“ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮೆದುಳು”: ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ನಮ್ಮ ಅರಿವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಿರಬಹುದು (2019)

ವಿಶ್ವ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ. 2019 Jun;18(2):119-129. doi: 10.1002/wps.20617.

ಫಿರ್ತ್ ಜೆ^1,2,3, ಟೋರಸ್ ಜೆ⁴, ಸ್ಟಬ್ಸ್ ಬಿ^5,6, ಫಿರ್ತ್ ಜೆ.ಎ.^7,8, ಸ್ಟೈನರ್ ಜಿ Z ಡ್^1,9, ಸ್ಮಿತ್ ಎಲ್¹⁰, ಅಲ್ವಾರೆಜ್-ಜಿಮೆನೆಜ್ ಎಂ^3,11, ಗ್ಲೀಸನ್ ಜೆ^3,12, ವ್ಯಾನ್‌ಕ್ಯಾಂಪ್‌ಫೋರ್ಟ್ ಡಿ^13,14, ಆರ್ಮಿಟೇಜ್ ಸಿಜೆ^2,15,16, ಸರ್ರಿಸ್ ಜೆ^1,17.

ಅಮೂರ್ತ

ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಪ್ರಭಾವ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ನಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಬೀರಬಹುದಾದ ಪ್ರಭಾವವು ತನಿಖೆಯ ಕೇಂದ್ರ ವಿಷಯವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ನಮ್ಮ ಅರಿವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ othes ಹೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಇತ್ತೀಚಿನ ಮಾನಸಿಕ, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಇಮೇಜಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ: ಎ) ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಕಸಿಸುತ್ತಿರುವ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಾಹಿತಿಯು ಅನೇಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ವಿಭಜಿತ ಗಮನವನ್ನು ನಿರಂತರ ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ; ಬಿ) ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಾಹಿತಿಯ ಈ ವಿಶಾಲ ಮತ್ತು ಸರ್ವವ್ಯಾಪಿ ಮೂಲವು ನಾವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುವ, ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಯುತಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ; ಮತ್ತು ಸಿ) ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವು, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ನಡುವೆ ನಮ್ಮ ಸ್ವ-ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹೊಸ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಪುರಾವೆಗಳು ಅಂತರ್ಜಾಲವು ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅರಿವಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾದ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಲ್ಲದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಆದ್ಯತೆಯೆಂದರೆ ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಾಧ್ಯಮ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಇದು ಅರಿವಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದವರಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು. ಸಮಾಜದ ಈ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಹೊಸ ಮುಖವು ನಮ್ಮ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ಜೀವನ ಪಥದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ವಿಶಾಲ ಸಂಶೋಧನಾ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕೀವರ್ಡ್ಸ್: ಇಂಟರ್ನೆಟ್; ಚಟ; ಗಮನ; ಅರಿವು; ಮೆಮೊರಿ; ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ; ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಗಳು; ವರ್ಚುವಲ್ ರಿಯಾಲಿಟಿ

PMID: 31059635

PMCID: PMC6502424

ನಾನ: 10.1002 / wps.20617

ಮಾನವೀಯತೆಯ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಕೇವಲ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯು ನಾವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವ, ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಸೇವಿಸುವ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರು-ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿದೆ. ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್‌ಗಳ ಇತ್ತೀಚಿನ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವಿಶ್ವದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು "ಆನ್‌ಲೈನ್" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಹಂತಕ್ಕೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪ್ರವೇಶವು ಪೋರ್ಟಬಲ್ ಮತ್ತು ಸರ್ವತ್ರವಾಗಿದೆ.1-3.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಪರ್ಕ, ಮಾಹಿತಿ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪರದೆಯ ಸಮಯಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಹೊಸ ಚಾನಲ್ ನಮ್ಮ ಮಿದುಳಿನ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಅಂತರ್ಜಾಲಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ, ನ್ಯೂರೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಮೆದುಳು ಪರಿಸರೀಯ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹೊಸ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ.4. ಮಾನವನ ಮೆದುಳಿನ ನರಕೋಶದ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಎರಡನೆಯ ಭಾಷಾ ಸಂಪಾದನೆ5, ಹೊಸ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕುಶಲತೆ)6, ಮತ್ತು formal ಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ತಯಾರಿ7. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಯು ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಮತ್ತು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದೆ, ಇದು ನರ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ಕೈ ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಸಂಸ್ಕರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ನರ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್‌ನ ಟಚ್‌ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್ ಮೂಲಕ ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನೊಂದಿಗಿನ ಸರಳ ಸಂವಾದಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿರಂತರ ನ್ಯೂರೋಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳನ್ನು ತರಲು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ.8. ಇದರ ಹೊರತಾಗಿ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮತ್ತು ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಂತರ್ಜಾಲವು ಒಂದು ಹೊಸ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.9.

ನ್ಯೂರೋಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಇತರ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ಅಂಶಗಳು ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅರಿವಿನ ಅವನತಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ10. ವಯಸ್ಸಾದ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅರಿವಿನ ಕುಸಿತವು ಕ್ಷೀಣತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಭಾಗಶಃ ಚಾಲನೆಯಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಗಳಿವೆ. ಕೆಲವು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರುವ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯದ ನಷ್ಟವನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ11, ಕಡಿಮೆ “ಅರಿವಿನ ಮೀಸಲು” ಯಿಂದಾಗಿ (ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ಅವಮಾನವನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೆದುಳಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ)12. ವರ್ಚುವಲ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳ ಪರವಾಗಿ “ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚ” ದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು ಇದೇ ರೀತಿ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ನ್ಯೂರೋಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಕೆಲವು ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಪುರಾವೆಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇತ್ತೀಚಿನ ಯಾದೃಚ್ ized ಿಕ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಯೋಗ (ಆರ್‌ಸಿಟಿ)13 ಆನ್‌ಲೈನ್ ರೋಲ್ ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟದಲ್ಲಿ ಆರು ವಾರಗಳ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಆರ್ಬಿಟೋಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್‌ನೊಳಗೆ ಬೂದು ದ್ರವ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಇಳಿಕೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ - ಇದು ಪ್ರಚೋದನೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆಗಿಂತ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್‌ಗೆ ಎಷ್ಟು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನವು ತಿಳಿಸಿಲ್ಲ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯು ಮೆದುಳು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಇದು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ - ಪ್ರತಿಕೂಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ. ಅನೇಕ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉನ್ನತ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದವು) ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಹಜವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಬಲವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಮಿದುಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು.14.

ಇತ್ತೀಚೆಗಷ್ಟೇ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಈ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಅಂತರ್ಜಾಲವು ನಮ್ಮ ಮಿದುಳಿನ ರಚನೆ, ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದಾದ ಅನೇಕ ಸಂಭಾವ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ತನಿಖೆ ಮಾಡುವ ಗಣನೀಯ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಬಹುಭಾಗವನ್ನು ಮೂರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಡೊಮೇನ್‌ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು, ಅಂತರ್ಜಾಲವು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ: ಎ) ಗಮನ (ಅಂದರೆ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಾಹಿತಿಯ ನಿರಂತರ ಒಳಹರಿವು, ನಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಸೂಚನೆಗಳು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಹುದು ಅನೇಕ ಒಳಬರುವ ಮಾಧ್ಯಮ ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ - ಮತ್ತು ಇದು ಗಮನ-ಸ್ವಿಚಿಂಗ್ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ - ಗಮನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉಂಟಾಗುವ ಪರಿಣಾಮಗಳು); ಬಿ) ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ (ಅಂದರೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಮಟ್ಟಿಗೆ ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರವೇಶದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ನಾವು ಹೊಸ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಗೌರವಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು); ಸಿ) ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವು (ಆನ್‌ಲೈನ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳು, ಸಂವಹನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹುದುಗಿಸುವುದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಜೊತೆಗೆ).

ಕಲೆಯ ವಿಮರ್ಶೆಯ ಈ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಈ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರಮುಖ othes ಹೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ತರುವಾಯ ಮಾನಸಿಕ, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಇಮೇಜಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಂದ ಈ hyp ಹೆಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಬೆಂಬಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಅಂತರ್ಜಾಲವು ನಮ್ಮ ಮಿದುಳು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪರಿಷ್ಕೃತ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಅನೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸಮಕಾಲೀನ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರೂ, ಇಡೀ ಜೀವನ ಪಥದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಏಕೀಕರಣದ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು / ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಹೊಸ ಒಳನೋಟಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಅಂತರಗಳನ್ನು ನಾವು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಸಮಾಜಗಳ ಈ ಹೊಸ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಲಾಭದಾಯಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

“ಡಿಜಿಟಲ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಕ್ಷನ್ಸ್”: ಮಾಹಿತಿಯ ಹೈವೇನಲ್ಲಿ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು?

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ನಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ಅಂತರ್ಜಾಲವು ನಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಒಂದು ದಿನದಿಂದ - ದಿನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಬಹುಪಾಲು ವಯಸ್ಕರು ಪ್ರತಿದಿನ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕಾಲುಭಾಗದ ವರದಿಯು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿರುವುದು “ಬಹುತೇಕ ನಿರಂತರವಾಗಿ”2. ಇದರೊಳಗೆ, ಅಮೆರಿಕದ ಐದು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಈಗ “ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್ - ಮಾತ್ರ” ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆದಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ1. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಈ ಇಂಟರ್ನೆಟ್-ಶಕ್ತಗೊಂಡ ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳ ಪರಿಚಯವು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಆದಾಯದ ದೇಶಗಳು ಈ ಹಿಂದೆ ಅನುಭವಿಸಿದ “ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು” ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದೆ15. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಆವರ್ತನವು ಕಿರಿಯ ಜನರಲ್ಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಇಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಕರು “ಇಂಟರ್ನೆಟ್ - ಉಚಿತ” ದಿಂದ “ಇಂಟರ್ನೆಟ್ - ಎಲ್ಲೆಡೆ” ಸಮಾಜಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಆರಂಭಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯವರು (“ಡಿಜಿಟಲ್ ಸ್ಥಳೀಯರು” ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ16) ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ “ಸಂಪರ್ಕಿತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ” ಬೆಳೆದಿದೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಸ್ಥಳೀಯರು ಹೊಸ ಆನ್‌ಲೈನ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಉದ್ಭವಿಸಿದಂತೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ16, ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯುಎಸ್ ಹದಿಹರೆಯದವರ 95% ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು 45% ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ “ಬಹುತೇಕ ನಿರಂತರವಾಗಿ”3.

ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಇಂಟರ್ನೆಟ್-ಶಕ್ತಗೊಂಡ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ತ್ವರಿತ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಗೆ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳು ಕಾರಣವಾಗಿವೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಈಗ ತಪ್ಪಿಸಲಾಗದ, ಸರ್ವತ್ರ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಬದುಕಿನ ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಂಶವಾಗಿರುವುದು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ ಈಗ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪ್ರಯಾಣ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ವಾಣಿಜ್ಯ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಪಾಡ್‌ಕಾಸ್ಟ್‌ಗಳು, ಇ-ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಸ್ಟ್ರೀಮಿಂಗ್ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಅಂತರ್ಜಾಲವು ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾಧ್ಯಮ ವಿಷಯದ ಗುಣಮಟ್ಟದಿಂದಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಪಂಚದ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಿಂದಲೂ ಇದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಸ್ವಯಂ ವಿಕಾಸಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ “ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ”; ಆ ಮೂಲಕ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ವಿಫಲವಾದ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಅಂಶಗಳು ಒಳಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಬೇಗನೆ ಮುಳುಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಜಾಹೀರಾತುಗಳು, ಲೇಖನಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ (ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ) ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಲಾಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಕ್ಲಿಕ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ) ಮತ್ತು ಸುರುಳಿಗಳು), ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ (ಆನ್‌ಲೈನ್ ಷೇರುಗಳ ಮೂಲಕ), ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಯಿತು. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕಂಪೆನಿಗಳು ಅಂತರ್ಜಾಲದ ವ್ಯಸನಕಾರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬಂಡವಾಳ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಆರೋಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಧ್ಯಯನ, ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ their ತಮ್ಮ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ (“ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು”) ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಅತ್ಯಂತ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಬಳಕೆದಾರರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ17.

ಇದಲ್ಲದೆ, ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್‌ಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ “ತಪಾಸಣೆ” ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿವೆ, ಸುದ್ದಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಂದ ಒಳಬರುವ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಸಾಧನದ ತ್ವರಿತ ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪರಿಶೀಲನೆಗಳಿಂದ ಇದು ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.18. ಈ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಸಾಧನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ “ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರತಿಫಲ” ದಿಂದ ವರ್ತನೆಯ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ19, ಕಾರ್ಟಿಕೊ - ಸ್ಟ್ರೈಟಲ್ ಡೋಪಮಿನರ್ಜಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸ್ವಭಾವದಿಂದಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು20. ಸಾಧನ ಪರಿಶೀಲನೆಗೆ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ವೇರಿಯಬಲ್ - ಅನುಪಾತ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಈ ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸಬಹುದು21.

ಗಮನದ ಅರಿವಿನ ಪರಿಣಾಮಗಳು-ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಹಿಡಿಯುವುದು

ನಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಇದು ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಮೇಲೆ ಬೀರಬಹುದಾದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗಾಗಲೇ, ಶಿಕ್ಷಣ ಪೂರೈಕೆದಾರರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ, 85% ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಶಿಕ್ಷಕರು "ಇಂದಿನ ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತರಾದ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಿವೆ" ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿದ್ದಾರೆ.22. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ನಮ್ಮ ಗಮನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ othes ಹೆಯು ಹೈಪರ್ಲಿಂಕ್‌ಗಳು, ಅಧಿಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಡಿಜಿಟಲ್ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಇನ್‌ಪುಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಳವಿಲ್ಲದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ವರ್ತನೆಯೊಂದರಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು "ಮೀಡಿಯಾ ಮಲ್ಟಿ - ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್"23, 24.

ಓಫಿರ್ ಮತ್ತು ಇತರರು ನಡೆಸಿದ ಮೂಲ ಅಧ್ಯಯನ23 ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾಧ್ಯಮ ಬಹು-ಕಾರ್ಯದ ನಿರಂತರ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. ಇದು ಮಾಡದವರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ “ಭಾರವಾದ” (ಅಂದರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾದ) ಮಾಧ್ಯಮ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗದ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ. ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳ ಅರಿವಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಆಗಿನ-ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾದ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು, ಭಾರೀ ಮಾಧ್ಯಮ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವವರು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ-ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸಹವರ್ತಿಗಳಿಗಿಂತ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ - ಪದೇ ಪದೇ ಮಾಧ್ಯಮ ಮಲ್ಟಿ ನೀಡುವ “ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಭ್ಯಾಸ” ಎಂಬ ಲೇಖಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಕಾರ್ಯವು ಸ್ವಿಚಿಂಗ್ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ನಿಕಟ ಪರಿಶೀಲನೆಯು ಅಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸರ-ಭಾರೀ ಮಾಧ್ಯಮ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸರ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಂದ ವಿಚಲಿತರಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ23.

ಈ ಆರಂಭಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಂದ, ಅರಿವಿನ ಮೇಲೆ ಮಾಧ್ಯಮ ಬಹು-ಕಾರ್ಯದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪರಿಶೀಲನೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಾಧ್ಯಮ ಬಹು-ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು (ಮತ್ತು ಪ್ರಲೋಭನೆಯನ್ನು) ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು.25, ಒಂದೇ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯೆಕೆಲಿಸ್ ಮತ್ತು ಇತರರು26 ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಾಧನವನ್ನು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್‌ಗಳು) ಬಳಸುವಾಗ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಾಧ್ಯಮ ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಮಾಧ್ಯಮ ಬಹು-ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ 19 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಂತೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸ್ವಿಚ್‌ಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, - ಪರದೆಯ ಎಲ್ಲ ವಿಷಯಗಳ 75% ಕ್ಕಿಂತಲೂ ಕಡಿಮೆ ಒಂದು ನಿಮಿಷ. ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚರ್ಮದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕ್ರಮಗಳು ಮಾಧ್ಯಮ ಸ್ವಿಚಿಂಗ್‌ಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ, ಸ್ವಿಚ್‌ನ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಹಂತವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಕುಸಿತ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ26. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಂಡೋಗಳ ನಡುವೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಲು, ಹೊಸ ಹೈಪರ್ಲಿಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಹುಡುಕಾಟಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಂಭವನೀಯತೆಯು ಮಾಹಿತಿ ಬಹುಮಾನಗಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಗಮನಿಸದ ಮಾಧ್ಯಮ ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ. ಇದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅಧ್ಯಯನವು ಕೆಲಸ-ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯದಿಂದ ಮನರಂಜನೆಗೆ ಬದಲಾಗುವುದರಿಂದ ಸ್ವಿಚ್‌ನ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮನರಂಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಸ್ಪೈಕ್ ಇಲ್ಲ - ವಿಷಯ ಸ್ವಿಚ್‌ಗಳು26.

ಸರ್ವತ್ರ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪ್ರವೇಶದ ಹರಡುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಮಾಧ್ಯಮ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳು ಸಂಘರ್ಷದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ನೀಡಿವೆ, ಕೆಲವು ಗಮನದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ವಿಫಲವಾಗಿವೆ27, ಮತ್ತು ಇತರರು ಮಲ್ಟಿಸೆನ್ಸರಿ ಏಕೀಕರಣದಂತಹ ಅರಿವಿನ ಇತರ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಮಾಧ್ಯಮ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ28. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಸಾಹಿತ್ಯವು ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಮಾಧ್ಯಮ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ದಿನದಿಂದ - ದಿನದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರು ವಿವಿಧ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿರಂತರ ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ25.

ಇಮೇಜಿಂಗ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಈ ಅರಿವಿನ ಕೊರತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ನರ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕು ಚೆಲ್ಲಿವೆ. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ಹೆವಿ ಮೀಡಿಯಾ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವವರು ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಡವರನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.29. ಡಿಸ್ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಬಲ ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದರಿಂದ, ಕಳಪೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯೊಂದಿಗೆ ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನೇಮಕಾತಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಹೆಚ್ಚಳವು ಭಾರೀ ಮಾಧ್ಯಮ ಬಹು-ಕಾರ್ಯಕಾರರಿಗೆ ಡಿಸ್ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಪ್ರಚೋದಕಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.29. ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ30 ಮತ್ತು ಹೆವಿ ಮೀಡಿಯಾ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್31 ವ್ಯಾಕುಲತೆಯ ಎದುರು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬೂದು ದ್ರವ್ಯವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಬಲ ಮುಂಭಾಗದ ಧ್ರುವ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ಸಿಂಗ್ಯುಲೇಟ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಗೊಂದಲಕಾರಿ ಅಂಶಗಳು ಈ ಅಡ್ಡ-ವಿಭಾಗೀಯ ಚಿತ್ರಣ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಡಿಜಿಟಲ್ ಮೀಡಿಯಾ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಸರಳ ಗೊಂದಲಕಾರರನ್ನು (ವಯಸ್ಸು, ಲಿಂಗ, ಇತ್ಯಾದಿ) ನಿಯಂತ್ರಿಸುವಾಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮುಂದುವರಿದಿದ್ದರೂ, ಗಮನಿಸಿದ ನರ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೆವಿ ವರ್ಸಸ್ ಲೈಟ್ ಮೀಡಿಯಾ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್‌ಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆ ಅಗತ್ಯ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವಿನ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ವಿಶಾಲ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಪ್ರೇರಿತವಾಗಿದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಧನಗಳ ಮೂಲಕ ಜನರು ಈಗ ಮಾಧ್ಯಮ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಧ್ಯಮ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವವರಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ನಿರಂತರ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ಮೇಲಿನ ತೀವ್ರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನೂ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ತಕ್ಷಣದ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. 41 ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಮೆಟಾ - ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಮಲ್ಟಿ - ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬಡ ಒಟ್ಟಾರೆ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ, ಮಧ್ಯಮ - ರಿಂದ - ದೊಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮದ ಗಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ (ಕೊಹೆನ್‌ನ ಡಿ = –0.71, 95% ಸಿಐ: –0.86 ರಿಂದ –0.57). ಹೆಚ್ಚು ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಂದ ಇದನ್ನು ದೃ has ೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ಹೈಪರ್ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಲಾದ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ (ಅಂದರೆ, 15 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಶಾಪಿಂಗ್) ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವು ಆಫ್‌ಲೈನ್‌ಗೆ ಬಂದ ನಂತರ ನಿರಂತರ ಅವಧಿಗೆ ಗಮನದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಓದುವುದರಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಈ ಕೊರತೆಗಳು32.

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಪುರಾವೆಗಳು ಡಿಜಿಟಲ್ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಇತರ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಬಲವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ಒಳಬರುವ ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವ ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಈ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದುವರೆಗಿನ ಬಹು-ಕಾರ್ಯ ತನಿಖೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಬಳಸದಿರುವಾಗ ಸಂಭವಿಸುವ ಇಮೇಲ್‌ಗಳು, ನೇರ ಸಂದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಅಧಿಸೂಚನೆಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಒಳಬರುವ ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಜನರನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾಧ್ಯಮ ಬಹು-ಕಾರ್ಯದ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಇಂಟರ್ನೆಟ್-ಶಕ್ತಗೊಂಡ ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳಿಂದ ಸ್ಥಿರವಾದ ಬಹು-ಕಾರ್ಯವು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯ ಆದರೆ ತೀವ್ರವಾದ ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವರ್ತನ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಮೂಲಕ ದೈನಂದಿನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು.

ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಾಧ್ಯಮ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್‌ನ ತಕ್ಷಣದ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಅಂತಹ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಬಳಕೆದಾರರು33 ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿವೆ14. ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್‌ನ ಮೊದಲ ರೇಖಾಂಶದ ಅಧ್ಯಯನವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಆರಂಭಿಕ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ict ಹಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಹಳೆಯ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ34. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಮಾಧ್ಯಮ ಬಹು-ಕಾರ್ಯವು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ly ಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.35, ಅಥವಾ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು36, 37. ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸರ್ವತ್ರ ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್‌ನ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಇದು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಯಾವುದೇ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆ ಅಗತ್ಯ.

“ಮಾಹಿತಿ”: ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗೆ ನ್ಯೂರೋಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರ ಮೆಮೊರಿ

“ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ?” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು, ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಪ್ರಣಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು, ವೃತ್ತಿ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಶಾಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣ38. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಉತ್ತರವೆಂದರೆ ಜನರು "ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅವರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದಾರೆ"38. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಾನವ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತ ಜನರು ಅಕ್ಷರಶಃ ತಮ್ಮ ಬೆರಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮಾಹಿತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಸ್ಪಷ್ಟ ಅನುಕೂಲಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕೆಲವು ಮಾನವ ಮೆಮೊರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಬದಲಿಸುತ್ತದೆ - ವಿಶೇಷವಾಗಿ “ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸ್ಮರಣೆ” (ಅಂದರೆ, ಸತ್ಯಗಳ ಸ್ಮರಣೆ) ಅಂಶಗಳಿಗೆ - ಅವು ಇತರರಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿವೆ ಮಾನವ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ಮೆಮೊರಿ ಪ್ರಕಾರಗಳು39. ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮೆಮೊರಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಪ್ಯಾರೋ ಮತ್ತು ಇತರರು ಒದಗಿಸಿದ್ದಾರೆ40, ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದೆಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟರು, ಮಾಹಿತಿ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಗಾಗಿ ಜನರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ಗೆ ಅನನ್ಯವಾದುದಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಪಂಚವು ಬಾಹ್ಯ ಮೆಮೊರಿ ಅಥವಾ “ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಆಕ್ಟಿವ್ ಮೆಮೊರಿ” ಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.40, 41. ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಆಕ್ಟಿವ್ ಮೆಮೊರಿ ಸಹಸ್ರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮಾನವ ಸಮಾಜದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಜನರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಸಮುದಾಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿನ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರಗುತ್ತಿಗೆ ನೀಡಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಅವರು ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ , ಈ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಬದಲು41. ಗುಂಪು ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾದರೂ, ಅಸ್ಥಿರ ಮೆಮೊರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ42. ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು “ಅರಿವಿನ ಆಫ್‌ಲೋಡಿಂಗ್” ಗಾಗಿ ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಆಕ್ಟಿವ್ ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದಾಗಿರಬಹುದು, ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಕಡೆಗೆ ಅವರ ಅರಿವಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಹಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚ್ಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ43 ಮತ್ತು ಇತರ “ಇಂಟರ್ನೆಟ್-ಅಲ್ಲದ” ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು (ಉದಾ., ography ಾಯಾಗ್ರಹಣ ಅವರು hed ಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ)44.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಅಸ್ಥಿರ ಮೆಮೊರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ45, 46. ಬಹುಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಇತರ ರೀತಿಯ ಅರಿವಿನ ಆಫ್‌ಲೋಡಿಂಗ್‌ಗೆ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ “ವಹಿವಾಟು” ಅಂಶವನ್ನು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೈಪಾಸ್ ಮಾಡುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇತರರು ಸೆಳೆಯಲು ಅನನ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಯಾವುದೇ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬಳಕೆದಾರರ ಮೇಲೆ ಇಡುವುದಿಲ್ಲ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನವ ಸಮಾಜಗಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ)45. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇತರ ಅಸ್ಥಿರ ಮೆಮೊರಿ ಮಳಿಗೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಅಂತರ್ಜಾಲವು ಎಲ್ಲಾ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಹಿಂಪಡೆಯುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಏಕೈಕ ಘಟಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಯಾವ ನಿಖರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಥವಾ ಅದು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ "ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆ" ಆಗುತ್ತಿದೆ46 ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಆಕ್ಟಿವ್ ಮೆಮೊರಿಗಾಗಿ - ಅರಿವಿನ ಆಫ್‌ಲೋಡಿಂಗ್‌ಗಾಗಿ ಇತರ ಎಲ್ಲ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು (ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಅನಗತ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲದಿಂದ ಪುನಃ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕಾದಂಬರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದ ಹೊರಬಂದಿವೆ.

ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರಿವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹಿಸುತ್ತದೆ?

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅಂತರ್ಜಾಲವು ಒದಗಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯ ತ್ವರಿತ ಲಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಲಭ್ಯತೆಯು ಗಳಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಉತ್ತಮ ಬಳಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗದಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನ47 ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸೂಚನೆ ನೀಡಿದ್ದು, ಮುದ್ರಿತ ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವವರಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ತರುವಾಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಕೋಶ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕುಹರದ ಮತ್ತು ಡಾರ್ಸಲ್ ಹೊಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ರೆಸೋನೆನ್ಸ್ ಇಮೇಜಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಒಳಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯ (ವೆಂಟ್ರಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್) ಅಥವಾ ಬಾಹ್ಯ ಸ್ಥಳ (ಡಾರ್ಸಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್) ಅನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದ ಪಾತ್ರಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ “ಏನು” ಮತ್ತು “ಎಲ್ಲಿ” ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.47. ಡಾರ್ಸಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಕಳಪೆ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ-ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕೋರಿದೆ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೆಂಟ್ರಲ್ (“ಏನು”) ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ನ ಕಡಿಮೆ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟವು. ಈ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತವೆ, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸ್ಪ್ಯಾರೋ ಮತ್ತು ಇತರರು ಬೆಳೆಸಿದರು40, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ವೇಗವಾಗಿರುವಾಗ, ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ನೇಮಕ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾಗಬಹುದು.

ನಮ್ಮ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರಂತರ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಹುಡುಕಾಟದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಆರು ದಿನಗಳ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಹುಡುಕಾಟ ತರಬೇತಿ ಮಾದರಿಯ ನಂತರದ ಪೂರ್ವ-ನಂತರದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ತನಿಖೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ, ಯುವ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ದಿನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಹುಡುಕಾಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ನಂತರದ ತರಬೇತಿಯ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಇಮೇಜಿಂಗ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಒಂದು ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಂಡರು. ಆರು-ದಿನದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಹುಡುಕಾಟ ತರಬೇತಿಯು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಮೆಮೊರಿ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ (ಉದಾ., ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಗೈರಸ್) ನಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಏಕರೂಪತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ತೋರಿಸಿದೆ.48. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಹುಡುಕಾಟದ ಮೇಲಿನ ಅವಲಂಬನೆಯು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಸಿಂಕ್ರೊನೈಸೇಶನ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮೆಮೊರಿ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ48. ಇದಲ್ಲದೆ, ಆರು ದಿನಗಳ ನಂತರ ಹೊಸ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ತರಬೇತಿಯು ಆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸ್ವಯಂ-ವರದಿ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದೆ, ಇದು ವರ್ತನೆಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದನೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನೇಮಕಾತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.49. ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಹುಡುಕಾಟಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವ ಈ ಹೆಚ್ಚಿದ ಒಲವು ನಂತರದ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ50, ಮತ್ತು ಇದು ಅಂತರ್ಜಾಲದ “ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಪ್ರಚೋದಕ” ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯು ಅಜ್ಞಾತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ಈ ಉಪಕರಣದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಲು ಜನರಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಯಮಿತ “ಆಫ್‌ಲೈನ್” ಮೆಮೊರಿಯ ಮೇಲೆ ಸಂಭವನೀಯ ದುಷ್ಪರಿಣಾಮಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಆರು - ದಿನಗಳ ತರಬೇತಿಯು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯಲು ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಜನರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹುಡುಕಾಟ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ, ನಿಖರತೆಯ ನಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ51. ಹುಡುಕಾಟ ತರಬೇತಿಯು ಮುಂಭಾಗದ, ಆಕ್ಸಿಪಿಟಲ್, ಪ್ಯಾರಿಯೆಟಲ್ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಹಾಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಫೈಬರ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಟ್‌ಗಳ ಬಿಳಿ ದ್ರವ್ಯದ ಸಮಗ್ರತೆಯ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದೆ, ಇದು ಶೋಧ-ಅಲ್ಲದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸ್ಥಿತಿಗಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ52. ಇತರ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಧನಗಳ ಮೂಲಕ ಅರಿವಿನ ಆಫ್‌ಲೋಡಿಂಗ್ ಕೂಡಲೇ ಹಿಂಪಡೆಯಲಾಗದ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಜನರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇವುಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಡಿ53.

ವಾಸ್ತವಿಕ ಮೆಮೊರಿ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವುದರಿಂದ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಲಾಭವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬ ಅರಿವಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಬೆಂಬಲಿಸುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಬಹುಶಃ ಅರಿವಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು “ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವುದರ” ಮೂಲಕ54, ಮತ್ತು ಈ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಹೊಸದಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹಿಂದೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಲು ನಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ45. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಸಂಶೋಧಕರು ಸಾಮೂಹಿಕ ಮಾನವ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅನೇಕ ಡೊಮೇನ್‌ಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿಯಂತಹ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಅಸ್ಥಿರ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಂತರ್ಜಾಲವು ಒದಗಿಸುವುದರಿಂದ ಈಗಾಗಲೇ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡಿದೆ.55. ಆನ್‌ಲೈನ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮುಂದುವರೆದಂತೆ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ “ಧರಿಸಬಹುದಾದ” ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ), ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಗೋಚರಿಸುವ ಅಂತರ್ಜಾಲದಿಂದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಳಗೆ ಏಕೀಕರಣಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಹೊಸ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ.56.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮಾನವ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಹೊಸ ಎತ್ತರವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಸರ್ವತ್ರ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪ್ರವೇಶದ ತಕ್ಷಣದ ಸಾಧ್ಯತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾದ ಶೋಧನೆಯನ್ನು ಬಾರ್ ಮತ್ತು ಇತರರು ಒದಗಿಸಿದ್ದಾರೆ57, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತಕರು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವವರು, ತಮ್ಮ ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್ ಅನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ ಆಲೋಚನಾ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ದಿನ - ರಿಂದ day ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ಥಿರ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಕಡಿಮೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ ಚಿಂತಕರಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾದ ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್ ಬಳಕೆಯು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಾಹಿತಿ ಶೋಧನೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಅಥವಾ ಮನರಂಜನಾ ಬಳಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಲ್ಲ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತಕರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವು “ಅರಿವಿನ ದುರ್ವರ್ತನೆ” ಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದರಿಂದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.57.

ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಅವಲಂಬನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳ ನಡುವೆ “ಗೆರೆಗಳನ್ನು ಮಸುಕುಗೊಳಿಸಲು” ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು '58. ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ, ಫಿಶರ್ ಮತ್ತು ಇತರರು59 ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ನಮ್ಮ ಸ್ವಯಂ-ಗ್ರಹಿಸಿದ ಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದೆ. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಹುಡುಕಾಟವು ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ, ಅಂತರ್ಜಾಲವು ನಮಗೆ "ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬಬಲ್ಲ" ಡೊಮೇನ್‌ಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನದ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆಯಾದರೂ. ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಬಾಹ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ತಮ್ಮದಾಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಗಳು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟವು - ಕಾರ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸಿದ ಕೂಡಲೇ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು “ಹೆಚ್ಚಿದ ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ” ಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯಲು ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನದ ಭ್ರಮೆಗಳು ಇದೇ ರೀತಿ ಇರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ58. ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದಂತೆ (ಅವುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ), ಸ್ವಯಂ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಹೆಚ್ಚು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಇದು ದೊಡ್ಡವರಲ್ಲಿ “ನಿಜವಾದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದು” ಎಂಬ ನಿರಂತರ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಭಾಗಗಳು.

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅಸ್ಥಿರ ಸ್ಮರಣೆಗೆ “ಸೂಪರ್‌ಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಸ್‌” ಅನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಾವು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ, ಹಿಂಪಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜನಪ್ರಿಯ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳಾದ ಗೂಗಲ್ ಮತ್ತು ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾದೊಂದಿಗೆ 20 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನವರು, ಮಾನವ ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಧನಗಳ ಮೂಲಕ (ಅಂದರೆ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್‌ಗಳು) ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ನಿರಂತರ ಸಂಪರ್ಕ, ಧರಿಸಬಹುದಾದ ಸಾಧನಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚು ನೇರ ಏಕೀಕರಣದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ, ಸಮಯ ಕಳೆದಂತೆ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ನಾವು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತರಾಗಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಆನ್. ಅಲ್ಲದೆ, ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ವಾಸ್ತವಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರೂ, ಅಂತರ್ಜಾಲವು ಈಗ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ (ಆನ್‌ಲೈನ್ ನಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಸ್ಥಾನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ನಿರಂತರ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕ) ಸೂಪರ್‌ಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಸ್ ಆಗುತ್ತಿದೆ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯು ಮಾನವನ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ60, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಈ ಬಾಹ್ಯ ಮೆಮೊರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಯು ನಮ್ಮ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ವರ್ಧಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳು: ತಪ್ಪಾದ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ದ್ವಂದ್ವ?

ಆನ್‌ಲೈನ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಸಾಮಾಜಿಕತೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡ ನಿವಾರಣೆಯ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಣಾಯಕಗಳಾಗಿವೆ61, 62, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸ್ವಾಸ್ಥ್ಯ63, 64, ಮತ್ತು ಮರಣ ಪ್ರಮಾಣ ಕೂಡ65. ಕಳೆದ ಒಂದು ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ (ಉದಾ., ಫೇಸ್‌ಬುಕ್, ಇನ್‌ಸ್ಟಾಗ್ರಾಮ್, ಟ್ವಿಟರ್) ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಗಳ ಪ್ರಮಾಣವು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದೆ66, 67, ಮತ್ತು ಈ ಸೈಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗಿನ ನಮ್ಮ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಈಗ ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾಗಿ ಬೆರೆಸಲಾಗಿದೆ. ಇದರ ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಜಾಗತಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವು ವಹಿಸಿರುವ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರದಿಂದ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್ ಗಲಭೆಗಳು, ಆಕ್ರಮಿತ ಚಳುವಳಿ68, ಮತ್ತು ಅರಬ್ ವಸಂತ69, ಯುಕೆ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಯೂನಿಯನ್ ಜನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ (“ಬ್ರೆಕ್ಸಿಟ್”) ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಜೊತೆಗೆ70 ಮತ್ತು 2016 ಯುಎಸ್ ಚುನಾವಣೆಗಳು71. ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ (ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ) ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಜನರ ಜೀವನದ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಮಹತ್ವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಬಳಸುವ ಕಡೆಗೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರೇರಣೆಗಳು "ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚ" ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಸಹಜ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಜನರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಗಳಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.72. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವರ್ಚುವಲ್ ಸಂವಹನಗಳು ಮಾನವನ ಮೆದುಳನ್ನು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಹೋಲುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದು ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ ಚರ್ಚೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ73. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಸೈಟ್‌ಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಚ್ಯ ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮತ್ತು ಆಫ್‌ಲೈನ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಈ ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಸರಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಅರಿವಿನ ಡೊಮೇನ್‌ಗಳು ತೊಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ.74, 75.

ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪರಿಸರವು ನಮ್ಮ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳ ನ್ಯೂರೋಇಮೇಜಿಂಗ್ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಲು, ಕನೈ ಮತ್ತು ಇತರರು ನಡೆಸಿದ ಮೂಲ ಅಧ್ಯಯನ74 125 ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಂದ ನೈಜ-ವಿಶ್ವ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಗಾತ್ರ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕತೆ (ಅಂದರೆ, ಫೇಸ್‌ಬುಕ್ ಸ್ನೇಹಿತರು) ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ರೆಸೋನೆನ್ಸ್ ಇಮೇಜಿಂಗ್ ಸ್ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಫೇಸ್‌ಬುಕ್ ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಂಖ್ಯೆ ಎರಡೂ ಅಮಿಗ್ಡಾಲಾ ಪರಿಮಾಣದೊಂದಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ತೋರಿಸಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿ ಈ ಹಿಂದೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ76, ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮಾನವನ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮತ್ತು ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ ನಡುವಿನ ಅತಿಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಬಲವಾದ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆ ಲೇಖಕರು ಇತರ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಬೂದು ದ್ರವ್ಯದ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಮಧ್ಯದ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಗೈರಸ್ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಲ್ಕಸ್ನ ಹಿಂಭಾಗದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಬಲ ಎಂಟೋರ್ಹಿನಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್) ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಫೇಸ್‌ಬುಕ್ ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ were ಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲ ಅವರ ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಕೆಲವು ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಂಶಗಳು “ನೈಜ - ಪ್ರಪಂಚ” ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿರದ ಮೆದುಳಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳು ಸಾವಿರಾರು ಮುಖ - ರಿಂದ - ಹೆಸರು ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅನೇಕ ದುರ್ಬಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಾಯಕ ಮೆಮೊರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಬೇಕಾಗಬಹುದು, ಇದು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ (ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವಂತೆ ಕಡಿಮೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತ, ಸಂಬಂಧಗಳು)74. ಹೆಸರು - ಮುಖದ ಜೋಡಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯಕ ಮೆಮೊರಿ ರಚನೆಯು ಬಲ ಎಂಟೋರ್ಹಿನಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ77, 78, ಈ ಪ್ರದೇಶವು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ (ಆದರೆ ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚವಲ್ಲ) ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಗಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿಶೇಷ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಇದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ74.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮತ್ತು ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳನ್ನು ಮೆದುಳು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಲಕ್ಷಾಂತರ “ಸ್ನೇಹ” ಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನರು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಮತ್ತು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಒದಗಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.79, 80. ಈ hyp ಹೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಜೈವಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಈ ಎರಡು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚಗಳ ನಡುವಿನ ಮೂಲಭೂತ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಕುರಿತಾದ ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ತನಿಖೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಫಲಪ್ರದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ.66. ವಿಶಾಲವಾದ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ “ಸ್ನೇಹ” ವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವಾಗ (ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಂಧವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಜನರು)66, ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮಾದರಿಗಳು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿವೆ: ಎ) ಸರಾಸರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು 150 “ಸ್ನೇಹ” ದಲ್ಲಿ (ಆದರೆ ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವೆ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ), ಮತ್ತು ಬಿ) ಇದು ಐದು ಕ್ರಮಾನುಗತ ಪದರಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪಾಲುದಾರರು, ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಆಪ್ತ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಇದು ಗಾತ್ರ-ಸ್ಕೇಲಿಂಗ್ ಅನುಪಾತವನ್ನು 3 ಸುತ್ತಲೂ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ (ಅಂದರೆ, ಪ್ರತಿ ಸಂಚಿತ ಪದರವು ಕೊನೆಯದಕ್ಕಿಂತ 3 ಪಟ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ), ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸರಾಸರಿ (ಸಂಚಿತ / ಅಂತರ್ಗತ) ಕ್ರಮವಾಗಿ 1.5, 5, 15, 50 ಮತ್ತು 150 ಗಾತ್ರಗಳು66. 150 ಒಟ್ಟು ಸ್ನೇಹ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸರಾಸರಿ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಾದರಿಗಳು, ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಐದು ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ಪದರಗಳ ಸ್ಕೇಲಿಂಗ್ ಗಾತ್ರಗಳು, ಬೇಟೆಗಾರ-ಸಂಗ್ರಾಹಕ ಸಮಾಜಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ವಿವಿಧ ಮಾನವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿವೆ.81, 82 ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಗ್ರಾಮ ಜನಸಂಖ್ಯೆ83, ಸೇನೆಗಳು66, ವಸತಿ ಶಿಬಿರಗಳು84, ಆಧುನಿಕ ಯುರೋಪಿಯನ್ನರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಿಗೆ85.

ಹೀಗಾಗಿ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳು ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅನುಮತಿಸುವ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿ, ಮತ್ತು ಇವುಗಳು ನಡೆಯುವ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು79, 80, ಈ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಾತಾವರಣವು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳ ಈ ಎರಡು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಲಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬೈಪಾಸ್ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಬಳಕೆದಾರರ ಸ್ನೇಹ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಟ್ವಿಟರ್, ಫೇಸ್‌ಬುಕ್ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಮೂನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿನಿಮಯಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ದೃ have ಪಡಿಸಿದೆ, ಇವೆಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸರಾಸರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ (150 ಸುತ್ತಲೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಓರೆಯಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ) ಐದು ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ನೇಹ ಪದರಗಳ ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ರಚನೆಯ ಒಂದೇ ಅಳತೆಯ ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು (ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ವಿನಿಮಯ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ)86-89. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಮಾನವ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗದೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ88, 89. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಪಂಚದಂತೆಯೇ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇರಿದಂತೆ “ನೈಜ - ಪ್ರಪಂಚ” ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅಂತರ್ಜಾಲದಿಂದ ಸಾಗಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು, ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ.

ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಪಂಚದ ಅಪಾರವಾದ ಸಂಯೋಜಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗಲೂ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಾಲನಾ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಎರಡು ಅತಿಕ್ರಮಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿಂದ ವಿಶಾಲವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಾನವನ ಮೆದುಳಿನೊಳಗಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವಿನ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಗುತ್ತವೆ66. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾನವರು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಗಮನದ ಮೇಲಿನ ಈ ಮಿತಿಯು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿಯೂ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ90, 91. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದಾಗಲೂ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅರಿವಿನ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು ಎಂಬ othes ಹೆಯೊಂದಿಗೆ ಈ ಪುರಾವೆಗಳು ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿವೆ88.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಗಡಿರೇಖೆಗಳ ಎರಡನೆಯ ಚಾಲಕವೆಂದರೆ, ಸರಳವಾದ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅಂಶಗಳು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ಹೂಡಿಕೆಯು ಸಮಯದ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಂದ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸೆಟ್ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು93, 94. ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮಿತಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿತರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ93, 94. ಮತ್ತೆ, ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂವಹನ ದರಗಳು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ87, 88.

ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ (ಆನ್‌ಲೈನ್ ಅಥವಾ ಆಫ್‌ಲೈನ್) ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಮೂಲಭೂತ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅಂಶಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಾಣಿ ಸಮಾಜಗಳಂತಹ ಸರಳವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ರಚನೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.66, 95. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮತ್ತು ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಮಾನವ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಕ್ರಮಾನುಗತ “ಸ್ನೇಹ” ಪದರಗಳ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಕೇಲಿಂಗ್ ಡಾಲ್ಫಿನ್‌ಗಳು, ಆನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪ್ರೈಮೇಟ್ ಜಾತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ96, ಮತ್ತು ಫೇಸ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತನ ಮರಣದ ನಂತರ ಮಾನವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು97 ಕಾಡು ಪಕ್ಷಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಹವರ್ತಿಯ ನಷ್ಟವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ನಂತರ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ98.

ಸೀಮಿತ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ನಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ting ಹಿಸುವ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮಕಾಕ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಸಹ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ99. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಗಳ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸರಳ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅಂಶಗಳಿಗೆ (ಸಮಯದಂತಹ) ಬಲವಾದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಅನುಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮಾನವ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳ ಕೆಲವು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸರಳ ನಿಯಮಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ.100, 101. ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ದಳ್ಳಾಲಿ-ಆಧಾರಿತ ಮಾದರಿಗಳು ಸೇರಿವೆ, ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯನ್ನು ಸಮಯ-ಸೀಮಿತ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದಾಗ ಮಾನವರಂತೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಲೇಯರಿಂಗ್ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ100.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯ ಮೇಲೆ ಅಂತರ್ಜಾಲವು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪುರಾವೆಗಳ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪರಿಸರವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಒಡ್ಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನಿರ್ವಿವಾದ.79, 80, 102, 103, ಇದು ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕೆಲವು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು74, 75. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಈ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾದ-ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ನಮ್ಮ ಮಿದುಳುಗಳು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮತ್ತು ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಹಂಚಿಕೆಯ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವುಗಳ ಮೂಲಭೂತ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ87, 88. ಅಂತೆಯೇ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ಮಾನವ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಮೇಲಿನ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮತ್ತು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೂಪಕವು “ಒಂದೇ ಆಟಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಆಟದ ಮೈದಾನ” ಆಗಿರಬಹುದು. ಮೂಲಭೂತ ರಚನೆಯನ್ನು ಮೀರಿ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ನ್ಯೂರೋಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ನೈಜ-ಜೀವನ ಸಂವಹನಗಳಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದರಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವು ಮತ್ತು ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ನಿರಾಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ (ಮಧ್ಯದ ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್) ಬಲವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.104) ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ105-107. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಾನವ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ “ಅದೇ ಹಳೆಯ ಆಟ” ದೊಳಗೆ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತಿದೆ - ಸಂಭಾವ್ಯವಾಗಿ ಬಳಕೆದಾರರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ17. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸ್ವೀಕಾರ ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿದ್ದರೂ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು “ಸ್ನೇಹಿತರು”, “ಅನುಯಾಯಿಗಳು” ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ರೂಪಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯಶಸ್ಸನ್ನು (ಅಥವಾ ವೈಫಲ್ಯ) ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುತ್ತವೆ. “ಇಷ್ಟಗಳು” (ಅಥವಾ ಇವುಗಳ ನೋವಿನ ನಷ್ಟ / ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ)107. ಈ ತಕ್ಷಣದ, ಸ್ವಯಂ-ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯಸನಕಾರಿ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಕಂಪನಿಗಳು ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು17. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಸಾಕ್ಷ್ಯಾಧಾರಗಳು ಸ್ವಾಭಿಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದು ಯುವಜನರ ಮೇಲೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಹೊಂದಿರುವವರ ಮೇಲೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.108, ಹೆಚ್ಚಿದ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆ109, 110, ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿಡುವಿಕೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿವೆ111.

ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮತ್ತು ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮೇಲ್ಮುಖವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ112, 113. ಆದರೆ ಇವು ನಿಯಮಿತ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು112, ಈ ಸೂಚ್ಯ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಕೃತಕ ಪರಿಸರದಿಂದ ಅಪಹರಿಸಬಹುದು113, 114, ಇದು ಹೈಪರ್-ಯಶಸ್ವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಪಾದವನ್ನು ಮುಂದಿಡುವುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಚಿತ್ರಗಳ ಡಿಜಿಟಲ್ ಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತದೆ. ತೀವ್ರವಾಗಿ ಮೇಲ್ಮುಖವಾಗಿರುವ ಈ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೋಲಿಕೆಗಳಿಗೆ (ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿರಳವಾಗಿ ಎದುರಾಗುವ) ಒಡ್ಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಅವಾಸ್ತವಿಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು - ಇದು ದೇಹದ ಕಳಪೆ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವ-ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಿರಿಯ ಜನರಿಗೆ107, 111, 115, 116. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ತ್ರೀಯರು), ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯುವವರು ಖಿನ್ನತೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, “ಪರದೆಯಲ್ಲದ” ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ವ್ಯಯಿಸಿದವರಿಗಿಂತ116, 5% ಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ 1 hrs / day (66 hr / day ವಿರುದ್ಧ) ಒಂದು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ-ಸಂಬಂಧಿತ ಫಲಿತಾಂಶದ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ117.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಬಡ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ನಡುವಿನ ಒಂದು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕಡಿಮೆ ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿದ ಜಡ ವರ್ತನೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ಗೊಂದಲಕಾರಿ ಅಂಶಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಿದೆ. ಒಂಟಿತನವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ116, 118. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕತೆಗಾಗಿ ಈ ಹೊಸ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಮೇಲೆ ಉಂಟುಮಾಡುವ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು, ಜೊತೆಗೆ ಚಾಲನಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ನಂತರದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಯುವಕರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಿಂದ negative ಣಾತ್ಮಕ ಇನ್ಪುಟ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗುರಿಯಾಗಬಹುದಾದರೂ, ಈ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ ಈ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಹೊಸ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತರ್ಜಾಲ ಆಧಾರಿತ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದಂತಹ ಪ್ರಮುಖ (ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ) ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ, ತೀವ್ರವಾದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ತರುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು119. ಈ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ-ಆಧಾರಿತ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಉದ್ಯಮವು ಬಳಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಪಾರದರ್ಶಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭಾಷಾ ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ಭಾವನೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಯಂತ್ರ ಕಲಿಕೆಯಂತಹ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಟೆಕ್ ಕಂಪೆನಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಅಥವಾ ಮರುಕಳಿಸುವಿಕೆಯ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವವರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ120, ಮತ್ತು ಮಾನವನ ಚಾಲಿತ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ತಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿರುವವರಿಗೆ ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು121. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವದರಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ, ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ, ನೈಜ ಸಮಯದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿಂಡೋವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ121.

ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸೋಷಿಯಲ್ ಮೀಡಿಯಾ ಆಧಾರಿತ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆ ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೂ, ಪ್ರವರ್ತಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಈ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಸುರಕ್ಷಿತ, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ರೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಬಂಧಿಕರಿಬ್ಬರಲ್ಲೂ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.122-127. ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆಗಳಿಂದ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ವಿಫಲವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಅದು ಹೇಳಿದೆ128, 129. ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ದರಗಳು, ಅನುವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಕಳಪೆ ಅಧ್ಯಯನ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್-ವಿತರಿಸಿದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಮ್ಮತದ ಕೊರತೆ.130-132. ದೊಡ್ಡ ಯಾದೃಚ್ ized ಿಕ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಾಗಿ ಮೊದಲ ತಲೆಮಾರಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ-ಆಧಾರಿತ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ.133, 134. ಈ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಬಳಕೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಯುವ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ negative ಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳು

ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಯೋಜನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಜನರು ನಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಜಾಲವು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಜನರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗತಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ, ಅಂತರ್ಜಾಲವು ನಮ್ಮ ಮಿದುಳುಗಳು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವಾರು othes ಹೆಗಳಿಗೆ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಅದರಲ್ಲೂ ವಿಶೇಷವಾಗಿ: ಎ) ಒಳಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಬಹುಮುಖಿ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಗಮನ-ಸ್ವಿಚಿಂಗ್ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಗಮನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ “ಬಹು-ಕಾರ್ಯ”; ಬಿ) ಹಿಂದಿನ ಅಸ್ಥಿರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸುವ ಆನ್‌ಲೈನ್ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಸರ್ವತ್ರ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಪ್ರವೇಶ, ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಮೆಮೊರಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಹ; ಸಿ) ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಗತ್ತು “ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚ” ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆತುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ವಿಶೇಷ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು “ನೈಜ ಜೀವನದ” ಮೇಲೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಾದ 30 ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಇದರೊಳಗೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಡಿಜಿಟಲ್ ಗೊಂದಲಗಳು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಆಫ್‌ಲೋಡಿಂಗ್‌ಗಾಗಿ ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೆದುಳಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲು ಆದರ್ಶವಲ್ಲದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ಮೊದಲ ರೇಖಾಂಶದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಡಿಜಿಟಲ್ ಮಲ್ಟಿ-ಟಾಸ್ಕಿಂಗ್‌ನ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಗಮನದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಹಳೆಯ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ)34, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 3 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವರ್ತನವು ಬೂದು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಮ್ಯಾಟರ್ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಪಕ್ವತೆಯೊಂದಿಗೆ ಫಾಲೋ-ಅಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾದ ಮೌಖಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.135.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅರಿವಿನ ಅವನತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರಬಹುದು, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪರಿಸರವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಹೊಸ ಮೂಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬುದ್ಧಿವಂತ ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ (55 - 76 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು) ಪಠ್ಯ ಪುಟಗಳನ್ನು ಓದುವುದಕ್ಕಿಂತ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಹುಡುಕಾಟವು ಹೆಚ್ಚು ನರ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ರಿಯನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.9. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಸಾದ ಸಂಬಂಧಿತ ಅರಿವಿನ ಕುಸಿತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ136-138. ಹೀಗಾಗಿ, ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅಂತರ್ಜಾಲವು ಒಂದು ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು. ಇದರಿಂದ ನಿರ್ಮಿತವಾದ, ಯಶಸ್ವಿ ಅರಿವಿನ ವಯಸ್ಸಾದಿಕೆಯು ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಮತ್ತು ನಿಯೋಜಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು “ಕಚ್ಚಾ” ಮೆಮೊರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ವಯಸ್ಸಾದ ಸಂಬಂಧಿತ ಕುಸಿತವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತದೆ.139. ಇದನ್ನು ಈ ಹಿಂದೆ ಆಂತರಿಕ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವುದು (ಉದಾ., ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ), ಅಥವಾ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸ್ವರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಫ್‌ಲೋಡ್‌ನ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು (ಪಟ್ಟಿ ತಯಾರಿಕೆ, ಅಸ್ಥಿರ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಇತ್ಯಾದಿ)139. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಆಧಾರಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ನಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಅರಿವಿನ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ (ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್‌ಗಳು, ಧರಿಸಬಹುದಾದಂತಹವುಗಳ ಮೂಲಕ) ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಸ್ಥಳೀಯರು ವಯಸ್ಸಾದ ಮಿದುಳಿನಲ್ಲಿ “ಆನ್‌ಲೈನ್ ಅರಿವಿನ” ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಕರು ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭ ಪಡೆಯಬಹುದು ವೆಬ್ ಆಧಾರಿತ ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಆಕ್ಟಿವ್ ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಮೆದುಳಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು (ಅಥವಾ ಮೀರಲು) ಇತರ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಇದು ಅಧ್ಯಯನದ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದ್ದರೂ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಇದು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಯುವಜನರು ಈ ಪ್ರಪಂಚವು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬಹುದಾದ ನಿರಾಕರಣೆಗಳು, ಪೀರ್ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ107, ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಕರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿಂದ ಲಾಭ ಪಡೆಯಬಹುದು.73. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ನೋಡಿದರೆ, ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಹೊಸ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಸಮಾನ ರೀತಿಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯು ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಬಿಂದುವಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಭೇದಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೀರಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತಮ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕಾಗಿ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಜಾಗತಿಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಾದ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಸಾಮೂಹಿಕ-ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಾದ್ಯಂತ ಈ ಬಳಕೆಯ ನಿರಂತರ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಪೂರ್ಣ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾದ-ಪ್ರಮಾಣದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದತ್ತಾಂಶ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಭಾಗವಾಗಿ ಆವರ್ತನ, ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ “ಬಯೋಬ್ಯಾಂಕ್” ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ (ಸಾಧನ ಆಧಾರಿತ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ-ವರದಿ ಕ್ರಮಗಳಿಂದ). ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಕೆಲವು ಯೋಜನೆಗಳಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಆನುವಂಶಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಜನಸಂಖ್ಯಾ, ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಇಮೇಜಿಂಗ್ ಡೇಟಾದೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಾದ್ಯಂತ ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರಸ್ತುತ ಸೀಮಿತ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾದರಿಗಳು), ಬಹು ಗೊಂದಲಕಾರರನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವಾಗ.

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಪರಿಚಯದ ಈ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವು ಈ ಹೊಸ ಸಾಧನವನ್ನು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ನಮ್ಮ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯು ಮಾನವನ ಅರಿವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಒಂದು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವಾಗ.

ACKNOWLEDGMENTS

1. ಫಿರ್ತ್ ಅನ್ನು ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ಮೋರ್ಸ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫೆಲೋಶಿಪ್ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಜೆ. ಸರ್ರಿಸ್ ಅವರನ್ನು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಮಂಡಳಿ (ಎನ್‌ಎಚ್‌ಎಂಆರ್‌ಸಿ) ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಫೆಲೋಶಿಪ್ (ಎಪಿಪಿ 1125000) ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಬಿ. ಸ್ಟಬ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಹೆಲ್ತ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಲೆಕ್ಚರ್ಶಿಪ್ (ಐಸಿಎ - ಸಿಎಲ್ - 2017‐03‐001) ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಜಿ Z ಡ್ ಸ್ಟೈನರ್ ಅನ್ನು ಎನ್ಎಚ್ಎಂಆರ್ಸಿ - ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯನ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ (ಎಆರ್ಸಿ) ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಫೆಲೋಶಿಪ್ (ಎಪಿಪಿ 1102532) ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಎಮ್. ಅಲ್ವಾರೆಜ್ - ಜಿಮೆನೆಜ್ ಅವರನ್ನು ಎನ್ಎಚ್ಎಂಆರ್ಸಿ ವೃತ್ತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಫೆಲೋಶಿಪ್ (ಎಪಿಪಿ 1082934) ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಸಿಜೆ ಆರ್ಮಿಟೇಜ್ ಅನ್ನು ನ್ಯಾಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಹೆಲ್ತ್ ರಿಸರ್ಚ್ (ಎನ್ಐಹೆಚ್ಆರ್) ಮ್ಯಾಂಚೆಸ್ಟರ್ ಬಯೋಮೆಡಿಕಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಸೆಂಟರ್ ಮತ್ತು ಎನ್ಐಹೆಚ್ಆರ್ ಗ್ರೇಟರ್ ಮ್ಯಾಂಚೆಸ್ಟರ್ ರೋಗಿಗಳ ಸುರಕ್ಷತಾ ಅನುವಾದ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರವು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾಗದದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಲೇಖಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ-ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಘಟಕಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಲ್ಲ.