'ನಾನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ': ಯುವ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯನ್ನರು ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ಅನ್ವೇಷಿಸದೆ (2018)

ಲಾರಿಸ್ಸಾ ಲೆವಿಸ್, ಜೂಲಿ ಮೂನಿ ಸೋಮರ್ಸ್, ರೆಬೆಕ್ಕಾ ಗೈ, ಲೂಸಿ ವಾಶಿರ್ಸ್-ಸ್ಮಿತ್ ಮತ್ತು ಎಸ್. ರಾಚೆಲ್ ಸ್ಕಿನ್ನರ್

ಲೈಂಗಿಕ ಆರೋಗ್ಯ - https://doi.org/10.1071/SH17132

ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗಿದೆ: 1 ಆಗಸ್ಟ್ 2017 ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: 9 ಫೆಬ್ರವರಿ 2018 ಪ್ರಕಟಿತ ಆನ್‌ಲೈನ್: 21 ಜೂನ್ 2018

ಅಮೂರ್ತ

ಹಿನ್ನೆಲೆ:

ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿರುವ ವ್ಯಾಪಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಉದ್ದೇಶಿತ ಮತ್ತು ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಮಾನ್ಯತೆಗಳ ನಡುವೆ ಭಿನ್ನತೆಯನ್ನು ತೋರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಾನ್ಯತೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಅಥವಾ ಅಂತಹ ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಂಶೋಧನೆ ಇದೆ. ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾಳಜಿ ಇದೆಯಾದರೂ, ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಲು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿಧಾನಗಳು:

14-18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹನ್ನೊಂದು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಯುವ ಜನರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಡೆಸಿದವು. ಈ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈ ಹಾದಿಯನ್ನು ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ಒಡ್ಡುವಿಕೆಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಯುವಜನರು ಲೈಂಗಿಕತೆಗೆ ಒಳಪಡುವ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಈ ಮಾನ್ಯತೆ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು 'ಸ್ನೇಹಿತರ' ಅಥವಾ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಜಾಲಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಜಾಹೀರಾತಿಗಾಗಿ ಪಾವತಿಸಿರುವುದನ್ನು ಫೋಕಸ್ ಗುಂಪುಗಳು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟವು. ವಿಷಯವು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸಂದೇಶಗಳು ಅಥವಾ ಫೋಟೊಗಳಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು / ವೀಡಿಯೊಗಳಿಗೆ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವಿವರಿಸಲಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಯುವಜನರು ವಿವರಿಸಲಾಗದವರಾಗಿದ್ದರು.

ತೀರ್ಮಾನಗಳು:

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಬಳಸುವ ಯುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಯುವಜನರನ್ನು ನೋಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಲು ಯುವ ಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ಹಿನ್ನೆಲೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಬಳಸಿ (ಉದಾ. ಫೇಸ್ಬುಕ್, Instagram, Snapchat, Twitter) ಆಧುನಿಕ ಹದಿಹರೆಯದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.^1,2 ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ಗೆ ಸುಲಭವಾದ ಪ್ರವೇಶವು ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.^1-8 ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್, ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು 97 ಮತ್ತು 13 ವರ್ಷಗಳ ನಡುವಿನ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗಿನ 17% ಯುವಜನರು ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಸೈಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.^2,6,8 ತಮ್ಮ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳನ್ನು ದಿನಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಬಳಸಿ ಮೂರನೇ ಒಂದು ವರದಿಯೊಳಗೆ ವರದಿ.² ಒಂದು 2013 ಸಮೀಕ್ಷೆ ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯನ್ ಯುವ ಜನರು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ಸೈಟ್ (97- 14- 15-ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು, 99- 16- ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು 17%) ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು 62% ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ ದೈನಂದಿನ.⁶

ಇಯು ಕಿಡ್ಸ್ ಆನ್ಲೈನ್ ​​ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ 14- 9-ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ 16% ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ಕಂಡಿದ್ದು, ಹಳೆಯ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಯುವಕರ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಂಡಂತೆ ನಾಲ್ಕು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ.⁸ ಯುವಜನರು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬಹುದು ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರೂ, ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯು ಆಕಸ್ಮಿಕ ಅಥವಾ ಅಸಮರ್ಥ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.^3,9-11 15- 10-ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ 12% ಮತ್ತು 28- 16 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಹುಡುಕದೆಯೇ ಆನ್ಲೈನ್ ​​ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾದ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ.¹² ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ, ಯುವಜನರಿಗೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಖಾಸಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯೆಂದರೆ ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಶಾಲೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು ಎಂದರ್ಥ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ಆನ್ಲೈನ್ ​​ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ಯುವಜನರೊಂದಿಗೆ ಲೈಂಗಿಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.⁴ ಹಲವು ಯುವಜನರು ತಮ್ಮ ಲೈಂಗಿಕತೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಸಮಯವೂ ಇದೇ.¹³ ಆನ್ಲೈನ್ ​​ಲೈಂಗಿಕತೆಯು ಯುವಜನರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು, ದೇಹ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸಂಭಾವ್ಯ ಹಾನಿಕಾರಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು ಎಂಬ ಕಳವಳವಿದೆ.^14,15 ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಗತಿಪರ ಲಿಂಗ ರೂಢಿಗಳು, ಲೈಂಗಿಕ ರೂಢಿಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಮೊದಲ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗದ ಹಿಂದಿನ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಲೈಂಗಿಕ ಅಪಾಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.^15-17

ಈ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಯುವಜನರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಯುವಜನರನ್ನು ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ದಾರಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿನ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಯುವಜನರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನಾವು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ, ಯುವಜನರು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಬಹಿರಂಗ; ಅಂತಹ ಒಳನೋಟಗಳು ಯುವಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಸಿಡ್ನಿ, ನ್ಯೂ ಸೌತ್ ವೇಲ್ಸ್, ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ, ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಇಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದ ಶಾಲಾ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ನಲ್ಲಿನ ಸರ್ಕಾರಿ (ಸಾರ್ವಜನಿಕ), ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಸಂಶೋಧಕರು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಸಭೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು. ಆಸಕ್ತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಮಾಹಿತಿ ಪ್ಯಾಕ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಒಪ್ಪಿಗೆ ರೂಪ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಒಪ್ಪಿಗೆಗಳಿಂದ ನಾವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಎಥಿಕ್ಸ್ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಎಜುಕೇಷನ್ ಆಫ್ ಎನ್ಡಬ್ಲ್ಯೂಡಬ್ಲ್ಯೂ ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಮೂಲಕ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧನಾ ಅನುಮೋದನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ (ಮೆಕಾರ್ಥಿ, ಸೆರಾಫಿನ್ ಇತರರು.), ಸಿಡ್ನಿ ಹ್ಯೂಮನ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಎಥಿಕ್ಸ್ ಕಮಿಟಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ನ್ಯೂ ಸೌತ್ ವೇಲ್ಸ್ ಹ್ಯೂಮನ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಎಥಿಕ್ಸ್ ಕಮಿಟಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಮಾಲಿಕ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಿಂದ.

68-14 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಒಟ್ಟು 18 ಯುವಕರು ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಅರ್ಧದಷ್ಟು (54%) ಯುವಜನರು ಗಂಡು (ಟೇಬಲ್ 1). ಶಾಲೆಗಳು (n = 4) ನ್ಯೂ ಸೌತ್ ವೇಲ್ಸ್‌ನ ಸಿಡ್ನಿಯ ನಾಲ್ಕು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಆಯ್ಕೆಯಾದರು. ಈ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸರ್ಕಾರಿ (ಸಾರ್ವಜನಿಕ) ಶಾಲೆ, ಒಂದು ಆಯ್ದ ಶಾಲೆ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಯಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು), ಒಂದು ಸ್ವತಂತ್ರ (ಖಾಸಗಿ) ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಧಾರ್ಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸೇರಿವೆ. ಎರಡು ಶಾಲೆಗಳು ಆಲ್-ಬಾಯ್ ಶಾಲೆಗಳು, ಒಂದು ಆಲ್-ಗರ್ಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಹ-ಎಜುಕೇಶನ್ (ಮಿಶ್ರ ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು). ಆಂತರಿಕ ನಗರ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಉಪನಗರಗಳಿಂದ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ನಾವು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಕೋಷ್ಟಕ 1. ಶಾಲಾ ದರ್ಜೆ, ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಲಿಂಗದ ಪ್ರಕಾರ ಫೋಕಸ್ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ

ನಾವು ನಾಲ್ಕು XIIX ಸಿಂಗಲ್ ಲಿಂಗ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು (ಆರು ರಿಂದ ಎಂಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿ) ಮಾರ್ಚ್ 8NUMX ಮತ್ತು ಮೇ 11 ನಡುವೆ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಾದ್ಯಂತ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಊಟದ ವಿರಾಮ ಅಥವಾ ವರ್ಗ ಸಮಯದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ~ 2013 ನಿಮಿಷ ಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೇಂದ್ರಿತ ಗುಂಪು ಒಂದೇ ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಸಂಶೋಧಕರು ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದಾಗ, ತೆರೆದ-ಅಂತ್ಯದ ಅಪೇಕ್ಷೆಯಿಂದ ನೆರವಾಗುತ್ತಾರೆ (ಟೇಬಲ್ 2) ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಆಸಕ್ತಿಯ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟರು, ಪ್ರತಿ ಸಹಭಾಗಿನಿಂದ ಪ್ರವಚನವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ಗುಂಪುಗಳು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಾಡರೇಟ್ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ದೃಢನಿಶ್ಚಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತವೆ. ಸಂಶೋಧನೆಯು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ವಿಚಾರಣೆಯ ಹೊಸ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ 2. ಸಂದರ್ಶನದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ

ಗ್ರೌಂಡ್ಡ್ ಥಿಯರಿನಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿಗೊಂಡ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗಮನ ಗುಂಪು ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ನಾವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದೇವೆ¹⁸ ಯುವ ಜನರ ಅನುಭವಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ. ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಸಮೂಹ ನಕಲುಗಳ ಲಿಪ್ಯಂತರ ಮತ್ತು ಲೈನ್-ಬೈ-ಲೈನ್ ಕೋಡಿಂಗ್ನ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಾವು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಡೇಟಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಆ ಡೇಟಾವನ್ನು ಹೊಸ ಒಳನೋಟಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕೋಡ್ಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ ಅಥವಾ ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ನಕ್ಷೆಗೆ ಮೆಮೊಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಎರಡು ಲೇಖಕರ ನಡುವಿನ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಎಲ್. ಲೆವಿಸ್, ಜೆಎಂ ಸೋಮರ್ಸ್), ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿನ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಯುವ ಜನರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹಂಚಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೆಬ್ಸೈಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ('ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು') ಅರ್ಥ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೈಟ್ಗಳು / ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ಫೇಸ್ಬುಕ್, Instagram ಮತ್ತು Snapchat ಸೇರಿವೆ. ನಾವು 'ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ'ದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್ ತಾಣಗಳಾದ ಫೇಸ್ಬುಕ್, ಇನ್ಸ್ಟಾಗ್ರ್ಯಾಮ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಆದರೆ ಕೆಲವರು ಯೂಟ್ಯೂಬ್ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಸೈಟ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಮೆಸೆಂಜರ್ನಂತಹ ಇನ್ಸ್ಟೆಂಟ್ ಮೆಸೇಜಿಂಗ್ ಸೇವೆಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಖಾತೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ. ನಮ್ಮ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರ ನಂತರ, ಪರಸ್ಪರ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿವಿಧ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಶಾಲ ವರ್ಗದಂತೆ ನಾವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಯುವಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುವ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ಯುವಜನತೆಯ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಶೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಫೇಸ್ಬುಕ್ನಂತಹ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಸೈಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು / ಅನುಯಾಯಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅಸಹಜವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು / ಹಿಂಬಾಲಕರನ್ನು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಯಸ್ಸಾದವರಾಗಿದ್ದಾರೆ (ಅವರ ವಯಸ್ಸು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ) ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಶಾಲೆಗಳು, ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ದೇಶಗಳಿಂದ ಬಂದವರು ಎಂದು ವರ್ಣಿಸಿದ್ದಾರೆ.

'ನನಗೆ ಈಗ ಎರಡು ಸಾವಿರ ಸ್ನೇಹಿತರು ... .ನಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ' (ಹುಡುಗ - ಗ್ರೇಡ್ 10)

'...1000 ಅನುಯಾಯಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ... ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಇಷ್ಟಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ…. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 11)

ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳು ​​ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ: ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹತ್ತಿರದ ಸ್ನೇಹಿತರು; ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಆದರೆ ಹತ್ತಿರ ಪರಿಗಣಿಸದ ಜನರು; ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಭೇಟಿ ನೀಡದೆ ಇರಬಹುದು; ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಜನರು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಭೇಟಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ.

'ಹೌದು, ನಾನು ನನ್ನ ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 9)

'ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಪರಿಚಿತರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ [ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ 'ಸ್ನೇಹಿತ' ಅಥವಾ ಅನುಯಾಯಿಯಾಗಿ] ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾರೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ - ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅಪರಿಚಿತರಲ್ಲ - ಅವರು ಪರಿಚಯಸ್ಥರು. ' (ಹುಡುಗ - ಗ್ರೇಡ್ 9)

ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಅನೇಕ ಯುವಕರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಾಲಕಿಯರು, ಅವರು ಎಷ್ಟು ಜನಪ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆಂಬುದನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಿದಂತೆ ಸ್ನೇಹಿತರ / ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ವರ್ಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ನೇಹಿತರು / ಬೆಂಬಲಿಗರು ಅವರು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ (ಇಷ್ಟವಾದವುಗಳು) ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದರ್ಥ. ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 'ಇಷ್ಟಗಳು' ಮೂಲಕ - ಅವರು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ಫೋಟೋಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಭಾಗಿಗಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

'ನೀವು ನೂರಾರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದ ಹೊರತು ನೀವು 'ಇಷ್ಟಗಳು' ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಮಾಡುತ್ತಿರುವಿರಿ. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 10)

'...ಫೇಸ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಫೋಟೋವೊಂದರಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಒಂದು ಸಾವಿರ ಇಷ್ಟಗಳು ... ಇದು ವಾಸ್ತವಿಕ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯಂತೆ… '(ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 9)

'ಈ ಫೋಟೋದಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಳತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಅಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 11)

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದೊಂದಿಗೆ ದಿನಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ; ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಅವರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಾಡಿದ ಮೊದಲ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮಲಗುವುದಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆಯೇ ಮಾಡಿದ ಕೊನೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

'... .ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ [ಫೇಸ್ಬುಕ್] ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ... ನಾನು ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ದಿನಕ್ಕೆ ನೂರು ಬಾರಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 11)

'ನಾನು ನೋಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ [ಫೇಸ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ]. ಮಲಗಲು ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ' (ಹುಡುಗ - ಗ್ರೇಡ್ 8)

'ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾನು ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಮುಂಚೆ ನನ್ನ ಫೋನ್ನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ' (ಬಾಯ್-ಗ್ರೇಡ್ 9)

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವು ಸಹಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಅನೇಕರಿಗೆ ಸ್ವೀಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯತೆಯ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವರದಿ ಮಾಡಲಾದ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೆರವಾಗಬಹುದು.

i.

ಯುವ ಜನರು ನೋಡಿದ ವಿವರಿಸಿರುವ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿತ್ತು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅದು ಪಾಪ್-ಅಪ್ ಜಾಹೀರಾತುಗಳ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಸಂಗೀತಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಾಗ, ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಅಥವಾ ಇನ್ಸ್ಟಾಗ್ರ್ಯಾಮ್ ಅಥವಾ ಟ್ವಿಟ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಲಾಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಲಾದ ಪಾಪ್ ಮಾಧ್ಯಮದ ಜಾಹೀರಾತಿನ ಮೂಲಕ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಲೈಂಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಾಹೀರಾತುಗಳನ್ನು ನಗ್ನ ಫೋಟೋಗಳಿಂದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ಫೋಟೋಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ವೀಡಿಯೊಗಳಿಗೆ ಲಿಂಕ್ಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದೆ.

'(ಲೈಂಗಿಕ) ಚಿತ್ರಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಡೇಟಿಂಗ್ ಸೈಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವಾಗಲಾದರೂ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ನೀವು ವೆಬ್ಸೈಟ್ಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವಾಗ ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಇವೆ. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 10)

'ನಾನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರತಿಭೆ, ನೀವು ಗೃಹಿಣಿಯರನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ - ಕೇವಲ ಎಲ್ಲೆಡೆ. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 10)

ಜಾಹೀರಾತುಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಲೈಂಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತೊಂದು ಸೈಟ್ಗೆ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಂಗ್ ಜನರು ಈ ಜಾಹೀರಾತುಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಸೈಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಳನುಗ್ಗಿಸುವಂತೆ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

'ನಾನು ಆಫ್ heaps ನೋಡಿ [ಲೈಂಗಿಕ] ಜಾಹೀರಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಪಾಪ್ ಅಪ್ - ಇದು ಟ್ವಿಟರ್ ಮತ್ತು Instagram ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ನೀವು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ .... ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 11)

ಯುವ ಜನರು ಜಾಹೀರಾತು ವಿಷಯವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು; ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಹಲವಾರು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಈ ಜಾಹೀರಾತುಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ಅನಾನುಕೂಲತೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅಥವಾ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನುಂಟು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

'ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಸಹನೀಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಸಂಗೀತ ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ... ಮತ್ತು ಅದರಂತೆಯೇ [ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯ] ಕೇವಲ ಬದಿಯಲ್ಲಿ. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 9)

ಕೆಲವು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಮತ್ತು Instagram ನಂತಹ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಸೈಟ್ಗಳಾದ್ಯಂತ ಲೈಂಗಿಕ ಜಾಹೀರಾತುಗಳ ಪಾವತಿಸುವ ಜಾಹೀರಾತುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದರೂ ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವರದಿ ಮಾಡಲಾದ ವಿಷಯವನ್ನು 'ಟೊರೆಂಟ್' ಸೈಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳು ಸಂಗೀತ ಅಥವಾ ವೀಡಿಯೊಗಳಿಗಾಗಿ ಅಕ್ರಮ ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಸೈಟ್ಗಳಾಗಿವೆ . ಇದು ಫೇಸ್ಬುಕ್ನಂತಹ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಸೈಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪಾವತಿಸಿದ ಜಾಹೀರಾತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರಬಹುದು.

Ii.

ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜಾಹೀರಾತಿಗಾಗಿ ಪಾವತಿಸಿದಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜಾಹೀರಾತಿನಂತೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ವಿಷಯವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಲು ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಯುವಕರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಸುದ್ದಿಪತ್ರಿಕೆ ಅಥವಾ ಪುಟದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ. ಅದರ ಸ್ವಭಾವತಃ, ಇಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ವಿಷಯವು ಸ್ನೇಹಿತರ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರ ಸ್ನೇಹಿತರು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ಅಥವಾ ಹಂಚಿದ ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ನೇರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಜಾಹಿರಾತುಗಳಿಗಾಗಿ ಪಾವತಿಸಿದಂತೆ, ಅನೇಕ ಯುವಜನರು ತಾವು ನೋಡಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲೈಂಗಿಕ ಬಳಕೆದಾರ-ರಚಿಸಿದ ವಿಷಯವು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಬಯಸಿಲ್ಲವೆಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ; ಕೆಲವು ಭಾಗಿಗಳು ಅವರು ನೋಡಿದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ.

'ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಷಯವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದಿಂದ ನೀವು ಹೋಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಅದು ನಿಮಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ' (ಹುಡುಗ - ಗ್ರೇಡ್ 9)

'ಫೇಸ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ, ನೀವು ನೋಡುತ್ತಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲ. ' (ಹುಡುಗ - ಗ್ರೇಡ್ 9)

'ಕೆಲವು ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೊಬ್ಬರು ಅದನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ನಿಮ್ಮ ನ್ಯೂಸ್ ಫೀಡ್ನಲ್ಲಿ ಪಾಪ್ ಅಪ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ' (ಹುಡುಗ - ಗ್ರೇಡ್ 12)

ಹಂಚಿದ ಲೈಂಗಿಕ ಫೋಟೋಗಳು ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲೈಂಗಿಕತೆ ಸೂಚಿಸುವ ಫೋಟೋಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಯುವಜನರು 'ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ' ಎಂದು ವರ್ಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಈ ಫೋಟೋಗಳು ಅಥವಾ ವೀಡಿಯೊಗಳು ತಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು, ಹಾಗೆಯೇ ನಗ್ನ ಮತ್ತು ಸುಮಾರು ನಗ್ನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

'ನಾನು ಕೆಲವು ಬಾರಿ ನೋಡಿದ್ದೇನೆ, ಈ ಹಳೆಯ ಹುಡುಗರಂತೆ ನನ್ನ ಕೆಲವು ಸ್ನೇಹಿತರು 18 ವಯಸ್ಕರ ವೀಡಿಯೊಗಳ ಮೇಲೆ ಈ ರೀತಿಯ ಹಂಚಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ವರ್ಷದಂತೆ .... ' (ಹುಡುಗ - ಗ್ರೇಡ್ 10)

'... ಮತ್ತು ಅವಳು ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು, ನಗ್ನ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಫೇಸ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಅದು ತುಂಬಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು, ಅವಳು ಬೆತ್ತಲೆಯಾಗಿದ್ದಳು ಆದರೆ ಅವಳು ಬೆಡ್ಶೀಟ್ ಕೆಳಗೆ ಇರುತ್ತಿದ್ದಳು .... ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 9)

'... ಸಾಕಷ್ಟು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು gifs ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ... ಚಲಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳಂತೆ ... ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯಿಂದಲೇ ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಬರುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ .... ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 9)

ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ನೋಡಿದವರು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಅಸಹನೀಯವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆಯೆಂದು ಇಬ್ಬರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹೇಳಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇತರರು (ಉದಾ. ಪೋಷಕರು) ನೋಡಬೇಕಾದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ವಸ್ತು.

'... (ನೀವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ನೋಡಿದರೆ), ನೀವು ಕಳೆದ ಸ್ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ' (ಹುಡುಗ - ಗ್ರೇಡ್ 9)

'ಹೌದು ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ... .ಇದು ಒಂದು ವಿಚಿತ್ರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಹೀಗಿದೆ .... ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 11)

'ನಾನು ಲಾಕ್ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಏಕೆಂದರೆ ನನ್ನ ಮಮ್ ಒಳಗೆ ನಡೆದರೆ ನಾನು ಸ್ಕ್ರೋಲಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ [ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಮೂಲಕ] ಅದು ಅಷ್ಟೆ. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 9)

ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಮತ್ತು Instagram ನಂತಹ ಜನಪ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಸೈಟ್ಗಳು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಜಾಹೀರಾತು ವಿಷಯವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ತಿಳಿದಿದೆ; ಬಳಕೆದಾರರು ರಚಿಸಿದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ನಿಯಂತ್ರಣವಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಬಳಕೆದಾರರ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳಿಂದ ಗುಂಪು-ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಿಷಯವನ್ನು ಅದರ ಬಳಕೆದಾರರಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಸೈಟ್ಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಸಮುದಾಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತದೆಯೇ (ಎಲ್ಲಾ ನೋಂದಾಯಿತ ಬಳಕೆದಾರರು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಆ ಸೈಟ್ ವರೆಗೂ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ತಕ್ಷಣವೇ ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವು ಉಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಹಂಚಬಹುದು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತ / ಅನುಯಾಯಿಗಳನ್ನು ಅಳಿಸುವುದು, ಅನುಸರಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಆಯ್ಕೆಯು ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ವಿಷಯವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ. ಈ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಿಳಿದಿರುವುದಾಗಿ ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವರು ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ನೋಡುವುದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

'ಹೌದು, ನನಗೆ ಗೊತ್ತು ಆದರೆ ಮತ್ತೆ ನಾನು ತೊಂದರೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ' (ಹುಡುಗ - ಗ್ರೇಡ್ 10)

'ನಾನು ವರ್ಷ 8 ವರ್ಷವಾಗಿದ್ದಾಗ, ನಾನು ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಕೂಡಾ ರಾಂಡಮ್ಗಳನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಈ ವಿಲಕ್ಷಣ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನನಗೆ ಸಂದೇಶ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಗ್ನಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿದೆ. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 9)

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಸೈಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಕೆದಾರ-ರಚಿಸಿದ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ನೋಡಿದ ಇಬ್ಬರೂ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ವರದಿ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ಪೂರ್ಣ ನಗ್ನತೆ ಒಳಗೊಂಡ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಿಷಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ, ಪ್ರಚೋದಕ ಅಥವಾ ಸೂಚಿತವಾದ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಹುಡುಗಿಯರು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

'... ನಾನು ಅದನ್ನು ನೋಡಿಲ್ಲ [ಪೂರ್ಣ ನಗ್ನತೆ] ಒಂದು Instagram ಮೇಲೆ; ನಾನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ [ಹುಡುಗಿಯರು] ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವಾಗಿ ಅವರ ಬೂಬ್ಗಳನ್ನು ತಳ್ಳುತ್ತದೆ. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 11)

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಲೈಂಗಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವಂತೆ ಹುಡುಗರು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾಗ, ವಿವರಿಸಿದ ವಿಷಯದ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ನಗ್ನತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

'... ಒಂದು ಪುಟ ಇತ್ತು [ಫೇಸ್ ಬುಕ್ 'ನಲ್ಲಿ] ನನ್ನ ಶಾಲೆಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಬೆತ್ತಲೆ ಹುಡುಗಿಯರ .... ' (ಹುಡುಗ - ಗ್ರೇಡ್ 9)

'ನಾನು ಟ್ವಿಟ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಮರಿಗಳು ಮತ್ತು ನಗ್ನ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಇನ್ನೂ ಇಲ್ಲ .... ' (ಹುಡುಗ - ಗ್ರೇಡ್ 12)

ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವ ವಿಷಯಗಳು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದ್ದವು, ಆದರೆ ಹುಡುಗರಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಒಂದು ಗುಂಪು ಹಂಚಿಕೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರಬಹುದು. ಫೋಕಸ್ ಗ್ರೂಪ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಿರಿಯ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಪುಟವನ್ನು ಒಂದು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ನಲ್ಲಿ ತೆರೆಯುವುದರ ಮೂಲಕ ಲೈಂಗಿಕ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು 'ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದೆ' ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರದ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾದುಹೋಗುವ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಳುಹಿಸುವ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರಿಂದ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ವಿವರಣೆಯನ್ನು 'ಇತರರು' ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವೇ ಅಲ್ಲ.

'ನನಗೆ ಗೊತ್ತಾದರೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರನ್ನು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ [ನಗ್ನ] ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು [ಹುಡುಗಿಯೊಬ್ಬಳು] ಅವರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರ ಫೋನ್ಗಳು ಅವರ ಫೋನ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಫೋನ್ಗೆ ಕಳುಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಸ್ನೇಹಿತನಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದು ಕೇವಲ ಸ್ನೇಹಿತನು ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆಂದು ಹೇಳಲು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ' (ಹುಡುಗ - ಗ್ರೇಡ್ 12)

'ಈ ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಮನೆಗೆ ತೆರಳಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನು ಅವನನ್ನು ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಮರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಈ ಎಲ್ಲಾ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತೋರಿಸಿದ್ದಾನೆ. ' (ಹುಡುಗ - ಗ್ರೇಡ್ 12)

'ಫೇಸ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಖಾಸಗಿ ಗುಂಪುಗಳಿವೆ .... ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿದ 30 ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯಗಳು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ.. ' (ಹುಡುಗ - ಗ್ರೇಡ್ 12)

ಬಾಲಕಿಯರ ಲೈಂಗಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಈ ರೀತಿಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಹುಡುಗರು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿವೆ. ಅವರು ನೋಡಿದ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಕೆಲವರು ವಿವರಿಸಿದರಾದರೂ, ಇತರರು ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲವೆಂದು ಭಾವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಓರ್ವ ಹೆಣ್ಣು ಸ್ನೇಹಿತ ತನ್ನ ಮಾಜಿ-ಗೆಳತಿಯ ಲೈಂಗಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಖಂಡಿಸುತ್ತಿದ್ದ.

'ಯಾರಾದರೂ ಅದನ್ನು [ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯ] ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಆ ವಿಷಯವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ರವಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚಲಿಸಬಹುದು. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 10)

'ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಮತ್ತು ಆ ಬೆತ್ತಲೆ ಸೆಲೀಸ್ ಪುಟಗಳು ಬಂದಾಗ ಯಾರೊಬ್ಬರೂ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು [ಫೇಸ್ಬುಕ್] ಅದು ಮುಚ್ಚಿಹೋಯಿತು ಅಥವಾ ಜನರು ವಿಶಾಲವಾದ ಸಮಾಜವೆಂದು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ಇದು ಅಸಹ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 11)

'ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ತನ್ನ ಗೆಳತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮುರಿದುಬಂದ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಅವರು ಆ ರೀತಿಯ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಆ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು 'ಈ ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಬಿಚ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು' ಮತ್ತು ನನಗೆ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ... ಇದು ಒಟ್ಟು. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 10)

ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ವರದಿ ಬೇಡಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಒಂದು ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ. ಸ್ನ್ಯಾಪ್ಚಾಟ್ ಎಂಬುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣವಾಗಿದ್ದು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು 'ನಗ್ನರಿಗೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ' ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ; ಬಳಕೆದಾರರು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ ಹಲವಾರು ಸೆಕೆಂಡುಗಳು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಅಳಿಸಲ್ಪಡುವ ಒಂದು ಫೋಟೋ ಅಥವಾ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಸೈಟ್ಗಳಂತೆ, ಬಳಕೆದಾರರು ಸ್ನೇಹಿತರ ಮನವಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅಥವಾ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಮೊದಲು ಅವರು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಗಮನ ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಅಥವಾ ಕೇಳಿಕೊಂಡಿದ್ದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸ್ನಾಪ್ಚಾಟ್ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಲೈಂಗಿಕ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅನೇಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಲೈಂಗಿಕ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಜನರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಅಜ್ಞಾತ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

'... ಮತ್ತು ಸ್ನಾಪ್ಚಾಟ್ನಲ್ಲಿ ಬಹುಶಃ ಹೇಳಬಹುದು ... ಜನರು, ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿರದ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಜನರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಲೈಂಗಿಕ ಫೋಟೋಗಳಿಗಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 8)

'ಸ್ನಾಪ್ಚಾಟ್ನಲ್ಲಿ ನಡುಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು ಹಲವಾರು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ನಾನು ಕೇಳಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಕಿಂಡಾ ಮಾಡಿರುವುದು - ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿದ್ದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ' (ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 11)

ಉದ್ದೇಶಿತವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ವರದಿಯಾಗಿದೆ; ಆದರೂ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಇದನ್ನು ಗುಂಪಿನ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದಾಗ್ಯೂ, ವಯಸ್ಸಾದವರಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ, ಅಶ್ಲೀಲತೆಯಿಂದ ಹುಡುಕುವ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವರ ಆದ್ಯತೆಯ ಮಾಧ್ಯಮವಲ್ಲ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ.

'ಇದು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ ವೇಳೆ [ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯ] ನೀವು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಬಿಸಿ ಮರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೆತ್ತಲೆ ಮರಿಗಳು ಅಲ್ಲ. ಯಾರಾದರೂ ಅಶ್ಲೀಲತೆಗಾಗಿ ನೋಡಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದರೆ ಅದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕವಲ್ಲ. ಇತರ ಸ್ಥಳಗಳಿವೆ. ' (ಹುಡುಗ - ಗ್ರೇಡ್ 12)

ಅನೇಕ ಯುವಜನರು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹುಡುಗಿಯರು, ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಗುಂಪುಗಳಾದ್ಯಂತ, ಹ್ಯಾಶ್ಟ್ಯಾಗ್ # ಎಎಫ್ಎಫ್ಟರ್ಸೆಫ್ಸೆ ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು ಅಥವಾ ನೋಡುವಾಗ ಜನರು (ಭಾವಿಸಿ) ಪೋಸ್ಟ್-ಲೈಂಗಿಕ ಫೋಟೋಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಅಪ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಿದ ಇನ್ಸ್ಟಾಗ್ರ್ಯಾಮ್ನಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಹ್ಯಾಶ್ಟ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಕೆಲವರು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಕೇಳಿದ ನಂತರ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೂತಿದ್ದರು. ತಿನಿಸು ಅಥವಾ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಇಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ವರದಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೂಲವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ.

'ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು [#ftftersexselfie] ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಒಂದು ನೋಟವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅದು ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತು ಆದರೆ ಅದು ಕಿಂಡಾ ತಮಾಷೆಯಾಗಿತ್ತು, ಅವಿವೇಕಿ ಆದರೆ ತಮಾಷೆಯಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಅದನ್ನು ಯಾರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ?'(ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 11)

'ನಾನು ಇತರ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪೋಸ್ಟ್ಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು 'ನನ್ನ ಗೆಳೆಯ ಬ್ಲಾಹ್ ಬ್ಹ್ಹ್ನೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಸಂಭೋಗ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ' ಮತ್ತು ವರ್ಷ 7 ಮತ್ತು 8 ನಲ್ಲಿ ...... ಅವರು ಕೇವಲ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಂತೆಯೇ ಬರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಏಕೆ ಅದನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?'(ಹುಡುಗಿ - ಗ್ರೇಡ್ 10)

ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ಯುವ ಜನರ ಅನುಭವವನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದೆ; ಅವರು ಬಳಸುತ್ತಿರುವ ವೆಬ್ಸೈಟ್ / ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಮೂಲಕ ಬಳಕೆದಾರ-ರಚಿಸಿದ ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ಪಾವತಿ ಜಾಹೀರಾತುಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾನ್ಯತೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ, ಈ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನ 18 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಯುವಜನರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಹಾದಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮೊದಲ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ.

ಯುವ ಜನತೆ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯಗಳು ಅನಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಿಕೆ. ಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು / ಅನುಯಾಯಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಆನ್ಲೈನ್ ​​ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳು ​​ತಮ್ಮ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವೇ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು / ಅನುಯಾಯಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಆಗ ಯುವಕರು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಒಡ್ಡಬಹುದು.

ಯುವಕರನ್ನು ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯ ನೋಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ಅವರು ಏನು ಮಾಡಿದರು ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಾವು ಕೋರಿದ್ದೇವೆ. ವೊಲಾಕ್ನಿಂದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇತರರು. 2007,⁵ ನಮ್ಮ ಅನೇಕ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಈ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸದೆ ಅನಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದು ವರ್ಣಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಅವರಿಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿ, ಅಹಿತಕರ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನೀಡಿತು. ನಮ್ಮ ಯುವ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಕಳೆದ ಸಮಯವನ್ನು ತಮ್ಮ ಸಮಯಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರೋಲಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಅದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ದೈಹಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವರ್ಣಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಬೇರೆ ಯಾರೂ (ಉದಾ. ಪೋಷಕರು) ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಸೈಟ್ಗೆ ಅವರು ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ಅವರು ತಿಳಿದಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲ ಯುವಕರು ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು; ಅಂದರೆ, ಅವರು ನೋಡಬಾರದೆಂದು ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯುವಜನರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಅದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ವರದಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಫೇಸ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ, ವಿಷಯದ ಬಳಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ 'ವರದಿ ಲಿಂಕ್' ಬಳಸಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರದಿಗಳ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗೌಪ್ಯವಾಗಿರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯುವಜನರು ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಯಾಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಇದು ಒಂದು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವ ಬದಲು ಯುವಜನರು ವರ್ತಿಸಲು ಯಾವ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ.

ಸ್ನೇಹಿತ ಅಥವಾ ಅನುಯಾಯಿ ಹಂಚಿಕೊಂಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಲೈಂಗಿಕ ಇಮೇಜ್ ಅಥವಾ ಪೋಸ್ಟ್ನಿಂದ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡ ಯುವಜನರಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆ, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಸೈಟ್ನಿಂದ ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಅಥವಾ ಅಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಅವರು ಈ ರೀತಿ ಮಾಡಿದರೆ ನಾವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲವಾದರೂ, ಕೆಲವು ಭಾಗಿಗಳು ಕೇವಲ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಅಳಿಸುವುದನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ವರ್ಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಒತ್ತಡದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿದ ಒತ್ತಡವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಈ ಸ್ಪಷ್ಟ ಹಿಂಜರಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಯುವ ಜನರ ಮೇಲೆ ಮಾರ್ವಿಕ್ ಮತ್ತು ಬಾಯ್ಡ್ (ಮಿಚೆಲ್) ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿನ ಗೌಪ್ಯತೆಯ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ಅರ್ಥವು ಬಂದಿದ್ದು, ಯುವಜನರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ಮೇಲೆ ಅವರು ನಿಯಂತ್ರಣ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಸ್ನೇಹಿತರು ಯಾವ ವಿಷಯವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನಿಯಂತ್ರಣವಿದೆ.¹⁹ ಯುವ ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಂವಹನಗಳ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಸಂಪರ್ಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವಂತೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಯುವಜನರು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು (ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ) ಗ್ರಹಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ.

ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೂಲಕ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಒಳನೋಟವೆಂದರೆ ಕೆಲವು ಯುವಕರು ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು (ಅಥವಾ ಇಷ್ಟಪಡುವ) ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ; ಅದು ಬೇರೆ ಜನರು ಮಾಡಿದ ವಿಷಯ. ಇದು ಸರಳವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಯಕೆ ಪರಿಣಾಮವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ನಾವು ಒಂದೊಂದೊಂದು ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅನಾಮಧೇಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದರೆ ಅಂತಹ ಹೆಚ್ಚಿನ ವರದಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಕೇಳಿರಬಹುದು. ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯುವ ಜನರು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.^19,20 ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಹಳೆಯ ಹುಡುಗರು ವರದಿ ಹಂಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಸಹಭಾಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ; ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಫೀಡ್ಗಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿಷೇಧಿಸುವಿಕೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಬಹುದು.

ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ ಸಿಡ್ನಿಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಯುವಜನರ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ದೊಡ್ಡ ನಗರ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿನ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಲ್ಲಿನ ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಯುವಜನರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬಹುದು. ನಾವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನಾವು ಯುವ ಜನರನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೆವು, ಆದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು / ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ಕಾರಣದಿಂದ ನಾವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಈ ಪದದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲಿಲ್ಲ. ಯಂಗ್ ಜನರು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ಅಥವಾ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಷಯದ ಲೈಂಗಿಕ ಸ್ವರೂಪದ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಗಮನ ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆಗಳು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಹ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸಬಹುದು. ನಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷತೆಗೆ ನಾವು ಸೀಮಿತವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಮುಖ ಶಕ್ತಿ ≥14 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಯುವಜನರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿತ್ತು. ಇಂತಹ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಷಯದ ಕುರಿತಾದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಯುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಯುವಜನರ ಅನುಭವಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಇವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಇನ್ನೂ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿಲ್ಲ.¹³

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿತು. ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವೇದಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ / ಉಪಕರಣಗಳಾದ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಒಂದು ಸಮೂಹವಾಗಿ ಯುವ ಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಇದು ಅಧ್ಯಯನದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿತ್ತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಸೈಟ್ಗಳು ಅವರು ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತವೆ, ಹೇಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಥವಾ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಪರಸ್ಪರರ ಜೊತೆ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಂಚಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಭವಿಷ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಬಹುದು - ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ವೆಬ್ಸೈಟ್ಗಳು / ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದು ಗುರುತಿಸಿ.

ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ಸರ್ವತ್ರ ಸ್ವಭಾವದ ಯುವ ಜನರ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥದ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುತ್ತವೆ. ಯುವ ಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವು ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಅವರು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನೇರವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಹುಡುಕದಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಯುವಜನರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವವರಿಗೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯಾಗಿದೆ: ಪೋಷಕರು, ನೀತಿ ನಿರ್ಮಾಪಕರು, ಶಿಕ್ಷಣಗಾರರು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ಇದನ್ನು ಯುವಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಯುವಜನರಿಗೆ ನ್ಯಾಯತೀರಿಸದ ಅಥವಾ ಅವಮಾನಿಸದೆ ಇರುವಂತಹ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡುವಿಕೆಯು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಯುವಜನರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಾಯಕವಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ ಎಂದು ಅಪಾಯಕಾರಿ-ಸಂವಹನ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನಗಳು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವು ಯುವಜನರಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೂ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ವಾಸ್ತವಿಕ ಮತ್ತು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಜಾಗೃತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ತಿಳಿದುಬರುತ್ತದೆ. ಯುವಜನರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾನ್ಯತೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಬೇಕು.

ಲೇಖಕರು ಎನ್ಎಸ್ಡಬ್ಲ್ಯೂ ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಜಗತ್ತನ್ನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ರೋಟರಿ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ರೋಟರಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ 9690 ನ ಹಣಕಾಸಿನ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದ ಚಿಂತನಶೀಲ ಮತ್ತು candidly ಯುವ ಜನರ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಾವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

[1] ಓ ಕೀಫ್ ಜಿಎಸ್, ಕ್ಲಾರ್ಕ್-ಪಿಯರ್ಸನ್ ಕೆ. ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ 2011; 127 800-4.
| ಕ್ರಾಸ್ಆರ್ಫ್ |

[2] ರೈಡ್‌ out ಟ್ ವಿಜೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನ: ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಡಿಜಿಟಲ್ ಜೀವನವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಕಾಮನ್ ಸೆನ್ಸ್ ಮೀಡಿಯಾ; 2012. ನಿಂದ ಲಭ್ಯವಿದೆ https://www.commonsensemedia.org/research/social-media-social-life-how-teens-view-their-digital-lives [ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ 19 ಜುಲೈ 2017]

[3] ಬಾಬರ್ ಎಂ, ಲಿವಿಂಗ್‌ಸ್ಟೋನ್ ಎಸ್. ಯುಕೆ ಮಕ್ಕಳು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ: ಪ್ರಮುಖ ಯೋಜನೆ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಅಂತಿಮ ವರದಿ. ಲಂಡನ್: ಇಯು ಕಿಡ್ಸ್ ಆನ್‌ಲೈನ್; 2005.

[4] ಸ್ಟೈನ್ಬರ್ಗ್ ಎಲ್. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಟ್ರೆಂಡ್ಸ್ ಕಾಗ್ನ್ ಸೈ 2005; 9 69-74.
| ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ |

[5] ವೊಲಾಕ್ ಜೆ, ಮಿಚೆಲ್ ಕೆ, ಫಿಂಕೆಲ್ಹೋರ್ ಡಿ. ಯುವ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆದಾರರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಅನಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಅಶ್ಲೀಲತೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ 2007; 119 247-57.
| ಯೌವ್ವನದ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಬಳಕೆದಾರರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಆನ್ಲೈನ್ ​​ಅಶ್ಲೀಲತೆಗೆ ಅನಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಬೇಕಾಗಿದ್ದಾರೆ |

[6] ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯನ್ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮ ಪ್ರಾಧಿಕಾರ. ಲೈಕ್, ಪೋಸ್ಟ್, ಶೇರ್: ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಯುವ ಅನುಭವ. ಪಿರ್ಮಾಂಟ್, ಎನ್ಎಸ್ಡಬ್ಲ್ಯೂ: ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಕೇಷನ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಮೀಡಿಯಾ ಅಥಾರಿಟಿ, ಕಾಮನ್ವೆಲ್ತ್ ಆಫ್ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ; 2011.

[7] ಗ್ರೀನ್ ಎಲ್, ಬ್ರಾಡಿ ಡಿ, ಓಲಾಫ್ಸನ್ ಕೆ, ಹಾರ್ಟ್ಲೆ ಜೆ, ಲುಂಬಿ ಸಿ. ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಪಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆ: 9-16 ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಖ.ಮಾ. ಕಿಡ್ಸ್ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ಪೂರ್ಣ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು. ಸಿಡ್ನಿ: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆಗಾಗಿ ಎಆರ್ಸಿ ಸೆಂಟರ್ ಆಫ್ ಎಕ್ಸಲೆನ್ಸ್; 2011.

. ದೇಶಗಳು. ಲಂಡನ್: ಇಯು ಕಿಡ್ಸ್ ಆನ್‌ಲೈನ್; 8.

. ಜೆ ಆಮ್ ಸೊ ಸೋಫ್ ಇನ್ ಸೈ ಟೆಕ್ನಾಲ್ 2013; 64 992-1000.
| ಯುವಕರು, ಮಕ್ಕಳ ಅಶ್ಲೀಲತೆ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಉಪ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರೂಢಿಗಳು. ಕ್ರಾಸ್ರಾಫ್ |

[10] ಲಿವಿಂಗ್‌ಸ್ಟೋನ್ ಎಸ್, ಕಿರ್ವಿಲ್ ಎಲ್, ಪೊಂಟೆ ಸಿ, ಸ್ಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ರುಡ್ ಇ. ಅವರ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ: ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಡುವುದು ಯಾವುದು? ಯುರ್ ಜೆ ಕಮ್ಯೂನ್ 2014; 29 271-88.
| ತಮ್ಮ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಏನು? ಕ್ರಾಸ್ ರಫ್ |

[11] ಲಿವಿಂಗ್ಸ್ಟೋನ್ ಎಸ್, ಸ್ಮಿತ್ ಪಿಕೆ. ವಾರ್ಷಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಮರ್ಶೆ: ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಬಳಕೆದಾರರು ಅನುಭವಿಸುವ ಹಾನಿಗಳು: ಡಿಜಿಟಲ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಪಾಯಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಹರಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ. ಜೆ ಚೈಲ್ಡ್ ಸೈಕೋಲ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ 2014; 55 635-54.
| ವಾರ್ಷಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಅವಲೋಕನ: ಆನ್ಲೈನ್ ​​ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಬಳಕೆದಾರರಿಂದ ಅನುಭವಿಸುವ ಹಾನಿಗಳು: ಡಿಜಿಟಲ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಪಾಯಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ. |

. ಜೆ ಅಡೋಲ್ಸ್ಕ್ ಹೆಲ್ತ್ 2012; 50 179-86.
| ಯೌವ್ವನದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು: ಮೂರು ಯುವ ಅಂತರ್ಜಾಲ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು 2000-2010.CrossRef ನಿಂದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು |

[] 13] ರಿಸ್ಸೆಲ್ ಸಿ, ರಿಕ್ಟರ್ಸ್ ಜೆ, ಗ್ರುಲಿಚ್ ಎ, ಡಿ ವಿಸ್ಸರ್ ಆರ್, ಸ್ಮಿತ್ ಎ. ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಲ್ಲಿ ಸೆಕ್ಸ್: ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಯೋನಿ ಸಂಭೋಗ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಮೊದಲ ಅನುಭವಗಳು. ಆಸ್ NZJ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ 2003; 27 131-7.
| ಸೆಕ್ಸ್ ಇನ್ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ: ಯೋನಿ ಸಂಭೋಗ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಮೊದಲ ಅನುಭವಗಳಾದ ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಮಾದರಿ. ಕ್ರಾಸ್ ಆರ್ಫ್ |

. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕಿಂಗ್, ಲೈಂಗಿಕ ಅಪಾಯ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳು: ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಪರಿಗಣನೆಗಳು. ಕರ್ರ್ ಅಡಿಕ್ಟ್ ರೆಪ್ 2014; 1 220-8.
| ಆನ್ಲೈನ್ ​​ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕಿಂಗ್, ಲೈಂಗಿಕ ಅಪಾಯ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳು: ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಪರಿಗಣನೆಗಳು. ಕ್ರಾಸ್ ರಫ್ |

[15] ಬ್ರೌನ್ ಜೆಡಿ, ಎಲ್ ಎಂಗಲ್ ಕೆಎಲ್. ಎಕ್ಸ್-ರೇಟೆಡ್ ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ ಆರಂಭಿಕ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮಾಧ್ಯಮಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವರ್ತನೆಗಳು. ಕಮ್ಯುನಿಕೇಷನ್ ರೆಸ್ 2009; 36 129-51.
|  ಯುಎಸ್ ಆರಂಭಿಕ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಜೊತೆ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಕ್ಕೆ ಎಕ್ಸ್ ರೇಟೆಡ್ ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳು. ಕ್ರಾಸ್ ಆರ್ಫ್ |

[16] ಸ್ಮಿತ್ ಎಲ್ಡಬ್ಲ್ಯೂ, ಲಿಯು ಬಿ, ಡೆಗೆನ್ಹಾರ್ಡ್ ಎಲ್, ರಿಕ್ಟರ್ಸ್ ಜೆ, ಪ್ಯಾಟನ್ ಜಿ, ವಾಂಡ್ ಹೆಚ್, ಕ್ರಾಸ್ ಡಿ, ಹಾಕಿಂಗ್ ಜೆಎಸ್, ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ಎಸ್ಆರ್, ಕೂಪರ್ ಎಸ್. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಮರ್ಶೆ ಮತ್ತು ಮೆಟಾ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಲೈಂಗಿಕ ಆರೋಗ್ಯ 2016; 13 501-15.

[] 17] ಮಾರ್ಸ್ಟನ್ ಸಿ, ಲೂಯಿಸ್ ಆರ್. ಅನಲ್ ಹೆಟೆರೊಸೆಕ್ಸ್ ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಗಳು: ಯುಕೆ ನಲ್ಲಿ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನ. BMJ ಓಪನ್ 2014; 4
| ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ವೈಲಕ್ಷಣ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಯುಕೆ.ಕ್ರಾಸ್ಫ್ಫ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನ. |

[18] ಚಾರ್ಮಾಜ್ ಕೆ. ಅರ್ಥಗಳ ಹುಡುಕಾಟ - ನೆಲದ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಸ್ಮಿತ್ ಜೆಎ, ಹ್ಯಾರೆ ಆರ್, ಮತ್ತು ವ್ಯಾನ್ ಲೆಂಗನ್ಹೋವ್ ಎಲ್, ಸಂಪಾದಕರು. ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ಮರುಚಿಂತನೆ ವಿಧಾನಗಳು. ಲಂಡನ್: ಸೇಜ್ ಪಬ್ಲಿಕೇಶನ್ಸ್; 1996. ಪುಟಗಳು 27-49.

[19] ಮಾರ್ವಿಕ್ ಎಇ, ಬಾಯ್ಡ್ ಡಿ. ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ಡ್ ಗೌಪ್ಯತೆ: ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನ್ಯೂ ಮೀಡಿಯಾ ಸಾಕ್ 2014; 16 1051-67.
| ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಡ್ ಗೌಪ್ಯತೆ: ಹದಿಹರೆಯದವರು ಹೇಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಸ್ ರಫ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ |

[20] ಬೈರನ್ ಪಿ, ಆಲ್ಬರಿ ಕೆ, ಎವರ್ಸ್ ಸಿ. “ಫೇಸ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರುವುದು ವಿಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ”: ಯುವಜನರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಪಾಯ. ರಿಪ್ರೊಡ್ ಹೆಲ್ತ್ ಮ್ಯಾಟರ್ಸ್ 2013; 21 35-44.
| "ಇದು ಫೇಸ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಅದು ಹೊಂದಲು ವಿಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ": ಯುವಜನರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಪಾಯ. ಕ್ರಾಸ್ ರಫ್ |