ನರಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕ ಡಿ ಟ್ರೀಟ್. 2016 ಆಗಸ್ಟ್ 29; 12: 2233-6. doi: 10.2147 / NDT.S110156.
ಚೆನ್ ವೈ1, ಕಾಂಗ್ ವೈ2, ಗಾಂಗ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ3, ಅವರು ಎಲ್1, ಜಿನ್ ವೈ1, X ು ಎಕ್ಸ್1, ಯಾವೋ ವೈ1.
ಅಮೂರ್ತ
ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಗುರಿ:
ಸಮುದಾಯಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ (ಐಎ) ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು.
ವಿಧಾನಗಳು:
ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಚೀನಾದ ಅನ್ಹುಯಿ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, 5,249 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ, 7 ನಿಂದ 12 ವರೆಗಿನ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಮೇಲೆ ಯಾದೃಚ್ ized ಿಕ ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಮಾದರಿಗಳ ಮೂಲಕ ನಾವು ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಐಎ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಐಎ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ಐಎಡಿ) ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಚಿ-ಸ್ಕ್ವೇರ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು.
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
ನಮ್ಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಐಎಡಿ ಮತ್ತು ಐಎಡಿ ಅಲ್ಲದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಪತ್ತೆ ಪ್ರಮಾಣ ಕ್ರಮವಾಗಿ 8.7% (459 / 5,249) ಮತ್ತು 76.2% (4,000 / 5,249) ಆಗಿತ್ತು. ಪುರುಷರಲ್ಲಿ (12.3%) ಐಎಡಿ ಪತ್ತೆ ಪ್ರಮಾಣವು ಮಹಿಳೆಯರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ (4.9%). ಐಎಡಿ ಪತ್ತೆ ಪ್ರಮಾಣವು ಗ್ರಾಮೀಣ (ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್%) ಮತ್ತು ನಗರ (ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್%) ಪ್ರದೇಶಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ, ವಿವಿಧ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳ (ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್%) ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೇತರ ಕುಟುಂಬಗಳ (ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು. %), ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕುಟುಂಬ ಪ್ರಕಾರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ.
ತೀರ್ಮಾನ:
ಚೀನಾದ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಐಎ ಹರಡುವಿಕೆ ಹೆಚ್ಚು. ಐಎಡಿ ಪುರುಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಏಕ-ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪುರುಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಕೇವಲ ಮಕ್ಕಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಐಡಿಎಯ ಒಳಗಾಗುವ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬೇಕು.
ಕೀಲಿಗಳು:
ಇಂಟರ್ನೆಟ್; ವ್ಯಸನಕಾರಿ ವರ್ತನೆ; ಹದಿಹರೆಯದವರು; ಆರೋಗ್ಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು
PMID: 27621633
PMCID: PMC5010169
ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಗುರಿ
ಸಮುದಾಯಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ (ಐಎ) ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು.
ವಿಧಾನಗಳು
ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಚೀನಾದ ಅನ್ಹುಯಿ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, 5,249 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ, 7 ನಿಂದ 12 ವರೆಗಿನ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಮೇಲೆ ಯಾದೃಚ್ ized ಿಕ ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಮಾದರಿಗಳ ಮೂಲಕ ನಾವು ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಐಎ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಐಎ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ಐಎಡಿ) ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಚಿ-ಸ್ಕ್ವೇರ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು.
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ನಮ್ಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ರಮವಾಗಿ 8.7% (459 / 5,249) ಮತ್ತು 76.2% (4,000 / 5,249) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು IAD ಮತ್ತು IAD ಅಲ್ಲದ IAD ಗಳ ಒಟ್ಟಾರೆ ಪತ್ತೆ ದರ. ಪುರುಷರಲ್ಲಿ IAD ನ ಪತ್ತೆ ದರವು (12.3%) ಹೆಣ್ಣುಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ (4.9%). IAD ಯ ಪತ್ತೆ ದರವು ಗ್ರಾಮೀಣ (8.2%) ಮತ್ತು ನಗರ (9.3%) ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು, ವಿಭಿನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೈಕಿ, ಕೇವಲ-ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬಗಳು (9.5%) ಮತ್ತು ಅಲ್ಲದ ಏಕೈಕ-ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳು (8.1 %), ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಪ್ರಕಾರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ.
ತೀರ್ಮಾನ
ಚೀನಾದ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಐಎ ಹರಡುವಿಕೆ ಹೆಚ್ಚು. ಐಎಡಿ ಪುರುಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಏಕ-ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪುರುಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಕೇವಲ ಮಕ್ಕಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಐಡಿಎಯ ಒಳಗಾಗುವ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬೇಕು.
ಪರಿಚಯ
ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ, ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕುವುದು ಮತ್ತು ಇಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಅತಿಯಾಗಿ ಬಳಕೆಯಾದಾಗ, “ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ (ಐಎ)” ಎಂಬ ವಿದ್ಯಮಾನ ಸಂಭವಿಸಿದೆ.1 ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರು ಈಗಾಗಲೇ 3 ಬಿಲಿಯನ್ ಗಡಿ ದಾಟಿದ್ದಾರೆ.2 ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಚೀನಾ ಜನವರಿ 256 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ 2014 ಮಿಲಿಯನ್ ಹದಿಹರೆಯದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಒಟ್ಟಾರೆ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 71.8% ನಷ್ಟಿದೆ.3
ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (ಐಎಡಿ) ಅನ್ನು ಈಗ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ, ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಬಳಕೆ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಮೊದಲು ಅಮೆರಿಕನ್ ಮನೋವೈದ್ಯ ಗೋಲ್ಡ್ ಬರ್ಗ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು; ಇದು ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ನ ಅತಿಯಾದ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಹಾನಿಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಬಿಯರ್ಡ್ ಮತ್ತು ವುಲ್ಫ್,4 ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಅಂಶವನ್ನು ಐಎಡಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕಡಿಮೆ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಿಷಯ.5
ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ಐಎಡಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ,6-8 ಆತ್ಮಗೌರವದ,9,10 ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ,9 ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಕಲ್ಪನೆ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ ತಿನ್ನುವ ವರ್ತನೆಗಳು,11 ರಕ್ಷಣಾ ಶೈಲಿಗಳು,12 ಖಿನ್ನತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು,3 ಶಾರೀರಿಕ.6 ಅಧಿಕೃತ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಐಎ ಅನ್ನು ಅತಿಯಾದ, ಗೀಳು-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್, ಅನಿಯಂತ್ರಿತ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು, ಇದು ದೈನಂದಿನ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಯಾತನೆ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.13 ಐಎ ಹಿಂದಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ.14
ಸುಮಾರು 25% ಬಳಕೆದಾರರು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಸಿದ ಮೊದಲ 6 ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ IA ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ. ಅನೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಿಂದ ಭಯಭೀತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ “ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲಾಸ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದರಿಂದ” ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಐಎಡಿ ಪೀಡಿತರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹೀಗೆ ವಿವರಿಸುವ ವಿಧಾನದಿಂದ ಉಲ್ಲಾಸದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು: ದಪ್ಪ, ಹೊರಹೋಗುವ, ಮುಕ್ತ ಮನಸ್ಸಿನ, ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ದೃ er ವಾದ.4 ಪ್ರೌ school ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಂಗ್ ಕಾಂಗ್ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ IA ಯ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು 17% ರಿಂದ 26.8% ವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.15
ಐಎಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಥವಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಂಶೋಧಕರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪುರುಷ,16 ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಂತ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಸಲು ದಿನನಿತ್ಯದ ಸಮಯ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಮಯ, ಮಾಸಿಕ ಬಳಕೆಯ ವೆಚ್ಚ ಮತ್ತು ಚಹಾ ಸೇವನೆ17 ಐಎಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳು.
ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಅನ್ಹುಯಿ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದ ಐಎಡಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪಕ್ಕೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ವಿಧಾನಗಳು
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು
ನಾಲ್ಕು ಕಿರಿಯ ಪ್ರೌ schools ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ಹುಯಿ (ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಚೀನಾ) ದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರೌ schools ಶಾಲೆಗಳಿಂದ ಬಂದ 5,249 ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಮಾದರಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು.18 ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮೂರು ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ. ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ / ವೃತ್ತಿಪರ / ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕಿರಿಯ ಪ್ರೌ school ಶಾಲೆ (ದರ್ಜೆಯ ಶ್ರೇಣಿ 7-9) ಮತ್ತು ಪ್ರೌ school ಶಾಲೆ (ದರ್ಜೆಯ ಶ್ರೇಣಿ 10 - 12) ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಕ್ರಮಗಳು
ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿ (ಶಾಲೆ, ಲಿಂಗ, ವಯಸ್ಸು, ದರ್ಜೆ, ಜನಾಂಗೀಯತೆ, ಕುಟುಂಬದ ಸ್ಥಳ, ಎತ್ತರ, ತೂಕ, ಕೇವಲ ಮಗು ಇರಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಐಎ ಸ್ಕೇಲ್ (ಐಎ ಪರೀಕ್ಷೆ) ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು.19 ಐಎ ಪರೀಕ್ಷೆಯು 20 ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಐಟಂ ಅನ್ನು “ಬಹಳ ವಿರಳವಾಗಿ” (5) ರಿಂದ “ಆಗಾಗ್ಗೆ” (1) ವರೆಗಿನ 5-ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ರೇಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಐಟಂಗೆ ಒಟ್ಟು ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಐಟಂಗಳ ಒಟ್ಟು ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ: AD50 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಐಎಡಿ ಗುಂಪಾಗಿ ಮತ್ತು <50 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಐಎಡಿ ಅಲ್ಲದ ಗುಂಪಾಗಿ.
ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು
ಈ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಶಾಲೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ತರಗತಿಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಗೆ ಅವರು ಅನುಮತಿ ನೀಡಿದ ನಂತರ, ನಾಲ್ಕು ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು; ಪ್ರತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಗತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಆಯಾ ತರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು. ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೊದಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗೌಪ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸದಿರುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಬಗ್ಗೆ ಲಿಖಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನಾ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರೊಬ್ಬರು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಶಾಲೆಯ ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳಲು ~ 45 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಅನಾಮಧೇಯವಾಗಿದ್ದು ಯಾವುದೇ ದಾಖಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗಿಲ್ಲ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯಲಾಯಿತು.
ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಎಪಿಡಾಟಾ 3.0 ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ (http://www.epidata.dk/) ಅನ್ನು ಡೇಟಾಬೇಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಡೇಟಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಎಸ್‌ಪಿಎಸ್ಎಸ್ ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್ (ಐಬಿಎಂ ಕಾರ್ಪೊರೇಷನ್, ಅರ್ಮಾಂಕ್, ಎನ್ವೈ, ಯುಎಸ್ಎ) ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು; ಚಿ-ಸ್ಕ್ವೇರ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಐಎಡಿ ಪತ್ತೆ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಅಸ್ಥಿರಗಳಿಗಾಗಿ ಹೋಲಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.
ಎಥಿಕ್ಸ್
ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅಧ್ಯಯನದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು / ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾಲಕರಿಂದ ಲಿಖಿತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಸಮ್ಮತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಯಿತು. ವನ್ನನ್ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾಲೇಜಿನ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪರಿಶೀಲನಾ ಮಂಡಳಿಯು ಈ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿತು.
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ನಮ್ಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಐಎಡಿ ಮತ್ತು ಐಎಡಿ ಅಲ್ಲದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಪತ್ತೆ ಪ್ರಮಾಣವು 8.7% (459 / 5,249) ಮತ್ತು 76.2% (4,000 / 5,249) ಆಗಿತ್ತು. ಟೇಬಲ್ 1 ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಟೇಬಲ್ 2 ಪುರುಷರಲ್ಲಿ (12.3%) ಐಎಡಿ ಪತ್ತೆ ಪ್ರಮಾಣವು ಸ್ತ್ರೀಯರಿಗಿಂತ (ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್%) ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಎಂದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಐಎಡಿ ಪತ್ತೆ ಪ್ರಮಾಣವು ಗ್ರಾಮೀಣ (ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್%) ಮತ್ತು ನಗರ (ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್%) ಪ್ರದೇಶಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಕೇವಲ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬದ (4.9%) ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೇತರ ಕುಟುಂಬದ (8.2%) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕುಟುಂಬ ಪ್ರಕಾರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ.
ಚರ್ಚೆ
ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸ, ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಹದಿಹರೆಯದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರಲ್ಲಿ IA ಯ ಹರಡುವಿಕೆಯು 6.0% ಆಗಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ.20 ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ IAD ಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಪತ್ತೆ ಪ್ರಮಾಣ 8.7% ಆಗಿತ್ತು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪುರುಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಐಎ ಪತ್ತೆ ಪ್ರಮಾಣವು ಮಹಿಳಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿತ್ತು, ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯು ಗಂಡು ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣು ನಡುವೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಎರಡು ಲಿಂಗಗಳ ನಡುವಿನ ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಪುರುಷರು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಗೇಮಿಂಗ್, ಅಶ್ಲೀಲತೆ ಮತ್ತು ಜೂಜಾಟ, ಇದು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಈ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಗ್ರಾಮೀಣ ಮತ್ತು ನಗರ ಪ್ರದೇಶದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಐಎ ಪ್ರಮಾಣವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು, ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶದ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು.
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ವಿವಿಧ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದ ಐಎ ಪತ್ತೆ ಪ್ರಮಾಣ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ದರ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ಐಎ ದರ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಸಂಭವನೀಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಉನ್ನತ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸರ್ಫಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಂದ ಕಡಿಮೆ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಮ್ಮ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಕೇವಲ ಮಕ್ಕಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಐಎ ದರವು ಮಕ್ಕಳೇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಚೀನೀ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಕ್ಷದ ಸರ್ಕಾರವು 3 ದಶಕಗಳಿಂದ ತನ್ನ ಒಂದು ಮಗುವಿನ ನೀತಿಯನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ನಗರದಲ್ಲಿ ಒಂದು-ಮಕ್ಕಳ ನೀತಿ ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಹೀಗಾಗಿ ನಗರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಮಾಣ ಮಾತ್ರ ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮಾಲೀಕತ್ವವು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ವಿವಿಧ ಕುಟುಂಬ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಐಎ ಪ್ರಮಾಣವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ತಮ್ಮ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಐಎ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣವಿದೆ, ಇದು ತಾಯಂದಿರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು.
ಮಾಪನ
ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ
ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ, ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯುವಕರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಪ್ರಲೋಭನೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು, ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಪಂಚದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕು.
ಸಾಮರಸ್ಯದ ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ
ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಐಎ ಪ್ರಮಾಣ ಹೆಚ್ಚು. ಒಂದೇ ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ; ಅವರು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕ್ಯಾಥರ್ಸಿಸ್ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಸಂವಹನದ ಬಯಕೆ ಅವರನ್ನು ನಿಜ ಜೀವನದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ಗೆ ವ್ಯಸನಿಯಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಕುಟುಂಬ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು, ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಉಷ್ಣತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.
ತೀರ್ಮಾನ
ಚೀನಾದ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಐಎ ಹರಡುವಿಕೆ ಹೆಚ್ಚು. ಐಎಡಿ ಪುರುಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಏಕ-ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪುರುಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಕೇವಲ ಮಕ್ಕಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಐಎಡಿ ಒಳಗಾಗುವ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬೇಕು.
ಮನ್ನಣೆಗಳು
ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಅನ್ಹುಯಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯ ಮಾನವಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆ (ಇಲ್ಲ 2011sk257), ಅನ್ಹುಯಿ ಕಾಲೇಜ್ ಆಫ್ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೀಸ್ ಅಂಡ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಕೀ ರಿಸರ್ಚ್ ಬೇಸ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ (ಇಲ್ಲ SK2014A110), ಮತ್ತು ವನ್ನನ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜಿನ ಯುವ-ಯುವ ಅಡಿಪಾಯ ಯೋಜನೆ (ಇಲ್ಲ WKS201305).
ಅಡಿಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
ಲೇಖಕ ಕೊಡುಗೆಗಳು
YY ಮತ್ತು YJ, ಅಧ್ಯಯನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ; LH ಮತ್ತು XZ, ಡೇಟಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ; ವೈಕೆ ಮತ್ತು ಡಬ್ಲ್ಯೂಜಿ, ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ; YY, ಹಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ; YY ಅಧ್ಯಯನ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ. ಎಲ್ಲಾ ಲೇಖಕರು ದತ್ತಾಂಶ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಕರಡು ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಷ್ಕರಣೆಗಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರಲು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಕಟಣೆ
ಲೇಖಕರು ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಯಾವುದೇ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು
;