BMC Psychol. 2019 May 3;7(1):28. doi: 10.1186/s40359-019-0305-0.
Azizi SM1, Soroush A1, Khatony A2,3.
Abstract
BACKGROUND:
Jaringan sosial duwe pengaruh gedhe marang kinerja siswa ing taun-taun pungkasan. Jaringan kasebut nggawe akeh kesempatan lan ancaman kanggo siswa ing macem-macem bidang. Kecanduan jaringan sosial lan pengaruhe tumrap kinerja akademik siswa nyebabake panliti ngrancang lan nindakake panliten iki. Tujuan panliten iki yaiku kanggo mriksa hubungan antara kecanduan jejaring sosial lan kinerja akademik siswa ing Iran.
METODE:
Ing panelitian silang, 360 siswa didaftarkan kanthi sampling acak stratifikasi. Piranti sinau kalebu formulir informasi pribadi lan Skala Kecanduan Media Sosial Bergen. Uga, biji siswa kanthi sakabehe sing dipikolehi sajrone pendhidhikan sadurunge dianggep minangka indikator kinerja akademik. Data dianalisis nggunakake SPSS-18.0 lan statistik deskriptif lan inferensial.
TUTUP:
Rata-rata kecanduan jejaring sosial luwih dhuwur ing siswa lanang (52.65 ± 11.50) tinimbang siswa wanita (49.35 ± 13.96) lan prabédan iki signifikan sacara statistik (P <0.01). Ana hubungan sing negatif lan signifikan antarane kecanduan siswa ing jejaring sosial lan kinerja akademik (r = - 0.210, p <0.01).
KESIMPULAN:
Kecanduan jaringan sosial siswa ing tingkat moderat lan siswa lanang wis tingkat kecanduan sing luwih dhuwur tinimbang siswa wadon. Ana hubungan negatif lan pinunjul antarane nggunakake jaringan sosial lan kinerja akademik siswa. Mulane, iku penting yen panguwasa universitas njupuk langkah-langkah intervensi kanggo mbantu mahasiswa sing gumantung ing jaringan kasebut lan, liwat lokakarya, informasi babagan konsekwensi negatif saka kecanduan ing jaringan sosial.
KEYWORDS: Kinerja akademik; Kecanduan; Skala kecanduan media sosial Bergen; Jejaring sosial; Siswa Universitas
PMID: 31053171
PMCID: PMC6500070
;