અમૂર્ત
આ સમીક્ષાનો ધ્યેય એ પ્રયોગમૂલક સંશોધનને વ્યવસ્થિત કરવાનું હતું જે 1995 અને 2015 ની વચ્ચે પીઅર-રીવ્યુ થયેલ અંગ્રેજી ભાષાના જર્નલમાં પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યું હતું, જેમાં વ્યાપકતા, આગાહી કરનારાઓ અને કિશોરોના અશ્લીલતાના ઉપયોગ અંગેની અસર. આ સંશોધન દર્શાવે છે કે કિશોરો પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કરે છે, પરંતુ વ્યાપક પ્રમાણમાં ઘણો તફાવત છે. કિશોરો કે જેમણે અવારનવાર અશ્લીલતાનો ઉપયોગ કર્યો હતો તે પુરુષ, વધુ વિકસિત તરુણાવસ્થાના તબક્કે, સનસનાટીભર્યા સાધકો હતા, અને નબળા અથવા મુશ્કેલીયુક્ત કુટુંબ સંબંધો ધરાવતા હતા. અશ્લીલતાનો ઉપયોગ વધુ માન્ય જાતીય વલણ સાથે સંકળાયેલો હતો અને તે વધુ મજબૂત લિંગ-રૂreિવાદી જાતીય માન્યતાઓ સાથે જોડાયેલો હતો. તે જાતીય સંભોગની ઘટના, અનિયમિત જાતીય વર્તણૂક સાથેના વધુ અનુભવ અને વધુ જાતીય આક્રમકતા અને દુષ્કર્મ અને ભોગ બંનેની સાથે પણ સંબંધિત હોવાનું લાગતું હતું. આ સમીક્ષાના તારણોને વિવિધ પદ્ધતિસરની અને સૈદ્ધાંતિક ખામીઓની પૃષ્ઠભૂમિ સામે જોવાની જરૂર છે, તેમ જ સાહિત્યના કેટલાક પક્ષપાત, જે હાલમાં કિશોરો પર અશ્લીલતાના પ્રભાવ વિશે આંતરિક માન્ય કારણભૂત તારણોને બાકાત રાખે છે.
- PMID: 27105446
- DOI: 10.1080/00224499.2016.1143441
કિશોરો માટે ઇન્ટરનેટ પર પોર્નોગ્રાફીની સરળ સુલભતાને કારણે, સંભવિત પ્રતિકૂળ વિક્ષેપો (દા.ત. ડેવિસ, 2012; ડોમ્બ્રોવ્સ્કી, ગિશ્ચલર અને ડર્સ્ટ, 2007; મteટ્બો, લાર્સન, ટાયડ ,ન અને હેગસ્ટ્રöમ-નોર્ડિન, 2013), કિશોરો દ્વારા અશ્લીલતાના ઉપયોગ પર પ્રયોગમૂલક સંશોધન તાજેતરના વર્ષોમાં ફેલાયું છે. 2005 થી, 65 થી વધુ પ્રયોગમૂલક લેખો પ્રકાશિત થયા છે, જેમાં 11 માં 2011 લેખની ટોચ છે. કિશોરો અને અશ્લીલતા પરના સંશોધનના આ ઝડપી વધારાના જવાબમાં, ઘણા સંશોધકોએ આ ક્ષેત્રની સમીક્ષા કરી છે (બ્લૂમ અને હેજડોર્ન, 2015; ડોમ્બ્રોવ્સ્કી એટ અલ., 2007; ઓવેન્સ, બેહૂન, મેનિંગ અને રીડ, 2012; સ્પ્રિંગેટ અને ઓમર, 2013). જો કે, સમીક્ષાઓ વિરોધી નિષ્કર્ષ પર આવી છે, ખાસ કરીને અશ્લીલતા એ કિશોરોના જાતીય વલણ અને વર્તનથી સંબંધિત છે કે કેમ તે અંગેના પ્રશ્નના વિશે. એક તરફ, ડોમ્બ્રોવ્સ્કી એટ અલ. (2007, પી. 155) અને ઓવેન્સ એટ અલ. (2012, પી. 116) એ તારણ કા that્યું હતું કે, જાતીય આક્રમકતા સિવાય, કિશોરોના જાતીય વલણ અને વર્તન સાથે અશ્લીલતા સંબંધિત છે કે કેમ અને તે કેટલી હદે સ્પષ્ટ છે. બીજી બાજુ, બ્લૂમ અને હેજડોર્ન દ્વારા તાજેતરની બે વધુ સમીક્ષાઓ (2015, પી. 88) અને સ્પ્રિંગેટ અને ઓમર (2013, પી. એક્સએન્યુએમએક્સ), જેણે ઓવેન્સ એટ અલ કરતાં સાહિત્યની થોડીક પસંદગી પસંદ કરી હતી, એવું નિરીક્ષણ કર્યું હતું કે કિશોરોનો પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ તેમના વલણ અને વર્તણૂક સાથે નકારાત્મક રીતે સંકળાયેલ છે.
અશ્લીલતા અને કિશોરો પરની અસ્તિત્વમાંની સમીક્ષાઓમાં આ વિરોધાભાસી નિષ્કર્ષોને જોતાં, તેમજ આ ક્ષેત્રમાં પ્રકાશનોમાં ઝડપી વૃદ્ધિ, એક અદ્યતન સમીક્ષા સમયસર અને જરૂરી લાગે છે. અમારી સમીક્ષાનું પ્રથમ લક્ષ્ય એ 1995 થી 2015 સુધી પોર્નોગ્રાફી અને કિશોરો પરના સાહિત્યનું સમાવિષ્ટ એકાઉન્ટ આપવાનું છે. વિશેષરૂપે, અમે કિશોરોના અશ્લીલતાના ઉપયોગના વ્યાપ અને આગાહી કરનારાઓના પ્રશ્નની ફરી મુલાકાત લઈએ છીએ. તદુપરાંત, અમે તપાસ કરીએ છીએ કે કિશોરોના જાતીય વલણ અને માન્યતાઓ, આત્મ-વિકાસ અને જાતીય વર્તનથી અશ્લીલતા સંબંધિત છે કે નહીં. અમે 1995 થી 2015 સમયગાળો પસંદ કર્યો કારણ કે મધ્ય 1990s માં ફક્ત ઇન્ટરનેટના આગમનથી કિશોરો અને અશ્લીલતામાં શૈક્ષણિક રસ વધુ વ્યાપક બન્યો છે. પહેલાની સમીક્ષાઓથી વિપરીત, અમે ડેટા એકત્રિત કરવાની પદ્ધતિ, અભ્યાસની રચના અને નમૂના લેવાની પદ્ધતિઓ પર વ્યવસ્થિત ધ્યાન આપીએ છીએ. અમારી દ્રષ્ટિએ, સમગ્ર ક્ષેત્ર, તેમજ અભ્યાસના ચોક્કસ પરિણામોનું મૂલ્યાંકન ફક્ત ત્યારે જ કરી શકાય છે જ્યારે આપણે અધ્યયનની પદ્ધતિસરની લાક્ષણિકતાઓ ધ્યાનમાં લઈશું. આ તે ક્ષેત્ર માટે ખાસ કરીને સાચું છે જેમાં સંશોધન તેના નૈતિક જૂથ, કિશોરો અને તેના વિષયના અતિસંવેદનશીલ પાત્ર, અશ્લીલતા દ્વારા વ્યવહારીક રીતે જટિલ રીતે રક્ષિત સંશોધન દ્વારા નૈતિક રીતે બંધાયેલ છે.
આ સમીક્ષાનો બીજો ધ્યેય મીડિયા ઇફેક્ટ્સ સંશોધન માટેના તાજેતરના સૈદ્ધાંતિક મોડેલમાં હાલના સંશોધનનાં પરિણામોને એકીકૃત કરવાનું છે. અગાઉની સમીક્ષાઓ, મૂલ્યવાન હોવા છતાં, તે સૈદ્ધાંતિક રીતે ગોઠવવાને બદલે સાહિત્યનો સારાંશ આપવા માટે વલણ ધરાવે છે. ખાસ કરીને, બે પ્રબળ સંશોધન લાઈનો ad કિશોરો દ્વારા અશ્લીલતાના ઉપયોગ અંગેના સંશોધન અને તેના અસરો પર સંશોધન - કાં તો પર્યાપ્ત રજૂઆત કરવામાં આવી નથી અથવા સૈદ્ધાંતિક રીતે અલગ રાખવામાં આવી છે. જો કે, મીડિયા ઇફેક્ટ્સ સંશોધનનાં તાજેતરનાં સિદ્ધાંતો (દા.ત., સ્લેટર, 2007; વાલ્કેનબર્ગ અને પીટર, 2013) એ મીડિયાના ઘટકોને ક્યારે અને કેવી રીતે સંપર્કમાં કરવો તે વ્યક્તિઓના વલણ અને વર્તનથી સંબંધિત છે તે વધુ સારી રીતે સમજવા માટે વધુ સમાવિષ્ટ મોડેલોની જરૂરિયાત પર ભાર મૂક્યો છે. કિશોરોના પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ વિશેના તારણોને એક સૈદ્ધાંતિક મ modelડેલમાં એકીકૃત કરીને, આપણે સાહિત્યને ફક્ત સૈદ્ધાંતિક દૃષ્ટિકોણથી વ્યવસ્થિત કરી શકશે નહીં, પણ ભવિષ્યના સંશોધનને પ્રેરણા આપવા માટે સૈદ્ધાંતિક ખામીઓને પણ શોધી શકીશું.
અગાઉના સાહિત્ય (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ,) ની અનુરૂપ 2011d, પીપી. 1015 – 1016), અમે અશ્લીલતાને વ્યાવસાયિક રૂપે ઉત્પાદિત અથવા વપરાશકર્તા દ્વારા પેદા કરેલી ચિત્રો અથવા વિડિઓઝ (ક્લિપ્સ) ને દર્શાવતા જાતીય જાગૃત કરવાના હેતુ તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરીએ છીએ. આ વિડિઓઝ અને ચિત્રો સામાન્ય રીતે જાતીય પ્રવૃત્તિઓને વર્ણવે છે, જેમ કે હસ્તમૈથુન અને ઓરલ સેક્સ, તેમજ યોનિ અને ગુદા પ્રવેશ, ગુપ્ત અવસ્થામાં, ઘણીવાર જનનાંગો પર બંધ રહે છે. મોટાભાગની અશ્લીલતા હાલમાં ઇન્ટરનેટ દ્વારા isક્સેસ કરવામાં આવી છે, જે આ સમીક્ષાના ઘણા અભ્યાસમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે. જો કે, ઓવેન્સ એટ અલ સાથે સરખામણી અને વિસ્તરણ માટે અમે આ સમીક્ષાને ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી સુધી મર્યાદિત કરતા નથી.2012) સમીક્ષા, જે આજકાલના વિષયની સૌથી વ્યાપક સમીક્ષા છે. પરિશિષ્ટમાં (suppનલાઇન પૂરક સામગ્રીમાં), અમે કોઈ માહિતી ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી અથવા અન્ય માધ્યમોમાં અશ્લીલતા સાથે વ્યવહાર કરે છે કે કેમ તે વિશેની માહિતી પ્રદાન કરીએ છીએ. કિશોરો દ્વારા અમારું અર્થ 10 થી 17 વર્ષની વયના યુવાનો (અથવા કિશોરોના નમૂનાઓ કે જે સરેરાશ 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના છે). અમે 10 વર્ષની વયને નીચલી બાઉન્ડ્રી તરીકે પસંદ કરી છે, કારણ કે આ વયની તરુણાવસ્થા શરૂ થાય છે, જે સામાન્ય રીતે જાતીયતામાં ઉત્સાહિત રુચિ સાથે છે (કેઇલ અને કેવનોફ, 2010, પી. 296). અમે આ સમીક્ષાને 18 વર્ષથી ઓછી વયના લોકો સુધી મર્યાદિત કરીએ છીએ કારણ કે, જે દેશોમાં અશ્લીલતા કાયદેસર છે, અશ્લીલતાને ખાસ કરીને ફક્ત 18 અથવા તેથી વધુ વયના વ્યક્તિઓને જ વિતરિત કરવી અથવા બતાવવી આવશ્યક છે. છેવટે, અગાઉની સમીક્ષાઓ બતાવે છે કે કિશોરો અને અશ્લીલતા પરના મોટાભાગના અધ્યયનો માત્રાત્મક-પ્રયોગમૂલક (બ્લૂમ અને હેજડોર્ન, 2015; ઓવેન્સ એટ અલ., 2012), અમારી સમીક્ષા મુખ્યત્વે આ પ્રકારના અભ્યાસ સાથે સંકળાયેલી છે. તેથી, અમે એક પદ્ધતિસરની દિશા અને સૈદ્ધાંતિક સુયોજન પણ પસંદ કર્યું છે જે માત્રાત્મક-પ્રયોગમૂલક અભ્યાસ માટે શ્રેષ્ઠ છે. જો કે, આપણે ગુણાત્મક-પ્રયોગમૂલક સંશોધનનાં પરિણામોની ગુણાત્મક-પ્રયોગમૂલક સંશોધન સાથે તુલના કરીએ છીએ.
પછીનાં બે ભાગોમાં, અમે અભ્યાસની પદ્ધતિસરની લાક્ષણિકતાઓ માટેનું તર્ક આપીએ છીએ જે આપણે કેન્દ્રમાં રાખીએ છીએ અને સૈદ્ધાંતિક મોડેલની રૂપરેખા કરીએ છીએ જેમાં આપણે કિશોરોના અશ્લીલ ઉપયોગ અને તેના અસરો પર સંશોધન એમ્બેડ કરવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ. સાહિત્યની પસંદગી માટેની અમારી પ્રક્રિયા સમજાવ્યા પછી, અમે પ્રથમ વિવિધ અધ્યયનની પદ્ધતિસરની લાક્ષણિકતાઓની સમીક્ષા કરીએ. પરિણામોની માન્યતાની આલોચના માટે આ ક્ષેત્રની કલાની પદ્ધતિસરની સ્થિતિનું જ્ methodાન નિર્ણાયક છે. અમારા સૈદ્ધાંતિક મોડેલ દ્વારા માર્ગદર્શિત, અમે ત્યારબાદ અશ્લીલતાના ઉપયોગના વ્યાપક અને આગાહી કરનારાઓના તારણો તેમજ કિશોરોના જાતીય વલણ, તેમના જાતીય સ્વ-વિકાસ (એટલે કે જાતીય સ્વના વિકાસથી સંબંધિત ખ્યાલો, જેવા જાતીય સંબંધો) સાથેના તારણોનો સારાંશ આપીએ છીએ. અનિશ્ચિતતા અને જાતીય સંતોષ) અને જાતીય વર્તન. ત્યારબાદ અમે ગુણાત્મક સંશોધનનાં તારણો સાથે એકંદર પરિણામોની તુલના કરીએ છીએ. સમીક્ષા પરિણામોના આલોચનાત્મક મૂલ્યાંકન અને ભવિષ્યના સંશોધન માટેના સૂચનો સાથે સમાપ્ત થાય છે. લેખના વિવિધ ભાગોમાં, અમે શરતો સાથે સાહિત્યનું આયોજન કરીએ છીએ આગાહી કરનાર અને માપદંડ ચલો. અમે આ શરતોને કાર્યકારી દ્રષ્ટિએ નહીં બદલે આંકડાકીય ઉપયોગમાં લઈએ છીએ: જ્યારે કોઈ આગાહી કરનાર અને માપદંડ ચલ વચ્ચેના સંબંધ અંગે અહેવાલ આપે છે, ત્યારે કોઈ આગાહી કરનારનો ઉપયોગ આનુષંગિક બાબતો (દા.ત. હેઝ, 2005).
કિશોરો અને અશ્લીલતા પર ક્વોન્ટિટેટિવ રિસર્ચની મેથોડોલોજિકલ લાક્ષણિકતાઓ
કારણ કે કિશોરોમાં અશ્લીલતાના ઉપયોગ અંગેના પ્રાયોગિક સંશોધન નૈતિક રીતે શક્ય નથી usually સગીરને અશ્લીલતા બતાવવી સામાન્ય રીતે ગેરકાયદેસર છે — સંશોધનકારો સામાન્ય રીતે આ મુદ્દાના અભ્યાસ માટે સર્વેક્ષણો પર આધાર રાખે છે, જેમ કે અન્ય સંવેદનશીલ મુદ્દાઓ પર સંશોધન જેવું જ છે (દા.ત. બીબી, હેરિસન, મ Mcક્રે, એન્ડરસન અને ફુલકરસન, 1998; ઓવેન્સ એટ અલ., 2012). સર્વે-આધારિત સંશોધનની સમીક્ષા કરતી વખતે, આવા સંશોધનની ઓછામાં ઓછી ત્રણ લાક્ષણિકતાઓ મહત્વપૂર્ણ છે કારણ કે તે સંવેદનશીલ મુદ્દાઓ પરના સર્વેક્ષણમાં પદ્ધતિસરની સમસ્યાઓથી સીધી સંબંધિત છે જે પરિણામોની માન્યતા અને સામાન્યીકરણને જોખમમાં મૂકે છે (દા.ત. બ્રેડબર્ન, સુડમેન અને વાન્સિંક, 2004; ટrangeરેન્જau અને યાન, 2007).
સર્વેક્ષણની પ્રથમ લાક્ષણિકતા કે જે તેના તારણોની માન્યતા અને સામાન્યીકરણને જોખમમાં મૂકે છે તે છે સર્વે મોડ (દા.ત., રૂબરૂ, ટેલિફોન અથવા કમ્પ્યુટર મધ્યસ્થી) પ્રશ્નાવલીના વહીવટ સાથે (એટલે કે, સ્વ-સંચાલિત વિરુદ્ધ ઇન્ટરવ્યુઅર સંચાલિત) . સંવેદનશીલ પ્રશ્નો, જેમ કે અશ્લીલતાના ઉપયોગ વિશેના પ્રશ્નો, સામાન્ય રીતે ઘુસણખોર હોય છે અને જાહેરનામાની ધમકી શામેલ હોય છે (ટrangeરેન્જau અને યાન, 2007), ચોક્કસપણે કિશોરો માટે કે જેઓ ઘનિષ્ઠ મુદ્દાઓ જાહેર કરવામાં અસ્વસ્થતા અનુભવી શકે છે, તેમની હજી વિકસિત જાતીય જાતે જોતા (બુઝવેલ અને રોસેન્થલ, 1996; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2011a). પરિણામે, રિપોર્ટિંગની ચોકસાઈ ઓછી થઈ શકે છે, જ્યારે આઇટમનો પ્રતિસાદ ન કરવો તે વધી શકે છે (બ્રેડબર્ન એટ અલ., 2004; ટrangeરેન્જau અને યાન, 2007). સંવેદનશીલ વર્તનના અહેવાલ પરના સર્વે મોડના પ્રભાવ અંગેના સંશોધન દર્શાવે છે કે સર્વેક્ષણના કમ્પ્યુટર-મધ્યસ્થી મોડ્સ (દા.ત. audioડિઓ-કમ્પ્યુટર-સહાયક સ્વ-ઇન્ટરવ્યુ અથવા surveનલાઇન સર્વે) સર્વેક્ષણના અન્ય મોડ્સ (મુસ્તન્સ્કી, 2001; ટrangeરેન્જau અને સ્મિથ, 1996), કિશોરોમાંના સર્વેક્ષણમાં પણ (બીબી એટ અલ., 1998; રોમર, 1997). એ જ રીતે, જ્યારે કોઈ ઇન્ટરવ્યુઅર પ્રશ્નાવલી વહીવટ કરે છે તેના કરતા પ્રશ્નાવલિ સ્વ-સંચાલિત હોય ત્યારે રિપોર્ટ કરવાની ચોકસાઈ higherંચી હોય છે અને આઇટમની જવાબદારી ઓછી હોય છે (મુસ્તનસ્કી, 2001; ટrangeરેન્જau અને સ્મિથ, 1996), કિશોરોમાં પણ (રોમર, 1997). આ સમીક્ષામાં, તેથી અમે સર્વેક્ષણના મોડ અને સર્વેના વહીવટના પ્રકારની વ્યવસ્થિત તુલના કરીએ છીએ.
તેના પરિણામોની માન્યતા અને સામાન્યીકરણને ધમકી આપી શકે તેવા મોજણીની બીજી લાક્ષણિકતા એ છે કે મોજણીમાં ભાગ લેનારા આમંત્રિત ઉત્તરદાતાઓની સંખ્યા સાથે (એટલે કે, પ્રતિભાવ દર) નમૂનાની પ્રક્રિયા (એટલે કે, રેન્ડમ, ક્વોટા અથવા સગવડતા). આ લાક્ષણિકતા સીધી રીતે પરિણામોની સામાન્યીકરણ સાથે સંબંધિત છે અને, જ્યારે તમામ પ્રકારના સર્વેક્ષણ માટે મહત્વપૂર્ણ છે, ખાસ કરીને જાતીય-સંબંધિત સર્વેક્ષણો માટે સંબંધિત છે. જાતીય મુદ્દાઓ પરના સંશોધનમાં મેથોડોલોજિકલ સંશોધન દ્વારા વિવિધ સ્વ-પસંદગીના પક્ષપાતોનું દસ્તાવેજીકરણ કરવામાં આવ્યું છે. જે વ્યક્તિઓ સ્વૈચ્છિક રીતે જાતીય સંબંધી સંશોધનમાં ભાગ લે છે, ઉદાહરણ તરીકે, વધુ લૈંગિક અનુભવી, તે વધુ પ્રગતિશીલ જાતીય વલણ અને વધુ જાતીય આદર ધરાવે છે, અને જાતીય સનસનાટીભર્યા સાધકો હોય છે (દા.ત., વાઇડરમેન, 1993, 1999). કોઈપણ સર્વેક્ષણ કે જે સ્વ-પસંદગીને આમંત્રણ આપે છે (દા.ત., વેબ સાઇટ્સ પરના આમંત્રણ દ્વારા) અથવા ઓછો પ્રતિસાદ દર હોય તે આમ પક્ષપાતી પરિણામો લાવી શકે છે. આ સમીક્ષામાં, તેથી અમે નમૂનાની તેમજ સર્વેક્ષણના પ્રતિભાવ દરની તુલના કરીએ છીએ. પેનલ સર્વેક્ષણ માટે, અમે એટ્રિશન રેટની તુલના પણ કરીએ છીએ.
સર્વેક્ષણની ત્રીજી અગત્યની લાક્ષણિકતા તેની રચના (એટલે કે ક્રોસ-વિભાગીય વિરુદ્ધ રેખાંશ), ડેટાના વિશ્લેષણ માટે ઉપયોગમાં લેવામાં આવતી આંકડાકીય તકનીકોની સાથે છે. ક્રોસ-વિભાગીય ડિઝાઇન સૂચવે છે કે, આપેલ સમયે, પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ રસના ચોક્કસ ચલ સાથે સંકળાયેલ છે કે નહીં. લંબાઈની રચનાઓ બતાવે છે કે સમયના ઓછામાં ઓછા બે જુદા જુદા મુદ્દાઓ દરમિયાન, અશ્લીલતા બીજા ચલ સાથે સંકળાયેલી છે પરંતુ એસોસિએશનના બે ચલો વચ્ચેની વૈશ્વિક હુકમ શું છે (એટલે કે, એક ચલ અસ્થાયી રૂપે બીજા પહેલાં હોય કે નહીં તે બંને) સમય જતાં પરસ્પર સંબંધિત છે). તેમ છતાં, જોકે રેખાંશની ડિઝાઇનમાં ક્રોસ-વિભાગીય રચનાઓની તુલનામાં internalંચી આંતરિક માન્યતા છે, તેમ છતાં, તે અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને પ્રયોગિક ડિઝાઇન તરીકે કરી શકે તે જ કઠોરતા સાથેના કેટલાક માપદંડ ભિન્નતા વચ્ચેના સંબંધના વૈકલ્પિક સ્પષ્ટતાઓને નકારી શકે નહીં. તેથી આંકડાકીય વિશ્લેષણ કયા હદ સુધી વૈકલ્પિક ખુલાસોને નકારી કા .ે છે તે ધ્યાનમાં લેવું મહત્વપૂર્ણ છે, ઉદાહરણ તરીકે, વિશિષ્ટ આંકડાકીય તકનીકો દ્વારા અથવા નિયંત્રણ ચલોના સમાવેશ દ્વારા. આ સમીક્ષામાં, અમે આ રીતે નિયંત્રણ ચલોના સમાવેશ સાથે અભ્યાસની ડિઝાઇન અને ડેટા વિશ્લેષણાત્મક તકનીકોની તુલના કરીએ છીએ.
પોર્નોગ્રાફી અને કિશોરો પરના સાહિત્ય માટે એક સંકલિત અભિગમ
કિશોરોએ અશ્લીલતાના ઉપયોગ અંગેના સામાજિક-વૈજ્ scientificાનિક સંશોધનને બહુવિધ વિષયવસ્તુ, વિસ્તૃત અભ્યાસ પ્રેરણા આપી છે, ઉદાહરણ તરીકે, વિકાસ મનોવિજ્ologyાન દ્વારા (દા.ત., બોનિનો, સિઆરાનો, રબાગ્લાયેટ્ટી અને કેટેલિનો, 2006; ડૂર્નવાર્ડ, વેન ડેન આઇજેન્ડેન, ઓવરબીક, અને ટેર બોગટ, 2015), સંદેશાવ્યવહાર સંશોધન (દા.ત., લો અને વી, 2005; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006a) અને સેક્સોલોજી (દા.ત. ચેન, લ્યુંગ, ચેન અને યાંગ, 2013; ટુ, નગાઈ અને આયુ કાન, 2012). અધ્યયનની વૈવિધ્યસભર શિસ્ત મૂળ સિદ્ધાંતની વૈવિધ્યસભર સારવારમાં પણ દર્શાવે છે. તેમ છતાં કિશોરોની અશ્લીલતાના ઉપયોગ અંગેના સાહિત્યને નાસ્તિક ગણવામાં ન્યાયી ઠેરવવામાં આવશે, તેમ છતાં, એ નોંધવું મહત્વપૂર્ણ છે કે પ્રમાણમાં મોટી સંખ્યામાં અધ્યયનોએ સ્થાપના કરેલા સૈદ્ધાંતિક માળખા પર આધાર રાખ્યો ન હતો. સ્થાપિત સૈદ્ધાંતિક માળખાઓનો ઉપયોગ કરનારા અધ્યયનોમાં, પસંદ કરેલા અભિગમોમાં ઘણાં વૈવિધ્યસભર ફેરફાર થાય છે. સંશોધનકારો, ઉદાહરણ તરીકે, મીડિયા પ્રેક્ટિસ મોડેલનો ઉપયોગ કરે છે (દા.ત. બ્રાઉન અને લ 'ઇંગલે, 2009; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006a; વાન્ડેનબોસ્ચ અને એગરમોન્ટ, 2013b), જાતીય વર્તન ક્રમ (ચેન એટ અલ., 2013; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008a, 2009a; ટુ ઇટ અલ., 2012), સામાજિક જ્ognાનાત્મક સિદ્ધાંત (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2011b, 2011c; યબારારા, મિશેલ, હેમબર્ગર, ડાયેનર-વેસ્ટ, અને પર્ણ, 2011), તર્કબદ્ધ ક્રિયાનો સિદ્ધાંત (હાર્ડી, સ્ટીલમેન, કોયેન અને રિજ, 2013), સામાજિક બંધન થિયરી, ઉપયોગો અને પ્રસન્નતા થિયરી (મેશ, 2009; મેશ અને મમન, 2009), હેડોનિક-વેલેન્સ મોડેલ (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008a), અહમ-ઓળખ-સ્થિતિ સિદ્ધાંત (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008a), સુસંગતતા સિદ્ધાંતો (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2009a, 2010b), સામાજિક તુલના સિદ્ધાંત (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2009b), જાતીય સ્ક્રિપ્ટ્સ અભિગમ (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2010b), અને વાવેતર થિયરી (વેબર, ક્વેરીંગ, અને દશમન, 2012).
ક્ષેત્રમાં સૈદ્ધાંતિક વિવિધતા જોતાં, સૈદ્ધાંતિક માળખામાં સાહિત્યની સમીક્ષા ગોઠવવાનું ફાયદાકારક લાગે છે, જે કિશોરોના અશ્લીલતાના ઉપયોગના આગાહી કરનારાઓ પર સંશોધનને પારંગતરૂપે સમાવિષ્ટ કરી શકે છે અને આ ઉપયોગ કેવી રીતે ચોક્કસ માપદંડોના ચલો સાથે સંકળાયેલ છે તેના પર સંશોધન ગોઠવી શકે છે. જાતીય વલણ અને વર્તન. પ્રાધાન્યમાં, માળખામાં અભિગમોને એકીકૃત કરવો જોઈએ, જેમ કે મીડિયા પ્રેક્ટિસ મોડેલ, જાતીય વર્તન ક્રમ, અને સામાજિક જ્ognાનાત્મક સિદ્ધાંત, જે અશ્લીલતાના કિશોરોના ઉપયોગ અંગેના સંશોધન માટે પ્રમાણમાં વારંવાર ઉપયોગમાં લેવાય છે. છેવટે, સૈદ્ધાંતિક માળખાએ હાલના સંશોધનને વ્યવસ્થિત કરવામાં મદદ કરવી જોઈએ જેમ કે સુસ્થાપિત જ્ knowledgeાન, અસંગતતાઓ અને ખુલ્લા પ્રશ્નો ભવિષ્યના સંશોધનને પ્રેરણા આપવા માટે સૈદ્ધાંતિક અર્થપૂર્ણ રીતે સ્પષ્ટ થાય છે.
એક સૈદ્ધાંતિક માળખું જે આ આવશ્યકતાઓને પૂર્ણ કરે છે તે મીડિયા ઇફેક્ટ્સ મોડેલ (ડીએસએમએમ; વાલ્કેનબર્ગ અને પીટર, 2013). અન્ય મીડિયા ઇફેક્ટ સિદ્ધાંતોની અનુરૂપ (દા.ત., એન્ડરસન અને બુશમેન, 2002; સ્લેટર, 2007), ડીએસએમએમ આગાહી કરનાર અને માધ્યમોના વપરાશના માપદંડ ચલોને એક મોડેલમાં સાંકળે છે અને તેથી કિશોરો અને અશ્લીલતા પર સંશોધનને વ્યવસ્થિત કરવા યોગ્ય લાગે છે. તદુપરાંત, ડીએસએમએમ સ્પષ્ટપણે સૈદ્ધાંતિક માળખાઓ પર બનાવે છે, જેમ કે મીડિયા પ્રેક્ટિસ મોડેલ અને સામાજિક શિક્ષણ સિદ્ધાંત. ખાસ કરીને, ડીએસએમએમ ચાર દરખાસ્તો આગળ મૂકે છે જે કિશોરો અને અશ્લીલતા પરના અભ્યાસ માટે પણ સંબંધિત છે.
ડીએસએમએમનો પ્રથમ પ્રસ્તાવ એ છે કે ત્રણ પ્રકારનાં ચલો (એટલે કે, નિવેશ, વિકાસલક્ષી અને સામાજિક) મીડિયા ઉપયોગની આગાહી કરે છે (વાલકેનબર્ગ અને પીટર, 2013). તેમ છતાં કિશોરો દ્વારા અશ્લીલતા (જેમ કે બ્લૂમ અને હેજડોર્ન, 2015), કયા કિશોરો પોતાને પોર્નોગ્રાફી માટે ખુલ્લા પાડે છે તે વિશે હજી અમારી પાસે વ્યવસ્થિત જ્ lackાન નથી. આ સમીક્ષામાં, અમે આ રીતે કિશોરો દ્વારા અશ્લીલતાના ઉપયોગના નિસ્તેજ, વિકાસલક્ષી અને સામાજિક આગાહીઓની તુલના કરીએ છીએ.
ડીએસએમએમનો બીજો પ્રસ્તાવ એ છે કે પ્રતિભાવ જણાવે છે (એટલે કે, રાજ્યના ચલો કે જે માધ્યમોના ઉપયોગથી ઉત્પન્ન થાય છે; વાલ્કેનબર્ગ અને પીટર, 2013) મીડિયા ઉપયોગ અને માપદંડ ચલો વચ્ચેના સંબંધને મધ્યસ્થી કરો. આ પ્રતિભાવ સ્થિતિ જ્ognાનાત્મક હોઈ શકે છે (એટલે કે, મીડિયા વપરાશકર્તાઓ, જે માધ્યમોની સામગ્રીને સમજવા માટે જ્ognાનાત્મક પ્રયત્નો માટે પસંદગીયુક્ત રીતે હાજરી આપે છે અને રોકાણ કરે છે તે હદે), ભાવનાત્મક (એટલે કે, મીડિયા સામગ્રી પ્રત્યેની તમામ હકારાત્મક પ્રતિક્રિયાઓ), અને ઉત્તેજનાત્મક (એટલે કે, શારીરિકવિજ્ ofાનની ડિગ્રી) મીડિયાના જવાબમાં ઉત્તેજના). જ્યારે ઓવેન્સ એટ અલ. (2012) ઇરાદાપૂર્વક તેમની સમીક્ષામાંથી પરોક્ષ સંબંધોને બાકાત રાખવો, મીડિયા પ્રભાવો પર થિયરીંગ દ્વારા અંતર્ગત પ્રક્રિયાઓના મહત્વની રૂપરેખા આપવામાં આવી છે, અને તેથી પરોક્ષ સંબંધો, મીડિયા સામગ્રીનો ઉપયોગ કેવી રીતે માપદંડ ચલોની આગાહી કરી શકે છે (દા.ત., એન્ડરસન અને બુશમેન, 2002). તેથી અમે કિશોરો અને અશ્લીલતા પરના સાહિત્યમાં અભ્યાસ કરેલા વિવિધ જ્ognાનાત્મક, ભાવનાત્મક અને ઉત્તેજનાત્મક મધ્યસ્થી ચલોની તુલના કરીએ છીએ.
ડીએસએમએમનો ત્રીજો પ્રસ્તાવ એ છે કે સ્વભાવિક, વિકાસલક્ષી અને સામાજિક ચલો ફક્ત માધ્યમોના ઉપયોગની આગાહી કરી શકશે નહીં પણ મધ્યમ હદ સુધી કે જે આગાહી કરે છે તે માપદંડ ચલો (વાલ્કેનબર્ગ અને પીટર, 2013). મલામથ અને સાથીદારો (દા.ત., મલામથ, એડિસન અને કોસ, 2000; મલામથ અને હપ્પીન, 2005) ખાસ કરીને રસિકતાના માપદંડોના આગાહીકર્તા તરીકે પોર્નોગ્રાફીનો અભ્યાસ કરતી વખતે વ્યક્તિગત તફાવતો ધ્યાનમાં લેવી કેટલું મહત્વનું છે તેના પર ભાર મૂક્યો છે. ડીએસએમએમનો ત્રીજો પ્રસ્તાવ આ ભારને અરીસા આપે છે. આ સમીક્ષામાં, તેથી અમે સાહિત્યમાં અભ્યાસ કરવામાં આવેલા વિવિધ સ્વભાવિક, વિકાસલક્ષી અને સામાજિક મધ્યસ્થી ચલોની ગોઠવણી કરીએ છીએ અને તેની તુલના કરીએ છીએ.
ડીએસએમએમનો ચોથો અને અંતિમ પ્રસ્તાવ એ છે કે મીડિયા ઉપયોગ અને માપદંડ વેરીએબલ્સ વ્યવહારિક રીતે સંબંધિત છે, એટલે કે, માધ્યમ ઉપયોગ દ્વારા આગાહી કરવામાં આવેલા માપદંડના ચલો (તેમાં ફેરફાર) પોતે પણ મીડિયા ઉપયોગની આગાહી કરી શકે છે (વાલકનબર્ગ અને પીટર, 2013). સાહિત્યની અગાઉની સમીક્ષાઓએ આ કલ્પના સાથે માત્ર નજીવી બાબતો કરી છે. મીડિયા ઇફેક્ટ્સ સાહિત્ય, જો કે, મીડિયા ઉપયોગ અને માપદંડ ચલો વચ્ચેના વ્યવહારિક સંબંધો પર વધુને વધુ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી રહ્યું છે કારણ કે તેઓ માધ્યમોના પ્રભાવોના નિર્દેશીય અને રેખીય કલ્પનાઓ (બંડુરા, 2009; સ્લેટર, 2007). તેથી અમે અવલોકન કરીએ છીએ કે પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ અને માપદંડ ચલો વચ્ચેના વ્યવહારિક સંબંધોનો અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો છે.
પદ્ધતિ
એક્સએનયુએમએક્સ અવધિમાં પ્રકાશિત કિશોરો અને અશ્લીલતા પરના પ્રયોગમૂલક અધ્યયન માટે અમે શોધ શબ્દો (અશ્લીલ * અને કિશોરો *) અથવા (પોર્ન * અને ટીનેજ *) અથવા (પોર્ન * અને યુવક) ની સાથે વેબ ઓફ સાયન્સ (એસએસસીઆઈ ડેટાબેઝ) અને સાયકિંફો બંને શોધી કા્યા. 1995 થી (અંતિમ તારીખ ડિસેમ્બર 2015, 15). વેબ સાયન્સમાં, શોધ શબ્દો દેખાઈ શકે છે વિષય (એટલે કે, શીર્ષક, અમૂર્ત, લેખક કીવર્ડ્સ, અને કીવર્ડ્સ વત્તા). સાયકિનફોમાં, અમે ક્ષેત્રોની શોધ કરી શીર્ષક, અમૂર્ત, મથાળું શબ્દ, કી ખ્યાલો, અને મૂળ શીર્ષક. અમે અમારી શોધ પીઅર-સમીક્ષા કરેલા જર્નલ લેખો સુધી મર્યાદિત કરી છે. અમે જર્નલ લેખોની પસંદગી કરી છે કારણ કે તે સામાન્ય રીતે પ્રયોગમૂલક અધ્યયનનો મુખ્ય સ્રોત છે અને કેટલાક લઘુતમ તુલનાત્મકતાની ખાતરી આપે છે. અમે પીઅર-સમીક્ષા કરેલા જર્નલને પસંદ કર્યા કારણ કે પીઅર સમીક્ષા સામાન્ય રીતે લેખોની મૂળભૂત શૈક્ષણિક ગુણવત્તાની બાંયધરી આપે છે.
અમારી શોધ શરૂઆતમાં વેબ સાયન્સના 349 લેખો અને સાયકિએનએફઓમાં 271 લેખોને લગાવે છે. પ્રથમ, અમે તપાસ કરી કે કોઈ લેખ અંગ્રેજીમાં પ્રકાશિત થયો છે કે નહીં. અમે ફક્ત અંગ્રેજી ભાષાનો લેખ શામેલ કર્યો છે, કારણ કે તે મોટાભાગના વિદ્વાનો માટે ખૂબ જ સરળતાથી સુલભ છે, જે આપણી સમીક્ષાને વધુ પારદર્શક અને ચકાસી શકે છે. અમે આ રીતે નીચેના લેખોને બાકાત રાખ્યા: વિજ્ Scienceાનની વેબની પસંદગીમાં, અમે જર્મનમાંથી આઠ, સ્પેનિશમાં ચાર, ફ્રેન્ચમાં બે, ટર્કિશમાં અને ડચમાંના એકને દૂર કર્યા; સાયકિનએફઓ પસંદગીમાં, અમે જર્મનમાં 13, સ્પેનિશમાં આઠ, ફ્રેન્ચમાં સાત, ચાઇનીઝમાં ચાર, જાપાનીમાં બે, ટર્કીશમાં બે, ચેકમાં એક, ઇટાલિયનમાં અને એક પોર્ટુગીઝમાં બાકાત રાખ્યા.
આગળ, અમે નીચેના એક અથવા વધુ માપદંડો અનુસાર લેખો બાકાત રાખ્યા. પ્રથમ, અમે એવા લેખોને બાકાત રાખ્યાં છે જે 10 થી 17 વર્ષની વયની કિશોરો સાથે વ્યવહાર કરતા નથી. જ્યારે એક લેખમાં તે વ્યક્તિઓ પણ શામેલ છે કે જેઓ 10 વર્ષથી નાના અને / અથવા 17 વર્ષથી વધુ ઉંમરના (અથવા જુદા જુદા પુખ્ત નમૂનાઓ) સમાવિષ્ટ કરવા માટે, (કિશોરો) નમૂનાની સરેરાશ વય 10 થી ઉપર હોવી જોઈએ અને 18 વર્ષથી નીચેની હોવી જોઈએ ; વેબ Scienceફ સાયન્સના 113 લેખ અને સાયકિનએફઓનાં 43 લેખ બાકાત રાખવામાં આવ્યા હતા. બીજું, અમે એવા લેખોને બાકાત રાખ્યા કે જેણે મૂળ પ્રયોગમૂલક પરિણામો રજૂ કર્યા ન હતા: વેબ ઓફ સાયન્સના 31 લેખ અને સાયકિએનફોમાં 49 લેખ. ત્રીજું, અમે કિશોરોની વિશેષ વસ્તી (દા.ત., અપરાધી, ક્લિનિકલ નમૂનાઓ) પર વિશેષ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરનારા લેખોને બાકાત રાખ્યા છે: વેબ ઓફ સાયન્સના 14 લેખ અને સાયકિએનફોમાં 17 લેખ. આ વસ્તીને શામેલ કરવાથી એક મૂંઝવતા ચલનો પરિચય થશે. ચોથું, અમે એવા લેખોને બાકાત રાખ્યા છે જે કિશોરોની અશ્લીલતાના ઉપયોગ સાથે નોંધપાત્ર રીતે વ્યવહાર કરતા નહોતા: વેબ ઓફ સાયન્સના 115 લેખ અને સાયકિએનફોમાં 66 લેખ. ખાસ કરીને, આવા લેખોનો શબ્દ હતો પોર્નોગ્રાફી ફક્ત કીવર્ડ્સમાં જ પરંતુ તેના માટે આગળ કોઈ નોંધપાત્ર સંદર્ભ આપ્યો નથી; ફક્ત બાળ પોર્નોગ્રાફી અથવા ઇન્ટરનેટ વ્યસન જેવા મુદ્દાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું; અથવા સામગ્રી, પ્રવચન અથવા ટેક્સ્ટ વિશ્લેષણના અન્ય પ્રકારો હતા. અમારી શોધના પરિણામે લેખોનો સમૂહ વેબ સાયન્સમાં સાયન્સ અને સાયકિનએફઓમાં પ્રમાણમાં સમાન હતો, તેમ છતાં વેબ સાયન્સમાં મોટો છે. તેથી, અમારી પાસે વેબ સાયન્સના પુનNપ્રાપ્ત થયેલા લેખોના 10% માટે સ્વતંત્ર કોડર આકારણી છે કે કેમ, અમારા માપદંડ મુજબ, તેઓને અમારી સમીક્ષામાં શામેલ કરવો પડશે. ઇંટરકોડર વિશ્વસનીયતા 100% હતી.
એકંદરે, 64 માત્રાત્મક લેખો અને નવ ગુણાત્મક લેખો સમીક્ષામાં શામેલ થવા લાયક છે. જો કે, સમાવિષ્ટ લેખો વાંચતી વખતે, અમને બે વધુ માત્રાત્મક અભ્યાસનો સંદર્ભ મળ્યો જે અમારી શોધમાં ઉભરી આવ્યા ન હતા. તેથી અમે લો, નીલાન, સન અને ચિયાંગ દ્વારા માત્રાત્મક અભ્યાસ પણ શામેલ કર્યો (1999; લો અને વી માં ટાંકવામાં 2005) અને વંદેનબોસ્ચ અને એગરમોન્ટ દ્વારા એક જથ્થો અભ્યાસ (2013b; વંદેન એબીલે, કેમ્પબેલ, એગરમોન્ટ અને રોમાં ટાંકવામાં, 2014). કુલ, અમે આ રીતે 75 અધ્યયનની સમીક્ષા કરી, 66 જથ્થાત્મક (પૂરક dataનલાઇન ડેટામાં પરિશિષ્ટ જુઓ) અને નવ ગુણાત્મક અભ્યાસ (અબિઆલા અને હર્નાવલ, 2013; એરીંગટન-સેન્ડર્સ એટ અલ., 2015; કેમેરોન એટ અલ., 2005; કિન્સમેન, ન્યાન્ઝી, અને પૂલ, 2000; લાવો, રોબિટેઇલ અને હર્બર્ટ, 2000; લોફગ્રેન-મર્ટ્સન અને મssનસન, 2010; માર્સ્ટન અને લેવિસ, 2014; મેટ્ટેબો, લાર્સન, ટાયડન, ઓલ્સન, અને હેગસ્ટ્રિમ-નોર્ડિન, 2012; રોથમેન, કાકઝમર્સ્કી, બર્ક, જેન્સેન અને બોમન, 2015).
1995 – 1999 સમયગાળામાં અમારી પસંદગીના ફક્ત બે લેખ પ્રકાશિત થયા હતા અને 2000 – 2004 સમયગાળામાં માત્ર ચાર. 2005 – 2009 સમયગાળામાં, જો કે, પ્રકાશિત લેખોની સંખ્યા વધીને 20, અને 2010 થી 2014 થી 41 વચ્ચેના સમયગાળામાં. 2015 (ડિસેમ્બર 15 સુધી) માં, આઠ લેખ પ્રકાશિત થયા હતા. મોટા ભાગના માત્રાત્મક અને ગુણાત્મક લેખ (n = 35) યુરોપમાં મૂળ. આ લેખમાંથી, 15 નેધરલેન્ડ, સાત સ્વીડન, બેલ્જિયમના પાંચ, ગ્રીસના બે, અને ચેક રિપબ્લિક, જર્મની, ગ્રેટ બ્રિટન, ઇટાલી અને સ્વિટ્ઝર્લ .ન્ડના એક-એક લેખ આવ્યા છે. એક અધ્યયનમાં અનેક યુરોપિયન દેશો (ડેકોવčíક, Šરેક, બાર્બોવ્સ્ચી અને ડેનેબેક, 2014). એશિયામાં સોળ લેખનો ઉદ્ભવ થયો (હોંગકોંગમાં છ, તાઇવાનમાં ચાર, કોરિયામાં બે, અને કંબોડિયા, ચીન, મલેશિયા અને થાઇલેન્ડમાં એક-એક લેખ). ચૌદ લેખો યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ અને એક કેનેડાથી આવ્યા હતા. આફ્રિકામાં પાંચ અભ્યાસ કરવામાં આવ્યા (ઇથોપિયામાં બે અને મોરોક્કો, નાઇજીરીયા અને યુગાન્ડામાં એક) અને ઓસ્ટ્રેલિયા અને ઇઝરાઇલથી બે લેખ આવ્યા.
થોડા અપવાદો સાથે (એરીંગ્ટન-સેન્ડર્સ એટ અલ., 2015; બેકલે, વેન અકેન અને ડુબાસ, 2011; મteટ્બો, ટાયડéન, હેગસ્ટ્ર Nમ-નોર્ડિન, નિલ્સન અને લાર્સન, 2013; ઓડેયેમી, ઓનાજોલ અને ઓગુનોવો, 2009; સ્કૂગ, સ્ટattટિન અને કેર, 2009; વાન્ડેનબોસ્ચ અને એગરમોન્ટ, 2013a), પુરુષ અને સ્ત્રી બંને કિશોરો પર કેન્દ્રિત લેખો. કેટલાક લેખો પ્રારંભિક કિશોરો સાથે વ્યવહાર કરે છે (દા.ત., એટવુડ એટ અલ., 2012; મા અને શેક, 2013; શેક અને મા, 2012a, 2012b); અન્ય મધ્યમ પર કેન્દ્રિત (દા.ત., સ્કૂગ એટ અલ., 2009) અથવા અંતમાં કિશોરો (દા.ત., ચેન એટ અલ., 2013; પૂર, 2007; લુડર એટ અલ. 2011; વેબર એટ અલ., 2012). મોટાભાગનાં લેખો, પ્રમાણમાં વિશાળ વય શ્રેણીવાળા કિશોરોના નમૂનાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, પરિશિષ્ટ પરિમાણોના અભ્યાસ માટે બતાવે છે.
કેટલાક અભ્યાસ સમાન નમૂનાઓ પર આધાર રાખે છે. પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ દ્વારા લેખોમાં સમાન ડચ નમૂનાનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો (2006a, 2006b, 2007); પીટર અને વાલ્કેનબર્ગમાં બીજો એક (2008a, 2008b, 2009a, 2009b, 2010a, 2010b); અને પીટર અને વાલ્કેનબર્ગમાં ત્રીજો (2011b, 2011c, 2011d). મિશેલ, ફિન્કેલહોર અને વોલાક (2003), યબારરા અને મિશેલ (2005) અને મિશેલ, વોલાક અને ફિન્કેલહોર (2007) યુ.એસ. કિશોરોના સમાન નમૂના (યુથ ઇન્ટરનેટ સલામતી સર્વેક્ષણ એક્સએન્યુએમએક્સ) પર આધાર રાખ્યો હતો. મિશેલ એટ અલ. (2007) અને વોલાક, મિશેલ અને ફિન્કેલહોર (2007) યુથ ઇન્ટરનેટ સલામતી સર્વેક્ષણ 2 નો ઉપયોગ કર્યો, જ્યારે જોન્સ, મિશેલ અને ફિન્કેલહોર (2012) યુથ ઇન્ટરનેટ સલામતી સર્વેક્ષણો 1 અને 2 ને તે સર્વેના ત્રીજા સંસ્કરણ સાથે જોડ્યા. શેક અને મા (2012a, 2012b, 2014) અને મા અને શેક (2013) હોંગકોંગમાં કિશોરોના એક નમૂના પર દોરો; અને માટ્ટેબો, ટાઇડન, એટ અલ. (2013) અને મટ્ટેબો, ટાઇડન, હેગસ્ટ્રöમ-નોર્ડિન, નિલ્સન અને લાર્સન (2014) સ્વીડનમાં કિશોરોના એક નમૂના પર તેમના કાર્યને આધારે. મેશ (2009) અને મેશ્ચ અને મમન (2009) બંનેએ 2004 નેશનલ ઇઝરાઇલી યુથ સર્વેનો ઉપયોગ કર્યો, જ્યારે ટૂ એટ એટ. (2012) અને તો, આયુ કાન અને એનગાઈ (2015) હોંગકોંગના કિશોરોના સમાન નમૂના પર આધાર રાખ્યો હતો. અંતે, ડૂર્નવાર્ડ, વેન ડેન આઇજેન્ડેન, એટ અલ દ્વારા અભ્યાસ. (2015) અને ડૂનનવાર્ડ, બિકહામ, શ્રીમંત, ટેર બોગટ અને વેન ડેન આઇજેન્ડેન દ્વારા (2015) ડચ કિશોરોના એક નમૂના પર આધાર રાખે છે. એકંદરે, અમારી સમીક્ષા ગુણાત્મક અભ્યાસ માટેના 49 અસલી અભ્યાસ નમૂનાઓ અને ગુણાત્મક અભ્યાસ માટેના નવ વાસ્તવિક નમૂનાઓ પર આધારિત છે.
અમે સમીક્ષાના બે લક્ષ્યો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને માત્રાત્મક લેખો વાંચીએ છીએ. જો આપણી સમીક્ષાના બંને લક્ષ્યોમાંથી કોઈપણને ધ્યાનમાં લેવાની આવશ્યક માહિતી, લેખમાં સ્પષ્ટ રીતે ઉલ્લેખિત ન હતી, તો અમે આ માહિતીને સંબંધિત માહિતી અથવા અન્ય દસ્તાવેજોના સંદર્ભોથી લેવાનો પ્રયાસ કર્યો. અસરના કદમાં સમજ મેળવવા માટે, અમે કોહેનની ગણતરી કરી d (કોહેન, 1988) મલ્ટિવેરિયેટ વિશ્લેષણમાં નોંધપાત્ર તારણો માટે, પ્રદાન કરેલ કે પિયર્સન જેવા દ્વિપક્ષી આંકડા r અથવા મતભેદના ગુણોત્તર, પણ આ તારણો માટે જાણ કરવામાં આવ્યા હતા. તે નોંધવું મહત્વપૂર્ણ છે કે કોહેન d આ સમીક્ષામાં નોંધાયેલા મૂલ્યો, પ્રથમ આશરે અંદાજો રજૂ કરે છે, કારણ કે તે ફક્ત લેખોમાં મર્યાદિત ઉપલબ્ધ આંકડા પર આધારિત છે. તેઓ કોહેન્સના formalપચારિક મેટા-વિશ્લેષણાત્મક ગણતરીઓને બદલી શકતા નથી d. સંમેલનોની અનુરૂપ, અમે કોહેન્સને ધ્યાનમાં લઈએ છીએ d 0.20 અને 0.49 (સમાન બરાબર) વચ્ચેના મૂલ્યો r 0.10 અને 0.24 વચ્ચેનાં મૂલ્યો) નાના સંબંધો, 0.50 અને 0.79 વચ્ચેનાં મૂલ્યો (બરાબર r 0.25 અને 0.37 વચ્ચેનાં મૂલ્યો) મધ્યવર્તી સંબંધો, અને 0.80 અને તેથી વધુનાં મૂલ્યો (બરાબર) r 0.38 ના મૂલ્યો અને ઉચ્ચ) મજબૂત સંબંધો. માત્રાત્મક લેખોના તારણો સાથે તેમના પરિણામોની તુલના કેવી રીતે થાય છે તેના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને અમે ગુણાત્મક લેખો વાંચીએ છીએ.
પરિણામો
કિશોરો અને અશ્લીલતા પર ક્વોન્ટિટેટિવ રિસર્ચની મેથોડોલોજિકલ લાક્ષણિકતાઓ
પરિશિષ્ટ પીઅર-સમીક્ષા કરેલા જર્નલ લેખોમાં 1995 અને 2015 વચ્ચે પ્રકાશિત કિશોરો અને પોર્નગ્રાફી વિષેના જથ્થાત્મક-પ્રયોગમૂલક સંશોધનની ઝાંખી રજૂ કરે છે. પરિશિષ્ટ બતાવે છે તેમ, કિશોરો અને અશ્લીલતા પરના માત્રાત્મક-પ્રયોગમૂલક સંશોધન ફક્ત સર્વેક્ષણ પર આધારિત હતું. સર્વે મોડના સંદર્ભમાં, મોટાભાગના અભ્યાસોએ પેપર-અને-પેન્સિલ સર્વે (49%) અથવા surveનલાઇન સર્વેક્ષણ (20%) નો ઉપયોગ કર્યો છે. (આ અને નીચે આપેલા આંકડાઓ વાસ્તવિક અભ્યાસના નમૂનાઓની સંખ્યાના આધારે ગણવામાં આવ્યા હતા.) બધા, 12% અધ્યયનો ટેલિફોન સર્વેક્ષણ પર ચહેરો-સર્વેક્ષણ અને 8% પર આધાર રાખે છે, જ્યારે કમ્પ્યુટર સહાયતા સ્વ-ઇન્ટરવ્યૂ ફક્ત બે વાર આવી (ત્રણ લેખમાં, સર્વે મોડ અસ્પષ્ટ હતો). ઇન્ટરવ્યુઅર સંચાલિત (73%) ના વિરોધમાં, અત્યાર સુધીમાં સૌથી વધુ પ્રશ્નાવલિ સ્વ-સંચાલિત (20%) હતી. મોટાભાગના સ્વ-સંચાલિત પ્રશ્નોતરીઓ ઘરે અથવા વર્ગખંડમાં અથવા શાળાના સેટિંગમાં પૂર્ણ થઈ હતી. ત્રણ અધ્યયન સાથે, સર્વે મોડ અને વહીવટ અસ્પષ્ટ હતા.
મોટાભાગના અભ્યાસ (59%) કેટલાક રેન્ડમ ઘટક (સામાન્ય રીતે નમૂનાના પ્રથમ તબક્કે, ઉદાહરણ તરીકે, શાળાઓ અથવા ઘરના) સાથેના નમૂના પર આધાર રાખે છે; 4% અધ્યયનો ક્વોટા નમૂનાઓ પર આધારિત હતા, નમૂનાઓ તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવ્યા હતા, જેમાં સત્તાવાર આંકડાઓના આધારે, વય, જૈવિક લૈંગિક અને શૈક્ષણિક સ્તર જેવી ચોક્કસ નમૂનાની લાક્ષણિકતાઓ માટેના ક્વોટા, ડેટા એકત્રિત અને લક્ષ્યમાં લેવામાં આવે તે પહેલાં સેટ કર્યા હતા. માહિતી સંગ્રહ. કુલ 37% અધ્યયનોએ અનુકૂળ નમૂનાઓ પર આધાર રાખ્યો હતો, નમૂનાઓ કે જેની પાસે રેન્ડમ અથવા ક્વોટા તત્વ નથી (દા.ત., જ્યારે આમંત્રણ મોકલવામાં આવે છે ત્યારે વેબસાઈટના બધા મુલાકાતીઓને મોકલવામાં આવે છે). નમૂનાના કદ (અભ્યાસના વિશ્લેષણ માટે ઉપયોગમાં લેવાયેલા પ્રતિસાદકારોના આધારે નિર્ધારિત) તેનાથી ભિન્ન છે N = 97 (સ્કૂગ એટ અલ., 2009) થી N = 11,712 (číevčíková એટ અલ., 2014) ની મધ્યમ કદ સાથે N = 896. સરેરાશ નમૂનાનું કદ હતું N 1,498 ના પ્રમાણભૂત વિચલન સાથે = 1,930, નમૂનાના કદમાં વિવિધતા દર્શાવે છે. અડધા કરતા ઓછા અધ્યયનમાં પ્રતિસાદ દર નોંધવામાં આવ્યા હતા અને 10% (માતાપિતા માટે; હાર્ડી એટ અલ.) વચ્ચેના હતા. 2013) અને 98.7% (મેશ અને મમન, 2009), 82% ની સરેરાશ પ્રતિસાદ દર અને 74% ની સરેરાશ પ્રતિસાદ દર સાથે (SD = 24.35). રેખાંશકીય અધ્યયનમાં, એટ્રિશન%% ની વચ્ચે હતું (બ્રાઉન અને લ 'ઇંગલે, 2009) અને 46% (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008a), 22% ની સરેરાશ સાથે અને 23% ની સરેરાશ એટ્રેશન સાથે (SD = 11.80).
ડિઝાઇનની દ્રષ્ટિએ, 80% અધ્યયનોમાં ક્રોસ-વિભાગીય ડિઝાઇન હતી અને 20% ની રેખાંશ ડિઝાઇન હતી; 64% લેખો બહુવિધ સામાન્ય ઓછામાં ઓછા ચોરસ (ઓએલએસ), લોજિસ્ટિક અથવા મલ્ટિનોમિઅલ રીગ્રેસન અને 21% વપરાયેલ સ્ટ્રક્ચરલ ઇક્વેશન મોડેલિંગ (SEM) પર આધાર રાખે છે. આ ઉપરાંત, 15% લેખોએ ફક્ત યુનિ- અથવા બાયવેરિયેટ આંકડા પર આધારિત પરિણામો પ્રસ્તુત કર્યા. (આંકડાકીય તકનીકો માટે વપરાયેલી ટકાવારીની ગણતરી માત્રાત્મક લેખોની કુલ સંખ્યા પર કરવામાં આવી હતી.) કંટ્રોલ વેરિયેબલ્સની વાત કરીએ તો, ફક્ત વસ્તી વિષયક વિષયને નિયંત્રિત કરવાથી, લેખોમાં ઘણો બદલાવ આવે છે (દા.ત. બોનિનો એટ અલ., 2006) નિયંત્રણ ચલોના સમૂહને વિસ્તૃત કરવા, વસ્તી વિષયક, વ્યક્તિત્વ, જાતીય અને ઇન્ટરનેટ વપરાશ ચલો (દા.ત. લ્યુડર એટ અલ., 2011). ક્રોસ-વિભાગીય ડિઝાઇન પર આધારિત લેખોમાં, નોંધપાત્ર ધ્યાન, નમૂનાઓ અને આંકડાકીય તકનીકોમાં વિવિધતા, ઉપયોગમાં લેવાતા નિયંત્રણ ચલોની ચોક્કસ પદાનુક્રમ ઓળખવાનું મુશ્કેલ બનાવ્યું. તેમ છતાં, તે કહેવું સલામત લાગે છે કે ડેમોગ્રાફિક્સ, ઇન્ટરનેટનો ઉપયોગ સંબંધિત ચલો (દા.ત., આવર્તન, પ્રકાર અને ઉપયોગનું સ્થાન), અને કુટુંબ-સંબંધિત ચલો (દા.ત., કુટુંબનું માળખું, પેરેંટલ શિક્ષણ, કૌટુંબિક સંબંધો) પ્રમાણમાં વારંવાર નિયંત્રિત કરવામાં આવતા હતા. . લંબાઈની રચનાઓ પર આધારિત લેખોમાં, માપદંડના ચલના પહેલાના સ્તરો (એટલે કે, oreટોરેગ્રેસિવ અસરો; પરિશિષ્ટ જુઓ) ને નિયંત્રિત કરવાની સામાન્ય પ્રથા હતી, જેમાં વિશ્લેષણમાં વધારાના ચલો (બીન્સ, વાન્ડેનબોશ, અને એગરમોન્ટ, 2015; બ્રાઉન અને લ 'ઇંગલે, 2009; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2011b, 2011c, 2011d; વંદેનબોશ, 2015). જ્યારે oreટોરેજિવ ઇફેક્ટ્સની તપાસ કરવામાં આવતી ન હતી, તો માપદંડ ચલના મજબૂત આગાહી કરનારાઓ (એટલે કે, જાતીય આક્રમણને બદલે સામાન્ય આક્રમણ; યબારરા એટ અલ.) 2011) મોડેલનો ભાગ હતા અથવા માપદંડ ચલના પહેલાના સ્તરો (એટલે કે જાતીય દીક્ષા; વાન્ડેનબોસ્ચ અને એગરમોન્ટ, 2013b).
નિષ્કર્ષ: સ્વ-સંચાલિત પ્રશ્નાવલિઓ અને ક્રોસ-વિભાગીય ડિઝાઇનોનું વર્ચસ્વ
કિશોરો અને અશ્લીલતા પરના મોટાભાગના અધ્યયનોએ સર્વેક્ષણ સંશોધન અને સ્વ-સંચાલિત પ્રશ્નાવલિ સાથે પેપર-અને-પેન્સિલ અથવા surveનલાઇન સર્વેક્ષણોની અંતર્દૃષ્ટિને અનુસર્યા હતા. લગભગ બે તૃતીયાંશ અભ્યાસ (63%) કેટલાક રેન્ડમ અથવા ક્વોટા ઘટકવાળા નમૂનાઓ પર આધાર રાખે છે. પ્રતિક્રિયા દર પ્રમાણમાં wereંચા હતા, કદાચ કારણ કે શાળાના સેટિંગમાં ઘણા અભ્યાસ કરવામાં આવ્યા હતા, પરંતુ આ આંકડો મર્યાદિત માહિતી પર આધારિત છે. રેખાંશકીય સર્વેક્ષણમાં આક્રમણનો દર પણ પ્રમાણમાં highંચો હતો.
એકંદરે, પછી, એકંદર પરિણામોના આધારે કેટલાક સાવચેતી સામાન્યકરણ શક્ય લાગે છે. ડિઝાઇનની દ્રષ્ટિએ, તેમ છતાં, ક્રોસ-વિભાગીય રચનાઓનું વર્ચસ્વ, રેખાંશની રચનાઓના સહસંબંધના પાત્ર સાથે, કારક તારણો દોરવામાં સાવચેતી રાખવા માટે કહે છે. તાજેતરના વિવાદને ધ્યાનમાં રાખીને આ મુદ્દો હજી વધુ મહત્વપૂર્ણ લાગે છે (દા.ત. બ્રાઉન, 2011; સ્ટેનબર્ગ અને મોનાહન, 2011) કિશોરો અને અશ્લીલતા પર સંશોધન પર આધિપત્ય આધારિત વિશ્લેષણ, કે જે પુખ્તતા સ્કોર વિશ્લેષણ સાથે બદલાવી જોઈએ કે કેમ તે અંગે, કારણ કે તે કિશોરોમાં અશ્લીલતાનો અસામાન્ય ઉપયોગ કરે છે તેવા પરિબળોમાં તફાવત વધુ સારા છે.
કિશોરોમાં અશ્લીલતાનો ઉપયોગનો વ્યાપ
કિશોરોના અશ્લીલતાના ઉપયોગનું મૂલ્યાંકન અભ્યાસમાં (એ) અજાણતાં ઉપયોગ, (બી) ઇરાદાપૂર્વકના ઉપયોગ, અને (સી) અશ્લીલતાના કોઈપણ ઉપયોગ (એટલે કે, અજાણતાં અને ઇરાદાપૂર્વકના ઉપયોગ વચ્ચેનો તફાવત નહીં) પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને આકારણી કરવામાં આવી છે. કોષ્ટક 1 કિશોરોના અશ્લીલ ઉપયોગના વિવિધ અભ્યાસોમાં જેનો અહેવાલ આવ્યો છે તેમાં બતાવે છે. કિશોરોના અજાણતાં પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગનો સામાન્ય રીતે અનિચ્છનીય (જેમ કે, મિશેલ એટ અલ.) તરીકે અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો છે. 2003; વોલાક એટ અલ., 2007) અથવા આકસ્મિક (દા.ત., પૂર, 2007; સાલિકી, 2011) ઇન્ટરનેટ અશ્લીલતાનું સંસર્ગ. આ પ્રકારના સંપર્કમાં આવી શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે, અવાંછિત સંદેશાઓ ખોલીને અથવા સ્પામ ઇ-મેલ્સ પ્રાપ્ત કરીને (ચેન એટ અલ., 2013; મિશેલ એટ અલ., 2003), વેબસાઈટ સરનામાંઓને ખોટી રીતે લખવું, જાતીય અને બિન-લૈંગિક અર્થ ધરાવતા શબ્દોની શોધ કરવી (પૂર, 2007) અથવા આકસ્મિક રીતે પ popપ-અપ છબીઓ અને જાહેરાતો ingક્સેસ કરી રહ્યા છીએ (ચેન એટ અલ., 2013; ઇવેવકોવ એટ અલ., 2014). ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીના અજાણતાં સંપર્કમાં આવવા માટેના વ્યાપક દર, 19% થી યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના 10- વર્ષના વયના લોકો વચ્ચે મળી (મિશેલ એટ અલ., 2007) થી ઓસ્ટ્રેલિયન છોકરીઓમાં 60% અને 84 થી 16 વર્ષની agedસ્ટ્રેલિયન છોકરાઓમાં 17% (પૂર, 2007); અને તાજેતરના વર્ષોમાં ઓછામાં ઓછા યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં (જોન્સ એટ અલ., 2012). સૌથી તાજેતરના અધ્યયનોએ શોધી કા that્યું છે કે તાઇવાન કિશોરોના 41% અજાણતાં ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી (ચેન એટ અલ.) ના સંપર્કમાં આવ્યા હતા. 2013), જ્યારે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના 68% કિશોરોએ ક્યારેય અજાણતાં અશ્લીલતાનો સામનો કરવો પડ્યો હતો (હાર્ડી એટ અલ., 2013).
ટેબલ 1. કિશોરોના પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગનું ઓપરેશનલકરણ અને વ્યાપ (અજાણતાં, હેતુપૂર્વક, કોઈપણ) (ફક્ત અધ્યયન જેણે રિપોર્ટ નોંધાવ્યો)
કિશોરોના પોર્નોગ્રાફીના ઇરાદાપૂર્વક ઉપયોગનો સામાન્ય રીતે ઇરાદાપૂર્વક અભ્યાસ કરવામાં આવે છે (દા.ત. લ્યુડર એટ અલ., 2011), હેતુપૂર્ણ (દા.ત. પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006a) અશ્લીલ સામગ્રીના સંપર્કમાં, ઘણીવાર સામગ્રી માટે સક્રિય શોધનો સમાવેશ થાય છે (ત્સાલિકી, 2011). અશ્લીલતાના ઇરાદાપૂર્વકના સંપર્કના પ્રચલિત દરો પણ મોટા પ્રમાણમાં બદલાય છે. જ્યારે યબારરા અને મિશેલ (2005) પરંપરાગત માધ્યમો (ઇન્ટરનેટ પર 7%), ચેન એટ અલ માં યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં ફક્ત 10% થી 17- વર્ષના વયના બાળકોને ઇરાદાપૂર્વકના અશ્લીલતાના વપરાશકર્તાઓ તરીકે મળી. (2013) એ અહેવાલ આપ્યો છે કે તાઇવાનના 59% 10- દ્વારા 12th- ગ્રેડના વિદ્યાર્થીઓએ ઇરાદાપૂર્વક છેલ્લા વર્ષમાં ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કર્યો હતો.
અશ્લીલતાના ઇરાદાપૂર્વક અને અજાણતાં સંપર્કમાં ભેદ પાડ્યા વિના કિશોરોના કોઈપણ અશ્લીલતાના ઉપયોગ અંગેની તપાસમાં પણ વિવિધ પરિણામો આવ્યા હતા. પ્રચલિત દરો less% કરતા પણ ઓછા (પોર્નોગ્રાફીના સંપર્કમાં; ડોંગ, કાઓ, ચેંગ, ક્યુઇ અને લી, 2013; ઇન્ટરનેટ પર અને પાછલા વર્ષમાં પરંપરાગત મીડિયામાં અશ્લીલતાનો ઉપયોગ; શેક અને મા, 2012a) થી 71% (પાછલા વર્ષમાં ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ; ચેન એટ અલ., 2013). વેબર એટ અલ. (2012) એ શોધી કા .્યું છે કે મોજણી કરતા છ મહિનામાં 93 થી 52 વર્ષની વયના 16% છોકરાઓ અને 19% છોકરીઓએ અશ્લીલ મૂવી જોઈ હતી. પોર્નોગ્રાફીના જીવનકાળના સંપર્કમાં પ્રચલિત દર તાઇવાન કિશોરોમાં 25% થી વધારે છે (ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી; ચેંગ, મા અને મિસારી, 2014) થી જર્મન છોકરાઓમાં 98% અને જર્મન છોકરીઓમાં 81% (અશ્લીલ મૂવી; વેબર એટ અલ., 2012).
આજની તારીખના લગભગ તમામ અભ્યાસોએ કિશોરોના અશ્લીલ ઉપયોગના એક સમયના માપન પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું છે, ત્યાં સમયસર આ ઉપયોગ કેવી રીતે વિકસિત થઈ શકે છે તેની અવગણના કરવામાં આવે છે. આ સંશોધન અંતરને સંબોધતા, ડૂર્નવાર્ડ, વેન ડેન આઇજેન્ડેન, એટ અલ. (2015) તાજેતરમાં જ કિશોરો દ્વારા ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કરનારી માર્ગનો અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો છે. તેમને છોકરાઓ માટે અશ્લીલતાના ઉપયોગના ચાર માર્ગ મળ્યા: નોન્યુઝ અથવા અવિરત ઉપયોગનો માર્ગ; એક બોલ જેમાં અશ્લીલતામાં જોરદાર વધારો થયો; પ્રસંગોપાત ઉપયોગની એક બોલ; અને ઘટતા ઉપયોગનો એક માર્ગ. છોકરીઓ માટે અશ્લીલતાના ઉપયોગના ત્રણ બોલ ઉદભવ્યા: સ્થિર નોન્યુઝ અથવા અવારનવાર ઉપયોગનો માર્ગ; એક તીવ્ર વધારો ઉપયોગ બોલ; અને સ્થિર પ્રસંગોચિત ઉપયોગનો માર્ગ.
નિષ્કર્ષ: કિશોરો પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કરે છે, પરંતુ પ્રચલિત દરો ખૂબ અલગ છે
કિશોરોમાં અશ્લીલતાના ઉપયોગના વ્યાપ વિશેના તારણો મોટાભાગે ભિન્ન છે, ભલે તે અભ્યાસ અજાણતાં, ઇરાદાપૂર્વક અથવા અશ્લીલતાના કોઈપણ ઉપયોગ સાથે વ્યવહાર કરે છે. અભ્યાસ સૂચવે છે કે ઓછામાં ઓછા બધા કિશોરોમાં એક લઘુમતી લઘુમતી પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કરે છે, પરંતુ કિશોરોના અશ્લીલ ઉપયોગ વિશે ચોક્કસ એકંદર આંકડા સાહિત્યમાંથી મેળવવામાં મુશ્કેલ લાગે છે.
કિશોરોની અશ્લીલતાના ઉપયોગના વ્યાપ વિશેના તારણોની વિવિધતામાં ઓછામાં ઓછા ત્રણ કારણો છે. પ્રથમ, તરીકે કોષ્ટક 1 અને પરિશિષ્ટ દર્શાવે છે કે અભ્યાસ પદ્ધતિગત રીતે જુદા પડે છે, ખાસ કરીને નમૂના પદ્ધતિ, નમૂનાના કદ, નમૂનાની રચના, સર્વેક્ષણ મોડ / વહીવટ અને અશ્લીલતાના ઉપયોગના ઓપરેશનલકરણની દ્રષ્ટિએ. પરિણામે, અશ્લીલતા વિશેના ઘણા આંકડાઓ ચોક્કસ અભ્યાસ માટે વિશિષ્ટ હોઈ શકે છે અને તપાસમાં સરખામણી કરવી મુશ્કેલ છે. બીજું, 1995 થી 2015 સુધીના સમયગાળામાં, જેની આપણે અહીં સમીક્ષા કરી છે, ઇન્ટરનેટમાં નાટકીય ફેરફારો થયા છે-અને તેની સાથે કિશોરોએ પણ ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીની .ક્સેસ કરી છે. 2000s ની શરૂઆતમાં માન્ય હતી તે શોધ આજે આમ આજની તારીખમાં ન હોઈ શકે. ત્રીજું અને અંતે, જ્યારે સમીક્ષા કરવામાં આવેલા અભ્યાસોમાં સ્પષ્ટ પેટર્ન સ્પષ્ટ નથી, અભ્યાસનો સાંસ્કૃતિક સંદર્ભ (દા.ત., લૈંગિક શિક્ષણ, જાતીય ઉદારવાદ) અશ્લીલતાનો કેટલી વાર ઉપયોગ કરે છે (જાણ કરે છે) તે અસર કરે છે. આ ત્રણ પરિબળો — પદ્ધતિસરના તફાવતો, તકનીકી ફેરફારો અને સાંસ્કૃતિક સંદર્ભ ad કિશોરોની અશ્લીલતાના વ્યાપને અસર કરે છે, તેને ભવિષ્યના અભ્યાસમાં વ્યવસ્થિત ધ્યાન આપવાની જરૂર છે. હાલમાં, અમે એ કહી શકતા નથી કે કિશોરોના અશ્લીલતાના સંપર્કના વ્યાપક દરો વિશે કોઈ નિષ્કર્ષ, જેનો ઉલ્લેખ ફક્ત ઓછામાં ઓછા ત્રણ પરિબળો દ્વારા કરવામાં આવે છે.
કિશોરોની અશ્લીલતાના ઉપયોગના આગાહી કરનારા
કિશોરોની અશ્લીલતાના ઉપયોગના આગાહી કરનારા ચલોનો સંદર્ભ લે છે કે જે આગાહી કરે છે કે કયા ચોક્કસ કિશોરો પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કરે છે. આપણે આગાહી કરનાર તરીકેની ઓળખ કરી, અમે ખાસ અભ્યાસમાં ધ્યાન અને વિભાવનાનું પાલન કર્યું. નસીબદાર તારણોના જોખમને ઘટાડવા માટે, અમે બાયોએરિયેટ વિશ્લેષણના પરિણામોની જાણ કરતા નથી અને તેના બદલે ફક્ત મલ્ટિવેરિયેટ વિશ્લેષણના પરિણામો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરતા નથી. રેખાંશકીય અધ્યયન માટે, અમે ફક્ત ત્યારે જ બે ચલોવાળા મ modelsડેલોના પરિણામોની જાણ કરીએ છીએ જ્યારે oreટોરિગ્રેસિવ ઇફેક્ટ્સ શામેલ હોય (એટલે કે, માપદંડ ચલના પહેલાના મૂલ્યો માટે નિયંત્રણ).
આગળ શું છે, અમે કિશોરોના અજાણતાં ઉપયોગ વિષેના આગાહી કરનારાઓને શામેલ નથી જેમાં સાહિત્યમાં અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો છે. તે તાર્કિક રીતે પ્રશ્નાર્થ છે કે શું કોઈ પ્રવૃત્તિ જેમાં તકના ભાગનો સમાવેશ થાય છે તે કિશોરોમાં વ્યવસ્થિત રીતે બદલાઇ શકે છે. આ ઉપરાંત, તે અસ્પષ્ટ છે કે શું અજાણતા સંપર્ક વિશેના સવાલના સકારાત્મક જવાબ એ ઇરાદાપૂર્વકના સંપર્કમાં આવવાના પ્રશ્નના સામાજિક રીતે અનિચ્છનીય જવાબોને અટકાવવાની એક રીત છે. છેવટે, અજાણતાં સંપર્કની વિભાવનામાં, સાહિત્યિક રીતે અજાણતાં પ્રારંભિક સંપર્ક પછી, સંસર્ગ અજાણતાં રહેવાનું બંધ કરે છે કે કેમ તે પૂરતું સ્પષ્ટ કર્યું નથી. છેવટે, જો કિશોરોએ સામનો કરેલી અશ્લીલ સામગ્રી જોવાનું ચાલુ રાખવાનું નક્કી કર્યું હોય, તો તે જોવાનું મુશ્કેલ છે કે આ સતત સંપર્કમાં અજાણતાં અથવા આકસ્મિક કેવી રીતે રહે છે.
ડીએસએમએમની પ્રથમ દરખાસ્ત (વાલ્કેનબર્ગ અને પીટર, 2013) એ છે કે મીડિયાના ઉપયોગની આગાહી સ્વભાવિક, વિકાસલક્ષી અને સામાજિક ચલો દ્વારા કરવામાં આવે છે. અશ્લીલતાના ઉપયોગના સ્વભાવિક આગાહી કરનારાઓની દ્રષ્ટિએ, ચલોના પાંચ જૂથોની તપાસ કરવામાં આવી છે (અજાણતાં ઉપયોગ પરના અભ્યાસને બાદ કરતાં): વસ્તી વિષયક વિષયો, વ્યક્તિત્વની લાક્ષણિકતાઓ, ધોરણ-સંબંધિત ચલો, જાતીય રુચિ અને ઇન્ટરનેટ વર્તન. વસ્તી વિષયક વિષયોની વાત કરીએ તો, ઘણા અભ્યાસોએ બતાવ્યું છે કે પુરૂષ કિશોરોએ સ્ત્રી કિશોરો કરતા ઘણીવાર અશ્લીલતાનો ઉપયોગ કર્યો હતો (હોલ્ટ, બોસલર અને મે, 2012; લો એટ અલ., 1999; લો અને વી, 2005; મેશ, 2009; મેશ અને મમન, 2009; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006a, 2011d; ઇવેવકોવ એટ અલ., 2014; શેક અને મા, 2012a; તિસ્ત્સિકા એટ અલ., 2009; વોલાક એટ અલ., 2007; યબારરા અને મિશેલ, 2005). યુરોપિયન યુનિયનના દેશોમાં તાજેતરના આંતરરાષ્ટ્રીય તુલનાત્મક અધ્યયન, જોકે, નિર્દેશ કરે છે કે પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગમાં લૈંગિક તફાવત ઓછા ઉદાર દેશો કરતાં વધુ ઉદાર દેશોમાં ઓછા તફાવત છે (číevčíková એટ અલ., 2014). વંદેનબોસ્ચ (2015) ડચ કિશોરોના સ્નેહ-, વર્ચસ્વ-, અથવા હિંસા-આધારિત ઇન્ટરનેટ અશ્લીલતાના સંપર્કમાં કોઈ જાતીય તફાવત જોવા મળ્યો નથી. બે અથવા સમલૈંગિક પુરૂષ કિશોરોએ વિજાતીય પુરુષ કિશોરો કરતા વધુ વખત ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કરતા જોવા મળ્યા છે (લ્યુડર એટ અલ., 2011; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2011d). ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સિદ્ધિ ધરાવતા કિશોરોને ડચ અભ્યાસમાં વર્ચસ્વ-આધારિત થીમ આધારિત ઇન્ટરનેટ અશ્લીલતાનો સામનો કરવો શક્યતા વધારે છે (વાન્ડેનબોશ, 2015). એ જ રીતે, ઉચ્ચ શિક્ષિત યુવતીઓ સ્વિસ અભ્યાસમાં લુડર એટ અલ., ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો વધુ ઉપયોગ કરતી હતી. 2011). બીજા ડચ અધ્યયનમાં, તેમ છતાં, શૈક્ષણિક સ્તર ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ,) ના ઉપયોગથી સંબંધિત નથી. 2011d).
વ્યક્તિત્વની લાક્ષણિકતાઓની દ્રષ્ટિએ, મજબૂત પુરાવા ઉભરી આવ્યા છે કે સંવેદના શોધનારા કિશોરો તેમના સમકક્ષો કરતા વધુ વખત પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કરે છે (બેન્સ એટ અલ., 2015; લુડર એટ અલ. 2011; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006a, 2011d; ઇવેવકોવ એટ અલ., 2014), જોકે તાજેતરના અધ્યયનમાં ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી (એટલે કે સ્નેહ, વર્ચસ્વ, હિંસા) ની થીમ્સ પર સનસનાટીભર્યાના પ્રભાવનો કોઈ અહેવાલ નથી જે કિશોરોને ખુલ્લો મૂકવામાં આવ્યો હતો (વંદેનબોસ્ચ, 2015). એ જ રીતે, નીચા આત્મ-નિયંત્રણવાળા યુવાનોએ વધુ ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી (હોલ્ટ એટ. 2012). કિશોરો કે જેઓ તેમના જીવનથી ઓછા સંતુષ્ટ હતા તેઓ પણ ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006a), એક ક્રોસ-વિભાગીય શોધ કે જે રેખાંશ અભ્યાસ (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2011d). બે કોરિયન અધ્યયનમાં, નિમ્ન આત્મગૌરવ ધરાવતા કિશોરોએ પણ ઘણીવાર અશ્લીલતાનો ઉપયોગ કર્યો હતો (કિમ, 2001, 2011). ઇઝરાઇલના એક અભ્યાસમાં, તેનાથી વિપરિત, આત્મગૌરવ એ કિશોરો દ્વારા ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી (મેશ અને મમન, 2009). અશ્લીલતાના વધુ વારંવાર ઉપયોગ સાથે ઓછી માન્યતાવાળી સ્વાયતતાને જોડવામાં આવી હતી (વેબર એટ અલ., 2012), જેમ કે વધુ સ્વ-અસરકારકતા હતી (કિમ, 2001, 2011). છેવટે, હાયપરફેમિનાઇન અથવા હાયપરમાસ્ક્યુલિન લિંગ ઓરિએન્ટેશનવાળા કિશોરોમાં આવા હાયપરજેન્ડર ઓરિએન્ટેશન વિના કિશોરો કરતાં હિંસા આધારિત ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો ખુલાસો થવાની સંભાવના વધુ હોય છે (વાન્ડેનબોસ્ચ, 2015).
સામાન્ય-સંબંધિત ચલો એ એવા ખ્યાલોનો સંદર્ભ આપે છે કે જે આપેલ સમાજમાં કિશોરો ધોરણ અને મૂલ્યોનું પાલન કરે છે અથવા નકારે છે તે હદ સુધી વ્યવહાર કરે છે. આ ચલો અંગે, નિયમ તોડનારા કિશોરો (વોલાક એટ અલ., 2007; યબારરા અને મિશેલ, 2005) અને યુવાનો કે જે પદાર્થોનો ઉપયોગ કરે છે (યબારરા અને મિશેલ, 2005) અવારનવાર અશ્લીલતાનો ઉપયોગ કરવા માટે જાણ કરવામાં આવી છે. અશ્લીલતાનો ઉપયોગ કિશોરોના જૂથની સૌથી લાક્ષણિકતા હોવાનું પણ જાણવા મળ્યું હતું, જેને “મુખ્ય અપરાધીઓ” (હેકિંગ, સ્કીઅર અને બેન અબ્દલ્લાહ, 2011, પી. 26). તેનાથી વિપરિત, ધાર્મિક કિશોરો (હાર્ડી એટ અલ., 2013) અને ધાર્મિક શાળાઓમાં તે (મેશ, 2009; મેશ અને મમન, 2009) અશ્લીલતાનો ઉપયોગ ઓછો વારંવાર કરવો, મોટે ભાગે કારણ કે ધાર્મિકતા ઉચ્ચ આત્મ-નિયંત્રણ સાથે, પોર્નોગ્રાફી પ્રત્યે વધુ નકારાત્મક વલણ સાથે સંકળાયેલ હોવાનું દર્શાવવામાં આવ્યું છે, અને એવી લાગણી કે અશ્લીલતા જોવી સામાજિક અપેક્ષાઓ અને ધારાધોરણોનું ઉલ્લંઘન કરે છે (હાર્ડી એટ અલ., 2013). જોકે, બે ડચ અધ્યયનોમાં ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ,) ના ઉપયોગ પર ધાર્મિકતાનો કોઈ પ્રભાવ જોવા મળ્યો નથી. 2006a; વંદેનબોશ, 2015). કિશોરોએ શાળામાં પ્રવેશ મેળવ્યો હતો અને બંને માતાપિતા સાથે રહેતા હતા તે પણ પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગથી સંબંધિત નહોતું (લોપેઝ, મુકેરે અને મતાયા, 2015). છેવટે, શાળા પ્રત્યે નકારાત્મક વલણ (મેશ, 2009; મેશ અને મમન, 2009) તેમજ મિત્રો કે જે વિચલિત પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લે છે (હોલ્ટ એટ અલ., 2012) ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીના વધુ ઉપયોગ સાથે સંકળાયેલા હતા.
કિશોરોના જાતીય હિતની વાત કરીએ તો, વધુ જાતીય રસ ધરાવતા લોકો, તેમજ અન્ય માધ્યમોમાં જાતીય સામગ્રીનો ઉપયોગ કરતા લોકો પણ ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006a). છેવટે, ઇન્ટરનેટ વર્તનની દ્રષ્ટિએ, યુરોપિયન યુનિયન (acrossevčíková એટ અલ.) ના દેશોમાંના અભ્યાસમાં વધુ ડિજિટલ કુશળતા ધરાવતા લોકોમાં ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ વધુ હતો. 2014), પરંતુ યુ.એસ. અભ્યાસ (હોલ્ટ એટ અલ.,) માં કિશોરોની કમ્પ્યુટર કુશળતાથી સંબંધિત નહોતી. 2012). જ્યારે ફિલ્ટર સ softwareફ્ટવેર ઇન્સ્ટોલ કરવામાં આવે ત્યારે ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ ઓછો લાગતો હતો (વોલાક એટ અલ., 2007). વધુ વખત ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કરતા કિશોરો પણ વધુ વખત ઇન્ટરનેટનો ઉપયોગ કરતા હતા (ŠevŠkovčí એટ અલ., 2014) અને વિવિધ પ્રવૃત્તિઓ માટે, જેમ કે ફાઇલ શેરિંગ (વોલાક એટ અલ., 2007), લૈંગિક શિક્ષણ (ત્સિત્સિકા એટ અલ., 2009), અજાણ્યાઓ સાથે વાત કરી (વોલાક એટ અલ., 2007), ઇન્ટરનેટ ગેમિંગ અને માલ ખરીદવા (ત્સિટ્સિકા એટ અલ., 2009).
અશ્લીલતાના ઉપયોગના વિકાસલક્ષી આગાહી કરનારાઓની દ્રષ્ટિએ, સંશોધન ચલના ત્રણ જૂથો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું છે: વય / તરુણાવસ્થાની પરિપક્વતા, જાતીય અનુભવ અને વિકાસની યોગ્યતા. વય અંગે, અસંગત પરિણામો બહાર આવ્યા છે. જ્યારે ચાર અધ્યયનોએ બતાવ્યું છે કે વય સાથે અશ્લીલતાનો ઉપયોગ વધ્યો છે (ŠevŠkovčí એટ અલ.) 2014; શેક અને મા, 2012a; વોલાક એટ અલ., 2007; યબારરા અને મિશેલ, 2005), અન્ય પાંચ અધ્યયનોમાં આટલો વધારો જોવા મળ્યો નથી (હોલ્ટ એટ અલ., 2012; મેશ, 2009; મેશ અને મમન, 2009; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006a, 2011d). તાજેતરના અધ્યયનમાં યુવા કિશોરો માટે સ્નેહ-થીમ આધારિત ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનું વધુ સંપર્ક અને વૃદ્ધ કિશોરો માટે વર્ચસ્વ-આધારિત થીમ આધારિત અશ્લીલતાના વધુ સંપર્કમાં હોવાનું જણાવાયું છે (વંદેનબોસ્ચ, 2015). તરુણાવસ્થાના પરિપક્વતા માટે, તેનાથી વિપરીત, પરિણામો વધુ સુસંગત લાગે છે. ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો વધુ વારંવાર ઉપયોગ બંને છોકરાઓ માટે જોવા મળ્યો હતો (બેન્સ એટ અલ., 2015; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006a) અને છોકરીઓ (લ્યુડર એટ અલ., 2011) વધુ આધુનિક પ્યુબર્ટલ પરિપક્વતા સાથે. જાતીય અનુભવને લગતા, પરિણામો અનિર્ણિત છે. એક મોટા અધ્યયનમાં ઇન્ટરનેટ અશ્લીલતાના વધુ વારંવાર ઉપયોગ સાથે વધુ મોટો જાતીય અનુભવ સંકળાયેલ હતો (číevčíková એટ અલ., 2014) અને બીજામાં (છોકરીઓ વચ્ચે) ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીના ઓછા વારંવાર ઉપયોગ સાથે (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006a). વિકાસલક્ષી યોગ્યતાની વાત કરીએ તો, જ્ognાનાત્મક-વર્તણૂક ક્ષમતા (એટલે કે, સમસ્યાઓ હલ કરવાની ક્ષમતા, ધ્યેયો નક્કી કરવા, અસરકારક વર્તન પસંદગીઓ કરવા અને તે મુજબ કાર્ય કરવા) એ વધુ વારંવાર અશ્લીલતાના ઉપયોગથી સંબંધિત છે. તેનાથી વિપરિત, યુવા વિકાસના સકારાત્મક ગુણો (દા.ત. સામાજિક યોગ્યતા, સ્વ-કાર્યક્ષમતા અને નૈતિક યોગ્યતા) ઇન્ટરનેટ પર અને ઓછા પરંપરાગત માધ્યમોમાં (શેક એન્ડ મા, 2012a).
અશ્લીલતાના ઉપયોગના સામાજિક આગાહી કરનારાઓની દ્રષ્ટિએ, સંશોધનકારોએ કુટુંબ-સંબંધિત અને પીઅર-સંબંધિત ચલો તેમજ પીડિતાનો વ્યવહાર કર્યો હતો. પરિવાર પ્રત્યેની ઓછી પ્રતિબદ્ધતા (મેશ, 2009; મેશ અને મમન, 2009), સામાન્ય રીતે નબળું કુટુંબ કાર્ય કરે છે (શેક એન્ડ મા, 2014), અને ખાસ કરીને પારિવારિક કાર્યોમાં પરસ્પરતા (શેક અને મા, 2012a) બધા અશ્લીલતાના મજબૂત ઉપયોગ સાથે સંકળાયેલા હતા. આ જ સંભાળ રાખનાર સાથે નબળા ભાવનાત્મક બંધન માટે સાચું હતું (ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી માટે; યબારા અને મિશેલ, 2005) અને સંભાળ લેનાર કે જેમણે જબરદસ્ત શિસ્તનો ઉપયોગ કર્યો હતો (પરંપરાગત અશ્લીલતા માટે; યબારારા અને મિશેલ, 2005). આ ઉપરાંત, કૌટુંબિક સંઘર્ષ અને નબળા કૌટુંબિક સંદેશાવ્યવહાર, ઇન્ટરનેટ પર અને પરંપરાગત માધ્યમોમાં વધુ હકારાત્મક યુવા વિકાસ દ્વારા મધ્યસ્થી હોવા છતાં (મા અને શેક, 2013). નબળુ વ્યાવસાયિક વલણ પણ અવારનવાર અશ્લીલ ઉપયોગ (મેશ, 2009; શેક અને મા, 2012a). પ્રતિબંધક પેરેંટલ મધ્યસ્થી (Ševčíková એટ અલ., 2014) અને ઇન્સ્ટોલ કરેલું અવરોધિત સ softwareફ્ટવેર (વોલાક એટ અલ., 2007) ઇન્ટરનેટ પર ઓછા અશ્લીલ ઉપયોગ સાથે સંકળાયેલા હતા. તેનાથી વિપરિત, પેરેંટલ કંટ્રોલના ચલો અને માતાપિતા તેમના બાળકો સાથે ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી વિશે વાત કરે છે તે કિશોરો દ્વારા ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006a; વોલાક એટ અલ., 2007).
સાથીદારોએ, જ્યારે કિશોરોના મોટાભાગના મિત્રો નાના હતા (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006a), જ્યારે કિશોરોએ તેમના મિત્રોના ઘરે ઇન્ટરનેટનો ઉપયોગ કર્યો હતો (વોલાક એટ અલ., 2007), જ્યારે તેઓ અશ્લીલતા વિષે તેમના મિત્રો સાથે વધુ વખત વાત કરે છે (ફક્ત પુરુષો; વેબર એટ અલ.) 2012), અને જ્યારે સાથીદારોએ અશ્લીલતાનો ઉપયોગ કરવાનું માન્યું હતું (ફક્ત સ્ત્રીઓ માટે; વેબર એટ અલ.) 2012). મોબાઈલ ફોન્સ પર અશ્લીલતાના ઉપયોગ અંગેના એક અધ્યયનમાં એ પણ દર્શાવ્યું છે કે સમલિંગી સાથીઓ સાથે લોકપ્રિયતા, વિજાતીય પુરુષો સાથે લોકપ્રિયતા, લોકપ્રિયતાની ઇચ્છા અને પીઅર દબાણ વધુ વારંવાર અશ્લીલ ઉપયોગ સાથે જોડાયેલા હતા (વંદેન એબીલે એટ અલ., 2014). સાથીઓની સાથે જોડાણ, જોકે, કિશોરો દ્વારા ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી (મેશ્ચ અને મમન, 2009). છેવટે, શિકાર અંગે, વોલાક એટ અલ. (2007) એ શોધી કા .્યું છે કે કિશોરો જ્યારે onlineનલાઇન ત્રાસ આપવામાં આવે છે અને offlineફલાઇન જીવનમાં પીડિત હોય છે ત્યારે તેઓ ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કરે છે.
નિષ્કર્ષ: લાક્ષણિક કિશોરવયના પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કરનાર નબળો અથવા મુશ્કેલીવાળા કુટુંબ સંબંધો સાથે એક પુરુષ, તરુણાવસ્થામાં વધુ ઉન્નત, સંવેદના-શોધક છે
સંશોધન એ અશ્લીલતાના કિશોરોના ઉપયોગના આગાહી કરનારાઓની બહુમતીનો અભ્યાસ કર્યો છે. જોકે, કિશોરો દ્વારા અશ્લીલતાના ઉપયોગની આગાહી શું છે તેના સંચિત પુરાવા હજી પણ કંઈક અંશે મર્યાદિત છે. તેમ છતાં, સંચિત પુરાવા સ્થાપિત કરવા માટે જરૂરી પ્રતિકૃતિઓની સંખ્યા વિશે સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત ધોરણો નથી, ત્યાં કરાર છે કે સંશોધન તારણો ઓછામાં ઓછા એક વખત અને પ્રાધાન્યમાં વધુ વખત પુન shouldઉત્પાદિત થવું જોઈએ (દા.ત., કાસાડેવલ અને ફેંગ, 2010). આ સમીક્ષામાં, અમે નોંધપાત્ર સંખ્યામાં વિરોધી પરિણામોની ગેરહાજરીમાં સમાન (અથવા વિભાવનાત્મક નજીકના) આગાહી કરનારાઓ માટે ઓછામાં ઓછા ત્રણ જુદા જુદા નમૂનાઓમાં ઓછામાં ઓછા ત્રણ વિવિધ સંશોધન ટીમો દ્વારા મેળવેલા સમાન પરિણામ તરીકે સંયુક્ત પુરાવાઓને વ્યાખ્યાયિત કરીએ છીએ. આ પૃષ્ઠભૂમિની સામે, અમે અસ્થાયી રૂપે આ તારણ કા canી શકીએ કે પોર્નોગ્રાફીના સંભવિત વપરાશકર્તાઓ નબળા અથવા તકલીફવાળા પારિવારિક સંબંધો ધરાવતા પુરૂષ, તરુણાવસ્થામાં વધુ પ્રગતિશીલ, સંવેદના શોધનારા કિશોરો છે. જો કે, એ નોંધવું અગત્યનું છે કે પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગના આગાહી કરનારાઓ અશ્લીલતાની orક્સેસ અથવા અશ્લીલતાના પરિવર્તનના સાંસ્કૃતિક સંદર્ભમાં બદલાઇ શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો ઇન્ટરનેટ ફક્ત વિશેષાધિકૃત અથવા કુશળ લોકો માટે જ ibleક્સેસિબલ હોય, તો જેઓ ઇન્ટરનેટ પર અશ્લીલ accessક્સેસનો ઉપયોગ કરે છે તેનાથી તે લોકો ભિન્ન હોઇ શકે છે જો ઇન્ટરનેટ દરેકને સુલભ હોય તો. તેવી જ રીતે, જો કોઈ સંસ્કૃતિમાં પોર્નોગ્રાફી સામાન્ય કરવામાં આવે છે, તો તેનો ઉપયોગ વિચલિત માનવામાં આવે છે તેના કરતાં ચલના ઘણા જુદા જુદા સેટ દ્વારા આગાહી કરી શકાય છે.
પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ અને કિશોરોના જાતીય વલણ, સ્વ-વિકાસ અને વર્તન
કિશોરોના અશ્લીલ ઉપયોગના આગાહી કરનારાઓની અમારી સમીક્ષાની જેમ, આ વિભાગમાં આપણે ફક્ત મલ્ટિવેરિયેટ વિશ્લેષણના તારણો જ જાણ કરીએ છીએ. પહેલાંની જેમ, અમે autટોરેજિવ ઇફેક્ટ્સ શામેલ કરવામાં આવ્યા હતા ત્યારે જ, રેખાંશ ડિઝાઇનમાં ફક્ત બે ચલોવાળા મોડેલોનાં પરિણામોની જાણ કરીએ છીએ.
જાતીય વલણ
જાતીય વલણની દ્રષ્ટિએ, સંશોધન બે પ્રકારનાં વલણો પર કેન્દ્રિત છે: અનુમતિપૂર્ણ જાતીય વલણ અને લિંગ-વિચિત્ર જાતીય માન્યતાઓ. આપણે આ શબ્દનો ઉપયોગ કરીએ છીએ માન્ય જાતીય વલણ પરચુરણ ભાગીદારો સાથેના સંભોગ પ્રત્યેના સકારાત્મક વલણ માટે છત્ર શબ્દ તરીકે, સામાન્ય રીતે બિનસલાહભર્યા સેટિંગમાં અથવા રોમેન્ટિક સંબંધની બહાર. સાહિત્યમાં, અનુચિત જાતીય વલણનું મૂલ્યાંકન જાતીય નિંદાત્મક વલણ (લો એટ અલ.) જેવા પગલાંથી કરવામાં આવ્યું છે. 1999), સેક્સ પ્રત્યે નિમિત્ત વલણ (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2010b), અસમર્થ જાતીય સંશોધન પ્રત્યેનું વલણ (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008b) અથવા જાતીય અનુમતિશીલ વર્તણૂક પ્રત્યેનું વલણ (લો અને વી, 2005). શબ્દ લિંગ-રૂreિવાદી જાતીય માન્યતાઓ તે માન્યતાઓનો સંદર્ભ આપે છે જેમાં પુરુષ અને સ્ત્રીની ભૂમિકાઓ તેમજ લિંગ સંબંધોની પરંપરાગત, રૂ steિગત કલ્પનાઓ પ્રભુત્વ ધરાવે છે. સાહિત્યના પગલાઓમાં પ્રગતિશીલ લિંગ-રોલ એટીટ્યુડ્સ શામેલ છે (બ્રાઉન અને લ 'ઇંગલે, 2009), જાતીય objectsબ્જેક્ટ્સ તરીકેની મહિલાઓની કલ્પનાઓ (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2007, 2009a), જાતીય સંબંધોમાં શક્તિ અસંતુલન વિશે લિંગ-રૂ steિવાદી માન્યતાઓ (તો એટ અલ., 2012) અને લિંગ સમાનતા વિશેની માન્યતાઓ (એટ એટલ., 2015).
પરમિસિવ જાતીય વલણ
સતત પુરાવા બહાર આવ્યા છે કે કિશોરોએ અશ્લીલતાનો ઉપયોગ વધુ મજબૂત જાતીય વલણથી સંબંધિત છે (બ્રાઉન અને લ 'ઇંગલે, 2009, ફક્ત છોકરાઓ; ડૂનનવાર્ડ, બિકહામ, અને અન્ય., 2015, ફક્ત છોકરાઓ; લો એટ અલ., 1999; લો અને વી, 2005; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006b, 2008b, 2010b; ટુ ઇટ અલ., 2015; ટુ ઇટ અલ., 2012). મોટાભાગના પુરાવા ક્રોસ-વિભાગીય સર્વેક્ષણો પર આધારિત છે (લો એટ અલ., 1999; લો અને વી, 2005; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006b, 2008b; ટુ ઇટ અલ., 2015; ટુ ઇટ અલ., 2012). ક્રોસ-વિભાગીય અભ્યાસના સંગઠનોના કદ કોહેનથી લઈને હતા d = 0.45 (લો એટ અલ., 1999) થી d = 0.72 (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008b) ની સરેરાશ સાથે d = 0.56 અભ્યાસ દરમ્યાન. રેખાંશિક અધ્યયનમાં, ગણતરી કરી શકાય તેવું એકમાત્ર અર્થપૂર્ણ અસર કદ હતું d = 0.39 (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2010b). આ પરિણામોના અર્થઘટન માટે, એ નોંધવું મહત્વપૂર્ણ છે કે અભ્યાસમાં ચલોનું વિતરણ સામાન્ય રીતે સૂચવે છે કે કિશોરો સરેરાશ જાતીય વર્તણૂકોને નકારી કા rejectતા હતા (બ્રાઉન અને લ 'ઇંગલે, 2009; ડૂર્નવાર્ડ, વેન ડેન આઇજેન્ડેન, એટ અલ., 2015; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008b, 2010b; ટુ ઇટ અલ., 2012) અથવા અવ્યવસ્થિત હતા (લો એટ અલ., 1999; લો અને વી, 2005; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006b). કોઈ પણ અભ્યાસમાં એવું જણાયું નથી કે, સરેરાશ, કિશોરોએ અનુચિત જાતીય વલણને સમર્થન આપ્યું હતું.
ડીએસએમએમનો બીજો પ્રસ્તાવ એ છે કે જ્ognાનાત્મક, ભાવનાત્મક અને ઉત્તેજનાત્મક પ્રતિભાવ રાજ્ય મીડિયાના ઉપયોગ અને માપદંડ ચલો વચ્ચેના સંબંધને મધ્યસ્થી કરે છે. કેટલાક અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે અશ્લીલતાની કથિત વાસ્તવિકતા (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006b), ખાસ કરીને તેનું માનવામાં આવતું સામાજિક યથાર્થવાદ (એટલે કે, વાસ્તવિક દુનિયાની જાતિની સમાનતા) અને જાતીય માહિતીના સ્રોત તરીકે માનવામાં આવતી ઉપયોગિતા (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2010b), ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ અને પરવાનગીવાળા વલણ વચ્ચેના જોડાણને મધ્યસ્થી બનાવ્યો. એવા પુરાવા પણ હતા કે કિશોરોનો વધુ સક્રિય અને હકારાત્મક પ્રતિભાવ પોર્નોગ્રાફી (એટલે કે, શારીરિક, સંવેદનાત્મક, જ્ognાનાત્મક અને ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી પ્રત્યેના વર્તણૂકીય પ્રતિક્રિયાઓનું સંયુક્ત) કહે છે; તો એટ અલ., 2012) આ સંબંધને આંશિક મધ્યસ્થી. અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને મધ્યસ્થીઓ વચ્ચેની અસર અથવા જોડાણના કદ કોહેનથી લઈને d = 0.52 (સામાજિક વાસ્તવિકતા માટે; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2010b) થી d = 1.00 (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006b) ની સરેરાશ સાથે d = 0.79. બે અધ્યયનમાં ચલોનું વિતરણ સૂચવે છે કે, સરેરાશ, કિશોરો અશ્લીલતાને (સામાજિક રીતે) વાસ્તવિક અથવા જાતીય માહિતી માટેના ઉપયોગી સ્ત્રોત તરીકે જોતા નથી.
ડીએસએમએમનો ત્રીજો પ્રસ્તાવ એ છે કે સ્વભાવિક, વિકાસલક્ષી અને સામાજિક ચલો ફક્ત માધ્યમોના ઉપયોગની આગાહી કરી શકશે નહીં પણ તે હદ સુધી મધ્યમ પણ થઈ શકે છે જ્યાં સુધી મીડિયા ઉપયોગ દ્વારા આગાહીના માપદંડોની આગાહી કરે છે. આજની તારીખમાં, અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને અનુમતિશીલ વલણ વચ્ચેના સંગઠનના મધ્યસ્થીઓની વારંવાર તપાસ કરવામાં આવી નથી. જૈવિક લૈંગિક દ્રષ્ટિએ (ડીએસએમએમ અનુસાર સ્વચાલિત મધ્યસ્થી), બ્રાઉન અને લ 'ઇંગલે (2009) તેમજ ડૂર્નવાર્ડ, બિકહામ, એટ અલ. (2015) ને અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને માત્ર છોકરાઓ માટે પરવાનગી આપતા જાતીય વલણ વચ્ચેનો સંગઠન મળ્યો. પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ (2010b), તેનાથી વિપરીત, કિશોરોના જૈવિક જાતીય અને જાતીય અનુભવ (વિકાસલ મધ્યસ્થી) ની મધ્યમ ભૂમિકા મળી નથી. થી એટ અલ. (2015) એ નોંધ્યું છે કે જો કિશોરો જાતીયતા વિશે માતાપિતા સાથે વધુ વાત કરે અને અશ્લીલતા (સામાજિક મધ્યસ્થીઓ) નો ઉપયોગ કરવા માટે વધુ પીઅર દબાણ અનુભવે તો ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી અને પરવાનગીયુક્ત જાતીય વલણ (એટલે કે શરીર-કેન્દ્રિત લૈંગિકતા) વચ્ચેનો સંબંધ વધુ મજબૂત હતો.
જ્યાં સુધી અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને અનુમતિશીલ વલણ વચ્ચેના વ્યવહારિક સંબંધો સંબંધિત છે (ડીએસએમએમમાં દરખાસ્ત ચાર), પુરાવા મર્યાદિત છે. પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ દ્વારા ઉપરોક્ત રેખાંશિક અભ્યાસ (2010b) અને ડૂનવરવાર્ડ, બિકહામ, એટ અલ. (2015) ને મળ્યું કે, સમય જતાં, ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગથી અનુચિત વલણની આગાહી કરવામાં આવી, જ્યારે અનુમતિશીલ વલણ એ અશ્લીલતાના ઉપયોગની આગાહી કરતું નથી.
લિંગ-રૂ Steિવાદી જાતીય માન્યતાઓ
બે ક્રોસ-વિભાગીય (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2007; ટુ ઇટ અલ., 2012) અને બે રેખાંશ અભ્યાસ (બ્રાઉન અને લ 'ઇંગલે, 2009; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2009a) એ બતાવ્યું છે કે કિશોરોનો અશ્લીલતાનો ઉપયોગ મજબૂત જાતિ-માનસિક જાતીય માન્યતાઓ સાથે સંબંધિત છે. ત્રીજા ક્રોસ-વિભાગીય અધ્યયનમાં જાણવા મળ્યું છે કે ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ અને લિંગ સમાનતા વિશેની સામાન્ય માન્યતાઓ વચ્ચેનો સંગઠન વધુ નકારાત્મક બન્યો છે કારણ કે કિશોરો તેમના માતાપિતા સાથે સેક્સ વિશે વધુ વખત વાત કરે છે. જો કે, અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને લિંગ સમાનતા વચ્ચેનો સીધો સંગઠન તે અભ્યાસમાં હાજર નહોતો (તો એટ અલ., 2015). એ જ રીતે, ત્રીજા રેખાંશ અભ્યાસમાં કિશોરોએ ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી અને લિંગ-સ્ટીરિઓટિપિક જાતીય માન્યતાઓ (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2011b). પ્રભાવના કદના ગણતરી માટે આંકડા પૂરા પાડતા અધ્યયનોમાં, પ્રભાવ કદ કોહેનથી લઈને હતા d = 0.10 (એટ એટલ., 2015) થી d = 0.74 (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2009a), સરેરાશ કોહેનનું પરિણામ d 0.42 ની. અધ્યયનના ચલોના વિતરણોમાં બહાર આવ્યું છે કે કિશોરો સરેરાશ લિંગ-વિચિત્ર જાતીય માન્યતાઓ ધરાવતા નથી.
બે અભ્યાસોએ દર્શાવ્યું હતું કે કિશોરોના અશ્લીલ ઉપયોગ અને વિવિધ માપદંડોના ચલો વચ્ચેના સંબંધને મધ્યસ્થી કરવામાં આવ્યો હતો (ડીએસએમએમનો દરખાસ્ત બે) વિશિષ્ટ પ્રતિભાવ દ્વારા જણાવાયું છે: અશ્લીલતાને લગતા સક્રિય અને હકારાત્મક પ્રતિભાવો જણાવે છે કે ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ અને રૂ steિવાદી માન્યતાઓ વચ્ચેના જોડાણને મધ્યસ્થપણે મધ્યસ્થી કર્યુ એટ અલનો અભ્યાસ (2012). ગમતી અશ્લીલતાને પીટર અને વાલ્કેનબર્ગમાં આ સંબંધની મધ્યસ્થતા (2009a) તપાસ. પીટર અને વાલ્કેનબર્ગમાં પસંદ કરવા પર અશ્લીલતાના ઉપયોગની અસરનું કદ (2009a) અભ્યાસ કોહેનનો હતો d = 1.21.
મધ્યસ્થીઓ કે જેનો અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો હતો (ડીએસએમએમના ત્રણ સૂચનો) અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને લિંગ-સ્ટીરિયોટિક જાતીય માન્યતાઓ વચ્ચેના અસંગત તફાવત સંગઠનોને બહાર કા .્યા હતા. એક તરફ, કિશોરોના જૈવિક લૈંગિક સંબંધ (એક સ્વભાવિક મધ્યસ્થી) એ અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને વલણવાદી માન્યતાઓ (બ્રાઉન અને લ 'ઇંગલે, 2009; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2009a), અથવા કિશોરોની વય (વિકાસલક્ષક મધ્યસ્થી) (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2009a). બીજી બાજુ, જાતીયતા વિશેના માતાપિતા સાથે વાતચીત (એક સામાજિક મધ્યસ્થી) ઇન્ટરનેટ અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતિ સમાનતા વિશેની માન્યતાઓ વચ્ચેના જોડાણને વધુ નકારાત્મક લાગે છે (તો એટ અલ., 2015).
ટ્રાંઝેક્શનલ સંબંધો (ડીએસએમએમના ચાર સૂચનો) ની વાત કરીએ તો, એક સમાંતર અધ્યયનમાં ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ અને લિંગ-સ્ટીરિયોટિપિક જાતીય માન્યતાઓ (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2009a). ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગથી સમય જતાં વધુ મજબૂત સ્ટીરિયોટીપિકલ માન્યતાઓની આગાહી જ થતી નથી પરંતુ રૂ steિવાદી માન્યતાઓએ પણ સમય જતાં ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો વારંવાર ઉપયોગ થવાની આગાહી કરી છે (કોહેન d = 0.68). આ સંબંધ સ્ત્રી કિશોરો કરતાં પુરુષ માટે નોંધપાત્ર રીતે મજબૂત હતો અને અશ્લીલતા પસંદ કરીને મધ્યસ્થી કરવામાં આવ્યો હતો.
જાતીય સ્વ-વિકાસ
ત્રણ રેખાંશ અને ત્રણ ક્રોસ-વિભાગીય અધ્યયનએ કિશોરોના અશ્લીલ ઉપયોગ અને તેમના જાતીય સ્વ-વિકાસ (એટલે કે, જાતીય સ્વના વિકાસથી સંબંધિત પાસાઓ અને કાર્યો) વચ્ચેના સંબંધ સાથે કામ કર્યું છે. કેટલાક પુરાવા બહાર આવ્યા છે કે કિશોરોએ ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ વધુ જાતીય અનિશ્ચિતતા સાથે સંબંધિત છે, એટલે કે કિશોરો તેમની જાતીય માન્યતાઓ અને મૂલ્યો વિશે અસ્પષ્ટ છે (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008b, 2010a), જોકે અનિશ્ચિતતાનું સ્તર સરેરાશ નીચું હતું. કોહેનની વચ્ચે અસરના કદમાં વિવિધતા છે d = 0.32 ક્રોસ-વિભાગીય અધ્યયનમાં (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008b) અને d = 0.20 એક રેખાંશ અભ્યાસમાં (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2010a). એક અધ્યયનમાં જાણવા મળ્યું છે કે પુરૂષ કિશોરોના ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ, આત્મવિલોપન અને દેખાવના આદર્શોના આંતરરાષ્ટ્રીયકરણ દ્વારા, શરીરની વધુ દેખરેખ સાથે જોડાયેલું હતું (કોહેન d = 0.35; વાન્ડેનબોસ્ચ અને એગરમોન્ટ, 2013a). તે અભ્યાસમાં છોકરાઓમાં શારીરિક દેખરેખ ઓછી હતી.
અધ્યયનોએ એ પણ બતાવ્યું છે કે અવારનવાર અશ્લીલતાનો ઉપયોગ સંબંધિત છે, તેની અસર કદ કોહેન સાથે છે d = 0.62, જાતીય વ્યસ્તતા (એટલે કે, જાતીય મુદ્દાઓમાં મજબૂત જ્ognાનાત્મક જોડાણ, ક્યારેક અન્ય વિચારોને બાકાત રાખવા; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008a), તેમજ જાતીય કલ્પનાઓ કરવા માટે (એટ એટલ., 2012). સરેરાશ, કિશોરોનું જાતીય વ્યવહારનું સ્તર મધ્યમ હતું (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008a) નો સમાવેશ થાય છે, જ્યારે જાતીય કલ્પના કરવી તે અવારનવાર થાય છે (તેથી એટ અલ., 2012). છેવટે, અશ્લીલતાનો ઉપયોગ સમય જતાં, જાતીય અસંતોષ, કોહેન સાથે સંકળાયેલ હોવાનું જાણવા મળ્યું છે d = 0.24 (વેવ 1 થી વેવ 2) અને 0.28 (વેવ 1 થી વેવ 3) (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2009b) ની સાથે, કિશોરો સરેરાશ તેમની લૈંગિક જીવનથી અસંતોષ અથવા સંતુષ્ટ હોવા સાથે. જાતીય સ્વ-વિકાસના વિવિધ સૂચકાંકો તરફ, સરેરાશ અસરનું કદ કોહેનનું હતું d = 0.28 જ્યારે બાહ્ય લૈંગિક વ્યવહારિકતાને બાકાત રાખવામાં આવી હતી અને d = 0.35 જ્યારે જાતીય પૂર્વવ્યાપાર શામેલ હતો.
ઓછામાં ઓછા ચાર લેખે સંકેત આપ્યા છે કે કિશોરોના અશ્લીલ ઉપયોગ અને જાતીય સ્વ-વિકાસ વચ્ચેનો સંબંધ સીધો નથી પરંતુ મધ્યસ્થી છે (ડીએસએમએમનો દરખાસ્ત બે). ટુ એટ અલ. (2012) અધ્યયન બતાવે છે કે જ્યારે ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી જોતી હોય ત્યારે સક્રિય અને હકારાત્મક પ્રતિભાવ જણાવે છે કે અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય દિવાસ્વપ્ન વચ્ચેના જોડાણને આંશિક રીતે મધ્યસ્થ કર્યું હતું. પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ (2008a) એ દર્શાવ્યું કે જાતીય ઉત્તેજનાએ ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ અને જાતીય વ્યસ્તતાના સંબંધ વચ્ચેના સંબંધને મધ્યસ્થ કર્યો, અસરના કદ સાથે d = 1.28 અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય ઉત્તેજના વચ્ચે. સમાન લેખકોએ પણ શોધી કા that્યું હતું કે અશ્લીલતામાં સામેલ થવાથી ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી અને જાતીય અનિશ્ચિતતાના ઉપયોગ વચ્ચેના સંબંધને મધ્યસ્થ કરવામાં આવ્યો હતો, કોહેન d = 1.09 (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2010a). જો કે, આ મધ્યસ્થીઓના માધ્યમોએ સંકેત આપ્યો છે કે, સરેરાશ, કિશોરોએ અહેવાલ આપ્યો છે કે તેઓ ખાસ કરીને અશ્લીલતા દ્વારા જાતીય ઉત્તેજીત થયા નથી, અથવા તેમાં શામેલ નથી. છેલ્લે, વાન્ડેનબોશ અને એગરમોન્ટ (2013a) એ બતાવ્યું કે પુરૂષ કિશોરોનું સ્વ-અવરોધ (કોહેન) d = 0.32, પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ સાથે) અને તેમના દેખાવના આદર્શોનું આંતરિકકરણ (કોહેનનું d = 0.37, અશ્લીલતાના ઉપયોગ સાથે) ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી અને બોડી સર્વેલન્સના ઉપયોગ વચ્ચેના સંબંધને મધ્યસ્થી બનાવ્યો. સરેરાશ કોહેન્સ d વિવિધ મધ્યસ્થીઓ માટે 0.77 હતું.
અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય સ્વ-વિકાસ (ડીએસએમએમના સૂચનો ત્રણ) વચ્ચેના સંબંધના મધ્યસ્થી તરીકે જૈવિક જાતીય સંબંધ, જાતીય અનુભવ અને વય પર સંશોધનકારોએ ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું. જ્યારે સ્ત્રી કિશોરો વધુ પોર્નોગ્રાફી જોતી હતી, ત્યારે તેઓ પુરૂષ કિશોરો કરતા આ સામગ્રી સાથે વધુ ભારપૂર્વક સામેલ થઈ ગઈ હતી (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2010a). જો કે, ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી અને જાતીય વ્યસ્તતાના ઉપયોગ, તેમજ જાતીય ઉત્તેજના દ્વારા મધ્યસ્થતા વચ્ચેનો જોડાણ કિશોરવયના છોકરા અને છોકરીઓ (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008a). જાતીય અનુભવ (વિકાસશીલ ચલ) સંબંધિત, પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ (2009b) બતાવ્યું કે કોઈ અથવા થોડો જાતીય અનુભવ ધરાવતા કિશોરો, તેમજ જેમણે તેમના મિત્રોને લૈંગિક બિનઅનુભવી માન્યા હતા, તેઓ જ્યારે વધુ ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી જોતા હોય ત્યારે તેમના લૈંગિક જીવનથી વધુ અસંતુષ્ટ બન્યા હતા. કિશોરોની વયની વાત કરીએ તો, પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ અને જાતીય સ્વ-વિકાસ વચ્ચેના બધા સંબંધો વિવિધ વય જૂથો માટે સમાન હતા.
કિશોરોના ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ અને જાતીય સ્વ-વિકાસ (ડીએસએમએમનો દરખાસ્ત ચાર) વચ્ચેના ટ્રાન્ઝેક્શનલ સંબંધોની તપાસ ત્રણ સમાંતર અભ્યાસોએ કરી પરંતુ આવા સંબંધો માટે સતત પુરાવા મળ્યા નથી. ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગથી વધારે જાતીય વ્યસ્તતા, વધારે જાતીય અનિશ્ચિતતા અને વધારે જાતીય અસંતોષની આગાહી કરવામાં આવી છે, પરંતુ જાતીય અસંગતતા અથવા જાતીય અનિશ્ચિતતા અથવા જાતીય અસંતોષ બંનેએ સતત ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગની આગાહી કરી નથી (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008a, 2009b, 2010a).
જાતીય બિહેવિયર
કિશોરોના અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને તેમના જાતીય વર્તણૂક વચ્ચેના સંબંધ પરના સંશોધનને ચાર જૂથોમાં વહેંચી શકાય છે: (ક) જાતીય સંભોગની ઘટના અને વિવિધ જાતીય વ્યવહાર સાથેનો અનુભવ; (બી) પરચુરણ જાતીય વર્તણૂક (એટલે કે, સંબંધ સંબંધી પ્રતિબદ્ધતા વિના જાતીય સંબંધ અને જાતીય વર્તન); (સી) જાતીય જોખમની વર્તણૂક (એટલે કે જાતીય વર્તણૂક જે અનિચ્છનીય પરિણામોની સંભાવનામાં વધારો કરી શકે છે); અને (ડી) જાતીય આક્રમકતા તેમજ જાતીય શોષણ.
ચાર રેખાંશ અભ્યાસ (બ્રાઉન અને લ 'ઇંગલે, 2009; ચેંગ એટ અલ., 2014; ડૂનનવાર્ડ, બિકહામ, અને અન્ય., 2015; વાન્ડેનબોસ્ચ અને એગરમોન્ટ, 2013b) અને પાંચ ક્રોસ-વિભાગીય અભ્યાસ (એટવુડ એટ અલ., 2012; બોગલે અને સેમે, 2014; લુડર એટ અલ. 2011; મનાફ એટ અલ., 2014; મેટ્ટેબો એટ અલ., 2014) અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય સંભોગની ઘટના તેમજ વિવિધ જાતીય વ્યવહાર સાથેના અનુભવ વચ્ચેના જોડાણ સાથે કામ કર્યું છે. ક્રોસ-સેક્શનલી અને લોન્ગીટ્યુડિલીલી બંને રીતે, પુરાવા બહાર આવ્યા છે કે વધુ વારંવાર અશ્લીલતાનો ઉપયોગ જાતીય સંભોગની higherંચી સંભાવનાથી સંબંધિત છે (એટવુડ એટ અલ., 2012; બોગલે અને સેમે, 2014; બ્રાઉન અને લ 'ઇંગલે, 2009; મનાફ એટ અલ., 2014). વધુ સ્પષ્ટ રીતે, જ્યારે કિશોરોએ અશ્લીલતાનો વધુ વખત ઉપયોગ કર્યો હતો, ત્યારે તેઓ જાતીય સંભોગ કરવાનું શરૂ કરે તેવી સંભાવના પણ વધુ લાગતી હતી (ચેંગ એટ અલ., 2014; વાન્ડેનબોસ્ચ અને એગરમોન્ટ, 2013b). આ સંગઠન, જોકે, છોકરાઓ કરતાં છોકરીઓ માટે વધુ મજબૂત હતું (ચેંગ એટ અલ., 2014) અને પ્રારંભિક તરુણાવસ્થાના તબક્કે (વંદેનબોસ્ચ અને એગરમોન્ટ, 2013b). લ્યુડર એટ અલ. (2011) ને અશ્લીલતાનો ઉપયોગ અને પ્રારંભિક જાતીય પ્રવેશ વચ્ચેનો સંબંધ મળ્યો નથી. છેવટે, સંશોધનકારોએ અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને વિવિધ જાતીય વ્યવહાર (ડૂરનવાર્ડ, બિકહામ, એટ અલ.) સાથેનો મોટો અનુભવ વચ્ચે સુસંગત સંગઠનો શોધી શક્યો નહીં. 2015; મેટ્ટેબો એટ અલ., 2014). જાતીય સંભોગની ઘટના અંગેના અધ્યયનમાં, 12 થી 24 સુધીની વયના મોટાભાગના કિશોરોએ જાતીય સંભોગ નથી કર્યો. કોહેન સાથે, માત્ર બે અભ્યાસ માટે અસરના કદની ગણતરી કરી શકાય છે d એટવ્ડ એટ અલ માં = .352012) અભ્યાસ અને કોહેન d = 0.45 બોગલે અને સેમે (2014) ની અસર થાય છે, જેના સરેરાશ અસર કદ d = 0.40.
પરચુરણ જાતીય વર્તણૂક અંગે, એક રેખાંશ તાઇવાન અભ્યાસ (ચેંગ એટ અલ., 2014) અને ત્રણ ક્રોસ-વિભાગીય અધ્યયનોએ દર્શાવ્યું હતું કે કિશોરોનો અશ્લીલતાનો ઉપયોગ, તાઇવાનમાં બંને, કેઝ્યુઅલ જાતીય વર્તણૂક સાથેના વધુ અનુભવ સાથે સંકળાયેલ છે (લો એટ અલ., 1999; લો અને વી, 2005) અને સ્વીડનમાં (મેટ્ટેબો એટ અલ., 2014). મોટાભાગના કિશોરોમાં કેઝ્યુઅલ જાતીય વર્તણૂકનો અનુભવ નથી. અસરના કદની ગણતરી માત્ર બે ક્રોસ-વિભાગીય તાઇવાન અભ્યાસ માટે કરી શકાય છે, પરિણામે કોહેનના સરેરાશ પ્રભાવ કદ d = 0.55.
કિશોરોના અશ્લીલ ઉપયોગ અને જાતીય જોખમ વર્તન વચ્ચેના જોડાણના પુરાવા મિશ્રિત હતા. બે ક્રોસ-વિભાગીય અધ્યયનમાં પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ અને જાતીય જોખમ વર્તન વચ્ચેના સકારાત્મક સંબંધો મળ્યાં છે. ઉદાહરણ તરીકે, લ્યુડર એટ અલ. (2011) જાણવા મળ્યું કે કિશોરવયના નર જેઓ વારંવાર અશ્લીલતાનો ઉપયોગ કરતા હતા તેઓએ છેલ્લી જાતીય સંભોગ દરમ્યાન ક aન્ડોમનો ઉપયોગ ન કર્યો હોત, જ્યારે સ્ત્રી કિશોરોમાં એવું ન હતું. વેન uyયુત્સેલ, પોનેટ અને વraલ્રેવ (2014) એ અવારનવાર અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને સેક્સિંગ (જેમ કે જાતિય સૂચક ચિત્રો અથવા પોતાનો વીડિયો મોકલવાનું) વચ્ચે જોડાણની જાણ કરી છે. જો કે, તેમના રેખાંશિક અભ્યાસમાં પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ (2011c) કિશોરોના પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ અને કેઝ્યુઅલ સેક્સ પાર્ટનર સાથે અસુરક્ષિત સેક્સ વચ્ચે કોઈ જોડાણ મળ્યું નથી. એ જ રીતે, લ્યુડર એટ અલ. માં (2011) ક્રોસ-વિભાગીય અભ્યાસ, અશ્લીલતાનો ઉપયોગ 15 વય પહેલાં જાતીય ભાગીદારો અને પ્રથમ જાતીય સંભોગની સંખ્યા સાથે સંબંધિત નથી. અભ્યાસ દરમ્યાન, મોટાભાગના કિશોરો જાતીય જોખમની વર્તણૂકમાં રોકાયેલા ન હતા, તેમ છતાં, અભ્યાસના દરે નોંધપાત્ર પ્રમાણમાં તફાવત છે.
જાતીય આક્રમકતાના ગુના અંગે, અશ્લીલ સામયિકો અને ક comમિક્સનો ઉપયોગ પીઅરને જાતીય સતામણી કરવા અથવા ઇટાલિયન કિશોરોમાં ક્રોસ-વિભાગીય અધ્યયનમાં કોઈને સેક્સ કરવા દબાણ કરવા સાથે સંકળાયેલ હોવાનું જાણવા મળ્યું હતું, જ્યારે અશ્લીલ ફિલ્મો અને વિડિઓઝ જોવી ન હતી (બોનિનો એટ અલ., 2006). જૈવિક લૈંગિકતા અને વય માટે નિયંત્રિત કરવામાં આવી હતી. યુ.એસ.ના લંબાણપૂર્વકના અભ્યાસમાં (બ્રાઉન અને લ 'ઇંગલે, 2009), ચલચિત્રો, સામયિકો અને કમ્પ્યુટર્સ દ્વારા લૈંગિક સ્પષ્ટ સામગ્રીનો ઉપયોગ, જાતીય સતામણીની ઘટના (દા.ત., જાતીય રીતે સ્કૂલના સાથી સામે જાતીય રીતે સંપર્કમાં રાખીને, જાતીય રીતે શાળાના સાથીને જોડવા) સાથે સંકળાયેલ હતો. પાયાની વર્તણૂક, વય, વંશીયતા, સામાજિક આર્થિક સ્થિતિ, પિતૃ શિક્ષણ, તરુણાવસ્થાની પરિપક્વતા અને સનસનાટીભર્યા શોધને નિયંત્રિત કરવામાં આવી હતી.
યુ.એસ. ના અન્ય અધ્યયનમાં (યબારરા એટ અલ., 2011), હિંસક અશ્લીલતાનો ઉપયોગ જાતીય હુમલોના ગુનાથી સંબંધિત છે, વ્યક્તિગત અને ટેક્નોલોજી બંને પર આધારિત છે, જ્યારે સામાન્ય રીતે અશ્લીલતાનો ઉપયોગ, વસ્તી વિષયક વિષયક નિયંત્રણ, સામાન્ય આક્રમકતા, તકનીકીનો ઉપયોગ, માનસિક-સૂચક સૂચનો, શિકાર, સત્યવાદી જવાબ આપવાનો અને જવાબ આપતી વખતે એકલા રહેવું. કિશોરોએ હિંસક અશ્લીલતાનો ઉપયોગ એક્સ-રેટેડ મૂવી, મેગેઝિનમાં અથવા વેબ સાઈટ પર જોઈને ચલાવ્યો હતો, "જ્યારે કોઈ જાતિય જાતીય કામ કરતા હતા ત્યારે બીજી વ્યક્તિ દ્વારા શારીરિક રીતે ઇજા પહોંચાડી હતી." (યબારરા એટ અલ.) 2011, પી. 5). વ્યક્તિગત રીતે જાતીય હુમલો ચુંબન, સ્પર્શ અથવા "જ્યારે તે વ્યક્તિ આવું કરવા માંગતા ન હોય ત્યારે બીજી વ્યક્તિ સાથે જાતીય કંઈપણ કરવા" તરીકે ચલાવવામાં આવ્યું હતું. (યબારરા એટ અલ., 2011, પી. 5). તકનીકી આધારીત જાતીય સતામણી જેવી બાબતોથી ચલાવવામાં આવી હતી જેમ કે “જ્યારે કોઈ વ્યક્તિ જાતીય sexualનલાઇન કોઈ વ્યક્તિ આવું કરવા માંગતો ન હોય ત્યારે પૂછો” અને “એક ચિત્ર લખાણ સંદેશ જે તે રીતે જાતીય હતો જ્યારે તે વ્યક્તિ ઇચ્છતો ન હતો તેને પ્રાપ્ત કરો "(યબારરા એટ અલ., 2011, પી. 5). સક્રિય જાતીય સતામણીની ઘટના બ્રાઉન અને લ ઇંગલેના બીજા તરંગમાં 60% ની વચ્ચે બદલાય છે (2009) બોનિનો એટ અલ દ્વારા અભ્યાસ અને 4%. (2006) અને યબારરા એટ અલ. (2011). Ybarra એટ અલ દ્વારા અધ્યયનમાં. (2011), કિશોરોના હિંસક અશ્લીલતા માટે સરેરાશ સરેરાશ મહત્તમ 3%. અભ્યાસના દસ્તાવેજોના આધારે, અર્થપૂર્ણ અસરના કદની ગણતરી કરી શકાતી નથી.
ત્રણ ક્રોસ-વિભાગીય અધ્યયનોએ પણ શોધી કા .્યું છે કે (જાતીય) પીડિતતા અશ્લીલતાના ઉપયોગથી સંબંધિત છે. ઇથોપિયામાં કરવામાં આવેલ એક અભ્યાસ (બેકલે એટ અલ., 2011) મહિલા વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા અશ્લીલ ફિલ્મોના ઉપયોગ અને તેમની જાતીય હિંસાના શિકાર વચ્ચે આંકડાકીય રીતે મજબૂત જોડાણ દર્શાવ્યું (r = 0.61, કોહેન્સ d = 1.54). આ સંગઠન એકંદર જાતીય હિંસા પીડિત સૂચકાંક (એટલે કે જાતીય અપરાધ, જાતીય હુમલો, જાતીય જબરદસ્તી અને જાતીય આક્રમણનો શિકાર બન્યા) ના વિવિધ સબસ્કેલ માટે પણ નોંધપાત્ર હતો. મજબૂત અસરના કદના સંદર્ભમાં, તે નોંધનીય છે કે "પુરૂષ શાળાના મિત્ર દ્વારા દબાણ કરાયેલ નિહાળતી અશ્લીલ ફિલ્મો" જાતીય ગુનાના ધોરણે એક વસ્તુ હતી, જેમ કે "અશ્લીલ ફિલ્મ જોવાના પરિણામે જાતીય સંભોગ કર્યો હતો". જાતીય જબરદસ્તી ધોરણ (બેકલે એટ અલ., 2011, પૃષ્ઠ. 614 – 615). ઇથોપિયાના અભ્યાસને અનુલક્ષીને, ઇટાલીના ઉપરોક્ત અભ્યાસમાં પણ સંકેત આપવામાં આવ્યા છે કે ઘણી વખત અશ્લીલ મેગેઝિન અને વિડિઓઝ જોતી મહિલા કિશોરો જાતીય હિંસાનો ભોગ બને છે (બોનિનો એટ અલ., 2006). જો કે, તે સંબંધિત કંઈક વિશ્લેષણ કરે છે કે કેમ તે અંશે અસ્પષ્ટ રહે છે (બોનિનો એટ અલ માં કોષ્ટક 4 જુઓ., 2006, પી. 282) વય માટે મલ્ટિવારીએટ અને નિયંત્રિત હતા (પૃષ્ઠ. 281 પરના ટેક્સ્ટમાં સૂચવ્યા મુજબ). અશ્લીલ મેગેઝિન અને ક comમિક્સ વાંચવાનું જાતીય હિંસાનો શિકાર બનવા સાથે સંબંધિત નહોતું (બોનિનો એટ અલ., 2006). છેવટે, ચાઇનામાં કરાયેલા એક અધ્યયનમાં, અશ્લીલતાના ઉપયોગને પુરૂષ અને સ્ત્રી બંને કિશોરોમાં (મોટા પ્રમાણમાં એક સાથે અનેક પ્રકારના દુરૂપયોગ અને ઉપેક્ષા, જાતીય શોષણ સહિત) સાથે જોડવામાં આવ્યા હતા (ડોંગ એટ અલ., 2013).
પીડિતો વચ્ચે પીડિત દર જુદા જુદા છે: બોનીનો એટ અલ દ્વારા અધ્યયનમાં સ્ત્રી કિશોરોના 8%. (2006) સાથીઓ દ્વારા જાતીય સતામણી કરવામાં આવી હોવાનો અહેવાલ આપ્યો છે, અને 10% છોકરીઓએ જાતીય સંબંધ બાંધવાની ફરજ પડી હોવાનું જણાવેલ છે. ડોંગ એટ અલ દ્વારા અધ્યયનમાં. (2013), એક્સએનયુએમએક્સ% અનુભવી પોલિવિક્ટીમાઇઝેશન, જ્યારે બેકલે એટ અલ દ્વારા અધ્યયનમાં 17% સ્ત્રી કિશોરો. (2011) જીવનભર જાતીય હિંસાના ઓછામાં ઓછા એક દાખલાનો અનુભવ કર્યો.
કિશોરોના અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને તેમના જાતીય વર્તન અંગેના કોઈ પણ અભ્યાસ મધ્યસ્થીઓ (ડીએસએમએમના દરખાસ્ત બે) નો અભ્યાસ કરતા નથી. મધ્યસ્થીઓ માટે (ડીએસએમએમના ત્રણ સૂચનો), ઉપલબ્ધ પુરાવા સૂચવે છે કે પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ અને જાતીય આક્રમકતા વચ્ચેનો સંબંધ છોકરીઓ કરતાં છોકરાઓમાં વધુ મજબૂત હોઈ શકે છે (બ્રાઉન અને લ 'ઇંગલે, 2009). તેનાથી વિપરીત, અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય શોષણ વચ્ચેના સંગઠનનું ખાસ કરીને યુવતીઓમાં નિદર્શન થયું છે (બેકલે એટ અલ., 2011; બોનિનો એટ અલ., 2006). અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય દીક્ષા વચ્ચેનું જોડાણ છોકરાઓ કરતાં છોકરીઓમાં વધુ મજબૂત હતું (ચેંગ એટ અલ., 2014). આ સંગઠનને તરુણાવસ્થાની પરિપક્વતા દ્વારા પણ મધ્યસ્થ કરવામાં આવી હતી: તરુણાવસ્થાની પરિપક્વતાના પ્રારંભિક તબક્કે તે લોકોમાં, અશ્લીલતાનો ઉપયોગ જાતીય સંબંધની શરૂઆતની higherંચી સંભાવનાથી સંબંધિત હતો. તેનાથી વિપરીત, તરુણાવસ્થાના પરિપક્વતાના પછીના તબક્કે, તે આવું કરવાની ઓછી સંભાવનાથી સંબંધિત હતું (વાન્ડેનબોસ્ચ અને એગરમોન્ટ, 2013b). ઓછામાં ઓછા એક અધ્યયનમાં અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને કેઝ્યુઅલ જાતીય વર્તણૂક વચ્ચેનો સંબંધ ફક્ત સ્ત્રી કિશોરોમાં ઉભરી આવ્યો છે (ચેંગ એટ અલ., 2014). અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને અમુક જાતીય વર્તણૂકો (ડીએસએમએમના ચાર સૂચનો) ની ઘટના વચ્ચેના વ્યવહારિક સંબંધોની તપાસ ફક્ત વંદેનબોસ્ચ અને એગરમોન્ટ દ્વારા કરવામાં આવી હતી.2013b) અને ડૂનવરવાર્ડ, બિકહામ, એટ અલ. (2015), જેનો કોઈ પુરાવો નથી મળ્યો કે જાતીય વર્તન અશ્લીલતાના ઉપયોગને અસર કરશે.
નિષ્કર્ષ: જાતીય વલણ અને કેટલાક જાતીય વર્તનથી સંબંધિત અશ્લીલતા, પરંતુ કાર્યકારીતા અસ્પષ્ટ
એકંદરે, હાલના સંશોધનએ સતત પુરાવા ઉત્પન્ન કર્યા છે કે કિશોરોનો અશ્લીલતાનો ઉપયોગ તેમના જાતીય વલણથી સંબંધિત છે. અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને વધુ મજબૂત મંજૂરી આપતા જાતીય વલણ વચ્ચેના જોડાણને લગતા મજબૂત પુરાવા બહાર આવ્યા છે, જે કોહેનના જણાવ્યા મુજબ (1988) ધોરણો, ક્રોસ-વિભાગીય અધ્યયનમાં મધ્યવર્તી. જો કે, અનુમતિશીલ જાતીય વલણ પર કિશોરોનો સ્કોર સરેરાશ સરેરાશ ઓછો હતો. પરિણામે, અવારનવાર અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને ઓછી કડક (વધુ અનુમતિ આપવાને બદલે) જાતીય વલણ વચ્ચેના જોડાણની વાત કરવી વધુ યોગ્ય લાગે છે.
અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને મજબૂત લિંગ-રૂ steિવાદી જાતીય માન્યતાઓ વચ્ચેના સંબંધ વિશે, પુરાવા દર્શાવે છે કે કિશોરોનો અશ્લીલતાનો ઉપયોગ ઓછો પ્રગતિશીલ જાતીય માન્યતાઓ (જે ચલોના વિતરણને ધ્યાનમાં રાખીને વધુ યોગ્ય શબ્દો લાગે છે) સાથે સંબંધિત છે. જો કે, અવારનવાર અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને વધુ લિંગ-રૂreિવાદી જાતીય માન્યતાઓ વચ્ચેના સંબંધનું કદ ઓછું હતું. સંપૂર્ણ સુસંગત સંશોધન તારણો અને નાના પ્રભાવ કદના પ્રકાશમાં, અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને મજબૂત લિંગ-રૂ steિવાદી જાતીય માન્યતાઓ વચ્ચેનો સંબંધ આ રીતે ભવિષ્યના અભ્યાસમાં વધુ ધ્યાન આપવાનું પાત્ર છે.
કેટલાક અધ્યયન સૂચવે છે કે પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ અને બંને જાતીય વલણ અને લિંગ-સ્ટીરિયોટિક માન્યતાઓ વચ્ચેનો સંબંધ જ્itiveાનાત્મક અને ભાવનાત્મક પ્રતિભાવ સ્થિતિ દ્વારા મધ્યસ્થી છે. જો કે, સંચિત પુરાવા હજી પણ ખૂટે છે કારણ કે વિવિધ મધ્યસ્થીઓ વૈચારિક રીતે વૈવિધ્યસભર છે. આજની તારીખે, સંશોધન પણ અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને બંને જાતીય જાતીય વલણ અને જાતિ-માનસિક માન્યતાઓ વચ્ચેના જોડાણના સ્વભાવગત મધ્યસ્થીઓ (દા.ત., જૈવિક જાતીય) ના સુસંગત પુરાવા સ્થાપિત કરી શક્યું નથી. જ્યારે વિકાસલક્ષી ચલો (દા.ત., વય) સંબંધને મધ્યસ્થી લાગતા નથી, કેટલાક પ્રારંભિક (બિનઅનુભવી હોવા છતાં) પુરાવા બહાર આવ્યા છે કે જાતીયતા વિશેના પેરેંટલ કમ્યુનિકેશન જેવા સામાજિક ચલો ભૂમિકા ભજવી શકે છે. કિશોરોના પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ અને પરવાનગીયુક્ત લૈંગિક વલણ વચ્ચેના વ્યવહારિક પ્રભાવના ઘણા પુરાવા નથી. જો કે, એક અધ્યયનમાં અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને લિંગ-સ્ટીરિયોટીપિકલ માન્યતાઓ વચ્ચેના લેવડદેવડની અસર મળી છે.
કિશોરોના પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ અને કિશોરોના જાતીય સ્વ-વિકાસથી સંબંધિત વિવિધ ખ્યાલો વચ્ચેના સંગઠનને અસ્તિત્વમાં છે તે સંશોધન નિર્દેશ કરે છે, પરંતુ સંચારિક પુરાવા હજી સ્થાપિત થયા નથી: મોટાભાગના તારણો સમાન નમૂનાના વિશ્લેષણ પર આધારિત છે (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008b, 2009b, 2010a), અને અભ્યાસ કરેલી વિભાવનાઓ હજી પણ તેના કરતાં વૈવિધ્યસભર છે. એ જ રીતે, જેનો પ્રતિસાદ જણાવે છે કે પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ અને જાતીય સ્વ-વિકાસ વચ્ચેના સંબંધને બરાબર મધ્યસ્થી બનાવતા નિષ્કર્ષ હજી શક્ય નથી: પરિણામોના અડધા પરિણામો સમાન નમૂના પર આધારિત હતા (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008a, 2010a), અને મધ્યસ્થી તરીકે જ્ cાનાત્મક પ્રતિભાવના પુરાવા જણાવે છે કે હજી પણ દુર્લભ છે. પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ અને જાતીય આત્મ-વિકાસ વચ્ચેનો સંબંધ પુરુષ કે સ્ત્રી કિશોરો માટે વધુ મજબૂત હતો કે કેમ તે અંગે કોઈ સુસંગત પુરાવા ઉભા થયા નથી. આ ઉપરાંત, જ્યારે એક અધ્યયનમાં જાણવા મળ્યું છે કે કિશોરોના જાતીય અનુભવથી અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય આત્મ-વિકાસ વચ્ચેના સંબંધની શક્તિમાં ઘટાડો થયો છે, વય તેને મધ્યસ્થ કરતી જોવા મળી નથી. વ્યવહારિક અસરોના કોઈ પુરાવા બહાર આવ્યાં નથી.
મોટા પાયે, અમે જે અધ્યયનની સમીક્ષા કરી છે તે બતાવવાનું વલણ અપનાવ્યું છે કે કિશોરોના અશ્લીલતાનો ઉપયોગ જાતીય સંભોગની ઘટના, કેઝ્યુઅલ જાતીય વર્તન સાથેનો વધુ અનુભવ અને જાતીય આક્રમકતામાં શામેલ થવાની સાથે સાથે તેનો અનુભવ કરવાની વધુ સંભાવના છે. સ્ત્રી કિશોરો. કોઈ પુરાવા નથી કે વધુ વારંવાર અશ્લીલતાનો ઉપયોગ વિવિધ જાતીય વ્યવહાર સાથેના મોટા અનુભવ સાથે સંકળાયેલ છે. આ ઉપરાંત, અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય જોખમ વર્તન વચ્ચેના સંબંધના સુસંગત, મજબૂત અને સંચિત પુરાવાઓ ખૂટે છે.
સંશોધન દ્વારા કિશોરોના અશ્લીલ ઉપયોગ અને તેમના જાતીય વર્તણૂક વચ્ચેના સંબંધોના મધ્યસ્થીઓની કોઈ સમજ આપવામાં આવી નથી, અથવા ત્યાં કોઈ વ્યવહારિક અસરોના પુરાવા નથી. અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય આક્રમકતા વચ્ચેનો સંબંધ છોકરાઓ માટે વધુ મજબૂત હતો, જ્યારે અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય શોષણ વચ્ચે મુખ્યત્વે છોકરીઓ દર્શાવવામાં આવી હતી. પ્રારંભિક તરુણાવસ્થાના તબક્કે અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય દીક્ષા વચ્ચેનું જોડાણ છોકરીઓ અને કિશોરો માટે વધુ મજબૂત હતું. છોકરીઓએ પણ એક અધ્યયનમાં અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને કેઝ્યુઅલ જાતીય વર્તણૂક વચ્ચે વધુ મજબૂત સંબંધ દર્શાવ્યો. સામાન્ય રીતે, તેમ છતાં, અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય વર્તન વચ્ચેના સંગઠનના મધ્યસ્થીઓ વિશેનું આપણું જ્ .ાન હજી વૈવિધ્યસભર છે અને તેમાં સંચિત પાત્રનો અભાવ છે.
કિશોરોના અશ્લીલતાના ઉપયોગ વિશેના તારણો અને તેમના જાતીય વર્તનને નીચેની ચેતવણીઓના પ્રકાશમાં જોવું જોઈએ: પ્રથમ, અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય સંભોગની વચ્ચેના સંબંધો માટેના પ્રભાવના કદ તેમજ કેઝ્યુઅલ જાતીય વર્તન સાથેનો અનુભવ અનુક્રમે નાના અને મધ્યવર્તી હતા. . જો કે, અસરના કદની ગણતરી માત્ર થોડા અભ્યાસ પર આધારિત હતી જેણે જરૂરી આંકડા પૂરા પાડ્યા હતા. અસરના કદમાં ફક્ત પ્રથમ, લગભગ અપૂર્ણ, લગભગ અપૂર્ણતાની રજૂઆત થાય છે. બીજું, સરેરાશ કિશોરોએ જાતીય સંભોગ અથવા કેઝ્યુઅલ જાતીય વર્તનમાં વારંવાર સંલગ્નતા ન હતી. આનો અર્થ એ છે કે કિશોરોનો અશ્લીલતાનો ઉપયોગ તેમના મોટા પ્રમાણમાં બનવાને બદલે આ વર્તણૂકોના નીચા દર સાથે સંકળાયેલ છે. ત્રીજું, જાતીય આક્રમકતાના ગુના માટે અને જાતીય શોષણ માટેના બંને આંકડાઓ આ અભ્યાસોમાં નોંધપાત્ર રીતે ભિન્ન છે. ભાવિ સંશોધનને જાતીય આક્રમણ અને જાતીય શોષણની તુલનાત્મક વિભાવનાત્મક અને ઓપરેશનલ વ્યાખ્યાઓ પર વ્યવસ્થિત રીતે કાર્ય કરવાની જરૂર છે. ચોથું, જ્યારે કિશોરોના પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ અને જાતીય વર્તન વચ્ચેના તમામ સંગઠનોને અશ્લીલતાના ઉપયોગની વૈચારિક અને operationalપરેશનલ વ્યાખ્યા માટે વધુ વ્યવસ્થિત અભિગમથી લાભ થશે, આ ખાસ કરીને અશ્લીલતા અને જાતીય આક્રમણ વચ્ચેના સંબંધ માટે જરૂરી છે. આ સંગઠનનો અભ્યાસ કરવા માટે ઉપયોગમાં લેવાતા પગલાં પ્રમાણમાં વૈવિધ્યસભર હતા, અને આપણે વધુ સારી રીતે જાણવાની જરૂર છે કે અશ્લીલતાની કઇ લાક્ષણિકતાઓ જાતીય આક્રમણથી સંબંધિત છે, અને જે નથી, આ સંગઠનને વધુ સારી રીતે સમજાવવા માટે. તેવી જ રીતે, આપણે આ પ્રક્રિયાઓ વિશે વધુ જાણવાની જરૂર છે કે જે અશ્લીલતા અને જાતીય શોષણ વચ્ચેના સંબંધને વધુ સારી રીતે સમજવા માટે કે શા માટે આ સંબંધ સાહિત્યમાં જોવા મળ્યું છે.
ગુણાત્મક સંશોધનનાં તારણો સાથે તુલના
કિશોરોના અશ્લીલતાના ઉપયોગ પરના માત્રાત્મક સંશોધનનાં અનેક સંશોધન કેન્દ્રોને પણ આ મુદ્દા પરના ગુણાત્મક સંશોધન પર ધ્યાન આપવામાં આવ્યું છે. ઉદાહરણ તરીકે, ગુણાત્મક સંશોધન જેવું જ, ગુણાત્મક સંશોધન દર્શાવે છે કે કિશોરો આકસ્મિક અને ઇરાદાપૂર્વક પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કરે છે (કેમેરોન એટ અલ., 2005; લોફગ્રેન-મર્ટ્સન અને મssનસન, 2010). એ જ રીતે, ગુણાત્મક સંશોધનના સતત પુરાવા છે કે પુરુષ કિશોરો સ્ત્રી કિશોરો કરતા અશ્લીલતાનો વધુ ઉપયોગ કરે છે (કેમરન એટ અલ., 2005; લોફગ્રેન-મર્ટ્સન અને મssનસન, 2010). ગુણાત્મક સંશોધન ઉપરાંત, અશ્લીલતાના ઉપયોગમાં આ લૈંગિક તફાવતનાં કારણો પ્રાપ્ત થયા છે. છોકરીઓની તુલનામાં, છોકરાઓ જાતીય ઉત્તેજના માટે, જિજ્ityાસાથી વધુ વખત પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કરે છે (અબિઆલા અને હર્નાવલ, 2013; એરીંગટન-સેન્ડર્સ એટ અલ., 2015; કેમેરોન એટ અલ., 2005; લોફગ્રેન-મર્ટ્સન અને મssનસન, 2010), અને મનોરંજન માટે (રોથમેન એટ અલ., 2015). છોકરાઓ પણ લોફગ્રેન-મર્ટેસન અને મોન્સન (અલબત્ત) માટે અશ્લીલતાનો વધુ ઉપયોગ કરે છે.2010) ને અન્ય છોકરાઓ સાથે "અશ્લીલ સંભોગ" કહે છે. જોકે છોકરાઓ સામાન્ય રીતે અશ્લીલતાની આલોચના કરે છે, છોકરીઓને અશ્લીલતા દ્વારા વધુ ભગાડવામાં આવે છે: તેઓ ઘણીવાર તેને મૂંગું અને સ્થૂળ લાગે છે (કેમેરોન એટ અલ., 2005) અને નકારાત્મક દૃષ્ટિકોણથી તેને સંપર્ક કરો (અબિઆલા અને હર્નાવલ, 2013; લોફગ્રેન-મર્ટ્સન અને મssનસન, 2010).
જ્યારે ગુણાત્મક સંશોધન અશ્લીલતાના ઉપયોગના અન્ય આગાહી કરનારાઓ (દા.ત., વિકાસલક્ષી અથવા સામાજિક) વિશે વધુ માહિતી પ્રદાન કરતું નથી, તો તે બે મુદ્દાઓ પર પ્રકાશ પાડશે કે જેણે આજની તારીખે માત્રાત્મક અભ્યાસની અવગણના કરી છે. પ્રથમ, તે બિન-લૈંગિક કિશોરો માટે પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગના કાર્યો તરફ વધુ વિગતવાર ધ્યાન દોરશે. ઉદાહરણ તરીકે, તાજેતરના યુ.એસ. અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે સમલૈંગિક આકર્ષિત બ્લેક કિશોરોએ ખાસ કરીને પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ તેમની પોતાની જાતીય ઓળખને શોધવા માટે અને સેક્સ માટેની તેમની તત્પરતા નક્કી કરવા માટે કર્યો હતો (એરીંગ્ટન-સેન્ડર્સ એટ અલ., 2015). બીજું, ગુણાત્મક સંશોધનએ કિશોરો પસંદ કરેલી પોર્નોગ્રાફીની વિશિષ્ટ સામગ્રીનો અભ્યાસ કર્યો છે. ઉદાહરણ તરીકે, શહેરી, ઓછી આવક ધરાવતા, બ્લેક અને હિસ્પેનિક કિશોરો મોટાભાગે વિજાતીય સંભોગનું ચિત્રણ કરતી અશ્લીલતા જોતા હતા, પરંતુ તેઓ જાહેરમાં અપમાન, પશુત્વ, બંધન અને બુકકેક (રોથમેન એટ અલ) જેવા અશ્લીલતાના વધુ આત્યંતિક સ્વરૂપોના સંપર્કમાં પણ આવ્યા હતા. ., 2015).
ગુણાત્મક અભ્યાસએ અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને લિંગ-સ્ટીરિયોટિકલ જાતીય માન્યતાઓ વચ્ચેના સંબંધને પણ ધ્યાન આપ્યું છે. દાખલા તરીકે, બે સ્વીડિશ અધ્યયન દર્શાવે છે કે પુરુષ અને સ્ત્રી બંને કિશોરો પોર્નોગ્રાફીમાં પુરુષો અને સ્ત્રીઓના અસમાન નિરૂપણની ટીકા કરતા હતા (લોફગ્રેન-મર્ટેસન અને મåનસન, 2010) સાથે, પુરુષોને રૂ steિચુસ્ત રીતે પ્રબળ અને મહિલાઓને ગૌણ તરીકે રજૂ કરવામાં આવતા (મેટ્ટેબો એટ અલ., 2012). પ્રથમ દૃષ્ટિએ, આ પરિણામોને માત્રાત્મક અભ્યાસથી મળેલા વિરોધાભાસથી લાગે છે કે અશ્લીલતાનો ઉપયોગ મજબૂત લિંગ-સ્ટીરિયોટિપિક જાતીય માન્યતાઓ (બ્રાઉન અને લ 'ઇંગલે, 2009; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2007, 2009a; ટુ ઇટ અલ., 2012). જો કે, બધા જથ્થાત્મક અધ્યયનમાં, કિશોરો સરેરાશ, જાતિની ભૂમિકાઓ વિશે પ્રગતિશીલ માન્યતાઓનું આયોજન કરે છે. અશ્લીલતાનો વધુ વારંવાર ઉપયોગ આ રીતે લિંગ વિશેના માનસિક માન્યતાઓથી સંબંધિત હોઈ શકે છે કે તે જાતિ વિશેની પ્રગતિશીલ માન્યતાઓને નબળી પાડે છે, ઓછામાં ઓછું જ્યારે કિશોરો સામગ્રીને પસંદ કરવાનું શીખે છે (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2009a). તેમ છતાં, ભવિષ્યના સંશોધન માટે એક મહત્વપૂર્ણ પ્રશ્ન એ થશે કે પોર્નોગ્રાફીમાં લિંગ સંબંધો પ્રત્યેના નિર્ણાયક વલણથી અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને લિંગ-સ્ટીરિયોટિક જાતીય માન્યતાઓ વચ્ચેનો સંબંધ મધ્યસ્થી થઈ શકે.
કિશોરોના જાતીય સ્વ-વિકાસ વિશે, ગુણાત્મક અભ્યાસોએ કિશોરો કેવી રીતે અશ્લીલતાનો સંપર્ક કરે છે તેના કેટલાક અસ્પષ્ટતા તરફ ધ્યાન દોર્યું હતું (લોફગ્રેન-મર્ટેસન અને મåનસન, 2010; મેટ્ટેબો એટ અલ., 2012). સ્ત્રી કિશોરોએ જાતીય ઉત્તેજના અને વેદના બંનેની જાણ કરી હતી, અને પુરુષ કિશોરોએ પોર્નોગ્રાફી માટે હકારાત્મક અને નકારાત્મક લાગણીઓ બંનેનું વર્ણન કર્યું હતું (મેટ્બો એટ અલ., 2012). આ અસ્પષ્ટતા જાતીય અનિશ્ચિતતા સાથે અસ્થાયીરૂપે અનુરૂપ છે જે જથ્થાત્મક અભ્યાસમાં અશ્લીલતાના ઉપયોગ સાથે જોડાયેલી છે (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2008b, 2010a). અશ્લીલતાનો સામનો કરતી વખતે કિશોરોને લાગે છે તે દ્વિપક્ષતા, તેઓ શું અનુભવે છે અને જાતીય સંબંધો ઇચ્છે છે તે અંગેની અનિશ્ચિતતામાં ભાષાંતર કરી શકે છે. કિશોરોના જાતીય સ્વ-વિકાસના અન્ય પાસાંઓમાં ગુણાત્મક અને ગુણાત્મક અભ્યાસ વચ્ચે કોઈ વધુ ઓવરલેપ નહોતો. જો કે, કેટલાક ગુણાત્મક અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે, જ્યારે સ્ત્રી કિશોરોએ, ખાસ કરીને, અશ્લીલતા (મteટ્બો એટ અલ.) માં દર્શાવવામાં આવેલા શરીરની અતુલ્ય આદર્શોની ટીકા કરી હતી. 2012), તેઓએ સ્વીકાર્યું કે આ આદર્શોથી પ્રભાવિત રહી (લોફગ્રેન-મર્ટેસન અને મåનસન, 2010), તેમને જાતીય માહિતીનો સ્રોત માનતા હતા (કિન્સમેન એટ અલ., 2000), અને અશ્લીલ સંદેશાઓમાં જાતીય સંદેશાઓ દ્વારા સામાન્ય રીતે દબાણયુક્ત લાગ્યું (મેટ્ટેબો એટ અલ. 2012).
અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય વર્તણૂક વચ્ચેના સંબંધ વિશે, તાજેતરના ગુણાત્મક અભ્યાસએ અસ્થાયી રૂપે દર્શાવ્યું હતું કે કિશોરો જાતીય પર્ફોર્મન્સ સ્ક્રિપ્ટ્સ અથવા જાતીય પ્રથાઓ પોર્નોગ્રાફીથી શીખી શકે છે (લાવો એટ અલ., 2000; માર્સ્ટન અને લેવિસ, 2014), કેટલાક કિશોરોએ પોર્નોગ્રાફીમાં જે દેખાય છે તેનું અનુકરણ કરીને (એરીંગ્ટન-સેન્ડર્સ એટ અલ., 2015; રોથમેન એટ અલ., 2015). આ તારણો અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય વર્તન વચ્ચેના કેટલાક સંબંધો સૂચવે છે, જેમ કે જથ્થાત્મક અભ્યાસ દ્વારા દર્શાવવામાં આવ્યું છે (દા.ત., બ્રાઉન અને લ 'ઇંગલે, 2009; વાન્ડેનબોસ્ચ અને એગરમોન્ટ, 2013b) અને જાતીય પર્ફોમન્સ (લોફગ્રેન-મર્ટેન્સન અને મ toનસન, 2010). ખાસ કરીને, કેટલાક કિશોરો પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ “સેક્સ માટે માર્ગદર્શિકા” (એરીંગ્ટન-સેન્ડર્સ એટ અલ.) તરીકે કરે છે. 2015), ઉદાહરણ તરીકે, જાતીય અવયવો, જાતીય સ્થિતિ, જાતીય ભૂમિકાઓ અને વિશેષ જાતીય તકનીકોના પ્રભાવ વિશે તેમજ સેક્સ દરમિયાન કેવી રીતે વર્તવું તે શીખવા માટે (એરીંગટન-સેન્ડર્સ એટ અલ., 2015; રોથમેન એટ અલ., 2015). કેનેડિયન અધ્યયનમાં, કિશોરવયની છોકરીઓએ પણ ધ્યાન દોર્યું હતું કે છોકરાઓ પોર્નોગ્રાફીથી જાતીય આક્રમકતા શીખી શકે છે, જેની સાથે કેટલાક છોકરાઓ સંમત થયા હોય તેવું લાગે છે (લાવો એટ એટ. 2000). જ્યારે સ્વીડિશ સંશોધનના સહભાગીઓએ ભારપૂર્વક જણાવ્યું હતું કે તેઓ અશ્લીલ કથાઓ અને જાતીય વાસ્તવિકતા વચ્ચેનો તફાવત પારખી શક્યા છે, તો તેઓ કેટલીકવાર અશ્લીલતાને માહિતીનો વિશ્વસનીય સ્રોત પણ માને છે (લોફગ્રેન-મર્ટેન્સન અને મåનસન, 2010).
આ તારણોને માત્રાત્મક સંશોધન દ્વારા સમજવામાં આવ્યું છે જેણે વાસ્તવિકતા (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2006b), અને નોંધપાત્ર રીતે જાતીય માહિતીના સ્રોત તરીકે અશ્લીલતાની કથિત ઉપયોગિતા (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2010b), પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કેમ પરવાનગીયુક્ત જાતીય વલણથી સંબંધિત છે તે સમજાવી શકે છે. આ માત્રાત્મક અધ્યયનમાં, સરેરાશ કિશોરોએ અશ્લીલતાને યથાર્થવાદી માની નથી. અવારનવાર અશ્લીલતાના ઉપયોગથી, તેઓએ આ સામગ્રીને "ઓછા અવાસ્તવિક" તરીકે સમજાવ્યું, જે બદલામાં વધુ અનુચિત જાતીય વલણથી સંબંધિત હતું. જાતીય માહિતીના સ્રોત તરીકે પોર્નોગ્રાફીની ભૂમિકા વિશેની અમારી સમજને વધુ Toંડા કરવા માટે, ભાવિ સંશોધન દ્વારા શરતોનો સામનો કરવો પડશે, જેના હેઠળ ચોક્કસ પ્રકારના કિશોરો જાતીયતા અને જાતીયતા વિશે જાણવા અશ્લીલતાનો ઉપયોગ કરે છે.
સરવાળે, જ્યારે કિશોરો અને અશ્લીલતા પરના ગુણાત્મક અને ગુણાત્મક સંશોધન, પસંદ કરેલા વિશેષ સંશોધન કેન્દ્રોમાં જુદા પડે છે, ત્યારે તેમના પરિણામો વિરોધાભાસી કરતાં વધુ સુસંગત અથવા પૂરક હોય છે. કેટલાક કેસોમાં, માત્રાત્મક અને ગુણાત્મક સંશોધનનાં તારણોની તુલના પણ ભવિષ્યના સંશોધન માટે નિર્ણાયક પ્રશ્નો ઉભા કરે છે. કેન્દ્રિય મહત્વ એ પરિસ્થિતિઓને ઓળખવાનું છે જેમાં પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ અને જાતીય વલણ, આત્મ-વિકાસ અને વર્તન વચ્ચેના સંબંધો મોટા અથવા નાના હોય છે, તેમજ કિશોરોના પ્રકારો કે જેમના માટે આ સંબંધો વધુ કે ઓછા અલગ હોય છે.
પરિણામોનું નિર્ણાયક મૂલ્યાંકન
કિશોરો અને અશ્લીલતા પરના છેલ્લાં 20 વર્ષનાં સંશોધનની અમારી સમીક્ષાએ બતાવ્યું છે કે કિશોરો પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કરે છે જોકે વ્યાપક પ્રમાણમાં મોટા પ્રમાણમાં બદલાય છે. અશ્લીલતાનો સૌથી વધુ વારંવાર ઉપયોગ કરનારા કિશોરો, નબળા અથવા મુશ્કેલીમાં મુકાયેલા કુટુંબ સંબંધો સાથે વધુ અદ્યતન તરુણાવસ્થાના તબક્કે પુરૂષ, સંવેદના શોધનારા કિશોરો છે. અશ્લીલતાનો ઉપયોગ વધુ અનુમતિશીલ જાતીય વલણ અને મજબૂત લિંગ-રૂreિવાદી જાતીય માન્યતાઓ સાથે સંકળાયેલ છે. કિશોરોનો અશ્લીલતાનો ઉપયોગ જાતીય સંભોગની ઘટના, અનૌપચારિક જાતીય વર્તણૂક સાથેનો વધુ અનુભવ અને વધુ જાતીય આક્રમકતા અને દુષ્કર્મ અને ભોગ બંનેની બાબતોથી પણ સંબંધિત છે. વિષયની અગાઉની સમીક્ષાથી વિપરીત (ઓવેન્સ એટ અલ., 2012), અમારી સમીક્ષા સૂચવે છે કે, હવે, કેટલાક વધુ સંચિત પુરાવા કિશોરોના અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને આ જાતીય વલણ અને જાતીય વર્તણૂક સાથેના તેના સંબંધો વિશે આગાહી કરનારાઓ વિશે નિર્ધારિત છે. જો કે, આ પુરાવા હજી પ્રારંભિક છે, કારણ કે સાહિત્યમાં ઓછામાં ઓછા ચાર ખામીઓ અને ચાર વધુ સામાન્ય પૂર્વગ્રહોના સંદર્ભમાં તેનો અર્થઘટન કરવાની જરૂર છે.
ખામીઓ
કિશોરો અને પોર્નોગ્રાફી પરના સાહિત્યમાં પ્રથમ અભાવ એ પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગના operationalપરેશનકરણનો સંદર્ભ આપે છે. જેમ સ્પષ્ટ છે કોષ્ટક 1, સંશોધનકારોએ અશ્લીલતાના ઉપયોગને ઘણી જુદી જુદી રીતે સંચાલિત કરી છે, જે તારણોની તુલના કરવાનું મુશ્કેલ બનાવે છે. ઓપરેશનલલાઇઝેશન બદલાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, ઉપયોગના પ્રકારોમાં (એટલે કે, ઇરાદાપૂર્વક, અજાણતાં, કોઈપણ ઉપયોગ); સમયમર્યાદા જેના માટે ઉપયોગનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે (દા.ત., પાછલા 30 દિવસ, પાછલા છ મહિના, પાછલા વર્ષ, ક્યારેય); ઇન્ટરનેટ આધારિત પોર્નોગ્રાફી અથવા અન્ય પ્રકારો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું છે કે કેમ; અને શું પ્લેબોયવધુ સ્પષ્ટ સામગ્રીની બાજુમાં પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગના આકારણીમાં ટાઇપ નગ્નતા શામેલ છે (દા.ત., લો એટ એટ., 1999; વેન uyયુત્સેલ એટ અલ., 2014; યબારરા એટ અલ., 2011). તેથી આપણે પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગના એકરૂપ, માન્ય પગલાની જરૂર છે. આદર્શરીતે, આવા પગલા પ્રમાણિત કરવામાં આવે છે, પરંતુ અશ્લીલતા અને જાતીયતાના સાંસ્કૃતિક ધોરણોમાં વિવિધતા આપવામાં આવે છે, જ્યારે ઉપાયો વિવિધ સંસ્કૃતિઓમાં તુલના કરે છે ત્યારે ઘણું પ્રાપ્ત થઈ ગયું છે. આ સંદર્ભમાં, કિશોરોના મોબાઇલ ઇન્ટરનેટ વપરાશના વધતા વપરાશને ધ્યાનમાં લેવું પણ મહત્વપૂર્ણ રહેશે.
જ્યારે આવા પગલાંની રચના અને માન્યતા આપવી ત્યારે અશ્લીલ સામગ્રીના કિશોરો જ્યારે અશ્લીલતાનો ઉપયોગ કરે છે ત્યારે તેમને શું ખુલ્લું પાડવામાં આવે છે તેની પણ આકારણી કરવાનો પ્રયાસ કરવો નિર્ણાયક બનશે. ઓવેન્સ એટ અલ. (2012) એ પહેલેથી જ નિર્દેશ આપ્યો છે કે અશ્લીલતાનો ઉપયોગ કરતી વખતે અમને ખરેખર સામનો કરતા કિશોરો વિશે કંઈ જ ખબર નથી. ઘણા વર્ષો પછી, અમે અવલોકન કરીએ છીએ કે આ મુદ્દો હજી પણ હલ થયો નથી. હાલમાં, આપણે ફક્ત એક ગુણાત્મક અભ્યાસથી જાણીએ છીએ કે કિશોરો મુખ્ય પ્રવાહની અશ્લીલતાનો તેમજ અતિશય પ્રકારના અશ્લીલ પ્રકારનો ઉપયોગ કરે છે (રોથમેન એટ અલ., 2015). યબારરા એટ અલ. (2011) અભ્યાસ, જોકે, સૂચવે છે કે આ તફાવત મહત્વપૂર્ણ છે: જાતીય આક્રમકતા ફક્ત હિંસક અશ્લીલતા જોવાથી સંબંધિત હતી, પરંતુ મુખ્ય પ્રવાહની અશ્લીલતા જોવા માટે નહીં. કિશોરો જે અશ્લીલ સામગ્રીનો ઉપયોગ કરે છે તેની નજીકની તપાસથી જ આપણે ખરેખર સમજી શકીએ છીએ કે કિશોરો અશ્લીલતા પ્રત્યે કેમ આકર્ષાય છે, અથવા તેને ભગાડવામાં આવે છે અને તે તેમના જાતીય વલણ, સ્વ-વિકાસ અને વર્તનથી કેવી રીતે સંબંધિત છે.
બીજી અછત એ ક્ષેત્રમાં ક્રોસ-વિભાગીય ડિઝાઇનની ઉચ્ચ સંખ્યાને દર્શાવે છે. જ્યારે, એકંદરે, પરિણામે સંશોધન મોજણી મોડ અને વહીવટ તેમજ નમૂનાઓ અને પ્રતિભાવ દરની દ્રષ્ટિએ નક્કર લાગે છે, તો ક્રોસ-વિભાગીય રચનાઓનું વર્ચસ્વ અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જાતીય વલણ, સ્વ-વિકાસ અને વર્તન વચ્ચેના સંબંધો વિશેના કાર્યાત્મક દાવાઓને અવરોધે છે. . તેમ છતાં, રેખાંશની ડિઝાઇનની વધતી જતી સંખ્યા સાહિત્યમાં પદ્ધતિસરની સખતતાને ઉમેરી દે છે, આવી રચનાઓ આ સમસ્યાને હલ કરતી નથી. પ્રાયોગિક અધ્યયનના ફક્ત આપણને સહાયક પુરાવાઓનો અભાવ જ નથી, પણ આંકડાકીય વિશ્લેષણમાં ચલોને નિયંત્રિત કરવા માટે આપણને વ્યવસ્થિત ધ્યાન આપવાની પણ જરૂર છે કારણ કે સંશોધનના સહસંબંધલ સ્વભાવને લીધે રેખાંશિક ડિઝાઇનમાં સ્ફુરિયસ એસોસિએશનો પણ શક્ય છે. મોટાભાગના રેખાંશ અભ્યાસમાં oreટોરેજિવ ઇફેક્ટ્સ શામેલ છે અને કેટલાક અભ્યાસોમાં અતિરિક્ત નિયંત્રણ ચલો શામેલ છે (જો કે, હમકર, કુઇપર અને ગ્રાસમેન, 2015). મોટા પાયે, તેમ છતાં, નિયંત્રણ ચલોનો ઉપયોગ અધ્યાયિક સૈદ્ધાંતિક અને પ્રયોગમૂલક તર્ક-વિતરણોને બદલે અભ્યાસ-વિશિષ્ટ વિચારણાઓ અને ચલોની ઉપલબ્ધતા દ્વારા માર્ગદર્શન આપતું લાગે છે. તદુપરાંત, આજની તારીખના કેટલાક અભ્યાસમાં અંકુશ ચલ તરીકે, જાતીય હિત / ડ્રાઇવ અને તરુણાવસ્થાના પરિપક્વતા જેવા મહત્વપૂર્ણ અંતર ચલોને ધ્યાનમાં લેવામાં આવ્યો છે. જૈવિક ચલો, જેમ કે ટેસ્ટોસ્ટેરોન અથવા કોર્ટિસોલ સ્તર, પણ ભાગ્યે જ અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો છે. આ મહત્વપૂર્ણ ચેતવણીઓના પ્રકાશમાં, આ સમીક્ષામાં સ્થાપિત સંબંધોનું અર્થ એ સમજવું અકાળ લાગે છે કે અશ્લીલતાના ઉપયોગથી જાતીય વલણ, સ્વ-વિકાસ અને વર્તનમાં ફેરફાર થાય છે.
વર્તમાન સંશોધનમાં ત્રીજી મહત્વની તંગી જે કિશોરોની અશ્લીલતાના ઉપયોગની deepંડી સમજને અવરોધે છે અને તેના પ્રભાવોને વધુ અદ્યતન મહત્ત્વપૂર્ણ સૈદ્ધાંતિક પરિપ્રેક્ષ્યનો અભાવ છે. અમે મીડિયા પ્રભાવ સંશોધન, ડીએસએમએમ (વાલ્કેનબર્ગ અને પીટર,) ના તાજેતરના ઇન્ટિગ્રેટીવ મોડેલની દરખાસ્ત સાથે સાહિત્યનું આયોજન કર્યું છે. 2013). આ મ modelડેલ સાથે, અમે અશ્લીલતાના ઉપયોગના બંને આગાહી કરનારાઓ તેમજ અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને વ્યવહારિક સંબંધોના સંગઠનોની અંતર્ગત પ્રક્રિયાઓ અને મધ્યસ્થીઓને વ્યવસ્થિત કરવાનો પ્રયાસ કર્યો. ડીએસએમએમના પ્રથમ સૂચનના અનુરૂપ, અમે પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગના વિવિધ સ્વભાવિક, વિકાસલક્ષી અને સામાજિક આગાહી કરનારાઓને ઓળખાવી. જો કે, અંતર્ગત પ્રક્રિયાઓના પુરાવા (ડીએસએમએમનું બીજું સૂચન) અને અશ્લીલતાના ઉપયોગના સંગઠનોના મધ્યસ્થીઓ (ડીએસએમએમનો ત્રીજો સૂચન) અને વ્યવહારિક સંબંધો (ડીએસએમએમનો ચોથો પ્રસ્તાવ) ની અછત અને જો ઉપલબ્ધ હોય તો, અસંગત છે. સંશોધન જ્ cાનાત્મક, ભાવનાત્મક અને ઉત્તેજક પ્રતિભાવમાં કેટલીક પ્રથમ આંતરદૃષ્ટિ પ્રદાન કરે છે, જેમાં કહેવામાં આવ્યું છે કે અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને અનુમતિશીલ વલણ, લિંગ-વિચિત્ર જાતીય માન્યતાઓ અને જાતીય સ્વ-વિકાસ વચ્ચેના સંબંધને મધ્યસ્થી કરે છે. જો કે, હાલના પરિણામોની માન્યતા અને વિશ્વસનીયતાની સમજ મેળવવા માટે, વિવિધ સાંસ્કૃતિક સંદર્ભોમાં અને વિવિધ સંશોધનકારો દ્વારા કરવામાં આવતા, ઘણા બધા અભ્યાસ અથવા પ્રતિકૃતિઓમાંથી અમે આ પ્રતિસાદ વિશેના સંયુક્ત જ્ missingાન ખોવી રહ્યાં છીએ. અશ્લીલતાના ઉપયોગના સંબંધોના સ્વભાવિક, વિકાસલક્ષી અને સામાજિક મધ્યસ્થીઓ પરના અભ્યાસ હાલમાં વ્યવસ્થિત સંશોધન પ્રોગ્રામને બદલે અસંગત પરિણામોવાળા આડેધડ પસંદ કરેલા મધ્યસ્થીઓની પેચવર્ક બનાવે છે. અંતે, સંશોધનએ પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ અને માપદંડ ચલો વચ્ચેના વ્યવહારિક સંબંધોને ઓછું ધ્યાન આપ્યું છે. જાતીય વલણ, જાતીય આત્મ-વિકાસ અને વર્તન પર અશ્લીલતાના ઉપયોગના પ્રભાવ પર અધ્યયન વિસ્તૃત ધ્યાન આપશે, પરંતુ જાતીય વલણ, જાતીય આત્મ-વિકાસ અને વર્તન અશ્લીલતા સાથે સંબંધિત હોઈ શકે તેટલા જ મહત્વપૂર્ણ અને સૈદ્ધાંતિક રીતે ન્યાયી પ્રશ્નથી ઓછું છે. વ્યવહારિક રીતે ઉપયોગ કરો.
સુસંગત પરિણામોની અછત સાથે વર્તમાન સંશોધનમાં વધુ અદ્યતન સૈદ્ધાંતિક પરિપ્રેક્ષ્યનો અભાવ, ઘણાં મુશ્કેલીકારક પરિણામો છે. 20 વર્ષ સંશોધન પછી પણ, પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ કેમ શા માટે સંકળાયેલ છે તેના વિશે અમને હજી થોડું ખબર છે, ઉદાહરણ તરીકે, જાતીય વલણ અને વર્તન. તેમ છતાં, અશ્લીલતાનો ઉપયોગ કેમ અન્ય ચલો સાથે સંકળાયેલ છે તે જાણ્યા વિના, અમે અનિચ્છનીય સંગઠનોનો પ્રતિકાર કરવામાં અને ઇચ્છનીય લોકોને ઉત્તેજીત કરવામાં અક્ષમ છીએ. તદુપરાંત, આપણે એ પણ જાણતા નથી કે કયા પ્રકારના કિશોરોમાં અશ્લીલતાના ઉપયોગના સંગઠનો સૌથી મજબૂત છે - અને કયા પ્રકારનાં કિશોરો તેઓ નબળા અથવા અસ્તિત્વમાં નથી. જેમ જથ્થાત્મક અને ગુણાત્મક સંશોધન તારણોની તુલનાએ દર્શાવ્યું છે, અશ્લીલતાના સંદેશાઓ માટે કોણ લવચિક છે અને કોણ સંવેદનશીલ છે તેના મુદ્દા પર કેટલાક સૌથી મહત્વપૂર્ણ eભરતાં સંશોધન પ્રશ્નો કેન્દ્ર છે. આખરે, આપણી પાસે પુરાવાનો અભાવ છે કે શું અશ્લીલતાના ઉપયોગના અવલોકનોને એક દિશા નિર્દેશીય અને યુનિલિનિયર તરીકે રજૂ કરવાને બદલે મલ્ટિડેરેક્શનલ, ચક્રીય પ્રક્રિયા (એટલે કે વ્યવહારિક) તરીકે કલ્પના કરી શકાય છે. કિશોરોના અશ્લીલતાના ઉપયોગ વિશેના ઘણા જાહેર ચર્ચાઓ, કિશોરો પોર્નોગ્રાફી સાથે કેવી રીતે વ્યવહાર કરે છે અને તેનાથી તેના પર કેવી અસર પડે છે તેના સરળ વાંદરા-જુઓ-મંકી-કલ્પના પર આધાર રાખે છે. આવી ચર્ચાઓને જાણ કરવા માટે, અશ્લીલતાના ઉપયોગના વ્યવહારિક સંબંધો વિશે જ્ knowledgeાન જરૂરી છે.
ચોથા અભાવ એ વાસ્તવિક વિકાસલક્ષી દ્રષ્ટિકોણની ગેરહાજરીમાં રહેલો છે. તરુણાવસ્થાના પરિપક્વતા સાથે, આ સમીક્ષાએ કિશોરોના અશ્લીલ ઉપયોગના વિકાસલક્ષી આગાહી કરનારને ઓળખ્યું છે. બે અભ્યાસોએ પ્યુબર્ટલ પરિપક્વતાની મધ્યસ્થ ભૂમિકા તરફ ધ્યાન દોર્યું (વાન્ડેનબોસ્ચ અને એગરમોન્ટ, 2013b) અને જાતીય અનુભવ (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2009b) કિશોરો દ્વારા અશ્લીલતાના ઉપયોગની અસરમાં. તેમ છતાં, અમે ભાગ્યે જ સમજીએ છીએ કે કિશોરાવસ્થા દરમિયાન અશ્લીલ જ્ cાનાત્મક, ભાવનાત્મક અને સામાજિક પરિવર્તનના સંદર્ભમાં કિશોરો માટે પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ શું થાય છે.
આ સંદર્ભમાં, કિશોરો અને પુખ્ત વયના લોકો દ્વારા અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને તેના બે જૂથો માટેના સૂચનોની તુલના કરવી પણ મહત્વપૂર્ણ લાગે છે. દુર્લભ હાલના સંશોધન સૂચવે છે કે ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી (પીટર અને વાલ્કનબર્ગ, 2011d). જો કે, અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને જોખમી જાતીય વર્તણૂક વચ્ચેના સંગઠનો તેમજ એક વિશિષ્ટ સ્ટીરિયોટિપિક લિંગ માન્યતા (ટોકન પ્રતિકાર) પુખ્ત વયના લોકો વચ્ચે જોવા મળે છે, પરંતુ કિશોરોમાં નથી (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2011b, 2011c). તે જ સમયે, પુખ્ત વયના લોકો દ્વારા અશ્લીલતાના ઉપયોગ અંગેના સર્વેક્ષણ આધારિત સંશોધન સાથે કિશોરોના અશ્લીલ ઉપયોગ અને પરવાનગીયુક્ત જાતીય વલણ વચ્ચેના જોડાણના પરિણામો (દા.ત., રાઈટ, 2013, 2014a). આમ હાલમાં અસ્પષ્ટ છે કે પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગમાં કિશોરો અને પુખ્ત વયના લોકો માટે સમાન અથવા અલગ અસરો છે. કિશોરો અને પુખ્ત વયના લોકો વચ્ચેની વ્યવસ્થિત તુલના, તેથી ફક્ત કિશોરાવસ્થામાં જ નહીં, પણ આયુષ્યમાં પણ અશ્લીલતાના ઉપયોગની વિકાસલક્ષી સમજમાં સુધારો થઈ શકે છે.
પૂર્વગ્રહો
કિશોરો અને અશ્લીલતા પરના વર્તમાન સાહિત્યમાં વધુ ચોક્કસ ખામીઓ ઉપરાંત સંશોધનનાં મોટા ભાગોમાં ચાર સામાન્ય પક્ષપાત છે (પીટર પણ જુઓ, 2013). પ્રથમ, સંશોધન સાંસ્કૃતિક પૂર્વગ્રહથી પીડાય છે. અમે સમીક્ષા કરેલા બે તૃતીયાંશ કરતા વધુ લેખો યુરોપ, ઉત્તર અમેરિકા અથવા Australiaસ્ટ્રેલિયાથી આવ્યા છે. તદુપરાંત, 63% લેખોનો ઉદ્દભવ ફક્ત કેટલાક મુઠ્ઠીભર દેશોમાં થાય છે (એટલે કે, નેધરલેન્ડ્સ, યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ, સ્વીડન, હોંગકોંગ / ચીન અને બેલ્જિયમ). તેમ છતાં, અમે સમીક્ષા કરેલા પાંચ લેખમાં આફ્રિકન દેશો સાથેના વ્યવહાર કરવામાં આવ્યા છે, યુરોપ, ઉત્તરીય અમેરિકા અને કેટલાક એશિયન દેશો, ખાસ કરીને હોંગકોંગ / ચીન અને તાઇવાન વિશે આપણને આફ્રિકા વિશે એટલું જ્ knowledgeાન નથી. મધ્ય અને દક્ષિણ અમેરિકા, ઘણા એશિયન દેશો, રશિયા અને મધ્ય પૂર્વ (ઇઝરાઇલ સિવાય) માં કિશોરો અને અશ્લીલતા વિષે હજી આપણે કંઇ જાણતા નથી.
આ સમીક્ષાના પરિણામો કિશોરોની અશ્લીલતાના ઉપયોગ પરના સંશોધન પર આધિપત્ય ધરાવતા દેશોમાં કિશોરોના જાતીય અને લિંગ સમાજીકરણમાં સાંસ્કૃતિક તફાવતો દ્વારા પક્ષપાતી પણ હોઈ શકે છે. દાખલા તરીકે, નેધરલેન્ડ અને સ્વીડન કિશોરવયના લૈંગિકતા અને અશ્લીલતાના ઉદાર અભિગમો દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. આ સમીક્ષાના એકંદર પરિણામોમાં આ બંને દેશોના પ્રમાણમાં મજબૂત ઇનપુટ આમ જાતીય રૂ sexિચુસ્ત દેશો માટેના અમારા તારણોને સામાન્ય બનાવવાનું બંધ કરી શકે છે. કિશોરોએ અશ્લીલતાના ઉપયોગની સાંસ્કૃતિક આકસ્મિકતાને સમજવા માટે આપણને વધુ અને વધુ વિવિધ દેશોના જ્ knowledgeાનની જરૂર છે, અને પ્રાધાન્યમાં આંતરરાષ્ટ્રીય તુલનાત્મક સંશોધન દ્વારા.
બીજું, વર્તમાન સંશોધન વિજાતીયતાના પૂર્વગ્રહથી પીડાય છે. એક અપવાદ સાથે (એરીંગ્ટન-સેન્ડર્સ એટ અલ., 2015), બધા અધ્યયનો ઓછામાં ઓછા વિષમલિંગી અશ્લીલતા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે અને પરિણામે, એવા મુદ્દાઓની તપાસ કરી હતી જે ઘણીવાર વિરોધી લિંગ સંબંધોને સંભવિત કરે છે. જોકે કેટલાક અધ્યયનોએ શોધી કા that્યું છે કે દ્વિલિંગી અને ગે પુરૂષ કિશોરો વિષમલિંગી પુરુષ કિશોરો કરતા વધુ વખત અશ્લીલતાનો ઉપયોગ કરે છે (લ્યુડર એટ અલ., 2011; પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2011d), ગે, લેસ્બિયન અને દ્વિલિંગી કિશોરો વચ્ચેના અશ્લીલ ઉપયોગના કાર્યો, અર્થ અને તેના વિષયના જ્ ourાનને પ્રતિબંધિત છે. એરીંગ્ટન-સેન્ડર્સ એટ અલ દ્વારા તારણોને આધારે. (2015), જોકે, વર્તમાન સંશોધનની ઘણી સ્પષ્ટ રીતે વિજાતીય ધારણાઓ નોનહેટેરોસેક્સ્યુઅલ કિશોરોનો અભ્યાસ કરીને જાહેર કરી શકાય છે.
ત્રીજું, અમે જે સંશોધનની સમીક્ષા કરી છે તે નકારાત્મકતાનો પક્ષપાત કરે છે, મુખ્યત્વે તરુણો અને અશ્લીલતાના ઉપયોગના સંભવિત હકારાત્મક અસરો, જેમ કે જાતીય આનંદ (દા.ત., સાલ્કી, 2011). અશ્લીલતાના ઉપયોગના નકારાત્મક પ્રભાવો પર સંશોધનનું ધ્યાન સૈદ્ધાંતિક વિચારણાઓ દ્વારા ન્યાયી ઠેરવવામાં આવી શકે છે અને સાંસ્કૃતિક આધારિત જાહેર ચિંતાઓને ધ્યાનમાં લેશે. જો કે, કિશોરોમાં અશ્લીલતાનો ઉપયોગ શું કરે છે તે અંગેની કલ્પના મેળવવા માટે, અશ્લીલતાનો ઉપયોગ કેવી રીતે સંકળાયેલ હોઈ શકે છે તે પણ પૂછવું જરૂરી છે, ઉદાહરણ તરીકે, વધારે જાતીય જ્ withાન સાથે (અપવાદ માટે, જુઓ એટ અલ.) 2012), જાતીય આત્મ-અસરકારકતા અથવા જાતીય આત્મસન્માન. આવા પ્રશ્નો ઘણા વર્તમાન સંશોધનની ગર્ભિત ધારણાને પણ મદદ કરી શકે છે કે કિશોરો સામાન્ય રીતે પોર્નોગ્રાફીના સંદેશાઓ માટે સંવેદનશીલ હોય છે. સંવેદનશીલ કિશોરોની ધારણા જ તેમને એજન્સી અને જટિલ કુશળતાને નકારે છે (બકિંગહામ અને બ્રેગ, 2004), તે તાજેતરના અધ્યયનથી પણ વિરોધાભાસી છે જે પુખ્ત વયના લોકો સાથે તુલના કરે છે અને અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને લિંગ-સ્ટીરિયોટિપિક માન્યતાઓ તેમજ ફક્ત પુખ્ત વયના લોકો વચ્ચે જાતીય જોખમ વર્તણૂક (પીટર અને વાલ્કેનબર્ગ, 2011b, 2011c).
ચોથું, કિશોરોએ અશ્લીલતાના ઉપયોગ અંગેના વર્તમાન સંશોધન યથાવત્ તરફ પક્ષપાતી છે. ઘણા અભ્યાસો એ અવગણના કરે છે કે કિશોરવયની લૈંગિકતામાં પરિવર્તન એ મોટા સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક ફેરફારોનો એક ભાગ છે, ઉદાહરણ તરીકે, ઓછામાં ઓછા ઘણા પશ્ચિમી દેશોમાં વ્યક્તિગત અને જાતીય સંબંધોનું અનૌપચારિકકરણ અને જાતીય પસંદગીનું વ્યક્તિગતકરણ. કિશોરવયની જાતીયતા હવે પરંપરાગત અધિકારીઓ દ્વારા સંપૂર્ણ રીતે નિયંત્રણમાં નથી, પરંતુ, ઓછામાં ઓછું અંશે વ્યક્તિગત સ્વાદ અને આનંદનો પ્રશ્ન છે (એટવુડ અને સ્મિથ, 2011). આ દૃષ્ટિકોણથી, અશ્લીલતાના ઉપયોગ અને અનુમતિશીલ વલણ, જાતીય અનિશ્ચિતતા, જાતીય વર્તનની ઘટના અને આવર્તન અને કેઝ્યુઅલ સેક્સ સાથેના અનુભવ વચ્ચેના સંગઠનોને (મોટાભાગે) મોટા સામાજિક-સાંસ્કૃતિક ફેરફારોના ભાગ રૂપે સમજી શકાય છે.
ફ્યુચર રિસર્ચ
સાહિત્યની વિવિધ ખામીઓમાંથી, ભવિષ્યના સંશોધન માટેની ઘણી આવશ્યકતાઓ ઉકેલી શકાય છે. પ્રથમ, નિયંત્રણના ચલોની વ્યવસ્થિત, સૈદ્ધાંતિક અને પ્રયોગમૂલક રીતે ગ્રાઉન્ડ સારવાર સાથે, વધુ રેખાંશ અભ્યાસ જરૂરી છે. આ સંદર્ભમાં, કિશોરોના અશ્લીલ ઉપયોગ અને સુસંગત વલણ, સ્વ-વિકાસ અને વર્તનના વિકાસને ધ્યાનમાં રાખવા કેટલાક વર્ષો સુધી લંબાણિત પેનલ અભ્યાસ વિશે વિચારવું પણ ઉપયોગી થઈ શકે છે. આદર્શરીતે, કારક પ્રશ્નોને નિવારવા માટે, યુવા પુખ્ત વયના લોકો વચ્ચે પ્રાયોગિક સંશોધન સાથે રેખાંશ અભ્યાસને જોડવામાં આવવો જોઈએ. આ ઉપરાંત, અનુકૂળ નમૂનાઓનો ઉપયોગ કરીને અભ્યાસ કરવાનું ટાળવું સમજદાર છે અને આવા નમૂનાઓના આધારે સંશોધન સ્વીકારવું જ જો તે બતાવી શકાય કે તેઓ પરિણામોને પક્ષપાત નથી કરતા.
બીજું, ક્ષેત્રે સિદ્ધાંત મકાન અને પરીક્ષણ માટે પોતાને પ્રતિબદ્ધ કરવાની જરૂર છે. કેટલાક અધ્યયન તેમના સંશોધન માટેના તર્ક તરીકે સ્થાપિત થિયરીઓને બદલે સૈદ્ધાંતિક hડ-હક તર્ક અને પ્રયોગમૂલક નિયમો પર આધાર રાખે છે. ભવિષ્યના સંશોધકોએ, તેથી સંશોધનને માર્ગદર્શન આપતા અને હાલમાં અભ્યાસ થયેલ અસંખ્ય ખ્યાલોને ઘટાડવાની અને પદ્ધતિસર બનાવવાની એકીકૃત સૈદ્ધાંતિક માળખાઓનું પરીક્ષણ કરવાની જરૂર છે. આ સમીક્ષામાં, અમે એક ઇન્ટિગ્રેટીવ મોડેલ, ડીએસએમએમ (વાલ્કેનબર્ગ અને પીટર, 2013) નો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો છે, જેનો ઉપયોગ તાજેતરના અધ્યયનમાં કરવામાં આવ્યો છે (બેન્સ એટ અલ., 2015; વંદેન અબીલે એટ અલ., 2014) અને ભવિષ્યના સંશોધનને માર્ગદર્શન આપવા માટે સક્ષમ થઈ શકે છે. જો કે, અન્ય ફ્રેમવર્ક, જેમ કે મીડિયા પ્રેક્ટિસ મોડેલ (સ્ટીલ અને બ્રાઉન, 1995), જાતીય વર્તન ક્રમ (બાયર્ન, 1976; ફિશર, 1986) અથવા 3A મોડેલ (રાઈટ, 2014b), પણ યોગ્ય છે.
ત્રીજું, સંશોધન માટે કિશોરો ઉપયોગમાં લેવાયેલી પોર્નોગ્રાફીની સામગ્રી પર વધુ ધ્યાન આપવાની જરૂર છે. આપણે હવે સામાન્ય રીતે અશ્લીલતાના ઉપયોગ વિશે જે જાણીએ છીએ તેના સમાન વિશિષ્ટ અશ્લીલ સામગ્રીના ઉપયોગના વ્યાપ અને આગાહીઓને જાણવાની જરૂર છે. આ સંદર્ભમાં, વિવિધ અશ્લીલ સામગ્રી માટેની પસંદગીઓ કેટલી હદ સુધી અને કેવી રીતે વિકસિત થાય છે તેનો અભ્યાસ કરવો પણ મહત્વપૂર્ણ હોઈ શકે છે.
ચોથું, કિશોરાવસ્થામાં પ્રચંડ વિકાસલક્ષી ફેરફારો જોતાં, ભાવિ સંશોધન માટે કિશોરોએ અશ્લીલતાના ઉપયોગ અંગેના વિકાસના પરિપ્રેક્ષ્યને અનુસરવાની જરૂર છે. અન્ય વય જૂથો સાથે તુલના, જેમ કે (યુવાન) પુખ્ત વયના લોકો માટે અશ્લીલતાનો ઉપયોગ અને તેના સૂચનો આ વય જૂથ માટે વિશિષ્ટ હોઈ શકે છે અથવા અન્ય વય જૂથોને પણ લાગુ પડે છે કે કેમ તે વિશે આપણું જ્ greatlyાન ખૂબ આગળ વધારી શકે છે.
પાંચમું, આપણે કિશોરો અને અશ્લીલતા અંગેના સંશોધનને હાલના કિસ્સામાં કરતાં વધુ ભારપૂર્વક કરવાની જરૂર છે. દર્શાવેલ મુજબ, આપણું વર્તમાન જ્ knowledgeાન સમૃદ્ધ પશ્ચિમી અથવા પશ્ચિમી દેશો પ્રત્યે પક્ષપાત છે. જ્યારે આ વિશ્વના ઘણા દેશોમાં અશ્લીલતાનો અભ્યાસ કરવો ગેરકાયદેસર છે અને અઘરું મુશ્કેલ છે, જો અશક્ય નથી, તો અમારું માનવું છે કે કિશોરો અને અશ્લીલતા પર વધુ વૈવિધ્યસભર દેખાવ એ વિષય વિશે હાલમાં આપણે જે જાણીએ છીએ તેને પડકારવા અને સમૃદ્ધ બનાવશે.
છઠ્ઠું, સંશોધનકારે ગે, લેસ્બિયન અને દ્વિલિંગી કિશોરોમાં પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ પર વધુ ધ્યાન આપવું જોઈએ, પુખ્ત વયના લોકોમાં થયેલા સંશોધન જેવા જ (દા.ત. ડગગન અને મCક્રેરી, 2004; ટ્રેઇન, નિલ્સન અને કલંક, 2006). એરિંગ્ટન-સેન્ડર્સ એટ અલ તરીકે. (2015) સૂચવ્યું છે, જાતીય માહિતીની ઉપલબ્ધતા, જાતીય સ્ક્રિપ્ટ્સ વિશેનું જ્ ,ાન અને જાતીય ઓળખ વિશેના આત્મવિશ્વાસ સમાન જાતિ-આકર્ષિત કિશોરો માટે અલગ હોઈ શકે છે, જે બદલામાં તેઓ અશ્લીલતાનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરે છે તેના પર અસર કરી શકે છે.
સાતમા, કિશોરોએ અશ્લીલતાના ઉપયોગ, ખાસ કરીને જાતીય આનંદના સકારાત્મક અસરો વિશેના પ્રશ્નો માટે ક્ષેત્રને વધુ ખુલ્લા થવાની જરૂર છે, અને વિભેદક સંવેદના તેમજ અશ્લીલતા પ્રત્યેની સ્થિતિસ્થાપકતાના વધુ ભારપૂર્વક કલ્પનાઓને ધ્યાનમાં લેવાની જરૂર છે. અશ્લીલતાના કિશોરોના ઉપયોગ વિશેના આટલા વ્યાપક દૃષ્ટિકોણથી જ આપણે કિશોરો માટે પોર્નોગ્રાફીનો અર્થ શું છે તે વિશે વધુ સમજણ મેળવી શકીએ છીએ.
આઠમી અને છેવટે, ઓછામાં ઓછા સૈદ્ધાંતિક સ્તરે, આપણે કિશોરોના અશ્લીલતાના ઉપયોગને મોટા સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક વિકાસના સંદર્ભમાં મૂકતા શીખવાની જરૂર છે. કિશોરો અને અશ્લીલતા વિષેની અનેક ચર્ચાઓ, કિશોરો દ્વારા પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગને તેની પોતાની એકલ ઘટનાને બદલે મોટા વિકાસના ભાગ તરીકે ધ્યાનમાં લેવાથી ફાયદો થઈ શકે છે.
નિષ્કર્ષમાં, કિશોરો અને અશ્લીલતા પર સંશોધન છેલ્લા 20 વર્ષોમાં ખાસ કરીને પ્રયોગમૂલક સ્તરે નોંધપાત્ર પ્રગતિ કરી છે. અમારા મતે, જો કે, ભવિષ્યના સંશોધનને કિશોરો અને અશ્લીલતા વિશેના આપણા જ્ knowledgeાનને પ્રયોગિક રૂપે સખત, સૈદ્ધાંતિક રીતે પ્રગતિશીલ અને બૌદ્ધિક રીતે પક્ષપાતી અને મુક્ત વિચારધારાના આધારે આપવાની ઓછામાં ઓછી ઉપરોક્ત આઠ આવશ્યકતાઓને ધ્યાનમાં લેવાની જરૂર છે. અમારું માનવું છે કે આ પ્રયાસ ફક્ત અશ્લીલતા અને કિશોરો વિશેની શૈક્ષણિક ચર્ચાને આગળ વધારવા માટે જ નહીં, પણ જાહેરમાં સારી રીતે જાણ કરવામાં સક્ષમ થવા માટે જરૂરી છે.
પૂરક સામગ્રી
આ લેખ માટે પૂરક ડેટા પ્રકાશકની byક્સેસ દ્વારા શોધી શકાય છે વેબ સાઇટ.
પરિશિષ્ટ
સંદર્ભ
- અબીઆલા, K., અને હર્નવallલ, P. (2013). Ensનલાઇન વાટાઘાટો કરવા માટેના ટ્વિન્સ: સ્વીડિશ છોકરીઓ અને છોકરાઓના onlineનલાઇન અનુભવો પર પ્રતિબિંબ. જર્નલ ઓફ યુથ સ્ટડીઝ, 16 (8), 951-969. ડોઇ:10.1080/13676261.2013.780124
,
- એન્ડરસન, સી.એ., અને બુશમેન, બી.જે. (2002). માનવ આક્રમણ. મનોવિજ્ઞાન ની વાર્ષિક સમીક્ષા, 53, 27-51. ડોઇ:10.1146 / annurev.psych.53.100901.135231
,
- એરીંગટન-સેન્ડર્સ, R., હાર્પર, જીડબ્લ્યુ, મોર્ગન, A., ઓગનબાજો, A., ટ્રેન્ટ, M., અને ફોર્ટનબેરી, જે.ડી. (2015). સમાન લિંગ-આકર્ષિત બ્લેક કિશોરોના જાતીય વિકાસમાં લૈંગિક સ્પષ્ટ સામગ્રીની ભૂમિકા. જાતીય બિહેવિયર આર્કાઇવ્સ, 44 (3), 597-608. ડોઇ:10.1007 / s10508-014-0416-x
,
- એટવુડ, F., અને સ્મિથ, C. (2011). યુવાન લોકોની જાતીય સંસ્કૃતિઓની તપાસ: એક પરિચય. જાતિ શિક્ષણ, 11 (3), 235-242. ડોઇ:10.1080/14681811.2011.590040
,
- એટવુડ, કેએ, ઝિમરમેન, R., ક્યુપ, પી, ફોંગકાઇવ, W., મિલર, બીએ, બાયર્ન્સ, એચએફ, ... ચૂખરે, W. (2012). પૂર્વવર્તી વર્તણૂક, ઇરાદા અને થાઇ કિશોરોમાં જાતીય દીક્ષાના સુસંગતતા. પ્રારંભિક કિશોરાવસ્થાના જર્નલ, 32 (3), 364-386. ડોઇ:10.1177/0272431610393248
,
- બંડુરા, A. (2009). સામાજિક જ્ognાનાત્મક સિદ્ધાંત અથવા સમૂહ સંદેશાવ્યવહાર. માં J. બ્રાયન્ટ & એમબી ઓલિવર (એડ્સ.), મીડિયા પ્રભાવો: સિદ્ધાંત અને સંશોધનમાં આગળ વધવું (પૃષ્ઠ. 94 – 124). ન્યૂ યોર્ક, એનવાય: ટેલર અને ફ્રાન્સિસ.
- બીબી, ટીજે, હેરિસન, પીએ, મેકરે, જે.એ., એન્ડરસન, આર, અને ફલ્કરસન, જે.એ. (1998). સ્કૂલ સેટિંગમાં કમ્પ્યુટર-આસિસ્ટેડ સ્વ-ઇન્ટરવ્યૂનું મૂલ્યાંકન. ત્રિમાસિક જાહેર અભિપ્રાય, 62 (4), 623-632. ડોઇ:10.1086/297863
,
- બેકલે, એબી, વેન અકેન, એમ.એ.જી., અને ડુબાસ, જેએસ (2011). પૂર્વી ઇથોપિયામાં સ્ત્રી માધ્યમિક શાળાની વિદ્યાર્થીઓમાં જાતીય હિંસાનો શિકાર. હિંસા અને પીડિતો, 26 (5), 608-630. ડોઇ:10.1891 / 0886-6708.26.5.608
,
- બીન્સ, I., વંદેનબોશ, L., અને એગરમોન્ટ, S. (2015). પ્રારંભિક કિશોરોના ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફી પ્રત્યેના સંપર્કમાં: તરુણાવસ્થાના સમય, સંવેદનાની શોધમાં અને શૈક્ષણિક પ્રદર્શન સાથેના સંબંધ. પ્રારંભિક કિશોરાવસ્થાના જર્નલ, 35 (8), 1045-1068. ડોઇ:10.1177/0272431614548069
,
- બ્લેકલી, A., હેનસી, M., અને ફિશબીન, M. (2011). કિશોરોએ તેમના મીડિયા પસંદગીઓમાં જાતીય સામગ્રીની શોધ કરવાનું એક મોડેલ. જર્નલ ઓફ સેક્સ રિસર્ચ, 48 (4), 309-315. ડોઇ:10.1080/00224499.2010.497985
,
- મોર, ઝેડડી, અને હેગડોર્ન, ડબલ્યુબી (2015). પુરુષ કિશોરો અને સમકાલીન અશ્લીલતા: લગ્ન અને કૌટુંબિક સલાહકારો માટેના સૂચિતાર્થ. ફેમિલી જર્નલ, 23 (1), 82-89. ડોઇ:10.1177/1066480714555672
,
- બોગલે, A., અને સેમે, A. (2014). ઉત્તર પશ્ચિમ ઇથોપિયાના શેન્ડી શહેર, પશ્ચિમ ગોજજામ ઝોનના શાળા-યુવકોમાં લગ્ન પહેલાંના જાતીય વ્યવહાર અને તેના આગાહી કરનારા. પ્રજનનક્ષમ આરોગ્ય, 11, 49. ડોઇ:10.1186/1742-4755-11-49
,
- બોનિનો, S., સિઆરાનો, S., રબાગિલેટી, E., અને કેટેલિનો, E. (2006). કિશોરોમાં લૈંગિક હિંસામાં પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ અને સ્વ-રિપોર્ટિંગ સગાઈનો ઉપયોગ. વિકાસ મનોવિજ્ .ાન યુરોપિયન જર્નલ, 3 (3), 265-288. ડોઇ:10.1080/17405620600562359
,
- બ્રેડબર્ન, એનએમ, સુડમેન, S., અને વાન્સિંક, B. (2004). પ્રશ્નો પૂછવા: પ્રશ્નાવલિની રચનાની ચોક્કસ માર્ગદર્શિકા: બજાર સંશોધન, રાજકીય મતદાન અને સામાજિક અને આરોગ્ય પ્રશ્નાવલિ માટે (રેવ. એડ.). સાન ફ્રાન્સિસ્કો, CA: જોસે-બાસ.
- બ્રાઉન, જે.ડી. (2011). મીડિયા વાંધો નથી: સ્ટેનબર્ગ અને મોનાહન (2011) પર ટિપ્પણી. વિકાસ મનોવિજ્ઞાન, 47 (2), 580-581. ડોઇ:10.1037 / A0022553
,
- બ્રાઉન, જે.ડી., અને લ 'ઇંગલે, કે.એલ. (2009). એક્સ રેટેડ: જાતીય વલણ અને વર્તન યુ.એસ. સાથે પ્રારંભિક કિશોરોના જાતીય સ્પષ્ટ માધ્યમો સાથેના સંપર્કમાં.. સંચાર સંશોધન, 36 (1), 129-151. ડોઇ:10.1177/0093650208326465
,
- બકિંગહામ, D., અને બ્રેગ, S. (2004). યુવાનો, સેક્સ અને મીડિયા: જીવનની તથ્યો? બેસીંગસ્ટોક, યુકે: પાલગ્રેવ મmકમિલાન.
,
- બુઝવેલ, S., અને રોસેન્થલ, D. (1996). જાતીય સ્વ નિર્માણ: કિશોરોની જાતીય આત્મ-દ્રષ્ટિ અને જાતીય જોખમ લેવાનું. કિશોરાવસ્થા પર સંશોધન જર્નલ, 6(4) 489-513.
,
- બાયર્ન, D. (1976). સામાજિક મનોવિજ્ .ાન અને જાતીય વર્તનનો અભ્યાસ. વ્યક્તિત્વ અને સામાજિક મનોવિજ્ઞાન બુલેટિન, 3(1) 3-30. ડોઇ:10.1177/014616727600300102
,
- કેમેરોન, કેએ, સાલાઝાર, એલએફ, બર્નહાર્ટ, જેએમ, બર્ગેસ-વ્હિટમેન, N., વિંગૂડ, જીએમ, અને ડિક્લેમેન્ટે, આરજે (2005). કિશોરોનો વેબ પર જાતીય સંબંધોનો અનુભવ: onlineનલાઇન ફોકસ જૂથોના પરિણામો. જર્નલ ઑફ કિશોર્સન્સ, 28 (4), 535-540. ડોઇ:10.1016 / j.adolescence.2004.10.00
,
- કસાદેવલ, A., અને ફેંગ, એફસી (2010). પ્રજનન વિજ્ .ાન. ચેપ અને રોગપ્રતિકારક શક્તિ, 78 (12), 4972-4975. ડોઇ:10.1128 / IAI.00908-10
,
- ચેન, એ.એસ., લેંગ, M., ચેન, સી.એચ., અને યાંગ, એસ.સી. (2013). તાઇવાન કિશોરોમાં ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો સંપર્ક. સામાજિક વર્તન અને વ્યક્તિત્વ, 41 (1), 157-164. ડોઇ:10.2224 / sbp.2013.41.1.157
,
- ચેંગ, S., મા, J., અને મિસારી, S. (2014). તાઇવાનમાં કિશોરોના પ્રથમ રોમેન્ટિક અને લૈંગિક સંબંધો પર ઇન્ટરનેટની અસરોની અસરો. આંતરરાષ્ટ્રીય સમાજશાસ્ત્ર, 29 (4), 324-347. ડોઇ:10.1177/0268580914538084
,
- કોહેન, J. (1988). વર્તણૂક વિજ્ .ાન માટે આંકડાકીય શક્તિ વિશ્લેષણ (2nd ઇડી.). હિલ્સડેલ, એનજે: એર્લબumમ.
- કોવાન, G., અને કેમ્પબેલ, આર.આર. (1995). કિશોરોમાં બળાત્કાર કારક વલણ. જર્નલ ઓફ સેક્સ રિસર્ચ, 32 (2), 145-153. ડોઇ:10.1080/00224499509551784
,
- ડેવિસ, V. (2012). એકબીજા સાથે જોડાયેલા પણ અપ્રરક્ષિત? ડિજિટલ સલામતીના મુદ્દાઓ પર માહિતી મેળવવા માટેની માતાપિતાની પદ્ધતિઓ અને પ્રેરણા. સાયબર સાયકોલોજી, બિહેવિયર અને સોશિયલ નેટવર્કિંગ, 15 (12), 669-674. ડોઇ:10.1089 / સાયબર.2012.0179
,
- ડોમ્બ્રોવ્સ્કી, એસ.સી., ગિશ્ચલર, કે.એલ., અને ડર્સ્ટ, T. (2007). યુવાનોને સાયબર પોર્નોગ્રાફી અને સાયબર જાતીય પૂર્વસૂચનથી બચાવવા: ઇન્ટરનેટની એક મોટી મૂંઝવણ. બાળ દુરુપયોગની સમીક્ષા, 16 (3), 153-170. ડોઇ:10.1002 / car.939
,
- ડોંગ, F., કાઓ, F., ચેંગ, P., કુઇ, N., અને લી, Y. (2013). ચિની કિશોરોમાં બહુ-શિકારના વ્યાપ અને સંકળાયેલા પરિબળો. મનોવિજ્ઞાન સ્કેન્ડિનેવિયન જર્નલ, 54 (5), 415-422. ડોઇ:10.1111 / sjop.12059
,
- ડૂનનવાર્ડ, એસ.એમ., બિકહામ, ડી.એસ., શ્રીમંત, M., ટેર બોગટ, ટીએફએમ, અને વેન ડેન આઇજેન્ડેન, આરજેજેએમ (2015). કિશોરોએ જાતીય સ્પષ્ટ ઇન્ટરનેટ સામગ્રીનો ઉપયોગ અને તેમના જાતીય વલણ અને વર્તન: સમાંતર વિકાસ અને દિશાત્મક અસરો. વિકાસ મનોવિજ્ઞાન, 51 (10), 1476-1488. ડોઇ:10.1037 / dev0000040
,
- ડૂનનવાર્ડ, એસ.એમ., વેન ડેન આઇજેન્ડેન, આરજેજેએમ, ઓવરબીક, G., અને ટેર બોગટ, ટીએફએમ (2015). જાતીય સ્પષ્ટ ઇન્ટરનેટ સામગ્રીનો ઉપયોગ કરીને કિશોરોના વિભિન્ન વિકાસલક્ષી પ્રોફાઇલ. જર્નલ ઓફ સેક્સ રિસર્ચ, 52 (3), 269-281. ડોઇ:10.1080/00224499.2013.866195
,
- ડગગન, એસજે, અને મCક્રેરી, ડી.આર. (2004). શારીરિક છબીઓ, ખાવાની વિકાર અને ગે અને વિજાતીય પુરુષોમાં સ્નાયુબદ્ધતા માટેની ઝુંબેશ: મીડિયા છબીઓનો પ્રભાવ. સમલૈંગિકતા જર્નલ, 47 (3 – 4), 45-58. ડોઇ:10.1300/J082v47n03_03
,
- ફિશર, ડબ્લ્યુએ (1986). માનવ જાતીયતા પ્રત્યે માનસિક અભિગમ: જાતીય વર્તન ક્રમ. માં D. બાયર્ન & K. કેલી (એડ્સ.), જાતીય વર્તણૂકના અભ્યાસ માટે વૈકલ્પિક અભિગમો (પૃષ્ઠ. 131 – 171). હિલ્સડેલ, એનજે: એર્લબumમ.
- પૂર, M. (2007). Australiaસ્ટ્રેલિયાના યુવાનોમાં અશ્લીલતાનો સંપર્ક. સમાજશાસ્ત્ર જર્નલ, 43 (1), 45-60. ડોઇ:10.1177/1440783307073934
,
- હેગસ્ટ્રöમ-નોર્ડિન, E., બોર્નેસ્કોગ, C., એરિક્સન, M., અને ટાઇડન, T. (2011). જાતીય વર્તણૂક અને બે શહેરોમાં સ્વીડિશ હાઇસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓમાં ગર્ભનિરોધક ઉપયોગ: જાતિ, અભ્યાસ કાર્યક્રમો અને સમય જતાં વચ્ચે તુલના. ગર્ભનિરોધક અને પ્રજનન સ્વાસ્થ્ય સંભાળનું યુરોપિયન જર્નલ: ગર્ભનિરોધક યુરોપિયન સોસાયટીનું ialપચારિક જર્નલ, 16 (1), 36-46. ડોઇ:10.3109/13625187.2010.536922
,
- હમાકર, ઇએલ, કુઇપર, આર.એમ., અને ગ્રાસમેન, આર.પી.પી.પી. (2015). ક્રોસ-લેગ્ડ પેનલ મોડેલની વિવેચક. માનસિક પદ્ધતિઓ, 20 (1), 102-116. ડોઇ:10.1037 / A0038889
,
- હાર્ડી, એસએ, સ્ટીલમેન, એમએ, કોયેન, એસ.એમ., અને રીજ, આરડી (2013). અશ્લીલ ધાર્મિકતા પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગ સામે રક્ષણ આપતા પરિબળ તરીકે. એપ્લાઇડ ડેવલપમેન્ટલ સાયકોલ Journalજીનું જર્નલ, 34 (3), 131-139. ડોઇ:10.1016 / j.appdev.2012.12.002
,
- હેસિંગ, પીએ, સ્કીઅર, હું છું, અને બેન અબ્દલ્લાહ, A. (2011). કિશોરવયના અપરાધના ત્રણ સુપ્ત વર્ગો અને દરેક વર્ગમાં સભ્યપદ લેવાનું જોખમ પરિબળો. આક્રમક વર્તણૂક, 37 (1), 19-35. ડોઇ:10.1002 / ab.20365
,
- હેઝ, એએફ (2005). વાતચીત વિજ્ .ાન માટેની આંકડાકીય પદ્ધતિઓ. મહવાહ, એન.જે.: એર્લબumમ.
- હોલ્ટ, ટીજે, બોસલર, AM, અને મે, ડીસી (2012). નિમ્ન આત્મ-નિયંત્રણ, વિચલિત પીઅર સંગઠનો અને કિશોર સાયબર ડેવિડિઅન્સ. અમેરિકન જર્નલ Criફ ક્રિમિનલ જસ્ટિસ, 37 (3), 378-395. ડોઇ:10.1007/s12103-011-9117-3
,
- જોન્સ, હું છું, મિશેલ, કેજે, અને ફિન્કેલહોર, D. (2012). યુવા ઇન્ટરનેટ સતાવણીના વલણો: ત્રણ યુવાનો ઇન્ટરનેટ સલામતી સર્વેક્ષણ 2000 – 2010 માંથી તારણો. કિશોરાવસ્થા આરોગ્યની જર્નલ, 50 (2), 179-186. ડોઇ:10.1016 / j.jadohealth.2011.09.015
,
- કાદરી, N., બેન્જેલ્લોન, R., કેન્ડિલી, I., ખુબિલા, A., અને મૌસાઉઇ, D. (2013). મોરોક્કોમાં ઇન્ટરનેટ અને જાતિયતા, સાયબર ટેવોથી સાયકોપેથોલોજી સુધી. સેક્સોલોજી, 22 (2), e49-e53. ડોઇ:10.1016 / j.sexol.2012.08.006
,
- કેઇલ, આર.વી., અને કેવનોફ, જે.સી. (2010). માનવ વિકાસ: એક આજીવન દૃશ્ય (5 મી આવૃત્તિ.). બોસ્ટન, એમએ: કેનેજ લર્નિંગ.
- કિમ, વાય.- એચ. (2001). કોરિયન કિશોરોના આરોગ્ય જોખમ વર્તણૂક અને પસંદ કરેલા માનસિક રચનાઓ સાથેના તેમના સંબંધો. કિશોરાવસ્થા આરોગ્યની જર્નલ, 29 (4), 298-306. ડોઇ:10.1016/S1054-139X(01)00218-X
,
- કિમ, વાય.- એચ. (2011). કિશોરોના આરોગ્ય વર્તણૂકો અને તેના મનોવૈજ્ .ાનિક ચલો સાથેના સંગઠનો. સેન્ટ્રલ યુરોપિયન જર્નલ Publicફ પબ્લિક હેલ્થ, 19 (4), 205-209.
,
- કિન્સમેન, J., ન્યાન્ઝી, S., અને પૂલ, R. (2000). સામાજિક પ્રભાવ અને સેક્સનું મૂલ્ય: યુગાન્ડાના ગ્રામીણ મસાકામાં કિશોરોની શાળાની છોકરીઓનો અનુભવ. સંસ્કૃતિ, આરોગ્ય અને લૈંગિકતા, 2 (2), 151-166. ડોઇ:10.1080/136910500300778
,
- લાવો, F., રોબીટેઇલ, L., અને હર્બર્ટ, M. (2000). કિશોર ડેટિંગ સંબંધો અને આક્રમકતા: એક સંશોધન અભ્યાસ. મહિલા સામે હિંસા, 6 (1), 6-36. ડોઇ:10.1177/10778010022181688
,
- લો, V., નીલાન, E., સન, M., અને ચિયાંગ, S. (1999). અશ્લીલ માધ્યમોમાં તાઇવાન કિશોરોનું એક્સપોઝર અને જાતીય વલણ અને વર્તન પર તેની અસર. એશિયન જર્નલ ઓફ કોમ્યુનિકેશન, 9 (1), 50-71. ડોઇ:10.1080/01292989909359614
,
- લો, V., અને વી, R. (2005). ઇન્ટરનેટ અશ્લીલતા અને તાઇવાન કિશોરોના જાતીય વલણ અને વર્તનનો સંપર્ક. બ્રોડકાસ્ટિંગ અને ઇલેક્ટ્રોનિક મીડિયા જર્નલ, 49 (2), 221-237. ડોઇ:10.1207 / s15506878jobem4902_5
,
- લોફગ્રેન-માર્ટ્સન, L., અને મssનસન, એસ.એ.એ. (2010). વાસના, પ્રેમ અને જીવન: સ્વીડિશ કિશોરોની સમજ અને પોર્નોગ્રાફી સાથેના અનુભવોનો ગુણાત્મક અભ્યાસ. જર્નલ ઓફ સેક્સ રિસર્ચ, 47 (6), 568-579. ડોઇ:10.1080/00224490903151374
,
- લોપેઝ, જે.આર., મુકેરે, પી.ઇ., અને મતાયા, આરએચ (2015). કંબોડિયાના બે ગ્રામીણ પ્રાંતોમાં યુવા જાતીય અને પ્રજનન સ્વાસ્થ્ય અને જોખમી વર્તણૂકોની લાક્ષણિકતાઓ. પ્રજનનક્ષમ આરોગ્ય, 12, 83. ડોઇ:10.1186/s12978-015-0052-5
,
- લડર, એમ.ટી.ટી., પિટેટ, I., બર્ચટોલ્ડ, A., આકરે, C., મીચૌડ, પી.એ.એ., અને સુરીસ, જે.સી. (2011). કિશોરોમાં pornનલાઇન પોર્નોગ્રાફી અને જાતીય વર્તન વચ્ચેના સંગઠનો: દંતકથા કે વાસ્તવિકતા? જાતીય બિહેવિયર આર્કાઇવ્સ, 40 (5), 1027-1035. ડોઇ:10.1007/s10508-010-9714-0
,
- મા, સી.એમ.એસ., અને શેક, ડીટીએલ (2013). હોંગકોંગના પ્રારંભિક કિશોરોમાં અશ્લીલ સામગ્રીનો વપરાશ. બાળરોગ અને કિશોરાવસ્થાના શિશ્નવિજ્ઞાનની જર્નલ, 26 (સપોર્ટ. 3), S18-25. ડોઇ:10.1016 / j.jpag.2013.03.011
,
- માલમુથ, એનએમ, એડિસન, T., અને કોસ, M. (2000). અશ્લીલતા અને જાતીય આક્રમણ: શું ત્યાં વિશ્વસનીય અસરો છે અને શું આપણે તેમને સમજી શકીએ? સેક્સ રિસર્ચની વાર્ષિક સમીક્ષા, 11, 26-91. ડોઇ:10.1080/10532528.2000.10559784
,
- માલમુથ, એનએમ, અને હપ્પીન, M. (2005). અશ્લીલતા અને કિશોરો: વ્યક્તિગત તફાવતોનું મહત્વ. કિશોરોની દવા ક્લિનિક્સ, 16(2) 315-326. ડોઇ:10.1016 / j.admecli.2005.02.004
,
- મનાફ, એમઆરએ, તાહિર, એમએમ, સીડી, H., મિડિન, M., નિક જાફર, એન.આર., દાસ, S., અને મલેક, એએમએ (2014). લગ્ન પહેલાંના સેક્સ અને મલેશિયન યુવાનોમાં તેના આગાહીના પરિબળો. વ્યાપક મનોચિકિત્સા, 55 (સપોર્ટ. 1), S82-88. ડોઇ:10.1016 / j.comppsych.2013.03.008
,
- મર્સ્ટન, C., અને લેવિસ, R. (2014). યુવા લોકોમાં ગુદા હેટરોક્સ અને સ્વાસ્થ્ય પ્રમોશન માટેની અસરો: યુ.કે. માં ગુણાત્મક અભ્યાસ. BMJ ઓપન, 4 (8), e004996. ડોઇ:10.1136 / bmjopen-2014-004996
,
- મેટ્ટેબો, M., લાર્સન, M., ટાઇડન, T., અને હેગસ્ટ્રöમ-નોર્ડિન, E. (2013). પોર્નોગ્રાફીની અસર વિશે સ્વીડિશ કિશોરો પરના વ્યાવસાયિકોની દ્રષ્ટિ. જાહેર આરોગ્ય નર્સિંગ, 31 (3), 196-205. ડોઇ:10.1111 / phn.12058
,
- મેટ્ટેબો, M., લાર્સન, M., ટાઇડન, T., ઓલ્સન, T., અને હેગસ્ટ્રöમ-નોર્ડિન, E. (2012). હર્ક્યુલસ અને બાર્બી? પોર્નોગ્રાફીના પ્રભાવ અને સ્વીડનમાં કિશોરોના જૂથોમાં તેના મીડિયા અને સમાજમાં ફેલાતા પ્રભાવ વિશે પ્રતિબિંબ. ગર્ભનિરોધક અને પ્રજનન સ્વાસ્થ્ય સંભાળના યુરોપિયન જર્નલ, 17 (1), 40-49. ડોઇ:10.3109/13625187.2011.617853
,
- મેટ્ટેબો, M., ટાઇડન, T., હેગસ્ટ્રöમ-નોર્ડિન, E., નિલ્સન, કેડબ્લ્યુ, અને લાર્સન, M. (2013). સ્વીડનમાં પુરુષ કિશોરોમાં પોર્નોગ્રાફીનો વપરાશ, જાતીય અનુભવો, જીવનશૈલી અને આત્મ-રેટિંગ સ્વાસ્થ્ય. વિકાસલક્ષી અને વર્તણૂકના બાળરોગના જર્નલ, 34 (7), 460-468. ડોઇ:10.1097/DBP.0b013e31829c44a2
,
- મેટ્ટેબો, M., ટાઇડન, T., હેગસ્ટ્રöમ-નોર્ડિન, E., નિલ્સન, કેડબ્લ્યુ, અને લાર્સન, M. (2014). સ્વીડનમાં હાઇ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે અશ્લીલતા અને જાતીય અનુભવો. જર્નલ ઓફ ડેવલપમેન્ટલ એન્ડ બિહેવિયરલ પેડિયાટ્રિક્સ, 35 (3), 179-188. ડોઇ:10.1097 / DBP.0000000000000034
,
- મેશ, જીએસ (2009). કિશોરો વચ્ચે સોશિયલ બોન્ડ અને ઈન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફિક એક્સપોઝર. જર્નલ ઑફ કિશોર્સન્સ, 32 (3), 601-618. ડોઇ:10.1016 / j.adolescence.2008.06.004
,
- મેશ, જીએસ, અને મામન, ટી.એલ. (2009). કિશોરોમાં ઇરાદાપૂર્વક pornનલાઇન અશ્લીલ સંપર્ક: શું ઇન્ટરનેટ દોષિત છે? વર્હાલેન્થેરાપી અને વર્હલટેન્સિમેઝિન, 30 (3), 352-367. ડોઇ:10.1037 / t01038-000
,
- મિશેલ, કેજે, ફિન્કેલહોર, D., અને વોલાક, J. (2003). ઇન્ટરનેટ પર અનિચ્છનીય જાતીય સામગ્રી પ્રત્યે યુવાનોનો સંપર્ક: જોખમ, અસર અને નિવારણનો રાષ્ટ્રીય સર્વે. યુવા અને સમાજ, 34(3) 330-358. ડોઇ:10.1177 / 0044118X02250123
,
- મિશેલ, કેજે, વોલાક, J., અને ફિન્કેલહોર, D. (2007). યૌન આજીવિકાઓ, પજવણી અને ઇન્ટરનેટ પર અશ્લીલતા સામે અજાણ્યા સંપર્કમાં આવવાની યુવાનીના અહેવાલોના વલણો. કિશોરાવસ્થા આરોગ્યની જર્નલ, 40 (2), 116-126. ડોઇ:10.1016 / j.jadohealth.2006.05.021
,
- મુસ્તાન્સ્કી, બી.એસ. (2001). વાયર થવું: લૈંગિક રૂપે માન્ય ડેટાના સંગ્રહ માટે ઇન્ટરનેટની શોધખોળ. જર્નલ ઓફ સેક્સ રિસર્ચ, 38 (4), 292-301. ડોઇ:10.1080/00224490109552100
,
- ઓડેયેમી, K., ઓનાજોલ, A., અને ઓગુનોવો, B. (2009). લૈગોસ, નાઇજિરીયાના મુશીન માર્કેટમાં સ્કૂલ સ્ત્રી કિશોરોમાંથી જાતીય વર્તન અને પ્રભાવશાળી પરિબળો. આંતરરાષ્ટ્રીય જર્નલ ઑફ કિશોરસેન્ટ મેડિસીન એન્ડ હેલ્થ, 21 (1), 101-110. ડોઇ:10.1515 / IJAMH.2009.21.1.101
,
- ઓવેન્સ, ઇડબ્લ્યુ, બેહુન, આરજે, મેનિંગ, જે.સી., અને રીડ, આરસી (2012). કિશોરો પર ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીની અસર: સંશોધનની સમીક્ષા. જાતીય વ્યસન અને કમળીપણું, 19 (1 – 2), 99-122. ડોઇ:10.1080/10720162.2012.660431
,
- પીટર, J. (2013). મીડિયા અને જાતીય વિકાસ. ડી. લેમિશ (એડ.) માં, બાળકો, કિશોરો અને મીડિયાના રાઉટલેજ ઇન્ટરનેશનલ હેન્ડબુક, (પૃષ્ઠ. 217 – 223). લંડન, યુકે: રુટલેજ.
- પીટર, J., અને વાલ્કેનબર્ગ, પી.એમ. (2006a). કિશોરોના ઇન્ટરનેટ પર સ્પષ્ટ લૈંગિક સામગ્રીના સંપર્કમાં. સંચાર સંશોધન, 33 (2), 178-204. ડોઇ:10.1177/0093650205285369
,
- પીટર, J., અને વાલ્કેનબર્ગ, પી.એમ. (2006b). કિશોરોનું જાતીય સ્પષ્ટ materialનલાઇન સામગ્રી અને સંભોગ પ્રત્યે મનોરંજક વલણનો સંપર્ક. જર્નલ ઓફ કોમ્યુનિકેશન, 56 (4), 639-660. ડોઇ:10.1111 / j.1460-2466.2006.00313.x
,
- પીટર, J., અને વાલ્કેનબર્ગ, પી.એમ. (2007). કિશોરોએ જાતીય માધ્યમોના વાતાવરણ અને જાતીય asબ્જેક્ટ્સ તરીકેની મહિલાઓની કલ્પનાના સંપર્કમાં. સેક્સ રોલ્સ, 56(5) 381-395. ડોઇ:10.1007 / s11199-006-9176-y
,
- પીટર, J., અને વાલ્કેનબર્ગ, પી.એમ. (2008a). કિશોરોનું જાતીય સ્પષ્ટ ઇન્ટરનેટ સામગ્રી અને જાતીય વ્યસ્તતા પ્રત્યે સંપર્ક: ત્રણ-તરંગ પેનલનો અભ્યાસ. મીડિયા મનોવિજ્ઞાન, 11 (2), 207-234. ડોઇ:10.1080/15213260801994238
,
- પીટર, J., અને વાલ્કેનબર્ગ, પી.એમ. (2008b). કિશોરોના જાતીય સ્પષ્ટ ઇન્ટરનેટ સામગ્રી, જાતીય અનિશ્ચિતતા અને બિન સજાતીય જાતીય શોધ પ્રત્યેના વલણ પ્રત્યેના સંપર્કમાં: ત્યાં કોઈ કડી છે? સંચાર સંશોધન, 35 (5), 579-601. ડોઇ:10.1177/0093650208321754
,
- પીટર, J., અને વાલ્કેનબર્ગ, પી.એમ. (2009a). કિશોરોનું જાતીય સ્પષ્ટ ઇન્ટરનેટ સામગ્રી અને સ્ત્રીઓની જાતીય asબ્જેક્ટ્સ તરીકેની કલ્પનાઓ પ્રત્યે સંપર્ક: કાર્યકારણ અને અંતર્ગત પ્રક્રિયાઓનું મૂલ્યાંકન. જર્નલ ઓફ કોમ્યુનિકેશન, 59(3) 407-433. ડોઇ:10.1111 / j.1460-2466.2009.01422.x
,
- પીટર, J., અને વાલ્કેનબર્ગ, પી.એમ. (2009b). કિશોરોનું જાતીય સ્પષ્ટ ઇન્ટરનેટ સામગ્રી અને જાતીય સંતોષ માટેનું સંસર્ગ: એક રેખાંશ અભ્યાસ. માનવ સંચાર સંશોધન, 35 (2), 171-194. ડોઇ:10.1111 / j.1468-2958.2009.01343.x
,
- પીટર, J., અને વાલ્કેનબર્ગ, પી.એમ. (2010a). કિશોરોનો જાતીય સ્પષ્ટ ઇન્ટરનેટ સામગ્રી અને જાતીય અનિશ્ચિતતાનો ઉપયોગ: સંડોવણી અને લિંગની ભૂમિકા. સંચાર મોનોગ્રાફ્સ, 77 (3), 357-375. ડોઇ:10.1080/03637751.2010.498791
,
- પીટર, J., અને વાલ્કેનબર્ગ, પી.એમ. (2010b). કિશોરોના જાતીય સ્પષ્ટ ઈન્ટરનેટ સામગ્રીનો ઉપયોગ કરવાની અસરોની અંતર્ગત પ્રક્રિયાઓ: કથિત વાસ્તવિકતાની ભૂમિકા. સંચાર સંશોધન, 37 (3), 375-399. ડોઇ:10.1177/0093650210362464
,
- પીટર, J., અને વાલ્કેનબર્ગ, પી.એમ. (2011a). સર્વેક્ષણમાં સંવેદનશીલ વર્તણૂકના અહેવાલ પર "ક્ષમાશીલ" પરિચયની અસર: સામાજિક ઇચ્છનીયતા પ્રતિભાવ શૈલીની ભૂમિકા અને વિકાસની સ્થિતિ. ત્રિમાસિક જાહેર અભિપ્રાય, 75 (4), 779-787. ડોઇ:10.1093 / Poq / Nfr041
,
- પીટર, J., અને વાલ્કેનબર્ગ, પી.એમ. (2011b). જાતીય સ્પષ્ટ ઇન્ટરનેટ સામગ્રી અને મહિલાઓની જાતીય ભૂમિકાઓ વિશેના વલણવાદી માન્યતાઓ પરના સાથીદારોનો પ્રભાવ: કિશોરો અને પુખ્ત વયના લોકો વચ્ચે સમાનતા અને તફાવતો. સાયબર સાયકોલોજી, બિહેવિયર અને સોશિયલ નેટવર્કિંગ, 14 (9), 511-517. ડોઇ:10.1089 / સાયબર.2010.0189
,
- પીટર, J., અને વાલ્કેનબર્ગ, પી.એમ. (2011c). જાતીય જોખમ વર્તન પર જાતીય સ્પષ્ટ ઇન્ટરનેટ સામગ્રીનો પ્રભાવ: કિશોરો અને પુખ્ત વયના લોકોની તુલના. જર્નલ ઓફ હેલ્થ કમ્યુનિકેશન, 16(7) 750-765. ડોઇ:10.1080/10810730.2011.551996
,
- પીટર, J., અને વાલ્કેનબર્ગ, પી.એમ. (2011d). લૈંગિક રીતે સ્પષ્ટ ઇન્ટરનેટ સામગ્રી અને તેના પૂર્વજોનો ઉપયોગ: કિશોરો અને પુખ્ત વયના લોકોની રેખાંશની તુલના. જાતીય બિહેવિયર આર્કાઇવ્સ, 40 (5), 1015-1025. ડોઇ:10.1007 / s10508-010-9644-x
,
- રોમર, D. (1997). "ટોકિંગ" કમ્પ્યુટર: બાળકો સાથે સંવેદનશીલ વિષયો પર ઇન્ટરવ્યુ લેવા માટે એક વિશ્વસનીય અને ખાનગી પદ્ધતિ. જર્નલ ઓફ સેક્સ રિસર્ચ, 34(1) 3-9. ડોઇ:10.1080/00224499709551859
,
- રોથમેન, ઇએફ, કાકઝમર્સ્કી, C., બર્ક, N., જેન્સન, E., અને બોઘમેન, A. (2015). “પોર્ન વિના… હવે હું જાણું છું તેમાંથી અડધી વસ્તુઓ હું જાણતો નથી”: શહેરી, ઓછી આવક ધરાવતા, બ્લેક અને હિસ્પેનિક યુવાનોના નમૂના વચ્ચે પોર્નોગ્રાફીના ઉપયોગનો ગુણાત્મક અભ્યાસ. જર્નલ ઓફ સેક્સ રિસર્ચ, 52 (7), 736-746. ડોઇ:10.1080/00224499.2014.960908
,
- શિવાકોવ, A., અને ડેનબેક, K. (2014). કિશોરાવસ્થામાં pornનલાઇન પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ: વય અને લિંગ તફાવત. વિકાસ મનોવિજ્ .ાન યુરોપિયન જર્નલ, 11 (6), 674-686. ડોઇ:10.1080/17405629.2014.926808
,
- શિવાકોવ, A., Šરેક, J., બાર્બોવ્સ્ચી, M., અને ડેનબેક, K. (2014). યુરોપિયન યુવાનોમાં sexualનલાઇન જાતીય સામગ્રીના હેતુસર અને અજાણતાં સંપર્કમાં વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ અને ઉદારવાદની ભૂમિકાઓ: એક બહુમાળીય અભિગમ. લૈંગિકતા સંશોધન અને સામાજિક નીતિ, 11 (2), 104-115. ડોઇ:10.1007/s13178-013-0141-6
,
- શેક, ડીટીએલ, અને મા, સી.એમ.એસ. (2012a). હોંગકોંગના પ્રારંભિક કિશોરોમાં અશ્લીલ સામગ્રીનો વપરાશ: પ્રોફાઇલ્સ અને માનસિક સામાજિક સંબંધો. ડિસેબિલિટી એન્ડ હ્યુમન ડેવલપમેન્ટ પર આંતરરાષ્ટ્રીય જર્નલ, 11 (2), 143-150. ડોઇ:10.1515 / ijdhd-2012-0024
,
- શેક, ડીટીએલ, અને મા, સી.એમ.એસ. (2012b). હોંગકોંગના પ્રારંભિક કિશોરોમાં અશ્લીલ સામગ્રીનો વપરાશ: એક પ્રતિકૃતિ. વૈજ્ .ાનિક વિશ્વ જર્નલ, 2012, 1-8. ડોઇ:10.1100/2012/406063
,
- શેક, ડીટીએલ, અને મા, સી.એમ.એસ. (2014). હોંગકોંગના ચિની કિશોરોમાં અશ્લીલ સામગ્રીના વપરાશની તપાસ માટે સ્ટ્રક્ચરલ ઇક્વેશન મોડેલિંગનો ઉપયોગ કરવો. ડિસેબિલિટી એન્ડ હ્યુમન ડેવલપમેન્ટ પર આંતરરાષ્ટ્રીય જર્નલ, 13 (2), 239-245. ડોઇ:10.1515 / ijdhd-2014-0309
,
- સ્કૂગ, T., સ્ટattટિન, H., અને કેર, M. (2009). કિશોરવયના છોકરાઓ onlineનલાઇન શું કરે છે તેમાં તરુણાવસ્થાના સમયની ભૂમિકા. કિશોરાવસ્થા પર સંશોધન જર્નલ, 19 (1), 1-7. ડોઇ:10.1111 / j.1532-7795.2009.00578.x
,
- સ્લેટર, એમડી (2007). રિઇનફોર્સિંગ સર્પિલર્સ: મીડિયા પસંદગી અને મીડિયા પ્રભાવોનો પરસ્પર પ્રભાવ અને વ્યક્તિગત વર્તન અને સામાજિક ઓળખ પરના તેમના પ્રભાવ. કોમ્યુનિકેશન થિયરી, 17 (3), 281-303. ડોઇ:10.1111 / j.1468-2885.2007.00296.x
,
- સ્પ્રિંગેટ, J., અને ઓમર, એચએ (2013). કિશોરોના જાતીય સ્વાસ્થ્ય પર ઇન્ટરનેટની અસર: ટૂંકી સમીક્ષા. આંતરરાષ્ટ્રીય જર્નલ ઓફ ચાઇલ્ડ એન્ડ કિશોર સ્વાસ્થ્ય, 6 (4), 469-471.
- સ્ટીલે, જે.આર., અને બ્રાઉન, જે.ડી. (1995). કિશોરવયની ઓરડાની સંસ્કૃતિ: રોજિંદા જીવનના સંદર્ભમાં મીડિયાનો અભ્યાસ. યુવા અને કિશોરાવસ્થાના જર્નલ, 24 (5), 551-576. ડોઇ:10.1007 / BF01537056
,
- સ્ટેનબર્ગ, L., અને મોનાહન, કેસી (2011). સેક્સી મીડિયામાં કિશોરોના સંપર્કમાં જાતીય સંભોગની શરૂઆત કરવામાં ઉતાવળ થતી નથી. વિકાસ મનોવિજ્ઞાન, 47 (2), 562-576. ડોઇ:10.1037 / A0020613
,
- માટે, S., આઈયુ કાન, S., અને નગાઈ, એસએસ (2015). લૈંગિક ભૂમિકા સમાનતા અને શરીર-કેન્દ્રિત લૈંગિકતા વિશેના હોંગકોંગના ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓની માન્યતા પર જાતીય સ્પષ્ટ materialsનલાઇન સામગ્રી અને વ્યક્તિગત, કુટુંબિક અને બહારના પરિબળોના સંપર્ક વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા. યુવા અને સમાજ, 47 (6), 747-768. ડોઇ:10.1177 / 0044118X13490764
,
- માટે, S., નગાઈ, એસએસ, અને આઈયુ કાન, S. (2012). હોંગકોંગના કિશોરોના વલણ, જ્ knowledgeાન અને જાતિને લગતા વર્તન પર જાતીય સ્પષ્ટ materialsનલાઇન સામગ્રીની ofક્સેસની સીધી અને મધ્યસ્થી અસરો.. બાળકો અને યુવા સેવાઓ સમીક્ષા, 34 (11), 2156-2163. ડોઇ:10.1016 / j.childyouth.2012.07.019
,
- ટrangeરેન્જau, R., અને સ્મિથ, ટીડબલ્યુ (1996). સંવેદનશીલ પ્રશ્નો પૂછવા: ડેટા સંગ્રહ મોડ, પ્રશ્ન ફોર્મેટ અને પ્રશ્ન સંદર્ભની અસર. ત્રિમાસિક જાહેર અભિપ્રાય, 60(2) 275-304. ડોઇ:10.1086/297751
,
- ટrangeરેન્જau, R., અને યાન, T. (2007). સર્વેક્ષણમાં સંવેદનશીલ પ્રશ્નો. માનસિક બુલેટિન, 133 (5), 859-883. ડોઇ:10.1037 / 0033-2909.133.5.859
,
- ટ્રેઇન, B., નિલ્સન, ટી.એસ., અને સ્ટિગમ, H. (2006). નોર્વેમાં પરંપરાગત મીડિયા અને ઇન્ટરનેટ પર પોર્નોગ્રાફીનો ઉપયોગ. જર્નલ ઓફ સેક્સ રિસર્ચ, 43 (3), 245-254. ડોઇ:10.1080/00224490609552323
,
- સાલિકી, L. (2011). પોર્ન સાથે વગાડવા: પોર્નોગ્રાફીમાં ગ્રીક બાળકોના સંશોધન. જાતિ શિક્ષણ, 11 (3), 293-302. ડોઇ:10.1080/14681811.2011.590087
,
- તિતિતિકા, A., ક્રિટસેલિસ, E., કોર્મ્સ, G., કોન્સ્ટેન્ટૌલાકી, E., કોન્સ્ટેન્ટોપલોસ, A., અને કફેટઝિસ, D. (2009). કિશોરવયના અશ્લીલ ઇન્ટરનેટ સાઇટનો ઉપયોગ: ઉપયોગના આગાહીના પરિબળો અને માનસિક-સામાજિક અસરોના એક મલ્ટિવેરિયેટ રીગ્રેસન વિશ્લેષણ. સાયબર મનોવિજ્ઞાન અને વર્તણૂક, 12 (5), 545-550. ડોઇ:10.1089 / cpb.2008.0346
,
- વાલ્કેનબર્ગ, પી.એમ., અને પીટર, J. (2013). મીડિયા ઇફેક્ટ્સ મોડેલ માટે વિભેદક સંવેદનશીલતા. જર્નલ ઓફ કોમ્યુનિકેશન, 63 (2), 221-243. ડોઇ:10.1111 / jcom.12024
,
- વેન uyયુત્સેલ, J., પોનેટ, K., અને વraલ્રેવ, M. (2014). અશ્લીલતા અને મ્યુઝિક વીડિયોના કિશોરોના વપરાશ અને તેમની સેક્સિંગ વર્તન વચ્ચેના સંગઠનો. સાઇબર મનોવિજ્ઞાન, બિહેવિયર અને સોશિયલ નેટવર્કિંગ, 17 (12), 772-778. ડોઇ:10.1089 / સાયબર.2014.0365
,
- વંદેન અબીલે, M., કેમ્પબેલ, એસડબલ્યુ, એગરમોન્ટ, S., અને રો, K. (2014). સેક્સટીંગ, મોબાઇલ પોર્નનો ઉપયોગ અને પીઅર જૂથની ગતિશીલતા: છોકરાઓ અને છોકરીઓની આત્મવિશ્વાસ લોકપ્રિયતા, લોકપ્રિયતાની જરૂરિયાત, અને પીઅરનું દબાણ. મીડિયા મનોવિજ્ઞાન, 17 (1), 6-33. ડોઇ:10.1080/15213269.2013.801725
,
- વંદેનબોશ, L. (2015). જુદા જુદા પ્રકારનાં લૈંગિક સ્પષ્ટ ઇન્ટરનેટ સામગ્રીના સંપર્કમાં કિશોરોના પૂર્વજો: એક રેખાંશિક અભ્યાસ. માનવ બિહેવિયરમાં કમ્પ્યુટર્સ, 50, 439-448. ડોઇ:10.1016 / j.chb.2015.04.032
,
- વંદેનબોશ, L., અને એગરમોન્ટ, S. (2013a). કિશોરવયના છોકરાઓનું જાતીયકરણ: મીડિયાના સંપર્કમાં અને દેખાવના આદર્શો, સ્વ-ઉદ્દેશ્ય અને શરીરની દેખરેખ રાખનારા છોકરાઓનું આંતરિકકરણ. પુરુષો અને પુરૂષવાચી, 16 (3), 283-306. ડોઇ:10.1177 / 1097184X13477866
,
- વંદેનબોશ, L., અને એગરમોન્ટ, S. (2013b). લૈંગિક સ્પષ્ટ વેબસાઇટ્સ અને જાતીય દીક્ષા: પરસ્પર સંબંધો અને તરુણાવસ્થાની સ્થિતિની મધ્યસ્થ ભૂમિકા. કિશોરાવસ્થા પર સંશોધન જર્નલ, 23 (4), 621-634. ડોઇ:10.1111 / જોરા. 12008
,
- વેબર, M., ક્વેરીંગ, O., અને દશમન, G. (2012). સાથીઓ, માતાપિતા અને અશ્લીલતા: જાતીય સ્પષ્ટ સામગ્રી અને તેના વિકાસ સંબંધોના કિશોરોના સંપર્કના અન્વેષણ. જાતિયતા અને સંસ્કૃતિ, 16 (4), 408-427. ડોઇ:10.1007/s12119-012-9132-7
,
- વિડર્મન, મે.વો. (1993). રાષ્ટ્રીય સર્વેક્ષણમાં જાતીય અનુભવની વસ્તુઓના પત્રકારોની વસ્તી વિષયક અને જાતીય લાક્ષણિકતાઓ. જર્નલ ઓફ સેક્સ રિસર્ચ, 30 (1), 27-35. ડોઇ:10.1080/00224499309551675
,
- વિડર્મન, મે.વો. (1999). ક collegeલેજના વિદ્યાર્થી સહભાગીઓનો ઉપયોગ કરીને જાતીયતા સંશોધન માટે સ્વયંસેવક પક્ષપાત. જર્નલ ઓફ સેક્સ રિસર્ચ, 36 (1), 59-66. ડોઇ:10.1080/00224499909551968
,
- વોલાક, J., મિશેલ, K., અને ફિન્કેલહોર, D. (2007). યુવા ઇન્ટરનેટ વપરાશકર્તાઓના રાષ્ટ્રીય નમૂનામાં pornનલાઇન પોર્નોગ્રાફી માટે અનિચ્છનીય અને ઇચ્છિત સંપર્કમાં. બાળરોગ, 119 (2), 247-257. ડોઇ:10.1542 / peds.2006-1891
,
- રાઈટ, પીજે (2013). યુ.એસ. નર અને અશ્લીલતા, 1973 – 2010: વપરાશ, આગાહી કરનાર, સહસંબંધ. જર્નલ ઓફ સેક્સ રિસર્ચ, 50 (1), 60-71. ડોઇ:10.1080/00224499.2011.628132
,
- રાઈટ, પીજે (2014a). લગ્ન પહેલાંના લૈંગિક સંબંધ અને અશ્લીલતા વપરાશ પ્રત્યે અમેરિકનોનું વલણ: રાષ્ટ્રીય પેનલ વિશ્લેષણ. જાતીય બિહેવિયર આર્કાઇવ્સ, 44 (1), 89-97. ડોઇ:10.1007/s10508-014-0353-8
,
- રાઈટ, પીજે (2014b). અશ્લીલતા અને બાળકોના જાતીય સમાજીકરણ: વર્તમાન જ્ knowledgeાન અને સૈદ્ધાંતિક ભાવિ. બાળકો અને મીડિયા જર્નલ, 8 (3), 305-312. ડોઇ:10.1080/17482798.2014.923606
,
- યબારરા, એમએલ, અને મિશેલ, કેજે (2005). બાળકો અને કિશોરોમાં ઇન્ટરનેટ પોર્નોગ્રાફીનો સંપર્ક: રાષ્ટ્રીય મોજણી. સાયબર મનોવિજ્ઞાન અને વર્તણૂક, 8 (5), 473-486. ડોઇ:10.1089 / cpb.2005.8.473
,
- યબારરા, એમએલ, મિશેલ, કેજે, હેમબર્ગર, M., ડાયેનર-વેસ્ટ, M., અને પર્ણ, પીજે (2011). એક્સ રેટેડ સામગ્રી અને બાળકો અને કિશોરોમાં જાતીય આક્રમક વર્તનનું દુષ્કર્મ: ત્યાં કોઈ કડી છે? આક્રમક વર્તણૂક, 37 (1), 1-18. ડોઇ:10.1002 / Ab.20367
,
;