JIIMC. 2016; 11 (2): 48-51
Муҳаммад Аламған Ҳан, Ахсан Аҳмад Алви, Файзия Шабир, Тоиф Аҳмад Раҷап.
 | |||
мавҳумВазифа: Муайян кардани басомади интернетӣ дар байни донишҷӯёни тиббӣ ва таъсири он ба фаъолияти таълимии онҳо. Тарҳрезии омӯзиш: Омӯзиши муқоисавии марҳилавӣ. Ҷой ва давомнокии таҳсил: Тадқиқот дар Коллеҷи тиббии артиши Равалпинди аз 5 январ то 15 майи 2015 гузаронида шуд. Маводҳо ва усулҳо: Воситаи ҷамъоварии маълумот як саволномаи пӯшидаи худидоракунанда, 'Санҷиши вобастагии Интернети ҷавон' буд. 322 нафар донишҷӯёни МББС саволномаҳои бо тартиби муқарраргардида пургаштаро баргардонданд. Саволномаи 'Ҷавонони Маҳбусияти Интернет' аз 20 адад иборат буда, посухҳояшон дар миқёси 5-нуқтаи Ликерт мебошад. Натиҷаи умумие, ки аз 20 то 100 фарқ мекард, ба нармафзори нарм (муқаррарӣ), мӯътадил (мушкилот) ва вобастагии шадиди интернет ҷудо карда шуд. Холҳои ≤ 49 ҳамчун муқаррарӣ, 50-79 ҳамчун мӯътадил ва 80-100 ҳамчун вобастагии шадиди интернет тасниф карда шуданд. Таҳсил ва натиҷаи донишҷӯён ҳамчун фоизҳое, ки дар 2 имтиҳони касбии MBBS гирифта шудаанд, чен карда шуданд. Донишҷӯёне, ки баҳои 50 ва аз он боло доранд, "гузариш" ва аз 50 поён "ноком" эълон карда шуданд. Маълумот бо истифода аз версияи SPSS 22 таҳлил карда шуд. Регрессияи оддии хаттӣ барои муайян кардани таъсири вобастагии интернет ба натиҷаҳои таълимӣ татбиқ карда шуд. Натиҷаҳо: Дар ин таҳқиқот 175 мардон ва 147 духтарони духтарон буданд, ки синну соли миёнаи 19.27 ± 1.01 сол доштанд. Ду саду шасту ҳашт (83.2%) донишҷӯён дар категорияи муқаррарӣ, 52 (16.1%) дар сатҳи миёна ва 2 (0.6%) дар категорияи вазнин буданд. Дар таносуби донишҷӯёне, ки дар ду категория имтиҳонро супоридаанд ё ноком шудаанд (фарқияти муқаррарӣ ва мӯътадил + ҷиддӣ) дараҷаи паст ва нокомии баланд дар категорияҳои 'мӯътадил + ҷиддӣ' фарқияти калон дошт (p = 0.02). Натиҷаи миёнаи вобастагии интернет бо натиҷаҳои таълимӣ манфии манфӣ дошт (p = 0.01). Хулоса: Истифодаи аз ҳад зиёди интернет аз ҷониби донишҷӯёни тиббӣ метавонад ба вобастагии интернет оварда расонад, ки ба фаъолияти таълимии онҳо таъсири манфӣ расонад. Суханони асосї: Компютер, нашъамандӣ ба Интернет, Санҷиши вобастагии интернетии ҷавонон. | |||
;