экраны Stuck: психиатриялык ооруканага көргөн жаш компьютер жана оюн бекети пайдалануунун мүнөзүн (2011)

J Мүмкүн Acad Child Adolesc психиатрия. 2011 May;20(2):86-94.

Baer S1, Богуш Е, Green DA.

жалпылаган

Максат:

Компютер жана оюн-бекети колдонуу жаштардын маданиятына бекиген болуп калды. психикалык бузулуулары бар балдардын ата-энелери кесепетинде тынчсыздануусун билдирип, бирок бул багытта изилдөө чектелген. Бул изилдөөнүн максаты психиатриялык оорукананын калктын өспүрүмдөр менен компьютер / оюн-бекети пайдаланууга баа берүү, ошондой эле пайдалануу жана иш түшүүсүнүн ортосундагы өз ара байланышты карап чыгуу болуп саналат.

ЫКМАСЫ:

102 өспүрүмдөр, курагы 11-17, амбулаториялык психиатриялык ооруканалардын катышты. компьютер / оюн-бекети пайдалануу суммасы, пайдалануунун түрү (оюн же оюн) жана көзкаранды өзгөчөлүктөрү болушу жан / иш бузулушу менен бирге билип калышты. Көп сызыктуу регрессиялык пайдалануу жана түшүүсүнүн үлгүлөрүнүн ара катышын текшерип колдонулган.

ЖЫЙЫНТЫКТАРЫ:

Эмнени экран жолу 6.7 ± 4.2 саат / күн. жаман өзгөчөлүктөрдүн болушу жакшы маанай / иш бузулушу менен байланыштуу болгон. компьютер / оюн-бекети пайдалануу боюнча сарпталган убакыт жаман өзгөчөлүктөр үчүн контролдук кийин бузулушу менен жалпы байланышы болгон эмес, ал эми азык-оюн убакыт жакшы балдар менен тобокелдүү жүрүш-турушу менен байланыштуу болгон.

КОРУТУНДУ:

компьютер / оюн-участкасында жана баанын түшүүсү менен байланышкан колдонуу олуттуу көмөкчү көрсөтүп жаман өзгөчөлүктөрү боюнча психиатриялык жабыркаган жаштар бош убакыт көп акча коротушат. Ошондой эле илимий-изилдөө иш-чараларды иштеп чыгуу жана баалоо тобокелдиги Бул маселенин таасирин аныктоо керек.

KEYWORDS:

жаштык; ЭЭМ үчүн көз карандылык; Интернет көз карандылык; оюндарды

тааныштыруу

Акыркы 20 жылдан бери, балдар жана өспүрүмдөрдүн күнүмдүк жашоосунда компьютер жана оюн-бекети пайдалануу абдан көбөйдү (Медиа маалымдар Network, 2005; Смит, .Удаалаш., 2009). Заматта кабарлашуу жана интернетке негизделген коомдук өз ара мамилелерди, анын ичинде коомдук байланыштын жаңы түрлөрү көп өспүрүмдөр турмушундагы маанилүү күн сайын компонент болуп саналат. Электрондук оюн популярдуу жана кээ бир балдар үчүн жарылып алардын негизги эс алуу иш-аракет болуп калды (Олсон да, ал., 2007). компьютер / оюн-бекети пайдалануу салыштырмалуу жаңы көрүнүш болгондуктан, жалпы бала иштеп чыгуу, ошондой эле коомдук жана академиялык иштеши пайдалануу таасирлери жөнүндө биздин түшүнүгүбүз чектелүү. Бул изилдөө да аз белгилүү турган психикалык оорулар, бир аялуу калк менен балдардын компьютер жана оюн-бекети пайдаланууну изилдөөнүн биринчи кадамы болуп саналат.

Балдар жана жаштар көп учурда коомдук жана акыл-дем, анын ичинде пайдалануу оң өзгөчөлүктөрүн аныктоо (Кэмпбелл жана башкалар., 2006) Жана videogaming -иштөө жана көркөм мейкиндик көндүмдөрдү (курайын деген изилдөө барGreen & Bavelier, 2003). Ошондой болсо да, түздөн-түз коомдук өз ара, спорт, сезимди ойноп, музыка жана шык-курулуш сабактан тышкаркы иш-чаралардын башка түрлөрүн пайдалануу чеги тартуунун өзгөчө жогорку өлчөмү мектептин ишине жана коомдук өнүктүрүү, пайдалануу таасири жөнүндө дагы көтөрүлүп келет (Эллисон, .Удаалаш., 2006; Иордания, 2006).

компьютер / оюн-куюу иш-ичүүнүн бул жүрүш көз карандылыктын бир түрү болуп эсептелет сунуштарды алып келди (Жаш, 1998b). Ар түрдүү көз карандылык модели шыктандыруучу башкаруу оорулар боюнча, анын ичинде сунуш кылынган, патологиялык кумар жана зат көз каранды (Beard, 2005; Byun, .Удаалаш., 2009; Shapira, .Удаалаш., 2003; Жаш, 1998b). Интернет көз карандылык, DSM-IV-TR киргизилген эмес (Апа, 2000), Ал эми кээ бирлери аны DSM-V бөлүгү катары киргизилиши керек деп божомолдошот (Блок, 2008). орто жана жогорку окуу жайларынын студенттери менен калктын изилдөө боюнча чендерди аныкталган көйгөйлүү же "жаман" 2.4% -20% чейин пайдалануу (Cao & Su, 2006; Grusser, .Удаалаш., 2005; Ха, .Удаалаш., 2006; Mythily, .Удаалаш., 2008; Niemz, .Удаалаш., 2005), Аралык изилдөө салыштыруу бар интернет көз карандылыкты жок стандартташтырылган аныктамасы кыйын болсо да, (Byun, .Удаалаш., 2009; Weinstein & Lejoyeux, 2010).

Бул аймакта Терминология өнүгүп жатат. Ар кандай терминдер "интернет көз каранды", анын ичинде колдонулат (Byun, .Удаалаш., 2009), "Көйгөйлүү интернет пайдалануу" (Жейхан, 2008), "Милдеттүү интернет пайдалануу" (Van Rooij, .Удаалаш., 2010) Жана "cyberaddiction" (Vaugeois, 2006). Көпчүлүк изилдөөлөр интернет пайдалануу боюнча басым гана (Byun, .Удаалаш., 2009), Башкалар videogaming карап, ал эми (жабык же өчүрүп-лайн) (Башка улуттагы, 2009; Rehbein, .Удаалаш., 2010; Теджейро Салгуеро жана Берсабе Моран, 2002). кээде бир эле учурда биздин тажрыйба, он-лайн жана өчүрүү-лайн ишинин ар кандай, анын ичинде, ким көпчүлүк жаштардын жүрүм-туруму менен, электрондук иш же башка Бул өзгөчө басым ырааттуу эмес. Бул макалада биз "деген термин компьютер / оюн-телеканал ишин" бардык эс алуу (мисалы, азык-мектепке же ишине байланыштуу) боюнча иш-эсептөө машиналары жана оюн-участогунда (анын ичинде колдон-колго өткөрүп оюн түзмөктөр) камтыйт үчүн колдонгон. Биз сыналгы көрүп өткөргөн компьютер / оюн-участкасында кошумча убакыт сарпталган убакыт үчүн "экран убакыт" аныктайт. деген термин "ашыкча" иш көп убакыт, бирок, сөзсүз эле жаман эмес, өзгөчөлүктөрү кийин колдонулат. Биз жогоруда айтылган көз карандылыкты сапаттык белгилерин чечүүгө чара бар изилдөөлөрдүн билдирет "көз карандылык" колдонушат.

оор пайдалануу жана депрессия сыяктуу психикалык оорунун болушу, ADHD, жана жалпы калктын үлгүлөрдү коомдук тынчсыздануу ортосундагы катыштар аныкталды (Cao & Su, 2006; Chan & Rabinowitz, 2006; Янг, .Удаалаш., 2008; Ким, .Удаалаш., 2006; Ko, .Удаалаш., 2008; Niemz, .Удаалаш., 2005; Rehbein, .Удаалаш., 2010; Weinstein & Lejoyeux, 2010; Weinstein, 2010; Янг, .Удаалаш., 2005; Yoo, .Удаалаш., 2004). Башка изилдөөлөр оор интернет колдонуучулар жана өзгөрүлмө материалдар негизинен оор колдонуучулар психиатриялык белгилери коомдук жана тынчсыздануу маанайы белгилери, анын ичинде жогорку чендерге ээ деп табылган психикалык өзгөчөлүктөрүн карап көрдүк (Cao, .Удаалаш., 2007; Chak & Leung, 2004; Мына, .Удаалаш., 2005; Shapira, .Удаалаш., 2000; Йен, .Удаалаш., 2008), Ошондой эле орто жетишсиздиги (Sun, .Удаалаш., 2009; Sun, .Удаалаш., 2008).

оор пайдалануу жана психиатриялык белгилери ортосундагы катыштар Психикалык ден-соолук маселелери бар балдар жана жаштар менен тартылган доктур жана ата-энесинен өткөн окуяга отчеттор менен туруктуу. "Жаман" деп компьютер / оюн-бекети пайдалануу этикеткалоо, ал эми изилдөө дүйнөдөгү талаш бойдон калууда (Shaffer, .Удаалаш., 2000), Клиникалык практикада көптөгөн ата-энелер "интернет көз каранды", алардын балдарына жана дарылоо борборлору "жаман" колдонуу жөнүндө олуттуу тынчсыздануусун билдирип көбөйүүдө (Ahn, 2007; Умм Times Online, 2009). колдонуу кыйынчылыктарга натыйжасы болуп саналат (мисалы, коомдук обочолонуу), же эки себеп менен айкалышын, жокпу, бул, компьютер / оюн-бекети пайдалануу жогорку өлчөмү жан кыйынчылыктар өз салымын кошуп жаткан жокпу, азырынча белгисиз. Учурда, психикалык оорулар менен жаш компьютер / оюн-бекети колдонуу түзүмүндө жөнүндө аз маалымат бар.

Бул изилдөө психиатриялык оорукананын калктын жаштардын биринчи компьютер / оюн-бекети пайдалануу боюнча атайын карап турат. Максаты психиатриялык бузулуулар "экраны" алдында коротуп менен канча убакыт жаштарды аныктоо болгон (телекөрсөтүү, эсептеп, жана оюн-пункту), алар эс компьютер ишин videogaming жана оюн ортосундагы убакыт бөлүү кандай (мисалы, Facebook) . Андан максаттары компьютер / оюн-бекети пайдалануу даражада, жан дүйнөсү канчалык, ошондой эле иш бузулгандыгына ортосунда байланыш бар-жогун аныктоо үчүн болгон. Акыр-аягы, бир бузулуу катары "интернет көз карандылык" карама-каршы эмес болсо да, биз интернет көз үчүн сунушталган моделдерди негизинде көз карандылыкты пайдалануу өзгөчөлүктөрү болушу биздин клиникалык калктын аныкталган мүмкүн, жокпу жана алар жаштар кантип ар кандай түрдөгү мааниси бар-жогун аныктоо үчүн келген иштеп келген.

ыкма

Катышуучулар

Балдар жана алардын үй-бүлөлөрү Канадада амбулаториялык психиатриялык ооруканалардын бир облустук балдар ооруканасынын көрүүгө, ошондой эле 2 коомчулук сайттарга 4 бир 2008 ай мезгилинде келип жана изилдөөгө катышуу үчүн сурап жаткан. Алар гетерогендүү тобу жана жалпы психиатрия ооруканаларды катышып бейтаптарга, ошондой эле subspecialty ооруканалардын кирген жана экинчи жана үчүнчү учурларда бир аралашмасы болгон. Биз катышуучулардын экономикалык абалы жөнүндө эч кандай маалыматтар болгон эмес. Киргизүү критерийлери 11-17, англис тилинде сүйлөө, ошондой эле англис тилин окуп жөндөмү ортосундагы жаш курак эле. Биз 160 бала жана алардын ата-энесинин экөө тең менен аяктады алардын ~112 изилдөөлөрдү бөлүштүрүлөт. Биз 8, анткени толук макулдук берүү жана / же макулдук түрлөрүнүн катышуучуларын, бир катышуучусу жашы токтотулушунан төмөн болгон, ал эми бир катышуучусу, анткени анкеталарды туура эмес чечмелөө салдык. акыркы үлгү Ошондуктан 102 субъекттери турган. Бул изилдөө Британская Колумбия изилдөө этика Башкармасынын окуу менен бекитилген бардык сабактар ​​боюнча макулдук берүү же макулдук түрлөрүн кол койду.

Булактар

жашы, жынысы, ЭЭМдин саны жана Интернетке, анын ичинде Элдик маалымат ата-эне жана баланын анкеталык аркылуу аныкталмайынча. Бала жана оюн боюнча сарпталган убакыт ата-энелер баасы, азык-оюн компьютер негизделген эс алуу иш-чараларын, иш күндөрү теле (мектеп күн) жана дем алыш күндөрү (эмес мектеп күн) орточо салмактанып күн сайын орто эсеп менен ар бир иш үчүн эсептелген жол, алынган. анкета жазышып баалоо жүргүзүлгөн эмес, он-лайн же өчүрүп-лайн оюн айырмалай эмес. эрежелерди, мөөнөттөрдү жана компьютер / оюн системасы жайгашкан болушу аныкталган жок.

иш-чаралар

жаштар үчүн ылайыктуу компьютер жана оюн-бекети иш жаман өзгөчөлүктөрүнө карап эч кандай колдонулуп жаткан чаралар бар. Бир нече иш-чаралар интернет аркылуу иш боюнча атайын карап, иштелип чыккан (Beard, 2005; Beranuy Fargues, .Удаалаш., 2009; Ko, .Удаалаш., 2005a; Nichols & Nicki, 2004; Park, 2005; Жаш, 1998a, 1998b) Жана бир нече videogaming боюнча гана карап иштелип чыкты (Башка улуттагы, 2009; Теджейро Салгуеро жана Берсабе Моран, 2002). Chen Интернет адат Масштаб болуп интернет көз жайылган иш-чаралардын бири менен Азияда орун алган изилдөөлөр көп (Ko, .Удаалаш., 2005a) Англис тилинде жеткиликтүү эмес. кеъири пайдаланылган англис тили чаралардын бири интернет ишин карап, Интернет-адат Test (IAT) (Жаш, 1998a, 1998b) Гана кишилер менен бекитиле элек (Chang & Law, 2008; Widyanto & McMurran, 2004) Жана балдар үчүн ылайыксыз айрым суроолорду камтыйт, (мисалы, "канчалык көп Сиз өнөктөшү менен мамилени интернетке жактырасыз?"). Бир текшерүү изилдөө, кээ бир жаштар, бирок үлгүсүндөгү жашы 25 үстүнөн болгон дегенди билдирет (Widyanto & McMurran, 2004). балдардын интернет азыраак баа жок англис тили таразасы тастыкталды берилди. Мындан тышкары, бардык иштеп жаткан чаралар өзүн-өзү отчету боюнча гана таянып, проблемаларды, бул боюнча-отчет тобокелге салып, ата-күрөө жүйөсү маалыматты камтыбайт.

Компьютер / к-бекети көз карандылык системасы (CGAS)

балдар жана жаштар үчүн тийиштүү жана бекитилген ченеми жок болгон учурда, жогоруда айтылгандай эле, биз да бала ата-эне жана отчетту басып, компьютер жана оюн-бекети иш бир нече шарттары, ошондой эле сунуш кылынган критерийлерин үчүн коюлган талаптарга жооп балдарды аныктап турган сурамжылоонун анкетасы иштелип Интернет өспүрүмдөр үчүн наркология (Ko, .Удаалаш., 2005b). Ko кагазга критерийлери талапкер диагностикалык башка изилдөөлөрдүн DSM-IV TR, ошондой эле сунуш кылынган диагностикалык критерийлер шыктандыруучу башкаруу башаламандык менен зат колдонуу башаламандык боюнча критерийлер алынган жана эмпирикалык өспүрүмдөрдүн бир жамаат үлгү-жылы бекитилген эле. өз алдынча отчет CGAS бир 8-пункт Likert шкала боюнча 1-5 аралыгы 1 баа) менен алек компьютер болуп саналат / оюн-куюу иш-чаралардын комплекси; 2) колдонууга каршы туруу аткарбоо; 3) толеранттуулук (бактылуу сезем үчүн пайдалануу кёбёйгён); 4) алуу (азап менен чечүү, пайдалануу эмес); 5) ары арналган пайдалануу жыйынтыктары; 6) кыйып, ийгиликсиз иш-аракеттер; 7) пайдаланууга аракет кылып салып ашыкча аракеттер; жана 8) пайдалануу уланткан бул проблемаларды пайда билимине карабай. 8 ортосунда катталды 8 суроолорго жооптор бир көз карандылык Баалыгы түзүү жыйынтыгы 40 менен (эч кандай жаман өзгөчөлүктөрү) (эң жогорку көз каранды өзгөчөлүктөрү). масштабдагы терс белги таасирин азайтуу үчүн, жаман өзгөчөлүктөрү тууралуу суроолор 16 башка маселелерди компьютер / оюн-бекети пайдалануу оң жана терс жактарын жаштардын элестер басым ичинде киргизилген жок.

Бул сунуш кылынган жаман өзгөчөлүктөрдүн көп пайдалануу өспүрүмдүн жекече тажрыйбанын негизинде, ошондой эле, алар ата-энелердин сураган эмес. Тескерисинче, ата-энеси, анын ичинде, көз үчүн сунушталган эскертүү белгилердин суроолорду 4 жооп: 1) баланын компьютер / оюн-пунктун колдонуу бери башка кызыкчылыктарын койсо; колдонууга уруксат берилген эмес, 2) бала кыйналып көрүнөт; 3) бала менен гана бактылуу көрүнөт; жана 4) бала пайдаланууга алуу көп эмгек жумшагандыктан коёт. көз карандылыкты алдын алуучу белгилери боюнча ата-эсеби төрт суроолорго чыгарышты эле, ошондуктан 4 чейин баллдык - 20.

CGAS талдоосу издөө себеби талдоо жана ички ырааттуулук киргизилген. Куруу мөөнөтү отуруп / оюн-участкасында жана күчтүү жана кыйынчылыктары анкетасы, ошондой эле көз каранды ата-билдирди эскертүү белгилери менен өз ара аркылуу колдонуу жалпы психопатология симптомдору жөнүндө, сарпталган убакыттын өтүшү менен катышты аркылуу баа берилди.

Күчтүү жана кыйынчылыктар анкетасы (SDQ)

жеткиликтүү SDQ бир 25 нерсе, бала жана өспүрүм психопатология менен көп колдонулган жарактуу масштабдуу болуп саналат, www.sdqinfo.org. Бул сонун psychometrics менен 10,000 тилде 50 балдарга караганда жана которулган дагы нормалуу келет (Гудман, 1997, 2001; Гудман, .Удаалаш., 2000). Биз өз алдынча отчет SDQ да баа (бала SDQ) жана ата-эне SDQ жаштары 11-17 үчүн, жалпы эсеби карап, беш subscales (жан кыйынчылыктар, жүрүм-турум проблемалары, HYPERACTIVITY, курбулардын проблемалар жана prosocial жүрүм-турум).

Weiss Белек Баанын Rating система ата-эне (WFIRS-P)

жеткиликтүү WFIRS-P, жан кыйынчылыктар менен балдардын иш начарлашы баа бир жарактуу ата-анкета болуп саналат www.caddra.ca. Бул 50 аймагында 6 Likert масштабдуу маселелер баланын иш түшүүсүн баалоо турат: үй-бүлө, үйрөнүүгө жана мектеп, турмуштук көндүмдөргө, балдардын өзүн-өзү түшүнүгүн, коомдук иш-аракеттерди, ошондой эле кооптуу иш, иш түшүүсүнүн никеси чагылдырган жогорку баллы (Weiss, 2008). WFIRS жалпы Cronbach альфа> 0.9, ошондой эле подкладдык домен Cronbach альфалары менен мыкты психометриялык касиеттерге ээ, ал 0.75–0.93 жана педиатриялык, психиатриялык жана жамааттык үлгүлөрдө валидация (Weiss, 2008). Турмуштук көндүмдөр статистикалык анализ алынып салынган ашыкча компьютер жана TV колдонуу жөнүндө маселени камтыйт.

Статистикалык анализ

Статистикалык бардык өзгөрмөлөр жүргүзүлгөн. Көп сызыктуу .Жазанын көз каранды өзгөрүлмөлүүлөр катары WFIRS-P, бала SDQ, жана ата-энелер SDQ, жалпы жана шкалачалары баллы менен жүргүзүлгөн. Көз карандысыз өзгөрмөлөр гендердик, ойноого убакыт эмес оюн убакыт жана көз карандылык упай киргизилген. SDQ жоголду баалуулуктар SDQ гол протоколунун катары карашкан (www.sdqinfo.com). Жоголгон WFIRS жана көз карандылыктын баалуулуктары ушундай эле жол менен каралды. Эгерде субьектилер 2 регулярдан турган WFIRS “өзүн-өзү” кичирейтүүсүнөн тышкары, эгерде> 3 подразделениеси жок болсо, белгилүү бир регрессияга түшүп калышкан, ошондуктан бардык жооптор талап кылынган. Бул протокол бала жана ата-энелердин SDQ регрессиялары үчүн 1 сабактан, WFIRS үчүн 2 сабактан баш тартууга алып келди. Статистикалык мааниси p <0.05 деп аныкталды. Статистикалык анализ STATA программасынын жардамы менен эсептелген (версия 9.1, Statacorp, 2005).

натыйжалары

Descriptives

анын ичинде 102 аялдар жалпы үлгү 41 болгон (40.2%) жана 61 эркектерге (59.8%). болгон 13.7 1.9 ± курагы. Дээрлик бардык үй чарбалары (99.0%) үйүндө компүтерди жана басымдуу көпчүлүгү эле интернетке кирүүнү (94.1%) болгон. үй-эсептөө машиналары орточо саны 2.3 ± 1.3 болчу. балдардын төрттөн бири (24.5%) өздөрүнүн бөлмөсүнөн бир компүтерди болчу. үй (50.0%) жарымы компьютер / оюн-бекети колдонууну чектеген эрежелер бар. Ата-энелер балдарына убакыт эрежелери 67 (± 31)% тилин билдирди.

Балдар 2.3 (± 2.2) саат / күн оюндарды, 2.0 (± 2.1) саат / күн эмес оюн компьютер негизинде иш боюнча, ошондой эле 2.4 (± 2.0) саат / күн, сыналгы көрүүгө жумшап билдиришти. бала-билдирди экран убакыт 6.7 ± 4.2 саат / күн болду деген. Кыздарга караганда балдар оюнга катышуу үчүн статистикалык көп болду: 2.8 vs.1.4 саат / күн (б = 0.002). балдар убакыт экенин болмок Биздин гипотезага каршы, ата-энелер балдары менен салыштырганда, бардык маалымат каражаттарын азыраак пайдаланууга билдирди. Бул айырмачылык бир жупташкан Т-тест аркылуу эмес оюн убагында жана TV жолу статистикалык маанилүү болгон (келишпестиктерди билдирет = 0.35 ± 0.14 ч жана 0.33 ± 0.15 с, т = 2.5 жана 2.2, б = 0.02 жана 0.03, тиешелүүлүгүнө жараша), бирок эч ким айырмачылыктарга пайдаланууну билдирет клиникалык олуттуу салыштырмалуу болчу. регрессиялык анализ үчүн, кээде баланын баа балдар оюн жана оюн иш ортосунда өз убактысын бөлүп кантип сүрөттөөдө так болуп сезилген эле, колдонулган.

ар кандай маалымат каражаттары ортосунда бөлүштүрүү көрсөтүлгөн стол 1. ар бир медиа ишине жумшалган убакыттын өлчөмү болжол менен бирдей болсо да, оюн эмес оюн же телекөрсөтүү салыштырганда оюндарды 6 саат / күн эки эсе көп балдар отчеттук чыгымдарды менен, көп убакыт талап кылынышы мүмкүн болгон.

Мазмуну 1. 

орточо күндүк убакыт бөлүштүрүү маалымат каражаттары (бала отчет) жумшалат. N = 102

Көз карандылык Баалыгы орточо маанисинин 17.2 ± 7.7 болчу. Көз карандылык көздөн олуттуу гендердик, жана убакыт негизинен оюн же оюн ишине, негизинен эле, башкача айтканда балдар оюнчулар сарпталган болгон көз каранды эмес, ар эмес, көбүнесе башка иш менен алектенген адамдар үчүн пайдалануу жаман өзгөчөлүктөрдү көрсөтүш үчүн бирдей болгон мындай коомдук түйүндөр сыяктуу.

CGAS боюнча психометрикалык касиеттери

Cronbach А = 0.89 менен ички ырааттуулугу сонун болду. CGAS боюнча издөө жагдай анализи Негизги компоненттерди корум сыноо эки негизделген unidimensional чечүү менен шайкеш болгон (Малын 1978) жана Кайзер критерийи. Бир фактор дисперсиянын 56% түшүндүрдү жана болжол менен бирдей салмактагы 8 суроонун бардыгын түшүндүрдү (0.66-0.80). Көз карандылыктын упайы менен ЭЭМде күнүмдүк убакыттын корреляциясы орточо болгон (r = 0.42, p <0.001) гипотезага дал келип, колдонуунун жана көз карандылыктын убактысы бири-бирине дал келет, бирок айырмаланып турат. Көз карандылык балл жана SDQ упайлары ортосундагы корреляция орточо диапазондо болгон (r = 0.55, p <0.001 жана 0.41, p <0.001, баланын жана ата-эненин SDQ үчүн), дагы бир жолу жалпы психопатологиянын белгилери менен дал келген көз карандылык менен шайкеш. Адатта, көз карандылыктын ата-энесинин эскертүү белгилери менен орточо деңгээлде байланыштуу болгон (r = 0.47, p <0.001).

жогорку көз карандылык менен утуп көпчүлүк субъекттери оор компьютер / оюн-бекети колдонуучулар да, көмөкчү болгон эмес. Figure 1 көз карандылык баалардын жогорку, орто жана төмөнкү бөлүгү жогорку, орто жана төмөнкү колдонуучулар салыштырылат, көз эсеби жана убакыттын ортосундагы байланышты көрсөтүп турат. субъекттеринин көпчүлүгү күтүлүүдө категориялары (мисалы, жогорку көз карандылык / жогорку пайдалануу) түшүп, бирок көп субъекттер ушул категориядагы сыртында калат. Болжол менен төмөн көз карандылык менен утуп субъекттердин 30% учурда жогорку суммаларды орто колдонуу жана жогорку көз карандылык менен утуп субъекттердин болжол 10% убакыттын аз өлчөмдө колдонуп жатат. шкала жогорку ички ырааттуулук бар Ошондуктан да, бул убакыт жана көзкаранды өзгөчөлүктөрүн айырмалай алат.

Figure 1. 

компьютер / оюн-бекети пайдалануу Time (төмөнкү, орто, жогорку) көз эсеби түрдүү денгээлде салыштырганда

регрессиялык талдап-иликтөө натыйжалары

үлгүдөгү үчүн Child SDQ баллдарынын нормалуу маалыматтарга караганда 14.6nd percentile турат 6.4 ± 82 болгон (Артабы, .Удаалаш., 2000). бала SDQ боюнча шкалачалары адегенде жетиштүү ушундай бийик жана 77th салыштырмалуу үчүн 85th чейин катталды. Ата SDQ баллдарынын калктын нормалуу маалыматтарга караганда 15.4th percentile турат 6.5 ± 89 эле. ата-эне SDQ боюнча шкалачалары адегенде жетиштүү ушундай бийик жана 83nd салыштырмалуу үчүн 92rd чейин алынган. Бул баалуулуктар клиникалык калктан кызматка берген божомолдоого болот эле клиникалык чегинде, ошондой эле болуп саналат. Mean WFIRS көздөн 40.3 балдар тазаланбаган чөгөттүктү клиникалык калк менен салыштырганда 24.2th percentile турат 27 ± 200 эле, жаштар 6-11 (Weiss, 2008). Subscales адегенде жетиштүү эле ADHD үлгүсүндөгү салыштырганда 20th percentile үчүн 60th чейин катталды.

компьютер / оюн-участкасында сарпталган убакыттын ортосундагы мамилелер, жаман өзгөчөлүктөрдүн жана жалпы психикалык жана жүрүм-турумдук иш болушу ата-SDQ менен ченегенде, баласы SDQ жана WFIRS көп өзгөрмөлүү сызыктуу регрессиянын колдонуу менен бааланган. TV убакыт жыйынтыгы боюнча эч кандай таасир эткен болсо, текшерип, бирок ал үч регрессиянын кандай талдоо салым эмес, ошондой эле чыгып кеткен. убакта, жаман өзгөчөлүктөрдүн, жана иштешинин ортосундагы мамилелер гендердик таасири каралды.

стол 2 бир өзгөрмөлүү түз сызыктуу регрессия менен натыйжалары бала SDQ упайлары жынысы, оюн учурда, азык-оюн учурда, ошондой эле көз карандылык эсеби менен ар кандай карап турат. Белгилей кетчү жагдай, көз эсеби кыйла жалпы SDQ балл, ошондой эле бардык шкалачалары упайлары, башкача айтканда сабактар ​​жогорку көз карандылык эсеби отчет жогорку кыйынчылыктар азыраак prosocial жүрүм-туруму менен түздөн түз байланышы бар. Ал эми оюн убактысы ар кандай SDQ шкалачалары менен байланыштуу эмес жана чындыгында, бардык бала SDQ үчүн регрессиялык баасы нөл (0.04) жакын экөөнүн ортосунда эч кандай байланышы жок деген. Ошо сыяктуу эле, азык-оюн убакыт жүрүм проблемалар жана курдаштардын кыйынчылыктар менен терс өз ара менен оң катышын эске албаганда, SDQ жалпы упай же шкалачалары баллы менен байланыштуу эмес. Эч кандай олуттуу айырмачылыктар бала SDQ упайлары боюнча оюн учурда, азык-оюн убагында жана көз карандылык баллынын таасиринен Кыздар менен балдардын табылган жок.

Мазмуну 2. 

Стандартташтырылган нече регрессия сандары Child SDQ subscales жана жалпы эсеби боюнча (т упайлары).

стол 3 бир өзгөрмөлүү түз сызыктуу регрессия менен натыйжалары ата-SDQ упайлары жынысы, оюн учурда, азык-оюн учурда, ошондой эле көз карандылык эсеби менен ар кандай карап турат. Дагы, көз эсеби кыйла ата-SDQ баллы менен байланыштуу, иншаАллах. Бала SDQ эле, оюн убактысы кыйла ар бир ата-эне SDQ шкалачалары же жалпы эсеби менен байланыштуу эмес. Ошо сыяктуу эле, азык-оюн убактысы кыйла ата-билдирди курдаштарынын көйгөйлөр менен терс өз ара тышкары, ата-эне SDQ менен байланыштуу эмес. Эч кандай олуттуу айырмачылыктар ата-SDQ упайлары боюнча оюн учурда, азык-оюн убагында жана көз карандылык баллынын таасиринен Кыздар менен балдардын табылган жок.

Мазмуну 3. 

Ата SDQ subscales жана жалпы эсеби боюнча стандартташтырылган нече регрессия сандары (Т-упайлары).

стол 4 бир өзгөрмөлүү түз сызыктуу регрессия менен натыйжалары WFIRS көптөгөн гендердик, оюн учурда, азык-оюн учурда, ошондой эле көз карандылык эсеби менен ар кандай карап турат. эки SDQ, бул көз карандылык эсеби жыйынтыгы Окшош кыйла жалпы WFIRS упайлар жана шкалачалары баллы менен байланышы бар (тобокелдүү жүрүш-кошпогондо); башкача айтканда, жогорку көз карандылык менен утуп субъектилери көпчүлүк домендерди боюнча иш начарлашы өстү. Медиа-жолу эки SDQ чаралар сыяктуу эле, кыйла бир WFIRS шкалачалары же жалпы эсеби менен байланыштуу эмес. Ошо сыяктуу эле, алыскы оюн убакыт, кыйла WFIRS жалпы эсеби же шкалачалары баллы менен байланыштуу эмес, (кооптуу жүрүм-кошпогондо). Эч кандай олуттуу айырмачылыктар гендердик талдоо бир топ балдар үчүн кооптуу жүрүм-туруму менен байланыштуу болушу эмес оюн убакыт көрсөттү тобокелдүү жүрүш-туруштун башка менен, WFIRS боюнча оюн учурда, азык-оюн убагында жана көз карандылык баллынын таасиринен Кыздар менен балдардын табылган ал эми кыздар (регрессиялык баасы = 0.46, б = 0.001 жана регрессиялык баасы = 0.02, б = 0.93, тиешелүүлүгүнө жараша) жок. Ошон үчүн кооптуу жүрүм-турум жана оюн учурда ортосунда байкалаарлык байланыш көрсөтүлгөн стол 4 негизинен балдар менен байланыштуу.

Мазмуну 4. 

WFIRS subscales жана жалпы эсеби боюнча стандартташтырылган нече регрессия сандары (т упай).

талкулоо

Биздин клиникалык үлгүдөгү жаштар педиатрия Америка академиясы тарабынан сунушталган 94 саат мөөнөт ичинде 2% чыгымдоо менен экраны алдында күнүнө көп саат бою (Аап, 2001). Алардын экран убакыт (эмнени = 6.7 саат / күн), ошол эле мезгилдин ичинде канадалык өспүрүмдөрдүн эки чоң эпидемиологиялык изилдөөнүн жүрүшүндө билдирди деп эки эседен ашык болсо (Марк жана Янссен, 2008; Смит, .Удаалаш., 2009), Психикалык оорулар менен жаштардын деген жалпы калк эмес, компьютер / оюн-участкасында бир кыйла көбүрөөк убакыт жумшап жатышат.

Интернет көз карандылыкты Ko моделине негизделген компьютер жана оюн бекети пайдалануу жаман өзгөчөлүктөрүн аныктоо үчүн бала менен ата-эне отчет иштелип чыккан жана бекитилген, бул изилдөө (Ko, .Удаалаш., 2005b). CGAS мыкты ички ырааттуулук менен компьютер / оюн участкасынын сунушталган жаман өзгөчөлүктөрдү баалоо үчүн ишенимдүү масштабын болуп чыкты. Убакыттын өтүшү менен катышты Patterns отуруп жумшалат, SDQ баллы жана көз каранды ата-энелик эскертүү белгилери анын курган негиздүүлүгүн колдогон. ЭЭМ үчүн көз түшүнүгү талаш бойдон калууда да, бул чараларды колдонуу менен, биз пайдалануу жаман үлгүлөрүнүн өзгөчөлүктөрүн көрсөткөн психикалык оорулар менен жаштардын тобун аныктоо үчүн алышкан.

абдан натыйжасы баланын жашоонун бардык тармактагы көз карандылыкты өзгөчөлүктөрү жана көйгөйлөрү билдирди катышуусунун ортосундагы күчтүү өз ара жакшы байланыш. Бул жыйынтык ата-эне жана балдар жөнүндө маалымат, ошондой эле психопатология менен иш түшүүсүнүн чаралар аркылуу ырааттуу болушу үчүн жетиштүү клиникалык жана статистикалык жактан маанилүү жана бекем болот.

бир эле компьютер / оюн-участкасында жумшалат жогорулатуу жолу да көбөйтүү кыйынчылыктар менен байланыштуу болушу мүмкүн экенин түбөлүккө үчүн да, бул жаман өзгөчөлүктөрдүн бир жолу башкаруу биздин маалыматтар боюнча андай эмес. үч жыйынтыгы боюнча чараларды көрүү үчүн, убакыт компьютер / оюн-жайдан оюнга жалпысынан көйгөйлөр менен байланыштуу эмес, (төмөндө тобокелдүү жүрүш-туруштун башка), ошондой эле, атап айтканда, оюн үчүн, регрессия сандары нөлгө жакын болуп (башкача айтканда, өзгөрүү боюнча сарпталган убакыт билдирди кыйынчылыктарга дээрлик эч кандай өзгөрүү алып келет).

Бул жыйынтык компьютер / оюн-бекети пайдалануу жана жаштар менен акысыз убакыттын көп өлчөмдө колдонуу "толтурат" дагы кууп жана көйгөйлүү болуп жатат жаштардын ортосунда сапаттык айырма бар дегенди билдирет. Бул ачык парадокс ичинде сунушталган түшүндүрүлөт Figure 1 "Убакыт толтургучтар" жогорку пайдалануу / төмөн көз эсеби тобу тарабынан көрсөтүлгөн жерде. Бир аз пайдалануу / жогорку көз карандылык эсеби тобу, мисалы, ата-энеси аларды пайдалануу боюнча тышкы көзөмөл көрүп турдум, жаштарды болушу мүмкүн, бир ата, биз анын баласы, аны сактоо үчүн күн сайын иштөө үчүн компүтерге алып, жолугушту да түбөлүккө болот. Да, "ЭЭМ үчүн көз каранды" болушу талаш бойдон калууда, убакыт жана көзкаранды белгилеринин ортосунда так чектерди коюу пайдалануу жаман жүрүм-так эмес жана жаман үлгүлөрүнүн сапаттуу, башкача деп эсептейт.

компьютер / оюн-участкасында сарпталган убакыт жалпысынан көйгөйлөр менен байланыштуу эмес, болсо да, өзгөчө азык-оюн-зоок иш-чаралар жана кооптуу жүрүм-сарпталган убакыттын ортосундагы байланыш болгон (WFIRS боюнча) жана проблемаларды жүргүзүү (SDQ боюнча). Гендердик талдоо, бул балдар үчүн статистикалык маанилүү деп көрсөтүп, бирок WFIRS боюнча кыздар эмес, жалпы топко (балдар жана кыздар) SDQ боюнча. Both SDQ жүрүм шкалачалары жана WFIRS кооптуу жүрүм-турум шкалачалары ушундай көйгөйлөргө тийгизүү (мисалы, уурулук кылуу, жалган айтуу жана SDQ боюнча агрессия; юридикалык кыйынчылыктар, зат колдонуу жана WFIRS тобокелдүү сексуалдык жүрүм-турум). Non-оюн-зоок компьютер пайдалануу, анын ичинде иш-чаралардын ар түрдүү ороп интернетке негизделген коомдук тармакташуу топтордун, ошондой эле, мисалы, кумар ойноо же Уятсыз башка алыс иш. бул алыс иш жумшалган жогорулатуу убакта байкалган бирикменин түшүндүрүүгө мүмкүн. Бул биздин гана маалыматтар correlational экенин эстен чыгарбаганыбыз маанилүү жана жүрүм-турум маселелери дагы бул компьютер ишин карай бурулуп жаткан тобокелдүү жүрүм-турум, же жаш алып келүүчү ЭЭМ үчүн пайдалануу айырмалай албайт.

Бул изилдөөнүн бир нече клиникалык таасирин тийгизет. Биринчиден, психикалык бузулуулары бар жаштар күнүмдүк психиатриялык экспертизалар бөлүгү катары пайдалануу компьютер / оюн-бекети пайдалануу жана иликтөө салып өлчөмү жана түрү боюнча күнүнө канча саат бою сунушталат. ашыкча пайдалануу жөнүндө тынчсыздануулар бар болгондо, ата-энелер жана жөн гана компьютер менен бош убактысын толтуруу жана балдарга, анын колдонуу кууп жана көйгөйлүү болуп жатат балдардын ортосундагы айырманы керек. пайдалануу (жогоруда айтылган) көз карандылыкты өзгөчөлүктөр үчүн Ата-энелик эскертүү белгилери жаман өзгөчөлүктөрдүн жаштар отчеттор менен байланыштуу болгон жана мындан ары иликтөөнү жаратышы керек. Дагы, кыязы, кээ бир иш-чараларды көбүрөөк көйгөйлөр менен байланыштуу болушу мүмкүн деп ата-энелер балдарын компютерин эмне кылып жатканын, мониторинг жүргүзүү керек. Бул, айрыкча, тиешелүү аларды пайдалануу көп болжол көзөмөлсүз жаштарга жогорку пайыздык, алардын уктаган өз хакерлердин эле берилген эмес.

Бул изилдөө бир кыйла чектелүү, бирок биздин жаштарга өз таасирин берген бир кыйла изилдөөлөр татыктуу аймакты учкуч баштайт. Учурдагы психопатология менен балдар бул натыйжалар чоң калкка жалпыланган мүмкүн эмес. Эч кандай диагностикалык маалымат бул изилдөөнүн жеткиликтүү болгон, ошондуктан компьютер / оюн-бекети пайдалануу жана атайын психиатриялык оорулар ортосунда эч кандай бирикмелер болушу мүмкүн. Эч кандай экономикалык маалыматтарды, ошондуктан эч кандай кубулуштарды бирикмелер да болушу мүмкүн эле. Бул изилдөө табияттагы кайчылаш болуп эсептелет жана бир гана компьютер пайдалануу жана иштешинин ортосунда ошондуктан себеп суроолорго жооп бере албайт катышты карайт.

анда ЭЭМ үчүн "көз каранды" болушу мүмкүн эмес экенин, туура же түшүнүгү талаш бойдон калууда да, биздин жыйынтыктар байланыштуу окшойт компьютер / оюн-жайдан пайдалануу дагы куулган жана көзөмөлдөө кыйын болгон балдардын олуттуу бутакчасын көрсөтөбүз көбөйдү психопатология менен иш түшүүсүнүн менен. биздин жаштар абдан маанилүү боюнча компьютер жана оюн бекети пайдаланууга тийгизген таасирин баалоо методикасын андан ары изилдөө иштеп чыгуу.

Acknowledgments / Таламдардын кагылышы

Доктор MD Уайсс үчүн рахмат, жана доктор Э.Дж. куралчан пайдалуу комментарийлер үчүн. изилдөө колдоо үчүн Адриан Ли Чүй үчүн рахмат. Бул изилдөө Британская Колумбия балдар ооруканасынын балдар жана жаштар Психикалык саламаттык сактоо бөлүмүнүн Психиатрия изилдөө борбору, ошондой эле Британская Колумбия институтун Жайкы Студенттик изилдөө программасы тарабынан каржыланган. Жазуучулар ачыкка эч кандай каржылык мамилелер бар.

шилтемелер

  • Ahn DH. өспүрүмдөрдүн Интернет көз карандылыкты дарылоо жана калыбына келтирүү боюнча корей саясат. Сеул, Түштүк Корея: Улуттук жаштар комиссиясы; 2007.
  • Эллисон SE, от Wahide L, Shockley T, Gabbard GO. Интернет жана ролу ойноо кыял оюндарды доорунда өзүн иштеп чыгуу. Америкалык психиатрия Journal. 2006; 163 (3): 381-385. [PubMed]
  • Америка педиатрия академиясынын. Америка педиатрия академиясынын: Балдарга, өспүрүмдөргө жана Телекөрсөтүү. Педиатрия. 2001; 107 (2): 423-426. [PubMed]
  • Америка психиатриялык бирикмеси. Психикалык бузулуу аныктоо жана статистикалык колдонмо. 4th басылма, кайра. Washington, DC: Америка психиатриялык бирикмеси; 2000.
  • Бирд KW. Интернет көз карандылык: учурдагы баалоо ыкмалары жана мүмкүн болуучу баалоо маселелерин карап чыгуу. Cyberpsychology жана нерселер. 2005; 8 (1): 7-14. [PubMed]
  • Beranuy Fargues M, Chamarro Lusar A, Грэйнер Иордания C, Carbonell Sanchez X. [Интернетке башы жана мобилдик байланыш көйгөйү пайдалануу үчүн эки кыска тараза Validation] Psicothema. 2009; 21 (3): 480-485. [PubMed]
  • Блок JJ. DSM-V үчүн Issues: Internet көз карандылык. Америкалык психиатрия Journal. 2008; 165: 306-307. [PubMed]
  • Byun S, Ruffini C, Миллс се, Дуглас AC, Niang M, Stepchenkova S, .Удаалаш. Интернет көз карандылык: 1996-2006 сандык изилдөө Metasynthesis. Cyberpsychology жана нерселер. 2009; 12 (2): 203-207. [PubMed]
  • Кэмпбелл AJ, Бишкек SR, Hughes I. коомдук коркунучтуу менен Интернетти колдонуу: наркология же терапия? Cyberpsychology жана нерселер. 2006; 9 (1): 69-81. [PubMed]
  • Cao F, кытай өспүрүмдөр арасында Су L. Интернет көз карандылык: басымдуулук жана психологиялык өзгөчөлүктөрү. Балдарды: Care, саламаттыкты сактоо жана өнүктүрүү. 2006; 33 (3): 275-278. [PubMed]
  • Cao F, Су L, Liu T, Гао X. кытай өспүрүмдөрдүн тандалманын impulsivity жана интернет көз ортосундагы байланыш. EUROPEAN психиатрия. 2007; 22: 466-471. [PubMed]
  • Өгүздөрдүн RB. Жүрүм-турум жана жашоо илимдери боюнча жагдай талдоо илимий колдонуу. New York: пленуму; 1978.
  • Жейхан AA. Түрк студенттер боюнча көйгөйлүү Интернет пайдалануу божомолдоочу. Cyberpsychology жана нерселер. 2008; 11 (3): 363-366. [PubMed]
  • Чак K, Leung L. уялчаактык жана интернет көз карандылыктан жана интернет колдонуу божомолдоочу катары контролдоо өтөт. Cyberpsychology жана нерселер. 2004; 7 (5): 559-570. [PubMed]
  • Chan PA, Frazier Азыр Т. өспүрүмдөр менен оюндар жана көңүл топтоосунун симптомдору менен кесилишинин талдоо. General психиатрия жазуулары. 2006; 5 (16) [КУП акысыз макала] [PubMed]
  • Чанг MK Мыйзам SPM. Янг интернет адат тестине жагдай түзүлүшү: A confimatory изилдөө. Адамдын жүрүм-турумун изилдеген түшүрүлдү. 2008; 24 (6): 2597-2619.
  • жаштагы жаштарга таралганы бутпарас D. Патологиялык Video-оюн пайдалануу 8 үчүн 18. Психологиялык илим. 2009; 20 (5): 594-602. [PubMed]
  • Гудман R. Күчтүү жана кыйынчылыктар СУРОО: Илимий Эскертүү. Балдардын психология жана психиатрия Journal. 1997; 38: 581-586. [PubMed]
  • Гудман R. психометрикалык балдар жана өспүрүмдөр психологиясы боюнча америкалык академиясынын Күчтүү жана татаалдыктар анкетасы (SDQ) Journal касиеттери. 2001; 40: 1337-1345. [PubMed]
  • Гудман R, Ford T, Симмонс H, Gatward R, кубаты артабы же H. жамааттык үлгүдөгү бала психикалык оорулар боюнча көрүү үчүн Күчтүү жана кыйынчылыктар үчүн анкета колдонуу. Британ психиатрия Journal. 2000; 177: 534-539. [PubMed]
  • Green CS, Bavelier D. Action оюн көрүү тандап кулак өзгөртөт. Nature. 2003; 423: 534-537. [PubMed]
  • Grusser SM, Thalemann R, Albrecht U, Thalemann CN. бир психометрикалык баалоонун өспүрүмдөр-натыйжалары боюнча ашыкча компьютер колдонуу. Wiener Klinische Wochenschrift. 2005; 117: 188-195. [PubMed]
  • Ха JH, Йу, HJ, Cho IH, чин B, Шин D, Ким JH. Психиатриялык comorbidity интернет көз карандылыкты оң экранынан Корея балдар жана өспүрүмдөр менен бааланат. Клиникалык психиатрия Journal. 2006; 67 (5): 821-826. [PubMed]
  • Jang KS, Роза SY Чой JY. Интернет-адат жана корей Өспүрүмдөр арасында психиатриялык Симптомдор. Мектеп ден соолук журналы. 2008; 78 (3): 165-171. [PubMed]
  • Джордан AB. балдарга каражаттарынын таасирин изилдөө. Педиатрия жана өспүрүмдөр, атасынын Archives. 2006; 160 (4): 446-448. [PubMed]
  • Умм Times Online. 2009 Интернет көз борбору АКШда ачылат http://www.khaleejtimescom/Displayarticle08asp?section=technology&xfile=data/technology/2009/September/technology_September21.xml Муус устар 16, 2010.
  • Ким K, ушул ырды E, Чон MY, Ен Э.Дж., Чой SY, Со JS, .Удаалаш. Интернет корей өспүрүмдөрүнүн-жылы көз каранды жана анын бир тууганы депрессия жана өзүн-пикирдин: A сурамжылоо. Эл аралык Карылар изилдөөлөр журналы. 2006; 43: 185-192. [PubMed]
  • Ko CH Йен JY Йен CF, Chen CC Йен CN, Chen SH. Интернет көз карандылыктан үчүн скрининг: Chen Интернет адат шкаласы боюнча Кесилген пунктка эмпирикалык изилдөө. Гаосюн Медикал илимдер журналы. 2005a; 21 (12): 545-551. [PubMed]
  • Ko CH Йен JY, Chen CC, Chen SH Йен cf. өспүрүмдөр үчүн Интернет көз карандылыкты диагностикалык критерийлер сунушталган. Саясий абалга жана психикалык оорулардын Journal. 2005b; 193 (11): 728-733. [PubMed]
  • Ko CH Йен JY, Chen CS, Chen CC Йен cf. колледж студенттери интернет көз карандылыкты Психиатриялык comorbidity: An интервью изилдөө. CNS спектрин. 2008; 13 (2): 147-153. [PubMed]
  • Мына SK, Wang CC, Пиа W. Дене онлайн оюн оюнчулар арасында арасындагы мамилелерди жана коомдук тынчсыздануу. Cyberpsychology жана нерселер. 2005; 8 (1): 15-20. [PubMed]
  • МАРК жазган Жакшы Кабар AE, Janssen I. өспүрүмдөрдүн экрандын убакыт жана зат алмашуу синдрому ортосундагы өз ара мамилелер. Саламаттыкты сактоо Journal. 2008; 30 (2): 153-160. [PubMed]
  • Медиа маалымдуулук тармагы. 2005 Медиа маалымдоо тармагы: Зымдуу дүйнөдөгү жаш канадалыктар - II фаза http://www.media-awarenessca/english/research/YCWW/phaseII/upload/YCWWII_trends_recomm.pdf> Текшерилген күнү 9-жылдын 2010-апрели.
  • Артабы H, Gatward R, R Гудман, Ford F. Психикалык Улуу Британияда балдардын жана өспүрүмдөрдүн ден соолугун. Лондон: Туруктуу Office; 2000.
  • Mythily S, S Qiu, Winslow M. жайылтылышы жана Сингапурда жаштар арасында өтө Интернет пайдалануу тапкым. Жазуулары, дары, Сингапур академиясы. 2008; 37: 9-14. [PubMed]
  • Николс LA, Nicki R. бир psychometrically үн интернет көз масштабда өнүктүрүү: алдын ала кадам. Жаман адаттардан психологиясы. 2004; 18 (4): 381-384. [PubMed]
  • Niemz K, Джонсон M, Бенярд P. өзүн-өзү сыйлоо сезими менен ЖОЖдордун студенттери жана өлчөмдөрүнүн арасында патологиялык интернет пайдалануу жайылтылышы, генерал-соолук анкетасы (GHQ), жана disinhibition. Cyberpsychology жана нерселер. 2005; 8 (6): 562-570. [PubMed]
  • Олсон CK, США ~ LA, Уорнер DE, Almerigi JB, Baer L, Nicholi AM. Себептер өспүрүм кыздар менен балдардын зордук-оюн пайдалануу менен байланыштуу, иншаАллах. Өспүрүмдөрдүн ден соолук журналы. 2007; 41 (1): 77-83. [PubMed]
  • Park JS. [Интернет көз өлчөө тараза жана кореялык интернет көз индексинин өнүктүрүү] алдын терапия жана Саламаттыкты сактоо журналында. 2005; 38 (3): 298-306. [PubMed]
  • Rehbein F, M Клейманн, Mossle Т. жайылтылышы жана өспүрүм менен оюн карандылыгын коркунуч болуп саналат: немис жалпы улуттук сурамжылоонун жыйынтыгы. Cyberpsychology жана нерселер. 2010; 13 (3): 269-277. [PubMed]
  • Shaffer HJ, Hall MN, Vander Билт J. "Computer көз карандылык": А сын карап чыгуу. Америка Orthopsychiatry журналы. 2000; 70 (2): 162-168. [PubMed]
  • Shapira NA, Голдсмит ТД, Көк-ишкер, Kholsa UM, McElroy SL. көйгөйлүү интернет пайдалануу менен адамдар психиатриялык өзгөчөлүктөрү. Affective бузулуу журналы. 2000; 57: 267-272. [PubMed]
  • Shapira NA, Lessig MC, Голдсмит ТД, Szabo ST, Мартин L, Алтын М.С.. Көйгөйлүү интернет пайдалануу: Сунушталган классификация жана диагностикалык критерийлери. Депрессия жана кыжаалат. 2003; 17 (4): 207-216. [PubMed]
  • Смит А, Stewart D, Пелед M, Пын C, Saewyc E. А Саламаттык сактоо Picture: 2008 BC Өспүрүмдөрдүн Саламаттык келген ойлор. Vancouver, BC: Аяусыз борбору Society; 2009.
  • Sun DL, Chen ZJ, Ма N, Чжан XC, Fu XM, Чжан DR. Чечимдерди кабыл алуу жана prepotent жооп к¼рс¼тм¼ же ашыкча интернет колдонуучулардын иштейт. CNS спектрин. 2009; 14 (2): 75-81. [PubMed]
  • Sun DL, Ма N, M Бао, Chen XC, Чжан DR. Компьютер оюндары: A, кош миздүү кылыч? Cyberpsychology жана нерселер. 2008; 11 (5): 545-548. [PubMed]
  • Tejeiro Salguero RA, Беир Моран RM. өспүрүмдөр ойноп маселе Video Game өлчөө. Адат. 2002; 97: 1601-1606. [PubMed]
  • Van Rooij AJ, Schoenmakers TM, де Eijnden RJ, де Mheen D. милдеттүү Интернетти колдонуу: онлайн оюндар жана башка интернет арыздарды ролу. Өспүрүмдөрдүн ден соолук журналы. 2010; 47 (1): 51-57. [PubMed]
  • Vaugeois P. Cyber ​​көз карандылык: негиздери жана келечеги. 2006. Монреалда: Center De Lutte Жардамчы dependances (ред.) Quebecois. Кызылорда, Quebec.
  • Weinstein A, Lejoyeux M. Интернет-адат же ашыкча интернет колдонуу. Американын дары-дармек жана Ичимдикти кыянат пайдалануу журналы. 2010; 36 (5): 248-253. [PubMed]
  • Weinstein AM. оюн колдонуучулар жана азык-оюн пайдалануучулардын ортосундагы компьютер жана оюн көз-салыштыруу. Американын дары-дармек жана Ичимдикти кыянат пайдалануу журналы. 2010; 36 (5): 268-276. [PubMed]
  • Weiss M. Beyond негизги симптомдору: клиникалык практика үчүн натыйжалуулугун изилдөө кесепеттери; Америка балдар жана өспүрүмдөр психологиясы жылдык Meeting.2008 академиясынын берилген кагаз.
  • Widyanto L, McMurran M. The психометрикалык Интернет адат сыноо касиеттери. Cyberpsychology жана нерселер. 2004; 7 (4): 443-450. [PubMed]
  • Янг CK, Choe BM, Кэмерон M, Lee JH, Cho JS. SCL-90-R жана 16PF мектеп окуучулары ашыкча интернет пайдалануу менен саналат. Канадалык психиатрия Journal. 2005; 50 (7): 407-414. [PubMed]
  • Yen JY, Ko CH Йен CF, Chen SH, Чунг WL, Chen CC. Интернетке башы менен өспүрүмдөр менен психиатриялык белгилери: зат пайдалануу менен салыштыруу. Психиатрия жана клиникалык Neurosciences. 2008; 62: 9-16. [PubMed]
  • Yoo HJ, Cho СК, Ха J, Yune SK, Ким SJ, Роза J, .Удаалаш. Көңүл тартыштыгы HYPERACTIVITY белгилери жана интернет көз карандылык. Психиатрия жана клиникалык Neurosciences. 2004; 58 (5): 487-494. [PubMed]
  • Young KS. Желеде кармалды: Интернетке көз карандылыктын белгилерин кантип таанууга болот жана калыбына келтирүү үчүн жеңүүчү стратегия. Нью-Йорк: Джон Вили жана уулдары; 1998a.
  • Жаш KS. Интернет көз карандылык: бир жаңы клиникалык баш аламандыктын пайда. Cyberpsychology жана нерселер. 1998b; 1 (3): 237-244.