Neuropsychiatr Dis Treat. 2016 Aug 29; 12: 2233-6. gera: 10.2147 / NDT.S110156.
Chen Y1, Kang Y2, Gong W3, Hann L1, Jin Y1, Zhu X1, Yao Y1.
Abstract
BAKGRUNNUR OG Markmið:
Tilgangur þessarar rannsóknar var að lýsa einkennum og algengi fíkniefna á netinu hjá unglingum til að veita vísindalegan grundvöll fyrir samfélag, skóla og fjölskyldur.
aðferðir:
Við gerðum könnun með slembiraðaðri sýnatöku úr hópum á 5,249 nemendum, stig frá 7 til 12, í Anhui héraði, Alþýðulýðveldinu Kína. Spurningalistinn samanstóð af almennum upplýsingum og próf IA. Chi-ferningur próf var notað til að bera saman stöðu IA röskunar (IAD).
Niðurstöður:
Í niðurstöðum okkar var heildargreiningarhlutfall IAD og ekki IAD hjá nemendum 8.7% (459 / 5,249) og 76.2% (4,000 / 5,249), í sömu röð. Greiningarhlutfall IAD hjá körlum (12.3%) var hærra en kvenna (4.9%). Greiningarhlutfall IAD var tölfræðilega frábrugðið milli nemenda úr dreifbýli (8.2%) og þéttbýlis (9.3%) svæða, meðal nemenda frá mismunandi bekk, milli nemenda úr einbýlisfjölskyldum (9.5%) og fjölskyldna sem ekki voru eingöngu börn (8.1 %), og meðal nemenda frá mismunandi fjölskyldugerðum.
Ályktun:
Algengi IA er mikið meðal kínverskra unglinga. IAD hefur meiri áhrif á karlkyns nemendur, einbarnafjölskyldur, einstæðar foreldrar og hærri bekkjarnemendur. Við ættum að gæta meira að karlkyns nemendum, einskonar nemendum og nemendum sem búa hjá feðrum sínum og skyld menntun ætti að styrkja fyrir næmar námsgreinar IDA.
Lykilorð:
Internet; ávanabindandi hegðun; unglingar; heilsufarsmælingar
PMID: 27621633
PMCID: PMC5010169
Bakgrunnur og markmið
Tilgangur þessarar rannsóknar var að lýsa einkennum og algengi fíkniefna á netinu hjá unglingum til að veita vísindalegan grundvöll fyrir samfélag, skóla og fjölskyldur.
aðferðir
Við gerðum könnun með slembiraðaðri sýnatöku úr hópum á 5,249 nemendum, stig frá 7 til 12, í Anhui héraði, Alþýðulýðveldinu Kína. Spurningalistinn samanstóð af almennum upplýsingum og próf IA. Chi-ferningur próf var notað til að bera saman stöðu IA röskunar (IAD).
Niðurstöður
Í niðurstöðum okkar var heildar greiningartíðni IAD og non-IAD hjá nemendum 8.7% (459 / 5,249) og 76.2% (4,000 / 5,249), í sömu röð. Greiningartíðni IAD hjá körlum (12.3%) var hærra en konur (4.9%). Greiningartíðni IAD var tölfræðilega ólíkur milli nemenda frá dreifbýli (8.2%) og þéttbýli (9.3%), meðal nemenda úr mismunandi bekkjum, milli nemenda frá fjölskyldufélögum (9.5%) og fjölskyldum sem ekki eru aðeins börn (8.1 %), og meðal nemenda frá mismunandi fjölskyldutegundum.
Niðurstaða
Algengi IA er mikið meðal kínverskra unglinga. IAD hefur meiri áhrif á karlkyns nemendur, einbarnafjölskyldur, einstæðar foreldrar og hærri bekkjarnemendur. Við ættum að gæta meira að karlkyns nemendum, einskonar nemendum og nemendum sem búa hjá feðrum sínum og skyld menntun ætti að styrkja fyrir næmar námsgreinar IDA.
Hvernig gengur lífið dag frá degi? Er það í jafnvægi og allt eins og það á að vera? Er jafnvægi hvort sem litið er á veraldlega stöðu eða andlega? Lífið er eins og það er. Það er ekki alltaf sólskyn. Það koma reglulega lægðir með rok og rigningu. Við vitum að í heildar samhenginu er lægð hluti af vistkerfi að leita að jafnvægi. Stundum erum við stödd í miðju lægðarinnar. Þar er logn og gott veður, sama hvað gengur á þar sem stormurinn er mestur. Sama lögmál gildir varðandi þitt eigið líf. Ef þú ert í þinn miðju, þínum sannleik þá heldur þú alltaf jafnvægi átakalaust. Sama hvað gustar mikið frá þér þegar þú lætur til þín taka. Huldufólk hefur gefið okkur hugleiðslu sem hjálpar okkur að finna þessa miðju, finna kjarna okkar og sannleikann sem í honum býr. Þegar þú veist hver þú ert og hvers vegna þú ert hér, mun líf þitt vera í flæðandi jafnvægi. Hugleiðslan virkjar þekkinguna sem er í vitund jarðar og færir hana með lífsorkunni inn í líkama okkar. Þar skoðar hún hugsana og hegðunar munstrið og athugar hvort það myndar átakalausu flæðandi jafnvægi. Hinn möguleikinn er falskt jafnvægi sem hafa þarf fyrir að viðhalda með tilheyrandi striti, áhyggjum og ótta. Síðan leiðbeinir þessi þekking okkur að því jafnvægi sem er okkur eðlilegt. Við blómstrum átakalaust, líkt og planta sem vex átakalaut frá fræi í fullþroska plöntu sem ber ávöxt.
Með þróun vísinda og nettækni hefur leit að upplýsingum og haft samband með tölvupósti orðið þægilegra fyrir okkur. En þegar ofnotkun á þessu neti kom upp fyrirbæri sem kallast „Internet addiction (IA)“.1 Á heimsvísu hafa notendur Internet þegar farið yfir 3 milljarða markið.2 Alþýðulýðveldið Kína er með 256 milljónir unglinga á internetinu frá og með 2014 í janúar og eru þeir 71.8% af heildarfjölda unglinga.3
Bandaríski geðlæknirinn Goldberg var fyrst lagt til af netfíknasjúkdómi (IAD), nú algengari kallað vandamálanotkun, áráttukennd netnotkun, ofnotkun internets, vandasöm tölvunotkun og meinafræðileg notkun tölvu. það er fyrirbæri sem stafar af óhóflegri notkun netsins og leiðir til félagslegra sálrænna skaða. Bandarísku sálfræðingarnir Beard and Wolf,4 lagði einnig til að IAD vísi til þess að þetta fyrirbæri er netið sjálft, svo sem netsamskipti og eitthvað lágt gæðaefni á netinu.5
Sumir vísindamenn komust að því að IAD tengist persónuleika,6-8 sjálfsálit,9,10 félagslegur stuðningur,9 sjálfsvígshugsanir, óeðlilegt viðhorfsatriði,11 varnarstíll,12 þunglyndiseinkenni,3 lífeðlisfræðileg.6 Þrátt fyrir að opinberar greiningarviðmið séu ekki til er hægt að skilgreina IA sem óhóflega, þráhyggju-áráttu, stjórnlausa notkun internetsins, sem einnig veldur verulegum vanlíðan og skerðingu á daglegri starfsemi.13 Brýnt er að viðurkenna forföll IA.14
Um það bil 25% notenda uppfylla IA skilyrði fyrstu 6 mánuðina frá því að nota internetið. Margir einstaklingar finna upphaflega fyrir hótunum við tölvuna og smám saman finna tilfinningu fyrir „hæfni og spennu frá því að ná tökum á tækninni og læra að sigla forritin hratt með sjónrænu örvun“. Hægt er að útskýra tilfinningu fagnaðar með því að þjást af IAD lýsa sjálfum sér oft sem: djarfir, fráfarandi, víðsýnir, vitsmunalegir hrokafullir og sjálfir.4 Algengi IA hjá unglingum í Hong Kong var á bilinu 17% til 26.8% á menntaskólaárunum.15
Vísindamenn hafa reynt að komast að ákvörðunum eða áhættuþáttum sem tengjast IA. Karlmaður,16 fræðslustig, daglegur tími sem notaður er við notkun internetsins, algengasti tíminn við notkun internetsins, mánaðarlegan kostnað við notkun og teneyslu17 voru sumir þeirra þátta sem reyndust tengjast IA.
Þessi rannsókn miðar að því að kanna stöðu notkunar internets háskólanema í Anhui héraði, svo að bjóða upp á gagnlegar upplýsingar til forvarna og íhlutunar í meðferð unglinga IAD.
aðferðir
Þátttakendur
Sýnatökuaðferð klasans var notuð til að velja 5,249 þátttakendur sem komu frá fjórum unglingaskólum og fjórum framhaldsskólum í Anhui (Alþýðulýðveldinu Kína).18 Í Alþýðulýðveldinu Kína er menntuninni skipt í þrjá flokka: grunnmenntun, háskólanám og fullorðinsfræðsla. Grunnmenntun í lýðveldinu Kína nær yfir leikskólakennslu, grunnmenntun og reglulega framhaldsskólanám. Framhaldsskólanám skiptist í bóklegt framhaldsskólanám og sérhæft / iðnmenntun. Fræðilegt framhaldsnám samanstendur af unglingaskóla (bekk svið 7 – 9) og menntaskóla (bekk svið 10 – 12).
Ráðstafanir
Spurningalistinn samanstóð af almennum upplýsingum (skóli, kyni, aldri, bekk, þjóðerni, staðsetningu fjölskyldunnar, hæð, þyngd, hvort sem aðeins barni osfrv.) Og sjálfsmats IA mælikvarða (IA próf).19 ÍA próf samanstóð af 20 hlutum og var hver hlutur metinn á 5 punkta kvarða allt frá „mjög sjaldan“ (1) til „mjög oft“ (5). Heildarstig fyrir hvert atriði var reiknað. Heildarstig allra atriða var túlkuð á eftirfarandi hátt: ≥50 stig sem IAD hópur og <50 stig sem ekki IAD hópur.
verklagsreglur
Rannsóknin var gerð í nánu samstarfi við helstu skólastjóra. Eftir að þeir veittu leyfi fyrir kennslustofunni í kennslustofunni var könnunin síðan gerð í fjórum miðskólum og einum háskóla; var öllum grunnskólakennurum í hverju kennslustigi tilkynnt og þeim boðið að taka þátt með sínum bekk. Fyrir þátttöku fengu nemendur skriflegar og munnlegar upplýsingar um rannsóknina, þ.mt upplýsingar um trúnað og rétt til að taka ekki þátt. Umsjón með könnuninni var meðlimur rannsóknarteymis okkar sem svaraði spurningum nemendanna. Spurningalistinn tók ~ 45 mínútur að klára í skólatíma. Á meðan var spurningalistinn nafnlaus og engar skrár eða kóðar fengust. Þátttakendur voru vel upplýstir um umfang og umfang könnunarinnar og einnig fékkst samþykki foreldranna.
tölfræðigreining
Epidata 3.0 hugbúnaður (http://www.epidata.dk/) var notað til að koma á gagnagrunni og færslugögnum; SPSS 20.0 (IBM Corporation, Armonk, NY, USA) hugbúnaður var notaður til gagnagreiningar; kí-ferningur próf var notað til að bera saman uppgötvunarhlutfall IAD hjá unglingum fyrir mismunandi breytur.
siðfræði
Allir þátttakendur voru upplýstir um rannsóknina og skriflegt upplýst samþykki fékkst bæði frá skólunum og forráðamönnum foreldra / nemenda. Rannsóknarnefnd stofnanalæknis við læknaskólann í Wannan samþykkti rannsóknina.
Niðurstöður
Í niðurstöðum okkar var heildargreiningarhlutfall IAD og ekki IAD hjá nemendum 8.7% (459 / 5,249) og 76.2% (4,000 / 5,249). Tafla 1 sýnir helstu einkenni nemenda sem fylgja með. Tafla 2 í ljós að uppgötvunarhlutfall IAD hjá körlum (12.3%) var hærra en kvenna (4.9%), og uppgötvunarhlutfall IAD var tölfræðilega frábrugðið milli nemenda úr dreifbýli (8.2%) og þéttbýlis (9.3%), meðal námsmenn úr mismunandi bekk, milli nemenda úr einbarnafjölskyldu (9.5%) og fjölskyldu sem ekki er eingöngu barni (8.1%), og meðal nemenda frá mismunandi fjölskyldugerðum.
Discussion
Þróun internetsins hefur haft mikil áhrif á störf okkar, nám og líf, ásamt því að skapa röð félagslegra vandamála. Nýlega fundu rannsóknir að algengi IA er 6.0% meðal unglinga netnotenda.20 Við fengum einnig svipaðar niðurstöður í rannsókninni þar sem heildargreiningarhlutfall IAD var 8.7%. Að auki var uppgötvunarhlutfall IA hjá karlkyns nemendum hærra en kvenkyns námsmenn, hugsanleg ástæða þess var kannski sú að persónuleiki og hegðun eru mismunandi milli karla og kvenna. Þessi munur á milli kynjanna tveggja kann einnig að skýra að karlar taka meira þátt í athöfnum á netinu, svo sem leikjum, klámi og fjárhættuspilum, sem getur leitt til meinafræðilegrar netnotkunar. Í þessari rannsókn var tíðni ÚA fyrir nemendur úr dreifbýli og þéttbýli verulega frábrugðin, sem skýrist kannski af því að unglingar úr dreifbýli hafa minna tækifæri til að fá aðgang að Internetinu.
Niðurstöðurnar sýndu einnig að greiningarhlutfall unglinga IA meðal mismunandi bekkja var marktækt mismunandi. IA hlutfall hækkaði með einkunn. Hugsanleg ástæða kann að vera sú að nemendur í hærri bekk eru sáttari við að vafra um netið og glíma við minni þvingun frá foreldrum sínum.
Könnun okkar sýndi að IA hlutfall einstæðra barna er hærra en nemenda sem ekki eru börn. Stjórn kínverska kommúnistaflokksins hefur beitt sér af krafti að stefnu eins barnsins í 3 áratugi. Stefna eins barns í borginni skilaði betri árangri en landsbyggðin og því er barniðshlutfallið í borginni mun hærra en á landsbyggðinni. Undanfarin ár hefur eignarhald tölvu og interneta aukist til muna í borgum, sem stuðlar að netnotkun nemenda.
Þessi rannsókn bendir einnig til þess að tíðni IA nemenda sé mismunandi milli mismunandi fjölskyldugerða. Að auki hafa nemendur sem búa hjá feðrum sínum hærri tíðni IA sem gæti stafað af skorti á menntun og umönnun mæðra.
Mæling
Styrkja menntun geðheilbrigðis
Fyrir unglinga er tilgangur geðheilbrigðismenntunar líkamlegur og andlegur þroski ungmenna á vísindalegan hátt, sem getur í raun hjálpað unglingum til að bæta sjálfsstjórn, stuðla að sjálfsstjórnun og sannfæringu og standast freistingar internetsins. Að auki ætti heilbrigðisfræðideildin að hjálpa unglingum að skilja netið, greina muninn á raunverulegum heimi og netheimi og leiðrétta eigin afstöðu til internetsins.
Koma á samræmdu umhverfi heima
Í einstæðum fjölskyldum hafa börn hærri tíðni IA. Börn geta ekki fengið nægjanlegan hlýju frá einstætt foreldri, sem hindrar þroska heilbrigðs persónuleika barna og víðtæk gæði. Internet veitir börnum ókeypis og opið rými; þeir fá frelsi til anda og andlegrar catharsis á Netinu. Löngun til samskipta fær þau til að flýja frá raunveruleikanum og að smám saman verða háðir Internetinu. Foreldrar ættu að skapa hlýtt og samfelld fjölskylduumhverfi, svo að börn upplifi hlýju tilfinningu frá fjölskyldunni.
Niðurstaða
Algengi IA er mikið meðal kínverskra unglinga. IAD hefur meiri áhrif á karlkyns nemendur, einbarnafjölskyldur, einstæðar foreldrar og hærri bekkjarnemendur. Gæta þarf meiri karlkyns námsmanna, einstæðra nemenda og nemenda sem búa hjá feðrum sínum og styrkja skylda menntun fyrir næmar námsgreinar IAD.
Acknowledgments
Þessi rannsókn var studd af hugvísinda- og félagsvísindarannsóknaverkefni menntadeildar Anhui (No 2011sk257), Anhui College of Humanities and Social Sciences Key Research Base Project (No SK2014A110), og grunn unglinga grunnverkefni Wannan Medical College (Nei WKS201305).
Neðanmálsgreinar
Höfundarframlag
YY og YJ, læra hugtak og hönnun; LH og XZ, greining og túlkun gagna; YK og WG, tölfræðileg greining; YY, fjármögnun fengin; YY námseftirlit. Allir höfundar lögðu sitt af mörkum til að greina gögn, semja og endurskoða ritgerðina og eru sammála um að vera ábyrgir fyrir öllum þáttum verksins.
Birting
Höfundarnir tilkynna enga hagsmunaárekstra í þessu starfi.
Meðmæli
;
