Цуррент Зоологи, зоиКСНУМКС, https://doi.org/10.1093/cz/zoy054
Објављено: КСНУМКС јула КСНУМКС
Апстрактан
Преференције парења могу показати екстремне варијације унутар и међу појединцима чак и када су сензорни инпути сачувани. Ова варијација је резултат промена повезаних са евалуационим механизмима који додељују позитивне, неутралне или негативне хедонистичке вредности стимулусима - то јест, означавају их као атрактивне, незанимљиве или непривлачне. Постоји широко распрострањен показатељ понашања за разлике у генима, еколошким знаковима или социјалном искуству које доводи до изражених промјена у хедонистичкој вриједности подражаја. Евалуација се постиже кроз низ механизама који се лако могу модификовати кроз генетске промене или улазне податке из окружења, а који често могу довести до брзог стицања или губитка преференција у понашању. Поништавање преференција које произилазе из "флипса" у хедонистичкој вредности може бити прилично уобичајено. Укључивање таквих дисконтинуираних промена у моделе еволуције преференција може осветлити наше разумевање процеса као што је диверсификација особина, сексуални сукоб и симпатричка специација.
РЕЛЕВАНТ ЕКСЦЕРПТС:
Реверзије зависне од искуства у хедонистичкој вредности
Бирачи код таксона кичмењака и бескичмењака показују преференције које се могу значајно модифицирати искуством. Ова искуства се крећу од животних ефеката на рани развој до краткорочних ефеката током интеракције удварања. У неким случајевима, ефекти искуства могу бити директно повезани са сензорном модификацијом, на пример, диференцијална регулација рецептора мириса као одговор на олфакторну изложеност (Невитт ет ал. КСНУМКС). У много више, такво повећање периферне осетљивости на познати стимулус не може се искључити. Ипак, можда има још више случајева у којима можемо бити сигурни да преференција зависна од искуства подразумева промену хедонистичке вредности у односу на конзервирани сензорни одговор. Ово је случај код сексуалног импринтинга у зебриним зечевима, где појединци развијају преференције за стимулусе који се налазе код родитеља супротног пола и антипатије за оне пронађене у самесек родитељу (десет Цате ет ал. КСНУМКС). У разним врстама, излагање опасности, као и предаторски знакови, изазива изборе да изгубе или преокрену своје преференције за украсе који пружају већу сензорну стимулацију (Берглунд КСНУМКС; Пилакоута и Алонзо КСНУМКС). Сличан ефекат се јавља у копирању мајке, где женке преферирају раније непривлачног мушкарца када је упарен са процептивним знаковима из друге жене (Мери ет ал. КСНУМКС; Сантос ет ал. КСНУМКС; Вакиртзис КСНУМКС). Бирачи често мијењају своје преференције са годинама на начин који је мало вјероватно да ће настати због сензорних промјена. На пример, женске сатенске бовербирдс су запањене високо-интензивним приказима удварања када су млади, али преферирају снажно удварање мушкараца када су старији: упадљивији стимулус се окреће од одбијања до атрактивности, вероватно као последица тога што жене уче разликовати удварање од пријетећих стимулуса (Цолеман ет ал. ал КСНУМКС).
Асоцијативно учење
Асоцијативно учење пружа коначан и свеприсутан пут за додељивање хедонске вредности подражајима. Једноставно речено, произвољни стимулуси који су повезани са добрим искуствима у контексту избора партнера постају привлачни, они повезани са лошим искуствима постају непривлачни. На пример, Цориа-Авила и колеге (2005) открили су да су женке научиле да преферирају произвољан мирис примењен на мужјаке пацова у контексту „темпиране копулације“, где су женке могле да контролишу стопу парења, али не и у „неуспешном“ контексту у којем су женке морао да се одбрани од покушаја парења. Такозвана сексуална награда - стимулуси са позитивном хедонском вредношћу повезани са удварањем и парењем - могу деловати као појачивач у различитим контекстима. Заиста, животиње се могу обучити за развијање фетиша: снажне, специфичне преференције за произвољне стимулусе. Пфаус и колеге (2012) су обучили мужјаке пацова да повежу копулацију са ношењем јакне глодара. Након тренинга, мушкарци су се сексуално узбуђивали облачењем јакне, па чак и показивали смањену сексуалну активност када су били изложени женама без одеће. Инкаетинкаиа и Домјан (2006) су користили сличну парадигму за обуку мужјака препелица за монтирање „фротирног предмета“. Стога сваки стимулус може бити повезан са сексуалном наградом или, обратно, са негативним сексуалним искуствима, мада је последњим посвећено мање пажње. Асоцијативно учење тако може произвољним знаковима доделити снажну позитивну или негативну хедонску вредност.
;