ಸೈಕಿಯಾಟ್ರರ್ ಕೇರ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. 2018 ಜನವರಿ 31. doi: 10.1111 / ppc.12254.
ಕುವೊ ಎಸ್.ವೈ.1, ಚೆನ್ ವೈ.ಟಿ.1, ಚಾಂಗ್ ವೈ.ಕೆ.2, ಲೀ ಪಿ.ಎಚ್1, ಲಿಯು ಎಂ.ಜೆ.3, ಚೆನ್ ಎಸ್.ಆರ್4.
ಅಮೂರ್ತ
ಉದ್ದೇಶ:
ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ (ಐಎ) ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಗಮನವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು:
XAUMX-10 ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಐಎ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ನಾನ್ ಆಡಿಕ್ಷನ್ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಲು ಚೀನೀ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿತು. ಅವರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ರೂಪ್ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಪದ ಪರೀಕ್ಷೆ, ವಿಸ್ಕಾನ್ಸಿನ್ ಕಾರ್ಡ್ ವಿಂಗಡಣೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ವೆಕ್ಸ್ಲರ್ ಅಂಕೆ ಸ್ಪ್ಯಾನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಚೀನಾದ ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯಿಂದ ಕಲಿಕೆಯ ಗಮನವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಫೈಂಡಿಂಗ್ಗಳು:
ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಗಮನವು ಐಎ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ನಾನ್ ಆಡಿಕ್ಷನ್ ಗುಂಪುಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿತ್ತು.
ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ ಅನುಕರಣೆಗಳು:
ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಗಮನವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಐಎ ರಾಜಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಗಮನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಐಎಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಬೇಕು.
ಕೀಲಿಗಳು:
ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯ; ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ; ಗಮನ ಕಲಿಯುವುದು; ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು
PMID: 29384207
ನಾನ: 10.1111 / ppc.12254
;