સ્થૂળતામાં કાર્યરત મેમરી અને પુરસ્કાર એસોસિયેશન શીખવાની ખામીઓ (2014)

કામ કરવાની યાદશક્તિ સહિત સ્થૂળ એક્ઝિક્યુટિવ કાર્યો સાથે જાડાપણું સંકળાયેલું છે. ઓછું સંશોધન કરવું એ શીખવાની અને યાદશક્તિ પર સ્થૂળતાનું પ્રભાવ છે. વર્તમાન અભ્યાસમાં અમે તંદુરસ્ત વજન, વજનવાળા અને મેદસ્વી વ્યક્તિઓમાં ઉત્તેજના પુરસ્કાર એસોસિયેશન શીખવાની, સ્પષ્ટ લર્નિંગ અને મેમરી અને કામ કરતી મેમરીનું મૂલ્યાંકન કર્યું છે. જૂથના કાર્ય તરીકે સ્પષ્ટ લર્નિંગ અને મેમરી અલગ નથી. તેનાથી વિપરીત, સ્વસ્થ વજન જૂથની તુલનામાં કામ કરતી મેમરી નોંધપાત્ર રીતે અને સમાન રીતે વજનવાળા અને મેદસ્વી વ્યક્તિઓ બંનેમાં નબળી પડી હતી. પ્રથમ પુરસ્કાર એસોશિએશન શીખવાની ક્રિયામાં મેદસ્વી, પરંતુ તંદુરસ્ત વજન અથવા વજનવાળા સહભાગીઓએ સતત નકારાત્મક પરિણામ (ઓછા ખોરાક પુરસ્કારો) સાથે સંકળાયેલ પેટર્ન માટે વિરોધાભાસી પસંદગીઓની રચના કરી. ખાદ્ય પુરસ્કાર માટે ખાધ ચોક્કસ છે કે કેમ તે નિર્ધારિત કરવા માટે નાણાંનો ઉપયોગ કરીને બીજા પ્રયોગનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું. પ્રયોગ 1 સાથે સુસંગત, મેદસ્વી વ્યક્તિઓએ તંદુરસ્ત વજન વ્યક્તિઓ કરતા વધુ વારંવાર નકારાત્મક પરિણામ (ઓછા નાણાંકીય વળતર) સાથે સંકળાયેલ પેટર્ન પસંદ કર્યું છે અને આમ સ્વસ્થ વજન જૂથમાં જોવા મળતા સૌથી વધુ પ્રતિષ્ઠિત પેટર્ન માટે નોંધપાત્ર પસંદગીઓ વિકસાવવામાં નિષ્ફળ થયાં. છેવટે, સંભવિત લર્નિંગ ટાસ્ક પર, તંદુરસ્ત વજન વ્યક્તિઓની તુલનામાં સ્થૂળ, નકારાત્મકમાં ખામી દર્શાવ્યા હતા, પરંતુ હકારાત્મક પરિણામો શીખવાની નથી. એકસાથે લેવામાં, અમારા પરિણામો કામ કરવાની યાદમાં ખામીઓ અને સ્થૂળતામાં ઉત્તેજના પુરસ્કાર શીખવવાનું સૂચવે છે અને સૂચવે છે કે સ્થૂળ વ્યક્તિઓ નકારાત્મક પરિણામો ટાળવા માટે શીખવામાં અક્ષમ છે.