ошентсе да, бул изилдөөдө байкалган жалпы көз арымы башка изилдөөлөрдүн аныкталган окшош эле.17,24,25 Маанилүүсү, бирок, көз карандылык курстары натыйжалары жумушка байланыштуу коомдук медиа ишин алып салынсын эске кийин алда канча тёмён болгон. Тилекке каршы, көз карандылык чендерди эсептөөдө эске жумушка байланыштуу иштерге жогоруда көрсөтүлгөн салыштырма изилдөөлөрдүн бир гана, ошондуктан мындан ары салыштыруу мүмкүн эмес.25

SNS пайдалануу жана ага көз карандылыкты Түштү чечмелей турган студенттер коомдун калган эсептелгендиктен кайсы жол терс Айыптоодо болушу мүмкүн. жумушка байланыштуу иштерге үчүн коомдук маалымат каражаттары эле көз каранды эмес, мактоого татырлык иш этикасын белгилөө үчүн каралышы мүмкүн, ал эми жеке иши үчүн коомдук маалымат каражаттары жөнүндө ши- көз карандылыгы, көбүнчө көз каранды болуп эсептелет. сыяктуу эле, бул тема боюнча келечектеги изилдөө студенттер жайгаштырылган кыйынчылыкка карап мүмкүн. Бул кысымдар алардын бул иш-сарпталган арналуу адатым каралышы мүмкүн, мисалы, баллга жеткен, алардын окуу аткаруу абдан жогору бааланып жаткандыгы үчүн эмес. Учурдагы изилдөөнүн жыйынтыгы боюнча, ал жонокой студенттер эмес, ширетилген, бирок аларды изилдөө үчүн, көз каранды болгон бир нече эле десе болот; Ширетилген гана жогорку окуу аткаруу үчүн азыраак тамак кылуунун каражаттарынын бири болгон.

Ошентсе да, ошондой эле SNS көз карандылык талкуулашты болот эле, ушул изилдөөнүн маалыматтары Оман саламаттык илимдер студенттердин бул үлгү ширетилген боюнча туура эмес көз каранды пайда экенин көрсөтүп турат. Бул окуучулардын көпчүлүгү, айрыкча, кайгы экенин эске алсак болот бүтүрүүчү жана жакынкы келечекте ден соолук адистер болуп калат. Интернет же SNS көз каранды жана кээ бир сапаттарын ортосундагы байланышты эске алып, аны чыдамдуулук менен жардам берүү боюнча бир таасир болушу мүмкүн.22,27-35 Чынында, изилдөөлөр көрсөткөндөй, бул бир эле адамдын түздөн-түз жумуш аткаруу таасир сапаттарды көрсөттү;45,46 ден-соолукка байланыштуу тармактарда, бул сабыр жардамдын сапатына таасир берет. Ошондуктан, келечектеги изилдөө оорулууларды кароону бул көз карандылыкты жана терс ажеп ортосундагы түздөн-түз байланышты мүмкүнчүлүгү басым үчүн пайдалуу болмок. Андан тышкары, бул изилдөөлөр бул Оман саламаттык сактоо жеткирүү боюнча мүмкүн болуучу кесепеттерин азайтуу боюнча чараларды карап чыгуу керек.

Мындан тышкары, өзүн-өзү билдирди сурамжылоонун стандарттык чектөөлөрдөн, бул изилдөө бир мекемеде студенттердин бир тобу менен жүргүзүлүп жатканын белгилеп кетүү маанилүү. Натыйжада, ушул сыяктуу жагдайларда жүргүзүлгөн башка изилдөөлөрдүн менен салыштыруу күчүндө калат да, жалпылоо, кыйын. Бул изилдөө учурдагы ширетилген жүздөгөн гана үч иликтөө үчүн тандап алган. Мындан тышкары, учурда YouTube кээ бир сайттар, анын ичинде Reddit (Reddit Inc., San Francisco, California, USA) катары SNS, каралышы керек, Snapchat (Snapchat, Venice, California, АКШ), Wikipedia (Wikipedia же тууралуу талаш жок, San Francisco, California, USA) жана WhatsApp (WhatsApp Inc., Бишкек, California, USA) жонокой бир тамга бир тар аныктама туура, бирок дагы эле көп бул категорияга кирген эмес, олуя.47 Future изилдөөлөр бул жагдайды эске алышыбыз керек. Акыр-аягы, башкаруу маалыматтар курагына урмат-сый менен топтор арасында жогорку жактуулуктун көрсөтүлгөн болсо да, (бардык студенттер 20-25 жашка чейинки куракта болгон), андан ары талдоо жүргүзүү үчүн, бул маалыматтарды тастыктоо үчүн пайдалуу болмок. Бул келечектеги изилдөө ашкереле.

жыйынтыктоо

Оман саламаттык илимдер студенттердин бул топтогу адамдардын арасында жалпы көз карандылык курсу башка изилдөөлөрдө билдирди курсу окшош деп табылган. Бул табылган кесепеттерин Оман келечекте саламаттыкты сактоо жеткирүүнүн шарттары менен чечүү керек. катуу байкалган колдонуу курсу ар түрдүүлүгү менен ширетилген бир топко бириктирилген, бирок, тескерисинче, өз-өзүнчө суракка алынышы мүмкүн эмес экенин көрсөтүп турат. Мындан тышкары, көз карандылык курстары жумушка байланыштуу иш кийин бир топ азайып, чен-ниетине ылайык эске алуу керек экенин көрсөтүүдө эске алынган. окшош изилдөөлөрдү өткөрүп жатканда бул эки негизги учурлар каралышы керек.

Acknowledgments

жазуучу, бул кол жазманы төмөнкү даярдоодо көмөк көрсөткөн адамдарга ыраазычылык билдирип кетким келет: Берген University, Королдугундагы Professor Andreassen, бул изилдөөлөр колдонууга жана BFAS ылайыкташтырууга уруксат жана адабият сунуштар үчүн; Arabic котормо айым Buthaina M. Бакыр; сурамжылоого катышкан студенттердин баары; жана, акыр-аягы, алардын бул кагаз мурунку чыгаруу жашыруун сынчылар.

Шилтемелер

ЧЫР пайыздык

жазуучу кызыктуу эч кандай чыр-чатактарды жарыялайт.

шилтемелер

1. Internet World Stats Дүйнөнүн интернет колдонуучулары: Дүйнөлүк региондор боюнча бөлүштүрүү - 2014-жылдын IV чейреги. Кимден: www.internetworldstats.com/stats.htm Сайттан: Feb 2015.
2. eMarketer Коомдук тармакташуу дүйнө жүзү боюнча төрт дээрлик бир жетет. From: www.emarketer.com/Article/Social-Networking-Reaches-Nearly-One-Four-Around-World/1009976 Сайттан: Feb 2015.
3. Статистика Brain изилдөө институту Facebook статистика. From: www.statisticbrain.com/facebook-statistics/ Сайттан: Feb 2015.
4. YouTube Statistics. From: www.youtube.com/yt/press/statistics.html Сайттан: Feb 2015.
5. Статистика Brain изилдөө институту Twitter статистика. From: www.statisticbrain.com/twitter-statistics/ Сайттан: Feb 2015.
6. Internet World Stats Жакынкы Чыгыштагы интернет колдонуучулар жана дүйнөдөгү: 2014 Q4. From: www.internetworldstats.com/stats5.htm Сайттан: Feb 2015.
7. Кожоюндар K, Ng'ambi D, Тодд G. "Мен Интернеттен, аны таап:" Оман электрондук оорулуу үчүн даярдалууда. Султан Qaboos Ун Med J. 2010; 10: 169-79. [КУП акысыз макала] [PubMed]
8. Бойд D. Бул эми өтө татаал нерсе: тармактык өспүрүм New Haven коомдук жашоосу. Коннектикут, USA: Yale University Press; 2014.
9. Жаш KS. Интернетке көз каранды: а жаңы клиникалык баш аламандыктын пайда. Cyberpsychol Behav. 1998; 1: 237-44. чтыкта: 10.1089 / cpb.1998.1.237. [Cross-ж]
10. Бирд KW. Интернет көз карандылык: учурдагы баалоо ыкмалары жана мүмкүн болуучу баалоо маселелерин карап чыгуу. Cyberpsychol Behav. 2005; 8: 7-14. чтыкта: 10.1089 / cpb.2005.8.7. [PubMed] [Cross-ж]
11. Адамс, DJ, Джонсон MD, Биндер JF. студенттер интернет көз карандылык: жайылтылышы жана коркунуч болуп саналат. Comput Адам Behav. 2013; 29: 959-66. чтыкта: 10.1016 / j.chb.2012.12.024. [Cross-ж]
12. Pezoa-Jares RE, Espinoza-Luna IL, Vasquez-Медина JA. Интернет көз карандылык: A карап чыгуу. J Addict Рез Ther. 2012; S6: 004. чтыкта: 10.4172 / 2155-6105.S6-004. [Cross-ж]
13. Yung K, Eickhoff E, Davis DL, Балка WP, Doan AP. Интернет көз оору жана турак зат кыянаттык менен дарылоо программасын дарылабаса оорулуу Google Glass ™ көйгөйлүү пайдалануу. Addict Behav. 2015; 41: 58-60. чтыкта: 10.1016 / j.addbeh.2014.09.024. [PubMed] [Cross-ж]
14. Кара E, İşbulan O. окутуучу талапкерлер үчүн жаңы көз карандылык: Коомдук тармактар. Турк Online J Educ Тех. 2012; 11: 14-9.
15. Petry Н.М., Rehbein F, бутпарас да, Lemmens JS, Rumpf HJ, Mößle T, жана башкалар. интернет оюн башаламандыкты баалоонун жаңы DSM-5 мамилени колдонуу үчүн эл аралык консенсус. Адат. 2014; 109: 1399-406. чтыкта: 10.1111 / add.12457. [PubMed] [Cross-ж]
16. Lemmens JS, Valkenburg PM, Петир J. өнүктүрүү жана өспүрүмдөр үчүн оюн көз масштабдагы текшерүү. Медиа Psych. 2009; 12: 77-95. чтыкта: 10.1080 / 15213260802669458. [Cross-ж]
17. Lee EB. Өтө көп маалымат: Heavy ташкил жана Facebook Америка жаштар менен пайдалануу. J Black Stud. 2015; 46: 44-61. чтыкта: 10.1177 / 0021934714557034. [Cross-ж]
18. Адамс, DJ, Джонсон MD. Коомдук онлайн тармактар ​​жана көз карандылык: психологиялык адабияттарды карап чыгуу. Int J чөйрөнү Рез Коомдук саламаттык сактоо. 2011; 8: 3528-52. чтыкта: 10.3390 / ijerph8093528. [КУП акысыз макала] [PubMed] [Cross-ж]
19. Griffiths MD. Facebook көз карандылыгы: Тынчсыздануу, сын жана сунуш - Андреассенге жана кесиптештерине жооп. Психол Реп., 2012; 110: 518–20. doi: 10.2466 / 01.07.18.PR0.110.2.518-520. [PubMed] [Cross-ж]
20. Джонсон MD, Адамс, DJ, Demetrovics З. Коомдук тармакта көз карандылык: алдын ала жыйынтыгы тууралуу жалпы маалымат. Жылы: Rosenberg км, Feder ЭК, редакторлору. Жүрүш-туруш зыяндуу: критерийлери, далилдер жана дарылоо. 1st м. New York, USA: Academic Press; 2014. бб. 119-41.
21. Alabi OF. Тандалган Nigerian University магистранттардын арасында Facebook көз деъгээлинин сурамжылоо. Болумушту ЖМК Жалпыга Commun. 2013; 10: 70-80.
22. Andreassen CS, Torsheim T, Brunborg GS, Palleson S. бир Facebook көз масштабда өнүктүрүү. Psychol Rep 2012; 110:. 501-17. чтыкта: 10.2466 / 02.09.18.PR0.110.2.501-517. [PubMed] [Cross-ж]
23. Andreassen CS, Palleson S. Facebook көз карандылык: Джонсон (2012) Psychol Болгария жооп 2013; 113:. 899-902. чтыкта: 10.2466 / 02.09.PR0.113x32z6. [PubMed] [Cross-ж]
24. Актер Т. коомдук медиа көз карандылык, каршылык жана маалымдуулуктун таасири: психология студенттердин Facebook көз каранды "каршы өлчөө. Mediterr J Soc Sci. 2014; 5: 456-64. чтыкта: 10.5901 / mjss.2014.v5n8p456. [Cross-ж]
25. Озер I. Facebook® Америка Кошмо Штаттарынын, Европанын жана Түркиянын университеттеринин студенттеринин арасындагы көз карандылык, социалдык тармактарды интенсивдүү колдонуу, көп тапшырма берүү жана академиялык жетишкендиктер: Көп топтук түзүмдүк теңдемелерди моделдөө ыкмасы. Кимден: etd.ohiolink.edu/!etd.send_file?accession=kent1403276756&disposition=inline Сайттан: Feb 2015.
26. Volpi B, Tambelli R, Baiocco R, Marconi P. EPA-1276: Интернетти колдонуу жана кыянаттык менен пайдалануу - Тиркеме жана психопатологиянын жаңы түрлөрү. Eur Psychiatry. 2014; 29: 1. doi: 10.1016 / S0924-9338 (14) 78507-4. [Cross-ж]
27. Gnisci A, Perugini M, Pedone R, Di Conza A. Интернет тактоо боюнча пайдалануу, кыянаттык менен пайдалануу жана көз карандылыкты куруу тастыктоо. Comput Адам Behav. 2011; 27: 240-7. чтыкта: 10.1016 / j.chb.2010.08.002. [Cross-ж]
28. Уилсон K, Fornasier S, Ак KM. жаштар коомдук тармактар ​​"пайдалануу психологиялык божомолдоочу. Cyberpsychol Behav Soc түйүндөр. 2010; 13: 173-7. чтыкта: 10.1089 / cyber.2009.0094. [PubMed] [Cross-ж]
29. Коллинз E, Freeman J, Chamarro-Premuzic Т. Personality кыйын эмес жана көйгөйлүү массалык оюнчу онлайн ролдук оюн пайдалануу менен байланышкан өзгөчөлүктөрү. Pers Individ Айырмаларды. 2012; 52: 133-8. чтыкта: 10.1016 / j.paid.2011.09.015. [Cross-ж]
30. Cao F, кытай өспүрүмдөр арасында Су L. Интернет көз карандылык: басымдуулук жана психологиялык өзгөчөлүктөрү. Child Care Health Dev. 2007; 33: 275-81. чтыкта: 10.1111 / j.1365-2214.2006.00715.x. [PubMed] [Cross-ж]
31. Коул SH, Колсдон JM. ШУТЕРЫ оюнга клиникалык жана инсан тапкым: көйгөйлүү интернет пайдаланууга Кайгыруу жана жутуу. Soc Илимий Comput Аян 2013; 31: 424-36. чтыкта: 10.1177 / 0894439312475280. [Cross-ж]
32. Huh S, сапаттарын милдети деп онлайн оюндар үчүн Боуман Н. кабыл алуу жана көз карандылык. J Медиа Psychol. 2008; 13: 1-31.
33. Mehroof M, Джонсон MD. Online оюн көз карандылык: сезим көздөгөн ролу, өзүн-өзү кармай билүү сапаты менен, чегишине, кол салуу, мамлекеттик, тынчсыздануу жана сапат тынчсыздануу. Cyberpsychol Behav Soc түйүндөр. 2010; 13: 313-16. чтыкта: 10.1089 / cyber.2009.0229. [PubMed] [Cross-ж]
34. Nerguz BS. көйгөйлүү Интернет пайдалануу үчүн божомолдоолордун өзгөрмөлөр талкуулоодо. Турк Online J Educ Technol. 2011; 10: 54-62.
35. Mehdizadeh S. Self-бет ачары 2.0: Facebook боюнча Адатта жана өзүн өзү сыйлоо сезимин. Cyberpsychol Behav Soc түйүндөр. 2010; 13: 357-64. чтыкта: 10.1089 / cyber.2009.0257. [PubMed] [Cross-ж]
36. Cheston CC, Flickinger TE, Chisolm MS. медициналык билим берүү боюнча коомдук медиа пайдалануу: системалуу кайра карап чыгуу. Акад Med. 2013; 88: 893-901. чтыкта: 10.1097 / ACM.0b013e31828ffc23. [PubMed] [Cross-ж]
37. Бакуменко J, Тинти-Кейн H. коомдук медиа сабак берүү жана окутуу үчүн. From: www.meducationalliance.org/sites/default/files/social_media_for_teaching_and_learning.pdf Сайттан: Feb 2015.
38. Flesch Р. А жаңы окумдуулугун механизми. J Appl Psychol. 1948; 32: 221-33. [PubMed]
39. Мастерлери K. эмне максат жана себептерди дарыгерлер Интернетти колдонот: системалуу кайра карап чыгуу. Int J Med маалымат. 2008; 77: 4-16. чтыкта: 10.1016 / j.ijmedinf.2006.10.002. [PubMed] [Cross-ж]
40. Мастерлери K. South African жалпы практика аркылуу Интернет менен пайдалануу мүмкүнчүлүгү. Int J Med маалымат. 2008; 77: 778-86. чтыкта: 10.1016 / j.ijmedinf.2008.05.008. [PubMed] [Cross-ж]
41. Мобилдик мазмун жаратуучулар катары мастерлери K. саламаттык сактоо системасынын кызматкерлери: медициналык үйрөтүү mHealth колдонмолорду иштеп чыгуу. Med окутат. 2014; 36: 883-9. чтыкта: 10.3109 / 0142159X.2014.916783. [PubMed] [Cross-ж]
42. Кэмпбелл BC, Крэйг CM. студенттер академиялык жана коомдук маалымат каражаттарын пайдалануу үчүн жеке стимулдардын Health кесиптердин. From: www.communicationandhealth.ro/upload/number3/BRITANNY-CAMPBELL-CLAY-CRAIG.pdf Сайттан: Feb 2015.
43. Hollinderbäumer A, T Hartz, Uckert F. Билим 2.0: кандай коомдук массалык маалымат каражаттары жана Интернет 2.0 медициналык билим берүү киргизилген? Бул системалуу адабият карап чыгуу. ГИС Z Med Ausbild. 2012; 30: 14. чтыкта: 10.3205 / zma000857. [КУП акысыз макала] [PubMed] [Cross-ж]
44. Кожоюндар K, Al-Rawahi З. бир аз колдогон чөйрөдө 6th-жылы медик студенттер менен мобилдик окутуунун колдонуу. Int J Med Educ. 2012; 3: 92-7. чтыкта: 10.5116 / ijme.4fa6.f8e8. [Cross-ж]
45. Barrick MR тоосуна MK, сот-А. Инсандык жана жаңы кылымдын башында аткаруу: Эмки макалада биз эмнени билебиз жана барабыз? Int J тандоо баалоо. 2001; 9: 9-30. чтыкта: 10.1111 / 1468-2389.00160. [Cross-ж]
46. Hurtz GM, Donovan JJ. Инсандык жана жумуш аткаруу: чоң беш кайра. J Appl Psychol. 2000; 85: 869-79. чтыкта: 10.1037 / 0021-9010.85.6.869. [PubMed] [Cross-ж]
47. BBC News. Душа медиа "дагы деле онлайн кабар үстөмдүк" From: www.bbc.co.uk/news/technology-27772070 Сайттан: Feb 2015.