Хятадын Гуандун мужийн дунд сургуулийн сурагчдын интернетийн хэрэглээ (2010)

ТЭМДЭГЛЭЛ: Өндөр түвшний оюутнуудын 12.5% ​​нь асуудалтай интернет хэрэглэгчид (ТХН) болох нь тогтоогджээ.

Хүснэгттэй хамт БҮРЭН УУЛЗАЛТ

PLoS One. 2011; 6 (5): e19660.

Нийтэлсэн онлайн байна 2011 May 6. doi: 10.1371 / journal.pone.0019660

Зохиогчийн эрх Wang et al. Энэ бол зохиогчийн эрхээр хамгаалагдсан Ашиглалтын лицензийн нөхцөлд тараасан нээлттэй эх сурвалж юм. Энэ нь эх зохиогч, эх сурвалжийг кредитэд тавьснаар ямар ч орчинд хязгаарлалтгүйгээр ашиглах, түгээх, хувилах боломжийг олгодог.

 Хуй Ванг,^# Xiaolan Жоу,^# Ciyong Lu,^* Jie Wu, Xueqing Deng, Lingyao Hong нар

Эрүүл мэндийн статистикийн газар, Эпидемиологи, Нийгмийн эрүүл мэндийн сургууль, Sun Yat-sen их сургууль, Гуанжу, Хятад улс

Жеймс Г.Скотт, редактор

Австралийн Куинсландын Их Сургууль

Товч

Ерөнхий мэдээлэл

Интернетийн Интернэтийн хэрэглээ (PIU) нь Хятадын өсвөр үеийнхэнд өсөн нэмэгдэж буй асуудал юм. ТХН-ийн хувьд сургууль, гэрт байдаг олон тооны эрсдэлт хүчин зүйлс байдаг. Энэхүү судалгаа нь ТХН-ийн тархалтыг судлах, БНХАУ-ын ахлах сургуулийн сурагчдын дунд эрсдлийн хүчин зүйлсийг судлах зорилготой юм.

Аргачлал / Үндсэн үр дүнгүүд

A Хөндлөн огтлолын судалгааг явуулсан. 14,296 ахлах сургуулийн сурагчдыг Гуандун мужийн дөрвөн хотод судалсан. Интернетийн асуудалтай интернетийн хэрэглээг 20-ийн Young Interactive Addiction Test (YIAT) -ээр үнэлэв. Мэдээлэл нь хүн ам зүй, гэр бүл, сургуультай холбоотой хүчин зүйлс, Интернет хэрэглээний хэв маягт мөн цуглуулагдсан. 14,296-ийн оюутнууд 12,446 нь Интернет хэрэглэгчид юм. Эдгээрээс 12.2% (1,515) нь асуудалтай Интернэт хэрэглэгч (ТХН) гэж тодорхойлогдсон. Холимог холимог загварын регресс нь ТХН болон ТХХТ-ийн хооронд жендэрийн зөрүү байгаагүйг харуулж байна. Өндөр хөгжилтэй холбоотой стресс, нийгмийн найз нөхөдтэй байсан, багш, сурагчидтай харьцаа муу, гэр бүлийн зөрчилдөж байсан харилцаа нь ТХН-ийн эрсдлийн хүчин зүйл юм. Илүү их цагийг интернетээр өнгөрөөх оюутнууд ТХН-ийг хөгжүүлэх магадлалтай байна. Интернетийн хэрэглээний зан төлөв, зорилго нь ялгаатай байсан нь ТХН-д мэдрэг байдалд нөлөөлж байв.

Дүгнэлт / ач холбогдол

ТХН нь ахлах ангийн сурагчдын дунд түгээмэл тохиолддог бөгөөд гэртээ болон сургууль дээр эрсдэлт хүчин зүйлс байдаг. Багш нар, эцэг эхчүүд эдгээр эрсдлийн хүчин зүйлст анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Энэ асуудлын тархалтыг зогсооход үр дүнтэй арга хэмжээ шаардлагатай.

Оршил

Сүүлийн хэдэн арван жилийн хугацаанд Хятадын нетизэнүүдийн тоо хурдацтай өсч байна. 24th Интернэт хөгжүүлэлтийн статистикийн тайланд дурьдсанаар 30 June 2009 33.8 интернетэд нэвтрэх боломжтой 10 сая хүн байна. Эдгээрээс 29-62.8 насны бүлгүүд хамгийн том нь (XNUMX%) [1]. Өсвөр үеийнхэнд зориулсан онлайн дундаж хугацаа долоо хоногт ойролцоогоор 16.5 байсан [2]. Интернет нь өдөр тутмын амьдралын салшгүй хэсэг болсон. Энэ нь зугаа цэнгэл, харилцаа, боловсрол зэрэгт ашиглагддаг. Интернетийн хэрэглээний сєрєг їр нєлєє єнгєрсєн боловч интернетийн хэрэглээ хэт ихэссэн байна. 1990-ууд дундаас "Интернет донтох" нь архидалт, албадлагын мөрийтэй тоглоом зэрэг донтолт, сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудалтай шинэ төрлийн санал болгож байна [3]. Залуу интернет донтуулагчийг хорт хавдар үүсгэдэггүй импульс хянах эмгэг гэж тодорхойлдог [4]. Цаашдын судалгаанууд нь энэхүү эмгэгийг илрүүлэх бусад аргуудыг хэрэглэсэн бөгөөд энэ нь "интернетийн асуудалтай интернэт" буюу "эмгэг судлалын интернетийн хэрэглээ" [5]. Сахал ба Чоно нь асуудалтай интернэт хэрэглээ (ТХН) -ийг хүний ​​амьдралд сэтгэлзүй, нийгэм, сургууль, / эсвэл ажлын бэрхшээлийг үүсгэдэг интернет ашиглахыг тодорхойлжээ. [6]. Интернет ашиглах нь олон янзын асуудлуудтай холбоотой байдаг. Chou et al. Донтсон сэдвүүд нь интернетийн өдөр тутмын амьдралдаа хоол, унтах, уулзах зэрэг томилолтын үр дүнг донтсон бүлгийнхээс нэлээд сөрөг [7]. Цай, Лин нарын хийсэн судалгаагаар интернетээс хамааралтай өсвөр насныхан интернет нь тэдний сургуулийн гүйцэтгэл, эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаанд сөргөөр нөлөөлж байна гэж үзсэн байна. [8]. ТХН нь ноцтой асуудал болсон.

Саяхан ТХН-ийн тухай олон судалгаа хэвлэгдсэн. Эдгээрийн дийлэнх нь дөрвөн сэдвээр төвлөрдөг. 1) ТХН-ийг үнэлэх. Интернетийн судалгаа, утсаар ярилцлага хийх замаар Young нь Интернет донтолтын оношлогооны шалгуурыг 8 зүйлээр боловсруулсан бөгөөд энэ нь эмчилгээний мөрийтэй тоглоомын шалгуурыг [4]. DSM-IV шалгуур болон клиник хэргийг ажиглахдаа Чен Интернэтийн донтох хэмжигдэхүүнийг 26 зүйлсийг дөрвөн хэмжээсээр боловсруулсан: хүлцэл, [9]. Одоо болтол хэмжих хэрэгслийн талаар зөвшилцөлд хүрээгүй [10]. 2) ТХН болон бусад асуудлуудын хоорондын холбоо. Хамтдаа холбоотой хүчин зүйлийн нөлөөг хянахдаа интернетийн донтолттой өсвөр насны хүүхдүүд түрэмгий зан үйлийг харуулах илүү магадлалтай байгааг олж мэдээд [11]. 3) ТХН-тай өсвөр үеийнхний сэтгэцийн өвөрмөц онцлогууд. Ян интернетийн хэрэглэгчдийн сэтгэлийг түгшээх, айдас хүйдэс, сэтгэлийн хямралаас илүү их оноо авч, илүү их ганцаарддаг гэж мэдээлсэн. [12]. 4) Интернэтийн хэрэглээний хэв маяг, нийгэм-байгаль орчны хүчин зүйлс зэрэг ТХН-тэй холбоотой эрсдлийн хүчин зүйлс. Хэдийгээр энэ сэдвээр олон судалгаа хийгдсэн боловч зарим асуултууд хэвээр байна. Нэгдүгээрт, зарим судалгаанд оролцогчид интернетээр аялах эсвэл дээж авахад тохиромжтой [13], [14]. Эдгээр судалгаанууд нь уламжлалт хэвшмэл ойлголтыг агуулдаг бөгөөд энэ нь ТХН-ийн тархалт, нөлөөллийн хүчин зүйлс болон ТХН-ийн хоорондын хамаарлыг нарийвчлан үнэлэхэд хэцүү болгодог. Хоёрдугаарт, коллежийн оюутнууд интернетийн донтолтод илүү өртөмтгий гэж үздэг учраас олон тооны судалгааг явуулж байна [15], [16]. Гэсэн хэдий ч өсвөр үеийнхний дунд ахлах сургуулийн сурагчид физиологи, сэтгэл зүйн гүнзгий өөрчлөлтийг мэдэрч, асуудалд заналхийлж байвал бусад насны хүмүүсээс илүү ноцтой асуудал үүсгэж болно. Интернетийг хялбархан хүртэж байгаатай холбогдуулан ахлах сургуулийн сурагчдын дунд PIU гарч ирж байгааг нотолж байна [17], [18]. Тиймээс ахлах ангийн сурагчид, коллежийн оюутнууд ТХН-д эмзэг байна.

Эдгээр шалтгааны улмаас бид Гуандун мужид томоохон хэмжээний хөндлөн огтлолын судалгаа явуулсан. Манай судалгааны гол зорилго нь Хятадын ахлах сургуулийн сурагчдын дунд ТХН-ийн тархалт, мөн ТХН болон боломжит хүчин зүйлсийн хоорондын хамаарлыг судлах явдал байлаа. Энэхүү судалгаа нь Хятадын өсвөр үеийнхний дунд ТХН-ийг ойлгоход тус дөхөм болж, Интернетэд учирч болзошгүй интернет ашиглахаас сэргийлэх боловсролын бодлогыг боловсруулахад тусалдаг.

Материал, арга зүй

Судалгааны дизайн, оролцогчид

ТХН-ийн тархалтыг судлах, боломжит нөлөө бүхий хүчин зүйлс болон ТХН-ийн хоорондын хамаарлыг судлахын тулд хөндлөн огтлолын судалгаа хийсэн. Оролцогчид нь Гуандун муж (Гуанжоу, Гуанжу, Zhanjiang, Qingyuan) дөрвөн хотоос ахлах сургуулийн сурагчдыг хамруулав. Оролцогчдыг сонгохдоо давхрагатай кластер санамсаргүй түүврийн аргыг хэрэглэсэн болно. Нэгдүгээрт, гурван үндсэн бага дунд сургууль, гурван энгийн бага дунд сургууль, хоёр ахлах ахлах дээд сургууль, хоёр ахлах дунд сургууль, хоёр мэргэжлийн сургуулийг хоёр тус бүрт сонгон шалгаруулж, дараа нь эдгээр анги тус бүрээс хоёр ангиудыг сонгон авав. Сонгогдсон ангиудын бүх оюутнууд энэ судалгаанд оролцохыг урьсан. Судалгаанд оролцогч 14,296-ийн нийт оюутнуудад элссэн. Эдгээрээс 1,850 Интернэт болон 12,446-ыг Интернэтэд хандах боломжтой мэдээллээр хангадаггүй.

Өгөгдөл цуглуулах

Өөрсдөө бөглөсөн асуулга хуудсыг судалгаанд хамрагдсан бүх оролцогчдод тус тусын сургууль дээр нь тараав. Санал асуулгыг оролцогчдоос нэрээ нууцлан бөглөхийг хүссэн бөгөөд мэдээллийн хазайлтыг аль болох багасгахын тулд багш нарыг ангиас гарахыг шаардав. Санал асуулга нь гурван бүрэлдэхүүн хэсгээс бүрдэнэ: 1) Хүн ам зүйн мэдээлэл; 2) Гэр бүл, сургуультай холбоотой хүчин зүйлс; 3) Интернэтийн хэрэглээний хэв маяг. Хүн ам зүйн хувьсах хэмжигдэхүүнүүдэд нас, хүйс, сургуулийн төрөл, хувийн зан үйл орно. Гэр бүл, сургуультай холбоотой хүчин зүйлүүд үүнд орно: (1) Гэр бүлийн харилцаа: гэр бүлийн гишүүдийнхээ харилцааг тооцоолно уу. (2) Эцэг эхийн сэтгэл ханамж: эцэг эхийнхээ асрамжийг үнэлнэ үү. (3) Эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаа: та эцэг эхтэйгээ хэр олон удаа харилцдаг вэ? (4) Эцэг эхийн боловсролын түвшин: эцэг эхийн тань боловсролын түвшин хэд вэ? (5) Оюутны анги хамт олон, багш нартай харилцах харилцаа: багш нар, ангийнхантайгаа харьцах харьцааг тооцоолно уу. (6) Судалгаатай холбоотой стресс: судалгаанаас гарах стрессийг тооцоолно уу. Эдгээр бүх хүчин зүйлийг өөрөө үнэлсэн. Өдөрт онлайнаар өнгөрөөсөн цаг хугацаа, долоо хоногт интернет ашиглах давтамж, интернет ашиглах зорилго, байршлыг судалж интернет ашиглалтын хэв маягийг үнэлэв. Интернетийн донтолтын тест (YIAT) -ийг интернетийн асуудалтай байдлыг үнэлэх зорилгоор ашигласан болно. YIAT нь 20 зүйлээс бүрдэнэ. Зүйл бүрийг 1-ээс 5 хүртэлх оноогоор үнэлдэг бөгөөд 1 нь "огт биш", 5 нь "үргэлж" гэсэн утгатай байна. Тиймээс нийт оноо нь 20-оос 100 хооронд хэлбэлздэг. YIAT-ийн нийт оноонд дараах хязгаарыг ашигласан болно 1) Интернетийн ердийн хэрэглээ: 20–49 оноо; 2) Боломжит асуудалтай интернетийн хэрэглээ (ТХН): 50-аас дээш оноо [19]. Хагас хагасын найдвартай байдал 0.859, Кронбахын альфа 0.902 байв. Оролцогчид энэхүү судалгааны зорилгын талаар бүрэн мэдээлж, сайн дураараа оролцохыг урьсан болно. Сургуулиас болон оюутнуудаас бичгээр зөвшөөрлийн бичиг авчээ. Бүх мэдээллийг 2009 оны XNUMX-р сард цуглуулсан. Судалгаа нь Сунь Ят-Сенийн нэрэмжит Нийгмийн эрүүл мэндийн сургуулийн Байгууллагын хяналтын зөвлөлөөс батлагдсан.

Статистикийн дүн шинжилгээ

Бүх статистик шинжилгээг SPSS хувилбар 19.0 ашиглан хийсэн. Оюутны хүн ам зүйн шинж чанар, ТХН-ийн тархалтыг тодорхойлоход дүрслэх шинжилгээг ашигласан болно. ТН-ийн бус ба ТХН-ийн ялгааг шалгахдаа хи-квадрат тестийг ашигласан болно. Хи-квадрат тестийн статистикийн ач холбогдлыг харуулсан бүх хүчин зүйлийг олон хувьсагчийн шинжилгээгээр цааш нь шинжлэв. Сургуулийн кластержих нөлөөг тохируулахын тулд бид ерөнхий шугаман холимог загварын регрессийг ашигласан. Эцсийн загварт үлдсэн бүх хувьсагчдын хувьд p <0.05 гэсэн статистикийн ач холбогдлыг ашигласан болно.

үр дүн

ТХН-ийн тархалт

12,446 (6,063%) нь 48.7 (6,383%) байсан бөгөөд 51.3 (15.6%) нь эмэгтэй байв. Дундаж нас нь 10-ээс 23 хүртэлх хугацаанд XNUMX байсан. Асуултуудаас 22.8% (2,837) нь Qingyuan, 22.8% (2,838) нь Zhanjiang, 27.1% (3378) нараас Чаожоу болон 27.3% (3,393) нар байсан юм. 10,931 (87.8%) нь энгийн хэрэглэгч байсан ба 1515 (12.2%) нь ТХН-ийн шалгуурыг хангасан. Эрэгтэй оюутнууд асуудалтай Интернетийн хэрэглэгчид (ТХН) -ийн 58.2% (882) -ийг бүрдүүлсэн. Судлаачид 663 оюутнууд тамхи татах зан үйлийг мэдээлсэн; Эдгээрийн 182 нь ТХН-ууд байв. Зарим архины хэрэглээг мэдээлсэн байна; 267-ийн оюутнууд нэг сараас дээш 4 удаа уусан. Эдгээрээс 73 нь ТХН юм. ТХН, ТХХТ-ийн бусад хүн ам зүйн үзүүлэлтүүд болон ТХН-ийн нэгжүүдийн хуваарилалтыг доор үзүүлэв Хүснэгт 1.

Гэр бүл, сургуультай холбоотой хүчин зүйлүүд ба ТХН

Дээр үзүүлсэн шиг Хүснэгт 2, бусад хувьсагчуудыг тохируулалгүйгээр ТХН нь гэр бүлийн харилцаа, эцэг эхийн сэтгэл ханамж, эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаа, сурахтай холбоотой стресс, санхүүгийн байдал, анги хамт олон, багш нартайгаа харьцах харьцаа зэрэгтэй маш их холбоотой байв. Хоёр бүлгийн хооронд эхийн боловсролын түвшин эсвэл эцгийн боловсролын түвшний хувьд мэдэгдэхүйц ялгаа байсангүй (хүснэгтэд харуулаагүй мэдээлэл).

Интернэт хэрэглээ болон ТХН

Интернетийн хамгийн түгээмэл хэрэглээ нь зугаа цэнгэл (n = 8,637, 69.4%), дараа нь ангийнхантайгаа харьцах (n = 7,815, 62.8%) ба сурах (n = 6027, 48.4%) байв. Ихэнх оюутнууд (72.7%) гэртээ интернет ашигладаг гэж мэдээлсэн. ТХН-ийн 9.9% орчим нь өдөрт 8-аас дээш цагийг интернетэд өнгөрөөдөг бол ТНБ-уудын зөвхөн 2.1% нь өдөрт 8-аас дээш цагийг интернет ашигладаг байжээ. ТХН бус хүмүүсийн 4.7% нь ТХГН-ийн бус хүмүүс өдөрт 4-6 цагийг интернетэд өнгөрөөдөг байсан бол ТХН-ийн 11.2% -ийг эзэлж байна. Chi-square тест нь хоёр бүлгийн хооронд мэдэгдэхүйц ялгаа байгааг харуулсан (p <0.005) (Харна уу Хүснэгт 3).

ТХН-ийн олон талын шинжилгээ

Ерөнхий холимог-загварын регрессийн үр дүнг доор үзүүлэв Хүснэгт 4. ТХН нь судалгаа шинжилгээний ажилтай холбоотой стресс, багш нар, ангийнхантай харьцаа муутай байхыг санал болгодог. Гэр бүлийн зөрчилдөөн, санхүүгийн хүндрэлтэй байдал нь Интернетийг ихэвчлэн үзвэр үйлчилгээнд ашигладаг ТХН-ийн магадлал өндөртэй холбоотой юм. Үүнээс гадна Интернет кафед интернет хэрэглэдэг хүмүүс ТХН-ийг хөгжүүлэх магадлал өндөртэй байдаг.

хэлэлцүүлэг

ТХН-ийн тархалт

Бидний олж мэдсэнээр Хятадын дунд сургуулийн 14,296 сурагчийг хамарсан энэхүү мөрдөн байцаалт нь өнөөг хүртэл явуулсан ахлах ангийн сурагчдын хамгийн том хөндлөн огтлолын судалгаа юм. Энд өгөгдсөн мэдээлэл нь ТХН-тай холбоотой хүчин зүйлийг илүү сайн ойлгоход тусалж магадгүй юм. Энэхүү судалгаанд ТХН-ийн тархалт 12.2% (1515) байв. Үүнтэй ижил төстэй судалгааг бусад хүмүүс хийсэн. Лам болон түүний хамт олон ахлах сургуулийн сурагчдын дунд Young-ийн 20 зүйлтэй IAT-ийг ашиглан судалгаа хийжээ. Тэд 10.8% (168) нь манай судалгаатай адил интернетэд донтсон хэрэглэгч гэж оношлогдсон гэж мэдээлсэн [20]. Люкагийн судалгаанд Янг-ийн 98 зүйл бүхий шинжилгээнд хамрагдсан 20 өсвөр насныхан ТХ-ны тархалтыг 36.7% -тай байгааг илрүүлсэн нь бидний хийсэн судалгаанаас өндөр байв. Энэ нь түүврийн хэмжээ бага байгаатай холбоотой байж болох юм [21]. 20-ийн хэрэглээ YIAT, Ni болон хамт олон 6.44-ийн 1 жилийн их сургуулийн оюутнуудын 3,557% интернетийн донтсон гэж тодорхойлсон [22], бидний судалгаанаас доогуур байсан. Энэ нь Хятадын ТХН-ийн ахлах сургуулийн сурагчдын дунд илүү хүнд байх магадлалтайг харуулж байна. Үүнтэй ижил төстэй судалгаа нь өөр өөр хэмжүүрийг ашигладаг. F. Cao, L. Su нар 2,620-ийн ахлах сургуулийн сурагчдын интернет донтох тохиолдлын түвшин 2.4% нь YDQ-ийн шалгуур үзүүлэлтийг өөрчилсөн [23]. Бусад орнуудад өсвөр үеийнхний интернетийн донтох хувь нь 3.8% -аас 36.7% [18], [21]. Ийнхүү хэрэглээний үнэлгээний олон янз байдал, өөр өөр дээж, нийгмийн нөхцөл байдал зэргээс шалтгаалан тархалтын мэдээллийг харьцуулах нь төвөгтэй байдаг.

Өмнөх судалгаанууд хүйс нь ТХН-ийн эрсдэлийн хүчин зүйл гэж тодорхойлсон [20], [24]. Гэсэн хэдий ч Ким эрчүүд болон эмэгтэй хүмүүсийн хоорондох интернетийн диссертацийн ялгаа нь эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн онлайн шугамын үйл ажиллагаатай холбоотой байж болох юм [25]. Эрэгтэйчүүд интернетийн хэрэглээтэй холбоотой интернетийн мөрийтэй тоглоом, Интернэт мөрийтэй тоглоом гэх мэт зугаа цэнгэлийн зорилгоор Интернетийг ашигладаг. Интернетийн үйлчилгээний хүртээмж, мөн чанарыг өөрчлөх нь Интернэтэд донтсон оюутнуудад жендэрийн ялгааг арилгахыг [26]. Khazaal мөн YIAT оноо болон жендэрийн хооронд ихээхэн хамаарал олж чадаагүй байна [19]. Бидний үр дүн Хөхгэртэй тохирдог. Олон талт шинжилгээнд интернетийн янз бүрийн аргыг тохируулсны дараа хүйс нь эрсдэлт хүчин зүйл биш юм. Иймээс эмэгтэйчїїдийн урьдчилан сэргийлэх хєтєлбєрїїдэд эмэгтэйчїїдийг їл тоомсорлож болохгїй.

Нийгмийн найз нөхөдтэй байх нь ТХН-д нөлөөлөх өөр нэг хүчин зүйл байв. Сургуулиас завсардсан найз нөхөдтэй байсан сурагчдын тоо 1.5 нь найз нөхөдтэйгээ харьцах боломжгүй байсан хүмүүсээс (OR = 1.46, 95% CI = 1.27-1.69) харьцангуй их байгааг харуулж байна. Энэ үр дүн нь үе тэнгийн нөлөөтэй холбоотой байж болно. Сургуулиас завсардсан өсвөр насныхан Интернетэд илүү их цаг зарцуулдаг. Оюутнууд энэ нөхцөлд Интернетэд хэт их ачаалалтай ажилладаг хүмүүстэй холбоо тогтоох боломжтой. Асуудлын зан төлөвт үзүүлэх нөлөөний нөлөөг судлахын тулд их судалгаа хийгдсэн. Жишээлбэл, Нортон, Линдроотт гэх мэт үе тэнгийн тамхи татах нь өсвөр үеийнхэнд тамхи татахад эерэг нөлөө үзүүлдэг [27]. Бидний нөхөрлөлийн нөлөөлөл нь ТХН-ийн эрсдэлийн хүчин зүйл байж болно гэж үзсэн. Гэсэн хэдий ч ТХН-т үзүүлэх нөлөөний нөлөөг судлах нь ховор, цаашид энэ сэдвээр цаашид судалгаа хийх шаардлагатай байна.

Бидний судалгаагаар бусад загварт нийцүүлэн эцсийн загварт согтууруулах ундаа, тамхины хэрэглээ (p> 0.05) хамааралгүй байсан. [28]. Эдгээр асуудалтай зан үйлүүд ижил төстэй эрсдлийн хүчин зүйлүүд, тухайлбал гэр бүлийн доторх харилцааны сул байдлуудыг хуваалцах нь зүйтэй гэж үздэг. Олон тооны регрессийн загварт гэр бүлтэй холбоотой хүчин зүйлсийг хянахын тулд холболт алга болсон.

Гэр бүл, сургуультай холбоотой хүчин зүйлүүд ба ТХН

Гэр бүл нь нийгэм-сэтгэлзүйн хөгжил, хүүхдийн сайн сайхан байдалд маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэр бүлүүд зөрчилдөөн өндөр байгаа тохиолдолд асуудал үүсэх магадлал өндөр байдаг. Yen et al. Өсвөр үеийн өсвөр үеийнхний зөрчилдөөн нь өсвөр насны хүүхдүүдийн интернетийн донтолтыг урьдчилан таамагласан байна. Эцэг эхтэйгээ мөргөлдөөн ихтэй өсвөр насны хүүхэд эцэг эхийнхээ хяналтан дор дагаж мөрдөхөөс татгалзах дүрэм журам, түүний дотор интернетийн хэрэглээний дүрэм [28]. Энэхүү судалгаа нь ижил төстэй үр дүнг олсон. Гэр бүлийн маргаантай асуудал нь ТХН-ийн эрсдлийн хүчин зүйл бөгөөд нэг удаа OR (2.01, 95% CI = 1.45-2.80; OR = 2.60, 95% CI = 1.70-3.98). Мөргөлдөөн ихтэй гэр бүлүүд эцэг эх, хүүхдийн оролцоо өндөр байх, эцэг эхийн хяналтыг хангалттай түвшинд байлгах боломжгүй байна [29], єсвєр їеийнхэнд интернет ашиглахад бэрхшээлтэй гэж урьдчилан таамаглах болно. Гэр бүлийн харилцаа, эцэг эхийн сэтгэл ханамж зэрэг гэр бүлийн бусад хүчин зүйлүүд нь ТХН-тай Chi-square test-тэй холбоотой боловч гэр бүлийн харилцаанд тохирсоны дараа эдгээр хамаарал алга болсон. Айвенхоу Майнз нь гэр бүлийн харилцаа, ТХН-ийн хоорондын харилцан хамаарлын үр дүнгээс үзэхэд нэгдмэл байдлын дүн шинжилгээнд харуулсан корреляциудын үр дүнгээс харагдаж байна. Өмнөх тайлангийн эсрэг бид ТХН болон эцэг эхийн боловсролын түвшин хоорондын холбоо, хандлагыг олж чадаагүй. Ихэнх эцэг эхчүүд Интернетийг ашиглахад өсвөр үеийнхэнд тулгардаг бэрхшээл, сөрөг үр дагаврыг ойлгодог гэдгийг эцэг эхчүүдэд ойлгуулахын тулд эцэг эхчүүд интернетийн зохисгүй хэрэглээг хянаж, хязгаарлахын тулд интернетийн хамгийн сайн хэрэглээг ашиглахыг уриалж байна. Эцэг эхчүүд хайр халамж, хяналтаа үргэлжлүүлэхийн зэрэгцээ бага боловсролын түвшинтэй эцэг, эхчүүд нь ТХН-д илүү өндөр магадлалгүй байдаг.

Сургуультай холбоотой хүчин зүйлсийн талаар бид судалгаантай холбоотой стресстэй, ангийнхантайгаа тааруухан харилцаатай оюутнуудын ТХН-ийн магадлал өндөр байсан нь өмнөх судалгаатай нийцэж байгааг бид олж мэдсэн. Лукагийн хийсэн судалгаагаар хүмүүс хоорондын харилцааны чанар муу байгаа нь өсвөр насны хүүхдүүдэд ТХН-ээр өвчлөх эрсдлийг нэмэгдүүлдэг гэж үздэг. [21]. Интернет нь хэрэглэгчид бодит байдлаас зугтаж, хүлээн авахыг эрэлхийлдэг газар юм. 700 коллежийн оюутнуудын хийсэн судалгаагаар ТХН-ийн бус бүлгээс илүүтэйгээр стресс, нийгмийн харилцаа холбоо, бусад амьдралын стресс зэрэг сэдвээр стресстэй үйл явдлуудыг оролцуулсан [30]. Нөгөө нэг судалгаагаар хуримтлагдсан стресс нь ТХН-ийн эрсдэлийг ихээхэн нэмэгдүүлсэн байна [31]. Эдгээр үр дүнгээс харахад интернетээс хамааралтай хамааралтай байдал нь хүмүүс хоорондын харилцааны чадвар дутмаг байдалтай холбоотой бодит амьдралын харилцаанаас өөр сонголтыг өгсөн гэж үзэж болно.

Интернет ашиглах загвар ба ТХН

Асуудалтай интернет хэрэглэгчид интернэтэд илүү их цаг зарцуулж, долоо хоногт интернэтийг ТХН-ээс бусадтай харьцуулахад илүү их ашигладаг болохыг бид олж мэдсэн. Өдөрт 8-аас дээш цагийг онлайнаар өнгөрөөсөн хүмүүсийн ТХН-ийг хөгжүүлэх магадлал өдөрт 2-оос бага цагийг онлайнаар өнгөрөөсөн хүмүүсээс өндөр байсан (OR = 3.01, 95% CI = 2.25-4.04). Онлайнаар зарцуулсан цаг ба ТХН-ийн хоорондох хамаарлыг хэд хэдэн судалгаагаар мэдээлсэн. Саннигийн хийсэн судалгаанд хараат бус хүмүүс долоо хоногт дунджаар 28.1 цагийг онлайн шугаманд өнгөрүүлдэг байсан бол хараат бус хүмүүстэй харьцуулахад долоо хоногт 12.1 цаг зарцуулдаг байжээ. Хараат ба хамааралгүй хэрэглэгчдийн хоорондох ялгаа мэдэгдэхүйц байв (t = 8.868, p <0.001) [32]. Үүнтэй нэгэн адилаар, донтогч нар 5-10 цагийг 7 хоногт онлайнаар үнэгүй зарцуулж байсан бол донтогч нь долоо хоногт 20-25 цагийг онлайнаар зарцуулсан гэжээ. Интернетэд донтсон хэрэглэгчид хүссэн үр дүнд хүрэхийн тулд Интернетэд илүү их цаг зарцуулах шаардлагатай гэж үздэг [33]. Тиймээс өсвөр насны хүүхдүүдийн цагийг онлайнаар хязгаарлах нь ТТГ-аас урьдчилан сэргийлэх үр дүнтэй арга хэмжээ болно.

Бидний судалгаагаар ихэнх ТХН интернэтийг үзвэр үйлчилгээнд ашигладаг байсан. Интернетийг зугаа цэнгэлд ашиглах нь ТХН-ийн хувьд хүчтэй таамаглал болохыг олж мэдсэн (OR = 1.68, 95% CI = 1.42-1.97). Хоёрдахь хүчирхэг таамаглал нь найз нөхөдтэй болох явдал байв (OR = 1.54, 95% CI = 1.32-1.80). Асуудалтай интернет хэрэглэгчид онлайн тоглоом, чат зэрэг интерактив функцийг ашиглах нь хэрэглэгчийн хэрэгцээг хангаж, эмгэг судлалын хэрэглээг хөнгөвчлөх магадлалтай гэж бид үзэж байна. [34]. Үүнтэй ижил төстэй судалгааг хийсэн. Хуанг мэдээлэхдээ асуудалтай интернет хэрэглэгчдийн 55.9% нь интернетэд тоглоом тоглодог байсан бол асуудалгүй хэрэглэгчдийн 33.19% -тай харьцуулсан байна (P <0.05) [35]. Шерк ба Коллежийн хийсэн судалгаагаар онлайн тоглоом тоглох нь интернетэд донтох хүчтэй хүчин зүйл болж, магадлалын харьцааг 70% -иар нэмэгдүүлсэн (OR = 1.70, 95% CI = 1.46-1.90) [36]. Бидний үр дүнгээс үзэхэд, найз нөхөдтэйгээ харьцах зорилгоор Интернет ашиглаж буй хүмүүс нь PIU (OR = 0.41, 95% CI = 0.36-0.47) хөгжүүлэх магадлал багатай юм. Энэ дүгнэлт нь өмнөх судалгаануудтай нийцэж байна. Тайваньд суралцаж буй оюутнууд ерөнхийдөө интернетэд харилцаа холбоо тогтоох замаар эерэг үр нөлөөгөө үзүүлсэн гэжээ. Интернет нь харилцан ашигтай харилцаа холбоог хадгалахад хэрэглэгддэг [37]. Kraut et al. Интернет нь аль хэдийн сайтар тохируулагдсан хүмүүст илүү ашиг тусаа өгдөг болохыг "баялаг илүү баян болгодог загвар" санал болгосон [38].

Интернетийн хэрэглээний газар нь ТХН-тай холбоотой байсан. Интернет хэрэглэгчид интернетээр аялах байрлал болгон голчлон өөрийн гэрийг сонгосон. Интернет кафе жагсаалтын хоёрдугаарт оржээ. Ерөнхий шугаман холимог загвар нь интернетийн бусад газруудтай харьцуулбал Интернет кафе сонгож буй оюутнууд бусад АХИ-ээс илүү өндөр үнэлгээ авсан байдаг. Тухайлбал хамаатан садан, найз нөхдийн гэрт байдаг. Хоёр газар нь өсвөр насныханд эрх ашгийн дарамт шахалт, эцэг эхийн хяналтгүйгээр интернетэд чөлөөтэй нэвтрэх боломжийг олгодог гэдгийг анхаарах нь чухал юм [24]. Интернет кафе нь зөвхөн хувийн харилцааны интернетийн харилцан үйлчлэлийг хангадаг төдийгүй хүмүүсийн дунд бодит харилцаанд ордог нийгмийн дэмжлэг юм [39]. Интернет кафед оюутнууд нийгмийн сүлжээг хүлээн зөвшөөрч, дэмжлэг үзүүлэхийг эрэлхийлж, гэм буруугаа тайвшруулж, амьдралдаа сэтгэл хангалуун байдаг.

Бидний үр дүнг хэд хэдэн хязгаарлалтын дагуу тайлбарлах ёстой. Нэгдүгээрт, энэхүү судалгааны судалгааны хөндлөн огтлолын загвар нь ТХН болон нөлөөллийн боломжит хүчин зүйлсийн хоорондын учир шалтгааны холбоог баталгаажуулж чадахгүй байна. Хоёрдугаарт, бид эцэг эхээс мэдээлэл дутуу байсан; Гэр бїлтэй холбоотой хїчин зїйлсийн їнэлгээ нь зєвхєн єєрийгєє тайлагнах мэдээлэлд тулгуурласан болно. Гуравдугаарт, бидний судалгаанд бүх боломжит хүчин зүйлс ороогүй болно. Нэмэлт судалгаа нь ТХН болон өсвөр насны хүүхдийн сэтгэлзүйн шинж тэмдгүүдийн учир шалтгааны холбоог тодруулах замаар нэмэлт урьдчилан таамаглах хүчин зүйлсийг тодорхойлохыг оролдох хэрэгтэй.

Эцэст нь хэлэхэд, өсвөр насныхан бол биологийн, сэтгэлзүй, нийгмийн өөрчлөлтийг мэдэрдэг цаг үе юм. Хөгжлийн эдгээр сорилтуудыг даван туулахад бэрхшээлтэй байгаа хүмүүс ТХН-д эмзэг байна. Хэдийгээр бидний судалгаа урьдчилсан бөгөөд хэд хэдэн хүчин зүйлүүдийг үл тоомсорлож болох боловч ахлах сургуулийн сурагчдын 12.1% нь ТХН үзүүлсэн байна. Гэр бүл, сургуультай холбоотой хүчин зүйлээс гадна Интернетийн хэрэглээний хэв маяг зэрэг бусад нөлөөлөх хүчин зүйлс нь ТХН-тэй холбоотой байдаг. Эдгээр эрсдэлт хүчин зүйлсийг харуулсан ахлах сургуулийн оюутнуудад онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. ТХН-д нөлөөлж буй үндсэн механизмыг ойлгох, урьдчилан сэргийлэх эмчилгээний үр дүнтэй стратегийг судлахын тулд цаашдын судалгаа шаардлагатай байна.

Талархал

Австралийн секс, эрүүл мэнд, нийгэм судлалын төвийн доктор Джеффри Гриерсонд бид талархал илэрхийлье. Энэхүү гар бичмэлийг засварлахад туслалцаа үзүүлсэн Эрүүл мэндийн шинжлэх ухааны факультет.

Хөл тэмдэглэл

Өрсөлдөх сонирхол: Зохиогчид өрсөлдөх ашиг сонирхол байхгүй гэж зарлав.

Санхүүжилт: Энэхүү судалгаа нь Гуандун Хүнс, Эмийн Захиргааны дэмжлэгтэйгээр хийгдсэн. Санхүүжүүлэгч нар судалгааны дизайн, мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх, хэвлэн нийтлэх, эсвэл гар бичмэл бэлтгэхэд ямар ч үүрэг гүйцэтгээгүй.

Ашигласан материал

1. CNNIC. БНХАУ-ын интернэт сүлжээг хөгжүүлэх статистикийн тайлан, № 24th. 2009. Бээжин.

2. CNNIC. Хятадын өсвөр үеийнхний интернетийн хэрэглээний зан төлөвийн тайлан. 2010. BeiJing.

3. M Эсвэл. Интернет донтох: шинэ эмгэг нь эмнэлгийн толь бичигт ордог. Канадын анагаах ухааны сэтгүүл. 1996; 154: 1882-1883. [PMC үнэгүй нийтлэл][PubMed]

4. Залуу KS. Интернет донтох: Клиникийн шинэ эмгэг үүсэх. 1998; 1: 237-244.

5. Давид RA. Интернэтийн эмгэг судлалын танин мэдэхүйн загвар. Хүний зан байдал дахь компьютер. 2001; 17: 187-195.

6. Bear Bear KW, Wolf EM. Интернетийн донтолтын оношлогооны шалгуурыг өөрчлөх. Cyberpsychol Behav. 2001; 4: 377-383. [PubMed]

7. Chou C, Hsiao MC. Интернет донтолт, хэрэглээ, сэтгэл ханамж, таашаал авах туршлага: Тайванийн коллежийн оюутнуудын хэрэг. Компьютер ба боловсрол. 2000; 35: 65-80.

8. Tsai CC, Лин С. Тайваны өсвөр үеийнхний компьютерын сүлжээ, интернетийн донтолтын талаархи хандлага. Cyberpsychol Behav. 2001; 4: 373-376. [PubMed]

9. Chen SH WL, Су YJ, Wu HM, Ян PF. Хятадын интернет донтох хүрээ болон түүний сэтгэл зүйн судалгааг хөгжүүлэх. Пиололын Чин Ж. 2003, 45

10. Тао Р, Хуанг X, Ван Ж, Жан Х, Жан Ю, нар. Интернетийн донтолтын оношлогооны шалгуурыг санал болгож байна. Донтолт. 2010; 105: 556-564. [PubMed]

11. Ko CH, Yen JY, Лю SC, Хуанг CF, Yen CF. Өсвөр үеийнхэнд түрэмгий зан үйл, интернетийн донтолт болон онлайн үйл ажиллагааны хоорондын холбоо. J Adolesc Health. 2009; 44: 598-605. [PubMed]

12. Ян CK, Choe BM, Baity M, Lee JH, Cho JS. Ахлах сургуулийн сурагчдын SCL-90-R болон 16PF интернетийн хэрэглээ хэт их байна. J сэтгэцийн эмчилгээ хийж чадах уу? 2005; 50: 407-414. [PubMed]

13. Shek DT, Тан VM, Ло CY. Хонг Конгийн өсвөр үеийнхний интернетийн донтолт: үнэлгээ, профайл, сэтгэл зүйн хамаарал. Шинжлэх ухааны ертөнц. 2008; 8: 776-787. [PubMed]

14. Jang KS, Hwang эмч, Чой JY. Интернетийн донтолт ба сэтгэцийн эмгэг Сургуулийн эрүүл мэндийн сэтгүүл. 2008; 78: 165-171. [PubMed]

15. Morahan-Martin J, Schumacher P. Коллежийн оюутнуудад интернетийн эмгэгийн хэрэглээ ба хамаарал. Хүний зан байдал дахь компьютер. 2000; 16: 13-29.

16. Канделл Ж.Ж. Оюутны хот дахь интернет донтолт: Коллежийн оюутнуудын эмзэг байдал. Кибер сэтгэлзүй ба зан байдал. 2009; 1: 11-17.

17. Хур MH. Интернет донтох эмгэгийг хүн ам зүй, дадал зуршил, нийгэм эдийн засгийн тодорхойлогч хүчин зүйл: Солонгосын өсвөр насныхны эмпирик судалгаа. Киберпсихологи ба зан байдал. 2006; 9: 514-525. [PubMed]

18. Ghassemzadeh L, Shahraray M, Moradi A. Ираны ахлах сургуулиудад интернетийн донтох болон интернетийн донтогчдын донтох болон интернетийн донтох зэрэг харьцуулалт. Cyberpsychol Behav. 2008; 11: 731-733. [PubMed]

19. Khazaal Y, Billieux J, Thorens G, Khan R, Louise Y, нар Интернет донтох тестийн франц хэлийг баталгаажуулах. Cyberpsychol Behav. 2008; 11: 703-706. [PubMed]

20. Lam LT, Пэн ЗВ, Mai JC, Жинг Ж. Женералууд өсвөр насныхны интернет донтохтой холбоотой хүчин зүйлүүд. Cyberpsychol Behav. 2009; 12: 551-555. [PubMed]

21. Милани L, Osualdella D, Ди Бласас П. Терроризмтай холбоотой харилцааны чанар ба интернетийн хэрэглээний чанар. Cyberpsychol Behav. 2009; 12: 681-684. [PubMed]

22. Ni X, Ян H, Chen S, Liu Z. Хятадын их дээд сургуулийн оюутнуудын интернетийн донтоход нөлөөлдөг хүчин зүйлс. Cyberpsychol Behav. 2009; 12: 327-330. [PubMed]

23. Цао F, Su L. Хятадын өсвөр үеийнхний интернетийн донтолт: тархалт ба сэтгэл зүйн онцлогууд. Хүүхдийн эрүүл мэнд ба хөгжил. 2007; 33: 275-281.

24. Tsitsika A, Critselis E, Kormas G, Filippopoulou A, Tounissidou D, нар. Интернетийн хэрэглээ ба буруу хэрэглээ: Грекийн өсвөр насныхны дунд интернетийн хэрэглэдэг таамаглалын хүчин зүйлсийн олон тооны регрессийн анализ. Еврейп Питерат. 2009; 168: 655-665. [PubMed]

25. Kim K, Ryu E, CHON MY, Yeun EJ, Choi SY эм, нар. Солонгосын өсвөр үеийнхэнд интернетийн донтолт, сэтгэл гутралын болон амиа хорлох санаа бодолтой харьцуулах: асуумжийн судалгаа. Int J Nursery Stud. 2006; 43: 185-192. [PubMed]

26. Hall AS, Parsons J. Интернет донтох: коллежийн оюутны кэйс судалгаа танин мэдэхүйн зан үйлийн шилдэг аргуудыг ашиглан хийдэг. Сэтгэцийн эрүүл мэндийн зөвлөгөө сэтгүүл. 2001; 23: 312-327.

27. Нортон ЭК, Линдроотт Р.Р., Ennett ST. Өсвөр насны архи, тамхины хэрэглээнд үе тэнгийн хэрэглээний энергийн хэрэглээг хязгаарлах зорилгоор хянах. Эрүүл мэндийн эдийн засаг. 1998; 7: 439-453. [PubMed]

28. Yen JY, Yen CF, Чен CC, Чен Ш, Ko CH. Тайваны өсвөр үеийнхэнд интернетийн донтолт, бодис хэрэглэдэг гэр бүлийн хүчин зүйлс. Cyberpsychol Behav. 2007; 10: 323-329. [PubMed]

29. Ary DVTED, Biglan A, Metzler CW, Noell JW, Smolkowsk K. Өсвөр насны тулгамдсан асуудлын хөгжил. Хэвийн бус хүүхдийн сэтгэл судлалын сэтгүүл. 1999; 27: 194-150.

30. Li H, Wang J, Wang L. Хятадын Коллежийн оюутнуудад интернетийн ерөнхий хэрэглээний интернетийн хэрэглээ, амьдралын хэв маягийн үйл явдлууд болон харилцан адилгүй хэв маягтай холбоотой судалгаа. Сэтгэцийн эрүүл мэнд ба донтолтын олон улсын сэтгүүл. 2009; 7: 333-346.

31. Leung L. Стресстэй амьдралын үйл явдлууд, интернет ашиглах сэдэл, дижитал хүүхдүүдийн нийгмийн дэмжлэг. Кибер сэтгэлзүй ба зан байдал. 2007; 10: 204-214. [PubMed]

32. Yang SC, Tung CJ. Тайваны ахлах сургуульд интернэтийн донтуулагч, донтогчдыг харьцуулах нь. Хүний зан байдал дахь компьютер. 2007; 23: 79-96.

33. Chou C, Hsiao MC. Интернет донтолт, хэрэглээ, сэтгэл ханамж, таашаал авах туршлага: Тайванийн коллежийн оюутнуудын хэрэг. Компьютер ба боловсрол. 2000; 35: 65-80.

34. Грифитс MD. Бага насны болон өсвөр үеийнхний тоглодог зугаа цэнгэлийн машин: Видео тоглоом болон жимсний машинуудын харьцуулсан шинжилгээ. Өсвөр үеийн сэтгүүл. 1991; 14: 53-73. [PubMed]

35. Huang RL, Lu Z, Liu JJ, You YM, Pan ZQ, et al. Хятадын коллежийн оюутнуудын интернетийн асуудалтай холбоотой онцлог шинж чанарууд, урьдчилан таамаглах зүйлүүд. Тейлор ба Фрэнсис. 2009: 485-490.

36. Shek DTL, Тан VMY, Lo CY. Хонг Конг дахь өсвөр үеийнхэнд интернет донтолт: Үнэлгээ, зураглал ба сэтгэл судлал харилцан хамааралтай. Эрдэм шинжилгээний сэтгүүл. 2008; 8: 776-787. [PubMed]

37. Лин SSJ, Tsai CC. Тайваны өсвөр насны өсвөр үеийнхний мэдрэмжийн эрэл хайгуул, интернетийн хамаарал. Хүний зан байдал дахь компьютер. 2002; 18: 411-426.

38. Kraut R, Паттерсон М, Lundmark V, Kiesler S, Mukopadhyay T, нар. Интернет парадокс. Нийгмийн оролцоо, сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг бууруулдаг нийгмийн технологи? Am Psychol. 1998; 53: 1017-1031. [PubMed]

39. Wu CS, Cheng FF. Тайванийн өсвөр насныхны интернет кафе донтолт. Кибер сэтгэлзүй ба зан байдал. 2007; 10: 220–225. [PubMed]