J Youth Adolesc. 2016 Mejju 2.
Salmela-Aro K1,2, Upadyaya K3,4, Hakkarainen K5, Lonka K6, Alho K5.
Astratt
Riċerka reċenti turi tħassib akbar dwar il-benesseri fl-iskola u problemi potenzjali assoċjati ma 'l-użu ta' l-istudenti ta 'teknoloġiji soċjo-diġitali, jiġifieri, l-apparat mobbli, kompjuters, midja soċjali, u l-Internet. Fl-istess ħin mal-appoġġ ta 'attivitajiet soċjali kreattivi, il-parteċipazzjoni soċjo-diġitali tista' twassal ukoll għal mudelli ta 'mġieba kompulsivi u dipendenti li jaffettwaw kemm problemi ta' saħħa mentali ġenerali kif ukoll relatati mal-iskola. Bl-użu ta ’żewġ mewġiet ta’ dejta lonġitudinali miġbura fost 1702 (53% mara) kmieni (età 12-14) u 1636 (64% mara) tard (età 16-18) adolexxenti Finlandiżi, aħna eżaminajna mogħdijiet cross-lagged bejn użu eċċessiv tal-internet, impenn fl-iskola u burnout, u sintomi depressivi. L-immudellar tal-ekwazzjoni strutturali żvela mogħdijiet reċiproċi cross-lagged bejn użu eċċessiv tal-internet u burnout fl-iskola fost iż-żewġ gruppi adolexxenti: burnout fl-iskola bassar użu eċċessiv tal-internet aktar tard u użu eċċessiv tal-internet bassar aktar tard burnout fl-iskola.
Instabu wkoll mogħdijiet reċiproċi bejn il-ħruq ta ’l-iskola u sintomi ta’ depressjoni. Bniet tipikament sofrew aktar minn subien minn sintomi ta 'depressjoni u, fl-adoloxxenza tard, ħruq mill-iskola. Subien, min-naħa tagħhom, sofrew aktar tipikament minn użu eċċessiv tal-internet. Dawn ir-riżultati juru li, fost l-adolexxenti, l-użu eċċessiv tal-internet jista 'jkun kawża ta' ħruq mill-iskola li aktar tard jista 'jinfirex għal sintomi depressivi.
KWORDIJIET EWLENIN: Adolexxenza; Sintomi depressivi; Użu eċċessiv tal-internet; Ħruq ta 'l-iskola; Impenn tal-iskola
ARTIKOLU DWAR L - ISTUDJU. \ T
Dipendenza fuq l-Internet u l-ħruq ta ’l-iskola f’xulxin
Jista 24, 2016
Użu eċċessiv tal-internet jikkontribwixxi għall-iżvilupp tal-ħruq tal-iskola. L-eżawriment tal-iskola, min-naħa tiegħu, jista 'jwassal għal użu eċċessiv tal-internet jew vizzju diġitali. Mind the Gap, proġett ta 'riċerka lonġitudinali ffinanzjat mill-Akkademja tal-Finlandja, stabbilixxa rabta bejn id-dipendenza diġitali u l-ħruq mill-iskola kemm fl-iskola komprensiva kif ukoll fl-iskola sekondarja għolja. Ir - riżultati ta 'l - istudju Finlandiż ġew ippubblikati f'Mejju 2016 fil - PI. \ T Ġurnal taż-Żgħażagħ u l-Adolexxenza.
Is-sejbiet juru li permezz ta ’ ħruq fl-iskola, l-użu eċċessiv tal-internet tal-adolexxenti fl-aħħar mill-aħħar jista 'jwassal għal depressjoni. L-espożizzjoni għall-vizzju diġitali x'aktarx isseħħ jekk l-adolexxenti jitlef l-interess fl-iskola u jħoss iċ-ċiniżmu lejn l-iskola.
It-trawwim ta 'entużjażmu għat-tagħlim huwa ta' importanza kbira
Ir-riċerka tissuġġerixxi li l-iktar stadju kritiku biex tiġi indirizzata l-problema tal-vizzju diġitali u l-burnout fl-iskola huwa l-età 13-15. L-iktar mod effettiv ta 'appoġġ għas-saħħa mentali tal-adolexxenti u l-prevenzjoni ta' użu eċċessiv tal-internet huwa li tippromwovi l-involviment tal-iskola, biex tibni l-motivazzjoni tal-istudenti biex jitgħallmu, u biex tevita l-ħruq tal-iskola.
Sintomi dipressivi u ħruq ta ’l-iskola fl-adolexxenza tard huma aktar komuni fost il-bniet milli s-subien. Is-subien ibatu aktar minn użu eċċessiv tal-Internet minn bniet.
L-istudju sar fost adolexxenti ta ’Ħelsinki li għandhom 12-14 u 16-18. L-ewwel grupp ta ’adolexxenti bikrija kien jikkonsisti f’6th gradaturi ta’ l-iskola baxxa mwielda f’2000. L-adolexxenti li saru tard kienu studenti ta ’l-iskola sekondarja ta’ fuq ta ’l-ewwel sena li twieldu f’1997. F'aktar minn 3,000 f'Ħelsinki ħadu sehem adolexxenti minn skejjel sekondarji ta '33 u skejjel sekondarji superjuri ta' 18.
Il-proġett iffinanzjat mill-Akkademja huwa l-ewwel studju lonġitudinali li jesplora l-assoċjazzjonijiet reċiproċi bejn l-użu eċċessiv tal-internet, impenn tal-iskola, burnout fl-iskola u depressjoni fost l-adolexxenti. Iż-żgħażagħ tal-lum huma deskritti bħala 'indiġeni diġitali': huma l-ewwel ġenerazzjoni li kibru b'apparat mobbli u midja soċjali.
It-trasformazzjoni diġitali għandha żewġ aspetti. Minn naħa waħda, riċerka preċedenti wriet li l-internet jipprovdi esperjenzi soċjali importanti u pjaċevoli li huma utli fi studji aktar tard u eventwalment fil-post tax-xogħol. L-użu pedagoġiku tat-teknoloġija diġitali jista 'wkoll jinvolvi u jispira liż-żgħażagħ biex jieħdu interess fix-xjenza u t-teknoloġija. Min - naħa l - oħra, il - vizzju diġitali jista 'wkoll jikkawża teenagers u anke jwasslu għal depressjoni.
Esplora aktar: Psikologu jgħaqqad burnout u depressjoni
Aktar informazzjoni: Katariina Salmela-Aro et al, In-naħa skura ta ’l-użu ta’ l-internet: Żewġ Studji lonġitudinali ta ’Użu Eċċessiv ta’ l-Internet, Sintomi Depressivi, Ħruq ta ’l-Iskejjel u Impenn Fost Adolexxenti Finlandiżi bikrija u tard, \ t Ġurnal taż-Żgħażagħ u l-Adolexxenza (2016). DOI: 10.1007/s10964-016-0494-2
Referenza tal-Ġurnal: Ġurnal taż-Żgħażagħ u l-Adolexxenza Mogħti minn: Akkademja tal-Finlandja
;