Ny fampiasana ny aterineto manerantany ho an'ny tanora Koreana: Fanadihadiana Nasionaly (2014)

PLOS One. 2014 Feb 5; 9 (2): e87819. doi: 10.1371 / journal.pone.0087819.

Heo J1, Oh J2, Subramanian SV3, Kim Y4, Kawachi I3.

Abstract

andamosina:

Ny aretina ara-tsaina antsoina hoe 'fiankinan-doha amin'ny Internet' dia nipoitra niaraka tamin'ny fitomboan'ny fampiasana Internet manerantany. Na izany aza, vitsy ny fanadihadiana nampiasa ny santionan'ny isam-ponina ary tsy noraisina ny anton-javatra manodidina ny fiankinan-doha amin'ny Internet.

METHODS SY FINDINGS:

Nasainay ny mpianatry ny sekoly ambaratonga faharoa sy sekoly ambaratonga faharoa 57,857 (13-18) avy amin'ny fanadihadiana ara-pirenena koreanina, izay nodinihina tamin'ny 2009. Mba hamantarana ireo fiovana mifandraika amin'ny fampiasana an-tsokosoko amin'ny Internet, dia misy famolavolan-kevitry ny sehatr'asa roa amin'ny ambaratonga samihafa izay natsangan'ny valintenin'ny tsirairay avy (1st) ao anatin'ny sekoly (2nd) mba hanombanana ny fiarahan'ny tsirairay sy ny endriky ny sekoly.

Ny tsy fitovian'ny lahy sy ny vavy amin'ny fampiasana Internet mampihetsi-po dia novinavinaina tamin'ny maodelin'ny famerenam-bidy izay namboarin'ny lahy sy ny vavy. Fikambanana manan-danja dia hita teo amin'ny fampiasana Internet mampihetsi-po sy ny kilasy fianarana, ny fanabeazana ho an'ny ray aman-dreny, ny fampiasana alikaola, ny sigara, ary ny fampiasana zava-mahadomelina. Ny mpianatra vehivavy any amin'ny sekolin-jazavavy dia mety hampiasa Internet mihoatra noho ireo any amin'ny sekoly coeducational.

Ny vokatry ny valim-panadinana dia mampiseho ny fahasamihafana eo amin'ny lahy sy ny vavy eo amin'ny fampiasana ny aterineto mahavariana amin'ny fiantraikany eo amin'ny sehatra tsirairay sy eo amin'ny sehatra.

fehin-kevitra:

Ny vokatry ny soso-kevitra dia manondro fa ny antontan'isa mety hampidi-doza sy ny fahasamihafana eo amin'ny lahy sy vavy dia tokony hodinihina mba hiarovana ny tanora amin'ny fampiasana ny aterineto.

Fampidirana

Ny fampiasana Internet dia ekena ho toy ny ampahany manan-danja amin'ny fiainana maoderina. Noho ny teknolojia mifototra amin'ny tranokala sy ny fampitomboana ny fidirana amin'ny aterineto any Amerika Latina sy i Azia, dia nampiakatra avo ny fampiasana ny aterineto manerana izao tontolo izao ny isan'ny mpampiasa aterineto manerantany mihoatra ny 2.3 miliara amin'ny 2011 [1].

Etsy an-danin'izany ity lazaina ity dia nisy ny fisian'ny aretina ara-psikolojika vaovao niseho: "Ny fiankinan-doha amin'ny aterineto", koa dia lazaina fa mifanohitra amin'ny hoe "fampiasana tafahoatra ny aterineto" [2], [3], "Fampiasana Internet" [4], [5], "Miankin-doha amin'ny Internet" [6], [7], na "fampiasan'ny Internet" [8], [9]. Izany fahasamihafana izany dia vokatry ny tsy fisian'ny fifanarahana amin'ny famaritana ny fandalinana izay mifantoka amin'ny soritr'aretin'ny Internet. Young [3] ny fiankinan-doha amin'ny aterineto ho toy ny "làlam-pahalemana amin'ny fampiasana aterineto mitarika ho amin'ny fahasimban'ny aretina sy ny fahantrana". Kandell [10] Nolazainy taty aoriana fa "miankin-doha ara-tsaina ny Internet, na inona na inona karazana hetsika nampidirana azy" [11]. Ny fianarana hafa dia tsy nanome azy famaritana mazava. Mba hanombanana na hamantarana ireo soritr'aretina mampidi-doza mifandraika amin'ny fampiasana Internet, dia nisy ny fianarana sasantsasany izay namolavola ny fitaovana fanombantombanana manokana. Ny ankamaroan'ny fanabeazana amin'ny fiankinan-doha amin'ny Internet dia namolavola fepetra niorina tamin'ny Boky Diagnostika sy Statistika momba ny fitsaboana ara-tsaina (DSM) [11]. Young [3] dia namorona ny Questionnaire ho an'ny Diagnostika 8-fanontaniana amin'ny fanovana ny fepetra momba ny filokana mandresy (DSM-IV). Morahan-Martin sy Schumacher [8] dia namolavola ny valin'ny 13-fanontaniana tamin'ny Internet noho ny fanavaozana ny fepetra DSM-IV. Ny fikarohana vao haingana dia nanamboatra fepetra vaovao tsy miankina amin'ny fepetra DSM. Amin'ny fampiasana fomba fanadihadiana fatra, Caplan [12] ary Widyanto sy Mcmurran [13] namorona ny fepetrany manokana. Tao et al. [14] dia nanamboatra ny fepetrany tamin'ny fampiasana teôria-hevitra. Ireo fiovàna amin'ny famaritana sy ny fepetra dia niteraka adihevitra momba ny fampidinana ny fiankinan-doha amin'ny Internet ao amin'ny DSM [15], [16].

Na eo aza ny tsy fahampian'ny marimaritra iraisana amin'ny famaritana sy ny fandrefesana azy, ny porofon'ny fiankinan-doha amin'ny Internet dia niangona hatramin'ny tapaky ny taona 1990. Ny fandalinana tranga sy fanadihadiana dia nanambara fa ny fiankinan-doha amin'ny Internet dia miavaka amin'ny fiatraikany ratsy eo amin'ny fahasalaman'ny tsirairay [17], [18], tsy fahombiazana akademika [17], [19], fihenan'ny asa [20] na asa very [21], ny tsy fisian'ny ala [22], fialan-tsasatra sosialy [21], [23], kely na tsy matoky tena [21], [24], ny sakafo mahantra [20], [25], olana ara-pianakaviana [21], [25], famaranana ny fanambadiana [21], ary na ny herisetra mifandray amin'ny tranokala an-tserasera aza [26] na fahafatesana mifandraika amin'ny kardialaly momba ny fampiasana tafahoatra [27], [28].

Na izany aza, misy fetrany ny fikarohana. Voalohany sy tena manan-danja indrindra, ny ankamaroan'ny fikarohana dia nijaly noho ny fitazonana fakam-panahy noho ny famafazana tsingerim-pahaizana sy ny haben'ny santionany kely rehefa namerina lohahevitra tamin'ny alalan'ny Internet [3], [13], [24], [29]-[32]. Tsy azo ihodivirana fa niteraka samirery na fifanoherana teo amin'ny fianarana ireo fakàn-kevitr'ireo mpandray anjara samirery ireo. Faharoa, na dia misy aza ny vokatry ny fiantraikany eo amin'ny tontolo iainana amin'ny fitondrantena mampiankin-doha [33], [34], Ny ankamaroan'ny gazety taloha momba ny fiankinan-doha amin'ny aterineto dia nifantoka indrindra tamin'ny fikambanan'ny tsirairay manokanay, toy ny fahambonian-tena [24], irery [8], fanararaotam-pahaizana manokana na fihetsika manohitra ny fiarahamonina [35], fikomiana mahery vaika kokoa [36], ary ny fitadiavana fahatsapana [6], [7], [24]. Raha jerena manokana, tsy nisy fanadihadiana momba ny empirika nanadihady ireo fifandraisana misy amin'ny antony ara-pianakaviana (ohatra ny fidiram-bolan'ny mpianakavy na ny fanabeazana azon'ny ray aman-dreny) ary ny toe-javatra iainana an-tsekoly na dia fantatra tsara aza fa ny toe-karena ara-tsosialy sy ara-toekarena (SES) sy ny toetran'ny sekoly dia mifandraika amin'ny loza mety hitranga amin'ny fitondran-tena manaitaitra ny tanora. [37]-[39]. Farany, na dia teo aza ny fanadihadiana natao vao haingana, dia nitatitra foana ny loza mety hitranga amin'ny fiankinan-doha amin'ny aterineto [40], [41], Fianarana vitsy no namaritra ny fahasamihafana eo amin'ny lahy sy ny vavy eo amin'ny fidiran'ny Internet

Mba hamenoana ireo tsy fahampiana amin'ny fandalinana taloha amin'ny fomba fijery ara-tsosialy sosialy, dia mandinika ny endriky ny tsirairay-sy ny tontolon'ny fifandraisana amin'ny aterineto miaraka amin'ny fomba amam-panao maromaro mampiasa fampahalalam-baovao maromaro avy amin'ireo tanora Koreana tatsimo. Noho ny fahamaroan'ny fiankinan-doha amin'ny Internet ao amin'ny tanora Koreana noho ny olon-dehibe [42], dia mifantoka amin'ny fiankinan-doha amin'ny Internet eo anivon'ny tanora isika. Ity fianarana ity koa dia mandinika ny tsy fitovian'ny lahy sy ny vavy eo amin'ny fiankinan-doha amin'ny aterineto eo anivon'ny mponina.

Korea Atsimo dia iray amin'ireo fiarahamonina nomerika nalaza indrindra eran-tany. Ny tahan'ny fidirana aterineto any Korea Atsimo dia nihoatra ny 75 isan-jato tamin'ny 2011 [1]. Mihoatra ny antsasaky ny sokajin'ny taona 50 ary efa ho ny 100% ny tanora no mampiasa Internet ao amin'ny fiainany andavanandro [43]. Taorian'ny andianà heloka bevava sy ny fahafatesana mifandraika amin'ny fiankinan-doha amin'ny aterineto, i Korea Atsimo dia nijery ny fiankinan-doha amin'ny aterineto ho olana ara-tsosialy sy ara-pahasalamam-bahoaka. Ny governemanta dia namolavola tamin'ny alàlan'ny fampitam-baovaon'ny Koreana-tsipika amin'ny alàlan'ny maingoka amin'ny aterineto (KS-scale) ary nampidirina ho sekoly ambaratonga faharoa sy avo lenta ho fampiroboroboana ireo mpampiasa aterineto mampiankin-doha [44]. Ankoatr'izay, mba hamehezana ny lalao an-tserasera be loatra eo amin'ny tanora, ny governemanta dia nametraka politika tsy maintsy atao antsoina hoe "Internet Shutdown" sy "Cooling Off" tamin'ny 2011 sy 2012 mba hamerana ny filalaovana an-tserasera an-tsain'ny tanora amin'ny sasakalina sy ny fotoana laniny amin'ny lalao an-tserasera [45]. Ny fanadihadiana manerana ny firenena izay voafetra amin'ny fiankinan-doha amin'ny Internet ao amin'ny 2010 dia mampiseho fa ny 8.0% amin'ny vahoaka manontolo dia nandevozin'ny Internet; Ny 12.4% ny tanora dia nampiasa Internet tamim-pahavitrihana [42]. Noho ny fisehon'ny mpampiasa aterineto dia mihamitatra manerana izao tontolo izao indrindra indrindra amin'ny lazan'ny tambajotra sosialy (SNS), ity fianarana ity dia afaka manome fampahalalana mba hisorohana sy fitsabahana amin'ny fiankinan-doha amin'ny Internet ho an'ny firenena hafa izay tsy mbola nipoitra ho toy ny fiarahamonina sy ny vahoaka olana ara-pahasalamana.

Izahay dia liana amin'ny famaliana ireto fanontaniana manaraka ireto: 1) Ny SES ray aman-dreny avo kokoa dia mifandraika amin'ny fampiasana Internet mampiankin-doha an'ny tanora? 2) Misy ifandraisany amin'ny fampiasana Internet mampiankin-doha an'ny tanora ve ny tontolon'ny sekoly na inona na inona anton-javatra tsirairay? 3) Samy hafa ve ny fiarahan'ny samy lahy na samy vavy sy ny samy mpianatra?

fomba

Loharanom-baovao

Amin'ireo santionany 75,066 avy amin'ny fanadihadiana momba ny fitondran-tena momba ny risika ho an'ny tanora Koreana fahadimy (KYRBWS) natao tamin'ny taona 2009, dia nahita mpianatra 57,857 400 avy amin'ny lisea 400 antonony sy 13 izahay taorian'ny nandatsahana ireo santionany very soatoavina ho an'ny sehatry ny fanabeazana ho an'ny ray aman-dreny. Ny KYRBWS dia fanadihadiana solontena nasionaly mamokatra angon-drakitra isan-taona hanaraha-maso ny fitondran-tena ara-pahasalamana ho an'ny tanora (18-800 taona). Ny KYRBWS dia novokarin'ny Ivotoerana fanaraha-maso sy fisorohana aretina (KCDC) ary neken'ny komity etika ao amin'ny KCDC. Ny fanekena an-tsoratra an-tsoratra dia nalaina tamin'ny ray aman-drenin'ny mpianatra tsirairay tamin'ny fanadihadiana. Mba hananana santionany solontenam-pirenena, ny fanadihadiana dia nampiasa ny fomba fitrandrahana cluster acak tsy misy tohiny roa. Sekoly antonony sy ambaratonga 135 (sampana ambaratonga voalohany) no voafantina tamin'ny alàlan'ny santionany tsy an-kanavaka avy amin'ny stratum 97.6 strata izay fantatra tamin'ny fampiasana distrika fitantanana sy ny toetoetran'ny sekoly Ary kilasy iray (sampana ambaratonga faharoa) isaky ny kilasy sekoly no nalaina tahaka. isaky ny sekoly voafantina. Ny mpianatra rehetra amin'ny kilasy santionany dia nangatahina hamita fanadihadiana an-tranonkala tsy fantatra anarana mandritra ny adiny iray amin'ny fotoam-pianarany mahazatra ao amin'ny efitrano informatika isaky ny sekoly voafantina. Ny tanjon'ny fanadihadiana sy ny fizotran'ny fanadihadiana dia nazavaina tamin'ny mpianatra talohan'ny nanaovana ny fanadihadiana. Ireo mpianatra dia notakiana hiditra ao amin'ny tranokalan'ny KYRBWS miaraka amina isa voatondro ho azy ary hameno ny taratasy fangatahana notantanan-tena. Ny tahan'ny valin'ny fanadihadiana KYRBWS fahadimy dia XNUMX%.

Fandrefesana

Ny fiankinan-doha amin'ny aterineto dia nohadihadian'ny vondrona Koreana misafotofoto amin'ny alàlan'ny fanavakavahana amin'ny aterineto (KS) (jereo ny Table S1), izay novolavolain'ny governemanta Koreana ary nampiasa ny firenena manerana ny Korea miaraka amin'ny famaritana ny hoe "manana olana amin'ny fiainana andavanandro noho ny fisintomana sy fandeferana amin'ny fampiasana Internet na inona na inona fitaovana" [44]. Ny fitsapana ny fahamendrehana sy ny fananganana ny fahamendrehan'ny lanjany dia voalaza amin'ny an-tsipiriany bebe kokoa any an-kafa [44]. Io fepetra ofisialy io dia natsangana ho an'ny fitsaboana amin'ny aterineto manerana ny firenena ary ny fanaraha-maso isan-taona amin'ireo tanora Koreana [42]. Ny ambaratonga dia ny fanontaniana 20 nanontany momba ny domains 6: ny fanelingelenana ny andraikitra, ny fiandrasana tsara, ny fisintonana, ny fifandraisana eo amin'ny samy lahy eo amin'ny fifandraisana, ny fihetsika manodinkodina, ary ny fandeferana. Ny valim-panontaniana dia nihoatra ny sokajy 4 avy amin'ny "tsy misy" na "eny foana". Ao anatin'ity fandinihana ity, fa tsy ny fanekena ny famaritana ny tenany izay manana teboka telo (tafiditry ny fiankinan-doha, ny fiankinan-doha, ary ny ara-dalàna), dia nandrakitra ny havesatry ny fiankinan-doha amin'ny Internet miaraka amin'ny fari-piadanana mitohy amin'ny famintinana ny valinteny tsirairay [avy amin'ny 1 (tsy) ho an'ny 4 (eny foana eny)] miaraka amin'ny 20 ka hatramin'ny 80. Nataonay izany tahirin-kevitra fampiasana an-tsokosoko izany ho fiovan'ny toetr'andro amin'ny fianarana.

Araka ny aseho ao Table 1, ny fiovaovan'ny ambaratonga tsirairay manan-danja ampiasaina amin'ny famakafakana dia misy ny toetra demografika; zava-bitan'ny akademika naoty ambony; toe-karena ara-tsosialy sy ara-toekarena (SES); sigara, alikaola ary fampiasana zava-mahadomelina; sy ny hetsika ara-batana ary ny toetoetran'ny saina. Ny zava-bitan'ny akademika naoty tena dia fari-pahaizana sokajy dimy nidina hatramin'ny avo ka hatramin'ny ambany indrindra. Izahay dia nitady ny zava-bitan'ny akademika naoty tena ho fiovaovana lehibe amin'ny famakafakana lehibe. Ny SES ho an'ny ray aman-dreny dia refesina amin'ny fanatontosana fanabeazana sy ny Scale Affluence Family (FAS) [46]. Ny fanatontosana ny fanabeazana ho an'ny ray sy ny reny dia nosokajina tamin'ny ambaratonga telo (sekoly ambaratonga faharoa-na-kely, lisea, ary oniversite-na-avo kokoa). Ny FAS dia norefesina tamin'ny famintinana ny valin'ny singa efatra: 1) ny fanananao efitrano fatorianao manokana (eny=1, tsia=0); 2) matetika ny dia ataon'ny mpianakavy isan-taona; 3) ny isan'ireo solosaina ao an-trano; ary 4) ny isan'ireo fiara ananan'ny fianakaviana. Ny fampiasana paraky sy alikaola dia refesina amin'ny salan'isan'ny sigara sy ny habetsaky ny alikaola lanina tato anatin'ny 30 andro. Ny fampiasana zava-mahadomelina dia voasokajy ho ambaratonga telo: tsy nisy, fampiasana taloha, ary fampiasana ankehitriny. Ny sokajy fampihetseham-batana dia ny fampihetseham-batana mafy, ny fanatanjahan-tena antonony ary ny fampiofanana mavesatra, izay tombanana amin'ny isan'ny andro fanazaran-tena mihoatra ny 30 minitra, 20 minitra ary ny andro fampiofanana mavesatra. Amin'ireo antony ara-psikolojika, ny fahafaham-po amin'ny torimaso samirery dia niova ho sokajy dimy avy amin'ny tsara ka hatramin'ny mahantra. Ny soritr'aretin'ny famoizam-po sy ny fihevitry ny famonoan-tena dia nohaingoina ho eny na tsia ho an'ireo fanontaniana raha efa nanana toe-po kivy na fiheverana hamono tena ny mpianatra tao anatin'ny roa ambin'ny folo volana lasa. Nampidirinay roa karazana miovaova amin'ny ambaratonga: ny tanàna amin'ny toerana misy ny sekoly (metropolitan, urban, ary ambanivohitra) ary ny karazana sekoly amin'ny fifangaroan'ny lahy sy ny vavy (zazalahy, zazavavy ary fiaraha-mientana).

table 1  

Ny toetra mampiavaka ny tanora Koreana.

Statistical Analysis

Ny modelim-pametavetana maromaro avy amin'ny sehatra roa, izay mifandimby, dia natokana ho an'ny olona (fari-ponenana 1) nokarakarain'ny sekoly (fari-piainana 2) mba hanombanana ny fiarahan'ny tsirairay ny famaritana samihafa sy ny foto-pampianarana any an-tsekoly MLwiN (fampandrosoana version 2.22). Ny fitsaboana Chow dia nampiharina mba hahitana ny fahasamihafana eo amin'ny lahy sy ny vavy eo amin'ny halavoana sy ny fifampiraharahana eo amin'ny fitarafana [47] izay napetraka manokana ho an'ny ankizilahy sy ankizivavy. Nahazo tombana lehibe indrindra izahay avy amin'ny saha lehibe indrindra (IGLS), ary avy eo dia niova ho amin'ny Markov Chain Monte Carlo (MCMC). Ny MCMC dia notanterahina mba handrotsaka ny simba 500 mba hanombohana ny soatoavin'ny fizarana handevonana, ary narahin'ny 5,000 simulation hafa mba hahazoana ny tombanana marina sy ny fizarana ny fahalianana. Rehefa voamarina ny diagnostika momba ny konvergenera, dia nahazo ny mari-pamantarana simela sy ny 95% (CI) azo antoka.

Results

table 2 mampiseho ny tanjon'ny mpianatra ambaratonga voalohany sy faharoa amin'ny fampiasana Internet ankoatry ny tanjona akademika, araky ny miralenta amin'ny sekoly ambaratonga faharoa sy ambaratonga faharoa. Na inona na inona sekoly, tanjon'ny zazalahy voalohany sy faharoa amin'ny fampiasana Internet ny filalaovana amin'ny Internet sy ny fikarohana vaovao. Ny tovovavy dia nitatitra ny fitorahana bilaogy sy ny fanavaozana pejy fandraisam-bahiny manokana, ny fikaroham-baovao, ary ny fampiasana iraka sy ny fifampiresahana ho tanjon'izy ireo voalohany sy faharoa.

table 2  

Ny tanjona fototra amin'ny ambaratonga voalohany amin'ny sehatry ny Internet (afa-tsy amin'ny tanjona ara-tsosialy) avy amin'ny sekoly ambaratonga faharoa sy sekoly ambaratonga faharoa.

table 3 dia maneho ny vokatry ny famolavolan-kevitry ny maro an'isa mba haminavina ny fampiasana ny aterineto mahatsiravina eo amin'ny tanora. Ny ankizivavy dia tsy dia nieritreritra loatra ny hampidiran-doha amin'ny Internet noho ny zazalahy. Nitombo tsikelikely ny fampiasana ny aterineto nampidirina an-tsekoly nandritra ny taona, nefa nihena ny isan'ny taona. Ny zava-bitan'ny akademika naoty tena dia nampifandraisina tamin'ny fampiasana Internet mampihetsi-po. Rehefa nitombo ny haavon'ny fampianarana ny ray aman-dreny sy ny FAS, dia nihena be ny isan'ny fampiasana Internet mampiankin-doha. Ny fampiasana paraky dia nifamatotra tamin'ny fampiasana Internet amin'ny fiankinan-doha fa ny fampiasana alikaola kosa tsy zava-dehibe. Ny fampiasana zava-mahadomelina dia naneho ny fifandraisana matanjaka indrindra amin'ny fampiasana Internet mampihetsi-po. Ny fiovaovan'ny hetsika ara-batana rehetra dia naneho fiarahana mifanohitra amin'ny fampiasana Internet mampihetsi-po. Ny fampiasana Internet an-tsokosoko avo lenta kokoa dia mifandray amin'ny tsy fahafaham-po amin'ny torimaso avo kokoa. Ny toetra ara-psikolojika toy ny soritr'aretin'ny famoizam-po sy ny fihevitry ny famonoan-tena dia naneho fiarahana tsara amin'ny fampiasana Internet mampihetsi-po. Mikasika ny mampiavaka ny sekoly, ny ankizivavy manatrika ny sekolin-jazavavy dia mety hampiasa Internet amin'ny fiankinan-doha kokoa noho ireo izay mianatra any amin'ny sekoly coeducational.

table 3  

Maro ny fitomboan-tsakafo no manombatombana (miaraka amin'ny SE) mifototra amin'ny modelin'ny roa tonta noho ny habetsaky ny fampiasana Internet amin'ny tanora Koreana.

Miaraka amin'ny fanamafisana ny test Chow [F (17, 57,823)=163.62, p <0.001], ny fanadihadiana natao momba ny miralenta dia nampiharihary ny firafitry ny fiarahan'ny ankizilahy sy ny zazavavy amin'ny fiovana rehetra (table 4). Ny fiombonan'ireo mahavita fianarana mahaleotena mahomby miaraka amin'ny fampiasana ny aterineto mampiahiahy dia matanjaka kokoa noho ny zazavavy. Ny satan'ny fanabeazana ho an'ny ray aman-dreny dia nifandraika tamin'ny fampiasana Internet amin'ny fiankinan-doha amin'ny ankizilahy nefa tsy mampiseho firaisana amin'ny zazavavy. Ny fampiasana sigara sy alikaola dia naneho ny fifandraisana mifanohitra amin'ny zazalahy sy zazavavy: 1) fifandraisana misy statistika misy eo amin'ny fisotroana sy ny fampiasana Internet amin'ny fiankinan-doha amin'ny zazavavy, nefa tsy misy dikany amin'ny zazalahy; 2) fifandraisana lehibe eo amin'ny fifohana sigara kely sy ny fampiasana Internet amin'ny fiankinan-doha amin'ny ankizilahy fa tsy amin'ny zazavavy. Ireo tovolahy izay nitatitra ny fampiasana zava-mahadomelina tamin'ny fotoana nanaovana fanadihadiana dia nanana risika be loatra amin'ny fampiasana Internet amin'ny fiankinan-doha raha oharina amin'ny zazavavy. Ny fiarahan'ny fampiasana Internet mampihetsi-po amin'ny hetsika ara-batana sy ny toetoetra ara-tsaina dia matanjaka kokoa amin'ny ankizilahy noho ny ankizivavy. Mikasika ireo variana amin'ny toe-javatra an-tsekoly, ny sekolin-jazavavy dia nifamatotra tamin'ny fampiasana Internet amin'ny fiankinan-doha; Fa kosa, ny sekolin-jazalahy dia tsy nanana fikambanana. Ny fahamaroan'ny toerana an-tsekoly dia tsy nampifandraisina tamin'ny fampiasana Internet izay mampiankin-doha.

table 4  

Ny fitomboan-danja marobe dia manombatombana (miaraka amin'ny SE) mifototra amin'ny modely roa mirongo fitondran-tena ho an'ny habetsahan'ny fampiasana Internet amin'ny tanora koreana.

Discussion

Ny fahalalantsika dia ity no fianarana voalohany izay nandinika ireo fikambanan'ny fampiasana an-tsokosoko amin'ny endriny samihafa sy ireo anton-javatra momba ny tontolo iainana amin'ny fampiasana fanadihadiana marobe amin'ny fametrahana solontenam-pirenena. Ny fahitanay vaovao dia ny fisian'ny fifandraisana eo amin'ny fampiasana Internet mampiankin-doha an'ireo tanora sy ny zava-misy any an-tsekoly na dia efa voafehiny aza ny toetran'ny olona tsirairay: ny ankizivavy any amin'ny sekolin-jazavavy dia mety ho andevo amin'ny Internet kokoa noho ireo any amin'ny sekoly coeducational. Ho fanampin'izany, hitanay ny tsy fitovian'ny lahy sy ny vavy amin'ny fampiasana Internet mampihetsi-po avy amin'ny fanadihadiana voafintina momba ny lahy sy ny vavy: 1) ny fahazoana fanabeazana ho an'ny ray aman-dreny ambany dia mifandraika amin'ny fampiasana Internet amin'ny fiankinan-doha amin'ny zazalahy fotsiny, ary 2) ny fampiasana alikaola dia antony iray mampidi-doza amin'ny fampiasana Internet amin'ny fiankinan-doha ho an'ny zazavavy ihany; Fa ny fifohana sigara kosa dia atahorana ho an'ny ankizilahy ihany.

Voalohany, ny fanadihadianay famerenana an-tariby dia nampiseho fa ny zazavavy any amin'ny sekolin-jazavavy dia toa andevozin'ny Internet raha oharina amin'ny zazavavy any amin'ny sekoly coeducational taorian'ny nifehy ny anton-javatra tsirairay. Ny tontolon'ny sekolin-jazavavy dia mety hampisy ny fampiasana Internet an-tsokosoko an'ny zazavavy amin'ny alàlan'ny fampiroboroboana ny tambajotran-tserasera miorina amin'ny tambajotran-tserasera tsy miankina ivelan'ny Internet ao an-tsekoly. Ireo mpianatra Koreana amin'ny sekolin'olon-tokana dia toa manana namana mitovy taovam-pananahana kokoa noho ireo any amin'ny sekoly coeducational satria mandany ny ankamaroan'ny fotoanany any am-pianarana izy ireo amin'ny fikatsahana ny fahaizana ambony amin'ny akademika, ary ny fanaovana namana tsy mitovy fananahana dia matetika tsy raisin'ireo ray aman-dreny miahiahy momba ny fianaran'ny zanany zava-bitany [48]. Satria ny ankizivavy dia manana fironana lehibe kokoa hikolokolo ny fifandraisana misy eo amin'ny tambajotra ivelan'ny aterineto ary matetika dia mitandrina kokoa amin'ny famoronana fifandraisana vaovao ao anaty aterineto [48]-[50], azon'izy ireo atao ny manararaotra ny habaka cyber mba hitazomana ny fifandraisana sy hanamafisana ny maha izy azy amin'ny alàlan'ny fampitana sy fizarana vaovao momba ny tombotsoany amin'ny alàlan'ny fandefasan-kafatra, resaka ary fitsidihana tranokalan'ny namana manokana [10], [48], [51]. Ny tovovavy sasany koa mety manao sipa amin'ny Internet na ivelan'ny Internet; na izany aza, mety tsy mandray anjara amin'ny fiankinan-doha amin'ny Internet izany satria mety te handany fotoana mifanatrika misimisy kokoa izy ireo. Ny zazalahy any amin'ny sekolin-jazalahy dia mety mirona amin'ny fiankinan-doha amin'ny Internet mifototra amin'ireo tambajotran-tserasera tsy dia be loatra ao an-tsekoly amin'ny alàlan'ny lalao an-tserasera miaraka. Na izany aza, araka ny aseho ao amin'ny vokatra, ny karazana sekoly dia tsy zava-dehibe amin'ny fampiasan'ny ankizilahy fiankinan-doha amin'ny Internet angamba satria ny tambazotram-pifandraisana an-tserasera dia matetika miorina manerana ny firenena na manerantany [52].

Ny fahitana tantara iray hafa tao amin'ny fianaranay dia ny hoe ny SES ray aman-dreny dia nampifandraisina tamin'ny fampiasana Internet adolantsento an'ny tanora. Ny ray aman-dreny manana fahaizana ambaratonga ambony dia mety afaka mitarika ny zanany hampiasa Internet sy hanara-maso ny fampiasana Internet amin'ny Internet amin'ny fomba mahomby mifototra amin'ny fahalalany ny Internet sy ny fitaovany. Ambonin'izany, ireo tanora manana ray aman-dreny manana SES avo kokoa dia mety tsy hampiasa Internet loatra noho ny fahatokisan-tenany ambony [53]. Ny fanamafisana ny fanamafisana ny lahy sy ny vavy dia mampiseho fa ny fianarana avo lenta amin'ny ray aman-dreny dia tsy misy afa-tsy ny fampitomboana ny fampiasana Internet amin'ny ankizilahy (Figure 1-A sy 2-A). Izany dia azo hazavaina amin'ny fanaraha-mason'ny ray aman-dreny mifantoka amin'ny zanany lahy. Matetika ny ray aman-dreny Koreana dia manana ahiahy amin'ny fampiasana Internet an'ny zanany lahy satria mora azo izy ireo ary mora tohina amin'ny lalao an-tserasera mampihetsi-po sy sary vetaveta / mahery setra [51].

Figure 1  

Ny fitomboan'ny fampiasana aterineto amin'ny fampiasana ny ankizilahy koreanina (A) sy ny zazavavy (B) amin'ny fanabeazana ny reny.
Figure 2  

Ny fitomboan'ny fampiasana aterineto amin'ny fampiasana ny ankizilahy koreanina (A) sy ny zazavavy (B) amin'ny fanabeazana ny reny.

Nisy ihany koa ny fiovana maro hafa mifandraika amin'ny fampiasana ny aterineto mampidi-doza eo amin'ny samy lahy na samy vavy, saingy samy hafa ny torolalany sy ny halehibeny. Ao amin'ny mari-pahaizana amin'ny sekoly ambaratonga faharoa dia nihena ny tahan'ny fampiasana Internet. Mifanohitra amin'ny fandalinana vao haingana izay nitatitra fa tsy misy fifandraisana eo amin'ny taona sy ny fiankinan-doha amin'ny Internet [9], [54]. Io tsy fitoviana io dia toa mitoetra amin'ny fahasamihafan'ny fomba santionany na ny toe-pianarana sy ny kolontsaina (Taiwan vs. ny firenena eropeana vs. Korea). Ny fanerena avo lenta amin'ny zava-bitan'ny akademika ao amin'ny fiarahamonina Koreana dia mety hametra ny tambajotra an-tserasera sy / na ny fotoana lanin'ny kilalao amin'ny Internet [48].

Amin'ny fifohana sigara sy fisotroana alikaola, ny valiny dia nampiseho fifandraisana tsy azo lavina tamin'ny fampiasana Internet amin'ny fiankinan-doha amin'ny fifohana sigara ary fifandraisana tsy misy dikany amin'ny fisotroana; na izany aza, ny fanamafisana ny maha-lahy na maha-vavy dia naneho endrika sarotra amin'ny fampifangaroana ny fampiasana Internet amin'ny fiankinan-doha amin'ny fisotroana sy fifohana sigara. Ny fisotroana sy ny fifohana sigara dia toa famenon'ny fampiasana Internet mampihetsi-po an'ny zazavavy, fa ny fifohana sigara kosa dia mety ho solon'ny tovolahy. Mety ho vitsy ny fotoana azon'ny ankizilahy hifohana sigara satria matetika izy ireo dia milalao lalao an-tserasera any an-trano na any amin'ny kafe Internet izay misy ny fifohana sigara adolantsento. Mifanohitra amin'izany, ny tontolon'ny Internet dia mety hanome ny zazavavy vintana bebe kokoa hanamafisana ny fitondran-tena fisotroana sy fifohana sigara manohitra ny tontolon'ny fiaraha-monina manavakavaka ny vehivavy. [3], [48]. Ireo zazavavy dia mety hamporisika ny hisotro sy hifoka amin'ny alalan'ny fizarana traikefa na fampahalalana momba ny fisotroana sy fifohana sigara amin'ny olon-tiany an-tserasera. Ny fifandraisana an-tserasera toy izany dia mety hampiroborobo ny fepetra tsara ho an'ny fifohana sigara sy ny fisotroana izay mety hitarika mankany amin'ny fivoriana ivelan'ny aterineto amin'ny fikatsahana ny fisotroana na fifohana sigara.

Ny fikarohana nataonay momba ny akademika mahomby, ny asa ara-batana, ary ny toe-tsaina psychologie dia manamafy ny fianarana teo aloha [17], [22], [35]. Ny fahombiazan'ny akademika nahazoan-danja indrindra dia nampifandraisina tamin'ny fampiasana ny aterineto mampiankin-doha, kanefa ny fikambanana dia matanjaka kokoa noho ny tovovavy. Ny fahasamihafana dia mety ho vokatry ny fanerena tsy mitovy amin'ny fanandramana akademika tsara kokoa eo amin'ny samy lahy na vavy. Ao amin'ny fiarahamonina mavitrika malaza, toy ny any amin'ny vondrom-piarahamonina Aziatika miaraka amin'ny confucian, ny zavatra andrasan'ny ray aman-dreny dia mifantoka bebe kokoa amin'ny tovolahy amin'ny fomba fijery nentim-paharazana ataon'ny lehilahy ho toy ny mpividy sakafo, tompon'andraikitra amin'ny famelana vola ho an'ny fianakaviany. Satria ny fiantombohan'ny fianarana ambony dia misy fiantraikany eo amin'ny andraikitra ara-tsosialy sy ara-toekarena tato ho ato, ireo zatovolahy izay mahavita fianarana ambany dia mety hikorontana kokoa noho ny mpiara-belona aminy. Ny atmosfera eo amin'ny fiaraha-monina dia mety hitarika ny ankizilahy ho tafiditra amin'ny Internet izay manome fialana amin'ny zava-misy [3] na manamaivana ny adin-tsainy amin'ny fahatsapana ho tsy mahomby amin'ny fahombiazany sy ny fitiavan-tena [54]. Ireo ankizilahy nanolo-tena ho amin'ny Internet toy izany dia mety handany fotoana hianarana mba hitarika azy amin'ny fanatanterahana ny fianarana mahomby (fanararaotana). Ity fikarohana ity dia manamafy ihany koa ny valiny farany izay nitatitra ny fikambanan'ny fiankinan-doha amin'ny Internet amin'ny fahaketrahana [17], fihetsika mamono tena [55], ambany fahatsapana fahafinaretana ho an'ny tenany [3], ary ny fampiasana entana [56].

Maro ny fetran'ity fianarana ity tokony homarihina. Voalohany, nampiasana ny angona azo avy amin'ny fizahantany izany fianarana izany izay tsy ahafahana mampifandray ny fifandraisana. Faharoa, na dia teo aza ny fitantanana ny fanadihadiana mba hanome toky ny tsy filazana an-tserasera ny aterineto, ny tanora dia mety mitatitra na mitatitra amin'ny fomba fijery ara-tsosialy. Farany, ireo mpanadihady dia nalaina tamin'ny tanora izay nanatrika sekoly. Na dia fanadihadian'ny solontenam-pirenena aza izany ary ny tahan'ny fidirana amin'ny sekoly ambaratonga faharoa sy sekoly ambaratonga faharoa ao Korea dia mihoatra ny 99%, mety hisy ny fitongilanana fanarenana noho ireo tanora tsy nianatra, avy any an-tsekoly, sy ireo ankizy tsy manambady.

Raha fintinina dia nahita fiarahana lehibe manan-danja amin'ny fampiasana Internet mampihetsi-po izahay miaraka amin'ny anton-javatra tsirairay sy ny ambaratonga ary ny fahasamihafana eo amin'ny lahy sy ny vavy. Ny valiny dia manondro fa ny fisorohana ny fampiasana Internet amin'ny fiankinan-doha amin'ny tanora amin'ny haavon'ny isam-ponina dia tokony handinika ny tsy fitovian'ny lahy sy ny vavy sy ny anton-javatra misy ny fianakaviana sy ny sekoly.

Fampahafantarana fanohanana

Table S1

Fanadihadiana roapolo amin'ny fampiasana fitaovana fandinihan-tena ho an'ny aterineto Koreana tsotra (KS).

(DOCX)

Bola

Ireo mpanoratra dia tsy manana fanohanana na famatsiam-bola hanaovana tatitra.

References

1. Fifandraisana iraisam-pirenena momba ny fifandraisan-davitra iraisam-pirenena (2013) Daty fandaharam-potoana amin'ny endri-tserasera / ICT 2013 (famoahana 17).
2. Weinstein A, Lejoyeux M (2010) fiankinan-doha amin'ny Internet na fampiasa amin'ny aterineto loatra. Ny gazetiboky Amerikana momba ny zava-mahadomelina sy ny fibobohan-toaka 36: 277-283. [PubMed]
3. Young KS (1998) fiankinan-doha amin'ny Internet: Ny fisian'ny aretina ara-pahasalamana vaovao. CyberPsychology & fitondran-tena 1: 237-244.
4. Thatcher A, Goolam S (2005) Fampandrosoana sy ny toetra ara-psikômetika amin'ny Questionnaire mampiasa Internet. South African Journal of Psychology 35: 793.
5. Shapira NA, Lessig MC, Goldsmith TD, Szabo ST, Lazoritz M, et al. (2003) Fampiasana ny aterineto: fampiasa amin'ny aterineto: fandrindrana sy fametrahana fepetra. Depression sy angovo 17: 207-216. [PubMed]
6. Lin SSJ, Tsai CC (2002) Fitadiavana fahatsapana sy fiankinan-dohan'ny aterineto ho an'ireo tanora any an-tsekoly Taiwanese. Computer in the Human Behavior 18: 411-426.
7. Lavin M, Marvin K, McLarney A, Nola V, Scott L (1999) Mitady fahatsapana sy marefo ny fiankinan-doha amin'ny fiankinan-doha amin'ny Internet. CyberPsychology & fitondran-tena 2: 425-430. [PubMed]
8. Morahan-Martin J, Schumacher P (2000) Aretina ary mifandray amin'ny fampiasana ny aterineto aty amin'ny mpianatra eny amin'ny oniversite. Computer in the Human Behavior 16: 13-29.
9. Durkee T, Kaess M, Carli V, Parzer P, Wasserman C, et al. (2012) Fandrarana ny fampiasana aterineto ateraky ny aterineto eo amin'ireo tanora any Eorôpa: ireo fotodrafitrasa ara-demôkratika sy sosialy. Fanampiana 107: 2210-2222. [PubMed]
10. Kandell JJ (1998) fiankinan-doha amin'ny Internet ao amin'ny campus: Ny fahalemen'ny mpianatry ny oniversite. CyberPsychology & fitondran-tena 1: 11-17.
11. American Psychiatric Association (2000) Diagnostic and statistical manual of disorders: DSM-IV-TR®: American Psychiatric Pub.
12. Caplan SE (2002) Fampiasana Internet sy ny fahasalamana ara-psikolojika: fampivoarana fitaovana fanamarinana mifototra amin'ny teoria mifototra amin'ny teoria. Computer amin'ny fitondrantenan'olona 18: 553-575.
13. Widyanto L, Mcmurran M (2004) Ny toetra psychometrika amin'ny fitsapana fiankinan-doha amin'ny Internet. CyberPsychology & fitondran-tena 7: 443-450. [PubMed]
14. Tao R, Huang X, Wang J, Zhang H, Zhang Y, sy al. (2010) soso-kevitra momba ny fitsaboana ho an'ny fiankinan-doha amin'ny Internet. Fanampiana 105: 556-564. [PubMed]
15. Block JJ (2008) Fanontaniana ho an'ny DSM-V: Ady amin'ny Internet. American Journal of Psychiatry 165: 306. [PubMed]
16. Suler J (2004) Computer and cyberpace "fiankinan-doha". Gazety Iraisam-pirenena momba ny Fianarana Psychoanalytika 1: 359-362.
17. Chou C, Hsiao MC (2000) fiankinan-doha amin'ny Internet, fampiasana, fahafaham-po ary traikefa nahafinaritra: ny raharahan'ny mpianatry ny oniversite any Taiwan. Solosaina & fanabeazana 35: 65–80.
18. Ha JH, Yoo HJ, Cho IH, Chin B, Shin D, et al. (2006) Fampihorohoroana ara-tsiambaratelo voamarina amin'ny ankizy sy tanora Koreana izay mijery tsara ny fiankinan-doha amin'ny Internet. Ny Journal of Psychiatry momba ny fitsaboana 67: 821. [PubMed]
19. Kubey RW, Lavin MJ, Barrows JR (2001) Fampiasa amin'ny Internet ary fametrahana akademika momba ny fianarana amin'ny ambaratonga: Ireo fikarohana vao haingana. Journal of Communication 51: 366-382.
20. Brenner V (1997) Psychologie amin'ny fampiasana ordinatera: XLVII. Fomba fampiasa amin'ny Internet, fanararaotana sy fiankinan-doha: ny andro voalohany 90 amin'ny Internet Usage Survey. Tatitra ara-tsaina 80: 879-882. [PubMed]
21. Griffiths M (2000) Misy Internet sy solosaina "addiction" ve? Misy porofo momba ny fianarana sasantsasany. CyberPsychology and Behavior 3: 211-218.
22. Fliver C (2010) Mandrakitra an-tsokosoko: Ny fijerin'ny Internet fiankinan-doha. Diary momba ny taom-pahaizana sy ny fahasalaman'ny zaza 46: 557-559. [PubMed]
23. Ko CH, Yen JY, Chen CS, Yeh YC, Yen CF (2009) Ny soatoavina voamarika momba ny soritr'aretina ara-pahasalamana ho an'ny fiankinan-doha amin'ny Internet amin'ny adolescents. Arch Pediatr Adolesc Med 163: 937-943. [PubMed]
24. Armstrong L, Phillips JG, Saling LL (2000) Tanjona voafaritra amin'ny fampiasana Internet bebe kokoa. Gazety Iraisam-pirenena Momba ny Fandinihana ny Computer Computer 53: 537-550.
25. Christakis D (2010) Ady amin'ny Internet: taonjato faha 21T? BMC Medicine 8: 61. [Gazety maimaim-poana PMC] [PubMed]
26. CNN (2010) Mpandefatra virtoaly: Mampihetsiketsika ireo Koreana manerana izao tontolo izao. Access: 2012.1.20.
27. BBC news (2005) maty Koreana taorian'ny sombin-tsehatra. Access: 2012.1.20.
28. Ny BBC News asia-pacific (2011) mpitsoa-ponenana Sinoa dia maty taorian'ny fivoriana naharitra telo andro. Access: 2012.1.20.
29. Soule LC, Shell LW, Kleen BA (2003) Famakafakana ny fiankinan-doha amin'ny Internet: Ireo toetra sy fihetsiketseham-pon'ireo mpampiasa aterineto mavesatra. Journal of Computer Information Systems 44: 64-73.
30. Nalwa K, Anand AP (2003) fiankinan-doha amin'ny Internet amin'ny mpianatra: antony iray mampiahiahy. CyberPsychology & fitondran-tena 6: 653-656. [PubMed]
31. Kaltiala-Heino R, Lintonen T, Rimpela A (2004) fiankinan-doha amin'ny Internet? Ny fampiasana Internet mety hiteraka olana eo amin'ny tanora 12-18 taona. Fikarohana sy teoria momba ny fiankinan-doha 12: 89–96.
32. Davis RA, Flett GL, Besser A (2002) Fanamarinana ambaratonga vaovao amin'ny fandrefesana ny fampiasana Internet amin'ny olana: Misy fiantraikany amin'ny fisavana mialoha ny asa. CyberPsychology & fitondran-tena 5: 331-345. [PubMed]
33. Scholte EM (1992) Fisorohana sy fitsaboana ny fitondran-java-manahirana: Adihevitra momba ny fomba fiasa sosialy-ekolojika. Journal of psychology of child psychologist 20: 247-262. [PubMed]
34. Sallis JF, Owen N, Fisher EB (2008) Modely ivelany momba ny fahasalamana. Fahasalamana ara-pahasalamana sy fanabeazana momba ny fahasalamana: teoria, fikarohana ary fampiharana 4: 465-486.
35. Chou C, Condron L, Belland JC (2005) Famerenana ny fikarohana momba ny fiankinan-doha amin'ny Internet. Fanabeazana momba ny Psychology Review 17: 363-388.
36. Mathy RM, Cooper A (2003) Ny faharetana sy ny fahamaroan'ny fampiasana aterineto amin'ny sora-baventy tsy voafehy: Ny famonoan-tena, ny olana amin'ny fitondran-tena, ary ny tantaram-pahaizana. Psychotherapy: Theory, Fikarohana, fampiharana, fampiofanana 40: 125.
37. Soteriades ES, DiFranza JR (2003) Toetran'ny sosialim-pianakaviana, fidiram-bolan'ny adolantsento, ary ny fifohana sigara ananan'ny tanora any Massachusetts. American Journal of Public Health 93: 1155–1160. [Gazety maimaim-poana PMC] [PubMed]
38. Fawzy FI, Coombs RH, Simon JM, Bowman-Terrell M (1987) Famoronana tantaram-pianakaviana, sosialy ara-ekonomika, ary fampiasana zaza tsy ampy taona. Fihetseham-pahakendrehana 12: 79-83. [PubMed]
39. Garnefski N, Okma S (1996) Fitondran-tena mampidi-doza sy mahery setra / jadona amin'ny adolescence: Ny fiantraikan'ny fianakaviana, ny sekoly ary ny namana. Journal of adolescent 19: 503-512. [PubMed]
40. Greenfield DN (1999) Toetra mampiavaka ny saina amin'ny fampiasana Internet an-tery: Famakafakana mialoha. CyberPsychology & fitondran-tena 2: 403-412. [PubMed]
41. Lin MP, Ko HC, Wu JYW (2008) Ny andraikitry ny fiandrasana vokatra tsara / ratsy sy ny fandavana ny fahaizan'ny tena fampiasana Internet amin'ny fiankinan-doha amin'ny Internet eo amin'ireo mpianatry ny oniversite any Taiwan. CyberPsychology & fitondran-tena 11: 451–457. [PubMed]
42. National Agency (2011) Fanampim-pahaizana momba ny Fitadiavana ny Internet 2010. Ao: Agent NIS, mpamoaka lahatsoratra. Seoul, Korea Atsimo.
43. Sampan-draharahan'ny fampahalalam-baovao Koreana Korea (2013) momba ny fampiasana Internet.
44. Kim D, Jung Y, Lee E, Kim D, Cho Y (2008) Fampiroboroboana ny fanavakavahana amin'ny aterineto. Ny gazetiboky Korea amin'ny toro-hevitra 9: 1703-1722.
45. Hawkins M (2012) Nametraka lalàna hafa i Korea Atsimo hanakanana ny aretina mahazo ny lalao. Vaovao NBC.
46. ​​Currie C, Gabhainn SN, Godeau E, Roberts C, Smith R, et al. . (2008) Tsy fitoviana amin'ny fahasalaman'ny tanora: Tatitra iraisam-pirenena momba ny fahasalamana amin'ny ankizy mianatra (HBSC) avy amin'ny 2005/2006.
47. Chow GC (1960) Fanandramana fitoviana eo amin'ny karazana kiféroïtre ao anaty fitarafana roa linear. Econometrica: Gazetin'ny Fikambanana Toe-karena: 591-605.
48. Kim H, Kim E, Min K, Shin J, Lee S, et al. . (2007) Iraisam-pirenena momba ny fifankatiavana eo amin'ny sokajin-taona III momba ny fifandraisan'ny ray aman-dreny-ankizy, mpampianatra-mpianatra, ary mpiara-mianatra ao amin'ny: National Youth Policy Institute, mpamoaka lahatsoratra. Fihaonambe iraisam-pirenena momba ny fanabeazana sosialy amin'ny adolesan-jaza.
49. Jones S (2002) Mandeha An-tserasera ny Internet: Ahoana no Fiainana Amin'ny Hoavy?
50. Gross EF (2004) Fampiasana ny Internet: Inona no andrasantsika, inona no tatitra ataon'ny tanora. Journal of Psychology Applied Developmental 25: 633-649.
51. Ny sampan-draharaham-pirenena misahana ny fampahalalam-baovao Koreaniana (2012) Ny fanadihadiana amin'ny Internet Addiction 2011. Seoul, Korea Atsimo: Ny Ministera misahana ny fitantanan-draharaham-panjakana Koreana.
52. Ng BD, Wiemer-Hastings P (2005) Fiankinan-doha amin'ny Internet sy ny lalao an-tserasera. CyberPsychology & fitondran-tena 8: 110-113. [PubMed]
53. Rosenberg M (1989) sy ny sarin-dehilahy ho an'ny tanora (rev: Université Université de Presse.
54. Ko CH, Yen JY, Chen CC, Chen SH, Yen CF (2005) Ny fahasamihafana eo amin'ny lahy sy ny vavy ary ny zavatra mifandraika amin'ny fiankinan-dohan'ny aterineto eo amin'ireo tanora Taouane. Ny Diarin'ny Aretina Sy Ny Saina Sy Ny Aretiko 193: 273. [PubMed]
55. Kim K, Ryu E, Chon MY, Yeun EJ, Choi SY, et al. (2006) Ny fiankinan-doha amin'ny aterineto amin'ny tanora Koreana sy ny fifandraisany amin'ny fahaketrahana sy ny hevitra ideolojia: Fanadihadiana an-tsonia. Gazety iraisam-pirenena momba ny fikarakarana ny mpampiofana 43: 185-192. [PubMed]
56. Ko CH, Yen JY, Chen CC, Chen SH, KUANYI W, et al. (2006) Toetran'ny olona tsy manan'olon-tiana amin'ny adin-tsainy amin'ny Internet sy ny zava-tsarotra. Journal of Psychiatry 51: 887-894. [PubMed]