LINKTurk J Pediatr. 2013 Jul-Aug;55(4):417-25. | ||||||
| Evrim Aktepe1, Nihal Olgaç-Dündar2, Özgen Soyöz2, Yonca Sönmez3 | ||||||
| Dipartimenti ta ' 1Psikjatrija tat-Tfal u l-Adoloxxenti, u 3Saħħa Pubblika, Fakultà tal-Mediċina fl-Università ta 'Süleyman Demirel, Isparta u 2Dipartiment tal-Pedjatrija, Katip Çelebi University Fakultà tal-Mediċina, Izmir, it-Turkija. E-mail:[protett bl-email] | ||||||
| sommarju | ||||||
| L-għan tal-istudju preżenti kien li jikxfu kemm fatturi soċjodemografiċi relatati mal-vizzju tal-Internet possibbli u l-prevalenza ta 'din id-dipendenza, kif ukoll biex jiddeterminaw ir-relazzjoni bejn il-vizzju possibbli tal-Internet u l-imġieba li tagħmel l-awto-ħsara, is-sodisfazzjon tal-ħajja, u l-livell ta' solitudni adolexxenti li jattendu l-iskola għolja fiċ-ċentru tal-belt ta ’Isparta. Studju analitiku taqsimiet kien ippjanat għal adolexxenti tal-iskola sekondarja. Formola ta 'informazzjoni dwar l-użu tal-Internet u fatturi soċjodemografiċi relatati, Skala ta' Dipendenza fuq l-Internet, Sodisfazzjon ma 'Skala ta' Ħajja, u Skala ta 'Solitudni UCLA- Formola Qasira ġew applikati għall-istudenti. Il-prevalenza ta 'dipendenza possibbli fuq l-internet instabet li kienet 14.4%. L-adoloxxenti b'dipendenza possibbli fuq l-Internet instabu li kellhom livelli baxxi ta 'solitudni u livelli għoljin ta' sodisfazzjon tal-ħajja. Ir-riżultati mbagħad jiġu diskussi fid-dawl tal-letteratura relatata. | ||||||
| keywords: adolexxenti, dipendenza possibbli fuq l-internet, inġurju nnifsu, solitudni. | ||||||
| introduzzjoni | ||||||
| L-Internet huwa mezz ta 'komunikazzjoni li jipprovdi kontribuzzjonijiet sinifikanti għall-ħajja umana billi jippermetti lin-nies jaċċessaw malajr firxa wiesgħa ta' informazzjoni kif ukoll jikkomunikaw ma 'xulxin [1]. L-adolexxenti bdew isiru l-iktar utenti frekwenti ta 'l-Internet. Il-ħtiġijiet ta ’żvilupp tal-adolexxenti jikkostitwixxu l-iktar fattur importanti fl-użu patoloġiku tal-Internet [1]. Karatteristiċi speċifiċi għall-adolexxenti, bħan-nuqqas ta 'maturità psikoloġika, karatteristiċi li jfittxu eċċitament, u l-intensità ta' influwenza bejn il-pari, jagħmluhom aktar vulnerabbli għall-vizzju possibbli ta 'l-Internet (PIA) [1], [2]. Il-letteratura sal-lum ippreżentat żewġ definizzjonijiet primarji ta 'disturbi relatati mal-Internet. Dawn id-definizzjonijiet ġew derivati billi ġew adattati l-Manwal Dijanjostiku u Statistiku ta 'Disturbi Mentali (DSM) -IV kriterji dijanjostiċi għal vizzju ta' sustanzi u logħob patoloġiku3. Ġie ssuġġerit minn Goldberg li l-Internet huwa mezz ta 'dipendenza [4]. Goldberg iddefinixxa l-vizzju tal-Internet bħala dipendenza fl-imġieba li tiffunzjona bħala mekkaniżmu ta 'kopertura, billi bbaża l-kriterji tiegħu fuq il-kriterji ta' dipendenza ta 'sustanzi DSM-IV. Young għamlet it-tieni definizzjoni tal-vizzju tal-Internet billi adatta l-kriterji ta 'dijanjosi tal-logħob tal-ażżard patoloġiċi DSM-IV għall-użu tal-Internet. Din id-definizzjoni teħtieġ it-twettiq ta 'ħamsa mit-tmien kriterji għall-identifikazzjoni ta' individwu bħala dipendenti, kif ġej: 1 Eżerċizzju mentali eċċessiv bl-internet, 2. Il-ħtieġa għal ammonti itwal ta 'ħin fuq l-internet, 3. Tentattivi ripetuti biex tnaqqas l-użu tal-internet, 4. Sintomi ta 'rtirar meta tnaqqas l-użu tal-internet, 5. Kwistjonijiet ta 'ġestjoni tal-ħin, 6. Id-dwejjaq ambjentali (familja, ħbieb, skola, xogħol), 7. Tinsab fuq ħin imqatta online, u 8. Modifika tal-burdata permezz tal-użu tal-internet [3]. Griffiths [5argumenta li sitt sintomi karatteristiċi għandhom ikunu preżenti sabiex imġieba tkun identifikata bħala dipendenza: modifika tal-burdata, kuxjenza, rikaduta, tolleranza, irtirar u kunflitt. Ħafna nies dipendenti nstabu li għandhom relazzjonijiet soċjali fit-tagħrif miksub, jagħżlu servizzi li fihom interazzjoni, u l-varjabbli ta 'solitudni ġiet eżaminata ta' spiss. Xi studji dwar l-użu tal-Internet sabu li dawk li jużaw l-Internet fuq livell patoloġiku huma lonelier [6]. Studji oħra, madankollu, ma sabu l-ebda differenza bħal din [7]. Għalkemm xi studji ssuġġerew li l-vizzju fuq l-Internet jikkontribwixxi għal tnaqqis fil-benesseri soċjali u s-sodisfazzjon tal-ħajja, instab ukoll, għall-kuntrarju, li żieda fl-użu tal-internet tista 'twassal għal żieda fil-benesseri psikoloġiku [8], [9]. Fil-letteratura, imġieba li taħdem għal rasha (SIB) hija definita bħala mġieba ta 'ħsara konxja ta' kwalunkwe tip li hija mmirata direttament lejn il-ġisem tiegħek stess mingħajr l-intenzjoni tal-mewt [10]. Instabet assoċjazzjoni bejn l-SIB u d-diżordni tal-personalità borderline. Skond fehma oħra, it-twettiq ripetittiv ta 'l-awto-korriment għandu jkun ikkunsidrat imġieba b'karatteristiċi ta' dipendenza. Teoretikament, ġie rrappurtat li individwi b’dipendenza fuq l-internet għandhom riskji ogħla ta ’auto-korriment. Madankollu, in-numru ta 'studji dwar din il-kwistjoni huwa limitat [11]. L-għanijiet ta 'l-istudju preżenti kienu: 1.Identify fatturi soċjodemografiċi relatati mal-PIA f'adolexxenti li jattendu l-iskola għolja fiċ-ċentru tal-belt ta 'Isparta u l-prevalenza ta' din il-vizzju; 2.Determina r-relazzjonijiet bejn PIA u SIB, sodisfazzjon tal-ħajja, livelli ta 'solitudni, u problemi ta' rqad; u 3.Identify il-karatteristiċi ta 'l-użu ta' l-Internet ta 'studenti ta' l-iskola għolja. | ||||||
| Materjal u l-Metodi | ||||||
Studju analitiku trasversali bbażat fil-komunità kien ippjanat għar-riċerka multi-dimensjonali tal-PIA fl-adolexxenti li jattendu l-iskola għolja. Il-permess għall-istudju nkiseb mill-Bord Konsultattiv tal-Proġetti ta 'Riċerka Xjentifika ta' Süleyman Demirel University School, l-Isparta Bureau ta 'l-Edukazzjoni Nazzjonali u l-Governanza ta' Isparta. Il-popolazzjoni ta 'studju kienet il-popolazzjoni totali ta' studenti ta '12,179 irreġistrati fi skejjel għolja fiċ-ċentru tal-belt ta' Isparta. Il-prevalenza ġiet aċċettata bħala 25% u devjazzjoni bħala 2% (preċiżjoni 23% -27%), filwaqt li daqs ta 'kampjun b'livell ta' kunfidenza ta '95% ġie kkalkulat bħala studenti ta' 1,569. Sabiex jiġu inklużi studenti ta 'livelli soċjoekonomiċi differenti fil-grupp ta' studju, l-amministrazzjoni ta 'l-iskola u l-konsulenti ta' gwida ġew ikkonsultati. Meta l-iskejjel kienu stratifikati skont il-livelli soċjoekonomiċi tagħhom f'konformità mal-informazzjoni li waslet, il-piżijiet kienu simili. Għalhekk, skola minn kull livell intgħażlet bl-addoċċ permezz ta ’kampjunar ta’ raggruppament. Il-popolazzjoni tal-istudenti totali fl-iskejjel koperti mill-istudju ġiet identifikata bħala 1,992. Wara l-esklużjoni ta 'studenti li kienu assenti jew li ma kinux morda fil-ġurnata tal-istudju, l-istudenti 1,897 li fadal ġew inklużi fl-istudju. Mitejn u tnejn u ħamsin student li mlew il-formoli b'mod żbaljat jew insuffiċjenti ma kinux inklużi fl-istudju. Fl-aħħar mill-aħħar, studenti tal-iskola għolja 1,645 temmew l-istudju. Ir-rata ta ’aċċess instabet li kienet 82.5%. Qabel ma applikaw il-formola u l-iskali, l-istudenti qalulhom dwar l-istudju u huma taw il-kunsens tagħhom.
Miżuri L-ewwelnett, l-istudenti ngħataw formola ta 'stħarriġ dwar l-użu tal-internet u fatturi soċjodemografiċi relatati. Din il-formola, maħluqa mill-awturi tal-istudju preżenti, staqsiet lill-istudenti dwar: l-età li fiha bdew jużaw l-internet (bidu tal-użu tal-Internet); l-età, is-sess, l-għanijiet ta 'l-użu ta' l-internet, u s-sigħat totali li jintefqu fil-ġimgħa fuq l-internet; tagħmel ħbieb ġodda permezz ta ’chat online u mbagħad tiltaqa’ ma ’dawn il-ħbieb personalment; logħob ta 'logħob onlajn; fejn jużaw l-internet; tmur għall-kafetteriji tal-internet; użu tas-sigaretti; struttura tal-familja; il-livelli ta 'edukazzjoni tal-ġenituri tagħhom; il-preżenza u l-frekwenza ta 'SIB, u jekk preżenti, it-tip ta' SIB; l-użu ta 'medikazzjoni għall-uġigħ ta' ras; il-preżenza ta 'problemi fl-irqad; u t-tul totali ta 'rqad kull lejl. Fl-istudju, SIB kien ikkunsidrat bħala tentattiv volontarju u intenzjonat lejn ġismu (mingħajr l-intenzjoni tal-mewt) fl-aħħar sitt xhur li jista 'jirriżulta fi ħsara fit-tessut. Tipi ta ’SIB kienu qtugħ minnhom infushom jew brix, ħruq, gidma, laqtu, daħħal oġġett bil-ponta, tnittif ta’ xagħar, prevenzjoni tal-feriti milli tfejjaq, u laqtu oġġett iebes bir-ras jew parti oħra tal-ġisem. Il-parteċipanti wieġbu għal kull oġġett billi indikaw jekk kinux involuti fl-imġieba speċifikata jew le. Pereżempju, staqsiet: Qtajt xi reġjun ta 'ġismek sabiex tagħmel ħsara fiżikament (imma ma toqtolx) lilek innifsek fl-aħħar sitt xhur? Dawk li wieġbu ngħataw l-għażliet ta 'iva jew le. Mistoqsijiet dwar nuqqas ta 'rqad fix-xahar ta' qabel kienu jinkludu: (i) "Għandek xi diffikultà biex torqod bil-lejl?" (diffikultà biex tibda l-irqad); (ii) "Tqum matul il-lejl wara li tkun torqod u jkollok diffikultà biex terġa 'torqod?" (diffikultà biex iżżomm l-irqad); u (iii) "Tqum kmieni wisq filgħodu?" (qawmien kmieni filgħodu). Il-preżenza ta 'diffikultà fil-bidu jew iż-żamma ta' l-irqad jew il-qawmien kmieni filgħodu kienet definita bħala okkorrenza ≥3 darbiet fil-ġimgħa. Il-preżenza ta 'nuqqas ta' rqad ġiet definita bħala l-okkorrenza ta 'sottotipi ta' nuqqas ta 'rqad. L-arranġament dwar problemi ta 'rqad u nuqqas ta' rqad kien ibbażat fuq artiklu ta 'Choi et al. [12] evalwazzjoni ta 'użu eċċessiv ta' l-Internet u problemi ta 'rqad. L-istudenti ġew mistoqsija wkoll jekk kinux ħadu analġeżiċi għall-uġigħ ta 'ras matul ix-xahar li għadda. Kieku analġesiċi ttieħdu darba jew aktar, is-suġġett kien ikkunsidrat li qed jieħu mediċina għall-uġigħ ta 'ras.
It-tieni, Skala ta 'Dipendenza fuq l-Internet kienet applikata għall-istudenti [13]. Din l-iskala użata nħolqot abbażi ta 'kriterji tad-dipendenza ta' sustanzi DSM-IV kif ukoll ta 'żewġ kriterji (kuxjenza, modifika tal-burdata) issuġġeriti minn Griffiths [14]. Studju tal-validità u l-affidabbiltà twettaq fit-Turkija minn Canan et al. [14] fuq adolexxenti Torok ta '14-19, u bit-tneħħija ta' oġġetti ta '4, ġiet irrappurtata l-użabilità (Cronbach α = 0.94). L-iskala tikkonsisti f'oġġetti 27. L-oġġetti tal-iskala ġew ikklassifikati fuq skala Likert tal-punt 5 (1: qatt, 2: rarament, 3: xi kultant, 4: spiss, 5: dejjem). Fl-istudju tal-validità u l-affidabbiltà mwettaq minn Canan et al. [14], il-punt taz-zokk tal-iskala ġie identifikat bħala 81. Ukoll, fl-istudju tagħna, l-adolexxenti li ġabu punti XNUMx jew ogħla fl-Iskala tal-Vizzju fuq l-Internet kienu meqjusa li huma possibbilment dipendenti fuq l-internet. It-tielet, is-Sodisfazzjon bl-Iskala tal-Ħajja (SWLS) kienet applikata għall-istudenti. L-iskala tikkonsisti f'oġġetti 5 u punti 7 (1 = kompletament falza, 7 = kompletament vera) [15]. Punteġġ aktar baxx fuq l-iskala huwa rikonoxxut li jindika sodisfazzjon baxx fil-ħajja. L-adattament tal-SWLS fit-Tork u l-validità u t-testijiet tal-affidabbiltà tiegħu twettqu minn Köker [16] (Cronbach α = 0.79). Finalment, il-Formola ta 'Skala Qasira ta' Solitudni (ULS-SF) tal-UCLA kienet applikata għall-istudenti. Tikkonsisti f'oġġetti 4, maqsuma f'2 pożittivi u 2 negative17. L-istudenti wieġbu l-punti 4 fuq skala ta ’punt ta’ 4 kif ġej: (1) qatt, (2) rarament, (3) kultant, u (4) spiss. Punti għoljin fuq l-iskala indikaw li l-livell ta 'solitudni huwa għoli. Test Eskin18 (Cronbach α = 0.58) wettaq test dwar il-validità u l-affidabbiltà ta 'din l-iskala għall-istudenti tal-iskola għolja f'pajjiżna. Analiżi statistika Id-dejta ġiet analizzata bl-użu tas-softwer Pakkett Statistiku għax-Xjenzi Soċjali (SPSS) 15.0. Id-dejta hija ppreżentata f'numri, persentaġġi, medji, u valuri ta 'devjazzjoni standard bħala statistika li tiddefinixxi. Fil-paraguni ta 'individwi bi u mingħajr PIA, test chi-kwadru u kampjuni indipendenti t-test t intużaw bħala analiżi univariate, filwaqt li analiżi ta' rigressjoni loġistika bl-użu tal-metodu enter intużat bħala analiżi multivariate. Varjabbli li nstabu sinifikanti f'analiżi univarjat ġew miżjuda mal-mudell maħluq għall-analiżi ta 'rigressjoni loġistika. Meta ġew evalwati l-korrelazzjonijiet fost il-varjabbli, ġie osservat li ma kien hemm l-ebda korrelazzjoni qawwija bejn il-varjabbli. Il-valur tal-limitu għas-sinifikat ittieħed bħala p <0.05. | ||||||
| Riżultati | ||||||
| Karatteristiċi ta 'Użu ta' Internet fil-Popolazzjoni ĠeneraliL-età medja tal-parteċipanti kienet 16.32 ± 1.08 (14-19 snin); 42.6% (n = 700) kienu nisa u 57.4% (n = 945) kienu rġiel. L-età medja tal-bidu tal-użu tal-Internet kienet 10.7 ± 2.4 (3-17 snin). L-adolexxenti nstabu li l-iktar spiss jużaw l-Internet biex jiġbru informazzjoni (n = 1363, 82.8%). Barra minn hekk, instab li 59.7% ta 'l-adolexxenti (n = 982) jużaw l-Internet għal 1-8 sigħat fil-ġimgħa, u li 41.2% minnhom (n = 678) jilagħbu logħob onlajn. Instab li kważi żewġ terzi ta 'dawk li wieġbu qattgħu ħafna mill-ħin tagħhom fuq l-Internet fid-dar (n = 1178, 71.6%), u l-biċċa l-kbira (n = 1102, 67%) rarament marru fil-kafetteriji tal-Internet. 36.6% ta 'l-adolexxenti (n = 602) ġew identifikati bħala li wettqu SIB fl-aħħar sitt xhur, kif ġej: 34.1% (n = 561) ikkommettew SIB 1-5 darbiet, waqt li 2.5% minnhom (n = 41) għamlu dan XNUMx jew iżjed drabi. Tqabbil ta 'l-Adoloxxenti ma' u mingħajr PIA f'Kundizzjonijiet ta 'Karatteristiċi ta' Użu ta 'l-Internet u Fatturi oħra Relatati Il-prevalenza tal-PIA tal-istudju tagħna nstabet li kienet 14.4% (n = 237). Il-prevalenza tal-PIA ġiet identifikata li kienet 13.1% (n = 92) u 15.3% (n = 145) fin-nisa u fl-irġiel, rispettivament, mingħajr ebda differenza sinifikanti osservata (p = 0.209). Ma nstabet l-ebda korrelazzjoni bejn il-prevalenza ta ’PIA u skejjel ta’ livelli soċjoekonomiċi baxxi (n = 71, 14.7%), medji (n = 83, 14.2%), jew għoljin (n = 83, 14.4%) (χ2 = 0.055, p = 0.973). Paragun ta 'adolexxenti bi jew mingħajr PIA f'termini ta' l-iskopijiet tagħhom għall-użu ta 'l-Internet huwa pprovdut fit-Tabella I. L-adolexxenti b'PIA nstabu li jimpenjaw ruħhom b'mod aktar sinifikanti biex jagħmlu ħbieb ġodda online (n = 171, 72.2%), u jiltaqgħu ma' dawn il-ħbieb online persuna (n = 107, 45.1%) u tilgħab logħob onlajn (n = 152, 64.1%) meta mqabbla ma ’adolexxenti mingħajr PIA (rispettivament, p <0.001, p <0.001, p <0.001). Il-prevalenza tal-PIA kienet osservata li kienet sinifikament ogħla f'adolexxenti li jikkommettu SIB milli f'dawk li ma jagħmlux dan (p <0.001). Ma nstabet l-ebda differenza sinifikanti bejn adolexxenti bi u mingħajr PIA f'termini ta 'użu ta' mediċina għall-uġigħ ta 'ras, livell ta' edukazzjoni tal-ġenituri tagħhom, jew rati ta 'divorzju tal-ġenituri (rispettivament, p = 0.064, p = 0.223, p = 0.511, p = 0.847). Paraguni ta 'adolexxenti bi u mingħajr PIA f'termini tal-karatteristiċi tal-użu tal-Internet tagħhom u fatturi oħra relatati huma pprovduti fit-Tabella II. Skond din id-dejta, bħala ħin ta 'użu ta' l-internet ta 'kull ġimgħa, frekwenza ta' kull ġimgħa ta 'żjarat f'kaffe ta' l-internet, u l-ammont ta 'tipjip żdied, ir-rati tal-PIA żdiedu b'mod sinifikanti. Il-prevalenza tal-PIA nstabet li kienet ogħla fl-adolexxenti li jagħmlu awto-korriment, għandhom insomnja u jorqdu inqas minn 6 sigħat bil-lejl. Meta ġiet eżaminata r-relazzjoni bejn il-ħin ta 'użu ta' l-internet ta 'kull ġimgħa u t-tul ta' l-irqad f'adolexxenti b'PIA, ħareġ li jkollok inqas minn 6 sigħat ta 'rqad bil-lejl jiżdied b'mod sinifikanti hekk kif il-ħin ta' l-użu ta 'l-internet jiżdied (χ2 għax-xejra = 45062, p <0.001). Ir-rata ta 'rqad inqas minn 6 sigħat hija 8.1% f'adolexxenti li jużaw l-Internet għal <1 siegħa, 10% f'dawk li jużaw l-Internet għal 1-8 sigħat, u 24% f'dawk li jużawh għal 9 sigħat jew aktar. Il-paraguni ta 'adolexxenti bi u mingħajr PIA f'termini ta' l-età medja tal-bidu ta 'l-użu ta' l-Internet u f'termini ta 'medji punt riċevuti minn SWLS u ULS-SF huma pprovduti fit-Tabella III. Tqabbil tal-Bniet u s-Subien mal-PIA fit-Termini tal-Karatteristiċi tal-Użu tal-Internet L-istudju sab li l-użu tal-Internet għal sigħat XNUMx jew aktar fil-ġimgħa huwa ogħla b'mod sinifikanti f 'subien b'PIA (n = 9, 92%) milli fil-bniet b'PIA (n = 63.4, 43%) (p = 46.7). Ir-rati ta ’laqgħa tan-nies li saru jafu onlajn personalment (n = 0.038, 77%) u l-logħob tal-logħob onlajn (n = 53.1, 105%) kienu wkoll ogħla b’mod sinifikanti f’ subien bi PIA milli fil-bniet bi PIA (rispettivament, p = 72.4, p = 0.002). Ma nstabet l-ebda differenza sinifikanti bejn is-subien u l-bniet bil-PIA f'termini li jagħmlu ħbieb ġodda onlajn (p = 0.001). Riżultati ta ’Analiżi Multivarjat Mudell ta ’rigressjoni loġistika nħoloq bl-użu ta’ varjabbli osservati li jvarjaw b’mod sinifikanti bejn il-gruppi bi u mingħajr PIA f’analiji univarjati (Tabella IV). Kemm fl-analiżi univarjati kif ukoll f'diversi varjazzjonijiet, l-età tal-ewwel użu tal-Internet kienet osservata li kienet sinifikament aktar baxxa f'adolexxenti b'PIA. Il-punti rċevuti minn SWLS kemm fl-analiżi univarjat kif ukoll fil-multivarjat kienu sinifikament ogħla f'adolexxenti b'PIA, u l-punti ULS-SF tagħhom instabu li kienu sinifikament aktar baxxi.
| ||||||
| Diskussjoni | ||||||
| Fi studji magħmula barra t-Turkija, il-prevalenza PIA tvarja bejn 18.4 – 53.7%[12], [19], [20] meta mqabbel ma 'XNUMx-11.6% f'Turkey[14], [21], [22]. Fl-istudju tagħna, din ir-rata ġiet osservata bħala 14.4%. Jista 'jkun hemm diversi raġunijiet għal din id-differenza, eż. Differenzi fid-definizzjoni ta' dipendenza possibbli fl-istudji in kwistjoni, differenzi fl-iskali użati fl-evalwazzjoni u kundizzjonijiet soċjokulturali differenti f'pajjiżi differenti. Filwaqt li ma ġiet osservata l-ebda differenza sinifikanti bejn is-sessi f'xi studji dwar il-PIA [12], [19], [23], [24], studji oħra jissuġġerixxu li l-PIA hija ogħla b'mod sinifikanti fl-irġiel [22], 25]. Għalkemm l-użu tal-internet tradizzjonalment instab li kien ogħla fl-irġiel, studji riċenti sabu li din id-differenza tonqos malajr [26]. F'soċjetajiet bħat-Turkija fejn l-individwalità hija inqas prominenti u l-bniet u s-subien huma soġġetti għal kulturizzazzjonijiet differenti, l-Internet jista 'jkun mezz biex il-bniet jesprimu ruħhom liberament [27]. Din tista 'tkun ir-raġuni għaliex ma nstabet l-ebda differenza sinifikanti bejn is-sessi f'termini ta' frekwenza PIA. Madankollu, filwaqt li fl-istudju tagħna, ma ġiet osservata l-ebda differenza sinifikanti bejn is-subien u l-bniet bil-PIA f'termini li jagħmlu ħbieb ġodda onlajn, il-laqgħa ta 'dawn il-ħbieb onlajn personalment instabet li kienet ogħla b'mod sinifikanti fis-subien. Jista 'jargumenta li filwaqt li t-tendenza tal-bniet li jużaw l-internet twassalhom biex jagħmlu ħbieb ġodda onlajn, ma jistgħux jiltaqgħu ma' dawk in-nies minħabba r-restrizzjoni kulturali biex jikkomunikaw lin-nies li jixtiequ jagħmlu. Użu eċċessiv ta 'Internet instab li huwa s-sintomu ewlieni u l-fattur li jiddefinixxi tali użu bħala l-vizzju. Fattur importanti ieħor huwa l-iskop li tonfoq dak il-ħin fuq l-Internet [28]. Fl-istudji li saru s'issa, instab li nies dipendenti jużaw l-internet b'mod predominanti għall-komunikazzjoni u li jqattgħu aktar ħin fuq websajts b'kontenut mużikali, tal-logħob u taċ-chat [28] - [30]. Attivitajiet u prattiki online instabu wkoll li huma fatturi importanti biex tinstab il-vizzju tal-internet [22]. Fl-istudju tagħna, il-logħob tal-internet, il-logħob, nisma 'l-mużika, tagħmel ħbieb ġodda, u l-chat onlajn instabu li huma ferm ogħla f'adolexxenti possibbilment dipendenti. Fl-istudju tagħna, adolexxenti li għandhom PIA għandhom karatteristiċi simili għall-grupp tad-dipendenza f'termini tal-użu tal-internet tagħhom. Titkellem ma 'barranin fl-ambjent virtwali u tiltaqa' ma 'dawn in-nies personalment huma ġeneralment ikkunsidrati mġieba ta' l-Internet riskjużi, minħabba li tali imġieba tħalli individwi vulnerabbli għal solleċitazzjoni sesswali u / jew ċibervittimizzazzjoni31. Ħbieb virtwali jistgħu jaħbu l-identitajiet reali tagħhom u jġibu ruħhom b'mod diżonest, u ġeneralment mhumiex magħmula biex jieħdu r-responsabbiltà għall-imgieba tagħhom. Il-ħbiberija virtwali hija wkoll maħsuba li tikkostitwixxi riskju għal żvilupp soċjali b'saħħtu [32]. L-istudju tagħna sab li l-grupp li possibbilment hu dipendenti jiltaqa 'aktar spiss ma' nies b'nies li saru jafu permezz tal-Internet u wkoll aktar spiss stabbilixxew ħbiberiji permezz ta 'chat online. Meta dawn il-karatteristiċi jiġu kkunsidrati, jidher li l-adolexxenti li jista 'jkollhom dipendenza huma f'riskju ta' żvilupp soċjali mhux tajjeb għas-saħħa u ċibervittimizzazzjoni. Is-solitudni hija relatata mill-qrib mal-ħiliet ta ’komunikazzjoni kif ukoll mal-ħbiberija u r-relazzjonijiet familjari fl-adolexxenti. Adoloxxenti li m'għandhomx dawn il-ħiliet u valuri nstabu li jesperjenzaw solitudni [33]. Studju wieħed sab li individwi jqisu l-internet bħala għodda biex tgħin ittaffi s-solitudni, iżda hija wkoll għodda li tista ’twassal gradwalment għall-vizzju [34]. L-użu problematiku tal-internet instab li huwa aktar probabbli fl-adolexxenti li jużaw l-internet biex itaffu s-solitudni tagħhom [35]. Is-solitudni hija varjabbli importanti li taffettwa b’mod negattiv is-sodisfazzjon tal-ħajja tal-adolexxent [36]. Is-sodisfazzjon tal-ħajja jirreferi għall-istat tal-benesseri espress minn diversi emozzjonijiet pożittivi bħal kuntentizza u moral kif ukoll tħossok pożittiv fir-relazzjonijiet ta ’kuljum [37]. Fin-numru limitat ta 'studji li saru fit-Turkija u barra, il-livelli ta' sodisfazzjon tal-ħajja ta 'utenti problematiċi tal-Internet instabu li huma baxxi [8], [35], [37]. Fl-istudju tagħna, għall-kuntrarju, il-grupp possibbilment dipendenti nstab li kellu livelli għoljin ta ’sodisfazzjon fuq il-ħajja u livelli baxxi ta’ solitudni. Barra minn hekk, instab li possibilment adolexxenti dipendenti jużaw l-internet l-iktar għall-komunikazzjoni, pereżempju biex jiċċekkjaw onlajn u jagħmlu ħbieb ġodda. L-użu tal-internet orjentat għas-sostenn soċjali fil-grupp possibbilment dipendenti jista 'jkun maħsub li jbaxxi livelli ta' solitudni, u b'hekk jaffettwa b'mod pożittiv is-sodisfazzjon tal-ħajja. Meta jiġu kkunsidrati s-similaritajiet bejn adolexxenti possibbilment dipendenti u individwi dipendenti f'termini ta 'użu tal-internet u l-mod kif jikkostitwixxu grupp ta' riskju għall-vizzju, nistgħu ngħidu li dawn il-funzjonijiet apparentement pożittivi jistgħu maż-żmien iservu biex iħaffu t-tranżizzjoni mill-vizzju possibbli għall-vizzju. Hemm ukoll studji li jissuġġerixxu li l-internet ma jaffettwax b'mod negattiv l-ambjent soċjali tal-individwi u li jbaxxi l-livelli ta 'solitudni billi jżid l-appoġġ soċjali [38], [39]. Madankollu, maż-żmien, ir-relazzjonijiet virtwali jistgħu jnaqqsu l-ħtieġa u l-isforzi biex jistabbilixxu relazzjonijiet soċjali reali. L-appoġġ soċjali temporanju miksub permezz tal-internet jista 'ma jibqax fil-ħajja reali [40]. In-nuqqas ta 'relazzjonijiet b'saħħithom u ta' kwalità f'relazzjonijiet online jista 'jikkawża iżolament soċjalin[41]. B’hekk, ikun xieraq li jiżdiedu l-ħiliet ta ’komunikazzjoni u soċjali tal-grupp possibbilment dipendenti sabiex jiġu evitati l-effetti negattivi ta’ l-internet fuq ir-relazzjonijiet soċjali. Jekk l-adolexxenti jistgħu jiksbu l-appoġġ soċjali li għandhom bżonn mill-ħbieb u l-familja tagħhom, ma jkollhomx bżonn jikkomunikaw fl-ambjent virtwali tal-internet. Instab li individwi b'karatteristiċi ta 'dipendenza għandhom riskju ogħla li jwettqu l-ħsara. L-iktar sinifikanti mill-kawżi u l-funzjonijiet kollha ta 'SIB fl-adolexxenti nstab li huwa t-tnaqqis tat-tensjoni jew l-impulsi, u din il-karatteristika hija simili għas-sintomi tal-vizzju [11]. Studji sal-lum sabu li l-vizzju tal-internet u l-użu patoloġiku tal-internet huma assoċjati sinifikament mas-SIB [11], [42]. L-istudju tagħna sab ukoll li PIA u SIB huma assoċjati sinifikament, sejba li tappoġġja l-letteratura. Fir-reviżjoni tal-letteratura, ma nstab l-ebda studju ieħor li jevalwa SIB fi studenti tal-iskola sekondarja li huma dipendenti fuq l-Internet. Huma meħtieġa studji komprensivi li jevalwaw ir-relazzjonijiet kawża-effett bejn PIA u SIB. Studju magħmul minn Yang43 sab li n-ngħas matul il-ġurnata huwa sinifikattivament ogħla fl-utenti eċċessivi tal-internet. Studju li evalwa l-imġieba tal-vizzju relatata mal-internet sab li 40% tal-parteċipanti jorqdu inqas minn XNUMx sigħat bil-lejl minħabba l-użu tal-Internet, u studju ieħor sab li l-ivvizzjati fl-Internet jiksbu ammonti iżgħar ta 'rqad [44], [45]. L-istudju tagħna sab li l-frekwenza PIA hija ogħla b’mod sinifikanti f’adolexxenti li jorqdu inqas minn XNUMx siegħa filgħaxija. Ukoll, hekk kif iż-żmien ta 'l-użu ta' l-Internet jiżdied, il-prevalenza ta 'l-irqad inqas minn XNUMx siegħa bil-lejl tiżdied b'mod sinifikanti. Li torqod tard minħabba ż-żieda fil-ħin tal-użu tal-internet ta 'adolexxenti b'PIA tista' tkun responsabbli għal tnaqqis fit-tul tal-irqad. Diversi limitazzjonijiet ta ’dan l-istudju għandhom jiġu kkunsidrati. L-iktar importanti, bħala studju trasversali, ir-riżultati tagħna ma jindikawx b'mod ċar jekk il-karatteristiċi psikoloġiċi f'dan l-istudju kinux qabel l-iżvilupp tal-PIA jew kinux konsegwenza ta 'l-użu ta' l-Internet. Studji futuri għandhom jippruvaw jiddeterminaw il-fatturi ta ’tbassir billi jidentifikaw ir-relazzjonijiet kawżali bejn il-PIA u l-karatteristiċi psikoloġiċi tal-adolexxenti. Fatturi relatati mal-PIA jistgħu jvarjaw fi studji differenti skont il-grupp tal-kampjun. Għalhekk, ir-riżultati miksuba fl-istudju tagħna jistgħu jiġu ġeneralizzati għal u interpretati fuq adolexxenti biss li jattendu l-iskola għolja fl-Isparta. Limitazzjoni oħra tal-istudju hija li l-iskali ta 'self-report u l-forom ta' evalwazzjoni kienu l-uniċi materjali użati. Barra minn hekk, peress li kien jieħu ż-żmien sinifikanti biex jimlew dawn l-iskala u l-formoli, xi adolexxenti jistgħu jimlew il-formoli bil-għaġla u b’mod superfiċjali. Fi studji futuri, tista 'tinġabar aktar informazzjoni dwar PIA billi jintużaw intervisti kliniċi flimkien ma' kwestjonarji kif ukoll billi tinġabar dejta minn sorsi oħra bħal għalliema jew familji. Ċerti tipi ta 'użu ta' l-Internet (żidiet fil-ħin ta 'l-użu ta' l-Internet kull ġimgħa, imorru kuljum f'kafetteriji ta 'l-Internet) jistgħu jkunu fatturi ta' riskju għall-PIA. Jew, bil-maqlub, dawn it-tipi ta 'użu setgħu żviluppaw bħala riżultat ta' dipendenza possibbli. Peress li l-grupp li jista 'jkun dipendenti juri mġieba ta' l-Internet riskjuża, ġie maħsub li l-adolexxenti li jistgħu jsiru vizzju huma f'riskju ta 'żvilupp soċjali u ċiberviċimizzazzjoni ħżiena. Il-PIA u s-SIB instabu li huma assoċjati sinifikament. L-adolexxenti li kellhom il-PIA nstabu li għandhom karatteristiċi simili għall-grupp tad-dipendenza f'termini ta 'l-użu tagħhom ta' l-Internet. Jeħtieġ li jiġi żviluppat intervent preventiv għal adolexxenti li jkunu dipendenti fuqhom. Il-familji għandhom jiġu inklużi wkoll fi proċeduri preventivi. Il-familji għandhom ikunu infurmati dwar użi sani u patoloġiċi ta 'l-internet, u l-kontroll tal-familja fuq l-użu ta' l-internet ta 'l-adolexxenti għandu jiġi stabbilit. L-istudju tagħna sab li l-grupp possibbilment dipendenti fuq l-internet kellu livelli għoljin ta ’sodisfazzjon fuq il-ħajja u livelli baxxi ta’ solitudni. Madankollu, dawn il-karatteristiċi ta 'dipendenti possibbli jista' jkollhom rwol li jwassal fit-trasformazzjoni gradwali ta 'dawn l-adolexxenti għall-vizzju fuq l-Internet. Għalkemm din is-sitwazzjoni tista 'tidher pożittiva fi żmien qasir, tista' tħaffef it-trażmissjoni ta 'l-adolexxenti minn vizzju possibbli għal vizzju. M'hemmx biżżejjed riċerka sal-lum dwar l-effetti fit-tul tal-PIA fuq il-livelli ta 'sodisfazzjon tal-ħajja u solitudni. Għalhekk, huma meħtieġa studji dwar l-interazzjoni fit-tul bejn dawn il-fatturi u l-PIA. | ||||||
| Referenza | ||||||
| 1 Ceyhan E. Fatturi ta 'riskju għas-saħħa mentali tal-adolexxenti: il-vizzju tal-internet. Saħħa Mentali tat-Tfal ta 'l-Adoloxxenti JN 2008; 15: 109-116. 2 Lin SSJ, Tsai CC. Tfittxija ta 'sensazzjoni u dipendenza fuq l-internet ta' adolexxenti ta 'l-iskola sekondarja Tajwaniża. Comput Behav 2002; 18: 411-426. 3 Sala AS, Parsons J. Dipendenza fuq l-Internet: studju tal-każ tal-istudenti tal-kulleġġ bl-użu tal-aħjar prattika fit-terapija tal-imġieba konjittiva. J Mental Health Counsel 2001; 23: 312-327. 4 Batıgün AD, Kılıç N. Ir-relazzjonijiet bejn il-vizzju tal-internet, l-appoġġ soċjali, sintomi psikoloġiċi u xi varjabbli soċjodemografiċi. Turk J Psychol 2011; 26: 11-13. 5 Griffiths M. Dipendenza fl-imġieba. Problema għal kulħadd?. Pariri tal-Impjegati Illum 1996; 8: 19-25. 6 Morahan-Martin J, Schumacher P. Inċidenza u korrelata ta 'użu patoloġiku ta' l-internet fost studenti tal-kulleġġ. Comput Behav 2000; 16: 13-29. 7 Subrahmanyam K, Lin G. Adoloxxenti fuq ix-xibka: Użu tal-Internet u benesseri. XNUMx Adoloxxenza; 2007: 42-659. 8 Durak ES, Durak M. Ir-rwoli ta 'medjatur ta' sodisfazzjon tal-ħajja u stima personali bejn il-komponenti affettivi tal-benesseri psikoloġiku u s-sintomi konjittivi ta 'użu problematiku tal-internet. Indikatur Soċjali tar-Riċerka 2011; 103: 23-32. 9 Whitty MT, McLaughlin D. Rikreazzjoni onlajn: ir-relazzjoni bejn is-solitudni, l-awteffikaċja tal-internet u l-użu tal-internet għal skopijiet ta ’divertiment. Comput Behav 2007; 23: 1435-1446. 10 Demirel S, Canat S. Studju dwar l-imġieba li taħrab minnha nnifisha f'ħames istituzzjonijiet edukattivi f'Ankara. J Kriżi XNUMx; 2003: 12-1. 11 Lam LT, Peng Z, Mai J, Jing J. L-assoċjazzjoni bejn il-vizzju tal-internet u l-imġieba li tagħmel ħsara lilha nnifisha fost l-adolexxenti. Inj Prev 2009; 15: 403-408. 12 Choi K, Son H, Park M, et al. Użu żejjed mill-Internet u ngħas eċċessiv matul il-ġurnata fl-adolexxenti. Clin Psychiatry Neurosci 2009; 63: 455-462. 13 Nichols LA, Nicki RM. Żvilupp ta 'skala ta' dipendenza psikometriku ta 'l-internet: pass preliminari. Addict Psychol Behav 2004; 18: 381-384. 14 Canan F, Ataoğlu A, Nichols LA, et al. Evalwazzjoni tal-proprjetajiet psikometriċi tal-iskala tal-vizzju tal-internet f'kampjun ta 'studenti Torok tal-iskola sekondarja. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2010; 13: 317-329. 15 Diener E, Emmons RA, Larsen RJ, Griffin S. Is-sodisfazzjon bl-iskala tal-ħajja. J Pers Evalwa 1991; 49: 71-75. 16 Köker S. Il-paragun tal-livelli ta 'sodisfazzjon tal-ħajja f'adolexxenti normali u f'diffikultà (teżi tal-master mhux ippubblikata). Ankara: Dipartiment tas-Servizzi Psikoloġiċi fl-Edukazzjoni, Università ta 'Ankara; 1991 17 Russel D, Peplau LA, Cutrona CE. L-iskala riveduta tas-solitudni tal-UCLA: evidenza ta 'validità fl-istess ħin u diskriminanti. J Pers Soc Psychol 1980; 39: 472-480. 18 Eskin M. Solitudni tal-adolexxenti, metodi li jlaħħqu u r-relazzjoni ta 'solitudni ma' mġiba ta 'suwiċidju. J Clin Xiatrija 2001; 4: 5-11. 19 Kim K, Ryu E, Chon MY, et al. Dipendenza fuq l-internet fl-adolexxenti Koreani u r-relazzjoni tagħha mad-dipressjoni u l-ideat suwiċidali: stħarriġ tal-kwestjonarju. Int J Nurs Stud 2006; 43: 185-192. 20 Whang LS, Lee S, Chang G. Profili psikoloġiċi ta 'l-Internet fuq l-utent: analiżi ta' teħid ta 'kampjuni ta' mġieba fuq il-vizzju tal-internet. Cyber Psychol Behav 2003; 6: 143-150. 21 Balcı Ş, Gülnar B. Profil ta ’studenti universitarji li kienu dipendenti fuq l-internet u dipendenza fuq l-internet fost studenti universitarji. Komunikazzjoni J Selçuk 2009; 6: 5-22. 22 Canbaz S, Sunter AT, Peksen Y, Canbaz M. Prevalenza tal-użu patoloġiku tal-internet f'kampjun ta 'adolexxenti tal-iskola Torka. Is-Saħħa Pubblika tal-Iran J 2009; 38: 64-71. 23 Jang KS, Hwang SY, Choi JY. Dipendenza fuq l-Internet u sintomi psikjatriċi fost adolexxenti Koreani. J Sch Health 2008; 78: 165-171. 24 Ozcınar Z. Ir-relazzjoni bejn il-vizzju tal-internet u l-komunikazzjoni, problemi edukattivi u fiżiċi tal-adolexxenti fit-Tramuntana ta ’Ċipru. Avukat ta 'Gwida Awstraljan 2011; 2: 22-32. 25 Kormas G, Critselis E, Janikian M, Kafetsiz D, Tsitsika A. Fatturi ta 'riskju u karatteristiċi psikosoċjali ta' użu potenzjali tal-internet problematiku u problematiku fost l-adolexxenti: studju trasversali. BMC Public Health 2011; 11: 595. 26 EB Aktar Sajf. Id-differenzi bejn is-sessi fix-xejriet tal-użu tal-internet u l-preferenzi tal-applikazzjoni tal-internet: paragun ta 'żewġ kampjuni. Cyberpsychol Behav 2000; 3: 167-178. 27 Doğan H, Işıklar A, Eroğlu SE. Osservazzjoni ta 'l-użu problematiku ta' l-internet ta 'l-adolexxenti skond xi varjabbli. J Kazım Karabekir Edukazzjoni tal-Fakultà 2008; 18: 106-124. 28 Günüç S, Kayri M. Il-profil tad-dipendenza tal-internet fit-Turkija u l-iżvilupp tal-iskala tal-vizzju tal-internet: studju tal-validità u l-affidabbiltà. Ġurnal Universitarju ta 'l-Edukazzjoni Hacettepe 2010; 39: 220-232. 29 Kheirkhah F, Juibary AG, Gouran A. Dipendenza fuq l-internet, prevalenza u karatteristiċi epidemjoloġiċi fil-provinċja ta 'Mazandaran, l-Iran ta' Fuq. Iran Qamar Aħmar Med J 2010; 12: 133-137. 30 Tahiroğlu AY, Celik GG, Fettahoğlu C, et al. L-użu problematiku tal-internet fil-kampjun psikjatriku meta mqabbel mal-kampjun tal-komunità. Soċjetà Turkija Neuropsikjatrika 2010; 47: 241-246. 31 Mitchell KJ, Finkelhor D, Wolak J. Vittimizzazzjoni taż-żgħażagħ fuq l-internet. J Aggression Maltractment Trauma 2003; 8: 1-39. 32 Tahiroğlu AY, Celik GG, Uzel M, Ozcan N, Avcı A. Użu tal-internet fost l-adolexxenti Torok. Cyberpsychol Behav 2008; 11: 537-543. 33 Çağır G, Gürgan U. Ir-relazzjoni bejn il-livelli ta 'l-iskola sekondarja u l-użu problematiku ta' studenti universitarji ta 'l-internet u l-livelli ta' benessri u solitudni perċepiti tagħhom. Il-Ġurnal Universitarju ta 'Balikesir tal-Istitut tax-Xjenzi Soċjali 2010; 13: 75-85. 34 Roshoe B, Skomski GG. Solitudni fost l-adolexxenti li jaslu tard. J Adolescent 1989; 24: 947-955. 35 Cao H, Sun Y, Wan Y, Hao J, Tao F. Użu problematiku tal-internet fl-adolexxenti Ċiniżi u r-relazzjoni tiegħu għas-sintomi psikosomatiċi u s-sodisfazzjon tal-ħajja. BMC Public Health 2011; 11: 802. 36 Kapkıran Ş, Yağcı U. Solitudni u sodisfazzjon tal-ħajja ta 'l-adolexxenti: ir-rwol ta' medjatur u moderatur ta 'l-istrumenti mużikali u ta' għaqda. Edukazzjoni Elementari 2012 Online; 11: 738-747. 37 Serin NB. Eżami ta 'varjabbli ta' tbassir għall-użu problematiku tal-internet. TONET 2011; 10: 54-62. 38 Franzen A. L-internet jagħmilna solitarji ?. Reviżjoni Soċjoloġika Ewropea 2000; 16: 427-438. 39 Shaw LH, Gant LM. Fid-difiża ta 'l-internet: ir-relazzjoni bejn il-komunikazzjoni fuq l-internet u d-depressjoni, is-solitudni, l-istima personali, u l-appoġġ soċjali perċepit. Cyberpsychol Behav 2002; 5: 157-171. 40 Esen BK, Gündoğdu M. Ir-relazzjoni bejn il-vizzju tal-internet, il-pressjoni bejn il-pari u l-appoġġ soċjali perċepit fost l-adolexxenti. Int J Edu Res 2010; 2: 29-36. 41 Erdoğan Y. Nesploraw ir-relazzjonijiet fost l-użu tal-internet, l-attitudnijiet tal-internet u s-solitudni tal-adolexxenti Torok. Iċ-ċiberpsikoloġija. Il-Ġurnal ta ’Riċerka Psikosoċjali fuq 2008 Cyberspace; 2: 11-20. 42 Fischer G, Brunner R, Parzer P, et al. Dipressjoni, ħsara deliberata minnha nnifisha u mġiba suwiċidali f'adolexxenti li jidħlu f'użu ta 'internet riskjuż u patoloġiku. Praxis Der Kinderpsychologie 2012 u Kinderpsychiatrie; 61: 16-31. 43 Yang CK. Karatteristiċi soċjopsikjatriċi ta 'adolexxenti li jużaw il-kompjuters għal eċċess. Acta Psychiatr Scand 2001; 104: 217-222. 44 Brenner V. Psikoloġija ta 'użu tal-kompjuter: XLVII. Parametri dwar l-użu tal-internet, l-abbuż u l-vizzju: l-ewwel 90 ijiem tal-istħarriġ dwar l-użu tal-internet. Rapporti Psikoloġiċi 1997; 80: 879-882. 45. Nalwa K, Anand AP. Vizzju tal-Internet fl-istudenti: kawża ta 'tħassib. Cyberpsychology & Behavior 2003; 6: 653-656. |
;