ಸೆನ್‌ಗುಪ್ತಾ, ಅನಾಮಿಕಾ, ಲಾರೆನ್ಸ್ ಬ್ರಾಕೊ, ಮತ್ತು ಗನ್ನಡಿ ರಾಸ್ಕಿನ್.
ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕ (2017): 1-4.
ಅಮೂರ್ತ
ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನಿಗಳನ್ನು ಬ್ಯಕೆಲೌರಿಯೇಟ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಿದೆ (n = 153) ಯುಎಸ್ಎ ಮೂಲದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಾಲೆಯ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ದಾಖಲಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರಮಾಣಿತ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಟೆಸ್ಟ್ (ಐಎಟಿ) ಬಳಸಿ. ಸ್ವತಂತ್ರ ಮಾದರಿ t ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು, ಚಿ-ಸ್ಕ್ವೇರ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬಹು ಹಿಂಜರಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳನ್ನು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ict ಹಿಸುವವರು ವಿಭಿನ್ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಕಡೆಗೆ ನೀಡಿದ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.
ಒಟ್ಟು ವಿಷಯಗಳ ಪೈಕಿ, 17% ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನಿಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ದಿನಕ್ಕೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯವು ಅವರ ವ್ಯಸನಕಾರಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಗಮನಾರ್ಹ ಮುನ್ಸೂಚಕಗಳಾಗಿವೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ಸಹ ಗಮನಾರ್ಹ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿತು. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಯಂ-ವರದಿ ಖಿನ್ನತೆಯ ನಡುವಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.
;