Ј Аддицт Нурс. 2016 Jan-Mar;27(1):39-46.
Килиц М1, Авци Д, Узунцакмак Т.
Апстрактан
Циљ ове студије је да испита зависност од интернета код адолесцената у односу на њихове социодемографске карактеристике, вештине комуникације и перцепцију породичне социјалне подршке. Ово истраживање пресека спроведено је у средњим школама у неким градским центрима у Турској 2013. године. У овој студији коришћено је кластер узорковање. У свакој школи је насумично одабран час за сваки ниво, а сви ученици изабраних одељења били су укључени у узорак. У узорак је укључено хиљаду седамсто четрдесет два ученика старости између 14 и 20 година. Утврђено је да је средња оцена скале зависности од интернета (ИАС) 27.9 ± 21.2. Према резултатима добијеним из ИАС, утврђено је да 81.8% ученика нема симптоме (<50 поена), 16.9% граничних симптома (50-79 поена), а 1.3% је зависника од Интернета ( ≥80 поена). Према резултатима бинарне логистичке регресије, утврђено је да ученици мушког пола и студенти једнополних стручних школа пријављују виши ниво граничне зависности од Интернета. Такође је примећено да се ИАС оцена повећава када се ниво образовања оца повећава и када је школски успех ученика лошији. С друге стране, ИАС оцена се смањује када се повећају оцене ученика, процењена породична социјална подршка и вештине комуникационих вештина. Фактори ризика за зависност од интернета су мушкарци, ниска академска постигнућа, неадекватна социјална подршка и вештине комуникације и очева оцена висок образовни ниво.
;