ஜே அடிமை நர்ஸ். 2020 ஜன / மார்ச்; 31 (1): 30-38. doi: 10.1097 / JAN.0000000000000322.
காரயாசிஸ் முஸ்லு ஜி1, அய்குன் ஓ.
சுருக்கம்
பின்னணி:
இன்றைய வளர்ந்த காட்சி ஊடக உலகில் அடுத்த தலைமுறை தொழில்நுட்பங்களில் கணினி விளையாட்டுகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. அவை எல்லா வயதினருக்கும் கவர்ச்சிகரமானவை, ஆனால் குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் கணினி விளையாட்டுகளின் பயன்பாட்டில் வியத்தகு அதிகரிப்பு குறிப்பிடத்தக்கதாகும். இந்த ஆய்வு ஆரம்ப பள்ளி குழந்தைகளில் கணினி விளையாட்டு அடிமையாதல் மற்றும் அதை பாதிக்கும் காரணிகளை தீர்மானிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
முறைகள்:
முய்லாவின் ஃபெதியிலுள்ள மூன்று தொடக்கப் பள்ளிகளில் சேர்க்கப்பட்ட 476 மாணவர்களில் 952 மாணவர்களை இந்த ஆய்வு மாதிரி கொண்டிருந்தது. "குழந்தை தகவல் படிவம்" மற்றும் "குழந்தைகளுக்கான கணினி விளையாட்டு அடிமையாதல் அளவு" ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களிடமிருந்து தரவு சேகரிக்கப்பட்டது. எண்கள், சதவீதங்கள், சுயாதீன மாதிரிகள், மாறுபாட்டின் ஒரு வழி பகுப்பாய்வு மற்றும் பின்னடைவு பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி தரவு பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது.
முடிவுகளைக்:
இந்த ஆய்வில் பாலினம், வகுப்பு தரம், வருமான நிலை, தாய்மார்களின் கல்வி நிலை, வீட்டில் ஒரு விளையாட்டு கன்சோல் / கணினி இருப்பது மற்றும் கணினி விளையாட்டு அடிமையாதல் மதிப்பெண்கள் (ப <.05) ஆகியவற்றுக்கு புள்ளிவிவர ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு இருப்பதைக் கண்டறிந்துள்ளது. இணையத்தில் அதிக நேரம் செலவழிக்கும் மற்றும் கணினி விளையாட்டை விளையாடும் மாணவர்கள் கணினி விளையாட்டு போதைக்கு மிகவும் ஆபத்தான குழுவாக உள்ளனர் (ப <.05).
தீர்மானம்:
கணினி தலையீட்டைக் குறைக்க சில தலையீடுகள் திட்டமிடப்படலாம், குறிப்பாக ஆண் மாணவர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் குறைந்த வருமானம் மற்றும் கல்வி நிலை கொண்ட குடும்பங்கள், மற்றும் பள்ளிகள், பள்ளி ஆகியவற்றின் ஒத்துழைப்புடன் கேமிங் மற்றும் இணைய பயன்பாட்டின் நீண்ட காலத்துடன் வீட்டில் கணினிகள் மற்றும் விளையாட்டு கன்சோல்களைக் கொண்ட மாணவர்கள். செவிலியர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள்.
PMID: 32132422
;