"Онлайн мээ": Интернет биздин таанымыбызды кандайча өзгөртө алат (2019)

2019 Jun;18(2):119-129. doi: 10.1002/wps.20617.

Firth J1,2,3, Торо J4, Stubbs B5,6, Firth JA7,8, Штайнер GZ1,9, Smith L10, Alvarez-Хименес M3,11, Глисон J3,12, Vancampfort D13,14, Armitage CJ2,15,16, Михалис Саррис кызматынан J1,17.

жалпылаган

азыркы коомдун бир нече аспектилер боюнча Интернеттин таасири айкын көрүнүп турат. Бирок, ал биздин мээ түзүлүшү жана иштеши боюнча болушу мүмкүн деп таасири тергөө борбордук темасы бойдон калууда. Бул жерде биз Интернет биздин кыялыбыз менен өзгөрүшү мүмкүн кантип бир нече негизги божомолдорду карап акыркы психологиялык, психиатриялык жана neuroimaging жыйынтыгы боюнча жакындайт. Тактап айтканда, биз таасир онлайн дүйнөнүн кандай өзгөчөлүктөрүн мүмкүн изилдөөгө: а) ар дайым онлайн маалымат агымы өнүгүп туруктуу топтолушунун эсебинен, бир нече медиа булактар ​​аркылуу биздин бөлүнгөн бурууга чакырат деп -иштөө мүмкүнчүлүктөрүн; б) онлайн маалымат бул эбегейсиз зор жана бардык жерде булагы катары эс жараяндар, биз алуу жол, дүкөн, атүгүл балл билим өтүү башталат; жана с) коомдук парасат, реалдуу дүйнө коомдук түзүлүштү окшош жана салтуу коомдук онлайн орнотуулар үчүн жөндөмү катары Интернетке жана өзүн-түшүнүк жана өзүн-өзү сыйлоо сезими анын ичинде коомдук жашообуздун ортосунда жаңы Interplay жаратат. Жалпысынан, далилдер Интернет мээнин өзгөрүүлөр чагылдырылат мүмкүн тааным Бул багыттардын ар бири, курч жана туруктуу өзгөртүүлөрдү өндүрө алат экенин көрсөтүп турат. Ошентсе да, келечектеги изилдөө үчүн пайда артыкчылыктуу жаш билүү өнүктүрүү боюнча масштабдуу онлайн медиа пайдалануунун кесепеттерин аныктоо жана бул таанып билүү натыйжаларын жана улгайган Интернетти пайдалануунун мээ таасиринен эмнеси менен айырмаланат болорун карап турат. Биз интернет-изилдөө коомдун бул болуп көрбөгөндөй жаңы өзгөчөлүгү кантип изилдөө кененирээк изилдөө орнотуулар аралаша турган биздин кыялыбыз менен жашоо аркылуу мээге таасир этиши мүмкүн экенин сунуш менен жыйынтыкталат.

АЧкыч сөздөр: Интернет; көз карандылык; көңүл буруу; тааным; эс тутум; коомдук Медиа; социалдык структуралар; виртуалдык чындык

PMID: 31059635

PMCID: PMC6502424

DOI: 10.1002 / wps.20617

Интернет адамзат тарыхында өтө көп таралган жана тез кабыл технология. гана он, интернет колдонуу толугу менен биз маалымат алуу үчүн издөө жолдорун кайра ойлоп, жалпыга маалымдоо каражаттарына, ачууну жалмап жана коомдук тармактарды жана мамилелерди башкаруу элек. кыналган, ал тургай, жакында пайда болушу менен, интернет турган көчмө жана ооруткан үчүн көз болуп иштеп, дүйнө калкынын саны "онлайн" деп эсептесе болот1-3.

Бирок, байланыш, маалымат, байланыш жана экран үчүн бул жаңы канал мээбизде жана акыл-эсинин иштеши боюнча берип жаткан таасири белгисиз. Интернет чейин изилдөө көп орган ынандыргыдай мээ улам алары, анын кубаттуулугу, өзгөчө, жаңы жараяндарды окутуу жөнүндө, айлана-чөйрөнү коргоо талаптарын жана стимулдарга бир аз ийкемдүү экендигин көрсөткөн болчу4. Ар кандай жагдайлар экинчи тил алуу, анын ичинде адам мээсинин нейрондордун архитектура боюнча узак мөөнөттүү өзгөрүүлөргө, түрткөнүн байкалган эмес5Окутуунун жаңы кыймылдаткыч жөндөмдөрү (мисалы, күбө катары)6, Ал тургай, билим берүү же экзаменге даярдоо7. Интернеттин бүткүл дүйнө жүзү боюнча кеңири колдонулушу көпчүлүккө көптөгөн жаңы көндүмдөрдү жана коом менен өз ара аракеттенүү ыкмаларын үйрөнүүнүн зарылдыгын жана мүмкүнчүлүгүн киргизди, бул нервдик өзгөрүүлөрдү алып келиши мүмкүн. Мисал катары, смартфондун сенсордук экраны аркылуу Интернет менен болгон жөнөкөй өз ара аракеттенүүлөр кортикалык региондордогу нервдик өзгөрүүлөргө байланыштуу туруктуу нейрокогнитивдик өзгөрүүлөргө алып келгендиги жана кол менен баш бармактын сенсордук жана кыймылдаткыч иштелип чыккандыгы көрсөтүлдү.8. Бул тышкары, Интернет онлайн сырткары дүйнөгө да тиешелүү жаңы маалымат жана комплекстүү дээрлик чексиз окуу үчүн роман аянтчаны көрсөтүлөт9.

Нейропластикалык механизмдер менен катар башка айлана-чөйрө жана биологиялык факторлор мээнин структурасында жана функцияларында өзгөрүүлөрдү пайда кылып, натыйжада когнитивдик төмөндөшкө алып келет10. улгайып калган үлгүлөрү менен, мисалы, бул курактык билүү төмөндөшү жарым-жартылай иштеши бир ыкма менен шартталган мүмкүн көрсөтүү үчүн далилдер бар. Айрым изилдөөлөр боюнча өмүрүндө бир аз кызыктуу жашоо кабыл таанып иштебей калышы тездетүү мүмкүн экенин көрсөттү11Улам, "таанып-билүү камдарды" төмөндөтүү (жаш курагына жана / же патология тартып кордукка туруштук бере мээнин жөндөмүн)12. Кээ бир далилдер жасалма орнотуулар пайдасына "чыныгы дүйнө" деген ушул айдын башында да ушундай жагымсыз neurocognitive өзгөрүүлөргө шарт түзө алат. Мисалы, жакында эле клиникалык изилдөөлөр сот (Роуд)13 онлайн ролдук оюн катышып алты апта обочолонушу- кабыгында ичинде боз заттын бир кыйла кыскарышы себеп болгон деп тапты - ойлонбой контролдоо жана чечим кабыл алууга тиешеси бар бир мээ аймактагы. Бирок, изилдөө эмес, жалпы интернет колдонуу караганда бул натыйжалар, онлайн оюндар үчүн мүнөздүү болгон канчалык так жооп берген жок. Ошентсе да, ушул Интернет пайдалануу ар кандай түрлөрү differentially мээни жана таанып-билүү жараяндарга кандай таасир этиши мүмкүн мүмкүнчүлүгүн жаратат - да жагымсыз жана пайдалуу жол. Бул көп билим катары өнүгүп, балдардын жана өспүрүмдөрдүн эмгегин жана мээбиздин үчүн өзгөчө актуалдуу болушу мүмкүн (айрыкча жогорку аткаруучу милдеттерин жана коомдук таанымга тиешелүү) толугу менен тубаса, бирок, тескерисинче, күчтүү экологиялык себептер таасир эмес,14.

жакында гана пайда болгон да, бул мүмкүн изилдөө бир топ орган эмпирикалык бир нече интернет аркылуу мүмкүн болгон жол менен биз мээнин түзүлүшүн, милдетин жана таанып-өнүгүшүнө терс таасирин иликтөө үчүн алып келди. Тактап айтканда, азыркы изилдөө жапырт интернет кандай таасир этерин карап, үч белгилүү домендерди катары бөлүнүшү мүмкүн: а) көңүл (башкача айтканда, биздин алаксыта онлайн маалыматтар, сапта жана билдирүүлөрүн дайыма агылып кандай топтоо сүрүп чыгууга адамдарды түрткү болушу мүмкүн бир нече жолу кирген медиа агымдарынын боюнча - жана кесепеттери ушул -иштөө-күйгүзүү туруктуу-көңүл милдеттерге салыштырмалуу үчүн болушу мүмкүн); б) эстутум жана билим (башкача айтканда, канчалык биз негизги маалыматтык ресурсу катары Интернетке таяна турган, жана онлайн маалымат алууга кандай өзгөчө касиеттери, биз жаңы эс иштетип жатканын жана биздин ички билимди таасир этиши мүмкүн); с) коомдук парасат (биздин коомдук тармактарды колдонууга, өз ара, ошондой эле интернет дүйнөсүндөгү абалын) жеке жана коомдук кесепеттери менен бирге.

Бул мамлекеттик заманбап карап, биз азыркы лидерлик Интернет кантип гипотеза бул билим, кийинчерээк бул гипотеза канчалык изилдеп психологиялык, психиатриялык жана neuroimaging изилдөөлөрдүн акыркы жыйынтыктары тарабынан колдоого алынган өзгөртө алат деп эсептейт. Ушундай жол менен, биз интернет мээбизге жана кыялыбыз менен таасир этиши мүмкүн экени жөнүндө кайра моделдерин өндүрүү үчүн изилдөө бир нече тармактарда келип чыккан заманбап далилдерди жыйындысы. Мындан тышкары, ушул күнгө чейин изилдөө белгилүү бир жаш курактык топтор боюнча багытталган, ал эми биз бүт жашоосу боюнча адамдын мээси Интернет таасирин карап. Атап айтканда, биз зор пайдасы / билим мол Интернет бириктирүү кемчиликтери балдар жана улгайган адамдар арасында айырмаланышы мүмкүн экенин изилдөө. Акыр-аягы, биз коомдун ушул өзгөчөлүгү боюнча мүмкүн болгон бир пайдалуу жол менен neurocognitive жараяндарга таасир капиталдаштыруу, ал эми интернет терс таасирин азайтуу үчүн жаңы түшүнүккө ээ болуу үчүн, келечектеги изилдөө үчүн негизги артыкчылыктарын алып жаткан адабият маанилүү кемчиликтерди аныктоо.

"DIGITAL нерсеге алаксыбайлы": МААЛЫМАТ унаа белгилүү болгон кол салуу?

Кантип Интернет пайда жана кулак колдойт?

Интернет бир күн сайын негизинде биздин маани олуттуу чычала жалмайт. адамдардын басымдуу көпчүлүгү онлайн күн сайын бир жарым отчет ашык онлайн "дээрлик ар дайым" барып,2. Бул ичинде, бир беш америкалык кишилер азыр "ташкил гана" Интернет колдонуучулар болуп саналат1. Маанилүүсү, бул интернет-иштетилген мобилдик аппараттардын киргизүү, ошондой эле "санариптик ажырымды" мурда төмөнкү жана орто кирешелүү өлкөлөрдө башынан кыскарды15. Интернет менен пайдалануу көлөмү жана жыштыгы, андан да жаш адамдардын арасында айтылат. Көпчүлүк адамдар бүгүн "Интернет-эркин" менен "Интернет-жерде" коомдордо өтүү башталышы күбө болгон. Бирок, жаш муундар (аталат "санариптик Жергиликтүү"16), Өзгөчө өнүккөн өлкөлөрдө, бир "байланыштуу дүйнөнүн" ичинде толугу менен алып чыккан. Ошондуктан, санариптик Жергиликтүү биринчи жаңы онлайн технологияларды иштеп чыгуу жана кабыл алуу, алардын пайда болуп,16Жана Интернет колдо болгон бардык өзгөчөлүктөрү менен көп алектенген. Мисалы, АКШ өспүрүм 95% ы мобилдик аппаратына ээ болуу мүмкүнчүлүгү жана 45% "дээрлик ар дайым" онлайн3.

Көп нерселер дүйнө жүзү боюнча интернет-иштетилген технологиялар дүркүрөп өнөктөштүктү жана кенен колдонулушу айдап жатышат. Бул, учурда Интернет сөзсүз болуу үчүн жарым-жартылай байланыштуу бардык жерде, ал эми заманбап жашоо өтө иш аспектиси. Мисалы, интернет пайдалануу азыр аябай билим берүү, саякат, коомго, соода менен курчалып, ал эми жумуш көпчүлүк. прагматикалык колдонуу менен бирге, Интернет, ошондой эле эс алуу жана оюн-зоок иш-чаралар, подкасттардан аркылуу, электрондук китептер, клиптер агылып тасмалар жана оюн чексиз толгон сунуш кылат. Бирок, кулак басып алып, кармап Интернет жөндөмү медиа мазмуну интернетке сапатына гана байланыштуу эмес. Тескерисинче, ал ошондой эле онлайн дүйнөнүн негизги долбоорлоо жана тартуу менен шартталган. Бир мисалы өз алдынча өнүгүүдө "тартуу механизми" болуп саналат; себепчи жарнактарды, макалаларда, (ал тургай үстүртөн) биздин кызыгуусун туудуруу үчүн башкаруу системасы кандай колдонмолор же эч ийгиликтүү аспектилери, ал эми интернет бурууга ээ болуу үчүн сөзсүз тез, түшкөн маалыматтын көлгө чыгып чөгүп аспектилери (чыкылдатуу аркылуу кирип жатышат менен түрмөктөрдү да), (онлайн үлүштөрүнүн) аркылуу көрүп, жана андан кийин улам көбөйүүдө жана аймактарда. Бул менен бирге, алып баруучу технологиялык компаниялар изилдөө, текшерүү, ошондой эле өз ара өтө көп санда камсыз кылуу, алардын сайттарында жана арыздарды көңүл басып жактарын ( "колдонмо") тарбиялоо менен, атайылап Интернеттин жаман дараметин капиталдаштыруу айыпталган болсо, жок колдонуучу жыргалчылыгы үчүн улам тынчсызданууда17.

Мындан тышкары, ал тургай, белгилүү бир максат үчүн Интернетти колдонуп эмес, качан Сотиш кабарды кириш маалыматты, маалымат каражаттарынын же жеке байланыштар боюнча аппараттын тез, бирок тез-тез текшерүүлөр менен мүнөздөлөт кеңири таралган жана жүрүш-турушун "текшерүү" кадимки, киргизген18. Бул адат аппаратты текшерүү боюнча дароо кабыл алынат "маалымат сыйлык" баштап адамдардын жүрүм-турумун күчөтүү натыйжасы деп жатышат19, Мүмкүн, алардын даяр табияттын кортико-striatal dopaminergic системасын тартуу20. түзмөк текшерүү үчүн мүнөздүү өзгөрмө-катышы арматуралар тартиби жана мындан ары да ушул милдеттүү жүрүм-бекемделгенде мүмкүн21.

көңүл басып Интернет-билүүчүлүк кесепеттери

Интернеттин биздин көңүлүбүздү буруп көрбөгөндөй потенциалы мунун биздин ой жүгүртүү процесстерибизге жана жашоо-турмушубузга тийгизген таасирин тез арада түшүнүү зарылдыгын билдирет. Азыртадан эле, билим берүү тармагындагы провайдерлер балдардын көңүлүнө Интернеттин зыяндуу таасирин түшүнө башташты, мугалимдердин 85% дан ашыгы “азыркы санариптик технологиялар оңой эле алаксытып жаткан муунду жаратууда” деген сөздөрдү колдошту22. Интернет биздин -иштөө мүмкүнчүлүктөрүн кандай таасир негизги гипотезасы гипершилтемелерге эскертмелер аркылуу эмес, жүрүш-жылы санариптик жалпы маалымат каражаттарына ар кандай түрлөрүн чексиз агым менен камсыз кылуу, бир эле учурда бир нече ресурстар менен өз ара бизди бекемдеп, бир тайыз боюнча, бирок, түрткү үлгүсү деп аталат "медиа көп ишти"23, 24.

Опур ж.б. менен уругун изилдөө23 таанып-билүү мүмкүнчүлүктөрүн маалымат каражаттарында көп оюнда туруктуу таасирин изилдөө үчүн алгачкы эле. Бул иш кылгандардын да салыштырганда, "оор" менен алектенген жеке кесилишинин изилдөө (б.а., тез-тез жана көп) жалпыга маалымдоо каражаттары көп чо¾ милдет эле. эки топтун билүү сыноо оор медиа нече ишти тиешеси бар адамдарды өз мекендештерине караганда милдет-күйгүзүү сыноолорду начарлап жасаган анда-калыштуу табылга өндүрүлгөн - тез-тез медиа көп менен "кошумча практикасы" берилген деп аткаруучуларынын күтүп каршы ишти милдет-күйгүзүү кырдаалда билүү пайда берсе кана. тиешеси экологиялык сигналдар нерсеге алаксыбай, жакын оор каражаттарында тоскоол милдет-өтүү жөндөмү нече ишти адамдарды сунуш кылган жыйынтыгын карап, алардын көбөйүп албастыгын байланыштуу болгон,23.

Бул баштапкы жыйынтыгы болгондуктан, таанымга көп оюнда каражаттарынын таасири медиа көп ишти жүргүзгөн онлайн дүйнөсүнө жеткиликтүү жана оюн-зоок иш-улам ар кандай түрлөрү биздин мүмкүнчүлүктөрүбүздү (жана азгырыктарга) көтөрө алат, анткени, байкоо салып келди25да бир түзмөктөрдө. Мисалы, Yeykelis ж.б.26 ченегенде, бир эле аспапты (жеке ноутбук) пайдаланып жатканда катышуучулардын медиа онлайн медиа мазмуну ар кандай түрлөрүнүн арасында көп чо¾ милдет жана өчүргүчтөрдү катары карап жаткан бардык экрандагы мазмуну 19% менен ар 75 секунд, ошондой эле көп учурда аз болгон эмес деп тапты бир мүнөт. изилдөө учурунда тери өткөргүчтүк чаралары кийин төмөндөө деп кумарды өтүү учуруна карата жогорку чекке жеткен, медиа которулуу чейин секунданын ичинде жогорулаган, табылган26. Дагы, бул, ар кандай компьютер терезелер ортосунда тагышты үчүн Анын бирден деп айтууга жаңы гиперлинк ачып, жаңы издөө жүргүзүү мүмкүн кароосуз медиа-агым менен күтүп жатабыз дароо маалыматтык акыбет бар мүнөзү менен шартталган болот. Бул колдоо, изилдөө, ошондой эле, өтүү, ал эми жумушка байланыштуу мазмуну өтүү күтүү көбөйүп каалоолор менен байланышкан оюн-зоок үчүн, ачууга-мазмунду иштеп өчүргүчтөр менен байланышкан эч кандай алдын ала дүүлүгүшүндө өсүш болгон жок деп тапты26.

медиа ооруткан Интернет жайылышы менен көп оюнда жогорулатуу өлчөмүндө тегерегинде өсүүдө ары эмпирикалык изилдөөлөрдү алып келет. Бул маани кандайдыр бир терс кесепеттерин табуу үчүн айрым айынан менен карама-каршы жыйынтыктарын чыгарышкан27Жана жалпыга маалымдоо каражаттары көп ишти да, мисалы, multisensory жуурулушуу таанып башка аспектилери үчүн жогорулаган аткаруу менен байланыштуу болушу мүмкүн экенин көрсөткөн башкалар28. Ошентсе да адабият, балансында, өзгөчө туруктуу буруу үчүн, бат-бат жана кенен медиа кылгандардын алардын күнүмдүк жашоосуна нече ишти туура эмес иш кылгандар эмес, ар кандай таанып билүү ишке жаман аткарууга далалат сезилет25.

Сүрөт иштетүүчү изилдөөлөр бул орто баштан түшүндүрүүгө мүмкүн нейрон айырмачылыктар көздөй жарык берген. Апуу, көп-чо¾ милдет оор каражаттарында кылгандардын да туура prefrontal аймактарда көбүрөөк ишин көрсөткөн да, алаксып көңүл багытта жакыр аткарат29. оң prefrontal аймактары адатта сигналдарды distractor жооп жандандырылган болгондуктан, кедей аткаруу менен бирге, бул региондордун жумушка байкалган көбөйөт оор медиа көп taskers distractor сигналдар менен туш болгондо топтоо сактоого көбүрөөк билүү үчүн күч-аракет жумшоо талап кылынат деп эсептейт29. Түзүлүшү, интернет пайдалануу жогорку сапаты30 жана оор медиа көп ишти31 алаксыбай, (мисалы, туура-түз устунга жана өтүү cingulate кортекске ас) дын алдында максаттарды сактоо менен байланышкан prefrontal аймактарда боз маселени кыскарган байланышкан. Бирок, ушул күнгө чейин ар түрдүү ачылыштар адаштырышты себептер бул кесилишинин иштетүүчү изилдөөлөрдүн жыйынтыктарын таасир этиши мүмкүн болсо, этияттык менен чечмелениши керек. айырмачылыктар жалпы санариптик медиа-технологияларды колдонуу жана башка жөнөкөй confounders (жашы, жынысы, ж.б.) үчүн контролдоочу менен көпкө да, андан ары изилдөө байкалган нейрон айырмачылыктар жарык медиа көп ишти vs. оор атайын тиешелүү болсо, изилдөө керек, же эки топтун ортосундагы жашоосун кененирээк айырмачылыктар менен шартталган чындык.

Азыр адамдардын жеке санарип түзүлүштөрү аркылуу медиа ар тараптуу тапшырмаларды аткарууга сарптаган убактысын эске алып, көп тармактуу медиа менен алектенген адамдарда пайда болгон туруктуу өзгөрүүлөрдү гана эмес, ошондой эле алардын кескин таасирлерин да эске алуу актуалдуу болуп баратат. тезинен таанып-билүү мүмкүнчүлүктөрү. 41 изилдөөлөрдүн мета-анализи көрсөткөндөй, көп тапшырмаларды аткаруу жалпы таанымдык көрсөткүчтөрдүн начарлашына байланыштуу, ал эми эффекттин орточо чоңдугу чоң болгон (Коэндин d = -0.71, 95% CI: -0.86дан -0.57ге чейин). Муну акыркы изилдөөлөр дагы бир жолу тастыктап, кеңири гипершилтеме берилген онлайн чөйрөсү менен кыска мөөнөттүү кызматташтык дагы (б.а. 15 мүнөт ичинде онлайн дүкөн) оффлайнга келгенден кийин узак убакытка чейин көңүлдү кыскартып, журналды окубай тургандыгын көрсөттү. бул тартыштыктар32.

Жалпысынан, колдо бар далилдер күчтүү санариптик медиалар аркылуу көп ишти жүргүзгөн башка жерлерде биздин көп оюнда иштөөсүн жакшыртууга эмес экенин көрсөтүп турат - иш жүзүндө түшкөн азгырыктарын четке жөндөмдүүлүгүн азайтуу аркылуу таанып-билүү жөндөмдүүлүгүн төмөндөтүүгө көрүнөт. Буга чейин көп ишти тергөө көбү жеке эсептөө боюнча иш алып барышат. Бирок, ташкил технологиялар да, андан ары аппаратты колдонуу жана пайдалануу эмес, ал эми пайда болгон электрондук почталар, тике билдирүүлөрдү жана коомдук маалымдоо каражаттарынын билдирүүлөрүнүн кирүүчү сапта жогорку темптерине аркылуу көп оюнда каражаттарында катышууга түрткү бериши мүмкүн. Ошентип, жалпыга маалымдоо каражаттары көп ишти узак мөөнөттүү кесепеттерин аныктоо менен бирге, келечектеги изилдөө кантип дайыма көп ишти Интернет-иштетилген Уюлдук аппараттардын курч, бирок жогорку жыштык таасирлери аркылуу күн сайын иштешине таасир этиши мүмкүн менен мүмкүн карап чыгуу керек.

Мындан сырткары, жалпыга маалымдоо каражаттары көп ишти токтоосуз жана өнөкөт таасирлери да, мисалы, технологияларды өкмөт колдонуучулар бар балдар жана өспүрүмдөр, салыштырмалуу изилденген эмес33 жана кайра иштетүү жогорку таанып-билүү жөндөмдүүлүгүн үчүн өтө маанилүү өнүгүү стадиясында турат14. жаштар көп оюнда каражаттарынын биринчи узата изилдөө жакында эле тез-тез көп ишти жүрүм-эрте өспүрүмдөрдүн атайын -иштөө баштан иштеп чыгууну алдын ала, бирок улуу өспүрүм жок деп тапты34. Андан тышкары, балалык жана жаштык ичинде жалпыга маалымдоо көп ишти, ошондой эле терс академиялык жана коомдук иш-чаралар менен катышуусун кыскартуу аркылуу, кыйыр жол менен таанып-өнүгүшүнө таасир, ошондой эле уйку тоскоолдук кылуу аркылуу мүмкүн35, Же мүмкүнчүлүк кыскартуу, чыгармачыл ой жүгүртүүнү жүргүзүү36, 37. Бардык жерде эсептелген компьютерлердин балдардын когнитивдик өнүгүүсүнө тийгизген таасирлерин туура өлчөө жана терс таасирин жумшартуунун практикалык жолдорун табуу үчүн мындан аркы изилдөөлөр талап кылынары анык.

"IFORMATION": Онлайн маалымат чогултууга NEUROCOGNITIVE ЖООПТОР

Интернет жана transactive эс

деген суроого жооп катары "кантип Интернет жашоо өзгөрдү?", кээ бир жалпы жооп онлайн, мансап мүмкүнчүлүктөрүн алга, романтикалык мамилелерди таап окуп, эски достору менен кайрадан жандандырып, жаңы досторду табуу кирет, соода-сатык, жана саякат38. Бирок, орток жообун Интернет ", алар маалымат алуу кайсы жол менен өзгөрттү" деп айтып, эл38. Чынында эле, адамзат тарыхында биринчи жолу, өнүккөн өлкөлөрдө жашаган адамдардын көпчүлүгү түзмө-түз өз колубуз бар дээрлик бардык иш жүзүндөгү маалыматка кирүүгө мүмкүнчүлүгү бар.

айкын артыкчылыктары менен катар эле, бул өзгөчө жагдай, ошондой эле белгилүү бир адам эс-системалардын Интернет акыры зарылдыгын тануу же алмаштыруу мүмкүнчүлүгүн киргизет - атап айтканда, "семантикалык эс" аспектилери боюнча (б.а., чындыктардын эс) - башка бир аз көз карандысыз болот адам мээсинде эс түрлөрү39. типтүү эс жараяндарды таасир Интернеттен маалымат топтоонун алгачкы көрсөткүчү Таранчы ж.б. менен камсыз болгон40, Көптөгөн адамдар тез эле маалыматты издөө үчүн Интернетке көз каранды болуп жатканын көрсөткөн, ким маалымат алуу жөндөмү онлайн адамдар бул чындык эмес, өздөрү жараларынан түшүрүлөт жерде сыягы, эсте болууга себеп экендигин көрсөттү.

Бул интернет, бирок, жөн гана сырткы эстутумунда же "transactive эс" бир түрү катары иш онлайн дүйнөнүн бир мисал гана таандык эмес экенин түшүндүрүп мүмкүн40, 41. Transactive эс жылдыктарда үчүн адамзат коомунун ажырагыс бөлүгү болуп калды, алар жөн гана билим булагын эстей алат, мисалы, адамдар, башка адамдар жана алардын үй-бүлө ичинде, калкка маалымат ъстънд баш тартуу ж.б. аркылуу берүүнү билдирет , бул маалыматты өздөрү бардык сактоо үчүн аракет кылган эмес,41. Топтук деңгээлде пайдалуу болгонуна карабастан, транзактивдүү эс тутумун колдонуу адамдын жеке сыртынан сакталган маалыматтын өзгөчөлүктөрүн эстөө жөндөмүн төмөндөтөт42. Алар тышкы шилтеме жеткиликтүү болот билбейм, бул толугу менен бул маалыматты эстеп карай билүү ресурстарын, аларды бөлүп азайтуу, "таанып-билүү работу" үчүн transactive эс аркылуу адамдарга байланыштуу болушу мүмкүн. Бул кубулуш команда ишинин, анын ичинде бир нече жагдайларда көрсөтүшкөн43 жана башка "эмес Интернет" технологияларды (мисалы, алар сүрөткө объектилерин жеке эскерүүлөр кыскартуу сүрөт)44.

Бирок, Интернет чындыгында мурунку транзактивдүү эс тутумдарынан айырмаланып, жаңы жана бир нерсени сунуш кылаары айдан ачык болуп жатат45, 46. Маанилүү, интернет, эки жол менен таанып-нужны башка түрлөрүнө мүнөздүү "мэмшелермен" тармагына айланып көрүнөт. Биринчиден, Интернет башкалардын үстүнө алганы үчүн уникалдуу маалыматты кармап калуу үчүн пайдалануучу жөнүндө эч кандай жоопкерчилик жок (адатта, адам коомдо талап болушу керек эле)45. Экинчиден, башка transactive эс дүкөндөрүнүн айырмаланып, Интернет актылар бир жактын өткөрүү жана дээрлик бардык чыныгы маалымат алуу үчүн жооптуу болуп саналат, демек, кандай так маалымат тышкы сакталып турат, же ал жайгашкан жерде эстеп адамдарды талап кылбайт. Ушундай жол менен, Интернет "нормадан стимул" болуп калды46 transactive эс үчүн - таанып билүү нужны үчүн башка ыкмаларды кабыл алуу (анын ичинде китептерди, достор, жамаат), алар интернет аркылуу мүмкүн болгон тышкы маалыматты сактоо жана издөө үчүн романы кудуреттин outcompeted, ошондой эле ашыкча болуп калат.

Адаттан тыш дүүлүктүрүүчү кадимки таанып-билүү менен кандайча өз ара аракеттенет?

Тилекке каршы, сатып алуу жана интернет аркылуу берилген маалыматтын туруктуу болушу тез ыкмалары сөзсүз түрдө алган маалыматты жакшыраак колдонууга алып келиши мүмкүн эмес. Мисалы, эксперименталдык изилдөө47 адамдар онлайн тезирээк басма газетле колдонуп караганда тапшырманы жыйнап маалыматты аяктады конкреттүү маалыматты издөө үчүн көрсөтмө, ал эми андан кийин анча так маалыматты эске алышкан эмес деп табылган.

Интернет жана энциклопедия маалыматтарын чогултуу учурунда, функционалдык магниттик-резонанстык томография вентралдык жана дорсалдык агымдардагы активдешүүнү текшерүү үчүн колдонулган. Кирүүчү маалыматтын белгилүү бир мазмунун (вентралдык агым) же тышкы жайгашкан жерди (дорсальный агым) сактоодогу көрсөтүлгөн ролдорго байланыштуу, бул аймактар ​​тиешелүүлүгүнө жараша "эмне" жана "кайда" деп аталат.47. Жонунда агым ишке эч кандай айырмасы жок болсо да, натыйжасы жакыр Интернет-издеп Encyclopedia негизделген окуу салыштырганда маалымат ventral кыскарта кошулуу менен байланыштуу болгон кайра чакыртып алуу ( "эмне") онлайн маалымат чогултуу учурунда агым экенин көрсөттү. Бул жыйынтыктар ары башында Таранчы менен ал көтөрүлгөн, мүмкүнчүлүгүн колдоо40Онлайн маалымат чогултуу үчүн, тезирээк, ал эми жетиштүү түрдө узак мөөнөттүү негизде маалыматты сактоо үчүн мээ аймактарды тартуу түшүнбөшү мүмкүн.

Интернет аркылуу издөө потенциалы биздин таанып-билүү процесстерибизге туруктуу таасир этүү үчүн алты күндүк Интернет издөө тренингинин парадигмасынан кийинки кийинки өзгөрүүлөрдү иликтеген бир катар изилдөөлөрдө иликтенген. Бул изилдөөлөрдө, жаш адамдарга Интернеттен издөө тапшырмалары күнүнө бир сааттан берилип, алдын-ала жана кийинки окутуудан мурун бир катар когнитивдик жана нейровизуалдык баалоо жүргүзүлдү. Жыйынтыгы алты күндүк Интернет издөө тренингинин узак мөөнөттүү эс тутумду калыптандырууга жана издөөгө катышкан мисалы, мээнин региондорунун бир тектүүлүгүн жана функционалдык байланышын азайтканын көрсөттү (мисалы, убактылуу гирус)48. Бул онлайн издөө боюнча таянуу байланышкан мээ региондордун иш байланыш жана мезгилдештирүү кыскартуу менен эс издөө жолтоо болушу мүмкүн экенин көрсөтүп турат48. Мындан тышкары, алты күн өткөндөн кийин жаңы суроолорго туш болгондо, окутуу prefrontal мээ аймактарында бир тандоодо жүрүм-турум жана шыктандыруучу контролдоо үчүн зарыл болгон тийгизген Бул суроолорго жооп Интернетти колдонууда карата катышуучулардын өзүн-өзү билдирди сигналдарды көбөйгөн49. жаңы маалыматтарды чогултуу үчүн интернет ишенгендиги үчүн көбөйттү зээндүү кийинки изилдөөлөр көбөйүп жатат50Жана Интернет "нормадан сигнал" мүнөзүнө жараша болуп, тез чогултуу онлайн маалымат болушу мүмкүн деген божомолдор эл белгисиз маселелер менен туш болгондо, бул курал көз каранды болууну үйрөтөт.

Бирок, үзгүлтүксүз "оффлайн" эс тутумга терс таасирин тийгизгенине карабастан, алты күндүк тренинг маалыматты алуу үчүн Интернетте колдонууну эффективдүү кылды, анткени катышуучулар издөө тапшырмаларын тез аткарып, тактыгын жоготушкан жок51. Издөө окутуу, ошондой эле азык-издөө башкаруу абалы кыйла түздөн-түз байланыштырып була баракчалар ак зат кынтыксыз көбөйөт, чокудагы, parietal жана убактылуу байкаганын, өндүрүлгөн52. Башка изилдөөлөрдө, санариптик түзмөктөр аркылуу когнитивдик жүктөө адамдардын дароо эле издөөгө болбой турган аспектилерге көңүл буруу жөндөмүн өркүндөтүп, ошону менен келечекте аларды жакшыраак эстеп калганы аныкталды53.

Бул жыйынтыктар билүү ресурстарды "ордунан бошотуу" деген сөздөр менен, балким, иш жүзүндөгү эс сактоо үчүн Интернет таянып иш жүзүндө, башка аймактарында билүү пайда мүмкүн Пайда болгон гипотезаларды колдоо үчүн көрүнөт54, Демек, буга чейин мүмкүн болушунча көбүрөөк дымактуу милдеттемелери боюнча жакында болгон таанып-билүү жөндөмдүүлүгүн пайдаланууга мүмкүнчүлүк берет45. Мындай көз-карашты жактаган изилдөөчүлөр Интернеттин билим берүү, журналистика, ал тургай илимий чөйрө сыяктуу адаттан тыш трансактивдүү эс тутуму менен камсыздандырылып өзгөрүлгөн жамааттык адам аракетинин көптөгөн тармактарын белгилешти.55. Интернет технологиялары (атап айтканда, "кийилме" боюнча) алдыга сүрөө үчүн мындан ары да, ал коомдук денгээлде эле көрүнүп турат Интернеттен аткаруу пайда, акыры таанып-милдетинин жаңы бийиктикке камсыз кылуу, адамдардын өз ичинде комплекстүү болушу мүмкүн деп ойлогонго56.

Бирок, тилекке каршы, Барр жана башкалар тарабынан бардык жерде кеңири жайылган Интернетке кирүү мүмкүнчүлүгү жөнүндө адам акылынын жаңы бийиктиктерин камсыз кылгандыгы жөнүндө бир кыйла тереңирээк ачылыш келтирилген.57, Ким аналитикалык ойчулдар, жогорку билүү кубаттуулуктарды, иш жүзүндө алардын уюулдук transactive эс күн сайын кырдаалдарда эмес-аналитикалык ой жүгүртүү стилдер менен жеке адамдарга салыштырмалуу аз колдонушат байкалган. Мындан тышкары, азык-аналитикалык ойчулдар салыштырмалуу аналитикалык кыскарган ташкил колдонуу коомдук массалык маалымат каражаттарынын жана оюн-зоок колдонуулар эч кандай айырмачылыктар менен, издөө онлайн маалымат белгилүү болгон, мындай айырмачылыктар аз аналитикалык ойчулдар арасында Интернет алга "таанып-билүү, зыкым," мүмкүн экенин билдирген57.

Бул менен бирге, маалымат алуу үчүн Интернет күчөп баратышы, өз жөндөмдүүлүктөрүн жана алардын түзмөктөр ортосунда "жууп", "адамдарды алып келиши мүмкүн58. тажрыйба катар Fisher ж.б.59 Интернеттин биздин өзүбүздү өзүбүз кабылдаган билимибизге кандай таасир этерин иликтеди. Натыйжалар көрсөткөндөй, интернеттеги издөө биздин канчалык деңгээлде билээрибизди жогорулатат, бирок өз алдынча билим иллюзиясы Интернет биз үчүн "боштуктарды толтура" турган домендер үчүн гана кабыл алынат. Эксперименттер ошондой эле адамдар Интернеттин тышкы билимдерин канчалык тез өздөштүргөндүгүн көрсөттү - Интернеттен тапшырма суроолоруна жооп бергенден кийин эле, катышуучулар жогорку сапаттагы түшүндүрмөлөрүн “мээнин активдүүлүгүнүн жогорулашы” менен байланыштырышты. Акыркы изилдөөлөр көрсөткөндөй, интернеттеги маалыматты алуу үчүн смартфондорду колдонууда өзүн-өзү билүү иллюзиялары сакталып кала берет58. Жеке адамдар санариптик түзмөктөрү менен көбүрөөк байланышкан сайын (алар ар дайым жеткиликтүү), өзүн-өзү жана Интернеттин жөндөмдөрүн айырмалоо уламдан-улам билинбей кала тургандай болуп, чоңдор арасында "чыныгы билимден жогору" деген иллюзияны жаратышы мүмкүн. калктын бөлүктөрү.

Жалпысынан, Интернет транзактивдүү эс тутумга "суперстимул" бере алат, ал буга чейин биздин билимди сактоо, алуу жана ал тургай баалоо ыкмабызды өзгөртүп жатат. Бирок, Google жана Википедия сыяктуу 20 жашка толо элек популярдуу онлайн маалымат булактарында, учурда бул адамдын мээсинин структурасы менен ишинин узак мөөнөттүү өзгөрүшүндө кандайча чагылдырылышы мүмкүн экендигин аныктоо мүмкүн эмес. Ошого карабастан, жеке түзмөктөр (б.а. смартфондор) аркылуу онлайн дүйнө менен туруктуу байланышта болуу, ошондой эле тез кийилүүчү түзмөктөр аркылуу түздөн-түз интеграциялануу мүмкүнчүлүктөрү, убакыттын өтүшү менен Интернетке чыныгы маалыматка көбүрөөк таянууга даяр экенибизди айгинелейт. боюнча. Ошондой эле, жогоруда сүрөттөлгөн изилдөөлөр иш жүзүндө чыныгы билимге багытталган болсо, Интернет азыр мейкиндиктик маалымат үчүн супер стимулга айланууда (онлайн карталарына жана глобалдык позиция тутумуна туруктуу мүмкүнчүлүк берүү менен). Себеби мейкиндик эс тутуму адамдын мээсиндеги семантикалык эс тутумдан кандайдыр бир деңгээлде көзкарандысыз60, Андан ары изилдөө бул тышкы эстутум системалары, азайтуу жогорулатуу же таанып-билүү жөндөмдүүлүгүн өзгөртө алат көп пайдалануу болгон ар кандай жолдор менен көп иликтөө керек.

Мунарасынын ОНЛАЙН коомдук желелерде: туура эмес, ЖЕ ТУУРА эки башка?

онлайн дүйнөдө адам Ийкемдүү мамилеси

Коомдук мамилелер менен байланыштуу иш экенин эстен чыгарбоо бакыт жана стресс жардам маанилүү жана аныктоочу болуп саналат61, 62, Акыл-эс жана дене-турмушу63, 64, Ал тургай, өлүм65. Акыркы он жылда социалдык тармактарда (мисалы, Facebook, Instagram, Twitter) онлайн режиминде болуп жаткан адамдын өз ара мамилелеринин үлүшү кескин өстү66, 67, Жана бул сайттар менен байланыш күчтүү сырткары дүйнө менен Мешхед жатат. бул реалдуу дүйнө кесепеттерин коомдук медиа Лондон Кабарларга баштап жана Гиресун Riots, анын ичинде бир нече эл аралык иштер, ойногон да, балким, мыкты маанилүү ролу менен аныкталат, бул акчаны кыймылы68, Ал тургай, араб жазы69, ошондой эле Улуу Британиянын Европа Бирлигиндеги Референдумунун ("Brexit") жыйынтыктарына таасир этүү менен бирге70 жана 2016 АКШ шайлоо71. Чындыгында, дүйнө жүзүндөгү өз ара аракеттенүүдөн онлайн социалдык чөйрөгө өтүүнү түшүнүү (жана тескерисинче) адамдардын жашоосунун дээрлик бардык аспектилерине маанилүү.

адамдар коомдук колдоо жана достук ээ менен бирге, маалыматты жана идеяларды алмашуу максатында онлайн Ийкемдүү мамилеси тартылып катары коомдук массалык маалымат каражаттарын пайдалануу менен карай Биздин стимулдардын, "чыныгы дүйнө" коомдук өз ара негизинде Жаныбарлардын каалоолору негизинен окшош72. Ошентсе да, же жокпу, бул жасалма өз ара реалдуу дүйнөлүк коомго окшош жолдор менен адам мээсин жүргүзүү кылымдын кезегинде бери талаш-тартыш туудурган тема бойдон калууда73. ал коомдук медиа сайттар коомдук байланыш толугу менен адам муктаждыгын аткара алган болсо, абдан пайдалуу болмок, ал эми, бул онлайн сырткары тармактар ​​ортосундагы айырма такыр башка билүү домендерди бул ар түрдүү чөйрөсүн аралоосунда тартылган ушунчалык көп болушу мүмкүн74, 75.

Кандай онлайн чөйрө биздин негизги коомдук түзүлүшкө кандай таасир этет?

Жолдору ж.б. сырткары Найти жана онлайн тармактар, уругун изилдөө боюнча neuroimaging тапкым иликтөө74 жыйналган реалдуу дүйнө коомдук желе көлөмү, онлайн Ийкемдүү мамилеси (мисалы, Facebook достору) жана магниттик-резонанстык 125 катышуучуларынан иштетүүчү Скандоолордун. Results эки реалдуу дүйнө коомдук желе өлчөмү жана Facebook достордун саны кыйла amygdala көлөмү менен байланышта экендигин көрсөттү. Бул буга чейин коомдук тааным жана коомдук желе өлчөмү негизги мээ аймак катары түзүлгөн катары76Бул натыйжалар адамдын мээсинин ичиндеги онлайн сырткары Ийкемдүү мамилеси ортосундагы кагылышуулардын үчүн күчтүү ишти алып.

Бирок, ошол авторлор, ошондой эле башка мээ региондорунун (атап айтканда, ортоңку убактылуу гирустун арткы региондору жана жогорку убакыт сулькусу жана оң энториналдык кабыктын) боз зат көлөмүн катышуучулардын Facebook досторунун саны алдын-ала божомолдошкон, бирок эч кандай мааниге ээ эмес деп табышкан. алардын чыныгы социалдык тармактары менен болгон мамилеси. Бул социалдык медианын айрым уникалдуу аспектилери мээнин "чыныгы дүйнөдө" социалдык чөйрөдө борбордук болбогон аспектилерине таасирин тийгизет деп божомолдоого болот. Мисалы, онлайн тармактарынын бизди көптөгөн алсыз социалдык байланыштарды бекемдөөгө түрткү берүүсү, миңдеген адамдардын аты-жөнү түгөйлөрдү камтыйт, анткени ассоциативдик эс тутумдун жөндөмдүүлүгү талап кылынышы мүмкүн, бул адатта реалдуу дүйнөлүк тармактарда талап кылынбайт (анткени алар камтылган) азыраак, бирок тааныш мамилелер)74. аты-бет жуп үчүн Associative эстутум түзүү укугу entorhinal ошо билдирет катары77, 78, Бул аймак коомдук онлайн (бирок реалдуу дүйнө эмес) тармак өлчөмү менен кармап турган өзгөчө мамиле түшүндүрүп бере алган жок74.

Ал тургай, бир негизги айырмасы, мээ адамдар өткөрүү үчүн Интернет менен камсыз онлайн сырткары коомдук тармактарды уникалдуу болуп эсептелет кантип чечкенин карап, ошол эле учурда белгисиз менен өз ара бөлүнүп, "Достук" миллиондогон мүмкүн79, 80. Бул гипотезанын эмпирикалык тестирлөөсү бул эки социалдык дүйнөнүн биологиялык деңгээлдеги фундаменталдык окшоштуктары менен айырмачылыктарын иликтөөдөн келип чыккан эң жемиштүү иликтөө чөйрөсү.66. кенен контекстинде алдындагы "достук" аныктоочу кийин (байланышын сактап жана адамдардын жан дүйнөсү менен бөлүшүштү)66Эки узоры реалдуу дүйнө тармактардын ар түрдүү алкагында атактуу болуп саналат: а) орточо жеке 150 жакын "дос" бар (бирок, бул жеке адамдар ортосунда өтө өзгөрүлмөлүү болуп саналат) жана б) ушул турган, беш иерархиялык кабат болуп жаратылганы негизги өнөктөштөр, жакындары менен болгон мамилелердин, мыкты достор, жакын достору жана айланасындагы 3 бир көлөмү юерюеди.Берилген катышы ылайык бардык досторубуз, (башкача айтканда, ар бир топтолгон катмары акыркы жыйынтыктары 3 эсе көп), ошондуктан орточо (топтоо / койдум кошо алганда) 1.5 өлчөмү 5, 15, 50 жана 150 жараша66. 150 жалпы достук байланыштарды орточо саны үлгүлөрү, жана бул түзгөн мамилелердин беш иерархиялык катмарынын масштабдык өлчөмдөрү, мергенчи жыйноочу коомдордо баштап, региондордо жана ар кыл уюмдардын алкагында мөөнөттөрдө аркылуу табылды81, 82 жана тарыхый айыл калкы83, аскерлер66, Турак-лагерлерди84Заманбап батыш жеке тармактарга85.

Ошентип, байланыштардын саны жагынан коомдук онлайн тармактар ​​жол болуп көрбөгөндөй мүмкүнчүлүктөрүн эске алуу менен жана ар кандай жагдайларда, бул ишке ашат79, 80, Бул кереметтүү чөйрөнүн реалдуу дүйнө коомдук тармактарда эки, кыязы, белгиленген аспектилери кыйгап өтүү мүмкүн жол бериши мүмкүн деп элестетүүгө болот. Бирок, акыркы табылгалары менен бирге ошол Колдонуучу колдонуучуга достук байланыштарды, жайгаштыруу моделдерин жана алмашуу ичинде Twitter, Facebook, ал тургай, онлайн оюн аянтчалары, бардык жалпы достук окшош орточо санын көрсөтүп турат (150 айланып, бийик Skew карабастан), ырастады беш так достук катмарларды иерархиялык түзүмүн эле масштабдуу өлчөмдө жүргүзүү (өз ара байланыш алмашуу менен аныкталат)86-89. Ошондуктан, ал тургай, коомдук онлайн тармактар ​​кайталангыс аалам ичинде, адамдын коомдук тармактарда негизги аракеттер салыштырмалуу өзгөрүүсүз калган көрүнөт88, 89. Демек, бул онлайн дүйнөдө пайда болгон коомдук байланыштар сырткары дүйнөнүн окшош жолдор менен иштелип чыгат, ошентип, анын ичинде коомдук, "чыныгы дүйнө" Ийкемдүү мамилеси түзүүгө Интернеттен алып өтүү үчүн өтө көп мүмкүнчүлүктөрү бар экендигин өтө алмашылып турат Интернет контекстке чектелген эмес, кандай жолдор менен өз ара жана коомдук иерархия болгон кабылдоолор.

Социалдык тармактардын белгиленген структуралык калыптарын колдогон кыймылдаткыч күчтөр, онлайн дүйнөсүнүн эбегейсиз тутумдаштыруучу потенциалына туш болгондо дагы, жалпысынан эки бири-бирине дал келген механизмдер менен түшүндүрүлүшү мүмкүн. Биринчиден, адамдын мээсиндеги социалдык таанып-билүүдөгү чектөөлөр социалдык контексттер аркылуу өтүп жаткандай сезилет66. Мисалы, адамдар engagingly реалдуу дүйнөдө бир эле убакта үч адамдар менен өз ара күрөшүп, жана маани Бул чектөө, ошондой эле онлайн колдонуу көрүнөт90, 91. Бул далилдер коомдук мамилелерге билүү тоскоолдуктарды айланып кыйын болушу мүмкүн гипотеза менен макулдашуу боюнча да, технология ушунчалык кылууга табигый берет88.

коомдук иш боюнча белгиленген чек-жылдын экинчи айдоочу жөнөкөй негизги себептер да онлайн орнотуулар ичинде, коомдук чектөөлөрдү пайда кылышы мүмкүн эмес. Көпчүлүгү, албетте, коомдук мамилелердин салымдардын убакыттын тардыгына менен чектелет, ал эми бул сан жана коомдук байланыш түрү да белгиленген үлгүлөрүнүн өбөлгө түзүшү мүмкүн93, 94. Буга байланыштуу, ар кандай коомдук жагдайларда боюнча анализ убактылуу чектөөлөр адамдар катышып коомдук өз ара санын жөнгө көрсөттү, жана алардын ар түрдүү мамилелердин түрлөрүнө аркылуу бул бөлүштүрүү кандай93, 94. Дагы, бул жалпы ара чендер коомдук онлайн тармактар ​​ичинде окшош бойдон калууда87, 88.

ага окшогон түзүлүштөр, ошондой эле мал коом катары жөнөкөй коомдук системалардын, ичинде бар экенин көрсөтүп, бардык коомдук желелерде (онлайн же сырткары) жөнүндө параметрлери негизги негизги себептер менен жөнгө салынат деп мындан ары да изилдөө тарабынан колдоого алынат66, 95. Мисалы, интернет жана сырткары адам тармактарда ашык иерархиялык "достук" катмарынын өлчөмдөрү жана масштабдык да үндөр, пилдердин жана ар бир түрдөн түрлөрдүн кездешет96Жана алардын коомдук тармактар ​​санын жана күчүн жогорулатуу адамдардын кубулуштар байланыштардын Facebook боюнча досунун өлүмүнөн кийинки97 Ошондой эле коомдук шериги жоготууга туш алардын коомдук желе байланыштарды толуктоочу Эсеп-жөнгө көрсөтүп жапайы канаттуулардын, көрүнүп турат98.

таанып-билүү мүмкүнчүлүктөрү биздин коомдук түзүлүшкө жөнгө чектелген идеясын колдоо мээ аймактар ​​экенин изилдөө көрсөтүп жатат адамдардын коомдук желе өлчөмү айрым өзгөрүүлөрдү алдын ала эле макакада үчүн эмне99. жөнөкөй негизги себептер (мисалы, убакыт) коомдук өз ара биздин жалпы үлгү башкаруу үчүн күчтүү колдоо салыштырмалуу жөнөкөй эрежелер боюнча, толугу менен эсептөө моделдештирилген системалар адамдын тармактардын ачык татаал айрым көчүрүп алышат деген изилдөөлөр көрсөтүүдө тапса болот100, 101. убакыт менен чектелген, ошондой Ийкемдүү мамилеси аныкталган учурда, мисалы, адамдар сыяктуу коомдук катмарлануу структураларды келүүчү агент-негизделген моделдерди камтыйт100.

Интернет коомдук тармактарды тегерегиндеги адамдардын ой жүгүртүүсүнө таасирин тийгизген болушу мүмкүн кантип учурдагы далилдерди эске алганда, бул онлайн-чөйрөнү коомдук иши үчүн уникалдуу мүмкүнчүлүктөрүн жана контекстти экенин талашсыз79, 80, 102, 103, Андан сырткары дүйнөгө салыштырмалуу бир эмес бирдей билүү жараяндарды жана мээ аймактарды кабыл алынышы мүмкүн74, 75. Ошентсе да, бул жерге өзүнчө бөлүп салыштырмалуу жакшы масштабдуу айырмачылыктар, биздин мээбиз жалпы таанып-билүү мүмкүнчүлүктөрүн жана жөнөкөй негизги себеп, акыр аягында, алардын негизги структурасын жөнгө көрүнүп тургандай, Ошондуктан ушундай жолдор менен онлайн сырткары коомдук тармактарды иштетүүгө окшойт87, 88. сыяктуу эле, коомдук онлайн дүйнө гана эмес, абдан олуттуу таасирин тийгизет өлчөө жана адам Ийкемдүү мамилеси түшүнүү, бирок жашоонун ар түрдүү аспектилери боюнча коомдук жараяндар жыйынтыгы башкаруу да.

коомдук онлайн дүйнөгө Коомдук билүү жооптор

далил жогоруда эске алып, онлайн жана реалдуу дүйнө Ийкемдүү мамилеси ортосундагы мамилелер үчүн тийиштүү мисалы, "бир эле оюнга жаңы оюн талаасы" болушу мүмкүн. Ал тургай, негизги түзүлүшү тышкары, пайда болгон изилдөөлөрдү коомдук онлайн окуяларга neurocognitive жооп реалдуу жашоо өз ара окшош болуп саналат деп эсептейт. Мисалы, онлайн мээ аймактарда күчтүү коомдук парасат жана реалдуу дүйнө баш тартуу (макулуктардын prefrontal кабыгында менен тыгыз байланышта иш жогорулатуу үчүн көрсөтүлгөн четке104) Эки жаш балдардын жана өспүрүмдөрдүн105-107. Бирок, адам Ийкемдүү мамилеси жөнүндө: "Ошол эле эски оюндун" чегинде, коомдук онлайн медиа айрым эрежелери ийилип жатат - пайдалануучулардын эсебинен мүмкүн болгон учурда17. Маселен, реалдуу дүйнө кабыл алуу жана андан баш тартуу, ал эми көп жактуу жана өзүн-өзү чечмелөө үчүн ачык, коомдук медиа аянтчалар түздөн-түз коомдук ийгилик (же аракетсиздигинин) сандык, "дос", "жолдоочулары" түрүндө так өлчөмдөрүн көрсөтүү менен, жана "Жактыруу" (же бул мүмкүн оор жоготуу / жок)107. Бул түздөн-түз, өзүн-өзү аныктоо пикирлер наркотиктик мүнөзү эске алып, коомдук медиа компаниялар да максималдуу колдонуучуларды тартуу үчүн бул боюнча капиталдаштырууну жүргүзүү мүмкүн17. Бирок, далилдер өсүп өзүн-өзү сыйлоо онлайн кайтарым таянып байланыштуу киберкуугунтук жогорку арымынын терс таасир жаштарга, өзгөчө аз коомдук-руханий жыргалчылыгы менен, болушу мүмкүн экенин көрсөтүп турат108Ёскён, тынчсыздануу жана депрессия109, 110, Жана онлайн четке тургандардын арасында коомдук бөлүү жана чыгаруу кабылдаарын көбөйдү111.

эки онлайн сырткары дүйнөдө адам коомдук жүрүм-таралган дагы бир жараян жогору коомдук салыштырууга көрүнүш112, 113. бул үзгүлтүксүз экологиялык шарттарда ылайыкташма жана пайдалуу болушу мүмкүн, ал эми112Бул толугу менен таанып билүү жараян ошондой эле коомдук маалымдоо каражаттарына боюнча жасалма экологиялык тарабынан барымтага болот113, 114гипер-ийгиликтүү адамдар ар дайым чыдамсыздык менен алардын бутун коюп, ал тургай, жеке жагымдуулугун күйө үчүн сүрөттөрдүн санариптик дүүлүктүрүү менен далили болгон. айрыкча жаш адамдар үчүн начар орган бейнеси жана терс өз алдынча түшүнүк алып, - бул кескин жогорулоо коомдук салыштыруулар тобокелдигин шарт түзүү менен (бул сейрек күнүмдүк жашоодо туш боло турган), коомдук онлайн медиа өзүн өзү акылга сыйбаган нерселерди күтүп өндүрө алат107, 111, 115, 116. Мисалы, өспүрүмдөрдүн (атап айтканда, аял) болсо, ал коомдук массалык маалымат кыналган көбүрөөк убакыт бөлүшкөн ким "эмес экран" ишине көбүрөөк убакыт бөлүшкөн адамдар караганда, психикалык ден соолугу, анын ичинде депрессия, оорулардын көп бар116, 5 ч / күн (салыштырмалуу 1 саат / күн) жогору бир жанкечти байланышкан жыйынтыгы коркунучу жогорулаган 66% менен байланышкан117.

Ошентсе да, анын ичинде кыскартылган уйку жана-адамдын коомдук өз ара бир нече адаштырышты себептерден ортосундагы татаал өз ара сыягы бар эле коомдук медиа-технологияларды колдонуу жана кедей Психикалык ден-соолук жана жогорку ортосундагы себептик байланыш болуп саналат, азыркы учурда түзүү кыйын, жана калктар арасындагы жүрүм-өсүп, кабыл жалгыздык116, 118. Ошентсе да, жаштардын арасында байкалган коомдук медиа пайдалануунун чоң сумманы берип, келечектеги изилдөө кылдат айдоочулук эске түзүү максатында менен бирге Ийкемдүү мамилеси үчүн бул жаңы жөндөө, саламаттыкты сактоо, ошондой эле жашоо-турмушун боюнча болушу мүмкүн болуучу терс таасирин карап чыгуу керек - мисалы, өзгөрүүлөрдү дагы оң натыйжаларга жетишүү үчүн коомдук массалык маалымат кийинки сапарлардын жүргүзүлүшү мүмкүн.

Психикалык жактан жабыркаган жаштар социалдык тармактардан терс таасирлерге көбүрөөк кабылышы мүмкүн, ал эми бул маалымат каражаттары, эгер туура колдонулган болсо, ушул калктын психикалык саламаттыгын жакшыртуу үчүн жаңы аянтчаны сунушташы мүмкүн. Келечекте социалдык тармактар ​​интернеттеги кийлигишүүлөр менен үзгүлтүксүз кызматташууну илгерилетүү үчүн пайдаланылышы мүмкүн, ошол эле учурда социалдык байланыш, социалдык колдоо жана өз алдынча иш алып баруу сыяктуу негизги (бирок көп учурда көңүл сыртында калуучу) максаттарды чечүү, ошондой эле олуттуу функционалдык өркүндөтүүнү камсыз кылуу. жана психикалык саламаттыктын татаал шарттары119. Бул максаттарга жетүү үчүн тармакта колдонулган эффективдүү стратегияларды этикалык жана ачык-айкындуулук менен пайдалануу аркылуу интернеттеги социалдык медиага негизделген кийлигишүүлөр иштелип чыгышы керек. Мисалы, табигый тилди иштетүү, сезимдерди анализдөө жана машинаны үйрөнүү сыяктуу онлайн-маркетинг жана технологиялык компаниялар тарабынан барган сайын көбүрөөк колдонулуп жаткан технологияларды иштеп чыгуу капиталдаштырылышы мүмкүн, мисалы, суицидге же рецидивге алып келүү коркунучу жогору адамдарды аныктоого мүмкүндүк берет.120Жана учурда абдан муктаж болгондор үчүн адам айдап колдоо актануудан алар керек121. Мындан тышкары, онлайн системалары кандай адамдарга жана кийин, бир терезени ачып кирип жекече жардам берет үйрөнө алат, реалдуу убакыт иш-чаралар121.

коомдук онлайн медиа боюнча иш-чаралардын пайдалануу, анын ымыркай болсо да, пионер болуп кызмат кылып, күч-аракеттер мындай иш-чаралар жүргүзүлүп, коопсуз, жана да бейтаптар жана алардын жакындары менен клиникалык жана коомдук жыйынтыктарын жакшыртуу үчүн мүмкүнчүлүктөр бар экенин көрсөтүп турат122-127. Ал мындай деди: онлайн кийлигишүүлөр психикалык саламаттыкты коргоо кызматтары азыр кабыл алынат чейин алышкан жок128, 129. негизги себеби жогорку Юнгдун айтымында, котормочулук мүмкүнчүлүктөрүн азайтуу начар изилдөөнүн долбоору, ошондой эле Интернет-куткарган дарылоо кеъири жайылтуу максатында, далил талап кылынган стандарттарын айланасында консенсустун жоктугун кирет130-132. Аракеттер Азыркы чоң клиникалык изилдөөлөр, сыноолор аркылуу психикалык оорулар боюнча коомдук медиа боюнча иш-чаралардын биринчи муун узак мөөнөттүү таасирди аныктоо жүрүп жатат133, 134. Бул клиникалык пайдалануу менен бирге, жалпы калктын жаштар үчүн коомдук саламаттык сактоо стратегиясын иштеп чыгуу мүмкүн болгон терс таасирлери жана типтүү коомдук массалык маалымат каражаттарынын терс көрүнүштөрдүн алдын алуу үчүн, ошондой эле кепилдик берет.

КОРУТУНДУ ЖАНА БАГЫТТАР

санариптик технологиялар күнүмдүк жашоо менен барган сайын бирдиктүү болуп, эл маалыматты чогултуу кандай дүйнөлүк өзгөрүүнү өндүрүп, ал эми интернет-, биздин кулак басып боюнча жүрүүсү болуп жатат, жана бири-бири менен байланыштырып турат. а) -иштөө-которулуу менен алек болууга үндөп келген маалыматты көп кырдуу агым менен: Бул карап, биз интернет кайсы жолдор менен мээбизге жана билим, өзгөчө, тилектер менен таасирине байланыштуу бир нече гипотезалар колдоо пайда тапкан "көп ишти" эмес, туруктуу ойлобой, б) Өткөн transactive системаларды, ошондой эле мүмкүн болгон да, ички эс жараяндарды outcompeting онлайн айкын маалымат ооруткан жана тез мүмкүндүк алуу; с) коомдук онлайн дүйнө жасагандай эле "чыныгы дүйнө" Бихар жана күтүлбөгөн ар кандай жолдор менен "чыныгы жашоого", таасир үчүн коомдук массалык маалымат каражаттарынын өзгөчө касиеттери мүмкүнчүлүгүн киргизүү, биздин сырткары Ийкемдүү мамилеси менен Мешхед болуп.

Бирок, Интернет жалпыга жеткиликтүү болгонуна 30 жылдан ашпаган убакыт өтсө дагы, узак мөөнөттүү эффекттер аныктала элек. Ушул алкакта келечектеги изилдөөлөр Интернеттин жашообуздун ар кайсы мезгилинде бизге тийгизген таасирин аныкташы өзгөчө маанилүү окшойт. Мисалы, Интернеттеги санариптик алаксытуу жана когнитивдик жүктөмдүн ченемден тышкары жөндөмдүүлүктөрү балдардын жана өспүрүмдөрдүн мээсинин өнүгүүсүнүн оор мезгилдеринде жогорку когнитивдик функцияларды өркүндөтүү үчүн идеалдуу эмес шарт түзүп бергендей. Чындыгында эле, ушул тема боюнча биринчи узунунан жасалган изилдөөлөр көрсөткөндөй, санариптик көп тапшырманын көңүлдүн жагымсыз таасири өзгөчө өспүрүм курагында (атүгүл улгайган өспүрүмдөргө салыштырмалуу) байкалат.34Жана балдардын 3 жылдан бери интернет колдонуу жогорку жыштык эки боз жана ак зат региондордун тоскоол жетилүүнүн менен бирге, кийинки учурда оозеки акыл азайган менен тыгыз байланышта экенин135.

Башка жагынан алганда, карама-каршы онлайн чөйрө жакшы таанып билүү стимулдаштыруу боюнча жаңы булагын камсыз кылуу мүмкүн кимге улгайган кишилер билүү азайып, чыныгы болушу мүмкүн. Мисалы, Internet улгайган кишилер (жаштагы 55-76 жыл) тапкыч Интернет текст беттерди окуп караганда Байбичелер жүргүзгөн издөө9. Мындан тышкары, эксперименталдык изилдөө компьютер оюндары бар онлайн кыналган аркылуу улгайган байланышкан билүү төмөндөшү атомчу үчүн колдонсо болорун байкашкан136-138. Ошентип, интернет адамдар карылыктын бою таанып-билүү иш-милдетин сактоо үчүн роман жана жеткиликтүү аянтчаны болушу мүмкүн. Бул, ийгиликтүү билүү карылыкка чейин куруп мурда "чийки" эс кубаттуулуктарды карылык байланышкан төмөндөөнүн ордун толтуруу мүмкүн окутуу жана таанып-стратегияларын жайгаштыруу, көз каранды болуп көрсөтүлгөн139. Бул буга чейин ички билүү жараяндарды оптималдаштырууну деп аталат келет (мисалы, мнемоникалык стратегиялар менен), же салттуу түрдө таанып-нужны пайдаланып (тизме менен кабыл алуу, transactive эс, ж.б.)139. Бирок, интернет-технологияларды көбүрөөк күнүмдүк таанып билүү иштетүү менен бирлешкен (Сотиш, кийилме ж.б. аркылуу) болуп, санариптик Жергиликтүү feasibly сайын эскирип мээ, улгайган адамдар себепчи болгон "онлайн таанып" түрлөрүн өрчүтө алабыз пайда ала алат интернетке негизделген transactive эс жана башка (же андан да көп) аткаруу үчүн онлайн жараяндар пайда болгон жаш мээнин типтүү мүмкүнчүлүктөрүн.

Бул изилдөөнүн бир пайда аянты болсо да, ошол эле онлайн дүйнөнүн коомдук аспектилери үчүн колдонууга мүмкүн. жаш адамдар баш, кысымына, жана терс баа өзгөчө жакын окшойт, ал эми бул дүйнө түзө алат107Улгайган кишилер акыры жетишсиздигин жоюуга үчүн коомдук массалык маалымат каражаттарын пайдалануу менен бирге коомдук байланыш менен байланышкан дене-бой, акыл-эс жана neurocognitive жөлөкпулдардын түрдүү диапазону мындан ары да пайда ала алат73. жалпысынан алганда, бул багытта нарк изилдөө мурунтан эле Интернет менен пайдалануу барабар түрлөрү өмүрүндө алардын көз каранды адамдардын акыл-эс жана коомдук иштеши боюнча ар түрдүү кесепеттерге алып келиши мүмкүн экенин көрсөтүп турат.

жаман же жакшы, же, биз буга чейин дүйнөлүк калк боюнча көп Интернет менен пайдалануу массалык масштабдуу эксперимент жүргүзүп жатат. Бир дагы жакшы масштабдуу талдоо биздин коомдо боюнча бул пайдалануунун туруктуу таасири толугураак түшүнүүгө жардам алыш үчүн зарыл болуп саналат. Бул "biobank" баалоо протоколдорду улуттук маалымат долбоорлорду стандарттык бөлүгү катары жыштыгы, узактыгы жана интернет колдонуу түрлөрүн өлчөө, Интернет маалыматтарын чогултуу аркылуу мисалы (аппарат негизделген же өзүн-өзү отчет чаралары да чейин) камтышы мүмкүн. кээ бир ишке ашырылып жаткан долбоорлор менен чогулуп кенен генетикалык, коомдук-экономикалык кубулуштарды, жашоо жана neuroimaging маалыматтар менен бирге, изилдөөчүлөр психологиялык жайлуулугуна жана азыркы учурда чектелген бул изилдөөнүн жыйынтыктары мээнин бүтүндөй калктын боюнча иштеген (тескерисинче, интернет пайдалануу таасирин аныктоо мүмкүн үлгүлөр), ошондой эле бир нече confounders үчүн көзөмөл кылган.

Жалпысынан алганда, Интернеттин биздин коомго киришинин алгачкы этабы, бул жаңы куралды пайдалуу ыкма менен пайдалануу мүмкүнчүлүктөрүбүздү кеңейтүү үчүн, Интернеттин ар кандай түрлөрү адамдын таанып-билүүсү менен кандайча өз ара байланышта экендиги жөнүндө тыкыр жана кеңири изилдөө жүргүзүү үчүн чечүүчү мезгил болуп саналат, мүмкүн болгон терс таасирлерин минималдаштыруу.

ЫРААЗЫЧЫЛЫК

  1. Firth Blackmores институтунун стипендиясы тарабынан колдоого алынган. Дж.Саррис Австралиянын Улуттук Саламаттык сактоо жана Медициналык Изилдөө Кеңеши (NHMRC) Клиникалык Изилдөө Стипендиясы (APP1125000) тарабынан колдоого алынган. Б. Стуббс Англиянын Ден-соолук Билим берүү Институтунун жана Интеграцияланган Клиникалык Академиялык Программанын Клиникалык Лектурасынын (ICA ‐ CL ‐ 2017‐03‐001) Улуттук Институту тарабынан колдоого алынган. GZ Штайнер NHMRC ‐ Австралиялык Изилдөө Кеңеши (ARC) Деменцияны Изилдөө Өнүктүрүү Стипендиясы (APP1102532) тарабынан колдоого алынган. M. Alvarez ‐ Хименес NHMRC Мансапты Өнүктүрүү Стипендиясы (APP1082934) тарабынан колдоого алынган. CJ Armitage Улуттук Ден-соолукту изилдөө институту (NIHR) Манчестер Биомедициналык изилдөө борбору жана NIHR Улуу Манчестер Бейтаптардын Коопсуздук Translational изилдөө борбору тарабынан колдоого алынган. Бул макалада айтылган көз-караштар авторлордуку жана жогоруда айтылган жактардын сөзсүз түрдө эмес.

REFERENCES