ਸੇਨਗੁਪਤਾ, ਅਨਾਮਿਕਾ, ਲਾਰੈਂਸ ਬ੍ਰਕੋ ਅਤੇ ਗਨਨਾਡੀ ਰਸਕਿਨ.
ਮੈਡੀਕਲ ਸਾਇੰਸ ਐਜੂਕੇਟਰ (2017): 1-4.
ਸਾਰ
ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਪੋਸਟ-ਬੌਕ੍ਰਾਲੌਰੇਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਆਬਾਦੀ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਨਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਸੀ (n = 153) ਇੱਕ ਸਟੈਂਡਰਡ ਇੰਟਰਨੈਟ ਐਡਿਕਸ਼ਨ ਟੈਸਟ (ਆਈਏਟੀ) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ, ਯੂਐਸਏ ਅਧਾਰਤ ਮੈਡੀਕਲ ਸਕੂਲ ਤਿਆਰੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲਿਆ. ਸੁਤੰਤਰ ਨਮੂਨਾ t ਟੈਸਟ, ਚੀ-ਵਰਗ ਟੈਸਟ, ਅਤੇ ਮਲਟੀਪਲ ਰੀਗ੍ਰੇਸ਼ਨ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਨਤੀਜਿਆਂ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪਾਏ ਯੋਗਦਾਨ ਨੂੰ ਮਾਪਣ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਸਨ.
ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਕੁੱਲ ਸੰਖਿਆ ਵਿਚੋਂ, 17% ਨੇ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੇ ਆਦੀ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਲਈ ਮਾਪਦੰਡ ਪੂਰੇ ਕੀਤੇ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਉਮਰ ਅਤੇ ਦਿਨ ਪ੍ਰਤੀ ਦਿਨ ਇੰਟਰਨੈਟ 'ਤੇ ਬਿਤਾਏ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਆਦੀ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਅੰਜਾਮ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਲਤ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਨੇ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਸਬੰਧ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਤ ਕੀਤਾ. ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਲਤ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਵੈ-ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ ਉਦਾਸੀ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸਬੰਧ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.
;