ಜೆ ಯೂತ್ ಅಡಾಲಸ್ಕ್. 2017 ಫೆಬ್ರವರಿ 21. doi: 10.1007 / s10964-017-0646-z.
ಲೋಬೆಲ್ ಎ1, ಎಂಗಲ್ಸ್ ಆರ್ಸಿ2, ಸ್ಟೋನ್ ಎಲ್ಎಲ್3, ಬರ್ಕ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂಜೆ4, ಗ್ರಾನಿಕ್ I.4.
ಅಮೂರ್ತ
ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್‌ಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಚರ್ಚೆಯ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿದೆ. ಎರಡು ಸಮಯದ ಬಿಂದುಗಳಲ್ಲಿ, 1 ವರ್ಷದ ಅಂತರದಲ್ಲಿ, 194 ಮಕ್ಕಳು (7.27-11.43 ವರ್ಷ; ಪುರುಷ = 98) ತಮ್ಮ ಗೇಮಿಂಗ್ ಆವರ್ತನವನ್ನು ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್‌ಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಆಟಕ್ಕೆ (ಎ) ಸಹಕಾರದಿಂದ ಮತ್ತು (ಬಿ) ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ; ಅಂತೆಯೇ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗೇಮಿಂಗ್ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಗೇಮಿಂಗ್ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ಸಹಕಾರಿ ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಯ ಇಳಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವರ್ತನದೊಂದಿಗೆ ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್‌ಗಳನ್ನು ಆಡಿದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಗೇಮಿಂಗ್ ಆವರ್ತನವು ಆಂತರಿಕೀಕರಣದಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಆದರೆ ಬಾಹ್ಯೀಕರಣ, ಗಮನ ಅಥವಾ ಪೀರ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲ, ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಗೇಮಿಂಗ್ ಬಾಹ್ಯೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ವಾರಕ್ಕೆ ಸರಿಸುಮಾರು 8 ಗಂ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಆಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಗೇಮಿಂಗ್ ಅಪಾಯವಾಗಬಹುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಅಂಶ.
ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಬಹುದಾದ ಒಳನೋಟಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಗೇಮಿಂಗ್‌ಗಳ ನಡುವೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ವಾದಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಕೀಲಿಗಳು:
ರೇಖಾಂಶ; ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆ; ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ವೀಡಿಯೊ ಆಟಗಳು
PMID: 28224404
;