કસુવાવડમાં કન્ડીશનીંગ, લર્નિંગ અને ડોપામાઇનની ભૂમિકા: પ્રાણી અને માનવીય અધ્યયનની કથાત્મક સમીક્ષા (2013)

માનવ લૈંગિક વર્તણૂંકની ઘણી સિદ્ધાંતો ધારે છે કે જાતીય ઉત્તેજના સહયોગી શીખવાની પ્રક્રિયાઓ દ્વારા ઉત્તેજક ગુણધર્મો પ્રાપ્ત કરે છે. તે વ્યાપકપણે સ્વીકૃત છે કે શાસ્ત્રીય કન્ડીશનીંગ સામાન્ય અને દૂષિત માનવીય વર્તણૂક બંનેના ઉપવિજ્ઞાનમાં ફાળો આપે છે. જાતીય વર્તણૂંકમાં મૂળભૂત શિક્ષણ પ્રક્રિયાના અનુમાનિત મહત્વ હોવા છતાં, મનુષ્યમાં લૈંગિક પ્રતિક્રિયાના શાસ્ત્રીય કન્ડીશનીંગ પર સંશોધન ભાગ્યે જ છે. વર્તમાન કાગળમાં, જાતીય પ્રતિભાવો પર પાવલોવીયન કન્ડીશનીંગની ભૂમિકા પર માનવ અભ્યાસો અને અભ્યાસોની સમીક્ષા કરવામાં આવી છે. એનિમલ સંશોધન પાર્ટનર- અને સ્થળની પ્રાધાન્યતા પર કન્ડીશનીંગ પ્રક્રિયાઓની મજબૂત, સીધી અસરો બતાવે છે. તેનાથી વિપરીત, આ ક્ષેત્રમાં માનવીઓ સાથે પ્રયોગમૂલક સંશોધન મર્યાદિત છે અને આ ક્ષેત્રની અંદરના પ્રારંભિક અભ્યાસો પદ્ધતિસરની મૂંઝવણ દ્વારા પીડાય છે. જોકે માનવ લૈંગિક કન્ડીશનીંગના તાજેતરના પ્રાયોગિક પ્રદર્શનો ન તો અસંખ્ય અને નબળા છે, પુરુષ અને સ્ત્રી બંનેમાં જાતીય ઉત્તેજના શારીરિક હોવાનું દર્શાવવામાં આવ્યું છે. વર્તમાન પેપર મુખ્ય અનુભવોની તારણોને પ્રકાશિત કરે છે અને જાતીય ઉત્તેજના મૂલ્યને કેવી રીતે ઉત્તેજીત કરી શકે છે તે અંગેની સૂચિને નવીકરણ કરવા માટે કાર્ય કરે છે. આનાથી પુરસ્કાર શીખવાની પ્રક્રિયામાં ન્યુરોબાયોલોજીકલ પ્રક્રિયાઓ પણ સંબંધિત છે. છેવટે, જાતીય પ્રતિભાવોની શરત પર પ્રાણી અને માનવ સંશોધન વચ્ચેના જોડાણોની ચર્ચા કરવામાં આવી છે, અને માનવીય સંશોધનમાં ભાવિ દિશાઓ માટેના સૂચનો આપવામાં આવે છે.