ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ (2014) ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ವೀಡಿಯೊ ಗೇಮಿಂಗ್, ಪದಾರ್ಥ ಬಳಕೆ, ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ (ಸಹ-) ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆ

AIMS:

ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನವು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ (ವ್ಯಸನಕಾರಿ) ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮಿಂಗ್ (ಪಿವಿಜಿ) ಮತ್ತು ಆಟದ ಪ್ರಕಾರ, ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿತು.

ವಿಧಾನಗಳು:

ತರಗತಿಯ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. 8478 ಅನನ್ಯ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಒಟ್ಟು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮೂರು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಯಿತು. ಮಾಪಕಗಳು ಆಟದ ಬಳಕೆ, ಆಟದ ಪ್ರಕಾರ, ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಟೆಸ್ಟ್ (ವ್ಯಾಟ್), ಖಿನ್ನತೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಒಂಟಿತನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಗಾಂಜಾ, ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಮತ್ತು ನಿಕೋಟಿನ್ (ಧೂಮಪಾನ) ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಮಲ್ಟಿಪ್ಲೇಯರ್ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಹದಿಹರೆಯದ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ದೃ confirmed ಪಡಿಸಿವೆ. ಬಾಲಕಿಯರಿಗಿಂತ (60%) ಹುಡುಗರು (14%) ಆನ್‌ಲೈನ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಬಾಲಕಿಯರಿಗಿಂತ (5%) ಹುಡುಗರಿಗಿಂತ (1%) ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತಾರೆ (XNUMX%). ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಗೇಮರುಗಳು ಖಿನ್ನತೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಒಂಟಿತನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ವರದಿ ಮಾಡಿದ ಕಡಿಮೆ ಶಾಲೆಯ ಸಾಧನೆ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಹುಡುಗರನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಕೋಟಿನ್, ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಮತ್ತು ಗಾಂಜಾ ಬಳಕೆದಾರರಲ್ಲದವರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಿವಿಜಿಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.

ತೀರ್ಮಾನಗಳು:

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಉಪಗುಂಪು - ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹುಡುಗರು - ಕಡಿಮೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್, ನಿಕೋಟಿನ್ ಮತ್ತು ಗಾಂಜಾ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಉಪಗುಂಪಿಗೆ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಗೇಮಿಂಗ್ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಗೇಮಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೈಕೋಆಕ್ಟಿವ್ ವಸ್ತುವಿನ ಬಳಕೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ

ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ವಾರ್ಷಿಕ ಡಚ್ ಮಾನಿಟರ್ ಅಧ್ಯಯನದ 'ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಯುವಕರ' 2009, 2010 ಮತ್ತು 2011 ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಈ ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಧ್ಯಯನವು ನೆದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರದೇಶ, ನಗರೀಕರಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. 2009 ನಲ್ಲಿ, ಹತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದವು (4909 ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲಾಯಿತು), ಹತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು 2010 (4133 ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ) ಮತ್ತು 13 ಶಾಲೆಗಳು 2011 (3756 ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ) ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದವು. ಒಟ್ಟು ಮಾದರಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ದರಗಳು 83% (n = 4063; 2009), 91% (n = 3745; 2010), ಮತ್ತು 84% (n = 3173; 2011). ಆಂತರಿಕ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಇಡೀ ವರ್ಗಗಳು ಕೈಬಿಡುವುದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಈ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿದರೆ, ಪ್ರತಿ ವರ್ಗದ ಸರಾಸರಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ದರ 93% (2009), 93% (2010), ಮತ್ತು 92% (2011).

ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಯಿತು; ಅನನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಡೇಟಾಸೆಟ್ ಪಡೆಯಲು ರೇಖಾಂಶದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, T2 ನಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಗೊಂಡ ನಂತರ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು T1 ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಭಾಗವಹಿಸಿದರೆ, ಈ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು 2010 (ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ 2011) ನಲ್ಲಿನ ಒಟ್ಟು ಡೇಟಾಸೆಟ್‌ನಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಅಂತಿಮ ಒಟ್ಟು ಡೇಟಾಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ 8,478 ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ. (ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರಗಳಿಗಾಗಿ ನೋಡಿ: ವ್ಯಾನ್ ರೂಯಿಜ್ ಮತ್ತು ಇತರರು, 2010, 2012, 2011).

ಕ್ರಮಗಳು

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಿವಿಜಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಡಚ್ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಭುತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ (ವ್ಯಾನ್ ರೂಯಿಜ್ ಮತ್ತು ಇತರರು, 2011; ವರ್ಡುರ್ಮೆನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು, 2011). ಈ ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಸಹ-ಸಂಭವದ ಮೇಲೆ othes ಹೆಗಳು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದಂತೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ವಿಧಾನಗಳು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯವಾಗುವಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಸ್‌ಸ್ಟಾಬ್ ಪ್ಯಾರಾಮೀಟ್ರಿಕ್ ಅಲ್ಲದ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಿರಂತರ ಕ್ರಮಗಳಿಗಾಗಿ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಮಾದರಿಗಳ ಟಿ-ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಕೊಹೆನ್‌ನ ಪರಿಣಾಮದ ಗಾತ್ರ d of> 0.2 ಅನ್ನು ಸಣ್ಣ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ,> 0.5 ಮಧ್ಯಮವಾಗಿ ಮತ್ತು> 0.8 ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಕೊಹೆನ್, 1992).

ಎಥಿಕ್ಸ್

ಹೆಲ್ಸಿಂಕಿಯ ಘೋಷಣೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ವಿಷಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಡಚ್ ಕಾನೂನಿನಡಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನೈತಿಕ ಬಾಹ್ಯ ಅನುಮೋದನೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ: ಇದು ವಿರಳವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ.

ಮಾದರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಡಚ್ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಯ ವರ್ಷ ಒಂದು (43%) ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ವರ್ಷ (32%) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೇರಿದ್ದಾರೆ. ಕಲಿಕೆಯ ವರ್ಷಗಳು ಮೂರು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು (25%) ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷದ ಕಲಿಕೆಗೆ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದನಗಳಿವೆ. ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ವಯಸ್ಸು ಸರಾಸರಿ 13.2 ವರ್ಷಗಳು, ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ 14.3 ಮತ್ತು ಮೂರನೇ / ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ 15.5 ಆಗಿತ್ತು. ಒಟ್ಟಾರೆ ಸರಾಸರಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವವರ ವಯಸ್ಸು 14.2 ವರ್ಷಗಳು (SD = 1.1). ಹುಡುಗರು ಮಾದರಿಯ 49% ನಷ್ಟು ಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪೂರ್ವ ಕಾಲೇಜು / ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ (ಉನ್ನತ) ತರಬೇತಿ (59%) ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ (ಕಡಿಮೆ) ಮಟ್ಟಗಳು (41%) ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಮಾದರಿಯ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು

ಟೇಬಲ್ 1 ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಹೋಲಿಕೆ ಅಸ್ಥಿರಗಳಿಗಾಗಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಸ್ಯಾಂಪಲ್ (ಆನ್‌ಲೈನ್ ಅಲ್ಲದ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ) ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಅವಲೋಕನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ (ಸಾಪೇಕ್ಷ ಅಪಾಯ ಅಥವಾ ಆರ್ಆರ್) ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ 4.4 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟವು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಕಡಿಮೆ ಕಲಿಕೆಯ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ (ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು) ಆನ್‌ಲೈನ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಿಕೆಯ ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು (ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ 39% ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ 31%). ಗಾಂಜಾ ಬಳಕೆಗೆ (RR = 1.25) ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪರಿಣಾಮವು ಕಂಡುಬಂದರೂ, ಇದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮರ್‌ಗಳು ಪಿವಿಜಿ ಅಳತೆಯಲ್ಲಿ (ಕೋಹೆನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಅಲ್ಲದ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ) ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವುದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ d = 0.79). ಕೆಲವು ದುರ್ಬಲಗಳಿವೆ (ಕೊಹೆನ್ಸ್ d <0.20) ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಖಿನ್ನತೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಅಲ್ಲದ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತಷ್ಟು ದುರ್ಬಲ ಪರಿಣಾಮದ ಗಾತ್ರದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಒಂಟಿತನ ಹೆಚ್ಚಳ, ಹೊಸ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಸ್ವಯಂ-ವರದಿ ಮಾಡಿದ ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

 

ಟೇಬಲ್ 1.

ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಅಲ್ಲದ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಜನಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಬಳಕೆ (ಉಳಿದ ಮಾದರಿ)

ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಗೇಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅದರ hyp ಹೆಯ ಸಹವರ್ತಿಗಳು

ಗೇಮಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಲಿಂಗವು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹುಡುಗರು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಂದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಟೇಬಲ್ 1 ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್‌ಗೆ ಇದು ನಿಜವೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪಿವಿಜಿ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ಎರಡಕ್ಕೂ ಬಲವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಲ್ಲಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಟೇಬಲ್ 2 ಲಿಂಗದಿಂದ ವಿಭಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಾಗೆ ಟೇಬಲ್ 2 ವ್ಯಾಟ್ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿದ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದನ್ನು ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿಲ್ಲದವರು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು, ಟೇಬಲ್ ಗೇಮರ್ ಉಪ ಮಾದರಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

 

ಟೇಬಲ್ 2.

ವೀಡಿಯೊ ಗೇಮ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಟೆಸ್ಟ್ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ವಸ್ತುವಿನ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಹುಡುಗರಿಗಾಗಿ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಅಲ್ಲದ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ (RR = 3.84) ಪಿವಿಜಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ನಾಲ್ಕು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು. ಕ್ಯಾಶುಯಲ್ ಮತ್ತು ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಆಟದ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ವಿಧದ ವಸ್ತು ಬಳಕೆಗಾಗಿ, ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಕಂಡುಬಂದವು: ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ (RR = 1.9), ಹೊಗೆ ಸಿಗರೇಟ್ (RR = 1.8), ಅಥವಾ ಗಾಂಜಾ (RR = 2.4) ಬಳಸುವವರು ಪಿವಿಜಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕ ಗಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಸುಮಾರು ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು. ನಿರಂತರ ಕ್ರಮಗಳ ಮೇಲೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಗೇಮರ್ ಗುಂಪು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವುದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ (ದೊಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮ, ಕೊಹೆನ್ಸ್ d = 0.97), ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ (ಮಧ್ಯಮ ಪರಿಣಾಮ, ಕೊಹೆನ್ಸ್ d = 0.49), ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಶುಯಲ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಆಡುವುದು (ಸಣ್ಣ ಪರಿಣಾಮ, ಕೊಹೆನ್ಸ್ d = 0.31). ಆನ್‌ಲೈನ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಸಮಯವು ಸರಾಸರಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನದಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ 23 ಗಂಟೆಗಳು, ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಆಟಗಳಿಗೆ 11 ಗಂಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಶುಯಲ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ 4 ಗಂಟೆಗಳ ಸಮಯ. ಪುರುಷರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಗೇಮರ್ ಗುಂಪು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವಾಸ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ; ಹೆಚ್ಚಿದ ಖಿನ್ನತೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ, ಒಂಟಿತನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕ (ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು), ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಕಂಡುಬಂದವು.

ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ, ಸ್ತ್ರೀ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ 1.3% ನಲ್ಲಿ ಪುರುಷರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಗುಂಪು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ (ಪಿವಿಜಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ 4.8% ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ). ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ರಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಟೇಬಲ್ 2 ಬಾಲಕಿಯರು ಕಡಿಮೆ ಇದ್ದರು, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠ 30 ರಷ್ಟಿದ್ದರು. ಕ್ರಾಸ್-ಟ್ಯಾಬ್ ಚಿ-ಸ್ಕ್ವೇರ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಇದು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದಿರಬೇಕು, ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಗಮನಿಸಿದ ಕೋಶಗಳು 10 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಕೋಶಗಳ ಎಣಿಕೆಗಳು ಐದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿರುತ್ತವೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ - ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಂತೆಯೇ - ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ಹುಡುಗಿಯರು ಪಿವಿಜಿ (ಆರ್ಆರ್ = 20.0) ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕ ಗಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಸ್ತ್ರೀ ಗಾಂಜಾ ಬಳಕೆದಾರರು (ಆರ್ಆರ್ = 3.3) ಮತ್ತು ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ ಕುಡಿಯುವವರು (ಆರ್ಆರ್ = 9.0) ಸಹ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮತ್ತು ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಆಟಗಳೆರಡಕ್ಕೂ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಸಮಯವು ಸ್ತ್ರೀ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ, ಬಲವಾದ ಪರಿಣಾಮದ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹುಡುಗಿಯರು ಈ ಆಟಗಳಿಗಾಗಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡುವ ಸರಾಸರಿ ವಾರದ ಸಮಯವು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ವಾರಕ್ಕೆ ಸರಾಸರಿ 14 ಗಂಟೆಗಳಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಗುಂಪು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಚಕಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗಳಿಸಿತು: ಖಿನ್ನತೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕಕ್ಕೆ ಬಲವಾದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಕಂಡುಬಂದವು, ಮತ್ತು ಒಂಟಿತನ, ಮಧ್ಯಮ negative ಣಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಹೊಸ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.

1. ಅಲ್ಲಾಹ್ವರ್ಡಿಪೂರ್ ಹೆಚ್., ಬಜಾರ್ಗನ್ ಎಂ., ಫರ್ಹಾದಿನಾಸಾಬ್ ಎ., ಮೊಯಿನಿ ಬಿ. ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಡುವೆ ಆಡುವ ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್‌ಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ. ಬಿಎಂಸಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ. 2010; 10 (1): 286. [PMC ಉಚಿತ ಲೇಖನ] [ಪಬ್ಮೆಡ್]
2. ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ. 5 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ. ಆರ್ಲಿಂಗ್ಟನ್, ವಿಎ: ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್; 2013. ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್; ಪು. (991).
3. ಕ್ಯಾಪ್ಲಾನ್ ಎಸ್ಇ, ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ಡಿ., ಯೀ ಎನ್. ಎಂಎಂಒ ಆಟಗಾರರಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಇನ್ ಹ್ಯೂಮನ್ ಬಿಹೇವಿಯರ್. 2009; 25 (6): 1312 - 1319.
4. ಕೊಹೆನ್ ಜೆ. ಎ ಪವರ್ ಪ್ರೈಮರ್. ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಬುಲೆಟಿನ್. 1992; 112 (1): 155 - 159. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
5. ಕೋಲ್ ಎಸ್.ಎಚ್., ಹೂಲೆ ಜೆಎಂ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಮರ್ಶೆ. 2013. MMO ಗೇಮಿಂಗ್‌ನ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಪರ್ಸನಾಲಿಟಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು: ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ. doi: 10.1177 / 0894439312475280.
6. ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್‌ಗಳ ವ್ಯಸನಕಾರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಚಿಕಾಗೊ: ಅಮೇರಿಕನ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್; 2007. ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆನ್ ಸೈನ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಹೆಲ್ತ್.http://www.ama-assn.org/resources/doc/csaph/csaph12a07-fulltext.pdf
7. ಎಲಿಯಟ್ ಎಲ್., ಗೊಲುಬ್ ಎ., ರಿಯಮ್ ಜಿ., ಡನ್‌ಲಾಪ್ ಇ. ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ಪ್ರಕಾರವು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಳಕೆಯ ಮುನ್ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. ಸೈಬರ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, ಬಿಹೇವಿಯರ್ ಮತ್ತು ಸೋಷಿಯಲ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕಿಂಗ್. 2012: 15 - 3. [PMC ಉಚಿತ ಲೇಖನ] [ಪಬ್ಮೆಡ್]
8. ಎಂಗಲ್ಸ್ ಆರ್ಸಿಎಂಇ, ಫಿಂಕೆನೌರ್ ಸಿ., ಮೀಯಸ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂಹೆಚ್ಜೆ, ಡೆಕೊವಿ ಎಂ. ಲಗತ್ತು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಘಗಳು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಕೌನ್ಸೆಲಿಂಗ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. 2001; 48 (4): 428 - 439.
9. ಎವೆಂಡೆನ್ ಜೆ. ಇಂಪಲ್ಸಿವಿಟಿ: ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಚರ್ಚೆ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೈಕೋಫಾರ್ಮಾಕಾಲಜಿ. 1999; 13 (2): 180 - 192. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
10. ಫರ್ಗುಸನ್ ಸಿಜೆ, ಕೋಲ್ಸನ್ ಎಮ್., ಬರ್ನೆಟ್ ಜೆ. ಎ ಮೆಟಾ-ಅನಾಲಿಸಿಸ್ ಆಫ್ ಪ್ಯಾಥೋಲಾಜಿಕಲ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊಮೊರ್ಬಿಡಿಟಿ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ರಿಸರ್ಚ್. 2011; 45 (12): 1573 - 1578. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
11. ಫಿಸೌನ್ ವಿ., ಫ್ಲೋರೋಸ್ ಜಿ., ಸಿಯೋಮೋಸ್ ಕೆ., ಗೆರೌಕಲಿಸ್ ಡಿ., ನವ್ರಿಡಿಸ್ ಕೆ. ಹದಿಹರೆಯದ ಮಾದಕವಸ್ತು ಬಳಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಮೊದಲೇ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಮುನ್ಸೂಚಕರಾಗಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನ - ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಮೆಡಿಸಿನ್. 2012; 6 (1): 77 - 84. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
12. ಫ್ಲೋರೋಸ್ ಜಿಡಿ, ಸಿಯೋಮೋಸ್ ಕೆ., ಫಿಸೌನ್ ವಿ., ಗೆರೌಕಲಿಸ್ ಡಿ. ಹದಿಹರೆಯದ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಜೂಜು: ಪೋಷಕರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಜೂಜಿನ ಅಧ್ಯಯನ / ಸಹ-ಪ್ರಾಯೋಜಿತ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆನ್ ಪ್ರಾಬ್ಲಮ್ ಜೂಜು ಮತ್ತು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ದಿ ಸ್ಟಡಿ ಆಫ್ ಜೂಜು ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಗೇಮಿಂಗ್. 2013; 29 (1): 131 - 150. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
13. ಜೆಂಟೈಲ್ ಡಿಎ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಡಿಯೋ-ಗೇಮ್ ಬಳಕೆ ಯುವ ವಯಸ್ಸಿನ 8 ರಿಂದ 18: ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಧ್ಯಯನ. ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ. 2009; 20 (5): 594 - 602. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
14. ಜೆಂಟೈಲ್ ಡಿಎ, ಚೂ ಹೆಚ್., ಲಿಯಾವ್ ಎ., ಸಿಮ್ ಟಿ., ಲಿ ಡಿ., ಫಂಗ್ ಡಿ., ಖೂ ಎ. ಯುವಕರಲ್ಲಿ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ಬಳಕೆ: ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ರೇಖಾಂಶದ ಅಧ್ಯಯನ. ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್. 2011; 127 (2): e319 - e329. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
15. ಘುಮನ್ ಡಿ., ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ ಎಂ. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್‌ನ ಅಡ್ಡ-ಪ್ರಕಾರದ ಅಧ್ಯಯನ. ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೈಬರ್ ಬಿಹೇವಿಯರ್, ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಲರ್ನಿಂಗ್. 2012; 2 (1): 13 - 29.
16. ಗೌಡ್ರಿಯನ್ ಎಇ, ಓಸ್ಟರ್‌ಲಾನ್ ಜೆ., ಡಿ ಬಿಯರ್ಸ್ ಇ., ವ್ಯಾನ್ ಡೆನ್ ಬ್ರಿಂಕ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಜೂಜಿನಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ ಅವಲಂಬನೆ, ಟುರೆಟ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ. ಚಟ ಅಬಿಂಗ್ಡನ್, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್) 2006; 101 (4): 534 - 547. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
17. ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ ಎಂಡಿ ಲೀಸೆಸ್ಟರ್: ವಿಲೇ-ಬ್ಲ್ಯಾಕ್‌ವೆಲ್; ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಜೂಜು ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ವ್ಯಸನಗಳು (ಪೋಷಕರು, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು)
18. ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ ಎಂಡಿ ಬಯೋಪ್ಸೈಕೋಸೋಶಿಯಲ್ ಫ್ರೇಮ್ವರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಸನದ "ಘಟಕಗಳು" ಮಾದರಿ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸಬ್ಸ್ಟೆನ್ಸ್ ಯೂಸ್. 2005; 10 (4): 191 - 197.
19. ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ ಎಂಡಿ, ಕಿಂಗ್ ಡಿಎಲ್, ಡೆಮೆಟ್ರೋವಿಕ್ಸ್ .ಡ್. ಡಿಎಸ್ಎಮ್-ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಮ್ಎಕ್ಸ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಏಕೀಕೃತ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ. 5); 2014 (4): 1 - 1.
20. ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ ಎಂಡಿ, ಪಾರ್ಕ್ ಜೆ., ವುಡ್ ಆರ್ಟಿಎ ಅತಿಯಾದ ಜೂಜು ಮತ್ತು ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ: ಸಂಬಂಧವಿದೆಯೇ? ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸಬ್ಸ್ಟೆನ್ಸ್ ಯೂಸ್. 2002; 7 (4): 187 - 190.
21. ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ ಎಂಡಿ, ಸದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ I. ಹದಿಹರೆಯದ ಜೂಜು ಮತ್ತು ಮಾದಕವಸ್ತು ಬಳಕೆ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಕಮ್ಯುನಿಟಿ & ಅಪ್ಲೈಡ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. 1998; 8 (6): 423-427.
22. ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ ಎಂಡಿ, ವಿಟ್ಟಿ ಎಂ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಜೂಜಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ವರ್ತನೆಯ ಟ್ರ್ಯಾಕಿಂಗ್: ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಎಥಿಕ್ಸ್. 2010 http://ijire.net/issue_3.1/3.1complete.pdf#page=107
23. ಒಟ್ಟು ಇಎಫ್, ಜುವೊನೆನ್ ಜೆ., ಗೇಬಲ್ ಎಸ್ಎಲ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಜರ್ನಲ್. 2002; 58 (1): 75 - 90.
24. ಗ್ರೂಸರ್ ಎಸ್.ಎಂ., ಥಲೆಮನ್ ಆರ್., ಆಲ್ಬ್ರೆಕ್ಟ್ ಯು., ಥಲೆಮನ್ ಸಿ.ಎನ್. 2005; 117: 188 - 195. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
25. ಪ್ರಮುಖ ಖಿನ್ನತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಹ್ಯಾನ್ ಡಿಹೆಚ್, ರೆನ್ಶಾ ಪಿಎಫ್ ಬುಪ್ರೊಪಿಯನ್ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೈಕೋಫಾರ್ಮಾಕಾಲಜಿ. 2011 doi: 10.1177 / 02698 81111400647. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
26. ಹಾಕಿನ್ಸ್ ಜೆ., ಕ್ಯಾಟಲೊನೊ ಆರ್., ಮಿಲ್ಲರ್ ಜೆ. ಹದಿಹರೆಯದ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರೌ th ಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಮತ್ತು ಇತರ drug ಷಧಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಅಪಾಯ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು: ಮಾದಕವಸ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಬುಲೆಟಿನ್. 1992; 112 (1): 64 - 105. ನಿಂದ ಮರುಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ http://psycnet.apa.org/journals/bul/112/1/64/ [ಪಬ್ಮೆಡ್]
27. ಹೆಲ್ಜರ್ ಜೆಇ, ವ್ಯಾನ್ ಡೆನ್ ಬ್ರಿಂಕ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ., ಗುತ್ ಎಸ್ಇ ಡಿಎಸ್ಎಮ್-ವಿ ಯಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುವಿನ ಬಳಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ವರ್ಗೀಯ ಮತ್ತು ಆಯಾಮದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಇರಬೇಕೇ? ಚಟ (ಅಬಿಂಗ್ಡನ್, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್) 2006; 101 (Suppl): 17 - 22. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
28. ಕಾಂಡೆಲ್ ಡಿಬಿ, ಡೇವಿಸ್ ಎಮ್ಎನ್ಒ ಎಪಿಡೆಮಿಯಾಲಜಿ ಆಫ್ ಡಿಪ್ರೆಸಿವ್ ಮೂಡ್ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನ. ಆರ್ಕೈವ್ಸ್ ಆಫ್ ಜನರಲ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ. 1982; 39 (10): 1205. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
29. ಕಾಂಡೆಲ್ ಡಿಬಿ, ಡೇವಿಸ್ ಎಮ್ಎನ್ಒ ಹದಿಹರೆಯದ ಖಿನ್ನತೆಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ವಯಸ್ಕರ ಅನುಕ್ರಮ. ಆರ್ಕೈವ್ಸ್ ಆಫ್ ಜನರಲ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ. 1986; 43 (3): 255 - 262. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
30. ಕಾರ್ಡೆಫೆಲ್ಟ್-ವಿಂಥರ್ ಡಿ. ಅತಿಯಾದ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಾನಸಿಕ ಮುನ್ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸುವುದು. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಇನ್ ಹ್ಯೂಮನ್ ಬಿಹೇವಿಯರ್. 2014; 31: 118 - 122.
31. ಖುರಾನಾ ಎ., ರೋಮರ್ ಡಿ., ಬೆಟನ್‌ಕೋರ್ಟ್ ಎಲ್ಎಂ, ಬ್ರಾಡ್ಸ್ಕಿ ಎನ್ಎಲ್, ಜಿಯಾನ್ನೆಟ್ಟಾ ಜೆಎಂ, ಹರ್ಟ್ ಹೆಚ್. ವರ್ಕಿಂಗ್ ಮೆಮೊರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ ಬಳಕೆಯ ಪಥವನ್ನು ts ಹಿಸುತ್ತದೆ: ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ಪಾತ್ರ. ಚಟ (ಅಬಿಂಗ್ಡನ್, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್) 2013; 108 (3): 506 - 515. [PMC ಉಚಿತ ಲೇಖನ] [ಪಬ್ಮೆಡ್]
32. ಕಿಂಗ್ ಡಿಎಲ್, ಡೆಲ್ಫಾಬ್ರೊ ಪಿಹೆಚ್, ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ ಎಂಡಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಆಧಾರಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು: ಅತಿಯಾದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ಬಳಕೆ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಸೈಕೋಥೆರಪಿ. 2012; 26 (1): 43 - 56.
33. ಕಿಂಗ್ ಡಿಎಲ್, ಹಾಗ್ಸ್ಮಾ ಎಂಸಿ, ಡೆಲ್ಫಾಬ್ರೊ ಪಿಹೆಚ್, ಗ್ರ್ಯಾಡಿಸರ್ ಎಮ್., ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ ಎಂಡಿ ಟುವರ್ಡ್ ಎ ಒಮ್ಮತದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಡಿಯೋ-ಗೇಮಿಂಗ್: ಸೈಕೋಮೆಟ್ರಿಕ್ ಅಸೆಸ್ಮೆಂಟ್ ಟೂಲ್‌ಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಮರ್ಶೆ. ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ರಿವ್ಯೂ. 2013; 33 (3): 331 - 342. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
34. ಕೋ ಸಿ.ಹೆಚ್., ಯೆನ್ ಜೆ.- ವೈ., ಚೆನ್ ಸಿ.ಸಿ., ಚೆನ್ ಎಸ್-ಹೆಚ್, ಯೆನ್ ಸಿ.ಎಫ್. ತೈವಾನೀಸ್ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ವ್ಯಸನದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಅಂಶಗಳು. ನರ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಯ ಜರ್ನಲ್. 2005; 193 (4): 273 - 277. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
35. ಕುಸ್ ಡಿಜೆ, ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ ಎಂಡಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್: ನ್ಯೂರೋಇಮೇಜಿಂಗ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆ. ಮಿದುಳಿನ ವಿಜ್ಞಾನ. 2012a; 2 (3): 347 - 374. [PMC ಉಚಿತ ಲೇಖನ] [ಪಬ್ಮೆಡ್]
36. ಕುಸ್ ಡಿಜೆ, ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ ಎಂಡಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಮರ್ಶೆ. ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಮೆಂಟಲ್ ಹೆಲ್ತ್ ಅಂಡ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್. 2012b; 10 (2): 278 - 296.
37. ಕುಸ್ ಡಿಜೆ, ಲೌಸ್ ಜೆ., ವೈರ್ಸ್ ಆರ್ಡಬ್ಲ್ಯೂ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟ? ಬೃಹತ್ ಮಲ್ಟಿಪ್ಲೇಯರ್ ಆನ್‌ಲೈನ್ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಸನಕಾರಿ ಆಟದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಗಳು ict ಹಿಸುತ್ತವೆ. ಸೈಬರ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, ಬಿಹೇವಿಯರ್ ಮತ್ತು ಸೋಷಿಯಲ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕಿಂಗ್. 2012; 15 (9): 480 - 485. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
38. ಲಾ ಗ್ರೆಕಾ ಎಎಮ್, ಸ್ಟೋನ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂಎಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅಂಶದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಏಕಕಾಲೀನ ಸಿಂಧುತ್ವ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. 1993; 22 (1): 17 - 27.
39. ಲೀ ವೈಎಸ್, ಹಾನ್ ಡಿಹೆಚ್, ಕಿಮ್ ಎಸ್‌ಎಂ, ರೆನ್‌ಶಾ ಪಿಎಫ್ ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ದುರುಪಯೋಗ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವ್ಯಸನಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆಯೇ. ವ್ಯಸನಕಾರಿ ವರ್ತನೆಗಳು. 38 (4): 2022 - 2025. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
40. ಲೆಮೆನ್ಸ್ ಜೆಎಸ್, ವಾಲ್ಕೆನ್ಬರ್ಗ್ ಪಿಎಂ, ಪೀಟರ್ ಜೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಆಟದ ಚಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಮೀಡಿಯಾ ಸೈಕಾಲಜಿ. 2009; 12 (1): 77 - 95.
41. ಲೆಮೆನ್ಸ್ ಜೆಎಸ್, ವಾಲ್ಕೆನ್ಬರ್ಗ್ ಪಿಎಂ, ಪೀಟರ್ ಜೆ. ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಗೇಮಿಂಗ್ನ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಇನ್ ಹ್ಯೂಮನ್ ಬಿಹೇವಿಯರ್. 2011; 27 (1): 144 - 152.
42. ಲಾರ್ಟಿ ಸಿಎಲ್, ಗಿಟ್ಟನ್ ಎಮ್ಜೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಧನಗಳು: ಆಯಾಮದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸ್ಥಿತಿ. ಚಟ (ಅಬಿಂಗ್ಡನ್, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್) 2013; 108 (7): 1207 - 1216. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
43. ಮೆಂಟ್ಜೋನಿ ಆರ್ಎ, ಬ್ರನ್‌ಬೋರ್ಗ್ ಜಿಎಸ್, ಮೊಲ್ಡೆ ಹೆಚ್., ಮೈರ್ಸೆತ್ ಹೆಚ್., ಸ್ಕೌವೆರೆ ಕೆಜೆಎಂ, ಹೆಟ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಜೆ., ಪಲ್ಲೆಸೆನ್ ಎಸ್. ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ಬಳಕೆ: ಅಂದಾಜು ಹರಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಘಗಳು. ಸೈಬರ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, ಬಿಹೇವಿಯರ್ ಮತ್ತು ಸೋಷಿಯಲ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕಿಂಗ್. 2011; 14 (10): 591 - 596. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
44. ಎನ್ಜಿ ಬಿ., ವೈಮರ್-ಹೇಸ್ಟಿಂಗ್ಸ್ ಪಿ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್‌ಗೆ ವ್ಯಸನ. ಸೈಬರ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಬಿಹೇವಿಯರ್. 2005; 8 (2): 110–114. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
45. ಪಾರ್ಕ್ ಎಚ್‌ಎಸ್, ಕಿಮ್ ಎಸ್‌ಹೆಚ್, ಬ್ಯಾಂಗ್ ಎಸ್‌ಎ, ಯೂನ್ ಇಜೆ, ಚೋ ಎಸ್‌ಎಸ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಗೇಮ್ ಓವರ್‌ಯುಸರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ಚಯಾಪಚಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ: ಎ ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್ಎಫ್-ಫ್ಲೋರೊಡೈಕ್ಸಿಗ್ಲುಕೋಸ್ ಪಾಸಿಟ್ರಾನ್ ಎಮಿಷನ್ ಟೊಮೊಗ್ರಫಿ ಅಧ್ಯಯನ. ಸಿಎನ್ಎಸ್ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ಗಳು. 18; 2010 (15): 3 - 159. ನಿಂದ ಮರುಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ http://www.primarypsychiatry.com/aspx/articledetail.aspx?articleid=2605. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
46. ಪೆಟ್ರಿ ಎನ್ಎಂ, ಓ'ಬ್ರಿಯೆನ್ ಸಿಪಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಮತ್ತು ಡಿಎಸ್ಎಂ-ಎಕ್ಸ್ಎನ್ಎಮ್ಎಕ್ಸ್. ಚಟ (ಅಬಿಂಗ್ಡನ್, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್) 5; 2013 (108): 7 - 1186. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
47. ಪೆಟ್ರಿ ಎನ್ಎಂ, ರೆಹಬೀನ್ ಎಫ್., ಜೆಂಟೈಲ್ ಡಿಎ, ಲೆಮೆನ್ಸ್ ಜೆಎಸ್, ರಂಪ್ಫ್ ಹೆಚ್.ಜೆ., ಮೆಲೆ ಟಿ., ಬಿಸ್ಚಾಫ್ ಜಿ., ಟಾವೊ ಆರ್., ಫಂಗ್ ಡಿಎಸ್, ಬೊರ್ಗೆಸ್ ಜಿ., Uri ರಿಯಾಕೊಂಬ್ ಎಂ. ., ಓ'ಬ್ರಿಯೆನ್ ಸಿಪಿ ಅಡಿಕ್ಷನ್ (ಅಬಿಂಗ್ಡನ್, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್) 2014. ಹೊಸ DSM-5 ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಒಮ್ಮತ. doi: 10.1111 / add.12457. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
48. ರೆಹಬೀನ್ ಎಫ್., ಕ್ಲೈಮನ್ ಎಮ್., ಮಾಲೆ ಟಿ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ಅವಲಂಬನೆಯ ಹರಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯದ ಅಂಶಗಳು: ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರವ್ಯಾಪಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಸೈಬರ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, ಬಿಹೇವಿಯರ್ ಮತ್ತು ಸೋಷಿಯಲ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕಿಂಗ್. 2010; 13 (3): 269 - 277. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
49. ರೆಹಬೀನ್ ಎಫ್., ಮಾಲೆ ಟಿ. ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ: ಭಿನ್ನತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ? SUCHT - it ೈಟ್ಸ್‌ಕ್ರಿಫ್ಟ್ ಫಾರ್ ವಿಸ್ಸೆನ್‌ಚಾಫ್ಟ್ ಉಂಡ್ ಪ್ರಾಕ್ಸಿಸ್ / ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಅಂಡ್ ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್. 2013; 59 (3): 129–142.
50. ರೋಸೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಎಂ. ಸೊಸೈಟಿ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸ್ವ-ಚಿತ್ರಣ. (ಪರಿಷ್ಕೃತ ಆವೃತ್ತಿ.) ಪ್ರಿನ್ಸ್ಟನ್: ಎನ್ಜೆ: ಪ್ರಿನ್ಸ್ಟನ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್ .;
51. ರಸ್ಸೆಲ್ ಡಿ., ಪೆಪ್ಲಾವ್ ಎಲ್.ಎ, ಕಟ್ರೊನಾ ಸಿಇ ಪರಿಷ್ಕೃತ ಯುಸಿಎಲ್ಎ ಒಂಟಿತನ ಪ್ರಮಾಣ: ಏಕಕಾಲೀನ ಮತ್ತು ತಾರತಮ್ಯದ ಸಿಂಧುತ್ವ ಪುರಾವೆಗಳು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಪರ್ಸನಾಲಿಟಿ ಅಂಡ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. 1980; 39 (3): 472 - 480. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
52. ಶಾಫರ್ ಹೆಚ್‌ಜೆ, ಲಾಪ್ಲಾಂಟೆ ಡಿಎ, ಲಾಬ್ರಿ ಆರ್ಎ, ಕಿಡ್ಮನ್ ಆರ್ಸಿ, ಡೊನಾಟೊ ಎಎನ್, ಸ್ಟಾಂಟನ್ ಎಂವಿ ಟುವರ್ಡ್ ಎ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಮಾದರಿ ವ್ಯಸನ: ಬಹು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಎಟಿಯಾಲಜಿ. ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ರಿವ್ಯೂ ಆಫ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ, 12 (6) 2004: 367 - 374. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
53. ಸಬ್ಲೆಟ್ 'ವಿಎ, ಮುಲ್ಲನ್' ಬಿ. ಆಟದ ಪರಿಣಾಮಗಳು: ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್‌ನ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಆಸಿಸ್-ಟೆಮ್ಯಾಟಿಕ್ ವಿಮರ್ಶೆ. ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಮೆಂಟಲ್ ಹೆಲ್ತ್ ಅಂಡ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್. 2012; 10 (1): 3 - 23.
54. ಸುಬ್ರಹ್ಮಣ್ಯಂ ಕೆ., ಗ್ರೀನ್‌ಫೀಲ್ಡ್ ಪಿ., ಕ್ರೌಟ್ ಆರ್., ಒಟ್ಟು ಇಎಫ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೇಲೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಅಪ್ಲೈಡ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. 2001; 22 (1): 7 - 30.
55. ಸುಸ್ಮಾನ್ ಎಸ್., ಲಿಶಾ ಎನ್., ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ ಎಂಡಿ ವ್ಯಸನಗಳ ಹರಡುವಿಕೆ: ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತರ ಅಥವಾ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರ ಸಮಸ್ಯೆ? ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಗಳು. 2011; 34 (1): 3–56. [PMC ಉಚಿತ ಲೇಖನ] [ಪಬ್ಮೆಡ್]
56. ವಾಲ್ಕೆನ್ಬರ್ಗ್ ಪಿಎಂ, ಪೀಟರ್ ಜೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಡುವೆ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಂವಹನ: ಅದರ ಆಕರ್ಷಣೆ, ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳ ಸಮಗ್ರ ಮಾದರಿ. ಹದಿಹರೆಯದ ಆರೋಗ್ಯದ ಜರ್ನಲ್. 2011; 48 (2): 121 - 127. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
57. ವ್ಯಾನ್ ಹೋಲ್ಸ್ಟ್ ಆರ್ಜೆ, ಲೆಮೆನ್ಸ್ ಜೆಎಸ್, ವಾಲ್ಕೆನ್ಬರ್ಗ್ ಪಿಎಂ, ಪೀಟರ್ ಜೆ., ವೆಲ್ಟ್ಮನ್ ಡಿಜೆ, ಗೌಡ್ರಿಯನ್ ಎಇ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಪಕ್ಷಪಾತ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಸೂಚನೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ತಡೆಯುವುದು ಪುರುಷ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಗೇಮಿಂಗ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದ ಆರೋಗ್ಯದ ಜರ್ನಲ್. 2012; 50 (6): 541 - 546. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
58. ವ್ಯಾನ್ ರೂಯಿಜ್ ಎಜೆ ಆನ್‌ಲೈನ್ ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ಚಟ. ಹೊಸ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ಲೋರಿಂಗ್ [ಪಿಎಚ್‌ಡಿ ಪ್ರಬಂಧ] ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್ ರೋಟರ್ಡ್ಯಾಮ್ ನೆದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್: ಎರಾಸ್ಮಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ರೋಟರ್ಡ್ಯಾಮ್. Http://repub.eur.nl/res/pub/2011/ ನಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ
59. ವ್ಯಾನ್ ರೂಯಿಜ್ ಎಜೆ, ಸ್ಕೋನ್‌ಮೇಕರ್ಸ್ ಟಿಎಂ, ವ್ಯಾನ್ ಡೆನ್ ಐಜ್ಂಡೆನ್ ಆರ್ಜೆಜೆಎಂ, ವ್ಯಾನ್ ಡಿ ಮೆಹೀನ್ ಡಿ. ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ: ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ಪಾತ್ರ. ಹದಿಹರೆಯದ ಆರೋಗ್ಯದ ಜರ್ನಲ್, 47 (1) 2010: 51 - 57. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
60. ವ್ಯಾನ್‌ರೂಯಿಜ್ ಎಜೆ, ಸ್ಕೋನ್‌ಮೇಕರ್ಸ್ ಟಿಎಂ, ವಂಡೆನ್ ಐಜೆಂಡೆನ್ ಆರ್ಜೆಜೆಎಂ, ವರ್ಮುಲ್ಸ್ಟ್ ಎ., ವ್ಯಾನ್ ಡಿ ಮೆಹೀನ್ ಡಿ. ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ಚಟ ಪರೀಕ್ಷೆ: ಸಿಂಧುತ್ವ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಮೆಟ್ರಿಕ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಸೈಬರ್-ಸೈಕಾಲಜಿ, ಬಿಹೇವಿಯರ್ ಮತ್ತು ಸೋಷಿಯಲ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕಿಂಗ್. 2012; 15 (9): 507 - 511. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
61. ವ್ಯಾನ್ ರೂಯಿಜ್ ಎಜೆ, ಸ್ಕೋನ್‌ಮೇಕರ್ಸ್ ಟಿಎಂ, ವ್ಯಾನ್ ಡೆನ್ ಐಜೆಂಡೆನ್ ಆರ್ಜೆಜೆಎಂ, ವರ್ಮುಲ್ಸ್ಟ್ ಎಎ, ವ್ಯಾನ್ ಡಿ ಮೆಹೀನ್ ಡಿ. ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ಚಟ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ: ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮತ್ತು ನಿಜ ಜೀವನದ ಸ್ನೇಹ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪಾತ್ರ. ಇನ್: ಟಿ. ಕ್ವಾಂಡ್ಟ್, ಎಸ್. ಕ್ರೋಗರ್., ಸಂಪಾದಕರು. ಮಲ್ಟಿಪ್ಲೇಯರ್: ಡಿಜಿಟಲ್ ಗೇಮಿಂಗ್‌ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು. 1 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ. ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್‌ಶೈರ್: ಟೇಲರ್ & ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ / ರೂಟ್‌ಲೆಡ್ಜ್; 2013. ಪುಟಗಳು 215-227. ನಿಂದ ಮರುಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ http://www.routledge.com/books/details/9780415828864/
62. ವ್ಯಾನ್ ರೂಯಿಜ್ ಎಜೆ, ಸ್ಕೋನ್‌ಮೇಕರ್ಸ್ ಟಿಎಂ, ವರ್ಮುಲ್ಸ್ಟ್ ಎಎ, ವ್ಯಾನ್ ಡೆನ್ ಐಜ್ಂಡೆನ್ ಆರ್ಜೆಜೆಎಂ, ವ್ಯಾನ್ ಡಿ ಮೆಹೀನ್ ಡಿ. ಆನ್‌ಲೈನ್ ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ಚಟ: ವ್ಯಸನಿ ಹದಿಹರೆಯದ ಗೇಮರುಗಳಿಗಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ. ಚಟ. 2011; 106 (1): 205 - 212. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
63. ವರ್ಡುರ್ಮೆನ್ ಜೆ., ಮೊನ್‌ಶೌವರ್ ಕೆ., ಡಾರ್ಸೆಲೇರ್ ಎಸ್., ವ್ಯಾನ್ ಲೋಕ್ಮನ್ ಎಸ್., ವರ್ಮುಲೆನ್-ಸ್ಮಿಟ್ ಇ., ವೊಲೆಬರ್ಗ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಜೆಗ್ಡ್ ಎನ್ ರಿಸ್ಕೆಂಟ್ ಗೆಡ್ರಾಗ್ ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್. ಕೆರ್ನ್‌ಗೆವೆನ್ಸ್ ಯುಟ್ ಹೆಟ್ ಪೀಲ್‌ಸ್ಟೇಶನ್‌ಸಂಡರ್- o ೂಕ್ ಸ್ಕೋಲಿಯರೆನ್. 2011 ಉಟ್ರೆಕ್ಟ್: ಟ್ರಿಂಬೋಸ್-ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್.
64. ವೋಲ್ಬರ್ಗ್ ಆರ್ಎ, ಗುಪ್ತಾ ಆರ್., ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ ಎಂಡಿ, ಒಲಸನ್ ಡಿಟಿ, ಡೆಲ್ಫಾಬ್ರೊ ಪಿ. ಯುವ ಜೂಜಿನ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಅಡೋಲೆಸೆಂಟ್ ಮೆಡಿಸಿನ್ ಅಂಡ್ ಹೆಲ್ತ್. 2010; 22 (1): 3 - 38. ನಿಂದ ಮರುಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20491416. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
65. ವಿಂಟರ್ಸ್ ಕೆಸಿ, ಆಂಡರ್ಸನ್ ಎನ್. ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಜೂಜಿನ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾದಕವಸ್ತು ಬಳಕೆ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಜೂಜಿನ ಅಧ್ಯಯನ. 2000; 16 (2-3): 175 - 198. [ಪಬ್ಮೆಡ್]
66. ವಿಸ್ಸೆಲಿಂಕ್ಡಿ ಜೆ., ಕುಯಿಜ್ಪರ್ಸ್ ಡಬ್ಲ್ಯುಜಿಟಿ, ಮೋಲ್ ಎ. ಕೆರ್ನ್‌ಸಿಜ್ಫರ್ಸ್ ವರ್ಸ್‌ಲಾವಿಂಗ್ಸ್‌ಜಾರ್ಗ್ ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಂಎಕ್ಸ್ [ಎಕ್ಸ್‌ಎನ್‌ಯುಎಮ್‌ಎಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೆದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಿಗೆ ಕೋರ್ ಸ್ಟ್ಯಾಟಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್ ಕೇರ್] http://www.sivz.nl/images/documenten/kerncijfers/kerncijfersverslavingszorg2012.pdf.
67. ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ “ಚಟ” ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ವುಡ್ ಆರ್ಟಿಎ ತೊಂದರೆಗಳು: ಕೆಲವು ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಮೆಂಟಲ್ ಹೆಲ್ತ್ ಅಂಡ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್. 2007; 6 (2): 169 - 178.
68. ವುಡ್ 'ಆರ್ಟಿಎ, ಗುಪ್ತಾ ಆರ್., ಡೆರೆವೆನ್ಸ್ಕಿ ಜೆಎಲ್, ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ ಎಂಡಿ ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಆಟ ಮತ್ತು ಜೂಜು: ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮಾದಕವಸ್ತು ಜರ್ನಲ್. 2004; 14 (1): 77–100.