Joki J Behav. 2018 Sep 28: 1-10. aja: 10.1556 / 2006.7.2018.65.
van den Eijnden R1, Koning I1, Doornwaard S1, van Gurp F1, Ter Bogt T1.
Abstract
AIM:
Kanggo nggedhekake debat ilmiah babagan (a) manawa panggunaan kompulsif game lan media sosial kudu dianggep minangka kecanduan prilaku (Kardefelt-Winther et al., 2017) lan (b) apa sangang kriteria DSM-5 kanggo game Internet kelainan (IGD; American Psychiatric Association [APA], 2013) cocog kanggo mbedakake pangguna game lan media sosial sing wis rame, lan pangguna media sing ora ana gandhengane, panliten iki nyelidiki pengaruh panggunaan game lan media sosial sing rame lan media sosial ing kesejahteraan psikososial lan kinerja sekolah para remaja.
METODE:
Minangka bagean saka Proyek Pemuda Digital Universitas Utrecht, conto longitudinal telung gelombang remaja umur 12 nganti 15 taun (N = 538) digunakake. Telung pangukuran online taunan ditindakake ing ruang kelas, kalebu IGD, kelainan media sosial, kepuasan urip, lan kompetensi sosial sing dirasakake. Sekolah nyedhiyakake informasi babagan rata-rata titik nilai siswa.
RESULTS:
Gejala panggunaan game lan media sosial sing ora ana gandhengane nuduhake pengaruh negatif tumrap kepuasan uripe para remaja, lan gejala dolanan sing ora apik nuduhake pengaruh negatif tumrap kompetensi sosial sing dirasakake dening para remaja. Saliyane, panggunaan akeh game lan media sosial ngramal efek positif tumrap kompetensi sosial remaja sing dirasakake. Nanging, panggunaan media sosial sing abot uga prediksi bakal nyuda kinerja sekolah. Sawetara prabédan gender ing asil kasebut dibahas.
Kesimpulan:
Panemuan kasebut menehi saran manawa gejala nggunakake game lan media sosial mbantah penurunan kesejahteraan psikososial lan pagelaran sekolah ing remaja, saéngga ketemu salah sawijining kritéria inti saka kecanduan prilaku.
KUNCI: remaja; jalaran; kecanduan game; kesejahteraan psikososial; fungsi sekolah; kecanduan media sosial
PMID: 30264607
;