குழந்தைகள் மற்றும் வீடியோ விளையாட்டுகள்: அடிமைத்தனம், நிச்சயதார்த்தம், மற்றும் கல்வியியல் சாதனை (2009)

இந்த ஆய்வின் நோக்கம் வீடியோ கேமிங் பழக்கத்திற்கும் ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களின் கல்வி செயல்திறனுக்கும் இடையிலான உறவை மதிப்பிடுவதாகும். மேலும் குறிப்பாக, அடிமையாதல் மற்றும் அதிக ஈடுபாட்டுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டின் பயனை ஆராய்வதற்கும், கல்விசார் சாதனைகளின் சூழலில் இந்த கருத்துகளின் முன்கணிப்பு செல்லுபடியை மதிப்பிடுவதற்கும் நாங்கள் முயல்கிறோம். இந்த ஆய்வில் பங்கேற்க சிங்கப்பூரில் உள்ள இரண்டு தொடக்கப் பள்ளிகளில் இருந்து 8 முதல் 12 வயது வரையிலான முந்நூற்று முப்பத்து மூன்று குழந்தைகள் தேர்வு செய்யப்பட்டனர். டான்ஃபோர்த்தின் நிச்சயதார்த்தம்-அடிமையாதல் (II) அளவைப் பயன்படுத்தும் ஒரு கணக்கெடுப்பு மற்றும் டி.எஸ்.எம்- IV இன் கேள்விகள் பள்ளி மாணவர்களிடமிருந்து தகவல்களைச் சேகரிக்கப் பயன்படுத்தப்பட்டன, அதே நேரத்தில் அவர்களின் தரங்கள் ஆசிரியர்களிடமிருந்து நேரடியாக பெறப்பட்டன. போதைப்பொருள் போக்குகள் தொடர்ச்சியாக எதிர்மறையான முறையில் ஸ்காலேஸ்டிக் செயல்திறன் தொடர்பானதாக இருப்பதை கண்டுபிடிப்புகள் காட்டுகின்றன, அதே சமயம் விளையாட்டு அல்லது விளையாடுவதை நேரில் செலவழிப்பதற்கு செலவழித்திருப்பது இல்லை. இந்த கண்டுபிடிப்பின் தாக்கங்கள் விவாதிக்கப்படுகின்றன.