'Видим га свуда': млади Аустралци ненамјерно излагање сексуалном садржају на интернету (КСНУМКС)

Лариса Луис, Џули Муни Сомерс, Ребека Гај, Луси Вочирс-Смит и С. Рејчел Скинер

Сексуално здравље – хттпс://дои.орг/10.1071/СХ17132

Послано: 1. августа 2017. Прихваћено: 9. фебруара 2018. Објављено на мрежи: 21. јуна 2018.

Апстрактан

позадина:

Постоје велике варијације у пријављеним преваленцијама изложености сексуалном садржају на мрежи, али литература не прави разлику између намераваног и ненамерног излагања. Штавише, мало је истраживања која истражују путеве кроз које долази до изложености или описе таквог садржаја. Иако постоји велика забринутост јавности у вези са изложеношћу сексуалном садржају, аустралијски студенти добијају мало или нимало образовања о ублажавању ефеката сексуалног садржаја на мрежи.

Методе:

Одржано је 14 дискусија фокус група са средњошколцима узраста од 18 до XNUMX година како би се открила искуства младих људи о изложености сексуалном садржају на друштвеним медијима. У овом раду описујемо ове путеве до изложености сексуалном садржају, природу сексуалног садржаја којима су млади изложени и њихове ставове о овој изложености.

Резултати:

Фокус групе су показале да се изложеност сексуалном садржају преко друштвених медија дешава преко мрежа 'пријатеља' или пратилаца и плаћеног оглашавања. Садржај се кретао од суптилних порука или фотографија до експлицитних порнографских слика/видео снимака. Већина изложености коју су млади људи описали била је ненамерна.

Закључци:

Изложеност сексуалним садржајима, без обзира на обим и интензитет, била је готово неизбежна међу младима који користе друштвене мреже. Коришћење ових информација за едукацију младих о ублажавању ефеката сексуалног садржаја, уместо покушаја спречавања младих да га гледају, може бити ефикаснији приступ.

позадина

Коришћење друштвених медија (нпр. Фацебоок, Инстаграм, Снапцхат, Твитер) постало је део модерне адолесценције.^1,2 Паметни телефони и лак приступ Интернету чине дигиталну комуникацију делом свакодневног живота у многим земљама.^1-8 Студије из Сједињених Држава, Уједињеног Краљевства и Аустралије показују да је до 97% младих људи у распону од 13 до 17 година активно на неком облику друштвених медија, многи на неколико сајтова друштвених медија.^2,6,8 Више од једне трећине извештаја користи своје главне друштвене мреже неколико пута дневно.² Истраживање из 2013. показало је да су скоро сви испитани аустралијски млади људи користили сајт за друштвене мреже (97% од 14 до 15 година, 99% од 16 до 17 година), а 62% је описало приступ друштвеним медијима дневно.⁶

Пројекат ЕУ Кидс Онлине открио је да је 14% деце узраста од 9 до 16 година видело неки облик сексуалног садржаја на мрежи, при чему је већа вероватноћа да су старији адолесценти видели такав садржај четири пута већа него код млађих адолесцената.⁸ Иако је опште прихваћено да млади људи могу тражити сексуални садржај на мрежи, новија литература показује да се велики део изложености може класификовати као случајан или непожељан.^3,9-11 Једна студија спроведена у Сједињеним Државама открила је да је 15% 10-12-годишњака и 28% 16-17-годишњака било изложено сексуалном садржају на мрежи, а да га намерно нису тражили.¹² Друштвени медији, посебно, стварају потенцијал за младе људе да буду изложени високом нивоу сексуалног садржаја, док је индивидуализована и често приватна природа значи да контрола од стране родитеља или школе може бити тешка.

Док се прекретнице у развоју разликују, изложеност сексуалном садржају на мрежи дешава се истовремено са младим људима који почињу да препознају сексуална осећања и развијају сопствене индивидуалне системе вредности.⁴ То је такође време када ће многи млади почети да активно истражују своју сексуалност.¹³ Постоји забринутост да сексуални садржај на мрежи може да утиче на понашање и друштвене норме младих људи, слику о телу и очекивања сексуалне активности, на потенцијално штетан начин.^14,15 Истраживања попречног пресека указују на повезаност између изложености адолесцената сексуалном садржају, посебно порнографији, и мање прогресивних родних норми, промена у сексуалним нормама, раније старости првог сексуалног односа и већег преузимања сексуалног ризика.^15-17

У овој студији истражујемо искуства младих људи о изложености сексуалном садржају на друштвеним медијима како бисмо описали различите путеве који воде младе људе да гледају сексуални садржај на друштвеним медијима, природу сексуалног садржаја којем су млади људи изложени и њихове ставове о томе. изложеност; такви увиди су важни за развој интервенција за образовање и заштиту младих људи.

Користили смо намјерно узорковање да циљамо државне (јавне), вјерске и приватне школе у ​​Сиднеју, Нови Јужни Велс, Аустралија, и контактирали смо директоре школа путем уводне е-поште. Истраживачи су пратили школе које су изразиле интересовање и упознали ученике са студијом током школске скупштине или преко наставника током часа. Заинтересовани ученици су замољени да узму информативни пакет који садржи информације о учењу за себе и родитеље, као и образац за сагласност родитеља. Добили смо изричиту писмену сагласност родитеља и усмену сагласност адолесцената. Одобрење за етику добијено је од Министарства образовања Новог Јужног Велса кроз Државни процес одобрења истраживања у образовању (МцЦартхи, Серапхине сар.), Одбор за етику истраживања људских ресурса Универзитета у Сиднеју, Одбор за етику истраживања људи на Универзитету у Новом Јужном Велсу и од појединачних директора школа.

Учествовало је укупно 68 младих од 14 до 18 година. Нешто више од половине (54%) младих били су мушкарци (Табела КСНУМКС). школе (n = 4) одабрани су из четири културно и економски различита подручја Сиднеја, Нови Јужни Велс. Ове школе су обухватале једну државну (јавну) школу, једну селективну школу (ученици академски одабрани), једну независну (приватну) школу и једну самосталну верску школу. Две школе су биле школе за мушкарце, једна је била школа за све девојчице, а једна је била са заједничким образовањем (мешовити дечаци и девојчице). Циљањем и одабиром школа из ужег градског и спољашњих предграђа, успели смо да ухватимо мешавину културних и социоекономских позадина.

Табела 1. Број фокус група и учесника према разреду школе, узрасту и полу

У периоду од марта 11. до маја 2013. године у четири средње школе спровели смо 2014 фокус група за један род (по шест до осам ученика). Одржавали су се у школама током паузе за ручак или часа, сваки у трајању од ~60 мин. Свака фокус група се састојала од ученика из истог разреда. Док су истраживачи охрабривали учеснике да воде дискусије, уз помоћ отворених упита (Табела КСНУМКС) и омогућили учесницима да покрену нове теме од интереса, групе су пажљиво модериране како би се ухватио дискурс сваког учесника и избегло прекомерно представљање од стране асертивнијих личности. Како је истраживање напредовало, прегледали смо нове податке и модификовали упутства и водиче за теме како бисмо даље истражили нове области истраживања.

Табела 2. Резиме питања за интервју

Анализирали смо налазе фокус група користећи дескриптивни аналитички приступ инспирисан утемељеном теоријом¹⁸ у настојању да се створи разумевање које је било усредсређено на искуства младих људи. Користили смо итеративни процес транскрипције и ред по ред кодирања транскрипата фокус група. Током анализе података, додали смо, занемарили или модификовали постојеће кодове да бисмо прилагодили нове увиде у те податке. Користили смо белешке за дијаграм и мапу где су асоцијације и поређења направљена међу групама. Овај процес је укључивао дискусије између двојице аутора (Л. Левис, ЈМ Сомерс), које су довеле до заједничког описа и тумачења интеракција младих са сексуалним садржајем на друштвеним медијима.

Друштвени медији генерално означавају веб локације и апликације („апликације“) које се користе за дељење садржаја и/или омогућавање друштвеног умрежавања; уобичајене локације/апликације у време овог истраживања укључују Фацебоок, Инстаграм и Снапцхат. Када смо наше учеснике питали о 'друштвеним медијима', они су најчешће говорили о друштвеним мрежама као што су Фејсбук, Инстаграм итд., али су неки говорили и о Јутјубу и сајтовима за преузимање музике. Услуге за тренутну размену порука, као што је Фацебоок Мессенгер, где су учесници описали дељење фотографија и текстова, такође су представљени на њиховим налозима. Пратећи наше учеснике, ми овде користимо друштвене медије као широку категорију која обухвата различите алате које су млади људи користили да комуницирају једни са другима и деле и/или конзумирају садржај.

Знање о изложености младих сексуалном садржају на друштвеним медијима не може се у потпуности истражити без разумевања важности коју млади људи придају односима на друштвеним медијима и како се дешавају њихове интеракције на друштвеним мрежама.

Није било неуобичајено да учесници пријављују да имају хиљаде пријатеља/следбеника на сајтовима друштвених медија као што је Фацебоок. Учесници су своје пријатеље/следбенике описали као људе који су били и старији и млађи од њих (ако се уопште зна њихов узраст) и који су из различитих школа, градова и земаља.

'Сада имам две хиљаде пријатеља….много њих не познајем.' (Дечак – 10. разред)

'…циљ би био да добијете 1000 пратилаца...Тако да сте у могућности да добијете више лајкова….' (Девојчица – 11. разред)

Друштвене мреже учесника обично су се састојале од: малог броја блиских пријатеља; људи који су им били познати, али нису сматрани блиским; људи који су били пријатељи пријатеља које су можда или не морају лично срести; и коначно, људи које нису познавали и никада нису срели.

'Да, као што бих имао своје блиске пријатеље и имао бих пријатеље и имао бих познанике.' (Девојчица – 9. разред)

'Понекад вас дода странац [као 'пријатељ' или пратилац на сајту друштвених медија] а ако знате за њих, а можда не знате ко су – дакле нису странци – они су познаници.' (Дечак – 9. разред)

Неколико младих људи у нашој студији, посебно девојака, описало је број пријатеља/следбеника као показатељ колико се сматра да су популарни. Више пријатеља/пратилаца значило је да би могли да добију више „лајкова“ на садржају (фотографије, поруке) који су објавили. Позитивне повратне информације – често једноставно путем „лајкова“ – о фотографијама које су поставиле описано је као важно за многе учеснике.

'Једноставно не добијате 'лајкове' осим ако немате стотине пријатеља и тако то и чините.' (Девојчица – 10. разред)

'…просек је хиљаду лајкова на фотографији на Фејсбуку...то је као виртуелна популарност…“ (Девојчица – 9. разред)

'И многи људи сматрају да немам довољно лајкова на овој фотографији да бих је требао избрисати.' (Девојчица – 11. разред)

Учесници су обично описивали интеракцију са друштвеним медијима више пута дневно; провера друштвених медија била је прва ствар коју су радили ујутру и последња ствар коју су радили пре спавања.

'...буквално, проверавам [Фацебоок] све време... рекао бих можда сто пута дневно током викенда.' (Девојчица – 11. разред)

'Осећам да морам да погледам [на Фејсбуку]. Желите да знате шта се дешава у свету пре спавања.' (Дечак – 8. разред)

'Погледам у телефон и проверим Фејсбук чак и пре него што устанем из кревета ујутру.' (дечак - 9. разред)

Осећај да су друштвени медији били начин ангажовања не само са вршњацима и повезивања са светом у целини, са циљем прихватања и популарности за многе, може помоћи у разумевању високог нивоа ангажовања које су учесници пријавили.

i.

Велики део сексуалног садржаја који су млади људи описали је био ненамеран, јер је настао преко (плаћеног) искачућег оглашавања или на бочним тракама сајтова друштвених медија када су тражили музику, гледали видео снимке или се пријавили на Инстаграм или Твитер. Огласи са сексуалним материјалом били су у распону садржаја од голих фотографија до експлицитних порнографских фотографија и линкова до порнографских видео записа.

'(Сексуално) Слике, видео снимци, сајтови за састанке и када икада преузмете музику и одете на веб странице и сви су доле.' (Девојчица – 10. разред)

'Видим то свуда, сексуалне натукнице, видите домаћицу и кликнете на овај линк – баш свуда.' (Девојчица – 10. разред)

Огласи су често нудили везу до другог сајта на коме се може видети више сексуалног материјала. Млади људи су пријавили да су видели ове рекламе на неколико сајтова и описали су их као наметљиве.

'Видим гомиле [сексуално] рекламе и свуда су и само искачу – то се дешава на Твитеру и Инстаграму, не можете то зауставити….' (Девојчица – 11. разред)

Млади људи можда нису били заинтересовани да погледају материјал који се оглашава; заиста, неколико учесника је описало да се осећају непријатно или иритирано када виде ове рекламе.

'Заиста је непријатно и осећате да покушавате да преузмете музику или тако нешто... и то [сексуални садржај] само са стране.' (Девојчица – 9. разред)

Иако су неки учесници пријавили да су видели плаћене рекламе сексуалне природе на чешће описаним сајтовима друштвених медија као што су Фацебоок и Инстаграм, већи део пријављених садржаја је описан као да се гледа на „торрент“ сајтовима, који су нелегални сајтови за преузимање музике или видео записа. . Ово може бити због прописа који се односе на плаћено оглашавање на веома популарним сајтовима друштвених медија као што је Фацебоок.

ии.

Иако се плаћено за оглашавање сексуалне природе обично лако идентификује као реклама и често захтева од корисника да кликне на везу да би погледао даљи садржај, млади људи су такође видели сексуални садржај директно на својим друштвеним медијима „невсфеед“ или на страници. По својој природи, садржај друштвених медија овде је био директан резултат дељења међу мрежама на којима су пријатељи или пријатељи пријатеља објављивали или делили садржај. Као и код плаћеног оглашавања, многи млади људи су изјавили да већи део сексуалног садржаја који су генерисали корисници који су видели није експлицитно тражен; неки учесници су осећали мало контроле над оним што су видели.

'Лако је гледати сексуално експлицитне ствари и не морате да се трудите, доћи ће до вас.' (Дечак – 9. разред)

'На Фејсбуку немате контролу над оним што видите.' (Дечак – 9. разред)

'Постоје неке прилично тврдокорне ствари као што је бестијалност, као што је то како једноставно искочи јер је неко на некој страници само постави и пријатељ ће то прокоментарисати и онда ће се појавити у вашем невсфеед-у.' (Дечак – 12. разред)

У свим фокус групама описане су заједничке сексуалне фотографије и/или видео снимци вршњака, познатих личности или странаца. Ове фотографије или видео снимци су се кретали од сексуално сугестивних – људи у одећи, као и голих и скоро голих слика или видео снимака – до оних које су млади људи описали као „порнографске“, укључујући фотографије и видео записе који приказују сексуалне радње.

'Понекад сам то видео, неки од мојих пријатеља воле ове старије дечаке као годину дана изнад који деле попут ових 18 видео снимака за одрасле….' (Дечак – 10. разред)

'…и она је објављивала фотографије, лајковати голе фотографије на Фејсбуку, било је веома очигледно да је гола, али би била испод чаршава….' (Девојчица – 9. разред)

'...појави се много порнографије и имају ове ствари које се зову гифови...попут покретних слика...а оне су обично порнографске ствари само порнографске ствари и видите да се појављују свуда....' (Девојчица – 9. разред)

Неколико учесника је рекло да се због тога што су видели сексуални садржај који се појављује на њиховим страницама на друштвеним мрежама осећали непријатно или непријатно и захтевало од њих да управљају ситуацијом, тако да нису морали да се баве садржајем и да спрече питања да ли би други (нпр. родитељи) требало да виде материјал.

'… (Ако видите сексуални садржај на друштвеним медијима), скролујете поред и гледате друге ствари. Не размишљаш о томе.' (Дечак – 9. разред)

'Да, а онда сте баш као откуд ово .... то је као незгодна ситуација ....' (Девојчица – 11. разред)

'Сада морам да држим закључана врата јер ако моја мама уђе, а ја само скролујем [преко Фејсбука] све је само тамо.' (Девојчица – 9. разред)

Популарни сајтови друштвених медија као што су Фацебоок и Инстаграм имају прописе о садржају и познато је да регулишу рекламни садржај; мања је контрола над садржајем који генеришу корисници, који је регулисан масом или под утицајем алгоритама који бирају садржај на основу ангажовања и интересовања корисника. Корисници могу пријавити садржај на сајту друштвених медија и на том сајту је да одлучи да ли садржај крши објављене стандарде заједнице (са којима се сви регистровани корисници слажу) и да ли ће бити уклоњен. Овај процес није тренутан и у овом тренутку садржај остаје видљив и може се делити.

Корисницима је доступна опција брисања, престанка праћења или блокирања пријатеља/пратиоца на друштвеним мрежама који објављују непожељан садржај. Неки учесници су изјавили да су свесни ове опције, али мало њих је изјавило да су то урадили као одговор на сексуални садржај.

'Не, знам да би требало, али опет једноставно не могу да се узнемиравам.' (Дечак – 10. разред)

'Када сам имао 8 година, добио сам Фејсбук и прихватио све, чак и насумично, као пријатеље, а онда сам добио све ове чудне момке да ми шаљу поруке и траже голове, а ја сам их блокирао.' (Девојчица – 9. разред)

Иако су и девојчице и дечаци изјавили да су видели сексуални садржај који су генерисали корисници на сајтовима друштвених медија, постојале су неке разлике у експлицитности описаног садржаја. Девојке су најчешће описивале фотографије жена у сексуалним, провокативним или сугестивним позама, а не експлицитнији садржај који укључује пуну голотињу.

'…Никада то нисам видео [потпуна голотиња] на Инстаграму; Видео сам [девојке] смешно подижу своје сисе.' (Девојчица – 11. разред)

Док су дечаци такође описали да виде сугестивне сексуалне слике, много више од описаног садржаја је сексуално експлицитан и укључује пуну голотињу.

'...постојала је страница [на Фејсбуку] за моју школу, посебно за голе девојке....' (Дечак – 9. разред)

'Примећујем на Твитеру, још увек, голе фотографије риба, а на Тумблр-у има и….' (Дечак – 12. разред)

Разлози због којих су дечаци видели сексуално експлицитнији садржај били су нејасни, али то може бити због тога што дечаци деле садржај један на један или у групи. Дечаци у фокус групама, посебно старији дечаци, описали су сексуалне фотографије које се „деле” отварањем странице друштвених медија на једном паметном телефону и прослеђивањем тако да се одређена слика може видети, слањем текста или објављивањем на друштвеним мрежама. Занимљиво је приметити да су ови описи дељења сексуалног садржаја од стране дечака пријављени као „други“, а не сами учесници.

'Знам као и многи момци ако имају [гола] слике [од девојке] не би их слали својим пријатељима, али би показали својим пријатељима и понекад су њихови пријатељи ти који су неодговорни који иду на њихов телефон и шаљу их на њихов телефон, а понекад то чак није ни пријатељ, већ је само пријатељ је кул да каже да има фотографије.' (Дечак – 12. разред)

'Овог викенда сам се вратио кући и натерао пријатеља да ми покаже све ове видео снимке које је снимио о њему и насумичним рибама.' (Дечак – 12. разред)

'Постоје приватне групе на Фејсбуку….постоји група од 30-ак деце из наше школе и тамо се дешавају разне сексуалне ствари.' (Дечак – 12. разред)

Девојчице су много мање него дечаци пријавиле ову врсту дељења сексуалних слика међу девојчицама. Док су неки описали да су амбивалентни у вези са сексуалним садржајем који су видели, други су сматрали да је то неприхватљиво и описали су да се од њега не ангажују. Заиста, једна девојка је експлицитно осудила мушког пријатеља који је делио сексуалне слике своје бивше девојке.

'Па, неко то објави [сексуални садржај], али моји пријатељи никада не би пренели те ствари и ја бих то потпуно игнорисао. Само скролујете.' (Девојчица – 10. разред)

'Када изађу Фејсбук и те странице голих селфија, више никога није брига. Они [Фацебоок] или га угаси или људи дођу до закључка да је то шире друштво и да је одвратно и неприхватљиво.' (Девојчица – 11. разред)

'Имам пријатеља који је недавно раскинуо са својом девојком и током њихове везе да би изразили своју љубав слали би те врсте фотографија и он је сачувао те фотографије и рекао ми је 'погледај ову глупу кучку' и послао ми фотографије… било је одвратно.' (Девојчица – 10. разред)

Једна област упадљиве родне разлике била је пријављена потражња за сексуалним садржајем. Снапцхат је сајт за друштвено умрежавање који су учесници описали као „направљен за актове“; корисници шаљу фотографију или видео који се аутоматски бришу неколико секунди након што су прегледани. Као и на другим сајтовима, корисници добијају захтеве за пријатељство, које прихватају или одбијају пре него што буду у могућности да погледају или поделе садржај са том особом, али током дискусија у фокус групама, неке девојке су описале сценарије у којима су биле замољене или познавале некога ко је замољен да делите своје сексуалне фотографије преко Снапцхата. У многим од ових сценарија, људи који су тражили сексуалне фотографије су описани као непознати учеснику.

'…и реците можда на Снапцхату…људи, случајни људи за које нисте сигурни ће тражити од вас сексуалне фотографије.' (Девојчица – 8. разред)

'Ја лично познајем много девојака од којих је затражено да пошаљу актове на Снапцхату. Некако је направљен за то – ако сте на њему, или га видите или вас неки случајни тип тражи.' (Девојчица – 11. разред)

Намјерно тражење сексуалног садржаја на друштвеним медијима ријетко је пријављено током дискусија у фокус групама; иако се учесници можда нису осећали пријатно откривајући ово у групном окружењу. Међутим, дечаци у старијим старосним групама били су искрени у погледу активног претраживања сексуалног садржаја, посебно порнографије, и изјавили су да друштвени медији нису њихов омиљени медиј за гледање порнографије.

'Ако идете да га тражите [сексуални садржај на друштвеним медијима] све што бисте тражили су згодне рибе, а не голе рибе. Да неко жели да тражи порнографију, то не би било преко друштвених медија. Има и других места.' (Дечак – 12. разред)

Неколико младих људи, углавном девојака, у фокус групама, описало је да знају или гледају хештег #афтерсекселфие на Инстаграму где су људи постављали (наводно) фотографије или коментаре након секса. Неки од оних који су активно тражили хештег изјавили су да су то урадили јер су били радознали након што су чули о томе од пријатеља. Овде нема смисла тражити садржај за узбуђење или задовољство, а извештаји су често били праћени пресудом особе која је изворно генерисала материјал.

'Сви су причали о томе [#афтерсекселфие] па сам хтео да погледам. Знам да је лоше, али било је помало смешно, глупо али смешно. Мислим ко би то урадио?' (Девојчица – 11. разред)

'Видео сам ове постове пре неки дан и 'Управо сам имала секс са својим дечком бла бла' и све то у 7. и 8. години ……они само желе да испадну зрели, али озбиљно зашто би то поделили?' (Девојчица – 10. разред)

Ова студија је истраживала искуство младих са сексуалним садржајем на друштвеним медијима; изложеност се догодила путем плаћеног оглашавања преко веб странице/апликације коју су користили и садржаја који су генерисали корисници путем њихове друштвене мреже. Колико знамо, ова студија је прва квалитативна студија која описује путеве кроз које су млади људи млађи од 18 година изложени ненамерном сексуалном садржају, посебно путем друштвених медија.

Кључни налаз је да је већина сексуалног садржаја са којим су се млади људи сусрели била ненамерна. Што више пријатеља/следбеника млада особа има, то има више могућности за друштвене интеракције. Ако друштвене мреже на мрежи обухватају чак и неколико пријатеља/следбеника који су заинтересовани и деле сексуални садржај у својој мрежи, онда би млади људи могли бити чешће изложени овом садржају.

Тражили смо информације о томе како су се млади људи осећали када су видели сексуални садржај и шта су урадили када су наишли на њега. У складу са налазима из Волака сар. КСНУМКС,⁵ многи од наших учесника описали су ово излагање сексуалном садржају као ненамерно, због чега су се осећали иритирано, непријатно и непријатно. Наши млади учесници су описали како померају прошли садржај на својим временским линијама, игноришу га и управљају својим физичким окружењем тако да га нико други (нпр. родитељ) не види. Иако су учесници изјавили да су били свесни да могу да пријаве сексуални садржај на сајту друштвених медија где су га гледали, мало младих људи нам је рекло да су то урадили; односно одговор младих на сексуални садржај који нису желели да виде био је покушај да га игноришу. Пријављивање сексуалног садржаја, на Фацебоок-у, на пример, врши се помоћу „линка за пријаву“ који се појављује у близини самог садржаја, а детаљи особе која пријављује се чувају у потпуној тајности. Ово поставља драгоцено питање зашто млади људи можда не желе да пријаве сексуални садржај. Даља истраживања која би објаснила шта би оснажило младе људе да делују, а не да игноришу овај садржај, била би драгоцена.

Друга опција за младе људе узнемирене сексуалном сликом или објавом на друштвеним мрежама, коју је поделио пријатељ или пратилац, била би да престану да прате или избришу ту особу са својих друштвених медија. Иако нисмо конкретно питали да ли су то икада радили, само неколико учесника је спонтано описало брисање пријатеља. Притисак да се задржи велики број пријатеља или да се избегну повређена осећања може објаснити ову очигледну повученост у деловању. Друго тумачење долази из студије Марвика и Бојда (Мичел) о младима и приватности у друштвеним медијима, која је открила да, иако млади људи имају контролу над оним што објављују на друштвеним мрежама, они имају мало контроле над оним што пријатељи објављују или деле.¹⁹ Може бити да млади људи себе виде као да имају мали утицај на одређене врсте интеракција на друштвеним медијима или на одређене везе на друштвеним медијима. Даље истраживање о томе како млади људи виде своју улогу (ако је има) у управљању садржајем друштвених медија пријатеља било би драгоцено.

Занимљив увид који је произашао из ове студије је да је неколико младих људи описало дељење (или допадање) сексуалног садржаја; то је било нешто што су други људи радили. Ово може бити једноставан ефекат друштвене пожељности и можда смо чули више таквих извештаја да смо водили интервјуе један на један или анонимне анкете. Ови налази могу такође одражавати претходни рад који описује обично пажљив и промишљен процес доношења одлука о томе шта млади људи објављују и деле на мрежи.^19,20 Старији дечаци у нашој студији су пријавили дељење, а млађи учесници и девојчице генерално нису; пажљиво праћење њихових садржаја на друштвеним мрежама може бити снажно повезано са друштвеним нормама.

Ова студија представља узорак младих људи у културним и социо-економски различитим областима Сиднеја, али је ограничена на оне који похађају школе у ​​великом урбаном центру и стога може ограничити генерализацију на младе људе у другим областима Аустралије. Замолили смо младе људе да опишу природу сексуалног садржаја који су видели на друштвеним мрежама, али нисмо посебно истраживали дефиницију тог појма, због етичких ограничења на питања/податке. Млади људи су можда имали различита тумачења сексуалне природе садржаја који су гледали или делили. Динамика дискусија у фокус групама такође је можда спречила учеснике да открију искуства са сексуалним садржајем која се разликују од њихових вршњака. Иако смо били ограничени у директности нашег испитивања, кључна снага ове студије било је учешће младих људи старости ≥14 година. Укључивање младих адолесцената у студију о тако осетљивој теми је важан фактор у сагледавању низа искустава младих људи, од којих неки вероватно још нису били сексуално активни.¹³

Коначно, наша студија је широко испитала друштвене медије. Истраживање интеракција младих људи на друштвеним медијима као скупа различитих пракси на различитим платформама/алатима било је изван оквира студије. На пример, сајтови друштвених медија се разликују по томе како регулишу садржај, како се пријатељи или пратиоци повезују једни са другима и како се садржај гледа и дели. Било би драгоцено за будуће студије да истраже ове нијансе – препознајући да су веб странице/апликације друштвених медија такође динамично поље.

Наши налази подижу свест о високом нивоу ангажовања младих људи на друштвеним медијима и свеприсутној природи сексуалног садржаја. Они омогућавају боље информисање о томе како ангажовање младих људи на друштвеним мрежама доводи до њихове интеракције са сексуалним садржајем, чак и када се он не тражи директно. Ово је важна информација за оне који подржавају младе: родитеље, креаторе политике, едукаторе и клиничаре који то могу искористити за образовање и комуникацију са младима у окружењу које не осуђује и не срамоти младе људе.

Комуникацијски и образовни приступи за смањење штете који признају да је изложеност сексуалном садржају неизбежна и не покушавају да забране употребу друштвених медија или настоје да спрече изложеност могли би бити кориснији за младе. Разумевање да су друштвени медији важни за младе, а да ће се излагање сексуалном садржају ипак догодити, може довести до реалистичнијих и ангажованијих програма образовања и подизања свести. Млади људи треба да се осећају безбедно да постављају питања, деле своја искуства и разговарају о стратегијама за управљање изложеношћу са информисаним васпитачима и родитељима.

Аутори желе да одају признање Одељењу за образовање НСВ-а и свакој школи која је учествовала у овом истраживању. Посебно желимо да се захвалимо младим људима који су промишљено и искрено поделили свој свет друштвених медија са нама и финансијској подршци Аустралијског Ротари Хеалтх-а и Ротари Дистрикта 9690.

Референце

[1] О'Киф ГС, Цларке-Пеарсон К. Педијатрија КСНУМКС; 127 КСНУМКС-КСНУМКС.
| ЦроссРеф |

[2] Ридеоут ВЈ. Друштвени медији, друштвени живот: како тинејџери гледају на своје дигиталне животе. Цоммон Сенсе Медиа; 2012. Доступно од у https://www.commonsensemedia.org/research/social-media-social-life-how-teens-view-their-digital-lives [верификовано 19. јула 2017.]

[3] Бобер М, Ливингстоне С. Деца из УК иду на интернет: завршни извештај о кључним налазима пројекта. Лондон: ЕУ Кидс Онлине; 2005.

[4] Стеинберг Л. Когнитивни и афективни развој у адолесценцији. Трендс Цогн Сци КСНУМКС; 9 КСНУМКС-КСНУМКС.
| Когнитивни и афективни развој у адолесценцији.ЦроссРеф |

[5] Волак Ј, Митцхелл К, Финкелхор Д. Нежељена и жељена изложеност порнографији на мрежи у националном узорку младих корисника Интернета. Педијатрија КСНУМКС; 119 КСНУМКС-КСНУМКС.
| Нежељена и жељена изложеност онлајн порнографији у националном узорку младих корисника интернета.ЦроссРеф |

[6] Аустралијска управа за комуникације и медије. Лајкујте, објавите, поделите: искуство младог Аустралијанца са друштвеним медијима. Пирмонт, НСВ: Аустралијска управа за комуникације и медије, Комонвелт Аустралије; 2011.

[7] Греен Л, Бради Д, Олафссон К, Хартлеи Ј, Лумби Ц. Ризици и безбедност за аустралијску децу на Интернету: потпуни налази из АУ Кидс Онлине Анкете за 9-16-годишњаке и њихове родитеље. Сиднеј: АРЦ центар изврсности за креативне индустрије и иновације; 2011.

[8] Ливингстоне С, Хаддон Л, Горзиг А, Олафссон К. Ризици и безбедност на интернету: перспектива европске деце: потпуни налази и импликације политике из ЕУ Кидс Онлине анкете о деци од 9 до 16 година и њиховим родитељима у 25 земље. Лондон: ЕУ Кидс Онлине; 2011.

[9] Прицхард Ј, Спирановић Ц, Ваттерс П, Луег Ц. Млади људи, дечја порнографија и субкултурне норме на Интернету. Ј Ам Соц Инф Сци Тецхнол КСНУМКС; 64 КСНУМКС-КСНУМКС.
| Млади људи, дечја порнографија и субкултурне норме на Интернету. ЦроссРеф |

[10] Ливингстоне С, Кирвил Л, Понте Ц, Стаксруд Е. Својим речима: шта смета деци на мрежи? Еур Ј Цоммун КСНУМКС; 29 КСНУМКС-КСНУМКС.
| По сопственим речима: шта мучи децу на мрежи? ЦроссРеф |

[11] Ливингстоне С, Смитх ПК. Годишњи преглед истраживања: штете које доживљавају деца корисници онлајн и мобилних технологија: природа, преваленција и управљање сексуалним и агресивним ризицима у дигиталном добу. Ј Цхилд Псицхол Псицхиатри КСНУМКС; 55 КСНУМКС-КСНУМКС.
| Годишњи преглед истраживања: штете које доживљавају деца корисници онлајн и мобилних технологија: природа, распрострањеност и управљање сексуалним и агресивним ризицима у дигиталном добу.ЦроссРеф |

[12] Јонес ЛМ, Митцхелл КЈ, Финкелхор Д. Трендови у виктимизацији младих на интернету: налази из три истраживања о безбедности на интернету младих 2000–2010. Ј Адолесц Хеалтх КСНУМКС; 50 КСНУМКС-КСНУМКС.
| Трендови у виктимизацији младих на интернету: налази из три истраживања о безбедности на интернету међу младима 2000–2010. ЦроссРеф |

[13] Рисел Ц, Рицхтерс Ј, Грулицх А, де Виссер Р, Смитх А. Секс у Аустралији: прва искуства вагиналног односа и оралног секса међу репрезентативним узорком одраслих. Ауст НЗЈ јавно здравље КСНУМКС; 27 КСНУМКС-КСНУМКС.
| Секс у Аустралији: прва искуства вагиналног односа и оралног секса међу репрезентативним узорком одраслих особа.ЦроссРеф |

[14] Холловаи ИВ, Дунлап С, Дел Пино ХЕ, Херманстине К, Пулсипхер Ц, Ландовитз РЈ. Друштвене мреже на мрежи, сексуални ризик и заштитно понашање: разматрања за клиничаре и истраживаче. Цурр Аддицт Реп КСНУМКС; 1 КСНУМКС-КСНУМКС.
| Друштвене мреже на мрежи, сексуални ризик и заштитно понашање: разматрања за клиничаре и истраживаче. ЦроссРеф |

[15] Бровн ЈД, Л'Енгле КЛ. Кс-оцењени сексуални ставови и понашања повезани са излагањем америчких раних адолесцената сексуално експлицитним медијима. Цоммуниц Рес КСНУМКС; 36 КСНУМКС-КСНУМКС.
|  Кс оцењени сексуални ставови и понашања повезана са изложеношћу раних адолесцената у САД сексуално експлицитним медијима.ЦроссРеф |

[16] Смитх ЛВ, Лиу Б, Дегенхардт Л, Рицхтерс Ј, Паттон Г, Ванд Х, Цросс Д, Хоцкинг ЈС, Скиннер СР, Цоопер С. Да ли је сексуални садржај у новим медијима повезан са сексуалним ризичним понашањем код младих? Систематски преглед и мета-анализа. Сек Хеалтх КСНУМКС; 13 КСНУМКС-КСНУМКС.

[17] Марстон Ц, Левис Р. Анални хетеросекс међу младима и импликације на промоцију здравља: ​​квалитативна студија у УК. БМЈ Опен КСНУМКС; 4
| Анални хетеросекс међу младима и импликације на промоцију здравља: ​​квалитативна студија у Великој Британији. ЦроссРеф |

[18] Чармаз К. Потрага за значењима – Утемељена теорија. У Смитх ЈА, Харре Р, & Ван Ленгенхове Л, уредници. Методе преиспитивања у психологији. Лондон: Саге Публицатионс; 1996. стр. 27–49.

[19] Марвицк АЕ, Боид Д. Мрежна приватност: како тинејџери преговарају о контексту у друштвеним медијима. Нев Медиа Соц КСНУМКС; 16 КСНУМКС-КСНУМКС.
| Умрежена приватност: како тинејџери преговарају о контексту у друштвеним медијима. ЦроссРеф |

[20] Бирон П, Албури К, Еверс Ц. „Било би чудно имати то на Фејсбуку“: употреба друштвених медија од стране младих и ризик од дељења информација о сексуалном здрављу. Репрод Хеалтх Маттерс КСНУМКС; 21 КСНУМКС-КСНУМКС.
| „Било би чудно имати то на Фејсбуку“: употреба друштвених медија од стране младих људи и ризик од дељења информација о сексуалном здрављу. ЦроссРеф |