ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಮನೋರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಗೌರವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನ (2018)

ಮನೀಶ್ ಕುಮಾರ್¹, ಅನ್ವೇಶಾ ಮೊಂಡಾಲ್^2
1 ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗ, ಕಲ್ಕತ್ತಾ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾಲೇಜು, ಕೋಲ್ಕತಾ, ಪಶ್ಚಿಮ ಬಂಗಾಳ, ಭಾರತ
² ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಇಲಾಖೆ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ- ಎ ಸೆಂಟರ್ ಆಫ್ ಎಕ್ಸಲೆನ್ಸ್, ಕೋಲ್ಕತಾ, ಪಶ್ಚಿಮ ಬಂಗಾಳ, ಇಂಡಿಯಾಮಿಸ್. ಅನ್ವೇಶಾ ಮೊಂಡಾಲ್
ಪಿ -29, ಜಾಡು ಕಾಲೋನಿ, ಫ್ಲಾಟ್ ನಂ -1, ಮೊದಲ ಮಹಡಿ ಬೆಹಾಲಾ, ಕೋಲ್ಕತಾ - 700 034, ಪಶ್ಚಿಮ ಬಂಗಾಳ
ಭಾರತದ ಸಂವಿಧಾನ

ಬೆಂಬಲದ ಮೂಲ: ಯಾವುದೂ, ಆಸಕ್ತಿಯ ಸಂಘರ್ಷ: ಯಾವುದೂ

ನಾನ: 10.4103 / ipj.ipj_61_17

ಹಿನ್ನೆಲೆ: ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯು ನಮ್ಮ ಇಂದಿನ ಸಮಾಜದ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದರ ಪ್ರಭಾವವು ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ. ಇದು ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಅಂತರ್ಜಾಲದೊಂದಿಗೆ ಕಳೆದ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ತೊಡಗಿಸದಿದ್ದಾಗ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕೂಲ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ಮತ್ತು ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಉದ್ದೇಶ: ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಮನೋರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನಕ್ಕೆ ಅದರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು.

ವಿಧಾನ: ಕೋಲ್ಕತ್ತಾದ ವಿವಿಧ ಕಾಲೇಜುಗಳಿಂದ ಯಾದೃಚ್ s ಿಕ ಮಾದರಿಗಳ ಮೂಲಕ ಒಟ್ಟು 200 ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ, ಮನೋರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಯಂಗ್ಸ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಸ್ಕೇಲ್, ಸಿಂಪ್ಟಮ್ ಪರಿಶೀಲನಾಪಟ್ಟಿ -90-ಪರಿಷ್ಕೃತ ಮತ್ತು ರೋಸೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮಾಪಕವನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ಖಿನ್ನತೆ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವೇದನೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವುದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಅದರೊಂದಿಗೆ, ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನ ಸಂಭಾವ್ಯ ಬಳಕೆದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆಯೆಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯು ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಬಲವಾದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಬಂಧದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಕೀವರ್ಡ್ಗಳನ್ನು: ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ, ಸೈಕೋಪಾಥಾಲಜಿ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ದಿನನಿತ್ಯದ ಜೀವನದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಸ್ಫೋಟಕವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂವಹನ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಕಳೆದ ಒಂದು ದಶಕದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಏರಿಕೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಮಾನವ ಭೌಗೋಳಿಕ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ. ಹೊಸ ಮಾಧ್ಯಮದ ಲಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಚಲನಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ (ಐಎ) ಯುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ, ಇದು ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಅತಿಯಾದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅಶ್ಲೀಲತೆ, ಅತಿಯಾದ ಗೇಮಿಂಗ್, ಹೆಚ್ಚು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಚಾಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಜೂಜಾಟದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಇದನ್ನು ಕೆಲವರು ಬಳಸಬಹುದು. "ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್" ಎಂದು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಲಾಗಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಆತಂಕಗಳು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿವೆ, ಇದನ್ನು ಮೂಲತಃ ಗೋಲ್ಡ್ ಬರ್ಗ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಎಂದು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ ^[1] ಗ್ರಿಫಿತ್ ಇದನ್ನು ವರ್ತನೆಯ ವ್ಯಸನದ ಉಪವಿಭಾಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ವ್ಯಸನದ ಆರು “ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು” ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಲವಲವಿಕೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮಾರ್ಪಾಡು, ಸಹನೆ, ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಸಂಘರ್ಷ ಮತ್ತು ಮರುಕಳಿಸುವಿಕೆ. ಐಎ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ.^[2],[3] ಐಎಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಜನರು ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗೆ ಅಥವಾ ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ವ್ಯಸನಿಯಾಗುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲಾಗಿದೆ.^[4] ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನಿಗಳು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಬಳಕೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ವ್ಯಸನಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನವೊಂದು ಸೂಚಿಸಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನಿಗಳ ಮೂರು ಉಪ ಪ್ರಕಾರಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಅತಿಯಾದ ಗೇಮಿಂಗ್, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಲೈಂಗಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ಇ-ಮೇಲಿಂಗ್ / ಟೆಕ್ಸ್ಟಿಂಗ್.^[5],[6] ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, ಸೈಬರ್-ಲೈಂಗಿಕ ಚಟ, ಸೈಬರ್-ಸಂಬಂಧದ ಚಟ, ನಿವ್ವಳ ಬಲವಂತ, ಮಾಹಿತಿ ಓವರ್‌ಲೋಡ್ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಚಟ.

ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಂಶೋಧನಾ ನೆಲೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗಾಗಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಯ ಐದನೇ ಆವೃತ್ತಿಯ ಅನುಬಂಧದಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅಸೋಸಿಯೇಶನ್ ದೃಷ್ಟಿ. ^[7] ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಈ ರೀತಿಯ ವ್ಯಸನಕಾರಿ ಕಾಯಿಲೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸುವುದು. ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಫೋಟಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. 137 ರಲ್ಲಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 2013 ಮಿಲಿಯನ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರಿದ್ದರು ಎಂದು ವರದಿಗಳು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಚೀನಾ ನಂತರ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದ ಎರಡನೇ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಭಾರತವೆಂದು ಭಾರತವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​ಆಫ್ ಇಂಡಿಯಾ ಮತ್ತು ಇಂಡಿಯನ್ ಮಾರ್ಕೆಟ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಬ್ಯೂರೊ ಪ್ರಕಾರ, ನಗರ ಭಾರತದಲ್ಲಿ 80 ಮಿಲಿಯನ್ ಸಕ್ರಿಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರಲ್ಲಿ, 72% (58 ಮಿಲಿಯನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು) 2013 ರಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ್ದಾರೆ,^[8] ಇದು ಜೂನ್ 420 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ 2017 ಮಿಲಿಯನ್ ಅನ್ನು ಮುಟ್ಟಲಿದೆ.

IA ಯ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

• ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು (ಹಿಂದಿನ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅಥವಾ ಮುಂದಿನ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಅಧಿವೇಶನದ ನಿರೀಕ್ಷೆ)
• ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ
• ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು, ಕಡಿತಗೊಳಿಸಲು ಅಥವಾ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಪುನರಾವರ್ತಿತ, ವಿಫಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು
• ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ ಚಡಪಡಿಕೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಖಿನ್ನತೆ ಅಥವಾ ಕಿರಿಕಿರಿಯ ಭಾವನೆಗಳು
• ಮೂಲತಃ ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಹೆಚ್ಚು
• ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಉದ್ಯೋಗ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿ ಅವಕಾಶಗಳ ನಷ್ಟ ಅಥವಾ ಅಪಾಯವನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ
• ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನೊಂದಿಗಿನ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಚಲು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು, ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಅಥವಾ ಇತರರಿಗೆ ಸುಳ್ಳು
• ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಪಾರಾಗಲು ಅಥವಾ ಡಿಸ್ಫೊರಿಕ್ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ (ಉದಾ., ಹತಾಶ ಭಾವನೆಗಳು, ಅಪರಾಧ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆ)
• ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆ
• ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಆಧಾರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಉತ್ಸಾಹದ ಭಾವನೆ
• ಐಎ ದೈಹಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಚಟವು ದೈಹಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು:

• ಕಾರ್ಪಲ್ ಟನಲ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ (ಕೈ ಮತ್ತು ಮಣಿಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ನೋವು ಮತ್ತು ಮರಗಟ್ಟುವಿಕೆ)
• ಒಣ ಕಣ್ಣುಗಳು ಅಥವಾ ಒತ್ತಡದ ದೃಷ್ಟಿ
• ಬೆನ್ನು ನೋವು ಮತ್ತು ಕುತ್ತಿಗೆ ನೋವು; ತೀವ್ರ ತಲೆನೋವು
• ನಿದ್ರೆಯ ತೊಂದರೆ
• ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ತೂಕ ಹೆಚ್ಚಳ ಅಥವಾ ತೂಕ ನಷ್ಟ.

ಇತರ ವ್ಯಸನಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಕುಟುಂಬ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು issues ದ್ಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಐಎ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಅತಿಯಾದ ಬಳಕೆಯಿಂದಾಗಿ ನಿಜ ಜೀವನದ ಸಂಬಂಧಗಳ ದುರ್ಬಲತೆಗಳು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಐಎ ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. IA ಯ ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಆತಂಕ, ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನ ಅತಿಯಾದ ಬಳಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಳ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ಗೆ ವ್ಯಸನಿಯಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಿಂತ ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ಕಡಿಮೆ.^[9] ಈ hyp ಹೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ದೃ confirmed ಪಡಿಸಿವೆ. ಅನೇಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಐಎ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿವೆ. ಖಿನ್ನತೆ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಐಎ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ. ಅವರು ಒಂಟಿತನ, ಸಂಕೋಚ, ನಿಯಂತ್ರಣದ ನಷ್ಟ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಐಎ ಜೊತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ^[10] ಯುವ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ, ಸುಮಾರು 74.5% ಮಧ್ಯಮ (ಸರಾಸರಿ) ಬಳಕೆದಾರರು ಮತ್ತು 0.7% ವ್ಯಸನಿಗಳೆಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿರುವವರು ಆತಂಕ, ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ಖಿನ್ನತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಮತ್ತೊಂದು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ,^[11] ಗ್ರೀಕ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಐಎ ಹರಡುವಿಕೆಯು 4.5% ಮತ್ತು ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು 66.1% ಆಗಿತ್ತು. ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಪರಿಶೀಲನಾಪಟ್ಟಿ- 90- ಪರಿಷ್ಕೃತ (SCL-90-R) ಚಂದಾದಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ವಿಧಾನಗಳ ನಡುವೆ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕವು ಐಎ ಜೊತೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಗೀಳು-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಹಗೆತನ / ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡುವುದು ಐಎಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಪಾಲ್ ಅವರ ಮತ್ತೊಂದು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಇತರರು., 2015, 596 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ, 246 (41.3%) ಸೌಮ್ಯ ವ್ಯಸನಿಗಳು, 91 (15.2%) ಮಧ್ಯಮ ವ್ಯಸನಿಗಳು, ಮತ್ತು 259 (43.5%) ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಗೆ ವ್ಯಸನಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅಧ್ಯಯನದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾದ ಐಎ ಮಾದರಿಯಿಲ್ಲ. ಪುರುಷರು, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರುವವರು, ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ದಿನಕ್ಕೆ ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯ, ಮತ್ತು ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಐಎ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ,^[12] 1100 ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ IA ನ ಹರಡುವಿಕೆಯು 10.6% ಆಗಿತ್ತು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರನ್ನು ಪುರುಷ, ಏಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಹೆಚ್ಚಿನ ನರಸಂಬಂಧಿತ್ವ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಜೀವನ ದೌರ್ಬಲ್ಯ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಗೆ ಸಮಯ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಇತ್ತೀಚಿನ ಆತ್ಮಹತ್ಯಾ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಆತ್ಮಹತ್ಯಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ನ್ಯೂರೋಟಿಸಮ್, ಜೀವನ ದೌರ್ಬಲ್ಯ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಸಮಯವು ಐಎಗೆ ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ಮುನ್ಸೂಚಕಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ ರಿಗ್ರೆಷನ್ ತೋರಿಸಿದೆ. ಐಎ ಇಲ್ಲದವರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್%), ಒಂದು ವಾರದಲ್ಲಿ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಕಲ್ಪನೆ (ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್%), ಜೀವಮಾನದ ಆತ್ಮಹತ್ಯಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು (ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್%) ಮತ್ತು ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಆತ್ಮಹತ್ಯಾ ಪ್ರಯತ್ನ (ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್%) ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಮತ್ತೊಂದು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ,^[13] ಐಎ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೈಕೋಪಾಥಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ನಡುವೆ ಮಹತ್ವದ ಸಂಬಂಧ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. 59 (31.89%) ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಅಪಾಯ, 27 (14.59%) ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು 99 (53.51%) ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ವ್ಯಸನದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಸ್ಕೇಲ್ (ಐಎಎಸ್) ಮತ್ತು ಎಸ್‌ಸಿಎಲ್-ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್ ಚಂದಾದಾರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ರೋಸೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಸ್ವ-ಗೌರವ ಸ್ಕೇಲ್ (ಆರ್‌ಎಸ್‌ಇಎಸ್) ನಡುವೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಮೂರು ವಿಭಿನ್ನ ಐಎ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಎಸ್‌ಸಿಎಲ್-ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್ ಉಪವರ್ಗದ ಸರಾಸರಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಐಎ ತೀವ್ರತೆ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ ಆರ್‌ಎಸ್‌ಇಎಸ್ ಉಪವರ್ಗದ ಸರಾಸರಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ಗುರಿ

ಭಾರತದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ಅಗಾಧವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾರತೀಯ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಯುವ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.

ಬಳಸಿದ ಪರಿಕರಗಳು

1. ಸೊಸಿಯೊಡೆಮೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡೇಟಾ ಶೀಟ್: ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವಿವರಗಳು, ಸೈಕೋಪಾಥಾಲಜಿಯ ಹಿಂದಿನ ಯಾವುದೇ ಇತಿಹಾಸದ ವಿವರಗಳು, ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಮಿತ, ಸೆಮಿಸ್ಟ್ರಕ್ಚರ್ಡ್, ಸೊಸಿಯೊಡೆಮೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡೇಟಾ ಶೀಟ್ ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು.
2. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಸ್ಕೇಲ್: ಐಎಎಸ್ ^[14] ಇದು 20- ಐಟಂ ಸ್ಕೇಲ್ ಆಗಿದ್ದು ಅದು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅವಲಂಬನೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು 5 ನಿಂದ 1 ವರೆಗಿನ 5- ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಗುರುತು 20 ನಿಂದ 100 ವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳು, ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಲಂಬನೆ
3. ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಪರಿಶೀಲನಾಪಟ್ಟಿ- 90- ಪರಿಷ್ಕೃತ: ಇದು ಬಹುಆಯಾಮದ ಸ್ವಯಂ-ವರದಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ದಾಸ್ತಾನು ^[15] ಒಂಬತ್ತು ಆಯಾಮಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸೈಕೋಪಾಥಾಲಜಿಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸೊಮಾಟೈಸೇಶನ್, ಗೀಳು-ಬಲವಂತ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂವೇದನೆ, ಖಿನ್ನತೆ, ಆತಂಕ, ಹಗೆತನ, ಫೋಬಿಕ್ ಆತಂಕ, ವ್ಯಾಮೋಹ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ದುಃಖದ ಮೂರು ಜಾಗತಿಕ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳಿವೆ, ಜನರಲ್ ತೀವ್ರತೆ ಸೂಚ್ಯಂಕ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಡಚಣೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಅಥವಾ ಆಳವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ; ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಒಟ್ಟು, 1 ಬಿಂದುವಿನ ಮೇಲೆ ರೇಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ; ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ತೊಂದರೆ ಸೂಚ್ಯಂಕ, ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. SCL-90 ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನಸಿಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. SCL-90 ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪರೀಕ್ಷಾ-ಮರುಪರಿಶೀಲನೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ, ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಏಕಕಾಲೀನ ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ
4. ರೋಸೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮಾಪಕ: ಈ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ರೋಸೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ^[16] ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಳೆಯಲು, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು 10- ಐಟಂ ಸ್ಕೇಲ್ ಆಗಿದ್ದು, 4- ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ ಐಟಂಗಳು - ಬಲವಾಗಿ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ. ಐದು ಐಟಂಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪದಗಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಐದು negative ಣಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವಂತೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವವರನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಮಾಣವು ರಾಜ್ಯ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತದೆ. RSES ಅನ್ನು ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಮಾನ್ಯ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸಾಧನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಾದರಿ

ಕೋಲ್ಕತ್ತಾದ ಐದು ವಿಭಿನ್ನ ಕಾಲೇಜುಗಳಿಂದ ಯಾದೃಚ್ s ಿಕ ಮಾದರಿಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯದಂತಹ ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ 200 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ವಿಧಾನ

ಅಧ್ಯಯನದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧಕರ ಅನುಕೂಲಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಒಟ್ಟು ಐದು ಕಾಲೇಜುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ದತ್ತಾಂಶ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಾಗಿ ಆಯಾ ಕಾಲೇಜುಗಳ ಆಡಳಿತ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಅನುಮತಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಸಂಶೋಧಕರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಾಲೇಜು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದರು, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಡೇಟಾದ ಗೌಪ್ಯತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿದರು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಂದ ಮೌಖಿಕ ಒಪ್ಪಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ದಿನ ವಿದ್ವಾಂಸರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಡೇಟಾ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಕಾಲೇಜುಗಳು ಉಚಿತ ವೈ-ಫೈ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಆಂಡ್ರಾಯ್ಡ್ ಫೋನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸೊಸಿಯೊಡೆಮೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡೇಟಾ ಶೀಟ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿದರು. ಮನೋರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮಾದಕದ್ರವ್ಯದ ಹಿಂದಿನ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲಾಗಿದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಹೊರಗಿಟ್ಟ ನಂತರ, ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಉಪಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಡೇಟಾದ ಗೌಪ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.

ಸೊಸಿಯೊಡೆಮೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಇನ್ನೂರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸು 21.68 ವರ್ಷಗಳು (± 2.82) ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವಿವಾಹಿತರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಪದವಿಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾಗಿದ್ದರು. ಬಹುಪಾಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲಗಳು ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಬಳಕೆದಾರರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದಾಗ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ವಯಸ್ಸು 15 ವರ್ಷಗಳು, ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ದಿನಕ್ಕೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಆವರ್ತನವು 3–4 ಗಂ, ಮತ್ತು ವಾರದಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಆವರ್ತನವು ಪ್ರತಿದಿನ .

[ಟೇಬಲ್ 1] ಐಎಎಸ್ನಲ್ಲಿ ಐಎ ಆವರ್ತನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸೌಮ್ಯ ಬಳಕೆದಾರರ ಆವರ್ತನ (IAS ಸ್ಕೋರ್: 20-49) 58 ಮತ್ತು ಶೇಕಡಾವಾರು 29 ಆಗಿತ್ತು. ತೀವ್ರ ಬಳಕೆದಾರರಲ್ಲಿ (80-100) ಕಂಡುಬರುವ ಅತ್ಯಧಿಕ ಆವರ್ತನ ಮತ್ತು ಶೇಕಡಾವಾರು ಕ್ರಮವಾಗಿ 79 ಮತ್ತು 39.5. ಮಧ್ಯಮ ಬಳಕೆದಾರರಲ್ಲಿ (50-79) ಕಂಡುಬರುವ ಮುಂದಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವರ್ತನವು 63 ಮತ್ತು ಶೇಕಡಾವಾರು 31.5 ಆಗಿತ್ತು.

[ಟೇಬಲ್ 2] ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ tSCL-90 ಮತ್ತು IA ನಡುವಿನ ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿನ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳ ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಬಳಕೆದಾರರು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನ ತೀವ್ರ ಬಳಕೆದಾರರ ನಡುವಿನ ಎಸ್‌ಸಿಎಲ್-ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಮ್‌ಎಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಮೂರು ಜಾಗತಿಕ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನ ತೀವ್ರ ಬಳಕೆದಾರರು ಎಲ್ಲಾ ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟವು. ಗೀಳು-ಬಲವಂತ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂವೇದನೆ, ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕದಂತಹ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಐಎಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

[ಟೇಬಲ್ 3] ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ tಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಐಎ ನಡುವಿನ ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಮಧ್ಯಮ ಬಳಕೆದಾರರು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನ ತೀವ್ರ ಬಳಕೆದಾರರ ನಡುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳ ಹೋಲಿಕೆ ಅವರ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಮಹತ್ವದ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

[ಟೇಬಲ್ 4] ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಹಿಂಜರಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು SCL-90 ನ ಹತ್ತು ಆಯಾಮಗಳು. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಗೀಳು-ಬಲವಂತ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಐಎಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಭಾರತದ ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಐಎ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ಯಾದೃಚ್ s ಿಕ ಮಾದರಿ ವಿಧಾನವು ಕೋಲ್ಕತ್ತಾದ ಐದು ವಿಭಿನ್ನ ಕಾಲೇಜುಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿತು. ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವು ಕಾಲೇಜು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿದೆ.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಹೆಚ್ಚಿನ, ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಸರಾಸರಿ ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಏಕೈಕ ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಸಾಧನವೆಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ 39.5% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ತೀವ್ರ ಬಳಕೆದಾರರಾಗಿದ್ದರು ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಸುಮಾರು 31.5% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಧ್ಯಮ ಬಳಕೆದಾರರಾಗಿದ್ದರು. ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಇಂಟರ್ನೆಟ್-ವ್ಯಸನಿ ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೇಕಡಾವಾರು ವರದಿ ಮಾಡಿವೆ.^[17],[18] 29% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನ ಸರಾಸರಿ ಬಳಕೆದಾರರಾಗಿದ್ದರು ಎಂಬುದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿ. ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಚಟವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು to ಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ವ್ಯಸನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಅಪಾಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದು. ಹಿಂದಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮಧ್ಯಮ ಐಎಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ.^[19],[20] ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನ ತೀವ್ರ ಬಳಕೆದಾರರು ಎಂದು ಕಂಡುಬರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದಿನಕ್ಕೆ ಗರಿಷ್ಠ 3-4 h ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಅತಿಯಾದ ಬಳಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಂತಹ ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವ ಬಳಕೆದಾರರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಂಬಂಧಿತ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು issues ದ್ಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅಂತರ್ಜಾಲದ ತೀವ್ರ ಬಳಕೆದಾರರು ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಮಧ್ಯಮ ಬಳಕೆದಾರರಿಗಿಂತ ಒಬ್ಸೆಸಿವ್-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್, ಇಂಟರ್ ಪರ್ಸನಲ್ ಸೆನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಡಿಪ್ರೆಶನ್, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ತೀವ್ರತೆಯ ಸೂಚ್ಯಂಕದಂತಹ ನಾಲ್ಕು ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಶೋಧನೆಯನ್ನು ಇತರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಬೆಂಬಲಿಸಿವೆ ^[21] ಅಲ್ಲಿ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಎಸ್‌ಸಿಎಲ್-ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್ ಮಾಪಕವನ್ನು ಬಳಸುವ ಐಎ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಐಎ ನಡುವೆ ಬಲವಾದ ಸಂಬಂಧವಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಅತಿಯಾದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗೀಳು-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವೇದನೆಯಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅನೇಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಬೆಂಬಲಿಸಿವೆ.^{[10],[19],[20]} ಮತ್ತೊಂದು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ,^[22] ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಐಎಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯಮ ಬಳಕೆದಾರರು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ತೀವ್ರ ಬಳಕೆದಾರರ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಮಹತ್ವದ ಸಂಬಂಧ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ. ಇದು ಹಿಂದಿನ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.^[10] ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಬಳಕೆಯು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಶೈಲಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಇದು ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಬಹುದು, ಬದಲಿಗೆ ಅದು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುರುತು.

ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ ರಿಗ್ರೆಷನ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಗೀಳು-ಕಂಪಲ್ಷನ್, ಇಂಟರ್ಪರ್ಸನಲ್ ಸೆನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಆತಂಕವು ಐಎಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಳಕೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವಂತಹ ಗೀಳು-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಇದು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಸೆಸಿವ್-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಮತ್ತು ಐಎ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಹಿಂದಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.^[23] ಪರಸ್ಪರ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕವು ಐಎ ಜೊತೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಇತರ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ.^[23],[24] ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಸದಿದ್ದಾಗ ಹೆಚ್ಚು ಆತಂಕಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಗೀಳು-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತಿಳಿಸಿವೆ.^[19]

ಹೆಚ್ಚಿನ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯು ಆತಂಕ, ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಒಂಟಿತನದಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಧ್ಯಮ ಬಳಕೆದಾರರು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಬಳಕೆದಾರರಿಗಿಂತ ತೀವ್ರ ಬಳಕೆದಾರರು ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನ ತೀವ್ರ ಬಳಕೆದಾರರು ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾದಾಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಅನೇಕ ಅಸ್ಥಿರಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಅಂತರ್ಜಾಲದ ತೀವ್ರ ಬಳಕೆದಾರರು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ತೀವ್ರ ಮತ್ತು ಸರಾಸರಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನುಭವದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇತರರಿಂದ ಟೀಕೆಯ ಭಾವನೆ, ಸಂಕೋಚ ಮತ್ತು ಟೀಕಿಸಿದಾಗ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೋಯಿಸಬಹುದು, ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವು ಆತಂಕದ ಲಕ್ಷಣಗಳಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪರಸ್ಪರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ. ತೀವ್ರ ಬಳಕೆದಾರರ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಗುಂಪು ಸರಾಸರಿ ಬಳಕೆದಾರರ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಗುಂಪುಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗೀಳು-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಬಳಕೆದಾರರ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಗುಂಪು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮುಳುಗಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ, ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು, ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಪರಿಸರ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಕುಟುಂಬ, ಶಾಲೆ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು), ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಮೋಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮಾರ್ಪಾಡು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ಟೆಲಿಕಾಂ ಕಂಪೆನಿಗಳು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ರೀಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡುವ ವಿಭಿನ್ನ ಅಗ್ಗದ ಕೊಡುಗೆಗಳು, ರಚನೆರಹಿತ ಸಮಯದ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು, ಪೋಷಕರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದಿಂದ ಹೊಸದಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಿದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಅವರು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವದನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು, ತೋರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಮಕಾಲೀನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಮುಂತಾದ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳಿಂದಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯತ್ತ ಸಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಗುರುತು, ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾದೃಚ್ inst ಿಕ ತ್ವರಿತ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಈ ಬಳಕೆದಾರರು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದು ಅವಲಂಬಿತ ಸಂಬಂಧವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವಂತೆ ಐಎ ತೀವ್ರತೆಯು ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ ಸೈಕೋಪಾಥಾಲಜಿಕ್ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ.^[22] ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆಯೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಐಎ ನಡುವಿನ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಕಳೆದ ಒಂದು ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೈಕೋಪಾಥಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನಕ್ಕೆ ಅದರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಐಎ ಸಹ ಗೀಳು-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವೇದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ಫಲಿತಾಂಶವು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಕೆಲವು ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ. ಸೊಸಿಯೊಡೆಮೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡೇಟಾ ಶೀಟ್ ಮೂಲಕ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಹೊರತಾಗಿ ಹಿಂದಿನ ಯಾವುದೇ ಸೈಕೋಪಾಥಾಲಜಿಯನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲು ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಧನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಐಎ ಹರಡುವಿಕೆಯ ನಿಖರವಾದ ಅಂದಾಜುಗಳ ಕೊರತೆಯಿದೆ. ಐಎ ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಅಧ್ಯಯನವು ನಿರ್ವಹಿಸಲಿಲ್ಲ. ಐಎ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಅದು ಐಎಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಮತ್ತೊಂದು ಮಿತಿಯೆಂದರೆ, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುದೇ ಐಎಗೆ ಮೊದಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬಹುದೇ ಮತ್ತು ವ್ಯಸನಕ್ಕೆ ಗುರಿಯಾಗಬಹುದೇ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಅಗತ್ಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅದರ ಮನರಂಜನಾ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅಧ್ಯಯನವು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಭವಿಷ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರವಾಹಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸೂಚಿಸಬಹುದು.