ಆರಂಭಿಕ ಇಂಟರ್ವ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ. 2015 ಮೇ 22. doi: 10.1111 / eip.12247.
ಚೆಂಗ್ ಎಸ್.ಎಚ್1,2, ಸನ್ ಜೆಜೆ3, ಲೀ ಐ.ಎಚ್1,2,4, ಲೀ CT5, ಚೆನ್ ಕೆ.ಸಿ.2,4,6, ತ್ಸೈ ಸಿ.ಎಚ್3, ಯಾಂಗ್ ವೈ.ಕೆ.2,7,4, ಯಾಂಗ್ ವೈ.ಸಿ.5,7,8.
ಅಮೂರ್ತ
AIM:
ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಯಂ-ವರದಿ ಮಾಡಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕದ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ಎಸ್‌ಎಎಸ್) ಹೊಂದಿರುವ ಒಳಬರುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನಶೈಲಿ / ಸಾಮಾಜಿಕ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಲಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು.
ವಿಧಾನಗಳು:
ಒಟ್ಟು 5126 ಒಳಬರುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನೇಮಕ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಪರೀಕ್ಷಾ ಬ್ಯಾಟರಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನಶೈಲಿ, ಬೆಂಬಲ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮಾಪನ, ಚೀನೀ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಸ್ಕೇಲ್-ಪರಿಷ್ಕರಣೆ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪೌರತ್ವ ಬಿಹೇವಿಯರ್ ಸ್ಕೇಲ್, ಸೋಷಿಯಲ್ ಫೋಬಿಯಾ ಇನ್ವೆಂಟರಿ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ರೇಟಿಂಗ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಸ್ವಯಂ-ಆಡಳಿತ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಪಿಟ್ಸ್‌ಬರ್ಗ್ ಸ್ಲೀಪ್ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ.
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
SAS (23.7%) ಪ್ರಚಲಿತದಲ್ಲಿತ್ತು. ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ ರಿಗ್ರೆಷನ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಎಸ್‌ಎಎಸ್‌ನ ಗಮನಾರ್ಹ ಮುನ್ಸೂಚಕರು ಪದವಿಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಧೂಮಪಾನಿಗಳಲ್ಲದವರು ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಬೆಂಬಲ ಮಾಪನಗಳ ಕಡಿಮೆ ಮಾಪನವನ್ನು (ಬಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ), ಹೆಚ್ಚಿನ ಚೀನೀ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ ಸ್ಕೇಲ್-ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ಸ್ಕೋರ್ (ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ), ಕಡಿಮೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪೌರತ್ವ ವರ್ತನೆಯ ಸ್ಕೇಲ್ ಸ್ಕೋರ್ (ಕಡಿಮೆ ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯ ವರ್ತನೆ), ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಿಟ್ಸ್‌ಬರ್ಗ್ ಸ್ಲೀಪ್ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಸ್ಕೋರ್ (ಬಡ ಸ್ಲೀಪರ್) ಹೊಂದಿರುವುದು.
ತೀರ್ಮಾನಗಳು:
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಸ್‌ಎಎಸ್‌ನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕ-ಸಂಬಂಧಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು / ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮೊದಲೇ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಉತ್ತಮ ತಂತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಕೀಲಿಗಳು:
ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ; ಪರಹಿತಚಿಂತನೆ; ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕದ ಲಕ್ಷಣ; ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ; ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ
;