ஈரான் ஜே பொது சுகாதார. 2018 Oct;47(10):1504-1510.
கோக் எரென் எச்1,2, Örsal1,2.
சுருக்கம்
பின்னணி:
9-10-yr- வயதான குழந்தைகளிடையே கணினி விளையாட்டு அடிமையாதல் மற்றும் தனிமையின் அளவை தீர்மானிக்க நாங்கள் இலக்கு வைத்தோம்.
முறைகள்:
இந்த ஆய்வு 4 உடன் நடத்தப்பட்டதுth2017-2018 கல்வி ஆண்டுகளில் நகர மையத்தில் அமைந்துள்ள ஒரு தொடக்கப்பள்ளியில் மாணவர்கள் தரம். ஆராய்ச்சியில் எந்த மாதிரியும் இல்லை, அனைத்து 4thபள்ளியின் தரம் வாய்ந்த மாணவர்கள் சென்றடைந்தனர். தரவைச் சேகரிக்க “தனிப்பட்ட தகவல் படிவம்”, “கணினி விளையாட்டு அடிமையாதல் அளவுகோல்” மற்றும் “யுசிஎல்ஏ தனிமை அளவுகோல்” ஆகியவை பயன்படுத்தப்பட்டன. ஆராய்ச்சியின் தரவை மதிப்பிடுவதற்கு மான் விட்னி யு சோதனை, க்ருஸ்கல் வாலிஸ் சோதனை மற்றும் தொடர்பு பகுப்பாய்வு ஆகியவை பயன்படுத்தப்பட்டன.
முடிவுகள்:
மாணவர்களில் 50.7% (n = 104) பெண்கள், பெரும்பாலும் சகோதரி / சகோதரர்களின் எண்ணிக்கை 39.0% (n = 80), அவர்களின் தாய் 31.7% (n = 65) மற்றும் அவர்களின் தந்தை 34.1% (n = 69) பெரும்பாலும் உயர்நிலைப் பள்ளி பட்டம் பெற்றவர்கள். அளவீடுகளிலிருந்து மாணவர்கள் பெற்ற சராசரி மதிப்பெண்கள்; “கம்ப்யூட்டர் கேம் அடிமையாதல் அளவுகோல்” என்பதற்கு 48.66 ± .27.02 (நிமி: 21.00, அதிகபட்சம்: 105) மற்றும் “யுசிஎல்ஏ தனிமை அளவுகோலுக்கு” 40.55 ± 8.50 (நிமிடம்: 22.00, அதிகபட்சம்: 64). மாணவர்களின் தனிமை அளவிலான மதிப்பெண்கள் மற்றும் கணினி விளையாட்டு அடிமையாதல் மதிப்பெண்களுக்கு இடையே பலவீனமான, நேர்மறை மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க உறவு காணப்பட்டது (r = 0.357; P
தீர்மானம்:
மாணவர்களின் கணினி விளையாட்டு அடிமையாதல் மற்றும் தனிமை ஆகியவற்றுக்கு இடையே ஒரு குறிப்பிடத்தக்க உறவு காணப்பட்டது. குழந்தைகளின் தனிமை மற்றும் கணினி விளையாட்டு அடிமையாதல் மதிப்பீடுகளைச் செய்வதற்கும், செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கும், அசாதாரண நிகழ்வுகளுக்கு பள்ளி-மருத்துவமனை-குடும்பத்தினரிடையே புனர்வாழ்வு சிகிச்சை முறையை நிறுவுவதற்கும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.
முக்கிய வார்த்தைகள்: குழந்தை; சார்ந்திருத்தல்; தனிமை
PMID: 30524980
PMCID: PMC6277725
;