ಅಕಾಡ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ. 2015 ಜುಲೈ 1.
ಬಲ್ಹರಾ ವೈ.ಪಿ.1, ಗುಪ್ತಾ ಆರ್, ಅಟಿಲೋಲಾ ಒ, ನೆಜ್ ಆರ್, ಮೊಹರೋವಿಕ್ ಟಿ, ಗಜ್ದರ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ, ಜಾವೇದ್ ಎ.ಒ., ಲಾಲ್ ಆರ್.
ಅಮೂರ್ತ
ಆಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್:
ಕ್ರೊಯೇಷಿಯಾ, ಭಾರತ ಮತ್ತು ನೈಜೀರಿಯಾದಿಂದ ತಲಾ ಒಂದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪದವಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ದಾಖಲಾದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಬಳಕೆಯ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಲೇಖಕರು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ವಿಧಾನಗಳು:
ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸೊಸಿಯೊಡೆಮೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮತ್ತು ಯಂಗ್ಸ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಟೆಸ್ಟ್ ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು.
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
ಅಂತಿಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ 842 ವಿಷಯಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, 38.7 ಮತ್ತು 10.5% ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಸೌಮ್ಯ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ತೀವ್ರ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಗಳಿಸಿದ ಸಣ್ಣ ಭಾಗ (0.5%) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾತ್ರ. ಪುರುಷರಾಗಿರುವುದು ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕಟ್‌ಆಫ್‌ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣವು ಬ್ರೌಸಿಂಗ್, ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕಿಂಗ್, ಚಾಟಿಂಗ್, ಗೇಮಿಂಗ್, ಶಾಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅಶ್ಲೀಲ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇ-ಮೇಲಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿರಲಿಲ್ಲ.
ತೀರ್ಮಾನಗಳು:
ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವವರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
;