சிகோதெமா. 2018 May;30(2):195-200. doi: 10.7334/psicothema2017.282.
டியாஸ்-அகுவாடோ எம்.ஜே., மார்டின்-பாபரோ ஜே1, ஃபால்கன் எல்.
சுருக்கம்
பின்னணி:
இணைய அடிமையாதல் அபாயத்தில் இளம் பருவத்தினர் அதிகம் உள்ள ஐரோப்பிய நாடுகளில் ஸ்பெயினும் உள்ளது, இது இளைஞர்களின் வேலையின்மை மற்றும் கல்வியை ஆரம்பத்தில் விட்டுவிடுவது ஆகியவற்றுடன் இணைக்கப்படக்கூடிய ஒரு பிரச்சினையாகும். இந்த ஆராய்ச்சி சிக்கலான இணைய பயன்பாடு (PIU) பற்றிய பள்ளி சூழலுடன் தொடர்புடைய மூன்று மாறிகள் மற்றும் PIU மற்றும் மாலடாப்டிவ் எதிர்கால நேர முன்னோக்கு (MFTP, ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான உறவை மதிப்பீடு செய்தது, இது நிகழ்காலத்தில் அதிக கவனம் செலுத்துவதாகவும் எதிர்காலத்தைப் பற்றிய ஒரு அபாயகரமான அணுகுமுறையாகவும் வரையறுக்கப்படுகிறது, a இளம்பருவத்தின் PIU உடனான அதன் உறவின் அடிப்படையில் முன்னர் ஆய்வு செய்யப்படாத மாறி).
செய்முறை:
ஸ்பெயினின் மாட்ரிட்டில் உள்ள 1288 மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் சேர்க்கப்பட்ட 12 முதல் 16 வயது வரையிலான 31 இளம் பருவத்தினருடன் இந்த ஆய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது.
முடிவுகளைக்:
எதிர்பார்த்தபடி, ஆசிரியர்களின் MFTP மற்றும் விரோத சிகிச்சையானது PIU இன் அதிகரிப்புடன் தொடர்புடையது என்பதைக் கண்டறிந்தோம், அதேசமயம் பள்ளி பாராட்டு PIU இன் குறைவுடன் தொடர்புடையது. கூடுதலாக, ஆசிரியர்களின் விரோத சிகிச்சை MFTP-PIU உறவில் மிதமான விளைவைக் கொண்டிருந்தது.
முடிவுரை:
PIU ஐத் தடுப்பதற்காக, ஆசிரியர்களுடனான நேர்மறையான தொடர்பு மூலம் எதிர்காலத்தை நிகழ்காலத்தில் கட்டியெழுப்புவதற்கான அவர்களின் சொந்த திறனில் இளம் பருவத்தினருக்கு நம்பிக்கையை வளர்ப்பது முக்கியம், இந்த டிஜிட்டல் பூர்வீகர்களின் சக குழு கலாச்சாரத்திற்குள் பள்ளி குறித்த பாராட்டுகளைத் தூண்டுகிறது.
PMID: 29694321
டோய்: 10.7334 / psicothema2017.282
;