ನರಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕ ಡಿ ಟ್ರೀಟ್. 2019 Mar 26; 15: 739-752. doi: 10.2147 / NDT.S193357.
ಎಲ್ಸಾಲ್ಹಿ ಎಂ1,2, ಮಿಯಾ z ಾಕಿ ಟಿ1, ನೋಡಾ ವೈ1, ನಕಾಜಿಮಾ ಎಸ್1, ನಕಯಾಮಾ ಎಚ್2, ಮಿಹರಾ ಎಸ್2, ಕಿಟಾಯುಗುಚಿ ಟಿ2, ಹಿಗುಚಿ ಎಸ್2, ಮುರಮಾತ್ಸು ಟಿ1,2, ಮಿಮುರಾ ಎಂ1.
ಅಮೂರ್ತ
ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು:
ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ನಮ್ಮ ಸಮಕಾಲೀನ ಜೀವನದ ಒಂದು ಅನಿವಾರ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದ್ದರೂ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗಮನವನ್ನು ಅದರ negative ಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ, ಅಂದರೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ (ಐಎ) ಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ಲಿನಿಕೊಡೆಮೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳು ಐಎ ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೂ, ಅಂತಹ ಅಂಶಗಳು ಐಎ ತೀವ್ರತೆಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬುದು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಐಎ ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಜಪಾನಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಐಎಗೆ ಸಂಭಾವ್ಯವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಅಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು.
ವಿಧಾನಗಳು:
ನಾವು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಆಧಾರಿತ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕೊಡೆಮೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮಾಹಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಐಎ ತೀವ್ರತೆಗಾಗಿ ಐಎ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಪ್ರೌ schools ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿನ ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ತೊಂದರೆಗಾಗಿ ಕೆಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಮ್ಎಕ್ಸ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಸೇರಿವೆ. ಕ್ಲಿನಿಕೊಡೆಮೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಐಎ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು to ಹಿಸಲು ಬಹು ಹಿಂಜರಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು.
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
ಐಎ ತೀವ್ರತೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ಇ-ಮೆಸೇಜಿಂಗ್, ಸೋಷಿಯಲ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕಿಂಗ್ ಸೇವೆಗಳು (ಎಸ್‌ಎನ್‌ಎಸ್), ಆಟಗಳು, ರಜಾದಿನದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ, ಮತ್ತು ಕೆಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳು, ಆದರೆ ಐಎ ತೀವ್ರತೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಯಸ್ಸು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯ ಅವಧಿ. ಎಸ್‌ಎನ್‌ಎಸ್ ಮತ್ತು ಇ-ಮೆಸೇಜಿಂಗ್ ಎರಡನ್ನೂ ಬಳಸುವ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸು ಐಎ ತೀವ್ರತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ.
ತೀರ್ಮಾನಗಳು:
ಐಎ ವಿವಿಧ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಯಾತನೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಐಎ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳ ಸಮಗ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಕೀಲಿಗಳು: ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ; ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ; ಖಿನ್ನತೆ; ಮಾನಸಿಕ ತೊಂದರೆ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
PMID: 30988618
PMCID: PMC6440534
;