J Behav Addict. 2018 Sep 28: 1-10. чтыкта: 10.1556 / 2006.7.2018.65.
Van Den Eijnden R1, Кинг мен1, Doornwaard S1, Van Gurp F1, Тер Bogt T1.
жалпылаган
Калаасы:
(А) оюндарды жана социалдык медианы мажбурлап колдонуу жүрүм-турумдук көзкарандылык катары каралышы керекпи же жокпу (Kardefelt-Winther et al., 2017) жана (b) Интернет оюндарынын тогуз DSM-5 критерийлери жөнүндө илимий талкууну кеңейтүү. башаламандык (IGD; Америкалык Психиатриялык Ассоциация [APA], 2013) оюндарды жана социалдык медианы жогорку деңгээлде иштешкен, тартипсиз колдонуучуларды тартипсиз колдонуучулардан айырмалай билүү ылайыктуу, бул изилдөө оюндарды жана социалдык медианы кызыктуу жана тартипсиз колдонуунун таасирин иликтеди өспүрүмдөрдүн психологиялык социалдык бакубаттуулугу жана мектептеги көрсөткүчтөрү.
ЫКМАЛАРЫ:
Утрехт Университетинин Санарип Жаштар Долбоорунун алкагында 12ден 15 жашка чейинки өспүрүмдөрдүн (N = 538) үч толкундуу узунунан алынган үлгүсү колдонулду. Үч жылдык онлайн өлчөө класстык шартта жүргүзүлдү, анын ичинде IGD, социалдык медианын бузулушу, жашоого канааттануу жана социалдык компетенттүүлүк. Мектептер окуучулардын орточо көрсөткүчү жөнүндө маалымат беришти.
ЖЫЙЫНТЫКТАРЫ:
Оюндарды жана социалдык медианы тартипсиз колдонуу белгилери өспүрүмдүн жашоосуна канааттануусуна терс таасирин тийгизди, ал эми тартипсиз оюн белгилери өспүрүмдөрдүн социалдык компетенттүүлүгүнө терс таасирин тийгизди. Башка жагынан алганда, оюндарды жана социалдык медианы катуу колдонуу өспүрүмдөрдүн социалдык компетенттүүлүгүнө оң таасирин тийгизди. Ошентсе да, социалдык тармактарды катуу колдонуу мектептердеги көрсөткүчтөрдүн төмөндөшүн алдын ала айткан. Бул натыйжалардагы бир нече гендердик айырмачылыктар талкууланат.
КОРУТУНДУ:
табылгалары оюндар жана коомдук массалык маалымат каражаттарынын тартипсиз пайдалануу белгилери, бул жүрүш-туруш адаттарынын негизги критерийлердин бири жолугуп, өспүрүмдөрдүн психологиялык жайлуулукту жана мектеп спектаклдер төмөндөшүн алдын сунуштайбыз.
АЧкыч сөздөр: өспүрүмдөр; кесепеттери; оюнга көз карандылык; психологиялык социалдык жыргалчылык; мектептин иштеши; коомдук медиага көз карандылык
PMID: 30264607
;