Algengi og fylgni kynferðis hegðunar meðal háskólanema: Rannsókn í Hefei, Kína (2012): 86% karla notar klám

Athugasemdir: Porn er (talið) bönnuð í Kína. Hins vegar kom fram í þessari rannsókn háskólanema að 86% karla nota klám.

BMC Public Health. 2012 Nov 13;12:972. doi: 10.1186/1471-2458-12-972.

Chi X, Yu L, Vetur S.

Heimild

Menntamálaráðuneyti, Háskólinn í Hong Kong, Herbergi 101, HOC BLOG, Hong Kong, Kína. [netvarið].

ÚTDRÁTTUR:

Inngangur:

Í Kína hefur kynferðisleg heilsa og hegðun ungs fólks orðið vaxandi áhyggjuefni almennings en nokkur rannsóknir hafa verið gerðar til að kanna algengi og sálfélagslega fylgni fyrirbóta.

aðferðir:

Sjálfskoðað spurningalistakönnun um kynferðislega hegðun unglinga var gerð hjá 1,500 háskólanemendum í 2011 í Hefei, miðstéttarsvæði í Austur-Kína. Alls 1,403 nemendur (aldur = 20.30 ± 1.27 ára) luku spurningalistanum með miklum svörunarhlutfalli 93.5%.

Niðurstöður:

Meðal svarenda töldu 12.6% (15.4% karlkyns gagnvart 8.6% kvenna) að hafa fyrir hjónaband samkynhneigðra samkynhneigða; 10.8% (10.5% karla móti 11.2% konum) áttu inntöku kynlíf; 2.7% (3.4% karla móti 1.7% konum) tilkynnti sömu kynlífsaðgerðir; 46% (70.3% karla móti 10.8% kvenna) tilkynntu sjálfsfróunarhegðun; 57.4% (86.2% karla móti 15.6% konum) skoðuðu nemendur klámi. Hvað varðar kynferðislegt samskipti um kynferðislega þekkingu, talaði 13.7% (10.7% karla á móti 18% kvenna) við foreldra sína um kynlíf; 7.1% (6.1% karla gagnvart 8.4% kvenna) nemendur greint frá því að hafa samtal við foreldra um getnaðarvörn. Um þvingun kynferðislegrar hegðunar, greint frá því að 2.7% (4% karla á móti 0.9% kvenna) þvinguðu kynferðislega samstarfsaðila til að hafa kynlíf og 1.9% (2.4% karla á móti 1.2% kvenna) greint frá því að vera þvinguð til að eiga kynlíf.

Kyn var talin vera marktæk spá fyrir kynferðislega hegðun hjá háskólanemendum: karlar tilkynntu meira kynferðislega hegðun, þar á meðal kynferðislega ímyndunarafl, samkynhneigð, sjálfsfróun, skoðun klámi og tala um kynlíf með vinum. Nokkrir fylgni kynferðis hegðunar voru skilgreind fyrir nemendur af mismunandi kyni sérstaklega. Fyrir karla, hafa rómantíska sambönd, fyrri kynlíf menntun reynslu, lítil menntun vonir, tími á innrit, og þéttbýli innfæddur maður var verulega tengdur við meiri kynhneigð. Fyrir konur kvenna, hafa rómantísk sambönd og þéttbýli innfæddir aðilar spáð kynferðislegu hegðun.

Ályktun:

Kynferðisleg hegðun meðal háskólanema í Kína er ekki óalgengt, þó að takmarkað sé að nemendur fái kynferðislega þekkingu: karlkyns nemendur sýndu verulega meiri kynhneigð en kvenkyns nemendur. Að hafa rómantíska sambönd og meiri tíma á netinu voru mikilvægar spá fyrir kynferðislega hegðun meðal háskólanemenda. Til að leiðbeina heilbrigðu kynferðislegu hegðun hjá ungu fólki ætti að þróa og framkvæma alhliða kynjamenntunaráætlanir sem veita nauðsynlega kynferðislega þekkingu um örugga kynlíf á háskólum í Kína, sérstaklega fyrir nemendur sem hafa rómantíska sambönd og þá sem eyða langan tíma á Netinu .

Bakgrunnur

Ungt fólk er í upphafi kynferðis og æxlunar. Hvernig þau eru undirbúin fyrir þetta ferð hefur gríðarlega afleiðingar fyrir framtíðarlífi þeirra og heilsu næstu kynslóðar. Kynferðisleg hegðun vísar til margs konar kynferðislegra aðgerða, svo sem að tala um kynlíf, einfalt sjálfsfróun, nánd og samfarir í gegnum reynslu sína og tjá kynhneigð sína. Unglinga kynferðisleg hegðun er mjög viðeigandi fyrir mismunandi heilsufarsvandamál [1,2]. Til dæmis stuðlar ungmenni óvarin samfarir til óæskilegra meðgöngu, fóstureyðinga, fylgikvilla sem tengjast meðgöngu og kynsjúkdóma (HIV / AIDS)3]. Þó að fjöldi rannsókna á kynhneigðum og heilsu meðal ungs fólks í vestrænum löndum hafi verið mjög sjaldgæft í mismunandi kínverskum samfélögum. Skilningur á kynhneigð og sálfélagslegum fylgni kynferðislegrar hegðunar hjá ungum kínversku fólki myndi veita mikilvægar upplýsingar um þróun og framkvæmd skilvirkrar kynjamálaráðuneytis í Kína og stuðla þannig að því að kínversk ungmenni þrói heilbrigða og örugga kynferðislega hegðun. Sem slíkur er stefnt að því að rannsaka algengi og sálfélagsleg tengsl kynhneigðra við ungt kínversk fólk byggt á stórum sýni háskólanema í Hefei, sem er dæmigerður meðalstór borg í Kína.

Á undanförnum áratugum hefur fjöldi rannsókna verið að skoða algengi kynferðislegrar hegðunar ungmenna yfirleitt í mörgum þáttum samkynhneigðra og samkynhneigðra samkynhneigðra, kynferðislegs þvingunar, sjálfsfróun og klámfrálit í vestrænum löndum [4]. Til dæmis, rannsókn fundust 80% karla og 73% kvenna höfðu upplifað samkynhneigð í Bandaríkjunum [5]. Á heildina litið hefur 74% háskólanema greint frá því að hafa haft samfarir í Tyrklandi [6]. Skýrsla sem gerð var meðal 8658 bandarískra háskólanema fann 5% nemendur höfðu kynferðislega reynslu af meðlimum eigin kyns [7]. Worldwide sönnunargögn sýna að reynsla kynferðislegs þvingunar er nokkuð algeng meðal ungs fólks. U.þ.b. 25-33% kvenna í háskóla í Bandaríkjunum greint frá því að hafa þurft að snerta kynferðislegan hluta og um það bil 10% kvenna í háskóla sem greint frá því að þjást af inntöku, endaþarmi og / eða leggöngum [8]. Það var komist að því að 92% karla og 77% kvenna háskólanemenda höfðu sjálfsfróun í Bandaríkjunum [9]. Í Danmörku horfði 97.8% karla og 79.5% kvenna á klám meðal 1002 fólks á aldrinum 18-30 ára [10].

Í Kína hafa takmarkaðar rannsóknir reynt að kynna kynferðislega hegðun háskólanema á undanförnum tveimur áratugum. Í 1989 var almenn könnun á lífi háskólanema í Peking, sem leiddi í ljós að um 13% karlkyns nemenda og 6% kvenkyns nemenda höfðu kynnst kynferðislegri reynslu [11]. Í 1992 sýndu svipuð rannsókn í Shanghai að 18.8% karlkyns háskólanemenda og 16.8% kvenkyns nemenda höfðu tekið þátt í ungabarnum [12]. Í 2000 sýndu landsvísu könnun þar sem yfir 5000 þátttakendur frá 26 háskólum í 14 héruðum komu í ljós að 11.3% háskólanema upplifðu samfarir [13]. Á sama tíma lék langtímarannsókn í Peking í umfjöllun um að hlutfall kynlífs kynjanna meðal háskólanemenda jókst úr 16.9% í 2001 til 32% í 2006 [14]. Þó að þessar niðurstöður hafi veitt gagnlegar upplýsingar um almennar aðstæður kynferðislegrar hegðunar hjá kínversku háskólanemendum, tóku flestar rannsóknir aðeins eitt atriði "já" eða "nei" spurningar til að fá upplýsingar um hvort nemandi hafi samfarir eða ekki. Margar þættir kynhneigðra, svo sem samkynhneigðra kynlífs og kynferðislegrar samskipta, eru óþekkt. Ljóst er að slíkar rannsóknir geta ekki gefið skýrt mynd um kynferðislega hegðun kínverskra háskólanema á mismunandi sviðum. Þess vegna er mikilvægt þörf fyrir frekari rannsóknir á þessu fyrirbæri með því að nota alhliða tækjatæki sem geta metið fjölbreytta kynferðislega hegðun ungs fólks í Kína.

Vestur vísindamenn hafa greint frá nokkrum mikilvægum spáum um kynferðislega hegðun unglinga. Rannsókn leiddi í ljós að nemendur með lægri einkunn, samanborið við þá sem voru með hærra stig, voru líklegri til að eiga samfarir í menntaskóla [15]. Háskólanemar frá borgum og bæjum voru líklegri til samfarir en í dreifbýli [16]. Í menntaskóla voru unglingar með slæmar árangur í skólanum líklegri til að hafa misst meyjar þeirra og taka þátt í meiri kynferðislegri starfsemi en þeim sem náðu fræðilegum árangri [17]. Hvað varðar kynjamenntun hefur það verið umdeild efni í sumum löndum um langan tíma, eins og Bandaríkin og Kína. Mikill fjöldi rannsókna sem gerðar voru um allan heim skoðuðu það og tengsl hennar við kynferðislega hegðun unglinga. Sumir sem finnast kynlífsþjálfun geta dregið úr kynlífi og áhættu kynhneigðra [18]. Sumar niðurstöður fundu að kynferðisfræðsla gæti ekki valdið kynferðislegum breytingum á hegðun [19]. Rannsóknir sýna almennt að meðal unglinga og ungs fólks, sem er í rómantískum tengslum, er verulega tengdur aukinni líkur á kynferðislegri upphaf og kynferðislegri starfsemi [20]. Einnig er útsetning fyrir internetið og skilaboðin sem þau eru fyrir hendi mjög áhrifamikil þættir á amerískum unglingum [21]. Þó að rannsóknir hafi skilað mikilvægum upplýsingum til að skilja sálfélagsleg tengsl kynhneigðra meðal unglinga og ungmenna, voru flestar slíkar rannsóknir gerðar með vestrænum samhengi. Það er engin rannsókn sem skoðar hvort og hvernig þessi þættir einnig hafa áhrif á kynferðislega hegðun kínverskra háskólanema. Núverandi rannsókn var fyrsta rannsóknin til að reyna að kanna sálfélagsleg tengsl kynhneigðra sem byggjast á kínversku samhengi.

Að auki virðist þáttur sem hefur áhrif á kynhneigð ólíkra karla og kvenna. Margar rannsóknir í vestrænum löndum benda til þess að karlar séu líklegri til að hefja samfarir, hærri tíðni, tíðari kynferðislega hegðun og verulega meiri áhættuhegðun en stúlkur [22,23]. Karlar voru líklegri til að tilkynna að þeir misstu meyjar þeirra og hefðu kynnt samfarir á fyrri aldri og fleiri kynlífsaðilar en konur [24]. Ungt fólk lærir oft af reynslu og reynslu þeirra getur haft áhrif á síðari hegðun þeirra. Þetta ferli getur verið breytilegt fyrir karla og kvenna, þar sem samfélagið setur oft mismunandi merkingu á kynferðislega virkni karla og kvenna. Til dæmis hefur sterkari félagsleg og tilfinningaleg viðurlög verið tengd kynferðislegri starfsemi kvenna en karla [25]. Karlmenn hafa tilhneigingu til að fá meiri heimild í samfélaginu fyrir kynferðislega kynferðislega starfsemi en konur. Í ljósi þess að kynferðisleg hegðun hefur mismunandi afleiðingar fyrir karla og konur, munu sálfélagsleg þættir í tengslum við kynferðislega hegðun breytileg. Hins vegar er óljóst hvernig kynjamismunur á kynhneigð er; hvað og hvernig sálfélagsleg þættir sem tengjast kynferðislegri hegðun fyrir kínverska karl- og kvenkyns nemendur. Þannig er nauðsynlegt að kanna hvernig kynjamunur á útbreiðslu kynhneigðar; hvað og hvernig sálfélagsleg þættir voru tengd kynferðislegri hegðun hjá körlum og konum.

Með hliðsjón af rannsóknarbakgrunni var núverandi rannsókn hönnuð til að takast á við þrjár aðalrannsóknar spurningar: (a) hversu oft eru kynferðisleg atferli meðal háskólanema í Hefei. (b) Hver er kynjamunurinn í kynlífi? (c) Hver eru þættir sem tengjast kynferðislegri hegðun hjá körlum og konum í sömu röð?

Fara til:

aðferðir

Málsmeðferð og þátttakendur

Núverandi rannsókn var gerð í Hefei, dæmigerð miðstéttarsvæði í Austur-Kína í september, 2010. Það eru níu alhliða háskólar í Hefei, sem fjalla um fjölbreytt úrval af greinum, svo sem vísindum, menntun, lögum og bókmenntum. Frá níu háskólum voru fjórir háskólar valdir af handahófi, þar á meðal voru 16 flokkar valdir úr fjórum mismunandi stigum með ásetningi að svipuð fjöldi karla og kvenna í bekknum (hlutfall karlkyns til kvenkyns allt frá 1: 1.5 til 1.5: 1). Nánar tiltekið, í hverju bekki í hverri háskóla var ein tegund prófuð. Allir nemendur í völdum bekkjum (n = 1,500) voru hvöttir til að taka þátt í þessari rannsókn og allir samþykktu að vera þátttakendur með því að skrá samþykki fyrir spurningalista. Af 1,500 svarendum skiluðu 1403 nemendur lokið spurningalistum sem benda til þess að svörun við 93.5% sé hátt. Námsmat nemenda á bilinu 18 til 25 ára (M = 20.30, SD = 1.27), þar sem 59.2% er karlar og 40.8% eru konur. Ítarlegar lýðfræðilegar eiginleikar þátttakenda eru teknar saman í töflu 1.

Tafla 1   

Prófíll félagslegra lýðfræðilegra einkenna þátttakenda (n /%)

Spurningalistakönnunin var gerð af fyrstu höfundinum og þjálfaðri rannsóknaraðstoðarmaður í skólastofum með stöðluðum leiðbeiningum. Við hvert mælingatímabil voru tilgangir rannsóknarinnar kynntar og trúnaðargögn gagna safnað var ítrekað tryggt öllum þátttakendum. Til að hámarka gildi þessara sjálfra skýrslugagna voru nokkrir ráðstafanir gerðar. Í fyrsta lagi voru rúmgóðar kennslustofur notaðar til könnunarinnar og nemendur voru skipaðir til að sitja fyrir sig. Nánar tiltekið, við hvert tækifæri til könnunar, var 100-sæti fyrirlestrarstofa veitt fyrir fleiri en 40 nemendur til að ljúka spurningalistanum. Í öðru lagi voru fyrstu höfundur og rannsóknaraðstoðar til staðar í gegnum gjöfina til að svara hugsanlegum spurningum. Engar kennarar í bekkjum eða háskólum komu fram í könnuninni. Í þriðja lagi þurftu nemendur að einbeita sig að eigin spurningalistum og ekki leyft að ræða við aðra nemendur. Í fjórða lagi voru nemendur hvattir til að svara spurningum á heiðarlegan hátt og fullvissuðu ítrekað um að niðurstöður þeirra yrðu greindar með samhæfðri hætti og persónulegar upplýsingar varðandi strangar trúnaðarupplýsingar.

Þessi rannsókn og gagnasöfnunarferli hefur fengið samþykki frá stjórnarnefnd Alþingis og rannsóknarnefnd nefndarinnar við Háskólann í Hong Kong.

Ráðstafanir

Sú lýðfræðileg einkenni

Fyrsti hluti spurningalistans samanstendur af spurningum um kyni, aldur, bekk (ár 1 til árs 4), námsefni (vísindi eða listir), menntunarástríða, upplifun rómantískra tengsla, kynlífsreynslu og tíma á netinu og svæði. Til námsáforms var nemandi beðinn um að gefa til kynna hvaða hve miklu leyti þeir vilja ná í námsbraut, meistaranámi og doktorsnámi. Tvær "já" eða "nei" spurningar spyrja nemendur hvort þeir hafi einhverja rómantíska sambönd núna eða áður; og hvort þeir fengu kynlífsmenntun fyrir eða nú (kynjamenntun sem vísað er til formlegs eða óformlegrar menntunar, þ.mt námskeið, námskeið, námskeið). Þegar um tíma var að ræða var nemandi skylt að tilkynna meðaltalsfjölda klukkustunda á dag sem þeir eyddu á Netinu. Ein spurning spurði nemendur hvar þeir ólst upp, hvort sem það var í þéttbýli eða dreifbýli.

Kynferðisleg hegðunarmál

Í þessari rannsókn var 20 fjölvals atriði úr kynferðislegri hegðun birgða SKAT notuð til að rannsaka kynferðislega starfsemi kínverskra háskólanema á síðasta ári. Kynferðisleg hegðun Skráin var þróuð af Lief í 1990 [26] og endurskoðað af Fullard, Scheier og Lief árið 2005 [27], sem er þróunarhæf, spurningalisti um pappír og blýant, til að fá upplýsingar um fjölbreytt kynferðislegt og upplifað hegðun sem hefur áhrif á kynhneigð og menntun unglinga. 20 fjölvalsspurningalistinn sem ætlað er að vekja upp upplýsingar um fjölbreytni kynferðislegra aðgerða sem fólust í því að kyssa, hugsa, kynferðisleg samskipti (td, tala við kærasta þinn / kærasta um kynlíf), samfarir (td, samfarir við mann hins gagnstæða kyns), og neyða kynlíf. Svarendur svaruðu á Likert mælikvarða (1 = Aldrei, 2 = Minni en mánaðarlega, 3 = mánaðarlega, 4 = vikulega, 5 = daglega). Hærri heildarskora benti til þess að hafa meiri kynferðislega starfsemi. Í því skyni að passa við kínverska samhengi var málið þýtt og aftur þýtt í fyrsta lagi af tveimur sérfræðingum tvítyngdri (ensku og kínversku) (einum karlkyns og einum kvenkyns) hátalara og síðan endurskoðuð í 14 háskólanemendum áhersluhópum viðtölum og með 5 sérfræðingur gagnrýnendur, og að lokum var prófanir prófað með 400 háskólaprófi sýndar til að fá stuðning við áreiðanleika og gildi. Að lokum, 2 atriði ("Fara heim með útlendingur sem þú hefur hitt í veislu eða bar "og" Fara á dagsetningu með hópi vina") Var óviðkomandi að kínverska samhengið var eytt og uni-víddar kínversk kynferðisleg hegðunarmörk með 18-hlutum var þróuð. Innri samkvæmni spurningalistans í þessari rannsókn var Cronbach's alpha = 0.84.

tölfræðigreining

Í fyrsta lagi voru tíðni og prósentur fyrir hvern hlut af spurningalistanum um kynferðislega hegðun reiknuð til að veita lýsandi upplýsingar um kynferðislega hegðun meðal kínverskra háskólanema. Í öðru lagi voru einstakar kynhneigðir borin saman við karlkyns nemendur og kvenkyns nemendur með sjálfstæðum t-prófum til að kanna kynjamun. Í þriðja lagi voru endurskoðunargreiningar gerðar til að bera kennsl á þætti sem stuðluðu að kynhneigðum, þar sem heildarfjöldi þátttakenda á spurningalistanum um kynferðislega hegðun þjónaði sem háð breytu; aldur, bekk, menntunarástríða, reynslu af rómantískum samböndum, kynlífsreynslu, upprunalegu staði / svæði og tími á netinu þjónaði sem óháðir breytur með kyn sem valbreytu. Allar greiningar voru gerðar með SPSS fyrir Windows, útgáfu 17.0.

Fara til:

Niðurstöður

Algengi kynhneigðra

Tafla 2 sýnir algengi kynhneigðra í heildarsýni á síðasta ári. Lítill fjöldi nemenda (10.8%) stunda kynlíf og smá nemendur (12.6%) áttu samkynhneigð. Nokkrir nemendur (2.7%) höfðu sömu kynlíf kynferðislega virkni, um það bil 46% nemendur höfðu sjálfsfróun og meira en helmingur nemenda (57.4%) skoðuð kvikmyndagerð / myndband á síðasta ári. Hvað varðar kynferðislegt samskipti, töldu 75.6% nemendur um kynlíf með vinum sínum. Hins vegar töldu nemendur sem talaði við foreldra um kynlíf og getnaðarvörn aðeins um 13.7% og 7.1%. Með tilliti til þvingunar og þvingunar á kynlífi, þráðu 2.7% nemendur kynferðislega maka til að hafa kynlíf og 1.9% nemendur voru neydd til að eiga kynlíf á síðasta ári.

Tafla 2   

Algengi kynhneigðra hegðunar (n /%)

Kynjamismunur í útbreiðslu kynhneigðra

Það var mismikið tölfræðilega marktækur munur á kynjum milli karla og kvenna í kynferðislegum aðgerðum á síðasta ári. Það var mjög marktækur kynjamunur á nokkrum þáttum kynhneigðra. Karlar tilkynntu meira kynferðislegt ímyndunarafl (84.6%), einfalt sjálfsfróun (70.3%) og notkun klámfenginna vídeóa (86.3%) og tímarit (53.6%), að tala um kynlíf með vinum (85.9%) og kynferðislega ímyndunarafl (84.5%) en konur (36.1%, 10.9%, 15.6%, 9.3%, 85.9% og 36%, í sömu röð). Það var tiltölulega marktækur munur á því að tala við vini um getnaðarvarnir, en það var líklegt að karlmenn væru líklegri til að tala við vini um getnaðarvörn (57.4%) en konur (40.4%). Kvenkyns tilkynntu aðeins meira stefnumót (49.1%), kyssa (42.7%) og fondling (29.9%) en karlar (51.7%, 32.4% og 26.5%, í sömu röð). Það virðist sem karlar voru nokkuð líklegri til að tilkynna kynferðislega venjur en stúlkur voru. Og konur höfðu tilhneigingu til að tilkynna meira nánd en drengir gerðu (Tafla 3 og töflu 4).

Tafla 3   

Algengi kynhneigðra hegðunar (n /%) af karl / konu
Tafla 4   

Kynferðisleg tengsl hegðun: munur eftir kyni (M ± SD)

Þættir í tengslum við kynferðislega hegðun karla / kvenna

Línuleg endurteknarannsóknir voru gerðar til að kanna þætti (aldur, stig, aga, menntunarspurning, rómantísk tengsl, kynlífsreynsla, dreifbýli / þéttbýli og tími á netinu) sem tengist kynferðislegum tengdum hegðun karlkyns og kvenkyns nemenda í sömu röð. Greiningin kom í ljós að fimm þættir karla voru verulega tengd kynferðislegri hegðun á síðasta ári: rómantísk tengsl (β <-. 29, p <0.001), fékk kynfræðslu (β <−13, p <0.001), menntunarþrá (β <−09, p <0.05), tíma eytt á netinu (β .09, p <0.01) og svæði (β <-. 07, bls <0.05). Þættirnir fimm gætu skýrt 19% kynhegðunar karla. Tveir þættir kvenna voru marktækt tengdir kynferðislegri hegðun: rómantískt samband (β <−46, p <0.001) og svæði (β <-.09, p <0.01). Þessir tveir þættir gætu skýrt 27% af kynferðislegri hegðun kvenna. Aldur, einkunn og agi tengdust ekki marktækt kynferðislegri hegðun bæði í karl- og kvenhópi (tafla 5).

Tafla 5   

Forsendur kynferðislegrar hegðunar: mismunur eftir kyni
Fara til:

Discussion

Í þessari rannsókn kom fram að fjöldi samkynhneigða sem greint var frá af háskólanemendum í Hefei sem svaraði rannsókninni voru 12.6% (15.4% karlar og 8.5% konur). Þessar vextir falla innan þeirra sviða sem kínversk háskólanemar hafa greint frá í öðrum kínverskum borgum síðan 1995 [16,28,29]. Á síðasta áratug virðist ekki samdráttur samkynhneigðra meðal kínverskra háskólanemenda hafa orðið fyrir mikilli breytingu, sem er svipað eða ekki stórt frábrugðin vexti sem fram kemur í nágrannalöndum eða löndum. Til dæmis var greint frá því að 22% aldri unglinga á aldrinum 20 ára sem átti kynlíf í Taívan í 2004 [30]. Og í könnunarmatinu á víetnamska æsku sem gerð var í lok 2003, kom í ljós að 16.7% karlkyns og 2.4% kvenkyns á aldrinum 18 til 25 ára stunda samfarir [31]. Það kann að vera vegna þess að svæðin í Asíu, eins og Taiwan, Kóreu, Víetnam og Japan, deila sömu konu-byggðri hefðbundnu menningu sem gerir ráð fyrir hvað varðar kynhneigð að karlar og konur ættu að stunda sig vel frá tilfinningalegum fjarlægð á öllum tímum og hafa ekki einhver snerting fyrir hjónaband [32]. Þrátt fyrir að þeir hafi verið opin fyrir utanaðkomandi áhrifum félagslega, menningarlega og efnahagslega fyrir mismunandi tímabil og á mismunandi vegu, skiptir hlutdeild hefðbundinnar menningar þeirra ennþá rætur í samfélögum djúpt. Í samanburði við vestræna löndin var hlutfallið í Kína enn mun lægra en í Bandaríkjunum, sem 80% karlkyns háskólanemenda og 73% kvenkyns háskólanemenda höfðu samkynhneigð og í Skotlandi að um 74% háskólanemendur höfðu samkynhneigð í samkynhneigð meðan á 1990 og snemma 2000s [33,34]. Þetta getur tengst mikilli mun á menningarlegum og félagslegum samhengi. Sértæk dæmi er að kínverska menntamálaráðuneytið bannaði hjónaband milli háskólanema þar til 2005 og háskólarnir bjóða upp á samhengi sem kúgaðist í kynferðislega starfsemi háskólanema. Í Kína hafa mörg háskólar beinar og óbeinar reglur sem takmarka náinn tengsl milli nemenda á móti kyni í skólanum. Til dæmis, hver nemandi verður að lifa í skólanum og karlar fengu ekki leyfi til að komast inn í svefnlofti kvenna; Nemendur verða að koma aftur heimavist fyrir 10: 30 pm þar sem hliðin á heimavistum loka yfirleitt á 10: 30 pm, þar sem ljósin slökktu á 11: 30 pm. Auk kynferðislegrar samfarir benda niðurstöður okkar einnig greinilega til þess að aðrir gerðir meðal háskólanemenda, bæði karlkyns og kvenkyns nemendur sem hafa munnmök, sömu kynlíf og þvingunar og neyðist til að eiga kynlíf. Niðurstöðurnar kunna að benda til þess að kynferðisfræðsla veiti ekki aðeins kynlífi sem góð leið til öruggs kynlífs, heldur veitir einnig alhliða kynjafræðslu þar með talið kynferðislega þekkingu á æxlunarheilbrigði, smokk og getnaðarvörn, rétt og ábyrgð kynferðislegt viðhorf til verndar og öruggrar kynhneigðar meðal ungt fólk.

Það eru sex atriði í spurningalistanum um kynferðislega hegðun sem spyr nemendur um samskipti sín við aðra um kynferðislegt efni eða aðrar leiðir til að öðlast kynferðislega þekkingu (td að skoða klámvideo eða tímarit). Með tilliti til samskipta um kynferðislegt efni bendir niðurstöður þessarar rannsóknar að því að foreldra-unglingabólga á kynlífi sé frekar sjaldgæft í Kína en í vestrænum löndum. Rannsókn sem gerð var í Svíþjóð skýrði frá því að 40% karlkyns og 60% kvenkyns menntaskóla hafi talað við foreldra sína um kynlíf [35]. Í rannsókninni voru aðeins nemendur með 13.7% (10.7% karlmenn og 18% kvenna) talað við foreldra um kynlíf og aðeins 7.1% (6.1% karlmenn og 8.4% kvenkyns) nemendur höfðu talað við foreldra um getnaðarvarnir á síðasta ári í Kína. Í ljósi þess mikilvægu hlutverki foreldra gegna lífi sínu í unglingum [35], þarf að auka foreldra þátttöku í unglingastörfum. Til dæmis skal hvetja foreldra til að hafa samskipti við og fræða börn um kynlíf í umhverfi sem er hreinskilni þegar þau eru mest dregin til kynferðislegra hegðunar á unglingsárum þeirra.

Rannsóknin leiddi einnig í ljós að stór hluti nemenda, einkum karlkyns nemendur, sáu klám eins og bækur / tímarit / myndbönd / vefsíður. Það kann að stinga upp á að klám gæti verið tilbúinn uppspretta grunnupplýsinga um kynlíf fyrir kínverska æsku og kann að hafa haft nokkur áhrif á kynferðislega venjur svarenda. Það verður alveg nauðsynlegt að fella klámmyndir í kynjamenntun fyrir háskólanemendur í Kína [15]. Til dæmis, mennta ungmenni um raunsæi kláms og tengsl milli fjölmiðla og lífs; hvetja nemendur til að hugleiða hugsandi og ræða hvað möguleg ávinningur og skaðleg áhrif kláms eru fyrir ungt fólk, hvers vegna fólk notar það og hvað lögin segja um það.

Í þessari rannsókn kom fram marktækur munur á kynjum (karlkyns> kvenkyns) í algengi kynferðislegs kynmaka, sjálfsfróun, kynlífsfantasíur, útsetning fyrir klámfengnum fjölmiðlum; þessi munur var í samræmi við fyrri rannsóknir sem gerðar voru í Kína og Bandaríkjunum [29,36,37]. Munurinn á samkynhneigð er hægt að skýra með því að taka á móti því að þar sem kynferðislegt samkynhneigð fyrir stráka er talið félagslega ásættanlegt rithöfundur, hafa stelpur tilhneigingu til að vera merkt og stigmatized og eru oft kennt vegna kynferðislegra kynja sem gætu leitt til meðgöngu og kynsjúkdóma [38]. Viðhorf og trú frá fjölskyldu og samfélagi gerðu ráð fyrir því að menn taki ábyrgð á að hefja og binda enda á kynferðislega virkni. Konur eru búnir að vera meyjar fyrir hjónaband og minna kynferðislega að byrja en karlar [14,39]. Kyn munur á kynlíf ímyndunarafl, sjálfsfróun og klám notkun getur einnig verið að hluta til vegna kynhvöt. Rannsóknir benda til þess að menn hafi að meðaltali sterkari kynhvöt og eru meira vökva af klám en konur gera [40]. Að öðrum kosti geta stórir kynjamunur í kynlíf ímyndunarafl, sjálfsfróun og klámnotkun skýrist af félagslega æskilegri svörun. Stigma heldur áfram að tengja við kvenna sjálfsvígshegðun sérstaklega í mismunandi kínverskum samfélögum; Þess vegna geta konur undirritað tíðni sjálfsfróun eða klámnotkun [38].

Í samræmi við fyrri rannsóknir kom í ljós að tíðni kynhneigðra á síðasta ári fyrir háskólanema var jákvæð tengsl við reynslu af rómantískri tengsl, fengið kynlíf, lágmarkskennslu, lengri tíma á netinu og lifandi þéttbýli fyrir karla og að hafa Rómantískt samband reynslu og búa í þéttbýli fyrir kvenkyns.

Meðal allra þátta sem bentu til að spá fyrir um kynferðislega hegðun háskólanema, höfðu rómantísk tengsl reynsla sterkasta skýringarmáttin fyrir bæði karlmenn og konur. Nokkrar rannsóknir hafa sýnt að stefnumótun, sérstaklega stöðugt rómantískt samband er áberandi þáttur í tengslum við kynferðislega hegðun. Að hafa kærasti eða kærasta getur aukið tækifærið til að taka þátt í nákvæma og precoital hegðun, svo sem að kyssa og hugsa, sem kann að fylgja kynlíf. Ennfremur getur verið að kærastinn eða kærasta geti kynnt æsku í nýtt sett af vinum, sem mega deila fleiri heimilum um kynlíf; margar rannsóknir hafa sýnt að ungmenni, þar sem jafningjarreglur hvetja kynferðislega virkni, hafa aukna líkur á kynferðislegri virkni. Þannig hafa ungt fólk í rómantískum samböndum aukið þörf fyrir upplýsingar um nánd og kynferðislega áhættu og öryggi. Rannsóknin bendir á mikilvægi þess að miða við menntun til ungs fólks í rómantískum samskiptum [41]. Skólar og foreldrar ættu að hjálpa ungu fólki, einkum þeim sem eru í rómantískum samskiptum, að þróa hæfileika og hæfileika í sambandi og námi, þar á meðal kennslu kynferðislegrar þekkingar, talsmaður öruggrar kynhneigðar og að gera skynsamlega kynferðislega ákvörðun.

Móttekin kynlífsmat hefur annað áhrifamesta uppspretta til að útskýra kynferðislega hegðun nemenda. Fyrir karla sýndu nemendur með kynferðislega menntun marktækt meiri kynferðislega hegðun en þær sem ekki höfðu slíkar reynslu. Þetta virðist vera í ósamræmi við "góðan ásetning" í kínverskum almennum samfélagi sem kynferðisleg menntun ætti að seinka kynferðislega upphaf og draga úr kynferðislegri starfsemi meðal unglinga og ungmenna [42]. Hins vegar virðist sem nýlegar upplýsingar hafa sýnt að "góð áform" var ekki að vernda ungt fólk betra [43-45]. Á hinn bóginn eru kynjafræðideildir valnámskeið í kínverskum háskólum. Einnig er mögulegt að nemendur sem hafa áhuga á kynhneigð eða kynferðisleg reynsla eru líklegri til að velja tengd efni. Samband kynhneigðar og kynhneigðra unglinga er flókið [46]. Hvaða hlutverki gegnir kynjafræðslu? Rannsakendur eru sammála sjónarmiðum Pan: "Kynlífsmenntun gegnir ekki einu hlutverki" slökkvitæki ", heldur ekki sem" accelerant "; fullkominn tilgangur kynlífsþjálfunar er að hjálpa öllum einstaklingum, sérstaklega næstu kynslóð, njóta "hamingjusamlegs kynlífs" eins mikið og mögulegt er [46]. "Nemendafræðsla ætti að aðstoða ungt fólk við að þróa jákvætt sjónarhorn á kynhneigð, veita þeim upplýsingar sem þeir þurfa til að sjá um kynferðislega heilsu sína og hjálpa þeim að öðlast færni til að taka ákvarðanir núna og í framtíðinni. Hins vegar, með hliðsjón af skorti Kína á opnum og frjálsum félagslegum loftslagi, sem venjulega gegnir mjög mikilvægu hlutverki í kynningu kynjanna, er mikilvægt að nota háskólakerfið til að kynna kynhneigð. Í fyrsta lagi virðist háskólakerfið vera "örugg" staður eða vettvangur til að fella umræður og skilning á kynhneigðum. Háskólar hafa einnig miklu meira frelsi til að tala um kynhneigð en öðrum stöðum; Þess vegna geta umræður verið dýpri og greinandi. Ennfremur hafa háskólanemendur tilhneigingu til að vera meira opinn og auðveldara að samþykkja nýjar hugmyndir og sjónarmið um kynhneigðir [47].

Annar þáttur í tengslum við kynferðislega hegðun var fræðsla fyrir karlmenn. Við komumst að því að menntunarástríða gæti haft neikvæð áhrif á kynferðislega hegðun karlkyns nemenda, þ.e. háskólanámið, því minna kynferðislega virk. Niðurstaðan staðfesti enn frekar fyrri rannsóknir sem skuldbinda sig til að gera gott í fræðilegum svarendum frá því að verða kynferðislega virkir og fleiri kynferðislegir samstarfsaðilar [48]. FInnan tíma var tími á netinu sem var síðasti þátturinn í tengslum við kynferðislega hegðun hjá körlum. Rannsókn okkar fannst á netinu á netinu gæti lítillega spáð kynferðislega hegðun nemenda, þ.e. lengri brimbrettabrunstíma, því meira kynferðislega virk. En það gat ekki sagt til um kynferðislega hegðun kvenna. Þetta kann að vera vegna þess að karlkyns nemendur greint mikið hærra hlutfall af heimsóknum klámfengnu vefsvæða, samstarfsaðili og þátttöku í áhættusömum hegðun á netinu, sem var nátengd kynferðislegum hegðun, þ.mt áhættusöm kynhneigð [49]. Nauðsynlegar leiðbeiningar um notkun þeirra verða nauðsynlegar í Kína varðandi hugsanlega framtíðaráhrif af internetinu og klámfengnu fjölmiðlum um kynferðislega hegðun ungs fólks. Til dæmis, fylgjast vandlega með og draga úr kynferðislegri áhættuþáttum á netinu meðal ungs fólks, sérstaklega karla og nýta sér internetið sem upplýsandi uppspretta fyrir kynlíf.

Þessi rannsókn hafði nokkrar takmarkanir. Í fyrsta lagi hindraði þversniðs hönnun okkur frá því að skilgreina orsakatengsl, svo sem hvort menntunaráróður minnkaði útbreiðslu kynhneigða karlkyns nemenda ekki væri hægt að ákvarða í þessari rannsókn. Í öðru lagi ætti ekki að kynna niðurstöðurnar í þessari rannsókn til allra kínverskra unglinga eða allra kínverskra háskólanema, þar sem sýnishorn okkar var takmörkuð við háskólanema í einum höfuðborg og félagsfræðilegar lýðfræðilegar einkenni eru mjög fjölbreyttar í kínverskum héruðum. Að lokum skal bent á hugsanlega hlutdrægni sem kynnt er með undirritun. Mælingar á kynferðislegri virkni í þessari rannsókn voru byggðar á sjálfsskýrslum og þátttakenda næmi, einkum kvenkyns nemendur, um kynferðislega hegðun kann að hafa leitt til undirfærslna vegna félagslegra áhrifaþátta. Staða félagslegrar æskulýðsmála má taka með í framtíðinni.

Fara til:

Niðurstaða

Niðurstöður okkar leiddu í ljós að tíðni kynferðislegrar starfsemi háskólanemenda í Hefei var fjölbreytt með mismunandi kynjamunum, svo sem sjálfsfróun, að sjá klám, samkynhneigð og kynferðisleg samskipti. Þar að auki sýndu niðurstöður okkar að kynferðisleg hegðun var veruleg spáð af rómantískum samskiptum, fengu kynjafræðslu, námsáform, tíma á netinu og svæði fyrir karlkyns nemendur og rómantísk tengsl og svæði fyrir kvenkyns nemendur. Þessar upplýsingar eru mikilvægar fyrir stefnumótendur og kynjafræðingar til að þróa árangursríkar og hagkvæmar aðferðir sem miða að því að kynna kynferðislega menntun fyrir kínverska háskólanemendur.

Fara til:

hagsmuna

Höfundarnir lýsa því yfir að þeir hafi ekki hagsmuni í samkeppni.

Fara til:

Framlög höfunda

Allir höfundar stuðluðu að hönnun þessarar rannsóknar. XC og LY framkvæma tölfræðilega greiningu og ritað handritið; XC var undir eftirliti með SW í námshugmyndinni og könnuninni og SW stýrði einnig rannsókninni, tölfræðilegri greiningu og endurskoðað handritið. Allir höfundar lesa og samþykktu endanlegt handrit.

Fara til:

Forsýningarferill

Hægt er að nálgast fyrirfram birtingarsögu þessa blaðs hér:

http://www.biomedcentral.com/1471-2458/12/972/prepub

Fara til:

Acknowledgments

Höfundarnir eru þakklát fyrir þátttakendur og rannsóknaraðstoðarmenn í 4 háskólunum í Hefei. Höfundarnir þakka mikla stuðningi við háskólanefnd fjóra háskóla.

Fara til:

Meðmæli

  • Crossette B. Reproductive Health og Millennium Development Goals: The Missing Link. Stud Fam Plann. 2005;36(1):71–79. doi: 10.1111/j.1728-4465.2005.00042.x. [PubMed] [Cross Ref]
  • Marston C, King E. Þættir sem móta kynferðislega hegðun ungra fólks: kerfisbundin endurskoðun. Lancet. 2006;368(9547):1581–1586. doi: 10.1016/S0140-6736(06)69662-1. [PubMed] [Cross Ref]
  • Tang J, Gao XH, Yu YZ, Ahmed NI, Zhu HP, Wang JJ, Du YK. Kynferðisleg þekking, viðhorf og hegðun meðal ógiftra karla kvenna í Kína: samanburðargreining. BMC Publ Heilsa. 2011;11:917. doi: 10.1186/1471-2458-11-917. [Cross Ref]
  • Wellings K, Collumbien M, Slaymaker E, Singh S. et al. Kynferðisleg og æxlun Heilsa 2: Kynferðisleg hegðun í samhengi: alþjóðlegt sjónarmið. Lancet. 2006;368(9548):1706–1728. doi: 10.1016/S0140-6736(06)69479-8. [PubMed] [Cross Ref]
  • Reinisch JM, Hill CA, Sanders SA, Ziemba-Davis M. Mikil áhætta kynferðislegrar hegðunar við Midwestern University: staðfestingarmál. Fam Plann Perspect. 1995;27(2):79–82. doi: 10.2307/2135910. [PubMed] [Cross Ref]
  • Gökengin D, Yamazhan T, Özkaya D, Aytuǧ S, Ertem E, Arda B, Serter D. Kynferðisleg þekking, viðhorf og áhættugerð nemenda í Tyrklandi. J Sch Heilsa. 2003;73(7):258–263. doi: 10.1111/j.1746-1561.2003.tb06575.x. [PubMed] [Cross Ref]
  • Eisenberg M. Mismunur á kynferðislegri hegðun milli háskólanemenda með sömu kynlíf og upplifun kynjanna: Niðurstöður úr innlendum könnun. Arch Sex Behav. 2001;30(6):575–589. doi: 10.1023/A:1011958816438. [PubMed] [Cross Ref]
  • Fiebert M, Osburn K. Áhrif kynja og þjóðernis á sjálfsmatskýrslum um væga, í meðallagi og alvarlega kynferðislega þvingun. Kynhneigð & menning. 2001;5(2):3–11. doi: 10.1007/s12119-001-1015-2. [Cross Ref]
  • Kaestle C, Allen K. Hlutverk sjálfsfróun í heilbrigðum kynferðislegum þroska: Viðhorf ungs fólks. Arch Sex Behav. 2011;40(5):983–994. doi: 10.1007/s10508-010-9722-0. [PubMed] [Cross Ref]
  • Gert MH. Kyn Mismunur í kynlíf Neysla meðal ungra fullorðinna danskra fullorðinna. Arch Sex Behav. 2006;35(5):577–585. doi: 10.1007/s10508-006-9064-0. [PubMed] [Cross Ref]
  • Zhang SB. Rannsókn á háskólanemendum um þekkingu á alnæmi. AIDS Bull. 1993;4: 78-81.
  • Li H, Zhang KL. Framvindu félagslegrar hegðunar vísinda sem tengjast HIV / AIDS. Chin J Fyrri Med (á kínversku) 1998;2: 120-124.
  • Rannsóknarhópur um kynjafræðslu meðal háskólanema. Skýrsla um kynferðislega hegðunarkönnun meðal kínverskra háskólanema í 2000. Youth Study (í kínversku) 2001;12: 31-39.
  • Pan SM. Kynferðislegt gildi og kynferðisleg hegðun meðal háskólanema í nútíma Kína. 2008. Sótt frá http://blog.sina.com.cn/s/blog_4dd47e5a0100ap9l.html.
  • Ma QQ, Kihara MO, Cong LM, Xu GZ, Zamani S, Ravari SM, Kihara M. Kynferðisleg hegðun og meðvitund um kínverska háskólanemendur í umskipti með óbeinum hættu á kynsjúkdómum og HIV sýkingu: Þversniðs rannsókn. BMC Publ Heilsa. 2006;6:232. doi: 10.1186/1471-2458-6-232. [Cross Ref]
  • Zuo XY, Lou CH, Gao E, Cheng Y, Niu HF, Zabin LS. Kyn Mismunur í kynferðislegri leyfisveitingu unglinga á undanförnum árum í þremur asískum borgum. J Adolesc Heilsa. 2012;50: S18-S25. [PubMed]
  • Wu J, Xiong G, Shi S. Rannsókn á kynþekkingu, viðhorfum og hegðun unglinga. Kínverskt tímarit um heilsugæslu barna (í kínversku) 2007;15(2): 120-121.
  • Wang B, Hertog S, Meier A, Lou C, Gao E. Möguleiki á alhliða kynjamenntun í Kína: Niðurstöður frá úthverfum Shanghai. Int Fam Plan Perspect. 2005;31(2):63–72. doi: 10.1363/3106305. [PubMed] [Cross Ref]
  • Bastien S, Kajula L, Muhwezi W. Rannsókn á samskiptum foreldra og barna um kynhneigð og HIV / alnæmi í Afríku undir Sahara. Reprod lækna. 2011;8(1):25. doi: 10.1186/1742-4755-8-25. [Cross Ref]
  • Marín BV, Kirby DB, Hudes ES, Coyle KK, Gómez CA. Kærastar, vinkonur og áhættu unglinga fyrir kynferðislega þátttöku. Perspect Sex Sex Reprod Heilsa. 2006;38(2):76–83. doi: 10.1363/3807606. [PubMed] [Cross Ref]
  • Strasburger VC, Wilson BJ, Jordan AB. Börn, unglingar og fjölmiðlar. 2. Þúsundir Oaks, CA: Sage; 2009.
  • Li SH, Huang H, Cai Y, Xu G, Huang FR, Shen XM. Einkenni og afleiðingar kynferðislegrar hegðunar meðal unglinga farandverkafólks í Shangai (Kína) BMC Publ Heilsa. 2009;9:195. doi: 10.1186/1471-2458-9-195. [Cross Ref]
  • Ma QQ, Kihara MO, Cong LM. et al. Snemma hefst kynferðisleg virkni: áhættuþáttur fyrir kynsjúkdóma, HIV sýkingu og óæskileg meðgöngu hjá háskólanemendum í Kína. BMC Publ Heilsa. 2009;9:111. doi: 10.1186/1471-2458-9-111. [Cross Ref]
  • Zhang HM, Liu BH, Zhang GZ. et al. Áhættuþættir fyrir kynferðislegan samskipti meðal grunnskólakennara í Peking. Chin J Sch Heilsa (á kínversku) 2007;28(12): 1057-1059.
  • Song SQ, Zhang Y, Zhou J et al. Samanburður á kynlífsþekkingu, viðhorf, hegðun og eftirspurn milli sameiginlegra háskólanemenda og starfsnámsháskólans. Maternal and Child Health Care í Kína. 2006;21(4): 507-509.
  • Lief HI, Fullard W, Devlin SJ. Nýtt mál unglinga kynferðis: SKAT-A. Journal of Sex Education and Therapy. 1990;16(2): 79-91.
  • Fisher TD, Davis CM, Yarber WL, Davis SL. Handbók um kynferðisatengdar aðgerðir. New York: Routledge; 2010.
  • Li A, Wang A, Xu B. Háskólanemar viðhorf til fyrirfædda kynlíf og kynferðislega athygli þeirra í Peking. Kynlíffræði (í kínversku) 1998;7: 19-24.
  • Zhang LY, Gao X, Dong ZW, Tan YP, Wu ZL. Kynlífstengd kynferðisleg störf meðal nemenda á háskólastigi í Peking, Kína. Sex Transm Dis. 2002;29(4):212–215. doi: 10.1097/00007435-200204000-00005. [PubMed] [Cross Ref]
  • Chiao C, Yi CC. Unglinga fyrir kynferðisleg kynlíf og heilsufarsleg áhrif meðal tænsku unglinga: Skynjun á kynferðislegu hegðun bestra vinna og samhengisáhrif. Alnæmi umönnun. 2011;23: 1083-1092. doi: 10.1080 / 09540121.2011.555737. [PubMed] [Cross Ref]
  • de Lind van Wijngaarden JW. Exploring þættir og ferli sem leiða til HIV áhættu meðal viðkvæmustu barna og unglinga í Víetnam (bókmenntatímarit. Hanoi, Víetnam: UNICEF; 2006.
  • Hong W, Yamamoto J, Chang DS. et al. Kynlíf í Konfúsíus samfélagi. J er Acad Psychoanal. 1993;21: 405-419. [PubMed]
  • Reinisch JM, Hill CA, Sanders SA, Ziemba-Davis M. Mikil áhætta kynferðislegrar hegðunar við Midwestern háskóla: Staðfestingarkönnun. Fam Plan Perspect. 1995;27: 79-82. doi: 10.2307 / 2135910. [Cross Ref]
  • Raab GM, Burns SM, Scott G, Cudmore S, Ross A, Gore SM, O'Brien F, Shaw T. HIV útbreiðsla og áhættuþættir háskólanema. Alnæmi. 1995;9: 191-197. [PubMed]
  • Zhang LY, Li XM, Shah IH, Baldwin W, Stanton B. Samkynhneigð kynhneigð í Kína. Eur J Contracept Reprod Heilsugæsla. 2007;12(2):138–147. doi: 10.1080/13625180701300293. [PubMed] [Cross Ref]
  • Gao Y, Lu ZZ, Shi R, Sun XY, Cai Y. AIDS og kynlíf menntun fyrir ungt fólk í Kína. Reprop Fertil Dev. 2001;13: 729-737. gera: 10.1071 / RD01082. [Cross Ref]
  • Petersen JL, Hyde JS. Kyn Mismunur í kynferðislegum viðhorfum og hegðun: A Review of Meta-Analytic Úrslit og Stór Datasets. J Sex Res. 2001;48(2-3): 149-165. [PubMed]
  • Kaljee LM, Green M, Riel R. et al. Kynferðisleg stigma, kynhneigð og afstaða meðal víetnömskra unglinga: Áhrif á áhættu og verndandi hegðun við HIV, kynsjúkdómum og óæskilegum meðgöngu. J Assoc Nurs AIDS Care. 2007;18: 48-59.
  • Baumeister RF, Catanese KR, Vohs KD. Er kynjamismunur í styrk kynhvöt? Fræðileg sjónarmið, huglægar greiningar og endurskoðun á viðeigandi sönnunargögnum. Persónuleg og félagsleg sálfræði endurskoðun. 2001;5:242–273. doi: 10.1207/S15327957PSPR0503_5. [Cross Ref]
  • Wang B, Li XM, Bonita S. et al. Kynháttar viðhorf, samskiptamynstur og kynferðisleg hegðun meðal ógiftra ungmenna í Kína. BMC Publ Heilsa. 2007;7:189. doi: 10.1186/1471-2458-7-189. [Cross Ref]
  • VanOss Marín DB, Kirby B, Hudes ES, Coyle KK, Gómez CA. Gómez: Áhættan á kærustu, kærasta og unglingum kynferðislega þátttöku. Perspect Sex Sex Reprod Heilsa. 2006;38(2):76–83. doi: 10.1363/3807606. [PubMed] [Cross Ref]
  • Dawson DA. Áhrif kynjamála á unglingahegðun. Fam Plann Perspect. 1986;18(4):162–170. doi: 10.2307/2135325. [PubMed] [Cross Ref]
  • Xu Q, Tang SL, Pau G. Óviljandi meðgöngu og valdið fóstureyðingu meðal ógiftra kvenna í Kína: kerfisbundin endurskoðun. BMC heilbrigðisþjónustu rannsóknir. 2004;4:1–4. doi: 10.1186/1472-6963-4-1. [Cross Ref]
  • Kína heilbrigðisráðuneytið. Kína tölfræðilega samantekt fyrir heilsu fyrir 2003, 2004, 2005. http://www.moh.gov.cn/news/sub_index.aspx?tp_class=C3
  • UNAIDS. UNAIDS skýrsla um alheims alnæmi faraldur. 2010. Sótt frá http://www.unaids.org/globalreport/global_report.htm.
  • Pan SM. Talandi um kynlíf menntun unglinga. Íbúafjöldi. 2002;26(6): 20-28.
  • Huang YY, Pan SM, Peng T, Gao YN. Kennsla kynferðislegrar kenningar við kínverska háskóla: Samhengi, reynsla og áskoranir. International Journal of Sexual Health. 2009;21(4):282–295. doi: 10.1080/19317610903307696. [Cross Ref]
  • Roberts SR, Moss RL. Áhrif fjölskyldustofnunarinnar hafa á kynferðislega virkni og menntunarþroska fyrir unglinga í Afríku-Ameríkumönnum 12-17. Wichita State University; 2007. bls. 155-156. (Málsmeðferð við 3rd Annual GRASP Symposium).
  • Hong Y, Li XM, Mao R, Stanton B. Internetnotkun meðal kínverskra háskólanemenda: Áhrif kynjamála og HIV-varnar. Cyberpsychol Behav. 2007;10(11): 161-169. [PubMed]