ஐரோப்பிய இளம்பருவத்தில் நோய்க்குறியியல் இணைய பயன்பாடு மற்றும் ஆபத்து-நடத்தைகள் (2016)

இண்ட். J. Environ. ரெஸ். பொது சுகாதாரம் 2016, 13(3), 294; டோய்:10.3390 / ijerph13030294

டோனி டர்கே 1,*, விளாடிமிர் கார்லி 1, பிர்கிட்டா ஃப்ளோடரஸ் 2, கேமில்லா வாஸ்மேர்மன் 3,4, மார்கோ சர்ச்சியோன் 3,5, அலன் அப்பெர் 6, ஜூடிட் ஏ. பாலாஸ் 7,8, ஜூலியோ பாப்ஸ் 9, ரோமுல்ட் பிரன்னர் 10, பால் கோர்காரன் 11, டயானா கோஸ்மேன் 12, கிரிஸ்டியன் ஹேரிங் 13, கிறிஸ்டினா டபிள்யூ. ஹோவென் 4,14, மைக்கேல் கெஸ் 10, ஜீன்-பியர் கான் 15, போக்டன் நெம்ஸ் 12, விட்டா போஸ்ட்வான் 16, பிலார் ஏ. சைஸ் 9, பீட்டர் வார்னிக் 17 மற்றும் டானுடா வாஸ்மேர்மன் 1
1
தற்கொலை ஆராய்ச்சி மற்றும் மன நோய்க்கான தடுப்புக்கான தேசிய மையம் (NASP), கரோலின்ஸ்கா இன்ஸ்டிட்சூட், ஸ்டாக்ஹோம் SE-17177, ஸ்வீடன்
2
மருத்துவ நரம்பியல் திணைக்களம், கரோலின்ஸ்கா இன்ஸ்டிட்சூட், ஸ்டாக்ஹோம் SE-17177, ஸ்வீடன்
3
மருத்துவம் மற்றும் சுகாதார அறிவியல் துறை, Molise பல்கலைக்கழகம், Campobasso 86100, இத்தாலி
4
குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவ உளவியலாளர் துறை, நியூயார்க் மாநில உளவியல் நிறுவனம், கொலம்பியா பல்கலைக்கழகம், நியூயார்க், நியூயார்க் 10032, அமெரிக்கா
5
குடியேற்றம் மற்றும் வறுமைக்கான தேசிய நிறுவனம், வி சா சான்டிக் காலனோ, ரோமா 25 / A, இத்தாலி
6
Feinberg குழந்தை ஆய்வு மையம், Schneider குழந்தைகள் மருத்துவ மையம், டெல் அவீவ் பல்கலைக்கழகம், டெல் அவீவ் 49202, இஸ்ரேல்
7
வாடாஸ்கார்ட் குழந்தை மற்றும் இளம்பருவ மனநல மருத்துவமனை, புடாபெஸ்ட் 1021, ஹங்கேரி
8
சைக்காலஜி இன்ஸ்டிட்யூட், எதோவ்ஸ் லோரன்ட் பல்கலைக்கழகம், புடாபெஸ்ட் 1064, ஹங்கேரி
9
மனநல திணைக்களம், மன நல மருத்துவ வலைதளத்தில் உள்ள உயிர் மருத்துவ ஆராய்ச்சி மையம் (சிபிஎஸ்ஏஎம்), ஓவியோ பல்கலைக்கழகம், ஓவியோடோ 33006, ஸ்பெயின்
10
ஆளுமை மேம்பாட்டுக் கோளாறுகளுக்கான பிரிவு, குழந்தை மற்றும் வயதுவந்தோரின் மனநல மருத்துவர், உளவியல் உளவியல் மையம், ஹைடெல்பெர்க் பல்கலைக்கழகம், ஹைடெல்பெர்க் 69115, ஜெர்மனி
11
நேஷனல் சூயிஷ்ட் ரிசர்ச் ஃபவுண்டேஷன், வெஸ்டர்ன் ஆர்டி., கார்க், அயர்லாந்து
12
மருத்துவ உளவியல் திணைக்களம், இலுலியு ஹத்திகானு பல்கலைக்கழகம் மருத்துவம் மற்றும் பார்மசி, ஸ்ட்ரோ. விக்டர் பேப்ஸ் நர். 8, க்ளூ-நெப்போக்கா, ருமேனியா
13
மன நலத்திற்கான ஆராய்ச்சி பிரிவு, மருத்துவ தகவல் தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் (UMIT), க்லாஜெர்ட்ஃபர்ட், இன்ஸ்ப்ரூக் 6060, ஆஸ்திரியா
14
எபிடிமியாலஜி திணைக்களம், பொது சுகாதார சுகாதார பள்ளி, கொலம்பியா பல்கலைக்கழகம், நியூயார்க், நியூயார்க், அமெரிக்கா
15
மனநலத்துறை திணைக்களம், மையம் மருத்துவமனை-யுனிவர்சிட்டி டி என்சிசி, யுனிவர்சிட் டி லோரெய்ன், நான்சி, வான்டோவேர்-லெஸ்-நான்ஸ்ஸி 54500, பிரான்ஸ்
16
தற்கொலை ஆராய்ச்சிக்கான ஸ்லோவென் சென்டர், ஆன்ட்ரேஜ் மருஸ்ஸி இன்ஸ்டிடியூட், பிரிமோர்ஸ்கா பல்கலைக்கழகம், கோப்பர் 6000, ஸ்லோவேனியா
17
நடத்தை மற்றும் சுகாதார அறிவியல் மையம், எஸ்டோனியன்-ஸ்வீடிஷ் மனநலம் மற்றும் தற்கொலை நிறுவனம், தாலின் பல்கலைக்கழகம், தாலின் 10120, எஸ்டோனியா
*
Correspondence: Tel.: +46-852-486-935; Fax: +46-8-30-64-39
கல்வி ஆசிரியர்: பால் B. Tchounwou
பெறப்பட்டது: டிசம்பர் 29 டிசம்பர் / அக்டோபர்: மார்ச் 29 ஆங்கில ஆண்டின் முதல் மாதம் / டிசம்பர்: 29 மார்ச்

சுருக்கம்

: இளம் பருவத்தினர் மற்றும் இளைஞர்களிடையே நோய்களுக்கான அறிகுறிகளுக்கான முன்னணி காரணங்களுக்காக இடர்-நடத்தை முக்கிய பங்களிப்பாகும்; ஆயினும், நோயியல் இணைய பயன்பாட்டின் (PIU) தொடர்புடன் ஒப்பிடமுடியாதது, குறிப்பாக ஐரோப்பிய சூழலில். ஐரோப்பியப் பருவத்திலுள்ள ஆபத்து-நடத்தை மற்றும் PIU ஆகியவற்றுக்கிடையிலான தொடர்பை ஆராய்வதே இந்த ஆய்வின் முக்கிய நோக்கம் ஆகும். இந்த குறுக்குவழி ஆய்வு FP7 ஐரோப்பிய ஒன்றிய திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் நடத்தப்பட்டது: ஐரோப்பாவில் இளைஞர்களைக் காப்பாற்றும் மற்றும் மேம்படுத்துதல் (SEYLE). 11 இளம் ஐரோப்பிய நாடுகளில் ஆய்வு தளங்களில் உள்ள சீரற்ற பள்ளிகளில் இருந்து இளம் பருவர்களின் தகவல்கள் சேகரிக்கப்பட்டன. PIU ஆனது யங்'ஸ் டயகன்டோஸ்டிக் வினாக்கர் (YDQ) பயன்படுத்தி அளவிடப்பட்டது. உலகளாவிய பள்ளி அடிப்படையிலான மாணவர் சுகாதார ஆய்வில் (GSHS) இருந்து கொள்முதல் செய்யப்பட்ட கேள்விகளைப் பயன்படுத்தி இடர்பாடுகள் நடத்தப்பட்டன. மொத்தம் எக்ஸ்எம்எல் இளம் பருவத்தினர் பகுப்பாய்வுகளில் சேர்க்கப்பட்டனர்: 11,931% ஆண் மற்றும் பெண்% பெண் (எம் / எஃப்: 43.4 / 56.6), ஒரு சராசரி வயதில் ± ± 5179 ஆண்டுகள். மோசமான தூக்க பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் ஆபத்து-எடுத்துக் கொள்ளும் நடவடிக்கைகள் குறித்து பதின்வயதுகள் PIU உடன் வலுவான தொடர்புகளைக் காட்டியுள்ளன, தொடர்ந்து புகையிலை பயன்பாடு, மோசமான ஊட்டச்சத்து மற்றும் உடல் செயலற்ற நிலை ஆகியவற்றைக் காட்டியது. PIU குழுவில் உள்ள இளம் பருவத்தினர் மத்தியில், பல ஆபத்து-நடத்தைகள் கொண்டிருப்பதாகக் காணப்பட்டனர். PIU மற்றும் இடர்-நடத்தைகள் இடையே குறிப்பிடத்தக்க கணிசமான சங்கம் இணைந்த நிகழ்வுகளின் உயர் விகிதத்துடன் இணைந்து, PIU ஐ கருத்தில் கொள்ளுதல் முக்கியம், இளையோர் மத்தியில் உயர் ஆபத்து நடத்தைகளை திரையிடல், சிகிச்சை அல்லது தடுக்கும் போது.

முக்கிய வார்த்தைகள்: நோயியல் இணைய பயன்பாடு; இணைய அடிமையாகும்; ஆபத்து நடத்தை; பல ஆபத்து நடத்தை; ஆரோக்கியமற்ற வாழ்க்கை; இளம் பருவத்தினர்; SEYLE

1. அறிமுகம்

பருவ வயது பருமனானது, உடல், சமூக மற்றும் உளவியல் பண்புகளில் கணிசமான மாற்றங்கள் கொண்டிருக்கும் இடைநிலை காலமாகும் [1]. மேலும், பருவ வயது, குடும்பம் மற்றும் சமுதாயங்கள் ஆகியவற்றுடன் இந்த உறவுமுறையின் போது மாறுபட்ட மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன, ஏனெனில் இளையவர்கள் தங்கள் முடிவு, உணர்ச்சிகள் மற்றும் நடத்தைகள் மீதான சுயாட்சியைத் தொடங்குகின்றனர் [2]. பல்வேறு கற்றல் சூழல்களில் உள்ள உளவியல் சிக்கல்களின் போக்கில் பருவ வயதுகளில் உள்ள சமூக விருப்பங்களும் பெரும்பாலும் உருவாகின்றன [3]. சமூக அறிவாற்றல் மற்றும் தனிப்பட்ட திறமைகளை வளர்ப்பதற்கு விரிவான மேடையில் [4,5], இளம் பருவத்தினர் மத்தியில் உளவியல் அபிவிருத்திக்கான புதிய மற்றும் தனிப்பட்ட சேனலாக இணையம் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது [6,7].
இந்த இயல்பான நன்மைகள் இருந்தபோதிலும், ஆன்லைன் பயன்பாடுகளின் தொடர்ச்சியான மற்றும் நீண்டகால பயன்பாடானது, வழக்கமான சமூக தொடர்பு மற்றும் உறவுகளை அகற்றுவதற்கான விருப்பத்தை கொண்டுள்ளது என்பதை ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன [8,9]. குடும்பம் மற்றும் நண்பர்களுடனான முகம் -இ-முகம் தொடர்பில் நேரத்தைச் சேகரிக்கும் நேரத்தை ஆன்லைன் சேமித்து வைக்கும் சான்றுகள் உள்ளன [10], கூடுதல் பாடத்திட்டங்களில் பங்கேற்க [11], கல்விப் பணிகளை நிறைவுசெய்தல் [12], சரியான உணவு பழக்கம் [13], உடல் செயல்பாடு [14] தூங்கும் [15]. இளம்பருவங்கள் ஆன்லைனில் அதிக நேரம் செலவழித்து வருகையில், அவர்களின் இணைய பயன்பாடு அதிகமான அல்லது நோய்தீர்க்கக்கூடியதாக இருக்கலாம் [16].
 
நோய்க்குறியியல் இணைய பயன்பாடு (PIU) அதிகமாக அல்லது மோசமாக கட்டுப்படுத்தப்படும் முன்னோக்குகள், வற்புறுத்தல்கள் அல்லது நடத்தைகள் ஆகியவை,17]. PIU கருத்துருவாக ஒரு உந்துவிசை கட்டுப்பாட்டு சீர்கேடாக மாதிரியாகவும், நோயியல் சூதாட்டத்தின் இயல்புக்கு ஒத்த தன்மை உடைய போதை பழக்க வழக்கமாக வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது [18]. PIU ஆராய்ச்சியில் சமீபத்திய முன்னேற்றங்கள் இருந்த போதினும், இந்த நிகழ்வின் புரிந்துகொள்ளும் முயற்சிகள், இந்த நிலையில் உள்ள கண்டறிதல் அளவுகோல்களில் சர்வதேச கருத்தொற்றுமை இல்லாததால் தடுக்கப்படுகிறது. இது மன நோய்களை கண்டறியும் மற்றும் புள்ளிவிவர கையேடு (DSM) அல்லது நோய்களின் சர்வதேச வகைப்பாடு (ICD) நாசியல் அமைப்புகளில் பட்டியலிடப்படவில்லை. PIU ஆராய்ச்சி எதிர்கொள்ளும் பிரதான சவால் ஒரு அடிமைத்தனமான கோளாறு என்ற கருத்தாகும்.
 
இந்த விவாதங்களின் வெளிச்சத்தில், சமீபத்தில் வெளியிடப்பட்ட DSM-5 [19] இந்த புதிய வகைப்பாட்டில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள ஒரே நிபந்தனையாக சூதாட்ட சீர்குலைவு (ஜி.டி.), ஒரு அதிகாரப்பூர்வ கண்டறியும் வகையாக, நடத்தை அடிமைத்தனம் (அல்லாத பொருள் தொடர்பான போதை சீர்குலைவுகள்) சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. இண்டர்நெட் கேமிங் கோளாறு (IGD) என்பது டி.எஸ்.எஸ். நாசியல் அமைப்புகளில் சேர்க்கப்படுவதற்காக கருதப்படும் நடத்தைச் சண்டையின் ஒரு சாத்தியமான துணை வகையாகும்; இருப்பினும், ஐ.ஜி.டிக்கு ஒரு நோயறிதலுக்கான அறிகுறிக்கு ஆதாரங்கள் இன்னும் குறைவு. IGD ஆனது DSM-5 பிரிவின் மூன்றாம் பகுதிக்கு உட்பட்டது, இது மேலும் ஆய்வு செய்ய வேண்டிய ஒரு நிபந்தனையாக [20], ஒரு கண்டறியும் கோளாறு என அதன் இறுதித் தகுதியைத் தீர்மானிப்பதற்காக. PIU இன் தற்போதைய உளச்சார்பு தெளிவின்மை இருந்தபோதிலும், PIU மற்றும் பிற அடிமைத்திறனுக்கும் இடையேயான வலுவான தொடர்பைக் காட்டும் சான்றுகள் உள்ளன.21,22,23,24].
PIU உடைய தனிநபர்கள் நரம்பியல், உயிரியல் மற்றும் உளவியல் சார்ந்த பண்புகளை நடத்தை மற்றும் பொருள் சார்ந்த அடிமைத்தனம் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருப்பதாக ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது [25,26,27,28,29]. க்ரிஃபித்ஸால் குறிக்கப்பட்ட கோட்பாட்டு மாதிரி அடிப்படையில் [30] PIU க்கு பொருந்தக்கூடிய போதைப்பொருள் குறைபாடுகளில் ஆறு முக்கிய அறிகுறிகள் உள்ளன. மன அழுத்தம் (மன அழுத்தத்தை தப்பிக்க அல்லது மன அழுத்தத்தை குறைக்க), சகிப்புத்தன்மை (ஆன்லைனில் அதிக நேரம் காத்திருக்க வேண்டிய அவசியம்), திரும்பப் பெறுதல் (ஆஃப்லைனில் இருக்கும் மனச்சோர்வு மற்றும் எரிச்சல் ஆகியவை), மோதல்கள் (தனிமனித மற்றும் உள்நாட்டில்) மற்றும் மறுபிறப்பு (இணைய பயன்பாட்டை நிறுத்துவதற்கான முயற்சிகள் தோல்வி). இந்த முக்கிய கூறுகள் PIU இன் அளவை மதிப்பிடும் ஒரு கோட்பாட்டு கட்டமைப்பை வழங்குகின்றன.
 
PIU க்கான பரவல் விகிதங்கள் நாடுகளில் கணிசமாக வேறுபடுகின்றன, அதன் வரையறை, பெயர்ச்சொல் மற்றும் நோயறிதல் மதிப்பீடு ஆகியவற்றின் பன்முகத்தன்மை காரணமாக. உலகளாவிய மக்கள்தொகை மதிப்பீடு செய்வதில், செங் மற்றும் லி [31] ஒப்பிடத்தக்க மனோவியல் கருவிகளோடு ஒப்பிடும் படிமுறைகளை பயன்படுத்தி மெட்டா பகுப்பாய்வு ஒரு சீரற்ற விளைவுகளை பயன்படுத்தி இந்த முரண்பாடுகளை உரையாற்றினார். இந்த அணுகுமுறை பல உலகப் பகுதிகளிலும் பரவியுள்ள 89,281 நாடுகளின் மொத்தம் 31 பங்கேற்பாளர்களுக்கு வழங்கப்பட்டது. முடிவுகள் PIU இன் உலகளாவிய பாதிப்பு 6.0% ஆகும் (95% CI: 5.1-6.9) மட்டுமே மிதமான பன்முகத்தன்மையுடன்.
பிரதிநிதி மாதிரிகள் பயன்படுத்தி ஐரோப்பிய மட்டத்தில் PIU மதிப்பீடு பரவுதல் ஆய்வுகள் மட்டுமே. இந்த பற்றாக்குறை இருந்த போதிலும், இந்த இலக்கு குழுவில் உள்ள நோய்க்கான விகிதங்களில் நிலையான போக்குகளைக் குறிக்கும் தொற்றுநோயியல் ஆதாரங்கள் உள்ளன. ஐரோப்பிய இளம்பெண்களின் (n = 18,709) வயதுடைய ஒரு பிரதிநிதி மாதிரி, 11-16 ஆண்டுகள், Blinka மற்றும் பலர். [32] PIU நோய்த்தாக்கம் 1.4% என்று காட்டியது. இது சிட்சிக்கா மற்றும் பலர் தெரிவித்த விகிதங்களுடன் இணைந்துள்ளது. [33], யார் ஐரோப்பிய இளைஞர்களின் (N = 1.2) வயதுடைய ஒரு பிரதிநிதி மாதிரியில் 13,284- XNUM ஆண்டுகள் ஒரு PIU நோய்த்தாக்கம் மதிப்பிடப்பட்டது. டர்கியும் சக ஊழியர்களும் [34எவ்வாறாயினும், 4.4- 11,956 ஆண்டுகள் பழமையான ஐரோப்பிய இளம்பெண்களின் பிரதிநிதி மாதிரி (n = 14) இல் சற்று அதிகமான PIU நோய்த்தாக்கம் 16 சதவிகிதம் காணப்பட்டது. ஐரோப்பாவில் PIU க்கான பரவல் விகிதங்கள் பெண்களை விட பெண்களில் கணிசமாக அதிகமானவை, வயதை அதிகரிக்கின்றன, நாடு வேறுபடுகின்றன மற்றும் மன மற்றும் நடத்தை சீர்குலைவுகளின் வரிசைகளுடன் தொடர்புபடுத்தப்படுகின்றன [35,36,37,38,39].
 
ஆபத்து-நடத்தைகளின் துவக்கம் அடிக்கடி பருவ வயது பருவத்தில் தொடர்கிறது. பெண்களைவிட பெண்களுக்கு அதிகமான பாதிப்புகள் ஏற்படுகின்றன, மேலும் ஆபத்து-நடத்தைகளின் அதிர்வெண் வயது அதிகரிக்கிறது [40]. குறைந்த-ஆபத்து (மோசமான தூக்க பழக்கம், மோசமான ஊட்டச்சத்து மற்றும் உடல் செயலற்ற நிலை) இருந்து அதிக ஆபத்து (அதிகப்படியான ஆல்கஹால் பயன்பாடு, சட்டவிரோத போதை மருந்து பயன்பாடு மற்றும் புகையிலை பயன்பாடு) நடத்தைகள் வரை தனித்தனி நிலைகள் உள்ளன. ஆராய்ச்சிகள் பொதுவாக இடர்-நடத்தைகள் சுயாதீன நிறுவனங்களாக மதிப்பிடுகின்றன, இருப்பினும், தெளிவான ஆதாரங்கள் அவர்களது இணை நிகழ்வுகளை கூட,41,42]. பல இடர்-நடத்தைகள் கொண்ட மக்கள் நீண்டகால நோய்கள், மனநல குறைபாடுகள், தற்கொலை நடத்தைகள் மற்றும் ஒற்றை அல்லது ஆபத்து-நடத்தை கொண்ட தனிநபர்களுடன் ஒப்பிடும்போது முன்கூட்டியே இறப்புக்கு மிகப்பெரிய ஆபத்து உள்ளது [43,44]. ஆபத்து-நடத்தைகளுடனான ஒத்திசைவான தன்மையின் காரணமாக, பி.ஐ.யூயின் இளம் பருவத்தினரின் ஆபத்து பற்றிய அவர்களின் தாக்கத்தை புரிந்துகொள்வது அவசியம்.
 
இளைஞர்கள் இடர் நடத்தை கண்காணிப்பு அமைப்பு (YRBSS) அமெரிக்காவில் ஆபத்து நடத்தை இளம் பருவத்தினர் மற்றும் இளைஞர்களிடையே நோய்களுக்கான முக்கிய காரணங்களுக்கு முக்கிய பங்களிப்பதாக உள்ளது.45]. இந்த மறைமுகமான கருத்துக்கு அப்பாற்பட்டு, ஒப்பீட்டளவில் சிறிய ஆராய்ச்சி உள்ளது, இந்த நடைமுறை நடத்தை, குறிப்பாக இளம் ஐரோப்பிய சூழலில், இந்த நடத்தை முதுநிலை PIU உடன் தொடர்புடையது. இந்த நிகழ்வின் ஒரு சிறந்த புரிதலை பெறுவதற்கு நோய்த்தாக்கவியல் ஆய்வு அவசியம்.
 
ஐரோப்பாவில் பள்ளி சார்ந்த இளம்பெண்களின் பெரிய பிரதிநிதி மாதிரியை அடிப்படையாகக் கொண்டு, இந்த ஆய்வின் முக்கிய நோக்கம் ஆபத்து-நடத்தை (அதாவது மது அருந்துதல், சட்டவிரோத மருந்து பயன்பாடு, புகையிலை பயன்பாடு, ஆபத்து-எடுத்துக் கொள்ளும் நடவடிக்கைகள், ஏழை தூக்க பழக்கம், மோசமான ஊட்டச்சத்து மற்றும் உடல் செயலற்ற நிலை) மற்றும் இணைய பயன்பாட்டின் வேறுபட்ட வடிவங்கள்.

2. பொருட்கள் மற்றும் முறைகள்

2.1. ஆய்வு வடிவமைப்பு மற்றும் மக்கள் தொகை

ஐரோப்பிய ஒன்றிய திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் தற்போதைய குறுக்குவெட்டு ஆய்வு நடத்தப்பட்டது: ஐரோப்பாவில் இளைஞர்களைக் காப்பாற்றும் மற்றும் மேம்படுத்துதல் (SEYLE) [46]. ஆஸ்திரியா, எஸ்தோனியா, பிரான்ஸ், ஜெர்மனி, ஹங்கேரி, அயர்லாந்து, இஸ்ரேல், இத்தாலி, ருமேனியா, ஸ்லோவேனியா மற்றும் ஸ்பெயினில் ஆய்வு தளங்கள் முழுவதும் சீரற்ற தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பள்ளிகளிலிருந்தும் இளைஞர்களையும் சேர்த்துக் கொண்டனர்.
 
தகுதியுள்ள பள்ளிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான சேர்த்துக்கொள்வதற்கான நிபந்தனைகள் பின்வரும் நிபந்தனைகளின் அடிப்படையில் அமைந்தன: (1) பள்ளிகள் பொதுமக்கள்; (2) 40 வயதில் குறைந்தது 15 மாணவர்கள் அடங்கிய; (3) 15 ஆண்டுகள் வயதுக்கு மேற்பட்ட இரண்டு ஆசிரியர்கள் இருந்தனர்; மற்றும் (4) அதே பாலின மாணவர்கள் சுமார் 9% விட அதிகமாக இருந்தது. தகுதியான பள்ளிகள் அளவுக்கு வகைப்படுத்தப்பட்டன: (i) சிறிய ஆய்வு (ஆய்வு மையத்தின் எல்லா பள்ளிகளிலும் உள்ள சராசரி மாணவர்கள்); மற்றும் (ii) பெரிய (ஆய்வு ஆய்வின் அனைத்து பள்ளிகளிலும் உள்ள சராசரி மாணவர்கள் எண்ணிக்கை)46]. ஒரு சீரற்ற எண் ஜெனரேட்டரைப் பயன்படுத்தி, ஒவ்வொரு ஆய்வு தளத்தில் சமூக சமுதாய காரணிகள், பள்ளி சுற்றுச்சூழல் மற்றும் பள்ளி அமைப்பின் கட்டமைப்பு ஆகியவற்றில் SEYLE தலையீடுகள் மற்றும் பாடசாலை அளவு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பள்ளிகள் சீரமைக்கப்பட்டன.
 
பாடசாலை சூழலில் உள்ள இளைஞர்களுக்கு நிர்வகிக்கப்பட்ட கட்டமைக்கப்பட்ட கேள்வித்தாள்கள் மூலம் தரவு சேகரிக்கப்பட்டது.
மாதிரியின் பிரதிநிதித்துவம், ஒப்புதல், பங்கேற்பு மற்றும் பிரதிபலிப்பு விகிதங்கள்,47].
தற்போதைய ஆய்வு ஹெல்சிங்கி பிரகடனத்தின் பிரகாரம் நடாத்தப்பட்டது. ஒவ்வொரு பங்கேற்பு நாட்டிலும் உள்ள உள்ளூர் நெறிமுறைகள் குழுவால் நெறிமுறை ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது (திட்ட எண் -ஹெல்த்-எக்ஸ்எக்ஸ்எக்ஸ்-எக்ஸ்எக்ஸ்எக்ஸ்-எக்ஸ்எக்ஸ்எக்ஸ்). ஆய்வில் பங்கு பெறுவதற்கு முன்னர், இளம் பருவத்தினர் மற்றும் பெற்றோர் ஆகியோர் பங்கேற்பிற்காக அவர்களது அறிவுறுத்தப்பட்ட சம்மதத்தை வழங்கினர்.

2.2. அளவீடுகள்

PIU யங்'ஸ் டயன்ஜனடிக் சஞ்சீவினை (YDQ) பயன்படுத்தி மதிப்பிட்டுள்ளது [18]. YDQ ஆனது இணைய பயன்பாட்டின் முறைகளை மதிப்பிடும் ஒரு 8- உருப்படியை கேள்வித்தாள் ஆகும், இது ஆறு மாத காலத்திற்கு முந்தைய தரவு சேகரிப்பின் போது உளவியல் அல்லது சமூக சேதம் விளைவிக்கும் [48]. YDQ இல் உள்ள எட்டு பொருட்கள் கிரிபித்ஸின் கூறுகளின் மாதிரியில் உள்ள ஆறு பொருட்களுடன் ஒத்துப் போகின்றன, மற்றும் DSM-5 இல் IGD இன் கண்டறியும் அளவுகோலில் ஒன்பது உருப்படிகள் பொருந்துகின்றன [49,50]. YDQ ஸ்கோர் அடிப்படையில், 0-8 வரை, இணைய பயனர்கள் மூன்று குழுக்களாக வகைப்படுத்தப்பட்டன: தகவமைப்பு இணைய பயனர்கள் (AIU) (மதிப்பெண்களை 0-2); maladaptive இணைய பயனர்கள் (MIU) (மதிப்பெண்களை 3-4); மற்றும் நோயியல் இணைய பயனர்கள் (PIU) (மதிப்பீடு ≥ 5) [51]. மேலும், ஒரு நாளைக்கு ஒரு மணிநேரம் ஆன்லைன் கட்டமைக்கப்பட்ட கேள்வியில் ஒற்றை உருப்படியைப் பயன்படுத்தி அளவிடப்படுகிறது.
உலகளாவிய பள்ளி அடிப்படையிலான மாணவர் சுகாதார ஆய்வு (GSHS) இலிருந்து கேள்விகளைப் பயன்படுத்தி ஆபத்து-நடத்தை பற்றிய தகவல்கள் பெறப்பட்டன [52]. உலக சுகாதார அமைப்பின் (WHO) மற்றும் கூட்டுப்பணியாளர்களால் உருவாக்கப்பட்டது, GSHS என்பது வயது வரம்பில் உள்ள இளம் பருவத்தினர் மத்தியில் சுகாதார ஆபத்து-நடத்தைகளை மதிப்பீடு செய்யும் பள்ளி சார்ந்த ஆய்வு ஆகும். இந்த சுய அறிக்கை கேள்வித்தாள் இளம் பருவத்தினர் மற்றும் இளைஞர்கள் மத்தியில் நோய்த்தாக்கம் பற்றி 13 முன்னணி காரணங்கள் ஒத்திருக்கும் பொருட்களை கொண்டுள்ளது.

2.3. தனிப்பட்ட இடர்-நடத்தைகள்

GSHS இன் அடிப்படையில், தனிப்பட்ட ஆபத்து-நடத்தை மூன்று வகைகளாகப் பிரிக்கப்பட்டது: (i) பொருள் பயன்பாடு; (ii) உணர்வு-தேடும்; (iii) மற்றும் வாழ்க்கை முறை பண்புகள். தொடர்ச்சியான தனிப்பட்ட ஆபத்து-நடத்தைகளை திசைமாற்ற மாறிகள் என குறியிடப்பட்டது.

2.3.1. பொருள் பயன்பாடு

மதுபான பயன்பாடு, சட்டவிரோத போதைப்பொருள் உபயோகம் மற்றும் புகையிலையைப் பயன்படுத்துதல். மாறிகள் அதன்படி வகைப்படுத்தப்படுகின்றன: (எக்ஸ்எம்எல்) ஆல்கஹால் பயன்பாடு அதிர்வெண்: ≥1 முறை / வாரம் எதிராக ≤2 முறை / வாரம்; (1) ஒரு வழக்கமான குடிநீர் தினத்தில் பானங்கள் எண்ணிக்கை: ≥ 2 பானங்கள் Vs. ≤3 பானங்கள்; (XXL) குடிப்பழக்கத்திற்கு குடிப்பதற்கான வாழ்நாள் நிகழ்வு (ஆல்கஹால் போதை): ≥2 முறை vs. ≤3 முறை; (3) குடித்து பின்னர் ஒரு தொங்கி கொண்டு வாழ்நாள் நிகழ்வு: ≥2 முறை எதிராக ≤4 முறை; (3) எப்போதும் மருந்துகளை பயன்படுத்தியது: ஆம் / இல்லை; (2) எப்போதும் ஹாஷிஷ் அல்லது மரிஜுவானா பயன்படுத்தப்படும்: ஆம் / இல்லை; (5) எப்போதும் புகையிலை உபயோகிக்கப்பட்டது: ஆம் / இல்லை; மற்றும் (6) தற்போது சிகரெட் புகைத்தல்: ≥7 / நாள் vs. ≤8 / நாள்.

2.3.2. பரபரப்பைத் தேடும்

கடந்த பன்னிரெண்டு மாதங்களில் ஆபத்தை எடுத்துக் கொள்ளும் நடவடிக்கைகளைக் குறிக்கும் நான்கு விஷயங்களை சென்சேஷன்-கோரிக்கை உள்ளடக்கியது: (எக்ஸ்எம்எல்) ஆல்கஹால் குடித்து வந்த ஒரு நண்பரின் வாகனத்தில் உந்தப்பட்ட; (1) ஒரு ஹெல்மெட் மற்றும் / அல்லது (2) இல்லாமல் போக்குவரத்து ஒரு ஸ்கேட்போர்டு அல்லது உருளை-பிளாட் நிறைந்த ஒரு நகரும் வாகனம் இழுத்து; மற்றும் (3) இரவு நேரத்தில் ஆபத்தான தெருக்களுக்கு அல்லது சந்துகள் சென்று. பதில் மாற்று வழிமுறைகள் அனைத்தும் நான்கு விஷயங்களில் ஆம் / இல்லை.

2.3.3. வாழ்க்கை சிறப்பியல்புகள்

தூக்கத்திற்கான ஊட்டச்சத்து, ஊட்டச்சத்து, உடல்ரீதியான செயல்பாடு மற்றும் பாடசாலை வருகை ஆகியவற்றுடன் வாழ்க்கைசார் சிறப்பியல்புகள் இடம்பெற்றன. கடந்த ஆறு மாதங்களில் குறிப்பிடப்பட்ட பழக்கவழக்கங்கள்: (1) பள்ளிக்கு முன் காலையில் சோர்வாக உணர்கிறேன்: ≥3 நாட்கள் / வாரம் வாரம் ≤2 நாட்கள் / வாரம்; (2) பள்ளி பிறகு நனை: ≥3 நாட்கள் / வாரம் எதிராக ≤2 நாட்கள் / வாரம்; மற்றும் (4) தூக்கம்: ≤6 மணிநேரம் / இரவு vs. ≥XNUM மணி நேரம் / இரவு. ஊட்டச்சத்து கடந்த ஆறு மாதங்களில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது: (7) நுகரப்படும் பழங்கள் / காய்கறிகள்: ≤4 நேரம் / வாரம் எதிராக ≥1 முறை / வாரம்; மற்றும் (2) பள்ளி முன் காலை உணவு உட்கொள்வது: ≤5 நாட்கள் / வாரம் எதிராக ≥2 நாட்கள் / வாரம். கடந்த ஆறு மாதங்களில் குறிப்பிட்ட உடல் செயல்பாடு: (3) கடந்த இரண்டு வாரங்களில் குறைந்தபட்சம் XNUM நிமிடங்கள் உடல் செயல்பாடு: ≤6 நாட்கள் vs ≥60 நாட்கள்; மற்றும் (3) ஒரு வழக்கமான அடிப்படையில் விளையாட்டு விளையாடி: ஆம் / இல்லை. பள்ளி வருகை கடந்த இரண்டு வாரங்களில் பள்ளி இருந்து unexcused absences நிகழ்வு ஒரு உருப்படியை உள்ளடக்கியது: ≥4 நாட்கள் எதிராக ≤7 நாட்கள்.

2.4. பல இடர்-நடத்தைகள்

ஆபத்து-நடத்தைகளின் மொத்த எண்ணிக்கை ஒற்றை மாறிக்குள் கணக்கிடப்பட்டு ஒரு ஒழுங்குமுறை நடவடிக்கையாக குறியிடப்பட்டது. ஸ்பிலிட் அரை நம்பகத்தன்மை (ஆர்sb = 0.742) மற்றும் உள் நிலைத்தன்மையும் (α = 0.714) மதிப்புகள் பல ஆபத்து-நடத்தை அளவீடுகளில் உள்ள பொருள்களுக்கு இடையே ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்க அளவு ஒற்றுமையைக் குறிக்கின்றன

3. புள்ளிவிவர பகுப்பாய்வு

இணைய பயனர் குழுக்களுக்கிடையே தனிப்பட்ட ஆபத்து-நடத்தைகளின் தாக்கம் ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் கணக்கிடப்பட்டது. குழு விகிதங்களுக்கு இடையில் புள்ளியியல் ரீதியான-குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகளை உறுதிப்படுத்த, இரண்டு-பக்க Z- சோதனையைப் பயன்படுத்தி பல ஜோதிடர்கள் ஒப்பிடுகையில், Bonferroni சரிசெய்யப்பட்ட பி-மதிப்புகள் செய்யப்பட்டன. MIU மற்றும் PIU ஆகியவற்றுக்கான தனித்தன்மையான ஆபத்து-நடத்தைகளின் விளைவுகளை சோதித்துப் பார்ப்பதற்கு விரிவான பகுப்பாய்வு நடத்தப்பட்டது. இது பல்வகைப்பட்ட லேசி இணைப்பு மற்றும் முழு அதிகபட்ச சாத்தியக்கூறு மதிப்பீட்டைக் கொண்ட பொதுவான லேசர் கலந்த மாதிரிகள் (GLMM). GLMM பகுப்பாய்வில், MIU மற்றும் PIU ஆகியவை AIU உடன் குறிப்பு வகைகளாக நுழைந்தன, தனிப்பட்ட ஆபத்து-நடத்தைகளானது நிலை 1 நிலையான விளைவுகளாக, நிலை 2 சீரற்ற இடைவெளிகளாகவும் மற்றும் நிலை 3 சீரற்ற இடைமருவமாகவும் பள்ளிக்குள் நுழைந்தன. சீரற்ற விளைவுகளுக்கு கோவாரியஸ் கட்டமைப்பாக மாறுபடும் கூறுகள் பயன்படுத்தப்பட்டன. பாலினத்தின் மிதமான விளைவுகளைப் பற்றிக் கற்றுக் கொள்வதற்கு, பாலின உறவு முறை (பாலினம் * இடர் நடத்தை) பின்னடைவு மாதிரிக்குள் பொருத்தப்பட்டிருந்தது. வயது மற்றும் பாலினத்திற்கான சரிசெய்தல் தொடர்புடைய GLMM மாடல்களில் பயன்படுத்தப்பட்டது. நேர்மாறான விகிதங்கள் (OR) 95% நம்பக இடைவெளிகளுடன் (CI) அந்தந்த மாதிரிகளுக்கு அறிவிக்கப்படுகின்றன.
பல்வேறு இடர்-நடத்தைகளின் பகுப்பாய்வு, சராசரி (எம்) மற்றும் சராசரி (SEM) இன் நிலையான பிழை ஆகியவை வெவ்வேறு இணைய பயனர் குழுக்களுக்காக கணக்கிடப்பட்டன மற்றும் பாலினம் மூலம் பரவலாக்கப்பட்டன. இந்த உறவுகளை விளக்குவதற்கு பெட்டி மற்றும் விஸ்கர் அடுக்குகள் பயன்படுத்தப்பட்டன. பல ஆபத்து-நடத்தைகளுக்கும் பாலினத்திற்கும் இடையில் புள்ளிவிவர முக்கியத்துவம் சுய-மாதிரிகள் t- சோதனைகளைப் பயன்படுத்தி மதிப்பீடு செய்யப்பட்டது. பல்வேறு ஆபத்து-நடத்தை மற்றும் இணைய பயனர் குழுக்களுக்கு இடையில் புள்ளிவிவர முக்கியத்துவத்தை மதிப்பிடுவதற்கு பிந்தைய தற்காலிக ஒப்பீடுகளுடன் மாறுபாடுகளின் ஒரு-வழி பகுப்பாய்வு (ANOVA) பயன்படுத்தப்பட்டது.
ஒரு நாளைக்கு ஆன்லைனில் மணிநேரங்கள் மற்றும் இணைய பயனர் குழுக்களிடையே ஆபத்து-நடத்தைகளின் எண்ணிக்கை ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான நேரியல் உறவை தெளிவுபடுத்துவதற்காக பின்னடைவு மாறி சதி நடத்தப்பட்டது. அனைத்து புள்ளிவிவர சோதனைகளும் ஐபிஎம் எஸ்.பி.எஸ்.எஸ் புள்ளிவிவரங்களைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்பட்டன 23.0. P <0.05 இன் முக்கியமான மதிப்பு புள்ளிவிவர ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்கதாக கருதப்பட்டது.

4. முடிவுகள்

4.1. ஆய்வு மாதிரிகளின் சிறப்பியல்புகள்

12,395 இளம் பருவத்தினரின் ஆரம்ப SEYLE மாதிரியில், 464 (3.7%) பாடங்கள் தொடர்புடைய மாறிகள் குறித்த தரவு இல்லாததால் விலக்கப்பட்டன. இது தற்போதைய ஆய்வுக்கு 11,931 பள்ளி சார்ந்த இளம் பருவத்தினரின் மாதிரி அளவைக் கொடுத்தது. மாதிரியில் 43.4% ஆண்கள் மற்றும் 56.6% பெண் இளம் பருவத்தினர் (எம் / எஃப்: 5179/6752) சராசரி வயது 14.89 ± 0.87 ஆண்டுகள். ஆண்களுடன் (14.3%) ஒப்பிடும்போது MIU இன் பாதிப்பு பெண்களில் (12.4%) கணிசமாக அதிகமாக இருந்தது, அதே சமயம் PIU ஆண்களில் (5.2%) பெண்களை விட (3.9%) (χ² (2, 11928) = 19.92, ப < 0.001).

4.2. ஆபத்து-நடத்தைகள் பரவுதல்

டேபிள் 1 இன்டர்நெட் பயனர் குழுவால் பரவலான ஆபத்து-நடத்தைகளை விவரிக்கிறது. இணைய பயனர் குழுக்களில் (AIU, MIU மற்றும் PIU) சராசரியான பாதிப்பு விகிதம் XXX%, 16.4% மற்றும் 24.3% பொருள் பயன்பாடு (ஆல்கஹால் பயன்பாடு, சட்டவிரோத மருந்து பயன்பாடு மற்றும் புகையிலை பயன்பாடு); உணர்ச்சி-தேடும் நடத்தைகள் (ஆபத்து-எடுக்கின்ற செயல்களுக்காக), 26.5%, 19.0% மற்றும் 27.8%; வாழ்க்கைச் சிறப்பியல்புகள் (ஏழை தூக்க பழக்கங்கள், ஏழை ஊட்டச்சத்து, உடல் செயலற்ற தன்மை மற்றும் சகிப்புத்தன்மை) முறையே 9 மற்றும் 9%, 9 மற்றும் 9%. MIU மற்றும் PIU குழுக்களுக்குள்ளான பரவுதல் அனைத்து ஆபத்து வகைகளிலும் (பொருள் பயன்பாடு, உணர்வு-தேடும் மற்றும் வாழ்க்கைமுறை பண்புகள்) AIU குழுவோடு ஒப்பிடும்போது மிக அதிகமாக இருந்தது. ஐந்து துணைப்பிரிவுகளோடு தவிர, கூட்டுச் சடங்குகள் ஒப்பிடுகையில், MIU மற்றும் PIU குழுக்களுக்கு இடையில் வேறுபாடு விகிதம் கணிசமாக வேறுபடவில்லை என்று காட்டியது.

மேசை
அட்டவணை 1. பாலினம் மற்றும் இணைய பயனர் குழு மூலம் பரவலாக இளம் பருவத்தினர் மத்தியில் இடர்-நடத்தைகளின் தாக்கம் 1,2a-சி.

4.3. பல இடர்-நடத்தைகள்

PIU குழுவில் 89.9% இளம் பருவத்தினர் பல ஆபத்து-நடத்தைகளைப் புகாரளித்ததாக முடிவுகள் காண்பித்தன. பல வழி-நடத்தைகளின் சராசரி வீதம் தகவமைப்பு பயன்பாட்டிலிருந்து (எம் = 4.89, எஸ்இஎம் = 0.02) தவறான பயன்பாட்டிற்கு (எம் = 6.38, எஸ்இஎம் = 0.07) நோயியல் பயன்பாட்டிற்கு (எம் = 7.09, SEM = 0.12) (F (2, 11928) = 310.35, ப <0.001). இந்த போக்கு கிட்டத்தட்ட ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் சமமாக இருந்தது (படம் 1).

Ijerph 13 XXX XXIX XX
படம் 1. இணக்கமான இணைய பயனர்கள் (AIU), maladaptive இணைய பயனர்கள் (MIU) மற்றும் நோய்க்குறியியல் இணைய பயனர்கள் (PIU) ஆகியவற்றில் பல ஆபத்து-நடத்தைகளின் பெட்டி மற்றும் விஸ்ஸர் சதி பாலினம் மூலம் ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டுள்ளது.
மேலும், MIU (T (1608) = 0.529, p = 0.597) மற்றும் PIU (T (526) = 1.92, p = 0.054) குழுக்களுக்கு இடையே புள்ளிவிவர வேறுபாடு காணப்படவில்லை (டேபிள் 2). இருப்பினும், PIU குழுவின் p- மதிப்பு புள்ளிவிவர முக்கியத்துவத்தை (p = 0.054) அடைவதற்கு மிகவும் நெருக்கமாக இருந்தது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். 

மேசை
அட்டவணை 2. இண்டர்நேஷனல் மாதிரிகள் t- சோதனை பல ஆபத்து-நடத்தைகள் மற்றும் பாலினம் இணைய பயனர் குழு மூலம் 1-3.
பின்னடைவு மாறும் சதி நாள் ஒன்றுக்கு ஆன்லைன் மணி நேரங்கள் மற்றும் இளம் பருவத்தில் ஆபத்து நடத்தைகளின் எண்ணிக்கை இடையே ஒரு தெளிவான நேர்கோட்டு உறவை வெளிப்படுத்தியது. இண்டர்நெட் பயனர் குழுக்களுக்கு இடையிலான ஒப்பீடு ஒத்ததாக இருந்தது.படம் 2). 

Ijerph 13 XXX XXIX XX
படம் 2. நாள் ஒன்றுக்கு ஆன்லைனில் மணிநேர உறவு மற்றும் AIU, MIU மற்றும் PIU குழுக்களிடையே ஆபத்து நடத்தைகளின் எண்ணிக்கை *.

4.4. ரிஸ்க்-பிஹேவியர்ஸ், MIU மற்றும் PIU ஆகியவற்றிற்கு இடையே உள்ள சங்கத்தின் GLMM பகுப்பாய்வு

MIU உடன் கணிசமாக தொடர்புடைய ஆபத்து-நடத்தைகள் PIU உடன் கணிசமாக தொடர்புடையவையாகும், தவிர, மூன்று துணைப்பிரிவுகளான ஆபத்து-எடுத்துக் கொள்ளும் நடவடிக்கைகள் மற்றும் சகிப்புத்தன்மை (டேபிள் 3). GLMM பகுப்பாய்வு, மோசமான தூக்க பழக்கவழக்கங்கள் அனைத்து துணைப்பிரிவுகள் கணிசமாக PIU இன் சார்புநிலை முரண்பாடுகள் OR = 1.45 அல்லது OR = X வரையிலான விளைவு அளவுகள் அதிகரித்துள்ளது என்பதைக் காட்டியது. ஆபத்து-எடுத்துக் கொள்ளும் செயல்களுக்கும் PIU க்கும் இடையேயான குறிப்பிடத்தக்க அமைப்புகள், OR = 2.17 அல்லது OR = 1.55 வரையிலான விளைவு அளவுகள். மேலும், புகைபிடிப்பிற்கான ஒற்றை துணைப்பிரிவுகளுக்கு (OR = 1.73), ஏழை ஊட்டச்சத்து (OR = 1.41) மற்றும் உடல் செயலற்ற நிலை (OR = 1.41) களங்களுக்கான விகிதங்கள், புள்ளியியல் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.

மேசை
அட்டவணை 3. தனிநபர் ஆபத்து-நடத்தை, பாலியல் தொடர்பு மற்றும் நோய்தோன்றல் பயன்பாடு ஆகியவற்றுக்கு இடையிலான தொடர்பின் நேரியல் கலப்பு மாதிரி (GLMM) 1-4.

4.5. பாலின பரஸ்பர

பாலின தொடர்புகளில் உள்ள பகுப்பாய்வு, ஆபத்து-எடுத்துக் கொள்ளும் நடவடிக்கைகள், மோசமான தூக்க பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் PIU ஆகியவை பெண்களில் கணிசமாக உயர்ந்தவையாக இருந்தன, அதே சமயத்தில் சகிப்புத்தன்மை, ஏழை ஊட்டச்சத்து மற்றும் PIU ஆகியவற்றிற்கும் இடையே உள்ள உறவு கணிசமாக அதிகமாக இருந்தது.டேபிள் 3).

5. கலந்துரையாடல்

5.1. ஆபத்து-நடத்தைகள் பரவுதல்

தற்போதைய ஆய்வு PIU க்கும் ஆபத்து நடத்தைகளுக்கும் இடையிலான உறவை ஆய்வு செய்ய முயன்றது. முடிவுகள் பாலினத்துக்கு இடையில் சில வேறுபாடுகளுடன் இணக்கமான பயனாளர்களுடன் ஒப்பிடும் போது ஆபத்து-நடத்தைகளின் பாதிப்பு கணிசமாக உயர்ந்ததாக காட்டியது. Maladaptive மற்றும் நோயாளிகளுக்கு மத்தியில் காணப்படும் மிக அதிகமான நோய்த்தொற்றுகள் புகையிலைப் பயன்பாடு தொடர்ந்து மோசமான தூக்க பழக்கமாக இருந்தது. இந்த மதிப்பீடுகள் ஐரோப்பிய ஒன்றியத்திற்கு வெளியே நடத்தப்பட்ட ஆய்வுகள், அதாவது ஆசியா மற்றும் பசிபிக் பிராந்தியங்களில்,53,54]. இத்தகைய பிராந்தியங்களில் சுற்றுச்சூழல் மட்டத்தில் (எ.கா., ஊடுருவல் விகிதங்கள்) காணப்பட்ட வேறுபாடுகளுக்கு ஒரு நம்பத்தகுந்த விளக்கத்தை தொடர்புபடுத்த முடியும். புள்ளிவிவரங்கள் ஐரோப்பிய பிராந்தியத்தில் உலகளவில் மிக அதிகமான இணைய ஊடுருவ விகிதம் (78%) உள்ளது என்பதைக் காட்டுகின்றன. ஆசியா மற்றும் பசிபிக் பிராந்தியங்களில் (36%) சித்தரிக்கப்பட்டதை ஒப்பிடும்போது ஐரோப்பிய விகிதங்கள் இரட்டைக்கும் அதிகமாக இருக்கின்றன [55]. உண்மையான பங்கு ஊடுருவல் விகிதங்கள் PIU இன் தாக்கம் பாதிக்கப்படுவது தெளிவற்றதாக உள்ளது; இதனால், இந்த உறவைப் பரிசீலிப்பதற்கான எதிர்கால முயற்சிகள் இந்த இணைப்பை விளக்கும் பெரும் மதிப்புள்ளதாக இருக்கும்.

5.2. பொருள் பயன்பாடு

ஆபத்து-நடத்தை மற்றும் போதை பழக்கவழக்கங்களுக்கிடையே உள்ள பண்புகள் மிகவும் அதிகமாக உள்ளன. இது பொருள் பயன்பாடு மிகவும் தெளிவாக உள்ளது. பொருள் பயன்பாடு அடிக்கடி இடர்-நடத்தை என வகைப்படுத்தப்படுகிறது; இருப்பினும், இது பொருள் தவறாக ஒரு முந்தைய ஆகிறது. உயர்-ஆபத்தான நடத்தைகள் இதேபோன்ற வழிமுறைகளை பகிர்ந்து கொள்கின்றன என்றால், ஒரு பிரச்சனையின் நடத்தை மற்ற சிக்கல் நடத்தைகளை வளர்ப்பதற்கு நுழைவாயிலைக் குறைக்கலாம். இந்த வலியுறுத்தல் ஆதார அடிப்படையிலான ஆராய்ச்சி மூலம் பல்வேறு ஆபத்து-நடத்தைகளுக்கு இடையிலான ஒரு உயர்ந்த அளவிலான ஒன்றோடொன்று இணைந்ததை உறுதிப்படுத்துகிறது [56]. இந்த கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு, முன்பே உள்ள ஆபத்து-நடத்தை கொண்ட இளம் பருவத்தினர், ஆபத்து-நடத்தை இல்லாமல் இளமை பருவத்தோடு ஒப்பிடுகையில் PIU இன் அதிக அபாயத்தைக் கொண்டிருக்கலாம் என்று கருதுவது சாத்தியமற்றது.

5.3. பரபரப்பைத் தேடும்

மேலே கூறப்பட்ட ஆராய்ச்சிக்கு ஏற்ப [57], உணர்திறன்-தேடும் பிரிவில் உள்ள ஆபத்து-எடுத்துக் கொள்ளும் நடவடிக்கைகளின் பெரும்பகுதி கணிசமாக PIU உடன் தொடர்புடையதாகக் காட்டியது. உணர்வு-கோரிக்கை என்பது சுய ஒழுங்குமுறை மற்றும் குறைபாடற்ற திருப்தி உள்ள குறைபாடுகளுடன் தொடர்புடைய ஒரு தனிச்சிறப்பு பண்பு ஆகும் [58]. இளைஞர்களிடையே இந்த பண்புகளை பெரும்பாலும் ஒரு 'நம்பிக்கைக்குரிய பாதிப்பின் விளைவு' ஒரு புலனுணர்வு முன்கணிப்புடன் தொடர்புடையது, இதில் இளம்பருவங்கள் தங்களுக்கு ஆபத்துகளைத் தள்ளுபடி செய்வதற்கு வாய்ப்பு அதிகம்,59]. இந்த திசைதிருப்பல் பண்புகளை வெளிப்படுத்தும் இளைஞர்கள் நடத்தை சம்பந்தப்பட்ட பிரச்சினைகளை அதிக ஊக்கத்தோடு கொண்டிருக்கலாம்.

5.4. வாழ்க்கை சிறப்பியல்புகள்

மோசமான தூக்க பழக்கம் PIU தொடர்பான வலுவான காரணிகளாக நிரூபிக்கப்பட்டது. இது ஆன்லைன் நடவடிக்கைகளுக்கான தூக்கத்தின் இடப்பெயர்ச்சி விளைவு காரணமாக இருக்கலாம். சில நேரங்களில் ஆன்லைன் ஆன்லைன் நடவடிக்கைகள் வெளிப்படையாக எதிர்பார்க்கப்படும் விட நேரமாக ஆன்லைன் தங்குவதற்கு தூண்டுகிறது. பெருமளவில் மல்டிபிளேயர் ஆன்லைன் ரோல்-விளையாடும் விளையாட்டுகள் (எம்எம்ஓஆர்பிஜி) பற்றிய ஒரு ஆய்வு, ஆன்லைன் ஆன்லைன் கதாபாத்திரத்தின் முற்போக்கான கதையைப் பின்பற்ற,60]. சமீபத்திய ஆண்டுகளில் சமூக வலைப்பின்னல் தளங்களின் அதிகப்படியான பயன்பாடு மேலும் வெளிப்பட்டது, ஆன்லைன் மற்றும் உண்மையான வாழ்க்கை சமூக தொடர்புகளுடன் எதிர்மறை உறவுகளை நேரத்தை அதிகரிப்பது ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடுகிறது [61,62]. இன்டர்நெட்டை அதிக அளவில் பயன்படுத்தும் இளம் பருவத்தினர் தங்கள் நீட்டிக்கப்பட்ட நேரத்தின் விளைவாக தூக்க சீர்குலைவுகளை வளர்த்துக்கொள்வதற்கான அறிவைக் கொண்டுள்ளனர் என்று ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன [63,64]. ஆன்லைன் நடவடிக்கைகளுக்கான தூக்கத்தின் நீண்டகால இடப்பெயர்ச்சி தூக்கமின்மைக்கு வழிவகுக்கலாம், இது சமூக, உளவியல் மற்றும் உடல் ரீதியான செயல்பாடுகளில் கடுமையான பாதகமான விளைவுகளை ஏற்படுத்தும்.
ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட தூக்க வடிவங்களில் ஏற்படும் குழப்பங்கள் இணையத்தின் சகிப்புத்தன்மை மற்றும் தவறான பயன்பாடு ஆகியவற்றிற்கும் இடையேயான உறவில் ஒரு மத்தியஸ்தம் காரணியாக இருக்கலாம். அதிகப்படியான அளவிற்கு ஆன்லைன் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுகின்ற இளைஞர்கள் தூக்கத்தின் இயல்பான ஒழுங்கைக் குறைப்பதற்கான அபாயத்தை இயக்கலாம். சான்றுகள் அதிகரித்த தூக்கம் உண்டாக்குவதாகவும், விரைவான கண் இயக்க தூக்கம் குறைவாகவும் (REM- தூக்கம்) குறைந்து வருகிறது,65], உள்நிலை இன்மோனியாஸ் மற்றும் பாராசோனியாக்கள் சகிப்புடன் இணைந்திருக்கும் [66]. பகல் நேர செயல்பாடு மற்றும் கல்வி சாதனை ஆகியவற்றில் தூக்கக் கோளாறுகள் உச்சரிக்கப்படுகிறது. இது பருவ வயது பிள்ளைகளுக்கு பள்ளியில் ஆர்வமற்றதாக ஆகலாம், இதனால் பள்ளி நிராகரிப்பு மற்றும் நாளமில்லா அபாயத்தன்மை அதிகரிக்கும் [66].
மோசமான ஊட்டச்சத்து மற்றும் உடல் செயலற்ற நிலை குறிப்பிடத்தக்க அளவில் PIU உடன் தொடர்புபடுத்தப்பட்டுள்ளது. ஆன்லைனில் அதிக நேரம் செலவழிக்கும் வயதுவந்தோர் ஆரோக்கியமற்ற உணவை நோக்கி செல்லலாம். ஆன்லைன் கேமர்கள் உயர் கேபினேட்டட் எரிசக்தி பானங்கள் குடிக்கிறார்கள் மற்றும் ஆன்லைன் சினிமாவுக்கு விழிப்புணர்வை அதிகரிக்க அதிக சர்க்கரை சிற்றுண்டிகளை சாப்பிடுவது [67]. தொடர்ந்து, இந்த காரணிகள் அல்லாத விளையாட்டாளர்கள் ஒப்பிடும்போது அமைதியான நடத்தைகள் சாய்ந்து ஆன்லைன் விளையாட்டாளர்கள் செய்ய முடியும். மேலும், விளையாட்டாளர்கள் மத்தியில் ஒரு பரந்த விசுவாசம் உள்ளது, குறிப்பாக உணவு, தனிப்பட்ட சுகாதார மற்றும் உடல் செயல்பாடு இடமாற்றம், ஆன்லைன் விளையாட்டுகள் தொடர்ந்து பொருட்டு [68]. இது கடுமையான சுகாதார அபாயங்களை ஏற்படுத்தும் மற்றும் கடுமையான மனோவியல் அறிகுறிகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

5.5. பல இடர்-நடத்தைகள்

ஆபத்து நடத்தைகளை நேர்மறையான ஒன்றாகக் கண்டறிந்து, PIU குழுவில் பதின்வயது வயதினரிடையே பல அபாய-நடத்தைகளை அறிக்கையிட்டுள்ளனர். இந்த முடிவுகள் ஜாப்ஸின் கோட்பாடு சிக்கல் நடத்தைக்கு ஒத்திருக்கிறது [69,70]. சிக்கல் நடத்தை கோட்பாடு என்பது ஒரு உளவியல் மாதிரியானது, இது இளம் பருவத்தில் நடத்தை விளைவுகளை விளக்க முயற்சிக்கிறது. இது உளவியல் கூறுகளின் அடிப்படையில் மூன்று கருத்துரு அமைப்புகளைக் கொண்டுள்ளது: ஆளுமை அமைப்பு, புரிந்த சுற்றுச்சூழல் அமைப்பு மற்றும் நடத்தை அமைப்பு. பிந்தைய அமைப்பு, ஆபத்து-நடத்தை கட்டமைப்புகள் (எ.கா., மது அருந்துதல், புகையிலை பயன்பாடு, குற்றச்சாட்டு மற்றும் துரதிர்ஷ்டம்) ஒரு பொதுவான 'ஆபத்து-நடத்தை சிண்ட்ரோம்'71]. ஜேசர் படி, இந்த சிக்கல் நடத்தை பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள் மற்றும் சமூக தாக்கங்கள் இருந்து சுதந்திரம் வலியுறுத்தல் இளம் பருவத்தில் இருந்து தண்டு.
சுயநலத்திற்காக போராடும் இளைஞர்கள், நாளொன்றுக்கு ஒரு மணி நேரத்திற்கும் மணிநேரங்களுக்கும் இடையில் பல இடர்-நடத்தைகளுக்கும் இடையில் குறிப்பிடத்தக்க நேர்கோட்டுப் போக்குக்கு கணக்கு வழங்கலாம். இந்த போக்கு அனைத்து இணைய பயனர் குழுக்களுடனும் ஒப்பீட்டளவில் ஒத்ததாக இருந்தது. இந்த கண்டுபிடிப்புகள் மிக முக்கியமானது, ஏனெனில் அவை ஆன்லைனில் மிக அதிகமான மணிநேரங்கள் அனைத்து இளம்பருவங்களுக்கும் ஆபத்து-நடத்தைகளின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கின்றன மற்றும் PIU நோயால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு மட்டுமல்ல. PIU மற்றும் இடர்-நடத்தைகள் இடையேயான உறவில் மிதமிஞ்சிய காரணி ஆன்லைனில் அதிகமான மணிநேரம் இருக்கலாம்; இருப்பினும், இந்த உறவை ஆராய்ந்து ஆராய்தல் அவசியம்.

5.6. பாலின பரஸ்பர

பாலின தொடர்புகளில் உள்ள பகுப்பாய்வு ஆபத்து-நடத்தை மற்றும் PIU ஆகியவற்றிற்கும் இடையே குறிப்பிடத்தக்க குறிப்பிடத்தக்க சங்கங்கள் ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் இடையே பகிர்ந்தளிக்கப்பட்டதைக் காட்டுகிறது. இது முந்தைய ஆராய்ச்சிக்கு முற்றிலும் முரணானது, இது பொதுவாக PIU மற்றும் ஆபத்து-நடத்தை ஆண் பாலினருக்கு குறிப்பிட்டது என்பதைக் காட்டுகிறது. இந்த பாலின மாற்றம், இளம் பருவத்தினர் மத்தியில் ஆபத்து-நடத்தைகளுக்கு பாலின இடைவெளியைக் குறைக்கலாம் என்பதற்கான அடையாளமாக இருக்கலாம்.
மற்றொரு முன்னோக்கு இருந்து, பாலினம் மற்றும் இடர் நடத்தை இடையே உறவு போன்ற மூன்றாவது காரணி, போன்ற மனோவியல் போன்ற. (X = 56,086) வயதுடைய இளம், பாலின அடிப்படையிலான ஆய்வில், PIU க்கான நோய்க்கான விகிதம், பெண்களின் எண்ணிக்கையுடன் (12%) ஒப்பிடும்போது கணிசமான உயர் விகிதத்தில் மொத்த மதிப்பில் (18%) மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது. 2.8%) [72]. ஆழ்ந்த சோகம் அல்லது மன தளர்ச்சி அறிகுறிகள் போன்ற உணர்வுசார்ந்த பிரச்சினைகள் கொண்ட பெண்கள், இதேபோல் உணர்ச்சி அறிகுறிகளுடன் ஆண்களை விட கணிசமான உயர் PIU நோய்த்தாக்கத்தைக் கொண்டுள்ளனர். பாலின அடிப்படையிலான ஆய்வுகள், PIU இல் பாலின தொடர்புகளின் விளைவுகளை ஆராய்ந்து வருகின்றன, PIU ஆராய்ச்சிக்கான எதிர்கால திசையில் ஒரு முக்கிய முன்நிபந்தனை ஆகும்.

5.7. க்ரிஃபித்ஸ் 'கூறுகளின் மாதிரி

அடிமையாதல் க்ரிஃபித்ஸின் கூறுகள் மாதிரி [30] நடத்தை அடிமையாக்குதல் (எ.கா., பிஐயு) மற்றும் பொருள்-தொடர்பான அடிமைத்தனம் போன்றவை உயிரோசைசோஸோ சமூக வழிமுறைகளால் முன்னேற்றமடைகின்றன மற்றும் பல மனோபாவங்களை பகிர்ந்து கொள்கின்றன. (1) மனநிலை மாற்றம், (2) சகிப்புத் தன்மை, (3) திரும்பப் பெறுதல், (4) மோதல் மற்றும் (5) மறுபிறப்பு ஆகியவை இந்த மாதிரியின் ஆறு முக்கிய உட்கூறுகளின் அடிமையாதல் அளவுகோல்கள் ஆகும். குஸ் எட் அல். [73] இரு சுயாதீன மாதிரிகள் (n = 3105 மற்றும் n = 2257) ஆகியவற்றில் அடிமைத்தனத்தின் கூறுகளின் மதிப்பை மதிப்பிட்டது. முடிவுகள் பி.ஐ.யூயின் கூறுகள் மாதிரியானது இரண்டு மாதிரிகள் தரவை நன்றாக பொருத்துகிறது என்பதை முடிவுகள் காட்டுகின்றன.
தற்போதைய ஆய்வில், YDQ நடவடிக்கையானது இளைஞர்கள் தங்கள் இணைய பயன்பாடு மற்றும் ஆன்லைன் நடத்தைகள் தொடர்பான தீங்குதரும் மற்றும் நோய்க்குறியியல் அபாயங்களைக் கொண்டு இளைஞர்களை மதிப்பீடு செய்து கண்டுபிடிப்பதற்காக பயன்படுத்தப்பட்டது. YDQ நடவடிக்கையானது, கிரிஃபித்ஸ் கூறுகளின் மாதிரியில் விதிக்கப்பட்ட அனைத்து ஆறு அடிமைத்திறன் நிபந்தனைகளையும் கொண்டிருப்பதால், இந்த ஆய்வில் வெளியிடப்பட்ட விளைவுகளின் நம்பகத்தன்மை இந்த தத்துவார்த்த கட்டமைப்பினால் ஆதரிக்கப்படுகிறது.

5.8. பலம் மற்றும் வரம்புகள்

பெரிய, பிரதிநிதி, குறுக்கு தேசிய மாதிரி இந்த ஆய்வு ஒரு முக்கிய வலிமை. அனைத்து நாடுகளிலும் பயன்படுத்தப்படும் ஒருமித்த முறை மற்றும் தரப்படுத்தப்பட்ட நடைமுறைகள் தரவு செல்லுபடியாகும், நம்பகத்தன்மை மற்றும் ஒப்பீடு அதிகரிக்கிறது. நம் அறிவின் அளவிற்கு, ஐரோப்பாவில் புவியியல் பகுதி PIU மற்றும் ஆபத்து நடத்தை பற்றிய ஒரு ஆய்வு நடத்த மிகப்பெரிய பயன்பாடாக இருந்தது.
ஆய்வு சில வரம்புகள் உள்ளன. சுய தகவல் தரவு திரும்பவும் மற்றும் சமூக நலன்களைப் பாதிக்கக்கூடிய வாய்ப்புகள் உள்ளன, இது நாடுகளுக்கும் கலாச்சாரங்களுக்கும் இடையில் மாறுபடும். குறுக்கு வெட்டு வடிவமைப்பு தற்காலிக உறவுகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள முடியாது, இதனால் ஏற்படும் தன்மை தீர்மானிக்கப்பட முடியாது. GSHS நடவடிக்கைகளில், ஆபத்து-எடுத்துக் கொள்ளும் செயல்களின் துணைப்பிரிவுகள் மட்டுமே உணர்ச்சி-தேடும் நடத்தையின் ஒரு பகுதியை மட்டுமே குறிக்கின்றன; இதனால், முடிவுகளைப் புரிந்துகொள்ளும்போது எச்சரிக்கையுடன் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

6. முடிவுகளை

AIU, MIU மற்றும் PIU குழுக்கள் ஆகியவற்றில் கணிசமாக அதிகரித்து வரும் நோய்க்கான விகிதம் அனைத்து ஆபத்து வகைகளிலும் (பொருள் பயன்பாடு, உணர்வு-தேடும் மற்றும் வாழ்க்கைமுறை பண்புகள்) காணப்பட்டது. மோசமான தூக்க பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் ஆபத்து-எடுத்துக் கொள்ளும் நடவடிக்கைகள் குறித்து பதின்வயதுகள் PIU உடன் வலுவான தொடர்புகளைக் காட்டியுள்ளன, தொடர்ந்து புகையிலை பயன்பாடு, மோசமான ஊட்டச்சத்து மற்றும் உடல் செயலற்ற நிலை ஆகியவற்றைக் காட்டியது. PIU மற்றும் இடர்-நடத்தைகள் இடையே குறிப்பிடத்தக்க கணிசமான சங்கம் இணைந்த நிகழ்வுகளின் உயர் விகிதத்துடன் இணைந்திருக்கிறது, PIU ஐ கருத்தில் கொள்ளுதல் முக்கியம், இளமை பருவங்களில் உயர் ஆபத்து நடத்தைகளை திரையிடல், சிகிச்சை அல்லது தடுக்கும் போது.
PIU குழுவில் உள்ள இளம் பருவத்தினர் மத்தியில், பல ஆபத்து-நடத்தைகள் கொண்டிருப்பதாகக் காணப்பட்டனர். இதனால், முயற்சிகள் நாளொன்றுக்கு ஒரு மணி நேரத்திற்கு ஆன்லைனிலும் மணிநேர ஆபத்து-நடத்தைகளிலும் கணிசமான நேர்கோட்டு போக்கு காணப்படுவதால், இணையத்தை அதிகமாக பயன்படுத்தும் இளைஞர்களை இலக்கு வைக்க வேண்டும். இந்த போக்கு அனைத்து இணைய பயனர் குழுக்களுடனும் ஒத்ததாக இருந்தது, இது ஆன்லைனில் அதிகமான மணிநேரங்கள் ஆபத்தான நடத்தைகளுக்கான ஒரு முக்கிய காரணி என்பதை குறிக்கிறது. இந்த கண்டுபிடிப்புகள் அவற்றின் கோட்பாட்டு தாக்கங்களை உறுதிப்படுத்துவதற்கு முன்னர் மறுபதிப்பு செய்யப்பட வேண்டும்.

அனுமதிகள்

ஐரோப்பிய ஒன்றிய ஏழாவது கட்டமைப்பின் திட்டத்தின் (FP1) ஒருங்கிணைப்பு தீம் 7 (உடல்நலம்), மானிய ஒப்பந்தம் எண் HEALTH-F2-2009-223091 மூலம் SEYLE திட்டத்திற்கு ஆதரவு கிடைத்தது. இந்த கையெழுத்துப் பிரதியின் ஆய்வு வடிவமைப்பு, தரவு பகுப்பாய்வு மற்றும் எழுதுதல் ஆகியவற்றின் அனைத்து அம்சங்களிலும் ஆசிரியர்கள் நிதி வழங்குநர்களிடமிருந்து சுயாதீனமாக இருந்தனர். SEYLE திட்டத்தின் திட்டத் தலைவரும் ஒருங்கிணைப்பாளருமான மனநல மருத்துவம் மற்றும் தற்கொலைவியல் பேராசிரியர் டானுடா வாஸ்மேன், கரோலின்ஸ்கா நிறுவனம் (KI), தற்கொலை ஆராய்ச்சி மற்றும் மன நோய் மற்றும் தற்கொலை தடுப்புக்கான தேசிய மையத்தின் தலைவர் (ஸ்டாக்ஹோம், KI) சுவீடன். செயற்குழுவின் மற்ற உறுப்பினர்கள் மூத்த விரிவுரையாளர் விளாடிமிர் கார்லி, தற்கொலை ஆராய்ச்சி மற்றும் மன நோய்களைத் தடுப்பதற்கான தேசிய மையம் (NASP), கரோலின்ஸ்கா நிறுவனம், ஸ்டாக்ஹோம், ஸ்வீடன்; கிறிஸ்டினா டபிள்யூ.எச். ஹோவன் மற்றும் மானுடவியலாளர் கமிலா வாஸ்மேன், குழந்தை மற்றும் இளம்பருவ உளவியல் துறை, நியூயார்க் மாநில மனநல நிறுவனம், கொலம்பியா பல்கலைக்கழகம், நியூயார்க், அமெரிக்கா; மற்றும் மார்கோ சர்ச்சியாபோன், சுகாதார அறிவியல் துறை, மோலிஸ் பல்கலைக்கழகம், காம்போபாசோ, இத்தாலி. SEYLE கூட்டமைப்பு 12 ஐரோப்பிய நாடுகளில் உள்ள மையங்களைக் கொண்டுள்ளது. ஒவ்வொரு மையத்திற்கும் நாட்டிற்கும் தளத் தலைவர்கள்: டானுடா வாஸ்மேன் (NASP, கரோலின்ஸ்கா நிறுவனம், ஸ்வீடன், ஒருங்கிணைப்பு மையம்), கிறிஸ்டியன் ஹேரிங் (மருத்துவ தகவல் தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம், ஆஸ்திரியா), ஏரி வர்னிக் (எஸ்டோனிய ஸ்வீடிஷ் மனநலம் மற்றும் தற்கொலை நிறுவனம், எஸ்டோனியா), ஜீன்-பியர் கான் (லோரெய்ன் பல்கலைக்கழகம், நான்சி, பிரான்ஸ்), ரொமுவல்ட் ப்ரன்னர் (ஹைடெல்பெர்க் பல்கலைக்கழகம், ஜெர்மனி), ஜூடிட் பாலாஸ் (வடஸ்கர்ட் குழந்தை மற்றும் இளம்பருவ மனநல மருத்துவமனை, ஹங்கேரி), பால் கோர்கோரன் (தேசிய தற்கொலை ஆராய்ச்சி அறக்கட்டளை, அயர்லாந்து), ஆலன் ஆப்டர் (இஸ்ரேலின் ஷ்னீடர் குழந்தைகள் மருத்துவ மையம், டெல் அவிவ் பல்கலைக்கழகம், டெல் அவிவ், இஸ்ரேல்), மார்கோ சர்ச்சியாபோன் (மோலிஸ் பல்கலைக்கழகம், இத்தாலி), டொயினா காஸ்மேன் (இலியு ஹட்டிகானு மருத்துவம் மற்றும் மருந்தியல் பல்கலைக்கழகம், ருமேனியா), வீடா போஸ்டுவன் (பிரிமோர்ஸ்கா பல்கலைக்கழகம், ஸ்லோவேனியா) ) மற்றும் ஜூலியோ போப்ஸ் (ஓவியெடோ பல்கலைக்கழகம், ஸ்பெயின்). "சிறுபான்மையினர் மற்றும் பிற பாதிக்கப்படக்கூடிய குழுக்களுடனான ஆராய்ச்சியில் நெறிமுறை சிக்கல்களுக்கு" ஆதரவு போசல் அறக்கட்டளை, பாஸல், நன்னெறி பேராசிரியர், ஸ்டெல்லா ரீட்டர்-தீல், பாஸல் பல்கலைக்கழகத்தின் மனநல கிளினிக் ஆகியோருக்கான மானியத்தால் பெறப்பட்டது, அவர் சுயாதீன நெறிமுறை ஆலோசகராக பணியாற்றினார் SEYLE திட்டம்.

ஆசிரியர் பங்களிப்புகள்

டோனி டர்கீ முதல் மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய எழுத்தாளர் ஆவார், ஆய்வு வடிவமைப்பு உருவாக்கியது, புள்ளிவிவர பகுப்பாய்வு மற்றும் கையெழுத்துப் படிவத்தின் அனைத்து கட்டங்களிலும் விமர்சன ரீதியாக திருத்தப்பட்டது. விளாடிமிர் கார்லி, பிர்ஜிட்டா ஃப்ளோரோரஸ் மற்றும் டானுடா வாஸ்மேன்ன் ஆகியோர் இந்த ஆய்வில் பங்கேற்றனர். கேமில்லா வாஸ்மெர்மன், கிறிஸ்டினா டபிள்யூ. ஹோவென், மைக்கேல் கெஸ் மற்றும் பீட்டர் வார்னிக் ஆகியோர் ஆலோசனைகளை வழங்கினார்கள். மார்கோ சர்ச்சியோன், ஆலன் அப்பெர், ஜூடிட் ஏ. பாலாஸ், ஜூலியோ பாப்ஸ், ரொமுவல்ட் பிரன்னர், பால் கோர்காரன், டோனியா கோஸ்மான், கிரிஸ்டியன் ஹேரிங், ஜீன்-பியர்ரே கான் மற்றும் விட்டா போஸ்ட்வான் ஆகியோர் இவர்களது நாடுகளில் SEYLE திட்டத்திற்கான முக்கிய ஆராய்ச்சியாளர்களாக உள்ளனர், கையெழுத்து. போக்டன் நெம்ஸ் மற்றும் பைலர் ஏ.சீஸ் ஆகியோர் தங்கள் நாடுகளில் SEYLE திட்டத்தின் திட்ட மேலாளர்கள் மற்றும் கையெழுத்துப் பிரதியில் முக்கிய திருத்தங்களில் பங்கு பெற்றனர்.

ஆர்வம் மோதல்கள்

ஆசிரியர்கள் வட்டி எந்த முரண்பாடும் அறிவிக்கவில்லை.

சுருக்கம்

இந்த கையெழுத்துப் பிரதியில் பின்வரும் சுருக்கங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: 

SEYLE
ஐரோப்பாவில் இளைஞர்களைக் காப்பாற்றுதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்
YRBSS
இளைஞர் இடர் நடத்தை கண்காணிப்பு அமைப்பு
GSHS
குளோபல் பள்ளி அடிப்படையிலான மாணவர் சுகாதார ஆய்வு
YDQ
இளம் நுண்ணறிவு கேள்வித்தாள்
GLMM
பொதுவான நேரியல் கலப்பு மாதிரிகள்
ANOVA வின்
மாறுபாட்டின் ஒரு வழி பகுப்பாய்வு
PIU
நோயியல் இணைய பயன்பாடு
மையூ
Maladaptive இணைய பயன்பாடு
AIU
தகவமைப்பு இணைய பயன்பாடு
CI
நம்பக இடைவெளிகள்
உருவாக்குவதன் SEM
சராசரி தரநிலை பிழை
M
சராசரி

குறிப்புகள்

  1. Moshman, டி. குழந்தை பருவத்திற்கு அப்பாற்பட்ட அறிவாற்றல் வளர்ச்சி. குழந்தை உளவியல் உளவியல் கையேடு, 5 வது பதிப்பு; குன், டி., டாமன், டப்., சீகர், ஆர்.எஸ், எட்ஸ் .; விலே: நியூ யார்க், NY, அமெரிக்கா, 1998; தொகுதி 2, பக். 947-978. [Google ஸ்காலர்]
  2. சௌதிரி, எஸ் .; பிளேக்மேர், எஸ்.ஜே; சார்மன், டி. பருவத்தில் சமூக அறிவாற்றல் வளர்ச்சி. சாக். Cogn. பாதிக்கும். நியூரோசி. 2006, 1, 165-174. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  3. Eccles, JS; விக்ஃபீல்ட், ஏ .; பியர்ஸ், ஜே. புலனுணர்வு வளர்ச்சி இளம் பருவத்தில். உளவியல் கையேட்டில்: மேம்பாட்டு உளவியல்; லெர்னெர், ஆர்.எம், ஈஸ்ட்ரோப்ரக்ஸ், எம்.ஏ., மிஸ்ட்ரி, ஜே., எட்ஸ் .; விலே: ஹோபோக்கென், NJ, அமெரிக்கா, 2003; தொகுதி 6, பக். 325-350. [Google ஸ்காலர்]
  4. சுப்ரமணியம், கே .; கிரீன்ஃபீல்ட், பி .; க்ராட், ஆர் .; Gross, E. குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர் 'வளர்ச்சி கணினியில் பயன்பாடு தாக்கம். J. Appl. தேவ். சைக்கால். 2001, 22, 7-30. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef]
  5. எலிசன், NB; ஸ்டெயின்ஃபீல்டு, சி .; லாம்பே, சி. ஃபேஸ்புக் "நண்பர்களின்" நன்மைகள்: சமூக மூலதனம் மற்றும் கல்லூரி மாணவர்கள் ஆன்லைன் சமூக வலைப்பின்னல் தளங்களின் பயன்பாடு. J. கம்ப்யூட். மெட். காமுன். 2007, 12, 1143-1168. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef]
  6. ஸ்டெயின்ஃபீல்டு, சி .; எலிசன், NB; லாம்பே, சி.ஈ.எஸ். மூலதனம், சுய மரியாதை, மற்றும் ஆன்லைன் சமூக நெட்வொர்க் தளங்களின் பயன்பாடு: ஒரு நீண்ட பகுப்பாய்வு. J. Appl. தேவ். சைக்கால். 2008, 29, 434-445. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef]
  7. டிப்ஸ்காட், டி. வளரும் வரை டிஜிட்டல்: தி ரைஸ் ஆஃப் தி நிகர தலைமுறை; மெக்ரா-ஹில் எஜுகேஷன்: நியூயார்க், நியூயார்க், அமெரிக்கா, ஜேன்ஸ்; ப. 2008. [Google ஸ்காலர்]
  8. க்ராட், ஆர் .; பாட்டர்சன், எம் .; லண்ட்மார்க், வி .; கீஸ்லர், எஸ் .; முகபாடியா, டி .; செர்லிஸ், டபிள்யூ. இணைய முரண்பாடு. சமூக ஈடுபாடு மற்றும் உளவியல் நல்வாழ்வை குறைக்கும் ஒரு சமூக தொழில்நுட்பம்? நான். சைக்கால். 1998, 53, 1017-1031. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  9. க்ராட், ஆர் .; கீஸ்லர், எஸ் .; Boneva, B .; கம்மிங்ஸ், ஜே .; ஹெல்ஜன்சன், வி .; க்ராஃபோர்ட், ஏ. இன்டர்நெட் பாராட்டாக்ஸ் மறுபரிசீலனை செய்யப்பட்டது. ஜே. சோ. சிக்கல்கள் 2002, 58, 49-74. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef]
  10. Nie, NH; Hillygus, DS; Erbring, L. இணைய பயன்பாடு, தனிப்பட்ட உறவுகள், மற்றும் சமுதாயத்தன்மை: ஒரு நேர டயரி ஆய்வு. அன்றாட வாழ்க்கையில் இணையத்தில்; வெல்மேன், பி., ஹேதோர்ந்த்தைட், சி., எட்ஸ்; பிளாக்வெல் பப்ளிஷர்ஸ் லிட் .: ஆக்ஸ்ஃபோர்டு, யுகே, இங்கிலாந்து; pp. 2002-213. [Google ஸ்காலர்]
  11. நால்வா, கே .; ஆனந்த், மாணவர்களிடையே AP போதை பழக்கம்: கவலைக்கான காரணம். Cyberpsychol. பிஹேவ். 2003, 6, 653-656. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  12. அக்டேர், என்.எஸ்.எஸ்.டி.யு.டி.யு.யு.ஆர்.டி.யு. மற்றும் யுனிவர்சிட்டி இளங்கலை பட்டதாரிகளிடமிருந்து கல்வி செயல்திறன் இடையே உறவு. Edu. ரெஸ். ரெவ் 2013, 8, 1793. [Google ஸ்காலர்]
  13. குர், கே .; யர்ட், எஸ் .; Bulduk, S .; Atagöz, எஸ்.எஸ்.எஸ்.டி.டி.டி.டி.டி.டி.ஆர் மற்றும் பிசினஸ் அண்ட் சைஸ்ஸோஷியல் பிசினஸ் பிசினஸ் சிக்கல்கள் கிராமிய மே பள்ளி பள்ளிகளில் Nurs. சுகாதார அறிவியல். 2015, 17, 331-338. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  14. பெல்ட்ஸர், கே .; பெங்பிட், எஸ் .; தாய்லாந்து பல்கலைக்கழக மாணவர்களிடையே சுகாதார அபாயங்கள் மற்றும் சுகாதார ஊக்குவிப்பு நடத்தையுடன் கூடிய அபிட்க்குல், டி. ஹெவி இணைய பயன்பாடு மற்றும் அதன் சங்கங்கள். இண்ட். ஜே. அதலோஸ். மெட். சுகாதாரம் 2014, 26, 187-194. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  15. புனாமாக்கி, ஆர்எல்; வாலெனியஸ், எம் .; நைஜர்ட், சிஎச்; சார்னி, எல் .; Rimpela, A. தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பம் (ICT) பயன்பாடு மற்றும் இளமை பருவத்தில் சுகாதார உணரப்பட்டது: தூக்க பழக்கங்கள் மற்றும் விழித்திருக்கும் நேரம் சோர்வு பங்கு. ஜே. அதலோஸ். 2007, 30, 569-585. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  16. Straker, L .; பொல்லாக், சி .; மசென்ன், பி. பி. பி. பணிச்சூழலியல் 2009, 52, 1386-1401. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  17. ஷா, எம் .; பிளாக், DW இண்டர்நெட் போதைப்பொருள்: வரையறை, மதிப்பீடு, நோய்த்தாக்கம் மற்றும் மருத்துவ மேலாண்மை. சிஎன்எஸ் மருந்துகள் 2008, 22, 353-365. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  18. இளம், கே. இண்டர்நெட் அடிமையானது: ஒரு புதிய மருத்துவக் கோளாறு வெளிப்பட்டது. CyberPsychol. பிஹேவ். 1998, 1, 237-244. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef]
  19. அமெரிக்க உளவியல் சங்கம் (APA). மன நோய்களை கண்டறியும் மற்றும் புள்ளிவிவர கையேடு. ஆன்லைனில் கிடைக்கும்: http://www.dsm5.org (2 பிப்ரவரி XX அன்று அணுகப்பட்டது).
  20. Petry, NM; ஓ 'பிரையன், CP இன் இணைய கேமிங் கோளாறு மற்றும் DSM-5. அடிமைத்தனம் 2013, 108, 1186-1187. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  21. சுஸ்மான், எஸ் .; லைஷா, என் .; க்ரிஃபித்ஸ், எம். அடிமைகளின் பாதிப்பு: பெரும்பான்மை அல்லது சிறுபான்மை பிரச்சினை? Eval. உடல்நலம் பேராசிரியர் 2011, 34, 3-56. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  22. லீ, HW; சோய், JS; ஷின், YC; லீ, JY; ஜங், HY; குவான், இணைய அடிமைத்தனம் உள்ள JS ஊடுருவல்: நோயியல் சூதாட்ட ஒரு ஒப்பீடு. Cyberpsychol. பிஹேவ். சாக். Netw. 2012, 15, 373-377. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  23. டோனியோ, எஃப் .; மஸா, எம் .; தானியோ, ஜி .; கேப்பல்டி, ஆர் .; கேடலானோ, வி .; மரனோ, ஜி .; ஃபியமானா, வி .; மோஷெட்டி, சி .; அலிமோனி, எஃப் .; Luciani, M. நோயுற்ற சூதாட்டத்திலிருந்து வேறுபட்ட மனோநிலையான நிலைக்கு இணைய பழக்கமளிப்பாரா? பிரியர். பிஹேவ். 2014, 39, 1052-1056. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  24. சஜிவ் குமார், பி .; பிரசாத், என் .; ராஜ், ஜி .; ஆபிரகாம், A. இளைய மாணவர்களிடையே இணைய பழக்கமும், பொருள் பயன்பாடு குறைபாடுகளும்- குறுக்கு வெட்டு ஆய்வு. J. Int. மெட். டெண்ட். 2015, 2, 172-179. [Google ஸ்காலர்]
  25. ப்ரெசிங், சி .; டெரெவென்ஸ்ஸ்கி, ஜே.எல்; Potenza, MN இளைஞர்களில் அல்லாத பொருள்-போதை பழக்கங்கள்: நோயியல் சூதாட்டம் மற்றும் சிக்கலான இணைய பயன்பாடு. குழந்தை Adoles. சைகியாட்ரிக். கிளின். என் அ. 2010, 19, 625-641. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  26. கோல்ட்ஸ்டெயின், ஆர்.ஜே; வால்வோ, ND உடலுறுப்புக்கு முன்னுரிமை உட்செலுத்துதலின் இயலாமை: நரம்பியல் கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் மருத்துவ உட்கூறுகள். நாட். ரெவ். நியூரோசி. 2011, 12, 652-669. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  27. மான்டாக், சி .; கிர்ச், பி .; Sauer, C .; மார்கெட், எஸ் .; Reuter, M. இணைய பழக்கத்தில் chrna4 மரபணு பங்கு: ஒரு வழக்கு கட்டுப்பாட்டு ஆய்வு. J. அடிடிக். மெட். 2012, 6, 191-195. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  28. கர்மாஸ், ஜி .; Critselis, E .; ஜனிக்கியன், எம் .; கேபட்ஸிஸ், டி .; சிட்சிக்கா, எ.கா. இளைஞர்களிடையே சாத்தியமான சிக்கல் வாய்ந்த மற்றும் சிக்கல் வாய்ந்த இணைய பயன்பாட்டின் அபாய காரணிகள் மற்றும் உளவியல் பண்புகள்: குறுக்குவழி ஆய்வு. BMC பொது உடல்நலம் 2011, 11, 595. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  29. சவ், ஒய் .; லின், எஃப்-சி .; டூ, ஒய்.-எஸ் .; ஜாவோ, எஸ்.-எம் .; ஜுயூ, ஜே. ஆர் .; லீ, எச். சாம்பல் விஷயத்தில் இணைய பழக்கத்தில் உள்ள அசாதாரணங்கள்: வோக்ஸ்-அடிப்படையிலான மோர்ஃப்மெட்ரி ஆய்வு. யூரோ. ஜே. ரேடியோல். 2011, 79, 92-95. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  30. கிரியிஃபித்ஸ், எம். ஒரு "கூறுகள்" மாதிரி ஒரு போஸோப்சோஸ்கோஸ் சமூக வடிவமைப்பில் உள்ள அடிமைத்தனம். ஜே. துணை. பயன்பாட்டு 2005, 10, 191-197. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef]
  31. செங், சி .; Li, AY இன்டர்நெட் அடிமைத்தனம் பாதிப்பு மற்றும் (உண்மையான) வாழ்க்கை: ஏழு உலக பிராந்தியங்களில் உள்ள 31 நாடுகளின் மெட்டா பகுப்பாய்வு. Cyberpsychol. பிஹேவ். சாக். Netw. 2014, 17, 755-760. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  32. ப்ளிங்கா, எல் .; Škařupová, K .; Ševčíková, A .; வோல்பிங், கே .; முல்லர், கே.டபிள்யூ; Dreier, M. ஐரோப்பிய இளம்பெண்ணில் அதிகப்படியான இணைய பயன்பாடு: தீவிரத்தன்மையில் வேறுபாடுகள் என்ன என்பதை தீர்மானிக்கிறது? இண்ட். ஜே பொது சுகாதார 2015, 60, 249-256. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  33. சிட்சிக்கா, ஏ .; ஜனிக்கியன், எம் .; Schoenmakers, TM; செவலா, EC; ஓல்ஃப்ஸன், கே .; வோஜிக், எஸ் .; புளோரியன் மெக்கரி, ஜி .; செவரா, சி .; ரிச்சர்ட்சன், சி. இளம்பருவத்தில் இணைய போதை பழக்கம்: ஏழு ஐரோப்பிய நாடுகளில் குறுக்கு வெட்டு ஆய்வு. Cyberpsychol. பிஹேவ். சாக். Netw. 2014, 17, 528-535. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  34. டர்கி, டி .; கெஸ், எம் .; கார்லி, வி .; பார்சர், பி .; வாஸ்மேன், சி .; பிளோடரஸ், பி .; அப்பர், ஏ .; பாலாஸ், ஜே .; பார்ஸிலே, எஸ் .; பாப்ஸ், ஜே .; et al. ஐரோப்பாவில் பருவ வயதுவந்தோர் மத்தியில் நோய்தீர்க்கும் இணைய பயன்பாட்டின் பாதிப்பு: மக்கள் தொகை மற்றும் சமூக காரணிகள். அடிமைத்தனம் 2012, 107, 2210-2222. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  35. குஸ், டி.ஜே. க்ரிஃபித்ஸ், MD; கரிலா, எல் .; பிலீயக்ஸ், ஜே. இன்டர்நெட் போதைப்பொருள்: கடந்த தசாப்தத்திற்கான எபிடிமெயலியல் ஆய்வின் ஒரு முறையான ஆய்வு. கர். ஃபார்ம். தேஸ். 2014, 20, 4026-4052. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  36. கார்லி, வி .; டர்கி, டி .; வாஸ்மேன், டி .; ஹட்லாக்ஸி, ஜி .; டெஸ்பாலின்ஸ், ஆர் .; கிராமர்ஸ், ஈ .; வாஸ்மேன், சி .; சர்ச்சியோன், எம் .; ஹோவென், CW; பிரன்னர், ஆர் .; et al. நோயியல் இணைய பயன்பாடு மற்றும் கோமோர்பிட் உளநோயியல் ஆகியவற்றிற்கான தொடர்பு: ஒரு திட்டமிட்ட ஆய்வு. மன நோய் 2013, 46, 1-13. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  37. ஹோ, ஆர்சி; ஜாங், MW; சாங், டை; தோஷ், ஏ.ஹெச்; பான், எஃப் .; லூ, ஒய் .; செங், சி .; யப், சோசலிஸ்ட் கட்சி; லாம், LT; லாய், சி. எம் .; et al. இணைய பழக்கத்திற்கு இடையில் உள்ள தொடர்பு மற்றும் உளவியல் ரீதியான சீர்குலைவு: ஒரு மெட்டா பகுப்பாய்வு. BMC மனநல மருத்துவர் 2014, 14, 1-10. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  38. கெஸ், எம் .; டர்கி, டி .; பிரன்னர், ஆர் .; கார்லி, வி .; பார்சர், பி .; வாஸ்மேன், சி .; சர்ச்சியோன், எம் .; ஹோவென், சி .; அப்பர், ஏ .; பாலாஸ், ஜே .; et al. ஐரோப்பிய இளம் பருவத்தினர் மத்தியில் நோயியல் இணைய பயன்பாடு: மனநோய் மற்றும் சுய அழிவு நடத்தை. யூரோ. குழந்தை Adolesc. மனநல 2014, 23, 1093-1102. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  39. போண்டஸ், எச்எம்; குஸ், டி.ஜே. க்ரிஃபித்ஸ், எம்.டி.எம்.டி.டி.டி இன் சைக்காலஜி இன்ஜினியரிங் இன்டர்நெட் ஆன்டிக்சிக்: எ மறுபரிசீலனை ஆஃப் கான்செபிகேஷன், ப்ளாக்கல்ஸ், நியூரொயல் ப்ராசஸ், மற்றும் டெக்ஸிகேஷன்ஸ் டெம்பிரேஷன்ஸ். நியூரோசி. நரம்புசார் பொருளாதார 2015, 4, 11-23. [Google ஸ்காலர்]
  40. கிப்பிங், ஆர்ஆர்; காம்ப்பெல், ஆர்எம்; மக்ஆர்தர், ஜி.ஜே. குன்னெல், டி.ஜே. Hickman, M. இளமை பருவத்தில் பல ஆபத்து நடத்தை. ஜே பொது சுகாதார 2012, எக்ஸ், எக்ஸ்எக்ஸ்-எக்ஸ்எக்ஸ்எக்ஸ். [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  41. டாட், LJ; அல்-நாக்கெப், ஒய்; நெவில், ஏ .; Forshaw, MJ மாணவர்களின் வாழ்க்கைமுறை ஆபத்து காரணிகள்: ஒரு கிளஸ்டர் பகுப்பாய்வு அணுகுமுறை. முன். மெட். 2010, 51, 73-77. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  42. பெர்க், எம் .; சாரரிஸ், ஜே .; கொல்சன், சி .; ஜாக, எஃப். ஆக்டா சைக்காலஜி. Scand. 2013, 127, 38-54. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  43. ப்ரோகாசா, ஜே.ஜே. ஸ்பிரிங், பி .; Nigg, CR பல சுகாதார நடத்தை மாற்றம் ஆராய்ச்சி: ஒரு அறிமுகம் மற்றும் கண்ணோட்டம். முன். மெட். 2008, 46, 181-188. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  44. கார்லி, வி .; ஹோவென், CW; வாஸ்மேன், சி .; சைஸ், எஃப் .; குஃப்டந்தி, ஜி .; சர்ச்சியோன், எம் .; அப்பர், ஏ .; பாலாஸ், ஜே .; பிரன்னர், ஆர் .; கொர்கொரன், பி. புதிதாக அடையாளம் காணப்பட்ட இளைஞர்களின் உளவியலாளர்களுக்கும், தற்கொலை நடத்தைக்கும் "கண்ணுக்கு தெரியாத" ஆபத்து: SEYLE படிப்பிலிருந்து கண்டுபிடிப்புகள். உலக மனநல மருத்துவர் 2014, 13, 78-86. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  45. கன், எல் .; கின்சென், எஸ் .; ஷாங்க்ளின், எஸ்.எஸ். பிளின்ட், KH; கக்கின்ஸ், ஜே .; ஹாரிஸ், WA; லோரி, ஆர் .; ஓல்சென், ஈ .; மக்மானஸ், டி .; சியென், டி. இளைஞர் ஆபத்து நடத்தை கண்காணிப்பு-ஐக்கிய அமெரிக்கா, 2013. MMWR சர்வேயில். சும். 2014, 63, 1-168. [Google ஸ்காலர்]
  46. வாஸ்மேன், டி .; கார்லி, வி .; வாஸ்மேன், சி .; அப்பர், ஏ .; பாலாஸ், ஜே .; பாப்ஸ், ஜே .; பிரேகலே, ஆர் .; பிரன்னர், ஆர் .; புர்ச்டைன்-லிபிக்சாஸ், சி .; கொர்கொரான், பி .; et al. ஐரோப்பாவில் இளைஞர்களைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் (SEYLE): ஒரு சீரற்ற கட்டுப்பாட்டு விசாரணை. BMC பொது உடல்நலம் 2010, 10, 192. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  47. கார்லி, வி .; வாஸ்மேன், சி .; வாஸ்மேன், டி .; சர்ச்சியோன், எம் .; அப்பர், ஏ .; பாலாஸ், ஜே .; பாப்ஸ், ஜே .; பிரன்னர், ஆர் .; கொர்கொரான், பி .; Cosman, D. ஐரோப்பாவில் இளைஞர்களைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் (SEYLE) சீரற்ற கட்டுப்பாட்டு விசாரணை (RCT): முறையான சிக்கல்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர் பண்புகள். BMC பொது உடல்நலம் 2013, 13, 479. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  48. இளம், கே.எஸ். வலையில் பிடிபட்டது: இணைய அடிமையின் அறிகுறிகளை எவ்வாறு அங்கீகரிப்பது - மற்றும் மீட்புக்கான ஒரு வெற்றிகரமான உத்தி; ஜே. விலே: நியூயார்க், NY, அமெரிக்கா, 1998; ப. 248. [Google ஸ்காலர்]
  49. டோவ்லிங், NA; குர்ஆக், இணைய சார்புடைய KL ஸ்கிரீனிங்: முன்மொழியப்பட்ட கண்டறியும் அளவுகோல்கள் சார்புடைய இணைய பயன்பாட்டிலிருந்து சாதாரணமாக வேறுபடுகின்றனவா? Cyberpsychol. பிஹேவ். 2009, 12, 21-27. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  50. லி, W .; ஓ 'பிரையன், JE; Snyder, SM; அமெரிக்க பல்கலைக்கழக மாணவர்கள் மத்தியில் சிக்கல் நிறைந்த இணைய பயன்பாட்டிற்கான ஹோவார்ட், MO கண்டறிந்த அளவுகோல்கள்: ஒரு கலப்பு-முறைகள் மதிப்பீடு. PLoS ONE 2016, 11, எக்ஸ்என்எக்ஸ். [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  51. போண்டஸ், எச்எம்; Király, O .; டெமட்வோவியிக்ஸ், Z .; Griffiths, MD dsm-5 இணைய கேமிங் சீர்கேஷன் என்ற கருத்தாய்வு மற்றும் அளவீடு: IGD-20 சோதனைகளின் வளர்ச்சி. PLoS ONE 2014, 9, எக்ஸ்என்எக்ஸ். [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  52. உலக சுகாதார அமைப்பு (WHO). உலகளாவிய பள்ளி சார்ந்த மாணவர் சுகாதார ஆய்வு (GSHS). ஆன்லைனில் கிடைக்கும்: http://www.who.int/chp/gshs/en/ (டிசம்பர் XXX இல் அணுகப்பட்டது).
  53. சோய், கே .; மகன், எச் .; பார்க், எம் .; ஹான், ஜே .; கிம், கே .; லீ, பி .; Gwak, H. இளம் பருவங்களில் இணைய பயன்பாடு மற்றும் அதிகமான பகல் தூக்கம். மனநல மருத்துவர் கிளின். நியூரோசி. 2009, 63, 455-462. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  54. எவ்ரின், சி .; தல்ப்புக், ஈ .; எவ்ரின், பி .; Demirci, ஏசி உயர்நிலை ஆபத்து உயர் ஆபத்து மற்றும் வாழ்நாள் பொருள் பயன்பாடு அதன் உறவு, உளவியல் மற்றும் நடத்தை பிரச்சினைகள் 10 வகுப்பு இளம் பருவத்தினர் மத்தியில். சைனியரியா டானுப். 2014, 26, 330-339. [Google ஸ்காலர்]
  55. சர்வதேச தொலைத் தொடர்பு சங்கம் (ITU). ICT உண்மைகள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்கள். ஆன்லைனில் கிடைக்கும்: http://www.itu.int/en (ஆகஸ்ட் XXIX இல் அணுகப்பட்டது).
  56. டி லா ஹேய், கே .; டி'அமிகோ, ஈ.ஜே. மைல்கள், ஜேஎன்; எவிங், பி .; டக்கர், இளநிலை பருவத்தில் பல சுகாதார ஆபத்து நடத்தைகளில் JS Covariance. PLoS ONE 2014, 9, எக்ஸ்என்எக்ஸ். [Google ஸ்காலர்]
  57. கேவோ, எஃப் .; சூ, எல் .; லியு, டி .; காவோ, எக்ஸ். சீன இளைஞர்களின் மாதிரியில் தூண்டுதல் மற்றும் இணைய அடிமைத்தனம் இடையே உள்ள உறவு. யூரோ. மனநல மருத்துவர்: ஜே அசோக். யூரோ. சைகியாட்ரிக். 2007, 22, 466-471. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  58. வன்முறைத் திரைப்படம், கணினி மற்றும் வலைத்தள உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றின் பருவ வயதுவந்தோர் முன்கூட்டியே முன்கூட்டியே விரும்பும் ஸ்லேட்டர், எம்.டி. பிரின்சிஷன், ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் உணர்ச்சி. ஜே. கம்ன். 2003, 53, 105-121. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef]
  59. கிம், HK; டேவிஸ், KE சிக்கலான இணைய பயன்பாட்டின் விரிவான கோட்பாட்டின் அடிப்படையில்: சுயமரியாதை, கவலை, ஓட்டம் மற்றும் இணைய நடவடிக்கைகளின் சுய மதிப்பீடு ஆகியவற்றின் பங்கை மதிப்பீடு செய்தல். கம்ப். ஹம். பிஹேவ். 2009, 25, 490-500. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef]
  60. சார்லடன், ஜே.பி. Danforth, ஐடி வேறுபடுத்தி போதை மற்றும் ஆன்லைன் விளையாட்டு சூழலில் அதிக நிச்சயதார்த்தம். கம்ப். ஹம். பிஹேவ். 2007, 23, 1531-1548. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef]
  61. குஸ், டி.ஜே. க்ரிஃபித்ஸ், எம்.டி. ஆன்லைன் சமூக வலைப்பின்னல் மற்றும் அடிமைத்தனம் - உளவியல் இலக்கியத்தில் ஒரு ஆய்வு. இண்ட். J. Environ. ரெஸ். பொது சுகாதாரம் 2011, 8, 3528-3552. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  62. மீனா, பிஎஸ்; மிட்டல், பி.கே; சோலாங்கி, ஆர்.கே. நகர்ப்புறப் பள்ளியில் இளைஞர்களிடையே சமூக வலைப்பின்னல் தளங்களின் பிரச்சனையான பயன்பாடு. மனநல மருத்துவர் ஜே. 2012, 21, 94. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  63. லி, W .; ஓ 'பிரையன், JE; Snyder, SM; ஹோவர்ட், யு.எஸ். யுனிவெர்சிட்டி / யுஎச்.யு பல்கலைக்கழக மாணவர்களுக்கான நோயியல் இணைய பயன்பாட்டின் MO தன்மைகள்: ஒரு தரமான-முறை விசாரணை. PLoS ONE 2015, 10, எக்ஸ்என்எக்ஸ். [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  64. லாம், எல். இணைய விளையாட்டு அடிமைத்தனம், இணையத்தின் பிரச்சனைக்குரிய பயன்பாடு, மற்றும் தூக்க சிக்கல்கள்: ஒரு முறையான ஆய்வு. கர். மனநல மருத்துவர் ரெப். 2014, 16, 1-9. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  65. காயே, என் .; Gradisar, எம். எலெக்ட்ரானிக்ஸ் மீடியா பயன்பாடு மற்றும் பள்ளி வயது குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவங்களில் தூக்கம்: ஒரு ஆய்வு. ஸ்லீப் மெட். 2010, 11, 735-742. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  66. ஹோக்கடல், ஜே .; ஃப்ரோலிச், ஜே .; வாட்டர், ஏ .; லெம்ஹ்குல், ஜி .; Fricke-Oerkermann, L. தூக்க சிக்கல்கள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் மதிப்பீடுகளில் பள்ளிக்கூடத்தில் உள்ள குழந்தைகளில் தூக்க சிக்கல்கள் மற்றும் பள்ளி மறுப்பு நடத்தை ஆகியவற்றுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பு. மன நோய் 2014, 47, 119-126. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  67. லின், SSJ; சாய், சீன உணர்திறன் தேடும் மற்றும் தைவானிய உயர்நிலை பள்ளி பருவ வயதுகளின் இணைய சார்பு. கம்ப். ஹம். பிஹேவ். 2002, 18, 411-426. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef]
  68. ஹ்சி-பெங், எல் .; ஷூ-மிங், டப். ஆன்லைன் விளையாட்டு விசுவாசத்தில் இணைய அடிமையாகும் பாத்திரம்: ஒரு ஆய்வு ஆய்வு. இன்டர்நெட் ரெஸ். 2008, 18, 499-519. [Google ஸ்காலர்]
  69. ஜேசர், ஆர் .; ஜேசர்ஸ், SL சிக்கல் நடத்தை மற்றும் உளவியல் சமூக அபிவிருத்தி: இளைஞர் ஒரு நீண்டகால ஆய்வு; கல்வியாளர் பிரஸ்: கேம்பிரிட்ஜ், எம்.ஏ., அமெரிக்கா, எக்ஸ்என்எக்ஸ்; ப. 1977. [Google ஸ்காலர்]
  70. ஜேசர்ஸ், R. சிக்கல்-நடத்தை கோட்பாடு, உளவியல் மேம்பாடு, மற்றும் பருவ வயது பிரச்சனை குடிப்பது. Br. J. அடிடிக். 1987, 82, 331-342. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef] [பப்மெட்]
  71. வில்லியம்ஸ், ஜே.ஹெச்; அயர்ஸ், குறுவட்டு; அபோட், RD; ஹாக்கின்ஸ், ஜே.டி.; Catalano, RF பல குழு உறுதியளிக்கும் காரணி பகுப்பாய்வு பயன்படுத்தி இன குழுக்களில் இளைஞர்கள் மூலம் சிக்கல் நடத்தை ஈடுபாடு கட்டமைப்பு சமநிலை. சாக். வேலை ரெஸ். 1996, 20, 168-177. [Google ஸ்காலர்]
  72. ஹா, ஒய்-எம் .; ஹேவாங், WJ பாலின வேறுபாடுகளில் இணைய பழக்கத்தில் உள்ள வேறுபாடுகள், தேசிய வலை அடிப்படையிலான கணக்கெடுப்புகளைப் பயன்படுத்தி இளம் பருவத்தினர் மத்தியில் உளவியல் உடல்நலம் குறிகளுடன் தொடர்புடையது. இண்ட். J. மென்ட். உடல்நலம் அடி. 2014, 12, 660-669. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef]
  73. குஸ், டி.ஜே. குறுகிய, GW; வான் ரூயி, ஏ.ஜே.; க்ரிஃபித்ஸ், MD; Schoenmakers, டி.எம்.எஸ் மதிப்பீடு இணைய போதைப்பொருள் Parsimonious இணைய அடிமை கூறுகள் மாதிரியை பயன்படுத்தி-ஒரு பூர்வாங்க ஆய்வு. இண்ட். J. மென்ட். உடல்நலம் அடி. 2014, 12, 351-366. [Google ஸ்காலர்] [CrossRef]