Ј Бехав Аддицт. КСНУМКС фев КСНУМКС: КСНУМКС-КСНУМКС. дои: КСНУМКС / КСНУМКС.
Хави НС1, Самаха М1, Гриффитхс МД2.
Апстрактан
Позадина и циљеви
Најновије (пето) издање Дијагностичког и статистичког приручника за менталне поремећаје укључило је поремећај интернетских игара (ИГД) као поремећај који захтева даље истраживање међу различитим општим популацијама. У складу са овом препоруком, примарни циљ овога био је да се истраже везе између ИГД, навика спавања и академског постигнућа код либанских адолесцената.
Методе
Либански средњошколци (Н = 524, 47.9% мушкараца) учествовали су у анкети на папиру која је укључивала тест поремећаја играња интернетских игара и демографске податке. Просечна просечна старост узорка била је 16.2 године (СД = 1.0)
Резултати
Обједињена преваленција ИГД је била 9.2% у узорку. Хијерархијска анализа вишеструке регресије показала је да је ИГД повезан са млађим, мање сна и нижим академским постигнућем. Док су лежернији онлајн играчи играли и ван мреже, сви играчи са ИГД-ом су пријавили да играју само онлајн. Они са ИГД-ом спавали су знатно мање сати по ноћи (5 сати) у поређењу са повременим онлајн играчима (7 сати). Просек школских оцена гејмера са ИГД био је најнижи међу свим групама гејмера, а испод просека пролазних школских оцена.
Закључци
Ови налази бацају светло на поремећаје спавања и лоша академска постигнућа у односу на либанске адолесценте идентификоване са ИГД. Ученике који не постижу добро у школама треба пратити њихов ИГД када се процењују различити фактори који стоје иза њиховог ниског академског успеха.
КЉУЧНЕ РЕЧИ:
Поремећај интернет игара; академски успех; адолесценти; зависност од игара; спавање; зависност од видео игрица
ПМИД: КСНУМКС