ಇರಾನ್ ಜೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ. 2018 Mar;47(3):342-349.
ಲೀ ಎಸ್1, ಕಿಮ್ ಎಚ್.ಜೆ.2, ಚೋಯಿ ಎಚ್.ಜಿ.1, ಯೂ ವೈ.ಎಸ್1.
ಅಮೂರ್ತ
ಹಿನ್ನೆಲೆ:
ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ನರ್ಸರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ಗಳ ಆಗಮನವು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿತು. ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ, ಜನರು ಅನೇಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಸನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿಧಾನಗಳು:
ಈ ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ಅಧ್ಯಯನವು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ ಚಟ ಉಪಜಾತಿಗಳ ಒಂದು ವಿಸ್ತೃತವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ನರ್ಸಿಂಗ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡಿದೆ. ಒಟ್ಟು, 324 ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಫೆಬ್ರವರಿ 2013 ರಿಂದ ಮಾರ್ಚ್ 2013 ಗೆ ಕೊರಿಯಾದ ಸಿಯೋಲ್ನಲ್ಲಿನ ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸ್ವಯಂ-ವರದಿ ಮಾಡಲಾದ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ ಚಟ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ, ಪರಸ್ಪರ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಳತೆ ಮಾಡಿದ ಅಳತೆಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಪಥ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ ವ್ಯಸನಗಳ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ subscales ನಡುವೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಯಿತು.
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
ಸೈಬರ್ಸ್ಪೇಸ್-ಆಧಾರಿತ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲವು 1.360 (P= .004) ಮತ್ತು 0.555 (P<.001), ಕ್ರಮವಾಗಿ.
ತೀರ್ಮಾನ:
ಸೈಬರ್ಸ್ಪೇಸ್-ಆಧಾರಿತ ಸಂಬಂಧ, ಇದು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ ಚಟ ಉಪಕಥೆ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲವು ಶುಶ್ರೂಷಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದವು, ಆದರೆ ಇತರ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ ಚಟ ಉಪಕಥೆಗಳು ಶುಶ್ರೂಷಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪರಸ್ಪರ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನರ್ಸಿಂಗ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರೇರಣೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕೀಲಿಗಳು: ಪರಸ್ಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ನರ್ಸಿಂಗ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ; ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ ಚಟ
PMID: 29845021
PMCID: PMC5971170
;