Ј Дент Едуц. КСНУМКС Мар КСНУМКС. пии: ЈДЕ.КСНУМКС. дои: КСНУМКС / ЈДЕ.КСНУМКС.
Становиште 1: Употреба друштвених медија може имати користи од комуникације и учења ученика стоматологије и Становиште 2: Потенцијални проблеми са друштвеним медијима надмашују њихове користи за стоматолошко образовање.
де Пералта ТЛ1, Фарриор ОФ2, Флаке НМ2, Галлагхер Д2, Сусин Ц2, Валенза Ј2.
Апстрактан
Друштвени медији постали су главни део међусобно повезаног друштва, утичући на лични и професионални живот. Ова тачка / контрапункт представља два супротстављена гледишта на питање да ли друштвене медије треба користити у стоматолошком образовању као средство учења и комуникације за студенте стоматологије. Становиште 1 тврди да друштвени медији користе ученицима и да их треба користити као алат у стоматолошком образовању. Овај аргумент заснован је на доказима у вези са употребом друштвених медија и побољшаним учењем у здравственим професијама, побољшаном вршњачком комуникацијом у клиничком образовању, побољшаним ангажовањем у међупрофесионалном образовању (ИПЕ) и обезбеђивањем механизма за сигурну и побољшану комуникацију између лекара и пацијената. , као и факултети и студенти. Становиште 2 тврди да потенцијални проблеми и ризици у коришћењу друштвених медија надмашују било какве користи које се могу наћи у учењу, те се стога социјални медији не би требали користити као алат у стоматолошком образовању. Ово становиште поткрепљено је доказима о негативним ефектима на учење, успостављању негативног дигиталног отиска у јавности, ризику од кршења приватности приликом коришћења друштвених медија и новом феномену зависности од Интернета са својим негативним физиолошким ефектима на кориснике друштвених медија.
КЉУЧНЕ РЕЧИ: комуникацијске и интерперсоналне вјештине; стоматолошко образовање; образовне технологије; професионално понашање; друштвени медији
ПМИД: КСНУМКС
;