Радити. КСНУМКС Јун КСНУМКС. дои: КСНУМКС / ВОР-КСНУМКС.
Парлангели О1, Марцхигиани Е1, Брацци М1, Дугуид АМ1, Палмитеста П1, Марти П1.
Апстрактан
ИСТОРИЈАТ:
Феномен интернетског насиља је у порасту међу адолесцентима и школама.
ЦИЉ:
Проценити однос између карактеристика личности као што су емпатија, тенденција да се спроводе когнитивни механизми усмерени ка моралном одвајању и употреба друштвених медија.
УЧЕСНИЦИ:
Италијански ученици од прве до пете године у средњој школи (н = КСНУМКС).
МЕТОДЕ:
Упитник је коришћен за прикупљање информација о социодемографским карактеристикама учесника, њиховој употреби друштвених медија, њиховом нивоу емпатије (основна скала емпатије, БЕС) и механизмима моралног одвајања (скала моралне дисенганције). Укључена су два питања како би се утврдило да ли је сваки учесник икада био жртва или свједок злостављања преко интернета.
РЕЗУЛТАТИ:
Резултати указују да су увредљива понашања повезана са механизмима моралног одвајања и интеракцијом користећи облике комуникације који омогућавају анонимност. Поред тога, чини се да је офанзивно понашање повезано са облицима интернет зависности, док је просоцијално понашање повезано са когнитивном емпатијом.
ЗАКЉУЧАК:
Да би се промовисало успостављање просоцијалног понашања, чини се неопходним да се различити укључени играчи - школе, родитељи, програмери друштвених мрежа - потруде да примене образовна окружења и виртуелне друштвене мреже засноване на хипотези о „дизајну за размишљање“ , едукација младих о потреби да се одвоји време за разумевање њихових осећања и односа изражених путем друштвених мрежа.
КЉУЧНЕ РЕЧИ: Цибербуллиинг; образовно окружење; етика; Интернет зависност; рефлективно размишљање
ПМИД: КСНУМКС
;