[கருத்து: ஒருவேளை சமூக மற்றும் பாலியல் வெகுமதிகள் வழக்கில் பதின்ம வயதினருக்கு அதிக வெகுமதி பிரதிபலிப்பு காட்டலாமா?]
பதின்வயதினரின் மூளையின் ஒரு தனித்துவமான அம்சத்தை விஞ்ஞானிகள் கண்டுபிடித்துள்ளனர், இது பதின்ம வயதினரின் திறன்களைக் கற்றுக் கொள்ளும் மற்றும் நினைவுகளை உருவாக்கும் திறனை வளப்படுத்துகிறது: இரண்டு தனித்துவமான மூளை பகுதிகளின் ஒருங்கிணைந்த செயல்பாடு. வயதுவந்தோரின் மூளைக்கு நேர்மாறாக நிற்கும் இந்த அவதானிப்பு, வெகுமதி தேடும் நடத்தைக்கு பதின்ம வயதினரின் அடிக்கடி கேவலமான உறவோடு தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். இந்த கண்டுபிடிப்புகள் இத்தகைய நடத்தை அவசியமாக தீங்கு விளைவிப்பதில்லை என்று கூறுகின்றன, மாறாக அதற்கு பதிலாக இளமை மற்றும் முதிர்ச்சியடைந்த மூளையின் முக்கியமான அம்சமாக இருக்கலாம்.
இந்த ஆராய்ச்சி முடிவு இன்று வெளியிடப்பட்டது நரம்பியல்.
“இளம் பருவ மூளையின் ஆய்வுகள் பெரும்பாலும் எதிர்மறையான விளைவுகளை மையமாகக் கொண்டுள்ளன இளம் வயதினரை'வெகுமதி தேடும் நடத்தை. எவ்வாறாயினும், இந்த போக்கு சிறந்த கற்றலுடன் பிணைக்கப்படலாம் என்று நாங்கள் கருதுகிறோம், ”என்று கொலம்பியாவின் மோர்டிமர் பி. ஜுக்கர்மேன் மைண்ட் மூளை நடத்தை நிறுவனத்தின் முதன்மை ஆய்வாளரும், கொலம்பியாவில் உளவியல் இணை பேராசிரியருமான பிஎச்.டி, டஃப்னா ஷோஹாமி கூறினார். "பதின்வயதினர் மற்றும் பெரியவர்களில் கற்றல் பணிகள் மற்றும் மூளை இமேஜிங் ஆகியவற்றின் கலவையைப் பயன்படுத்தி, இளம்பருவத்தில் மூளையின் செயல்பாட்டின் வடிவங்களை நாங்கள் கண்டறிந்தோம், அவை கற்றலை ஆதரிக்கின்றன-அவற்றை வெற்றிகரமாக இளமைப் பருவத்திற்கு வழிகாட்ட உதவுகின்றன."
இந்த ஆய்வுக்கு, இது இளம் வயதினரும், வயது வந்தவர்களும் அடங்கியது, ஆசிரியர்கள் ஆரம்பத்தில் மூளையின் பகுதியில் மூளை. முந்தைய ஆராய்ச்சியில், ஸ்ட்ரேடமானது உயர்ந்த மூளை செயல்பாட்டின் பல அம்சங்களை ஒருங்கிணைக்கிறது, முடிவு செய்ய திட்டமிடுவதன் மூலம். ஆனால் அது அழைக்கப்படும் ஏதாவது அதன் பாத்திரத்திற்கு மிகவும் பிரபலமானது வலுவூட்டல் கற்றல்.
"எளிமையான சொற்களில், வலுவூட்டல் கற்றல் ஒரு யூகத்தை உருவாக்குகிறது, நீங்கள் சொல்வது சரிதானா அல்லது தவறாக இருக்கிறதா என்று கூறப்படுவதுடன், அடுத்த முறை ஒரு சிறந்த யூகத்தை உருவாக்க அந்த தகவலைப் பயன்படுத்துகிறது" என்று இந்த ஆராய்ச்சியை முடித்த பேப்பரின் முதல் எழுத்தாளர் பிஎச்.டி ஜூலியட் டேவிடோ கூறினார். கொலம்பியாவில் உளவியலில் முனைவர் பட்டம் பெற்ற அவர் இப்போது ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் முதுகலை ஆசிரியராக உள்ளார்.
எடுத்துக்காட்டுக்கு, நீங்கள் எண்களைக் கொண்ட தொடர்ச்சியான கார்டுகளை வழங்கியுள்ளீர்கள் என்று கற்பனை செய்துகொண்டு, வரிசைக்கு அடுத்த எண்ணை யூகிக்கும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள்.
"நீங்கள் சரியாக யூகித்தால், அந்த நேர்மறையான கருத்துக்கு ஒத்த செயல்பாட்டை ஸ்ட்ரைட்டாம் காட்டுகிறது, இதனால் உங்கள் தேர்வை வலுப்படுத்துகிறது" என்று டாக்டர் டேவிடோ விளக்கினார். "அடிப்படையில், இது ஒரு வெகுமதி சமிக்ஞையாகும், இது வெற்றிகரமான தேர்வை மீண்டும் எவ்வாறு செய்வது என்பதை மூளைக்கு அறிய உதவுகிறது."
வெகுமதி தேடும் நடத்தைக்கு பதின்ம வயதினரின் விருப்பம் காரணமாக, ஆராய்ச்சியாளர்கள் இந்த வயதினருக்கு வெகுமதிகளுக்கு அதிக ஈடுபாட்டைக் காண்பிப்பதன் மூலம் வலுவூட்டல் கற்றலின் அடிப்படையில் பெரியவர்களை விட அதிகமாக இருக்கும் என்று முன்மொழிந்தனர். தொடர்ச்சியான கற்றல் பணிகளைச் செய்ய இரு குழுக்களையும் கேட்டபின் இந்த கருதுகோள் உறுதி செய்யப்பட்டது.
மூளையில் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பார்க்க, டாக்டர் ஷோஹாமி, பி.எச்.டி., அட்ரியானா கால்வனுடன் இணைந்தார். லாஸ் ஏஞ்சல்ஸின் கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகத்தில் உளவியல் இணை பேராசிரியராகவும், மூளை ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தின் ஆசிரிய உறுப்பினராகவும் உள்ள டாக்டர் கால்வன், இளைஞர்களில் மூளை இமேஜிங் செய்வதில் நிபுணர். ஒன்றாக, அவர்கள் கற்றல் பணிகளைச் செய்யும்போது ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரின் மூளையையும் செயல்பாட்டு காந்த அதிர்வு இமேஜிங் (எஃப்எம்ஆர்ஐ) மூலம் ஸ்கேன் செய்தனர். பதின்வயதினரின் உயர்ந்த திறன்கள் ஒரு ஹைபராக்டிவ் ஸ்ட்ரைட்டமின் காரணமாக இருந்தன என்று ஆசிரியர்கள் கருதுகின்றனர்.
"ஆனால் ஆச்சரியப்படும் விதமாக, பதின்ம வயதினரின் மூளையை பெரியவர்களுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்த்தபோது, இரு குழுக்களுக்கிடையில் வெகுமதி தொடர்பான வேலைநிறுத்த நடவடிக்கைகளில் எந்த வித்தியாசமும் இல்லை" என்று டாக்டர் டேவிடோ கூறினார். "பெரியவர்களுக்கும் பதின்வயதினருக்கும் இடையிலான வேறுபாடு ஸ்ட்ரைட்டமில் அல்ல, அருகிலுள்ள பிராந்தியத்தில் உள்ளது என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம்: ஹிப்போகாம்பஸ்."
ஹிப்போகாம்பஸ் என்பது மூளையின் நினைவக தலைமையகம். நிகழ்வுகள், இடங்கள் அல்லது தனிநபர்களின் நினைவுகளை சேமிப்பதில் முக்கியமானது என்றாலும், இது பொதுவாக வலுவூட்டல் கற்றலுடன் தொடர்புடையது அல்ல. ஆனால் இந்த ஆய்வில், ஆசிரியர்களின் எஃப்எம்ஆர்ஐ பகுப்பாய்வு வலுவூட்டல் கற்றலின் போது பதின்ம வயதினருக்கான ஹிப்போகாம்பல் செயல்பாட்டை வெளிப்படுத்தியது-ஆனால் பெரியவர்கள் அல்ல. மேலும், அந்த செயல்பாடு ஸ்ட்ரைட்டமில் உள்ள செயல்பாட்டுடன் இறுக்கமாக ஒருங்கிணைக்கப்படுவதாகத் தோன்றியது.
இந்த இணைப்பை ஆராய, ஆய்வாளர்கள் உலகம் பூராவும், ஒரு பென்சில் போன்ற கற்றல் பணிக்காக பொருள்களின் சீரற்ற மற்றும் பொருத்தமற்ற படங்களில் வீழ்ந்தது. பங்காளித்தனம் செய்பவர்களுக்கெல்லாம் சரியான அல்லது தவறானவை என்பதைப் பற்றி எந்தவிதமான தாக்கமும் இல்லாத படங்கள்-பணிகளின் போது பின்னணி இரைச்சல் போன்றவையாகும். பின்னர் கேட்டபோது, இரண்டு பெரியவர்களும் இளம் வயதினரும் சில பொருட்களைக் கண்டனர், ஆனால் மற்றவர்கள் அல்ல. இருப்பினும், பதின்ம வயதினரிடையே மட்டுமே, வலுவூட்டல் கற்றல் தொடர்பான பொருட்களின் நினைவாக இருந்தது, இது டீன் மூளையில் உள்ள ஹிப்போகாம்பஸ் மற்றும் ஸ்ட்ரேட்டம் இடையே இணைப்பு தொடர்பாக இருந்தது.
"இந்த முடிவுகளிலிருந்து நாம் எடுக்கக்கூடியது என்னவென்றால், பதின்ம வயதினருக்கு பொதுவாக நல்ல நினைவாற்றல் இருக்க வேண்டும் என்பதல்ல, மாறாக அவர்கள் நினைவில் கொள்ளும் விதம் வேறுபட்டது" என்று கொலம்பியாவின் காவ்லி இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் மூளை அறிவியலின் உறுப்பினரான டாக்டர் ஷோஹாமி கூறினார். . “உள்ளார்ந்த முறையில் இணைக்கப்படாத இரண்டு விஷயங்களை இணைப்பதன் மூலம், தி பருவ மூளை வாழ்க்கையின் ஒரு முக்கியமான கட்டத்தின் போது அதன் சுற்றுப்புறங்களைப் பற்றிய ஒரு சிறந்த புரிதலை உருவாக்க முயற்சிக்கக்கூடும். ”
உண்மையில், ஆய்வுகள் இளம் பருவத்தினர் சக்திவாய்ந்த நினைவுகள் உருவாகும்போது ஒரு முக்கிய நேரம் என்பதைக் காட்டியுள்ளனர், இது ஹிப்போகாம்பஸ் மற்றும் ஸ்ட்ரேடமுக்கு இடையிலான இந்த மேம்பட்ட இணைப்பு காரணமாக ஆசிரியர்கள் வாதிடுகின்றனர்.
"பரவலாகப் பார்த்தால், இளம் பருவத்தினர் பதின்வயதினர் தங்கள் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளத் தொடங்கும் காலம்" என்று டாக்டர் ஷோஹாமி கூறினார். “இந்த காலகட்டத்தில் ஓவர் டிரைவைக் கற்றுக்கொள்வதை விட ஒரு மூளை என்ன செய்ய வேண்டும்? இது டீன் ஏஜ் தனித்துவமாக இருக்கலாம் மூளை அவர்கள் எவ்வாறு கற்றுக்கொள்வது என்பது மட்டுமல்லாமல், வயதுவந்தோருக்கு தங்களை முதன்மையாகப் பயன்படுத்துவதற்கான தகவல்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார்கள். ”
மேலும் தகவல்: இந்தத் தாளின் தலைப்பு: “உணர்திறனுக்கு வெகுமதி: தலைகீழாக மேம்பட்ட வலுவூட்டல் கற்றலை ஹிப்போகாம்பஸ் ஆதரிக்கிறது.” DOI: 10.1016 / j.neuron.2016.08.031,
;