ಅಲ್ ಮಾಮುನ್, ಎಂ.ಎ., ಎಸ್.ಎಂ ಯಾಸಿರ್ ಅರಾಫತ್, ಎಂ.ಎಸ್.ಟಿ ಅಂಬಿಯಾಟನ್ನಹಾರ್, ಮತ್ತು ಮಾರ್ಕ್ ಡಿ ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್.
ಇಂಟರ್ನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಮೆಂಟಲ್ ಹೆಲ್ತ್ ಅಂಡ್ ಅಡಿಕ್ಷನ್: 1-13.
ಅಮೂರ್ತ
ಅಶ್ಲೀಲತೆಯು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ವಿತರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಮನರಂಜನೆಯ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನವು ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಸೇವನೆಯ ಧೋರಣೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿತು. ಜಹಾಂಗೀರ್ನಗರ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ (ಢಾಕಾ, ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶ) 313 ಸ್ನಾತಕಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ 72% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಜೀವನಪರ್ಯಂತ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಸೇವಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಜನರು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಗ್ರಾಹಕರು. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಎರಡು-ಎರಡರಷ್ಟು (67%) ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು, ಆದಾಗ್ಯೂ ಹೆಣ್ಣುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಂತರ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು. ಲಾಗಿಸ್ಟಿಕ್ ಹಿಂಜರಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಪ್ರಕಾರ, ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪುರುಷರು, ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಆನ್ಲೈನ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಫೇಸ್ಬುಕ್), ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಕೀವರ್ಡ್ಗಳು
ಅಶ್ಲೀಲತೆ ಅಶ್ಲೀಲ ಬಳಕೆ ಅಶ್ಲೀಲ ವರ್ತನೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆ ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದ ಲಿಂಗ
ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಮನರಂಜನೆಯ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಮುದ್ರಿತ ಅಥವಾ ದೃಷ್ಟಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ನಾಟಕ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಅಸಭ್ಯ, ಮತ್ತು ಅನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಂತಹ ಲೈಂಗಿಕ ಲೈಂಗಿಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಲೈಂಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಬಿಂಬಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ಅಪೇಕ್ಷೆಯನ್ನು (ಪ್ರವಾಹ 2007; ಮಲಮತ್ 2001; ಮೋಶರ್ 1988). ಅಂತೆಯೇ, ಮೋರ್ಗನ್ (2011) ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಹಸ್ತಮೈಥುನದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಬೆತ್ತಲೆ ಜನರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಲಿಖಿತ, ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಆಡಿಯೋ ವಸ್ತುವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನೋಡುವಂತೆ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಸೇವಿಸುವುದನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಅಶ್ಲೀಲತೆಗೆ (ಅಂದರೆ, ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆ) ಒಡ್ಡಿಕೆಯ ವಿಷಯವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಗಣನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು. ಪುರುಷರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪುರುಷರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಹುಡುಕುವುದು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತೋರಿಸಿವೆ (ಬ್ಲೀಕ್ಲೇ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2011; ಬ್ರೌನ್ ಮತ್ತು ಎಲ್ ಎಂಗಲ್ 2009; ಲಿಮ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2017; ಪೀಟರ್ ಮತ್ತು ವಲ್ಕೆನ್ಬರ್ಗ್ 2006; ರೆಜಿನರಸ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2016; ರಿಸೆಲ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2017; ಶೇಕ್ ಮತ್ತು ಮಾ 2016). ಪುರುಷರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದಕತೆ (ಚೌದುರಿ ಎಟ್ ಆಲ್.) ಯಂತಹ ಅಂಶಗಳಿಂದಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಶ್ಲೀಲ ಗ್ರಾಹಕರು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. 2018). ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಯು ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ, ಒಳ್ಳೆ ಮತ್ತು ಅನಾಮಧೇಯವಾಗಿ ಮಾಡಿದೆ (ಕೂಪರ್ 1998; ಓವೆನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2012). ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳ ಹೆಚ್ಚಾದ ಬಳಕೆಯು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ಗಳು, ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.) ಸ್ನೇಹಿತರ ಜೊತೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಸಹ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಳಸಿ ಫೇಸ್ಬುಕ್) ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕೇಳುವ (ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ಗಳು, MP3 ಪ್ಲೇಯರ್ಗಳ ಮೂಲಕ) ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮಾಡಿದ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಟೆಲಿವಿಷನ್ ಬಾಕ್ಸ್ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವಂತಹ ಇತರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು (ಉದಾ. ನೆಟ್ಫ್ಲಿಕ್ಸ್). ಈ ಹೊಸ ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ ಕೂಡ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಹೆಚ್ಚಳದಲ್ಲಿ ಅಂಶಗಳಾಗಬಹುದು. ಅಶ್ಲೀಲತೆಯು ಮೊದಲು ಎದುರಾದಾಗ (ಅಂದರೆ, ಬಾಲ್ಯ, ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ), ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವಾಸಿಸುವ (ಉದಾ, ನಗರ ಅಥವಾ ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳು), ಪೀರ್ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಯ ಅಶ್ಲೀಲತೆ (ಉದಾ., ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಲೈಂಗಿಕತೆ) ಇತರ ಅಶ್ಲೀಲತೆ ಬಳಕೆ-ಸಂಬಂಧಿತ ಅಂಶಗಳು ಕಥೆಗಳು) (ಬ್ರೈತ್ವೈಟ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2015; ಕ್ಯಾರೊಲ್ ಇತರರು. 2008; ಚೌಧರಿ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2018; ಸೊರೆನ್ಸೆನ್ ಮತ್ತು ಕ್ಜೊರ್ಹೋಲ್ಟ್ 2007).
ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳು ಬಹುಮುಖವಾಗಿ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಹಸ್ತಮೈಥುನ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಕುತೂಹಲಕ್ಕಾಗಿ, ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. 2002; ಮ್ಯಾಟ್ಬೋ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2014; ಮೆರಿಕ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2013; ಪಾಲ್ ಮತ್ತು ಶಿಮ್ 2008). ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಅದರ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ಯಾಟರ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಬೆಲೆ 2012; ಪೆರ್ರಿ 2015, 2016, 2017). ಅಶ್ಲೀಲತೆಯು ಸಮುದಾಯ ನೀತಿಗಳನ್ನು (ಲೋ ಮತ್ತು ವೈ 2005; ಮ್ಯಾಟ್ಬೋ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2014), ಲೈಂಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆವರ್ತನ, ಲೈಂಗಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಪ್ರತಿಬಂಧ, ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧದ ಸ್ಥಗಿತ (ಪ್ರವಾಹ) 2009; ಹಲ್ದ್ ಮತ್ತು ಮಲಾಮುತ್ 2008; ಮ್ಯಾಡಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2011; ಪಾಲ್ ಮತ್ತು ಶಿಮ್ 2008; ಪೌಲ್ಸೆನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2013).
ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದಲ್ಲಿ (ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನ ನಡೆಸಿದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ), ದೇಶದ ಆರೋಗ್ಯ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕತೆ ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಪರಿಸರದಿಂದ (ಅಹ್ಸಾನ್ ಎಟ್ ಆಲ್. 2016; ಅರಾಫತ್ 2017; ಅರಾಫತ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2018). ಲೈಂಗಿಕತೆ ಎಂಬುದು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವು ಕಳಪೆಯಾಗಿದೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾದ ವೈದ್ಯರು ಬಲವರ್ಧನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಅಹಿಂಸೆ ಉಂಟುಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ (ಅಹ್ಸಾನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2016; ಅರಾಫತ್ 2017). ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆ, ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕೊರತೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಚೌಧರಿ ಮತ್ತು ಇತರರು ನಡೆಸಿದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶ ಅಧ್ಯಯನ. (2018) 20 ರಿಂದ 25 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಲ್ಲಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಅಶ್ಲೀಲ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣ ಪುರುಷರಲ್ಲಿ 54% ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ 12.5% ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ. ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಶೋಧನಾ ಅಧ್ಯಯನವು ಪದವಿಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಶ್ಲೀಲ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದೆ. ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಸೇವನೆಯ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಲಿಂಗ, ವಾಸಸ್ಥಳ, ಸಂಬಂಧದ ಸ್ಥಿತಿ, ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆನ್ಲೈನ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಪರಿಶೋಧಿಸಲಾಯಿತು.
ವಿಧಾನಗಳು
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ
ಜನವರಿ ಮತ್ತು ಮೇ 2018 ರ ನಡುವೆ ಜಹಾಂಗೀರ್‌ನಗರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ (ka ಾಕಾ, ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶ) ಪ್ರಥಮ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಆಫ್ಲೈನ್ (“ಪೆನ್-ಅಂಡ್-ಪೇಪರ್”) ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. 500 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ (313% ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ದರ) ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಮೂರು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: (i) ಸಾಮಾಜಿಕ-ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಮಾಹಿತಿ, (ii) ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು (iii) ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಗಳು. ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಮುಚ್ಚಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳಲು ಸುಮಾರು 62.6 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್
ಹಿಂದಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬ್ರೈತ್ವೈಟ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2015; ಬ್ರೌನ್ ಮತ್ತು ಎಲ್ ಎಂಗಲ್ 2009; ಕ್ಯಾರೊಲ್ ಇತರರು. 2008; ಚೌಧರಿ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2018; ಸೊರೆನ್ಸೆನ್ ಮತ್ತು ಕ್ಜೊರ್ಹೋಲ್ಟ್ 2007). ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸಂಶೋಧನಾ ತಂಡದಿಂದ ರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸರಳವಾಗಿ ಇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು. "ಅಶ್ಲೀಲತೆಗೆ ನೀವು ಪರಿಚಯಿಸಿದವರು ಯಾರು?" "ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತೀರಿ?", "ನೀವು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?", "ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಿಕ ನೀವು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?" ಮತ್ತು "ಯಾವ ಹಂತಗಳು ಯಾವುದೇ) ಅಶ್ಲೀಲ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ದೂರವಿರಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? "ಹಿಂದಿನ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಲಿಂಗ, ವಾಸಸ್ಥಳ, ಸಂಬಂಧದ ಸ್ಥಿತಿ, ಆದ್ಯತೆಯ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆನ್ಲೈನ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥ ಸೇರಿದಂತೆ ಅಶ್ಲೀಲ ಬಳಕೆಗೆ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು (ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಮತ್ತು "ಕೆಟ್ಟ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆಯೆ ಎಂಬ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೇಳುವುದಾದರೆ) ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಲು ಒಂದು ವಿಧಾನವೆಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.
ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ (SPSS) ಆವೃತ್ತಿ 22.0 ಮತ್ತು ಮೈಕ್ರೊಸಾಫ್ಟ್ ಎಕ್ಸೆಲ್ 2016 ಗಾಗಿ ಸ್ಟ್ಯಾಟಿಸ್ಟಿಕಲ್ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಅನ್ನು ಡೇಟಾವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ. SPSS 22.0 ನೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಥಮ-ಕ್ರಮದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆವರ್ತನಗಳು, ಶೇಕಡಾವಾರುಗಳು, ಸಾಧನಗಳು, ಮತ್ತು ಚಿ-ಚದರ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು). ಬಿವೇರಿಯೇಟ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣವಾದ ಎಲ್ಲಾ ಅಸ್ಥಿರಗಳು ನಂತರ ಅವಲಂಬಿತ ವೇರಿಯಬಲ್ನಂತೆ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಸೇವನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೈನರಿ ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ ರಿಗ್ರೆಷನ್ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿವೆ. ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ ರಿಗ್ರೆಷನ್ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು 95% ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮಧ್ಯಂತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದೆಂದು ವರದಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಎಥಿಕ್ಸ್
ಅಧ್ಯಯನವು ಸಂಶೋಧನಾ ತಂಡದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ವಿಭಾಗದ ಎಥಿಕಲ್ ರಿವ್ಯೂ ಸಮಿತಿಯಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಡೇಟಾವನ್ನು ಅನಾಮಧೇಯವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಡೇಟಾ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು ಭಾಗವಹಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆದ ಲಿಖಿತ ಅನುಮತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಧಾನ, (iii) ನಿರಾಕರಿಸುವ ಹಕ್ಕು, ಮತ್ತು (iv) ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಕುರಿತು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ (ನಾನು) ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪಡೆಯಲಿಲ್ಲ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಅನಾಮಧೇಯತೆಯ ಗೋಪ್ಯತೆ ಖಾತರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸು 19.68 ರಿಂದ 0.94 ವರ್ಷಗಳು, 18% ಪುರುಷರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ 23 ವರ್ಷಗಳು (± 69), ಇದರಲ್ಲಿ 57.8% ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಕಟ ಪ್ರಣಯ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿಲ್ಲ (ಟೇಬಲ್ ನೋಡಿ 1 ಸಾಮಾಜಿಕ-ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಮಾಹಿತಿಯ ಅವಲೋಕನಕ್ಕಾಗಿ). "ಅಶ್ಲೀಲತೆಯು ಕಳಪೆಯಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ (ಕೋಷ್ಟಕ 2), ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಇದನ್ನು ಧಾರ್ಮಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು (62%) ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಹಸ್ತಮೈಥುನ (62%) ಅನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಂತೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಕರ (57.5%) ಎಂದು ಬಣ್ಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಏಕೆ "ಅಶ್ಲೀಲತೆಯು ಒಳ್ಳೆಯದು" (ಟೇಬಲ್ 2), ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗವನ್ನು (31%) ಹೊಂದಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹಸ್ತಮೈಥುನ ಮಾಡಲು ಲೈಂಗಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಯಾವುದೋ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕತೆ (19.5%) ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತೆರೆದ ವರ್ತನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಥವಾ ಇತರ ಖಾಸಗಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳು (19%). ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕೂಡ 72% ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ತಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಸೇವಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ತೋರಿಸಿದರು (ಟೇಬಲ್ 3). ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಸೇವನೆಯು (34.5%) ಹೆಚ್ಚಿನ ವರದಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು 67% ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರು. ಸುಮಾರು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು (51%) ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಹಸ್ತಮೈಥುನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆದ್ಯತೆಯ ರೀತಿಯ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯು ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿತ್ತು (ಟೇಬಲ್ 3). ಸ್ವಯಂ-ರೇಟೆಡ್ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಸೇವನೆಯು ಲಿಂಗ (p <0.001) ಪುರುಷರು ಸ್ತ್ರೀಯರಿಗಿಂತ 12 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಅಶ್ಲೀಲ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ (ಟೇಬಲ್ 4).
ಟೇಬಲ್ 1
ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವವರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಅಸ್ಥಿರ ಹಂಚಿಕೆ
ವೇರಿಯೇಬಲ್ಸ್ | ಸಂಖ್ಯೆ | ಶೇಕಡಾ |
|---|---|---|
ಲಿಂಗ | ||
ಪುರುಷ | 216 | 69.0 |
ಸ್ತ್ರೀ | 97 | 31 |
ಕಮ್ ರೂಪ (ವಸತಿ ಪ್ರದೇಶ) | ||
ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶ | 163 | 52.1 |
ನಗರ ಪ್ರದೇಶ | 150 | 47.9 |
ಸಂಬಂಧದ ಸ್ಥಿತಿ | ||
ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ | 181 | 57.8 |
ಒಂದು ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ | 110 | 35.1 |
ಹವ್ಯಾಸa | ||
ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಬಳಸಿ | 168 | 14.7% |
ಸಂಗೀತ ಕೇಳುತ್ತಿದೆ | 184 | 16.1% |
ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುವುದು | 168 | 14.7% |
ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಬಂಧ | 63 | 5.5% |
ಗಾಸಿಪ್ | 160 | 14.0% |
ಪುಸ್ತಕ ಓದುವಿಕೆ | 134 | 11.8% |
ಪ್ರಯಾಣ | 160 | 14.0% |
ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರುವುದು | 103 | 9.0% |
ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ | ||
ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು | 104 | 33.2 |
ಗುಡ್ | 117 | 37.4 |
ಫೇರ್ | 77 | 24.6 |
ಕೆಟ್ಟ | 11 | 3.5 |
ಟೇಬಲ್ 2
ಅಶ್ಲೀಲ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ಭಿನ್ನತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆ
ವೇರಿಯೇಬಲ್ಸ್ | ಲಿಂಗ | p ಮೌಲ್ಯ | ||
|---|---|---|---|---|
ಪುರುಷ (%) | ಸ್ತ್ರೀ (%) | ಒಟ್ಟು (%) | ||
ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಕೆಟ್ಟದುa | ||||
ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಕರವಾಗಬಹುದು | 134 (62.0%) | 61 (62.9%) | 195 (62.3%) | 0.886 |
ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಬಹುದು | 111 (51.4%) | 29 (29.9%) | 140 (44.7%) | 0.001 |
ಅತ್ಯಾಚಾರ ಸೇರಿದಂತೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಕಿರುಕುಳಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು | 100 (46.3%) | 46 (47.4%) | 146 (46.6%) | 0.853 |
ಸಮುದಾಯ ನೀತಿಗಳ ಸ್ಥಗಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು | 111 (51.4%) | 45 (46.4%) | 156 (49.8%) | 0.414 |
ಧಾರ್ಮಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಬಹುದು | 146 (67.6%) | 49 (50.5%) | 195 (62.3%) | 0.004 |
ಕೆಟ್ಟದ್ದರಿಂದ ಕೆಟ್ಟದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲೈಂಗಿಕ ವ್ಯಸನ) | 83 (38.4%) | 43 (44.3%) | 126 (40.3%) | 0.325 |
ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗಕ್ಕೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು | 99 (45.8%) | 32 (33.0%) | 131 (41.9%) | 0.033 |
ಹಸ್ತಮೈಥುನದ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಬಹುದು | 152 (70.4%) | 28 (28.9%) | 180 (57.5%) | 0.01 |
ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದುa | ||||
ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಬಹುದು | 36 (16.7%) | 11 (11.3%) | 47 (15.0%) | 0.222 |
ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ಹಸ್ತಮೈಥುನವನ್ನು ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು | 82 (38.0%) | 13 (14.4%) | 96 (30.7%) | 0.000 |
ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು | 18 (8.3%) | 8 (9.3%) | 27 (8.6%) | 0.783 |
ಲೈಂಗಿಕತೆ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತ ವರ್ತನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು | 48 (22.2%) | 12 (13.4%) | 61 (19.5%) | 0.068 |
ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಥವಾ ಇತರ ಖಾಸಗಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಒಂದು ನಿರುಪದ್ರವ ಔಟ್ಲೆಟ್ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯ | 50 (23.1%) | 8 (9.3%) | 59 (18.8%) | 0.004 |
ಕಲಾತ್ಮಕ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಲಾಭದಾಯಕ ರೂಪವಾಗಿರಬಹುದು | 40 (18.5%) | 8 (9.3%) | 49 (15.7%) | 0.037 |
ಟೇಬಲ್ 3
ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ಭಿನ್ನತೆಗಳ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆ
ವೇರಿಯೇಬಲ್ಸ್ | ಲಿಂಗ | p ಮೌಲ್ಯ | ||
|---|---|---|---|---|
ಪುರುಷ (%) | ಸ್ತ್ರೀ (%) | ಒಟ್ಟು (%) | ||
ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ | ||||
ಎಂದಿಗೂ | 27 (12.6%) | 60 (64.5%) | 87 (28.2) | 0.001 |
ಹೌದು | 188 (87.4%) | 33 (35.5%) | 221 (71.8) | |
ಮೊದಲು ಪರಿಚಯಿಸಿದವರು | ||||
ಆತ್ಮೀಯ ಗೆಳೆಯ | 84 (38.8%) | 24 (24.8%) | 108 (34.5%) | 0.025 |
ಒಂದೆಡೆ | 88 (40.8%) | 11 (11.4%) | 99 (31.6%) | 0.000 |
ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ | 36 (16.7%) | 10 (10.3%) | 46 (14.7%) | 0.142 |
ಇತರೆ | 34 (16.0%) | 8 (8.5%) | 42 (13.7%) | 0.080 |
ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಮೊದಲ ಮುಖಾಮುಖಿ | ||||
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ (6–12 ವರ್ಷ) | 24 (12.8%) | 6 (14%) | 30 (13.1%) | 0.001 |
ಪ್ರೌ school ಶಾಲೆ (13–17 ವರ್ಷ) | 137 (72.8%) | 18 (43.9%) | 155 (66.6%) | |
ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ (18 ನಿಂದ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ವರ್ಷಗಳು) | 27 (14.3%) | 17 (41.5%) | 44 (19.2%) | |
ಅಶ್ಲೀಲ ಬಳಕೆ | ||||
ಇದುವರೆಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಬಾರಿ | 89 (42.2%) | 21 (9.7%) | 110 (50.9%) | 0.001 |
ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ | 43 (19.9%) | 7 (3.2%) | 50 (23.1%) | |
ವಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬಾರಿ | 39 (18.1%) | 2 (0.9%) | 41 (19.0%) | |
ದಿನಕ್ಕೆ ಒಮ್ಮೆ | 6 (2.8%) | 2 (0.9%) | 8 (3.7%) | |
ದಿನಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ | 6 (2.8%) | 1 (.0.5%) | 7 (3.2%) | |
ಅಶ್ಲೀಲತೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಆವರ್ತನ (ಕೊನೆಯ 15 ದಿನಗಳು) | ||||
ಕಳೆದ 15 ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಿಲ್ಲ | 66 (35.1%) | 21 (51.2%) | 87 (38.0%) | 0.008 |
1 ಗಂ ಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ | 68 (36.2%) | 7 (17.1%) | 75 (32.8%) | |
2–5 ಗಂ | 35 (18.6%) | 3 (7.3%) | 38 (16.6%) | |
6–15 ಗಂ | 13 (6.9%) | 6 (14.6%) | 19 (8.3%) | |
16 ಗಂ ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು | 6 (3.2%) | 4 (9.7%) | 10 (1.7%) | |
ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಕೌಟುಂಬಿಕತೆ ತೊಡಗಿದೆ | ||||
ನಗ್ನ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವುದು | 50 (23.7%) | 9 (9.3%) | 59 (19.2%) | 0.003 |
ಲೈಂಗಿಕ ಪತ್ರಿಕೆ ನೋಡುತ್ತಿರುವುದು | 65 (30.8%) | 10 (10.3%) | 75 (24.4%) | 0.001 |
ನಗ್ನ ವೀಡಿಯೋ ನೋಡುವುದು | 113 (53.6%) | 13 (13.4%) | 126 (40.9%) | 0.001 |
ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಬಗ್ಗೆ ವಿಲಕ್ಷಣವಾಗಿ | 70 (32.5%) | 10 (10.3%) | 80 (25.5%) | 0.025 |
ಫೋನ್ ಅಥವಾ ಚಾಟ್ ಲೈಂಗಿಕದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವುದು | 27 (12.6%) | 5 (5.2%) | 32 (10.3%) | 0.046 |
ಅಶ್ಲೀಲ ಬಳಕೆಗೆ ಕಾರಣಗಳು | ||||
ಕುತೂಹಲದಿಂದ | 80 (37.0%) | 28 (28.9%) | 108 (34.5%) | 0.160 |
ನನ್ನ ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ | 82 (38.0%) | 6 (6.2%) | 88 (28.1%) | 0.001 |
ಹಸ್ತಮೈಥುನ ಮಾಡಲು | 98 (45.4%) | 9 (9.3%) | 107 (34.1%) | 0.001 |
ಲೈಂಗಿಕ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು | 84 (38.9%) | 8 (8.3%) | 92 (29.4%) | 0.002 |
ನನ್ನ ಚಿತ್ತವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು | 24 (11.1%) | 8 (8.2%) | 32 (10.2%) | 0.439 |
ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ | 22 (10.2%) | 7 (7.2%) | 29 (9.3%) | 0.402 |
ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಸೇವಿಸುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು | ||||
ತೊಂದರೆ ಇಲ್ಲ-ನನ್ನ ಅಶ್ಲೀಲ ಬಳಕೆಯಿಂದ ನಾನು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತೇನೆ | 63 (29.2%) | 12 (12.4%) | 75 (24.0%) | 0.001 |
ನಾನು ಹಸ್ತಮೈಥುನ ಮಾಡು | 144 (66.6%) | 16 (16.5%) | 160 (51.1%) | 0.001 |
ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ನಾನು ಪಾತಕಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ | 53 (24.5%) | 9 (9.3%) | 62 (19.8%) | 0.002 |
ಇತರೆ | 35 (16.2%) | 12 (12.4%) | 47 (15.0%) | 0.380 |
ಅಶ್ಲೀಲ ಸಾಹಿತ್ಯದಿಂದ ದೂರವಿರುವುದು | ||||
ಹೌದು | 144 (73.8%) | 35 (79.5%) | 179 (74.9%) | 0.431 |
ಇಲ್ಲ | 51 (26.2%) | 9 (20.5%) | 60 (25.1%) | |
ಅಶ್ಲೀಲತೆಯಿಂದ ದೂರವಿರಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಹಂತ | ||||
ಧಾರ್ಮಿಕ ಶಿಸ್ತು ಅನುಸರಿಸಿ | 132 (61.1%) | 26 (26.8%) | 158 (50.5%) | 0.001 |
ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಗೊಸ್ಸಿಪಿಂಗ್ | 95 (44.0%) | 14 (14.4%) | 109 (34.8%) | 0.001 |
ಅಧ್ಯಯನ / ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವುದು | 100 (46.3%) | 23 (23.7%) | 123 (39.3%) | 0.001 |
ಅಶ್ಲೀಲ ತಾಣಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬೇಕು | 72 (33.3%) | 14 (14.4%) | 86 (27.5%) | 0.001 |
ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು | 98 (45.4%) | 25 (25.8%) | 123 (39.3%) | 0.001 |
ಟೇಬಲ್ 4
ಅಶ್ಲೀಲ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಫ್ಯಾಕ್ಟರ್ ಸಂಯೋಜಕರ ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ ರಿಗ್ರೆಷನ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ವೇರಿಯೇಬಲ್ಸ್ | ಅಶ್ಲೀಲ ಬಳಕೆ | |
|---|---|---|
ಆಡ್ಸ್ ಅನುಪಾತ (95% ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮಧ್ಯಂತರ) | p ಮೌಲ್ಯ | |
ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಅಂಶಗಳು | ||
ಲಿಂಗ | ||
ಪುರುಷ | 12.66 (7.05 - 22.74) | 0.001 |
ಸ್ತ್ರೀ | 1.00 | |
ಕಮ್ (ವಸತಿ ಪ್ರದೇಶ) | ||
ನಗರ | 0.52 (0.31 - 0.86) | 0.010 |
ಗ್ರಾಮೀಣ | 1.00 | |
ಗೆಳೆಯ / ಗೆಳತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ | ||
ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ | 0.53 (0.30 - 0.94) | 0.029 |
ಸಂಬಂಧವಿದೆ | 1.00 | |
ಹವ್ಯಾಸ | ||
ಬಳಸಿ ಫೇಸ್ಬುಕ್ | ||
ಹೌದು | 2.062 (1.246 - 3.413) | 0.005 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಸಂಗೀತ ಕೇಳುತ್ತಿರುವೆ | ||
ಹೌದು | 1.118 (0.676 - 1.850) | 0.663 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು | ||
ಹೌದು | 2.122 (1.280 - 3.518) | 0.004 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವುದು | ||
ಹೌದು | 1.664 (0.853 - 3.247) | 0.135 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಗೊಸ್ಸಿಪಿಂಗ್ | ||
ಹೌದು | 1.371 (0.833 - 2.255) | 0.214 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು | ||
ಹೌದು | 0.606 (0.368 - 0.999) | 0.049 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಪ್ರಯಾಣ | ||
ಹೌದು | 1.504 (0.913 - 2.479) | 0.109 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರುವುದು | ||
ಹೌದು | 0.526 (0.314 - 0.879) | 0.014 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ | ||
ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಕರ | ||
ಹೌದು | 0.858 (0.511 - 1.442) | 0.564 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುತ್ತದೆ | ||
ಹೌದು | 3.019 (1.751 - 5.205) | 0.001 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಅತ್ಯಾಚಾರ ಸೇರಿದಂತೆ ಲೈಂಗಿಕ ಅಪರಾಧಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ | ||
ಹೌದು | 0.935 (0.569 - 1.537) | 0.792 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಸಮುದಾಯದ ನೈತಿಕತೆಯ ಕುಸಿತಗಳು | ||
ಹೌದು | 0.951 (0.579 - 1.562) | 0.843 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಧಾರ್ಮಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತದೆ | ||
ಹೌದು | 1.330 (0.802 - 2.207) | 0.269 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಕೆಟ್ಟದ್ದರಿಂದ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ (ಉದಾ., ಲೈಂಗಿಕ ವ್ಯಸನ) | ||
ಹೌದು | 1.091 (0.657 - 1.812) | 0.736 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ವಿರುದ್ಧ ಲೈಂಗಿಕತೆಗೆ ಋಣಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ | ||
ಹೌದು | 1.570 (0.938 - 2.629) | 0.086 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಹಸ್ತಮೈಥುನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ | ||
ಹೌದು | 4.895 (2.864 - 8.366) | 0.001 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದು | ||
ಜನರು ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು | ||
ಹೌದು | 1.548 (0.733 - 3.270) | 0.252 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ಹಸ್ತಮೈಥುನವನ್ನು ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು | ||
ಹೌದು | 4.318 (2.170 - 8.591) | 0.001 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು | ||
ಹೌದು | 1.417 (0.552 - 3.841) | 0.468 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಲೈಂಗಿಕತೆ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತ ವರ್ತನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು | ||
ಹೌದು | 2.310 (1.114 - 4.790) | 0.024 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಥವಾ ಇತರ ಖಾಸಗಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಒಂದು ನಿರುಪದ್ರವ ಔಟ್ಲೆಟ್ ನೀಡುತ್ತದೆ | ||
ಹೌದು | 2.962 (1.342 - 6.538) | 0.007 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಕಲಾತ್ಮಕ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಲಾಭದಾಯಕ ರೂಪ | ||
ಹೌದು | 4.077 (1.559 - 10.662) | 0.004 |
ಇಲ್ಲ | 1.00 | |
ಅಂತೆಯೇ, ಹಿಂಜರಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಪುರುಷನಾಗಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಸೇವನೆಯ ಊಹಕವಾಗಿದೆ (OR = 12.66; 95% CI: 7.05-22.74). ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (OR = 1.93; 95% CI: 1.17-3.20) ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವವರು (OR = 1.87; 95% CI 1.07-3.29) ಸಹ ಅಶ್ಲೀಲ ಬಳಕೆಯ ಊಹೆಯಂತೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹವ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ, ಬಳಸಿ ಫೇಸ್ಬುಕ್ (OR = 2.06; 95% CI: 1.25-3.41) ಮತ್ತು ಸಿನೆಮಾಗಳನ್ನು ನೋಡಿ (OR = 2.122; 95% CI 1.28-3.52) ಅಶ್ಲೀಲ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲವಾದ ಭವಿಷ್ಯಸೂಚಕಗಳಾಗಿವೆ. ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಋಣಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ (i) ಹಸ್ತಮೈಥುನ (OR = 4.86; 95% CI 2.86-8.37), (ii) ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದು (OR = 3.02; 95% CI 1.75- 5.20), ಮತ್ತು (iii) ಎದುರು ಲಿಂಗಕ್ಕೆ ಋಣಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳು (OR = 1.57; 95% CI 0.94-2.63). ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ (ನಾನು) ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ಹಸ್ತಮೈಥುನದ ಮೂಲಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು (ಅಥವಾ = 4.32; 95% CI 2.17-8.59), (ii) ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಲಾಭದಾಯಕ ರೂಪ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಥವಾ ಇತರ ಖಾಸಗಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ (ಅಥವಾ = 4.077; 95% CI 1.56-10.66), ಮತ್ತು (iv) ಹೆಚ್ಚು ತೆರೆದ ದಾರಿಗಳಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ (OR = 2.96; 95% CI 1.34-6.54), (iii) ಲೈಂಗಿಕತೆ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ತನೆಗಳು (OR = 2.31; 95% CI 1.11-4.79).
ಚರ್ಚೆ
ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದ ಗುರಿಯು ಅಶ್ಲೀಲತೆ ಮತ್ತು ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶ ಸ್ನಾತಕಪೂರ್ವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಮತ್ತು ಧೋರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸುಮಾರು ಮೂವತ್ತರಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ (72%) ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಸೇವಿಸಿದರೆಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಒಟ್ಟಾರೆ ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ಬಳಕೆಯ ದರವು ಭಾರತದಿಂದ (80%; ದಾಸ್ 2013), ಸ್ವೀಡನ್ (98%; ಡೊನ್ವಾನ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಟ್ಬೋ 2017), ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ (87%; ಲಿಮ್ ಎಟ್ ಆಲ್. 2017), ಆದರೆ ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹಿಂದಿನ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದು (42%; ಚೌಧರಿ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2018). ಈ ವಿಭಿನ್ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳು, ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಮಾದರಿಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನವು ಸ್ನಾತಕಪೂರ್ವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನೇಮಿಸಿತು ಆದರೆ ಇತರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದ ಮಾದರಿಯು ಹೆಚ್ಚು (i) ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದ ಹಿಂದಿನ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ, ಕೈಗೆಟುಕುವ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಸೇವೆಗಳು ಮತ್ತು (ii) ಹೆಚ್ಚು ಗ್ರಾಮೀಣ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಬಗೆಗಿನ ಪರಿಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದವು.
ಅಂತರ್ಜಾಲ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಒಳ್ಳೆ ಮತ್ತು ಅನಾಮಧೇಯವಾಗಿದೆ (ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ 2000; ಓವೆನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2012), ಇದು ಆನ್ಲೈನ್ ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಆನ್ಲೈನ್ ಲೈಂಗಿಕ ಚಾಟ್ಟಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಆನ್ಲೈನ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ (ಬೋಯಿಸ್ 2002; ಗುಡ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2001; ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ 2001; 2012; ಷೌನೆಸ್ಸಿ et al. 2011; ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2012). ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದ ಹಿಂಜರಿತದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಸೇವನೆಯು ಆನ್ಲೈನ್ ಹವ್ಯಾಸಗಳನ್ನು (ಉದಾ. ಫೇಸ್ಬುಕ್) ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಸಿನೆಮಾವನ್ನು ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಈ ಶೋಧನೆಯು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಹಿಂಜರಿತದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ, ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದ ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೂಲತಃ ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದರು, ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಿಂದಿನ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶದಿಂದ ಹಿಮ್ಮುಖವಾಗಿದೆ (ಚೌಧರಿ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2018). ಅಶ್ಲೀಲ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಬಳಕೆಯು ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದಲೂ, ಲೇಖಕರ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆಯೇ ವರದಿಯಾಗಿಲ್ಲವೆಂದೂ ಸಹ ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಮತ್ತು ಅಶ್ಲೀಲ ಸೇವನೆಯ ಇತರ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪುರುಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಕ್ಕಿಂತ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೇವಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿನ ಅಧ್ಯಯನದ (ಬ್ಲೀಕ್ಲೇ ಮತ್ತು ಇತರರು) ಫಲಿತಾಂಶಗಳಂತೆಯೇ ಪುರುಷರು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಸೇವನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು 12 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. 2011; ಬ್ರೌನ್ ಮತ್ತು ಎಲ್ ಎಂಗಲ್ 2009; ರೆಜಿನರಸ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2016), ನೆದರ್ಲೆಂಡ್ಸ್ (ಪೀಟರ್ ಮತ್ತು ವಲ್ಕೆನ್ಬರ್ಗ್ 2006), ಹಾಂಗ್ಕಾಂಗ್ (ಶೇಕ್ ಮತ್ತು ಮಾ 2012, 2016), ತೈವಾನ್ (ಲೋ et al. 1999), ಸ್ವೀಡನ್ (ಹಾಗ್ಸ್ಟ್ರೋಮ್-ನಾರ್ಡಿನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2006), ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ (ಲಿಮ್ ಎಟ್ ಆಲ್. 2017; ರಿಸೆಲ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2017). ಪುರುಷರು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸವಲತ್ತುಗಳಿಂದ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಗ್ರಾಹಕರು (ಚೌಧರಿ ಇತರರು. 2018), ಆದರೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕೆಲವು ಮಹಿಳೆಯರು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಬಳಕೆದಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಬೇರೆಡೆ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ (ಕ್ಯಾರೊಲ್ ಇತರರು. 2008). ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿ, ಸ್ತ್ರೀ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆ ಪುರುಷರಿಗಿಂತ ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ ಇದ್ದರೂ, ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದವರಲ್ಲಿ, ಕಳೆದ 15 ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಪುರುಷರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಇದು ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಹಿಂದೆ ವರದಿಯಾಗಿಲ್ಲದ ಒಂದು ಕಾದಂಬರಿ ಶೋಧನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಏಕೆಂದರೆ ಗರಿಷ್ಠ ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ತಲುಪಲು ಬೇಕಾದ ಸಮಯ (ಅಂದರೆ, ಸ್ಖಲನ / ಪರಾಕಾಷ್ಠೆ) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಹಿಳೆಯರಿಗಿಂತ ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಇರುತ್ತದೆ (ಹ್ಯೂಯಿ ಮತ್ತು ಇತರರು. 1981).
ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಅಶ್ಲೀಲ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು (23%) ಬ್ರೈತ್ವೈಟ್ ಎಟ್ ಅಲ್ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ (2015) ಎರಡು ಅಧ್ಯಯನಗಳು (ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಯನದ 10% ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ 14%) ಆದರೆ ಕ್ಯಾರೊಲ್ ಎಟ್ ಅಲ್ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ (ಪುರುಷರಲ್ಲಿ 27%, ಹೆಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ 2%) ಮತ್ತು ಸೋರೆನ್ಸೆನ್ ಮತ್ತು ಕ್ಜೊರ್ಹೋಲ್ಟ್ನ ಅಧ್ಯಯನದ (22 %). ಅಶ್ಲೀಲ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬಾರಿ (19%) ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕ್ಯಾರೋಲ್ ಎಟ್ ಅಲ್.2008) ಅಧ್ಯಯನ (ಪುರುಷರಲ್ಲಿ 16%, ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ 0.8%), ಆದರೆ ಸೊರೆನ್ಸೇನ್ ಮತ್ತು ಕ್ಜೊರ್ಹೋಲ್ಟ್ನ ಅಧ್ಯಯನದ (22%) ಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ. ಅಶ್ಲೀಲ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ (3.7%) ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ (3.2%) ಒಮ್ಮೆ ಕಾರೊಲ್ ಎಟ್ ಅಲ್ ನ (2008) ಅಧ್ಯಯನ (16% ದಿನಕ್ಕೆ ಒಮ್ಮೆ; ದಿನದಲ್ಲಿ 5.2% ಹಲವಾರು ಬಾರಿ) ಆದರೆ ಬ್ರೈತ್ವೈಟ್ ಎಟ್ ಆಲ್.2015) ಅಧ್ಯಯನಗಳು (ಒಂದು ದಿನ (2%), ಮೊದಲ ದಿನದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ (2%); ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ (2%), ಎರಡನೇ ಬಾರಿ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ (3%). ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಸೇವನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಒಬ್ಬ ನಿಕಟ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿದ್ದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಹುಡುಕುವುದು ಅವರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅಂತರ್ಜಾಲ ಈಗ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಸೇವಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ಬೋಯಿಸ್ 2002; ಕೂಪರ್ 1998; ಗುಡ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2001; ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ 2012; ಷೌನೆಸ್ಸಿ et al. 2011; ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2012), ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅಂತರ್ಜಾಲಕ್ಕಿಂತ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.
ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ದುರ್ಬಲ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ (ಬ್ಲೀಕ್ಲೇ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2011; ಡೊನ್ವಾನ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಟ್ಬೋ 2017; ಹಲ್ದ್ ಮತ್ತು ಮಲಾಮುತ್ 2008; ಎಲ್ ಎಂಗಲ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2006; ಮ್ಯಾಟ್ಬೋ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2014; ಪೀಟರ್ ಮತ್ತು ವಲ್ಕೆನ್ಬರ್ಗ್ 2006; ಸೊರೆನ್ಸೆನ್ ಮತ್ತು ಕ್ಜೊರ್ಹೋಲ್ಟ್ 2007); ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು (ಅಂದರೆ, 67%) ಪ್ರೌ school ಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ (13–17 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು) ಅಶ್ಲೀಲತೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲ. ಹೇಗಾದರೂ, ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌ school ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಆನ್ಲೈನ್ ಮತ್ತು ಆಫ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯೊಂದಿಗೆ (ಮೊರ್ಗಾನ್) ವಿವಿಧ ಸ್ವರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿವೆ. 2011) ಆದಾಗ್ಯೂ ಇತರ ದೇಶಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ (ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್ 2012). ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅಶ್ಲೀಲ ವೀಡಿಯೋಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ (41%) ಯುಎಸ್ಎ (ಪುರುಷ 36%; ಸ್ತ್ರೀ 24%) (ಬ್ರೌನ್ ಮತ್ತು ಎಲ್ ಎಂಗಲ್) 2009), ಆದರೆ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕಲ್ಪಿಸುವುದು 25.5% ರಷ್ಟು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ರೂಪವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಚರ್ಚಾಸ್ಪದವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಚಿಂತನೆ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಬಹುಶಃ ಮುಸ್ಲಿಂ ರಾಷ್ಟ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಆದರೂ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು (ಮತ್ತು ಮುಸ್ಲಿಮ್ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ) ತನಿಖೆ ನಡೆಸಲಿಲ್ಲ. ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಚಲಿತದಲ್ಲಿದ್ದರೂ, ಅಂತಹ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸದೆ ಚರ್ಚಿಸಲ್ಪಡುವ ವಿಷಯವಾಗಿರಬೇಕು.
ಈ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನವು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪೈಕಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಜನರು ಹಿಂದಿನ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಕೆನಡಿಯನ್ ಅಧ್ಯಯನ (40%) (ಬೋಯಿಸ್ 2002). ಇತರ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಂತೆ, ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಸೇವಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಗಳು ದೈಹಿಕ ಬಿಡುಗಡೆ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಮೈಥುನ, ಕುತೂಹಲ, ಲೈಂಗಿಕ ಕಲಿಕೆ, ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಕರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು (ಉದಾ., ಬೋಯಿಸ್ 2002; ಮೆರಿಕ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 2013; ಪಾಲ್ ಮತ್ತು ಶಿಮ್ 2008). ಅಶ್ಲೀಲತೆಗಾಗಿ ಈ "ಒಳ್ಳೆಯ" ಕಾರಣಗಳು ಹಿಂಜರಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅಚ್ಚರಿಯೆಂದು ಊಹಿಸಿವೆ. ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶ, ಲೈಂಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯಂತಹ ಮುಸ್ಲಿಮ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಚುವ ನಿಷೇಧದ ವಿಷಯಗಳೆಂದು (ಅಹ್ಸಾನ್ ಎಟ್ ಆಲ್. 2016). ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಅವರ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಬದ್ಧತೆಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಗಳು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯು "ಕೆಟ್ಟದು" ಯಾಕೆಂದರೆ ಅದು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಕರವಾದದ್ದು, ಧಾರ್ಮಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷದಿಂದ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು (ಪ್ಯಾಟರ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಬೆಲೆ 2012). ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅವರು ಏಕ ಸಂಗಾತಿ, ವಿವಾಹಿತ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಲಿಂಗೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ (ಪೆರಿ 2017). ಒಂದು ದೇಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಧರ್ಮವು ಲೈಂಗಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ನಡುವಿನ ಸಂಘರ್ಷದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಅತಿಯಾದ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಸೇವನೆಯ ಪ್ರಭಾವ ದೇಶದ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಲೈಂಗಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ (ಪ್ರವಾಹ) 2009; ವೀವರ್ III et al. 2011), ಮತ್ತು ಇದರ ಅರ್ಥಗಳು ಇಂತಹ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಉದಯೋನ್ಮುಖ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಶ್ಲೀಲತೆಯು ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರತೆ ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗ (ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಲಿಂಗ (ಹಲ್ದ್ ಮತ್ತು ಮಲಮತ್) ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗೌರವದ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೆಲವು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಹೇಳುತ್ತವೆ. 2008; ಪಾಲ್ ಮತ್ತು ಶಿಮ್ 2008), ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ (ಮ್ಯಾಡಾಕ್ಸ್ ಇತರರು. 2011), ಮತ್ತು ವಿವಾಹ ವಿಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ (ಪಾಲ್ ಮತ್ತು ಶಿಮ್ 2008). ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದ ಕೆಲವು ಭಾಗಿಗಳಿಗೆ ಅಶ್ಲೀಲ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಭಾವಿಸಿದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರಬಹುದು. ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಸ್ತ್ರೀ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಚಲಿತವಾಗಿದೆ. ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಧಾರ್ಮಿಕ ಶಿಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲ ಮಾಡುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ದೂರವಿಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದಲ್ಲಿ (ಕನಿಷ್ಠ), ಅಂತಹ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಚರ್ಚೆಯ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಿತಿಗಳು
ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನವು ಅದರ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನವು ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಸ್ ಸೆಕ್ಷನ್ ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾರಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಅಂದಾಜು ಅಸ್ಥಿರಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಸೇವನೆಯ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ತನಿಖೆಗಳು ಅಗತ್ಯವಾಗಿವೆ. ಮಾದರಿ ಗಾತ್ರವು ಸಹ ಸಾಧಾರಣವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ದತ್ತಾಂಶವು ಸ್ವಯಂ-ವರದಿಯಾಗಿತ್ತು (ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಶಯದಂತಹ ಸುಪರಿಚಿತ ದ್ವೇಷಗಳಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ). ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ದರವು (62.6%) ವಾದಯೋಗ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದರೂ, ಸುಮಾರು ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಜನರು ಸಮೀಪಿಸಿದರೆ ಅದು ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಇದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ದೊಡ್ಡ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ದರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನವು ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದ ರಾಜಧಾನಿ ಸಮೀಪವಿರುವ ಏಕೈಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ದೇಶದಲ್ಲಿ (ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳು) ಇತರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.
ತೀರ್ಮಾನಗಳು
ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಾಭಾಸವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವ ಕಾದಂಬರಿ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿವೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಅಂಶಗಳು, ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳು ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪುರಾವೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಅಶ್ಲೀಲ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಸೇವನೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ದೇಶದಿಂದ ಕೂಡಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟಿತು, ಲೈಂಗಿಕತೆಯು ಏಕೈಕ ಏಕೈಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಭಿನ್ನಲಿಂಗೀಯ ವಿವಾಹದೊಳಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಸಾಮಾಜಿಕ-ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಅಂಶಗಳು (ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಬರುವಂತಹವು) ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಅಂತಹುದೇ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಅಂಶವಾಗಬಹುದು. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಕುರಿತಾದ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನೈಜ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವಾರು ಕೆಟ್ಟ ಸಂಗತಿಗಳು ಬಹುಶಃ ಧಾರ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ (ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ) ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಹೇಳಲ್ಪಟ್ಟವು, ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಶ್ಲೀಲ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಧರ್ಮದ ಎರಡೂ (ಅದರ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ) ಪಾತ್ರವು ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ.
ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
ಮನ್ನಣೆಗಳು
ಲೇಖಕರು ಪದವಿಪೂರ್ವ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ತರಬೇತಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಅಬು ಬಕ್ಕರ್ ಸಿದ್ದೀಕ್, ಶಹಜಬೀನ್ ರಿತು ಮತ್ತು ಅಹ್ಸನುಲ್ ಮಹಬೂಬ್ ಜುಬಾಯಾರ್ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಅರ್ಪಿಸಿದ್ದಾರೆ; ಮತ್ತು ಜಹಾಂಗೀರ್‌ನಗರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ವಿಭಾಗದ ಸಹಾದತ್ ಹೊಸೈನ್ ಮತ್ತು ಫಾತಿಮಾ ರಹಮಾನ್ ಮಿಶು, ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಇನ್ಪುಟ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ.
ಹಣ
ಸ್ವ-ಧನಸಹಾಯ.
ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಸರಣೆ
ಎಥಿಕ್ಸ್
ಅಧ್ಯಯನವು ಸಂಶೋಧನಾ ತಂಡದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ವಿಭಾಗದ ಎಥಿಕಲ್ ರಿವ್ಯೂ ಸಮಿತಿಯಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಕಾನ್ಫ್ಲಿಕ್ಟ್ ಆಫ್ ಬಡ್ಡಿ
ಲೇಖಕರು ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯ ಸಂಘರ್ಷವಿಲ್ಲವೆಂದು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು
- ಅಹ್ಸಾನ್, ಎಂಎಸ್, ಅರಾಫತ್, ಎಸ್‌ಎಂವೈ, ಅಲಿ, ಆರ್., ರಹಮಾನ್, ಎಸ್‌ಎಂಎ, ಅಹ್ಮದ್, ಎಸ್., ಮತ್ತು ರಹಮಾನ್, ಎಂಎಂ (2016). ಲೈಂಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ: ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದ ವೈದ್ಯರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆ. ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ, 1(1), 4.ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಅರಾಫತ್, SMY (2017). ಧತ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್: ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಬೌಂಡ್, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಸ್ತಿತ್ವ, ಅಥವಾ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ವರ್ತನೆಯ ಆರೋಗ್ಯದ ಜರ್ನಲ್, 6(3), 147-150.ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಅರಾಫತ್, ಎಸ್‌ಎಂವೈ, ಮಜುಂದರ್, ಎಂಎಎ, ಕಬೀರ್, ಆರ್., ಪಾಪಾಡೋಪೌಲೋಸ್, ಕೆ., ಮತ್ತು ಉದ್ದೀನ್, ಎಂಎಸ್ (2018). ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಾಕ್ಷರತೆ. ಇನ್ ಸುಧಾರಿತ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ವಿಧಾನಗಳಿಗಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವುದು (ಪುಟಗಳು. 175-197). ಹರ್ಷೆ: ಐಜಿಐ ಗ್ಲೋಬಲ್.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಬ್ಲೀಕ್ಲೆ, ಎ., ಹೆನ್ನೆಸ್ಸಿ, ಎಮ್., ಮತ್ತು ಫಿಶ್‌ಬೀನ್, ಎಂ. (2011). ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಮಾಧ್ಯಮ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮಾದರಿ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೆಕ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್, 48, 309-315.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಬೋಯಿಸ್, SC (2002). ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಳಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆನ್ಲೈನ್ ಲೈಂಗಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಆನ್ಲೈನ್ ಮತ್ತು ಆಫ್ಲೈನ್ ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ತನೆಗೆ ಲಿಂಕ್ಗಳು. ಕೆನೆಡಿಯನ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಹ್ಯೂಮನ್ ಸೆಕ್ಸುಲಿಟಿ, 11(2), 77-89.ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಬ್ರೈತ್ವೈಟ್, ಎಸ್‌ಆರ್, ಕೋಲ್ಸನ್, ಜಿ., ಕೆಡ್ಡಿಂಗ್ಟನ್, ಕೆ., ಮತ್ತು ಫಿಂಚಮ್, ಎಫ್‌ಡಿ (2015). ಲೈಂಗಿಕ ಲಿಪಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ತನೆಯ ಆರ್ಕೈವ್ಸ್, 44(1), 111-123.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಬ್ರೌನ್, ಜೆಡಿ, ಮತ್ತು ಎಲ್ ಎಂಗಲ್, ಕೆಎಲ್ (2009). ಎಕ್ಸ್-ರೇಟೆಡ್: ಯುಎಸ್ ಆರಂಭಿಕ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮಾಧ್ಯಮಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳು. ಸಂವಹನ ಸಂಶೋಧನೆ, 36(1), 129-151.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಕ್ಯಾರೊಲ್, ಜೆಎಸ್, ಪಡಿಲ್ಲಾ-ವಾಕರ್, ಎಲ್ಎಂ, ನೆಲ್ಸನ್, ಎಲ್ಜೆ, ಓಲ್ಸನ್, ಸಿಡಿ, ಮೆಕ್‌ನಮರಾ ಬ್ಯಾರಿ, ಸಿ., ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಡ್ಸೆನ್, ಎಸ್‌ಡಿ (2008). ಜನರೇಷನ್ XXX: ಉದಯೋನ್ಮುಖ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆ ಸ್ವೀಕಾರ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ. ಹರೆಯದ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಜರ್ನಲ್, 23(1), 6-30.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಚೌಧರಿ, ಎಂಆರ್‌ಹೆಚ್‌ಕೆ, ಚೌಧರಿ, ಎಂಆರ್‌ಕೆ, ಕಬೀರ್, ಆರ್., ಪೆರೆರಾ, ಎನ್‌ಕೆಪಿ, ಮತ್ತು ಕಡೇರ್, ಎಂ. (2018). ಆನ್ಲೈನ್ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಚಟ ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಖಾಸಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವರ್ತನೆಯ ಮಾದರಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆಯೇ? ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಹೆಲ್ತ್ ಸೈನ್ಸಸ್, 12(3), 67-74.ಪಬ್ಮೆಡ್ಪಬ್ಮೆಡ್ ಸೆಂಟರ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಕೂಪರ್, ಎ. (1998). ಲೈಂಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲ: ಹೊಸ ಸಹಸ್ರಮಾನದೊಳಗೆ ಸರ್ಫಿಂಗ್. ಸೈಬರ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಬಿಹೇವಿಯರ್, 1(2), 187-193.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ದಾಸ್, AM (2013). ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ 80 ಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಅಶ್ಲೀಲತೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಿದೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇಂಡಿಯನ್ ಎಕ್ಸ್ಪ್ರೆಸ್, ಜುಲೈ 30. ಇವರಿಂದ ಪಡೆದದ್ದು: http://www.newindianexpress.com/states/kerala/2013/jul/30/More-than-80-percent-of-high-school-students-exposed-to-porn-says-study-501873.html. ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ 29 ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2018.
- ಡೊನೆವನ್, ಎಮ್., ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಟ್ಟೆಬೊ, ಎಂ. (2017). ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆ, ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುರುಷ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ. ಲೈಂಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ, 12, 82-87.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಪ್ರವಾಹ, ಎಂ. (2007). ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಲ್ಲಿ ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆಗೆ ಒಡ್ಡುವಿಕೆ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೋಷಿಯಾಲಜಿ, 43(1), 45-60.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಪ್ರವಾಹ, ಎಂ. (2009). ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಅಪಾಯದ ಅಪಾಯಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ನಿಂದನೆ ವಿಮರ್ಶೆ, 18(6), 384-400.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಗುಡ್ಸನ್, ಪಿ., ಮೆಕ್‌ಕಾರ್ಮಿಕ್, ಡಿ., ಮತ್ತು ಇವಾನ್ಸ್, ಎ. (2001). ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳ ಪರಿಶೋಧನಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನ. ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ತನೆಯ ಆರ್ಕೈವ್ಸ್, 30(2), 101-118.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್, MD (2000). ವಿಪರೀತ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ: ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಸೈಬರ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಬಿಹೇವಿಯರ್, 3, 537-552.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್, MD (2001). ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಸೆಕ್ಸ್: ಲೈಂಗಿಕ ಚಟಕ್ಕೆ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೆಕ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್, 38, 333-342.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಗ್ರಿಫಿತ್ಸ್, MD (2012). ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸೆಕ್ಸ್ ಚಟ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಮರ್ಶೆ. ಚಟ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತ, 20(2), 111-124.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಹಗ್ಸ್ಟ್ರಾಮ್-ನಾರ್ಡಿನ್, ಇ., ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬರ್ಗ್, ಜೆ., ಹ್ಯಾನ್ಸನ್, ಯು., ಮತ್ತು ಟೈಡಾನ್, ಟಿ. (2006). ಇದು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದೆ! ' ಯುವ ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಜನರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು. ಸ್ಕ್ಯಾಂಡಿನೇವಿಯನ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಕೇರಿಂಗ್ ಸೈನ್ಸಸ್, 20(4), 386-393.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಹಾಲ್ಡ್, ಜಿಎಂ, ಮತ್ತು ಮಲಾಮುತ್, ಎನ್ಎಂ (2008). ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಸೇವನೆಯ ಸ್ವಯಂ-ಗ್ರಹಿಸಿದ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ತನೆಯ ಆರ್ಕೈವ್ಸ್, 37(4), 614-625.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಹ್ಯೂಯಿ, ಸಿಜೆ, ಕ್ಲೈನ್-ಗ್ರಾಬರ್, ಜಿ., ಮತ್ತು ಗ್ರಾಬರ್, ಬಿ. (1981). ಸಮಯದ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ತನೆಯ ಆರ್ಕೈವ್ಸ್, 10(2), 111-118.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಎಲ್ ಎಂಗಲ್, ಕೆಎಲ್, ಬ್ರೌನ್, ಜೆಡಿ, ಮತ್ತು ಕೆನ್ನೆವಿ, ಕೆ. (2006). ಹದಿಹರೆಯದವರ ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಂದರ್ಭವಾಗಿದೆ. ಹರೆಯದ ಆರೋಗ್ಯದ ಜರ್ನಲ್, 38(3), 186-192.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಲಿಮ್, ಎಂಎಸ್ಸಿ, ಅಗಿಯಸ್, ಪಿಎ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಇಆರ್, ವೆಲ್ಲಾ, ಎಎಮ್, ಮತ್ತು ಹೆಲ್ಲಾರ್ಡ್, ಎಂಇ (2017). ಯುವ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯನ್ನರು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಅಪಾಯದ ನಡವಳಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯನ್ ಮತ್ತು ನ್ಯೂಜಿಲ್ಯಾಂಡ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಹೆಲ್ತ್, 41(4), 438-443.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಲೋ, ವಿ.ಹೆಚ್., ಮತ್ತು ವೀ, ಆರ್. (2005). ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಶ್ಲೀಲತೆ ಮತ್ತು ತೈವಾನೀಸ್ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಬ್ರಾಡ್ಕಾಸ್ಟಿಂಗ್ & ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮೀಡಿಯಾ, 49(2), 221-237.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಲೋ, ವಿ., ನೀಲಾನ್, ಇ., ಸನ್, ಎಮ್., ಮತ್ತು ಚಿಯಾಂಗ್, ಎಸ್. (1999). ತೈವಾನೀಸ್ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಅಶ್ಲೀಲ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವ. ಏಷ್ಯನ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಕಮ್ಯುನಿಕೇಷನ್, 9(1), 50-71.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಮ್ಯಾಡಾಕ್ಸ್, ಎಎಮ್, ರೋಡೆಸ್, ಜಿಕೆ, ಮತ್ತು ಮಾರ್ಕ್‌ಮನ್, ಎಚ್‌ಜೆ (2011). ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ-ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೋಡುವುದು: ಸಂಬಂಧದ ಗುಣಮಟ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಸಂಘಗಳು. ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ತನೆಯ ಆರ್ಕೈವ್ಸ್, 40(2), 441-448.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಮಲಾಮುತ್, ಎನ್ಎಂ (2001). ಅಶ್ಲೀಲತೆ. ಎನ್ಜೆ ಸ್ಮೆಲ್ಸರ್ ಮತ್ತು ಪಿಬಿ ಬಾಲ್ಟ್ಸ್ (ಸಂಪಾದಕರು) ನಲ್ಲಿ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಶ್ವಕೋಶ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ವಿಜ್ಞಾನ (ಸಂಪುಟ 17, ಪುಟಗಳು 11816-11821). ಆಂಸ್ಟರ್ಡ್ಯಾಮ್: ಎಲ್ಸೆವಿಯರ್.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಮ್ಯಾಟ್ಟೆಬೊ, ಎಮ್., ಲಾರ್ಸನ್, ಎಮ್., ಟೈಡಾನ್, ಟಿ., ಮತ್ತು ಹಗ್ಸ್ಟ್ರಾಮ್-ನಾರ್ಡಿನ್, ಇ. (2014). ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೇಲೆ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಪರಿಣಾಮದ ಬಗ್ಗೆ ವೃತ್ತಿಪರರ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ನರ್ಸಿಂಗ್, 31(3), 196-205.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಮೆರಿಕ್, ಜೆ., ಟೆನೆನ್‌ಬಾಮ್, ಎ., ಮತ್ತು ಒಮರ್, ಎಚ್‌ಎ (2013). ಮಾನವ ಲೈಂಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, 1 ರಲ್ಲಿ ಫ್ರಾಂಟಿಯರ್ಗಳು, 41.ಪಬ್ಮೆಡ್ಪಬ್ಮೆಡ್ ಸೆಂಟರ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಮಾರ್ಗನ್, EM (2011). ಯುವ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಲೈಂಗಿಕ ಆದ್ಯತೆಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಗಳು, ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಯ ಬಳಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೆಕ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್, 48(6), 520-530.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಮೋಷರ್, ಡಿಎಲ್ (ಎಕ್ಸ್ಎನ್ಎನ್ಎಕ್ಸ್). ಅಶ್ಲೀಲತೆಯು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ: ಲೈಂಗಿಕ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ನಿರೂಪಣಾ ಸನ್ನಿವೇಶ, ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯತೆಯ ಯೋಗ್ಯತೆ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಹ್ಯೂಮನ್ ಲೈಂಗಿಕತೆ, 1(1), 67-85.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಓವೆನ್ಸ್, ಇಡಬ್ಲ್ಯೂ, ಬೆಹುನ್, ಆರ್ಜೆ, ಮ್ಯಾನಿಂಗ್, ಜೆಸಿ, ಮತ್ತು ರೀಡ್, ಆರ್ಸಿ (2012). ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೇಲೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಪ್ರಭಾವ: ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಮರ್ಶೆ. ಲೈಂಗಿಕ ಚಟ ಮತ್ತು ಕಂಪಲ್ಸಿವಿಟಿ, 19(1-2), 99-122.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಪ್ಯಾಟರ್ಸನ್, ಆರ್., ಮತ್ತು ಬೆಲೆ, ಜೆ. (2012). ಅಶ್ಲೀಲತೆ, ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಅಂತರ: ಅಶ್ಲೀಲತೆಯು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಧಾರ್ಮಿಕತೆಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಜರ್ನಲ್ ಫಾರ್ ದಿ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಸ್ಟಡಿ ಆಫ್ ರಿಲಿಜನ್, 51(1), 79-89.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಪಾಲ್, ಬಿ., ಮತ್ತು ಶಿಮ್, ಜೆಡಬ್ಲ್ಯೂ (2008). ಲಿಂಗ, ಲೈಂಗಿಕ ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ. ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಲೈಂಗಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, 20(3), 187-199.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಪೆರ್ರಿ, SL (2015). ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಗೆ ಬೆದರಿಕೆಯಾಗಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆ. ಧರ್ಮದ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, 76(4), 436-458.ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಪೆರ್ರಿ, SL (2016). ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆಯೇ? ಅಶ್ಲೀಲತೆ ಬಳಕೆ, ಮನೋಭಾವದ ಧರ್ಮ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ವೈವಾಹಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ. ಸೋಶಿಯಲಾಜಿಕಲ್ ಫೋರಮ್, 31, 441-464.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಪೆರ್ರಿ, SL (2017). Spousal ಧರ್ಮ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಬಂಧನ, ಮತ್ತು ಅಶ್ಲೀಲ ಬಳಕೆ. ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ತನೆಯ ಆರ್ಕೈವ್ಸ್, 46(2), 561-574.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಪೀಟರ್, ಜೆ., ಮತ್ತು ವಾಲ್ಕೆನ್ಬರ್ಗ್, ಪಿಎಂ (2006). ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸಂವಹನ ಸಂಶೋಧನೆ, 33(2), 178-204.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಪೌಲ್ಸೆನ್, ಎಫ್‌ಒ, ಬಸ್‌ಬಿ, ಡಿಎಂ, ಮತ್ತು ಗಲೋವನ್, ಎಎಮ್ (2013). ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆ: ಯಾರು ಅದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಒಂದೆರಡು ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೆಕ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್, 50(1), 72-83.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ರೆಗ್ನೆರಸ್, ಎಮ್., ಗಾರ್ಡನ್, ಡಿ., & ಪ್ರೈಸ್, ಜೆ. (2016). ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವುದು: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೆಕ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್, 53(7), 873-881.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ರಿಸ್ಸೆಲ್, ಸಿ., ರಿಕ್ಟರ್ಸ್, ಜೆ., ಡಿ ವಿಸ್ಸರ್, ಆರ್ಒ, ಮೆಕ್ಕೀ, ಎ., ಯೆಯುಂಗ್, ಎ., ಮತ್ತು ಕರುವಾನಾ, ಟಿ. (2017). ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಬಳಕೆದಾರರ ಪ್ರೊಫೈಲ್: ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಎರಡನೇ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೆಕ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್, 54(2), 227-240.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಶೌಗ್ನೆಸಿ, ಕೆ., ಬೈರ್ಸ್, ಇಎಸ್, ಮತ್ತು ವಾಲ್ಷ್, ಎಲ್. (2011). ಭಿನ್ನಲಿಂಗೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆನ್ಲೈನ್ ಲೈಂಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಭವ: ಲಿಂಗ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು. ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ತನೆಯ ಆರ್ಕೈವ್ಸ್, 40(2), 419-427.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಶೇಕ್, ಡಿಟಿಎಲ್, ಮತ್ತು ಮಾ, ಸಿಎಮ್ಎಸ್ (2012). ಹಾಂಗ್ ಕಾಂಗ್‌ನ ಆರಂಭಿಕ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆ: ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆನ್ ಡಿಸೇಬಿಲಿಟಿ ಅಂಡ್ ಹ್ಯೂಮನ್ ಡೆವೆಲಪ್ಮೆಂಟ್, 11(2), 143-150.ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಶೇಕ್, ಡಿಟಿಎಲ್, & ಮಾ, ಸಿಎಮ್ಎಸ್ (2016). ಹಾಂಗ್ ಕಾಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಚೀನೀ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅಶ್ಲೀಲ ವಸ್ತುಗಳ ಸೇವನೆಯ ಆರು ವರ್ಷಗಳ ರೇಖಾಂಶದ ಅಧ್ಯಯನ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅಂಡ್ ಅಡಾಲೆಸೆಂಟ್ ಗೈನಕಾಲಜಿ, 29(1), S12-S21.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಸಣ್ಣ, ಎಂಬಿ, ಕಪ್ಪು, ಎಲ್., ಸ್ಮಿತ್, ಎಹೆಚ್, ವೆಟರ್ನೆಕ್, ಸಿಟಿ, ಮತ್ತು ವೆಲ್ಸ್, ಡಿಇ (2012). ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ವಿಮರ್ಶೆ ಬಳಕೆಯ ಸಂಶೋಧನೆ: ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕಳೆದ 10 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ವಿಷಯ. ಸೈಬರ್ಪ್ಸೈಕಾಲಜಿ, ಬಿಹೇವಿಯರ್ ಅಂಡ್ ಸೋಷಿಯಲ್ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್, 15(1), 13-23.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ಸೊರೆನ್ಸೆನ್, ಎಡಿ, ಮತ್ತು ಕ್ಜೋರ್ಹೋಲ್ಟ್, ವಿಎಸ್ (2007). ನಾರ್ಡಿಕ್ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಶ್ಲೀಲತೆಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದಾರೆ? ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನ. ಇನ್: ಜನರೇಷನ್ ಪಿ? ಯುವ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಅಶ್ಲೀಲತೆ (ಪುಟಗಳು. 87-102). ಕೋಪನ್ ಹ್ಯಾಗನ್: ಡ್ಯಾನಿಷ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನಲ್ ಪ್ರೆಸ್.ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
- ವೀವರ್ III, ಜೆಬಿ, ವೀವರ್, ಎಸ್ಎಸ್, ಮೇಸ್, ಡಿ., ಹಾಪ್ಕಿನ್ಸ್, ಜಿಎಲ್, ಕಣ್ಣೆನ್ಬರ್ಗ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ., ಮತ್ತು ಮೆಕ್ಬ್ರೈಡ್, ಡಿ. (2011). ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ-ಆರೋಗ್ಯ ಸೂಚಕಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮಾಧ್ಯಮವು ವಯಸ್ಕರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ದಿ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೆಕ್ಸ್ಯುಯಲ್ ಮೆಡಿಸಿನ್, 8(3), 764-772.ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ಗೂಗಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ
;