ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ ರೆಸ್. 2017 ಜುಲೈ 11; 257: 40-44. doi: 10.1016 / j.psychres.2017.07.021.
ಚೌ WP1, ಲೀ ಕೆ.ಎಚ್2, ಕೋ ಸಿ.ಎಚ್3, ಲಿಯು ಟಿಎಲ್4, ಹ್ಸಿಯಾವ್ ಆರ್ಸಿ5, ಲಿನ್ ಎಚ್ಎಫ್6, ಯೆನ್ ಸಿಎಫ್7.
ಅಮೂರ್ತ
ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನವು ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಯಿತು. ಮಾನಸಿಕ ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವ ತಪ್ಪಿಸುವಿಕೆ (ಪಿಐಇಎ) ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ (ಐಎ) ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಸೂಚಕಗಳ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು. 500 ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (238 ಪುರುಷರು ಮತ್ತು 262 ಮಹಿಳೆಯರು) ಈ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. ಸ್ವೀಕಾರ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ -2 ಬಳಸಿ ಪಿಐಇಎ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು. ಚೆನ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಬಳಸಿ ಐಎ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಪರಿಶೀಲನಾಪಟ್ಟಿ- 90 ಐಟಂ-ಪರಿಷ್ಕೃತ ಸ್ಕೇಲ್ ಬಳಸಿ ಖಿನ್ನತೆ, ಆತಂಕ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಹಗೆತನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಮೀಕರಣದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಿಐಇಎ, ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಐಎ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು. ಪಿಐಇಎಯ ತೀವ್ರತೆಯು ಐಎ ತೀವ್ರತೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ತೀವ್ರತೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸೂಚಕಗಳ ತೀವ್ರತೆಯು ಐಎ ತೀವ್ರತೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು PIEA ಯ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ IA ಯ ತೀವ್ರತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ IA ಯ ತೀವ್ರತೆಗೆ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಐಎ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ-ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ನೀಡುವಾಗ ಪಿಐಇಎ ಒಂದು ಉದ್ದೇಶದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿರಬೇಕು.
ಕೀಲಿಗಳು: ಆತಂಕ; ಖಿನ್ನತೆ; ಅನುಭವ ತಪ್ಪಿಸುವುದು; ಹಗೆತನ; ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ; ಪರಸ್ಪರ ಸಂವೇದನೆ; ಮಾನಸಿಕ ನಮ್ಯತೆ
PMID: 28719830
;