Athugasemdir: Þessi rannsókn viðurkennir að internetaklám (kynhneigð) er ein af fimm flokkum internt fíkn. Það segir einnig að vandamálið sé að vaxa.
ScientificWorldJournal. 2011; 11: 2187-2196.
Birt á netinu 2011 nóvember 3. doi: 10.1100/2011/308631
Hing Keung Ma
Department of Education Studies, Hong Kong Baptist University, Hong Kong
Ritstjóri: Joav Merrick
Þetta er opinn aðgangur grein sem dreift er undir Creative Commons Attribution License, sem leyfir ótakmarkaða notkun, dreifingu og fjölföldun á hvaða miðli sem er, að því tilskildu að upphaflegt verk sé réttilega vitnað.
Abstract
Netfíkn og siðferðisleg afleiðing andfélagslegrar hegðunar á netinu verður rannsökuð í þessari grein. Sífellt fleiri nota internetið í daglegu lífi sínu. Því miður eykst einnig hlutfall fólks sem notar internetið of mikið. Hugtakið netfíkn eða meinleg notkun netsins er ítarlega rædd og einkenni netfíkla eru einnig afmörkuð. Fjallað er um félagslega (sérstaklega andfélagslega) notkun netsins. Því er haldið fram að hegðun netnotkunar sé svipuð félagslegri hegðun daglegs lífs. Með öðrum orðum, hegðun netsins er eins konar félagsleg hegðun. Kenning Kohlbergs um siðferðisþróun er notuð til að afmarka siðferðilegan rökstuðning andfélagslegrar hegðunar á netinu. Eftirfarandi hegðun er talin andfélagsleg hegðun á netinu: (1) notkun netsins til að stunda ólöglega starfsemi svo sem að selja falsaðar vörur eða móðgandi klámfengið efni, (2) notkun netsins til að leggja aðra í einelti (þ.e. neteinelti) svo sem dreifingu meiðyrða yfirlýsingar gegn ákveðinni manneskju, (3) notkun netsins til að svindla á öðrum og (4) notkun netsins til að stunda ólöglegt fjárhættuspil. Einkenni siðferðisstiganna sem tengjast þessari andfélagslegu hegðun internetsins eru rannsökuð ítarlega.
Leitarorð: Kínverska unglingar, Internet fíkn, félagsleg vandamál í Internetinu, jákvæð þróun ungmenna, forvarnir
1. INNGANGUR
Samkvæmt könnuninni af Internet World Stats í 2005 [1], um 68.8% af Hong Kong íbúa, um það bil 4.878 milljón manns, eru internetnotendur. Á sama hátt hefur Hong Kong Internet Project eftir City University [2, blaðsíða 3] komst einnig að því að "3.65 milljón netnotendur í Hong Kong í lok 2008, sem reikna fyrir 68.7% af samsvarandi íbúa (þ.e. 5.31 milljón venjulegur íbúar)" á milli 18 og 74 aldurs. Notkun á internetinu verður dagleg starfsemi fyrir marga í Hong Kong og internetnotendur líta venjulega á internetið sem mikilvægt fyrir líf sitt, vinnu eða nám [2, síðu 21]. Í sumum skilningi er internetið ómissandi tól fyrir marga. Því miður eru sumt fólk óhjákvæmilegt á Netinu í daglegu starfi þeirra að því marki sem of mikil notkun á internetinu veldur skemmdum og vandræðum í daglegu lífi sínu. Í þessari grein verður fjallað um algengan vandkvæða notkun á netinu fyrst og hugtakið fíkniefni verður lýst. Siðferðileg rökhugsun sem liggur undir andfélagslegum hegðun internetsins verður einnig rætt í smáatriðum.
Áhrif internetsins á líf okkar verða fleiri og mikilvægari og óneitanlega. Líf án Internet er örugglega mjög erfiður og óþægilegt. Uppfinningin á Netinu er alveg eins og uppgötvun kjarnorku - það er afleiðing af örum þróun vísinda og tækni-það getur verið gott eða slæmt fyrir menn, eftir því hvernig við notum það. Það getur verið gott ef við notum það prosocially eða jákvætt og það getur verið slæmt ef við notum það óeðlilega eða andfélagslega. Það er engin einföld leið til að stöðva vísinda- og tækniþróun, en kennsla um jákvætt og siðferðilegt viðhorf í notkun internetsins er yfirvofandi og nauðsynlegt í menntun nú á dögum.
2. PATHOLOGICAL INTERNET USE OR INTERNET ADDICTION
Sumir eyða miklum tíma í netnotkun á hverjum degi og óhófleg notkun þeirra hefur veruleg og neikvæð áhrif á daglegt líf sitt. Sumir vísindamenn telja þessa tegund af óhóflegri notkun á netinu eins og fíkn á internetinu eða meinafræðilega notkun á netinu [3-11]. Internet fíkn er venjulega talin óviðráðanleg og skaðleg notkun á Netinu [12].
Shapira o.fl. [13, bls. 269] í rannsókninni á geðrænum eiginleikum einstaklinga með erfiðan netnotkun komst að því að vandamál í tengslum við internetið var "í tengslum við huglæga neyð, mikla félagslega, starfs- og / eða fjárhagslega skerðingu, auk verulegrar geðhvarfafræðinnar." Byggt á fyrri rannsóknir eru þrjú helstu hugmyndir um fíkniefni afmarkað sem hér segir.
2.1. Tæknileg fíkn
Netnotkun er talin vera eins konar tæknileg fíkn, sem vísar til "ósæmilega (hegðunar) fíkn sem felur í sér mannvirkjatengsl"11, síðu 31].
Griffiths [7] heldur því fram að óhóflega internetnotendur mega ekki vera "netnotendur" vegna þess að þeir nota internetið of mikið til að brenna önnur fíkn og áhuga þeirra. Til dæmis nota tvöfaldur fjárhættuspilari internetið til að spila í langan tíma, eða shopaholics eyða langan tíma á Netinu fyrir cybershopping.
2.2. Flokkar af fíkniefnum
Young [8-10] flokkar Internet fíkn í fimm mismunandi gerðir hegðunar. (1) Cyber-kynferðislegt fíkn: Fíklarnir eyddu miklum tíma í fullorðnum vefsíðum fyrir sýndarsýninguna og cyberporn. (2) Cyber-samband fíkn: The fíklar taka þátt mikið í tengsl á netinu. (3) Netþvinganir: Fíklarnir sýndu þráhyggju á netinu fjárhættuspil og innkaup. Þeir eru þvingaðir á netinu fjárhættuspilari og verslunarmenn. (4) Upplýsingar um ofhleðslu: fíkniefnanefndin birtist áráttuvefbrimbrettabrun og gagnagrunnsleit. (5) Tölva leikur fíkn: The fíklar voru þráhyggju online leikur leikmenn.
2.3. Siðferðileg notkun á netinu
Davis [5] kýs að nota hugtakið Notkun vefjafræðilegrar notkunar (PIU) í staðinn fyrir fíkniefni. Hann leggur áherslu á maladaptive skilningarvit sem tengjast PIU og skiptir PIU í tvo flokka: (1) Generalized PIU: það felur í sér almenna, fjölvíða yfirnotkun á Netinu. Það gæti líka falið í sér að sóa tíma á netinu án skýrar markmiðs "5, síðu 188]. (2) Sérstakar PIU: Sértækar PIU eru einstaklingar með sértæka PIU óhóflega á tilteknum aðgerðum af internetinu, til dæmis ofnotkun á kynferðislegu efni á netinu / þjónustu, á netinu uppboðstæki og fjárhættuspil á netinu.
2.4. Hugmyndin um fíkniefni
Í raun er engin skilgreining á fíkniefni sem almennt er samþykkt af sálfræðingum og fræðimönnum á þessu sviði [4, 12]. Þó að rannsókn hugtakið fíkniefna er enn aðal dagskrá margra vísindamanna [11, 14], vandamálin um ofnotkun á internetinu, einkum hjá nemendum skólans, verða sífellt algengari og truflandi. Það er kannski gagnlegt og uppbyggilegt að læra vandlega dæmigerða hegðun þeirra sem nota internetið of mikið og hvað fólk venjulega er að gera, prosocially eða andfélagslega á Netinu. Skilningur á eðli þessara vandamála getur hjálpað fræðimönnum og fræðimönnum að þróa menntunaráætlanir við að leysa sum þessara vandamála, til dæmis að stuðla að jákvæðu notkun og til að koma í veg fyrir andfélagsleg notkun á Netinu.
2.5. Forvarnir gegn fíkniefni
Ef fíkniefni er talin vera eins konar geðröskun [12], þá ætti að koma í veg fyrir að fíkniefni verði ómissandi hluti af geðheilbrigðisáætlun. Talið er að heildræn forrit sem reynir að veita alhliða og almenna grundvöll fyrir þróun á heilbrigðu líkama og huga er skilvirkari en sérstakt forrit sem einkum leggur áherslu á vandamálið í tengslum við notkun á netinu.
3. EIGINLEIKAR AUKAVERKANIR
Shek o.fl. [15] skoðað Internet fíkn hegðun í 6,121 kínversku grunnskólum og framhaldsskólum í Hong Kong og komist að þeirri niðurstöðu að einn fimmtungur þeirra sýni gæti talist vera háður internetinu. Fu og samstarfsmenn hans [16] komist að því að 6.7% unglinga í Hong Kong sýna fimm eða fleiri einkenni netfíknar. Að auki virðast einkenni internetfíknar fylgja sjálfsvígshugsunum einstaklinga og þunglyndiseinkennum. Ástandið í Kína er líka nokkuð alvarlegt. Um 13.7% unglinganets á internetinu (um 10 milljónir unglinga) gætu flokkast sem netfíklar [17]. Ástandið í Taívan er einnig svipað. Lin og Tsai [18] komist að því að 11.8% eldri framhaldsskólanemenda í Taívanrannsókninni gæti talist vera á Netinu. Rannsóknir benda einnig til að 4.0% til 8.1% háskólanema sýndi of mikla eða meinafræðilega notkun á netinu [19, 20].
Einkennin um fíkniefni eða vefjafræðilegan notkun á netinu eru meðal annars "þráhyggjulaus hugsanir um internetið, umburðarlyndi, minnkað hvatastjórn, vanhæfni til að hætta að nota internetið og afturkalla"5, síðu 187]. Skegg og úlfur [21] hafa einnig lagt til greiningaraðferðir fyrir fíkniefni. Eiginleikar netnotenda Internet eru lýst hér að neðan, með tilvísunum í fyrri empirical rannsóknir.
3.1. Óhófleg notkun á Netinu
Netnotendur eyða næstum meira en þrefalt fjölda klukkustunda í netnotkun en fíkniefnaneyslu [4]. Ungur komst einnig að því að meðaltalsfjöldi klukkustunda á viku með því að nota internetið á netinu var á 38.5 klukkustundum, en ófrjálsir notendur eyddu aðeins að meðaltali 4.90 klukkustundum [22]. Samkvæmt könnun Hong Kong Youths Association í 2005 [23], eyddu ungmenni á aldrinum 10 til 29 ára að meðaltali 18.4 klukkustundum á viku í netnotkun. Um það bil tíundi (9.9%) úrtaksins eyddi 42 klukkustundum á viku, það er að meðaltali sex klukkustundum á dag á netinu. Að einhverju leyti er netnotkun mikilvægasta eða áberandi í daglegu lífi fíklanna og þeir halda sér yfirleitt lengur á línunni en þeir bjuggust upphaflega við.
3.2. Þráhyggjulegar hugsanir um internetið
Fíkillinn "er upptekinn við internetið (hugsar um fyrri virkni á Netinu eða búist við næstu netinu fundur)" [21, blaðsíða 379] og er ekki hægt að forðast að hugsa um internetið mest þegar hann eða hún er vakandi.
3.3. Pleasant tilfinning í notkun á netinu
Fólk hefur mikla skemmtun með því að nota internetið. Netáhættan á Netinu fíkniefni virðist vera ánægjulegt, skemmtilegt, gagnvirkt og slaka á [24, 25]. Í heild sinni virtust fíklarinn á Netinu reynslu, og ánægja og ánægja myndi leiða þá til að vera háður internetnotkun.
3.4. Tolerance
Umburðarlyndi einkennin vísar til þess að "þarf að nota internetið með auknum tíma til að ná ánægju"21, síðu 379]. Þetta einkenni er nátengt vegna óhóflegrar notkunar eða ofnotkun á netinu af fíknunum.
3.5. Minnkað höggstýring
Skert hvatastjórnun tengist minni tilfinningalegri sjálfsstjórnun til að stjórna hvötum sínum til að ná markmiði. Með öðrum orðum hafa fíklar tilhneigingu til að missa stjórn á hegðun sinni. Sérstaklega geta þeir ekki skorið niður eða stöðvað netnotkun.
3.6. Afturköllun
Uppköst einkenni fíkniefnanna vísa til óþægilegrar tilfinningar (eirðarleysi, moody, þunglyndi eða pirringur) þegar aðgerðin er stöðvuð eða skera niður.
3.7. Áhrif á daglegt líf
Áhrif á daglegt líf og nám á internetinu fíkniefni er yfirleitt neikvætt [24]. Fíklarnir geta stundum átt á hættu að missa umtalsvert samband, tækifæri til náms eða starfsferils vegna netsins. Þeir geta logið að öðrum vegna of mikils þátttöku í internetinu og þeir nota einnig internetið sem leið til að flýja úr vandamálum eða til að leysa óþægilegar tilfinningar eins og úrræðaleysi, kvíða, sekt eða skömm [21, síðu 379].
3.8. Foreldra- og fjölskyldusamskipti
Netnotendur eyddu minni tíma með foreldrum sínum og öðrum fjölskyldumeðlimum og höfðu tilhneigingu til að eiga spenna við þá [22].
3.9. Vináttu og Rómantískt samband
Internet fíklar hafa tilhneigingu til að hafa minna vini og rómantíska sambönd [26]. Þeir eru einmana og einir.
3.10. Heilsu vandamál
Netnotendur eru minna heilbrigðir en ófæddir og þeir eru líka minna tilbúnir til að leita læknis og minna áhugasamir um að þróa streitufrelsandi venjur [26].
3.11. Fræðileg árangur
Breyting og lög [27] komist að því að fræðileg frammistöðu sé neikvæð tengd við fíkniefna.
3.12. Einmana einkenni
Morahan-Martin og Schumacher [28] komist að því að einmanaleiki tengist aukinni notkun á netinu. Að meðaltali vikutímar á línu einmana fólksins voru verulega hærri en hjá þeim sem voru ótengdir. Einmana fólk notaði internetið þegar þeir sáu einmana, þunglyndi eða kvíða. "Þeir voru líklegri til að gera og hafa samskipti við vini á netinu og að nota internetið til tilfinningalegrar stuðnings"28, síðu 669].
4. MORAL BASIS OF INTERNET USE
Kohlberg [29-31] hefur lagt til sex stigs kenningar um siðferðisþróun. Fyrstu fimm stig hans eru starfandi hér til að útfæra undirliggjandi siðferðilega rökhugsun prosocial og andfélagslegrar notkunar. Samkvæmt Kohlberg [31], fáir fáir ná stigi 6 sem er stigur í Universal Ethical Principles. Þetta stig verður ekki rætt hér. Fyrir upplýsingar um Stage 6, sjá Kohlberg [30, 31].
4.1. Stig 1: Heteronomous Morality og hlýðni við Authority
Fólk á þessu stigi hlýðir blindlega hvað stjórnvöld stjórnast til að koma í veg fyrir refsingu. Í röð orð, ef fullorðinn leyfir þeim ekki að nota internetið til að bölva aðra eða að svindla aðra, þá myndu börnin halda að það sé ekki rétt að gera það á Netinu.
4.2. Stig 2: Einstaklinga, hljóðfæri og skipti
Fólk á þessu stigi hefur tilhneigingu til að starfa í eigin sjálfshagsmunum. Samkvæmt Kohlberg [30, blaðsíða 148], þá er hugmyndin um jafna skiptingu hægt að lýsa með eftirfarandi yfirlýsingu: "Þú ættir ekki að meiða mig eða trufla mig, og ég ætti ekki að meiða þig eða trufla þig." Skiptin í netheiminum er sú sama og það í hinum raunverulega heimi. Ef þú meiða mig í cyber heiminum, myndi ég hefna hefnd. Að öðrum kosti, ef þú gerir mér greiða í cyber heiminum, myndi ég einnig gera þér greiða.
Unnið er að útfærslu einstaklingshyggju og tæknilegum tilgangi frá andfélagslegu sjónarhorni. Börn á þessu stigi hafa tilhneigingu til að gæta persónulegra hagsmuna þeirra og hunsa hagsmuni annarra. Þeir eru sjálfhverfir og spila ekki af sanngirni og jöfnu. Þeir svindluðu viljandi svo lengi sem þeir eru ekki teknir. Í netheimum er mikið af misferli og ólöglegum athöfnum stundað vegna þess að leikararnir halda að sjálfsmynd þeirra sé örugglega falin og yfirvaldið geti ekki auðveldlega lent í því. Öfugt við 1. stig sem leggur áherslu á hlýðni við yfirvald til að forðast refsingu, þetta stig leggur áherslu á að vernda persónulega hagsmuni sína með vísvitandi svindli, ósanngjörnum leik og að starfa ólöglega eða ósanngjarnt án þess að vera valdur af yfirvaldinu.
Þeir myndu gera hvað sem er til að særa aðra (td neteinelti og brot á friðhelgi einkalífs og hugverkaréttindum) til að fá það sem þeir vilja. Siðferðilegi hvatinn sem er undirliggjandi stig 1 er blind hlýðni við vald en að undirliggjandi þetta stig er alveg Machiavellian, það er að fá það sem þú vilt með öllum ráðum, þar með talið ólöglegar eða óviðeigandi leiðir. Að auki „er litið á vinnu sem íþyngjandi. Góða lífið er auðvelt líf með mikla peninga og fína hluti “[32, síðu 17]. Hugmyndin er sú að maður ætti að reyna að fá mikið með því að borga lítinn eða enga vinnu. Almennt talar fólk á þessu stigi eins mikið og þeir geta en hafa tilhneigingu til að bera eins litla ábyrgð og mögulegt er. Með öðrum orðum, þeir starfa eða lifa af meginreglunni um tækifærissýninguna.
4.3. Stig 3: Gagnkvæm mannleg væntingar, sambönd og mannleg samkvæmni
Þetta er stig af góðri strák-fallegu stelpu stefnumörkun. Fólk á þessu stigi myndi lifa undir því sem búist er við af meðlimi aðalhópsins (td fjölskyldu, skóla, trúarlegra eða stjórnmálaflokka) eða fólk nálægt þér. Fólk í netkerfi heimsins myndar einnig hóp eða hóp með sameiginlegum hagsmunum. Þeir myndu vera öfugt við hóp meðlimir þeirra og vilja vera tilbúnir til að gera fórnir fyrir hóp sinn. Á hinn bóginn eru þeir minna tilbúnir til að hjálpa nongroup meðlimi í sömu aðstæðum.
4.4. Stig 4: Félagslegt kerfi og samvisku
Helsta áhyggjuefnið er að halda uppi félagslegum lögum og framkvæma skyldu sína til að viðhalda félagslegu skipulagi. Til dæmis verður litið á ólöglegt niðurhal, brot á höfundarrétti annarra, ólöglegt fjárhættuspil á netinu og neteinelti vera rangt og óviðeigandi og ekki heimilt í netheiminum. Það er líka rangt að fólk noti hátækni til að ráðast á trúnaðargögn geymslu ríkisstjórnarinnar eða stórfyrirtækisins eða tölvukerfi eða jafnvel slökkva á til dæmis rekstri flutninga, bankastarfsemi, samskipta og hernaðarreglu til að framkalla félagsleg truflun og óreiðu .
4.5. Stig 5: Félagsleg samningur eða gagnsemi og einstakar réttindi
Þetta er stig af lögum-gerð í mótsögn við Stage 4 sem er stig af lögum-viðvarandi. Í útfærslu Stage 5, Kohlberg [33] vísar til stjórnarskrárbundins lýðræðis og heldur því fram að það geri félagslög aðlaðandi fyrir skynsaman einstakling vegna þess að það setur grunnréttindi manns framar lögum og samfélagi. Lögin og skyldurnar eru byggðar á „skynsamlegum útreikningi á heildarnytinu“, „mesta gagnið fyrir flesta“ [34, síðu 35].
Burtséð frá almennum mannréttindum sem fylgst er með og farið eftir á þessu stigi er einnig lagt áherslu á persónuupplýsingar og einkalíf. Þróun hátækni gerir leka og misnotkun persónuupplýsinga algengt glæpastarfsemi í cyberheiminum. Rétturinn til persónuverndar, réttur einstaklingsins til að leiða einka og minna opið líf ætti að vera að fullu virt og lagalega verndað.
5. Vísinda- eða óheiðarlegur netnotkun
Byggt á fyrri rannsóknum [35, 36], helsta andfélagslega og vanræksluhegðun unglinga er meðal annars (1) almenn frávik eins og þjófnaður, áfengisneysla, svindl í prófum og að mæta seint í skólann; (2) lyfjanotkun; (3) mótmæla foreldrum (td að hrópa að föður sínum eða móður eða ganga gegn vilja foreldra þinna); (4) ófélagslegar aðgerðir gegn kennurum sínum eða skólayfirvöldum; (5) félagslega óæskileg kynlíf; (6) árásargjarn eða óvinveittur verknaður eins og að leggja aðra í einelti eða berjast með hnefa í hópnum. Því er haldið fram að nethegðun sé eins konar félagsleg hegðun. Reyndar, Ma o.fl. [37] hefur lagt til jákvæð tengslanotkun sem segir: "Það er jákvætt samband milli hegðunar á internetinu og daglegum félagslegum hegðun." Með öðrum orðum átti jákvæð tengsl við jákvæða tengingu við jákvæð dagleg félagsleg hegðun og neikvæð hegðun á Netinu er jákvætt í tengslum við neikvæða daglega félagslega hegðun. Gögn þeirra sem tóku þátt í 509 framhaldsskóla nemendur studdu greinilega tilgátan. Áhrif þessarar rannsóknar eru að netheimurinn er ekki raunverulegur, það er alveg raunverulegt - það er í raun hluti af raunverulegum heimi okkar. Námslega talað, ættum við að leggja meiri áherslu á notkun á netnotkun vegna algengi og vinsælda í notkun á netinu hjá ungu fólki.
Eftirfarandi hegðun er talin andstæðingur-félagsleg hegðun á Netinu.
(1) Ólögleg niðurhal
Að hlaða niður kvikmyndum, tónlist eða myndskeiðum án leyfis er algeng ólögleg starfsemi sem unglingar framkvæma á Netinu. Í könnun 559 ungs fólks á aldrinum 10 til 24 um starfsemi internetsins viðurkenndi 57.4% þátttakenda að þeir höfðu hlaðið niður kvikmyndum eða tónlist án þess að fá leyfi frá leyfishöfum [38].
(2) Pornographic eða Árásargjarn Upplýsingar
Í sömu könnun sýndu 37.9% þátttakenda að þeir hafi fengið klámfengið eða óhefðbundið eða árásargjarnt efni í gegnum netið [38].
(3) Net einelti
Það er að nota internetið til að einelti aðra (þ.e. netþroti) eins og að dreifa svívirðilegum yfirlýsingum gegn ákveðnum einstaklingi; niðurlægjandi, vandræðalegt eða áreitni jafningja: Um 40% unglinganna benti til þess að þeir hafi verið áfallinn meðan þeir voru á netinu [39, 40].
(4) Svindl Hegðun
Það er notkun Internet til að svindla aðra. Það er auðvelt að svindla aðra á línu vegna þess að þú ert nafnlaus við aðra og persónuupplýsingar þínar geta verið falnar auðveldlega ef þú vilt.
(5) Online fjárhættuspil
Þú getur spilað á netinu með öðrum eða tekið þátt í online spilavítum. Online fjárhættuspil felur í sér póker á netinu, á netinu íþrótta veðmál, á netinu happdrætti og á netinu bingó [41].
Að auki gætu sumir unglingar einnig notað internetið til að framkvæma ólöglega starfsemi, svo sem að selja falsaðar vörur eða sóknarsprengiefni eða til að sinna siðferðilegum eða félagslega óviðunandi starfsemi, svo sem bættum stefnumótum.
Dóm um hverja ofangreinda hegðun á Netinu má skýra með Kohlbergs [30, 31] stigum siðferðisþróunar sem fram kemur í ofangreindum kafla, "Mörg undirstaða Internetnotkunar". Ma [42] hélt því fram að siðferðileg dómur sé mikilvægur þáttur í siðferðilegri hæfni sem er einn af 15 jákvæðum æskulýðsuppbyggingu sem Catalano og samstarfsmenn hans leggja fram [43]. Siðferðisgrunnurinn um notkun internetsins sýnir því einnig sterk tengsl milli siðferðilegrar hæfni og hegðunar á Netinu.
6. Forvarnir gegn geðþóttaumhverfi
Almennt talað, heildræn forrit sem byggðist á jákvæðum æskulýðsmunum [43] eða jákvæð siðferðileg stafir [44] væri gagnlegt til að stuðla að því að nota internetið og koma í veg fyrir andfélagslegan netnotkun. Nánar tiltekið ætti forritið að leggja áherslu á eftirfarandi byggingar eða stafi: (1) sjálfsvirðingu eða sjálfsálit, (2) virðingu fyrir öðrum, (3) félagslegri og borgaralegri ábyrgð og (4) alþjóðlega ábyrgð og alþjóðaviðskiptin. Að auki er kennsla um sjálfvirkni, tímastjórnun, sjálfsagðan eða sjálfsstjórnun einnig gagnleg til að rækta jákvætt viðhorf í notkun á Netinu. Grundvöllur fyrir því að þróa kennsluáætlun fyrir framhaldsskólanemendur er gefinn í Ma og samstarfsfólki hans [45].
7. ÁKVÖRÐAR UPPLÝSINGAR
Sífellt fleiri nota internetið í daglegu lífi sínu. Því miður eykst einnig hlutfall fólks sem notar internetið of mikið. Hugtakið netfíkn eða meinleg notkun netsins er ítarlega rædd og einkenni netfíkla eru einnig afmörkuð. Andfélagsleg notkun netsins er einnig rædd. Því er haldið fram að kennsla um jákvætt og siðferðilegt viðhorf í netnotkuninni ætti að verða ómissandi hluti af menntun okkar nú á tímum. Það er einnig talið að almennt, heildrænt, menntaáætlun sem byggir á Catalano o.fl.43] jákvæðar æskusmíðar og Ma [44] jákvæð siðferðileg stafir eru árangursríkar til að stuðla að því að nota internetnotkun og koma í veg fyrir andfélagslegan netnotkun.
TILKYNNING
Þessi rannsókn var studd af Hong Kong Jockey Club Charities Trust.
Meðmæli
1. Internet World Stats. Hong Kong: Tölfræði um internetnotkun og markaðsskýrslu. 2010, http://www.internetworldstats.com/asia/hk.htm.
2. Netverkefni Hong Kong. Netnotkun í Hong Kong: árleg könnunarskýrsla 2008. Web Mining Lab, Department of Media & Communication, City University of Hong Kong, 2009, http://newmedia.cityu.edu.hk/hkip/
3. Caplan SE. Hagnýtt netnotkun og sálfélagslegt vellíðan: Þróun kenningarfræðinnar sem byggir á hugrænni hegðunarmælingu. Tölvur í mannlegri hegðun. 2002; 18 (5): 553â € "575.
4. Chou C, Hsiao MC. Netfíkn, notkun, fullnæging og ánægjuupplifun: mál háskólastúdenta í Tævan. Tölvur og menntun. 2000; 35 (1): 65–80.
5. Davis RA. Vitsmunalegt-hegðunarlegt líkan af meinafræðilegri notkun á netinu. Tölvur í mannlegri hegðun. 2001; 17 (2): 187â € "195.
6. Goldberg I. Greindarviðmiðanir fyrir áfengissjúkdóma (IAD). 1997, https://aeps.ulpgc.es/JR/Documentos/ciberadictos.doc
7. Griffiths M. Er internet- og tölvufíkn til? Sumar sannanir fyrir tilvikum. Netsálfræði og hegðun. 2000; 3 (2): 211–218.
8. Young K. Internet fíkn: tilkomu nýrrar klínískrar röskunar. Í: Aðgerðir á 104th ársfundinum í American Psychological Association; Ágúst 1996; Toronto, Kanada.
9. Ungur K. Fíkn á internetinu: tilkoma nýrrar klínískrar röskunar. Netsálfræði og hegðun. 1998; 1: 237–244.
10. Young K. Internet fíkn: einkenni, mat og meðferð. Í: VandeCreek L, Jackson TL, ritstjórar. Nýjungar í klínískri æfingu: Upphafsbók. Vol. 17. Sarasota, Fla, Bandaríkin: Starfsfólk; 1999. bls. 19â € "31.
11. Widyanto L, Griffiths M. â € œInternet addictionâ €: a critical review. International Journal of Mental Health and Addiction. 2006; 4 (1): 31â € "51.
12. Skegg KW. Netfíkn: endurskoðun á núverandi matstækni og hugsanlegum matsspurningum. Netsálfræði og hegðun. 2005; 8 (1): 7–14. [PubMed]
13. Shapira NA, Goldsmith TD, Keck PE, Jr., Khosla UM, McElroy SL. Geðræn einkenni einstaklinga með erfiðan internetnotkun. Journal of Affective Disorders. 2000; 57 (1â € "3): 267â €" 272. [PubMed]
14. Blaszczynski A. Netnotkun: í leit að fíkn. International Journal of Mental Health and Addiction. 2006; 4: 7â € "9.
15. Shek DTL, Tang VMY, Lo CY. Internet fíkn í kínversku unglingum í Hong Kong: mat, snið og sálfélagsleg tengsl. TheScientificWorldJournal. 2008; 8: 776-787.
16. Fu KW, Chan WSC, Wong PWC, Yip PSF. Internet fíkn: algengi, mismunun gildi og tengist meðal unglinga í Hong Kong. British Journal of Psychiatry. 2010; 196 (6): 486-492. [PubMed]
17. Lokaðu JJ. Málefni fyrir DSM-V: Netnotkun. American Journal of Psychiatry. 2008; 165 (3): 306-307. [PubMed]
18. Lin SSJ, Tsai CC. Sensation leit og internetið háð á Taiwanbúi menntaskóla unglinga. Tölvur í mannlegri hegðun. 2002; 18 (4): 411-426.
19. Morahan-Martin J, Schumacher P. Tíðni og tengist meinafræðilegri notkun á netinu meðal háskólanemenda. Tölvur í mannlegri hegðun. 2000; 16 (1): 13-29.
20. Wang W. Internet háðung og sálfélagsleg þroska meðal háskólanemenda. International Journal of Human Computer Studies. 2001; 55 (6): 919-938.
21. Skegg KW, Úlfur EM. Breyting á fyrirhuguðum greiningarskilyrðum fyrir netfíkn. Netsálfræði og hegðun. 2001; 4 (3): 377–383. [PubMed]
22. Ungt KS. Internet fíkn: nýtt klínískt fyrirbæri og afleiðingar þess. American Behavioral Scientist. 2004; 48 (4): 402-415.
23. Hong Kong Youths Association. Ungmennahagskönnun: Aðalverkefni og falin vandamál ungmenna. 2005, http://www.hkfyg.org.hk/chi/press_releases/2005/research/internet.html.
24. Chou C, Chou J, Tyan NN. Rannsóknarrannsókn á fíkniefni, notkun og samskiptatilfelli - málið í Taívan. International Journal of Educational Communications. 1999; 5 (1): 47-64.
25. McQuail D. Samskiptatækni: notkun og gratifications. 1994, http://en.wikibooks.org/wiki/Communication_Theory/Uses_and_Gratifications.
26. Bryan K. Unglingar með fíkniefni. Fyi býr. 2010, http://fyiliving.com/depression/health-in-teens-with-internet-addiction/
27. Chang MK, lögfræði SPM. Þáttargerð fyrir netfíknipróf ungs fólks: staðfestingarrannsókn. Tölvur í mannlegu atferli. 2008; 24 (6): 2597–2619.
28. Morahan-Martin J, Schumacher P. Einmanaleiki og félagsleg notkun á internetinu. Tölvur í mannlegri hegðun. 2003; 19 (6): 659-671.
29. Kohlberg L. Stig og röð: Hugræn þróunaraðferð við félagsmótun. Í: Goslin D, ritstjóri. Handbók um félagsfræðslufræði og rannsóknir. Chicago, Illionios, Bandaríkjunum: Rand McNally; 1969. bls. 347-480.
30. Kohlberg L. Ritgerðir um siðferðisþróun. Bindi 1. San Francisco, Kalifornía, Bandaríkjunum: Harper & Row; 1981. (Heimspeki siðferðisþróunar).
31. Kohlberg L. Ritgerðir um siðferðisþróun. Bindi 2. San Francisco, Kalifornía, Bandaríkjunum: Harper & Row; 1984. (Sálfræði siðferðisþróunar).
32. Loevinger J. Ego Þróun: Hugmyndir og kenningar. San Francisco, Kalifornía, Bandaríkin: Jossey-Bass; 1976.
33. Kohlberg L. Frá er að: hvernig á að fremja náttúrufræðilega ógnun og komast í burtu með því í rannsókninni á siðferðilegri þróun. Í: Mischel T, ritstjóri. Vitsmunaleg þroska og kenning. New York, NY, USA: Academic Press; 1971. bls. 151-284.
34. Kohlberg L. Moral stigi og moralization: vitsmunalegum þroska nálgun. Í: Lickona T, ritstjóri. Siðferðileg þróun og hegðun. New York, NY, USA: Holt, Rinehart og Winston; 1976. bls. 31-53.
35. Ma HK, Shek DTL, Cheung PC, Lee RYP. Tengsl prosocial og andfélagslegrar hegðunar við persónuleika og jafnaldra samband Hong Kong kínverskra unglinga. Journal of Genetic Psychology. 1996; 157 (3): 255-266. [PubMed]
36. Hindelang MJ, Hirschi T, Weis JG. Mæling á vanskilum. Beverly Hills, Calif, USA: Sage; 1981.
37. Ma HK, Li SC, Pow JWC. Tengsl internetnotkunar við prosocial og andfélagsleg hegðun í kínversku unglingum. Cyberpsychology, Hegðun og Félagslegur Net. 2011; 14 (3): 123-130.
38. Hong Kong Youths Association. Ungmennahagskönnun: Hvað er rangt í notkun ungmenna? 2009, http://www.hkfyg.org.hk/chi/press_releases/2009/research/internet.html.
39. Ég öruggur. Cyberbullying: tölfræði og ábendingar. 2010, http://www.isafe.org/channels/sub.php?ch=op&sub_id=media_cyber_bullying.
40. Wikipedia. Net einelti. 2010, http://en.wikipedia.org/wiki/Cyber-bullying.
41. Wikipedia. Online fjárhættuspil. 2010, http://en.wikipedia.org/wiki/Online_gambling.
42. Ma HK. Siðferðileg hæfni sem jákvæð þróun ungmennaþróunar: hugmyndafræði og afleiðingar fyrir námskrárþróun. International Journal of ungdómalækningar og heilsu. 2006; 18 (3): 371-378. [PubMed]
43. Catalano RF, Berglund ML, Ryan JAM, Lonczak HS, Hawkins JD. Jákvæð æskulýðsþróun í Bandaríkjunum: niðurstöður rannsókna á mati á jákvæðum þróunaráætlunum ungmenna. Annálum American Academy of Political and Social Science. 2004; 591: 98-124.
44. Ma HK. Siðferðileg þróun og siðferðileg menntun: samþætt nálgun. Námsrannsóknarbók. 2009; 24 (2): 293-326.
45. Ma HK, Chan WY, Chu KY. Uppbygging kennslupakkans um að stuðla að því að nota internetið og koma í veg fyrir andfélagslegan netnotkun. þetta mál, 2011.
;
